有为与可为作文是什么意思_有为与可为作文怎么写

有为与可为作文是什么意思_有为与可为作文怎么写

       最近有些日子没和大家见面了，今天我想和大家聊一聊“有为与可为作文是什么意思”的话题。如果你对这个话题还比较陌生，那么这篇文章就是为你而写的，让我们一起来了解一下吧。

1.可为与有为怎么拟题目

2.高考作文：不负青春不负卿，谈“可为与有为”

3.可为与有为是什么意思

4.可为与有为作文600字初中

5.有为与可为

6.如何评价 2021 年高考全国卷 Ⅲ 作文题《可为与有为》?如果是你，你会怎么写？

可为与有为怎么拟题目

       可为与有为题目可参考2021年优秀高考标题：刘思捷《处可为时代，做有为青年》、乔帅扬《有可为矣，允志允行》、王英姿《处可为之际，做有为青年》、刘翔《可为有为，舍我其谁》、马欣《于可为时，做有为士》、轩亭亭《遇可为之际，立有为之志》等。

       可为与有为审题立意:

       首先，读懂材料的重点，弄清楚话题之间的关系。

       《可为与有为》属于条件关系话题，“可为”是条件，“有为”是结果。即“大有可为”不，等于为听欲为，而是为“可为”之为，方可有所作为，其次，避开关系型话题作文两种误区。

       误区一:只抓一点,不及其余。

       话题作文必须兼顾二者关系，不能只谈大有可为;也不能只谈要有所作为。

       误区二:泛论关系,不见重点。

       泛泛而谈可为与有为的关系，最终会陷入空洞无物的泥潭，二者之中应该有所侧重，再在重

       点上面去选取切入的角度，这样才能让文章在深度和广度上得到有力的拓展。

       侧重“可为”(倾向于认识论)，切入点如下:

       1、历史上的智者，先行者和逆行者，或敢为之，或先天下而为之，或明知不可为而为之，甚至舍身而为，自强不息，奋力前行，历史终将见证他们有所作为。

       2、认知先于行动，最卓越的指引方可为大成者。

       3、真正的有为是无为，老庄哲学并不是消极的，而是积极的，它倡导天下和谐，刀枪入库，马放南山，以趋大同，以此告诫智者也不要违背自然规律，否则下场会很惨的。

       4、行为应有准则和度。 子曰:过犹不及。

       5、君子有所为有所不为，知其可为而为之。

       6、常怀敬畏之心，方能行有所止。

       7、躺平主义非常可怕，必须行动起来。

       侧重“有为”(倾向于评价方法)，切入点如下:

       1、有所作为即“有为”，每一个平凡的人的点滴贡献都是使社会进步的力量。

       2、内卷的结果是优废劣汰。

高考作文：不负青春不负卿，谈“可为与有为”

       出发点不同，却殊途同归，都是为了将不可为化为可为，从可谓中创造更多有为。我们这一代人，似乎注定要跟更多不可为而周旋。首先，竞争的确更加惨烈了。

       教育似乎成为了无休止的军备竞赛，从前人们说的是逆水行舟不进则退，而在今天看来，能在水中同台竞技都是奢望－－有的人乘风破浪，小学阶段赴南极科考，初中发SCI；有的人旱地行舟，互联网展现了更大的世界，却无法将世界带到他们面前。

简介

       努力并不是平等的，有劳动经济学的研究表明，在直辖市、省会城市投资教育，产生的经济回报比在三四线城市、农村要高。海淀家长拼命鸡娃，背后也有理性的因素－－初始条件越好，投资教育的收益越大。

       到头来，本来就生在罗马附近的人，正在更快地奔向罗马。其次，外部环境也更加严苛。曾经，我们相信月球之后就是火星，相信可以翻过长城走向世界，相信只要在狮子山下相遇，总是欢笑多于唏嘘，相信全球化将会提供答案。

       后来，我们退而求其次，火星不要了，有社交网络也好；意识形态抛下不谈，至少大家平等竞争，斗快过终点。

可为与有为是什么意思

一个人要有作为，首先需要“可为”的外部环境——国家安定。

        杜甫生逢乱世，颠沛流离，留下“三吏三别”史诗级的哀叹；腐败无能的清末政府，处处割地赔款，苟且偷生，老百姓食不果腹，生活在水深火热之中；地处中东的巴勒斯坦，常年零星战火不断，饱受以色列的导弹威胁，老百姓随时有生命之虞……。

        国家需要一个安定的环境，民众才能富足、安康， 社会 才能稳定发展，欣欣向荣；否则，经济的发展、 社会 的稳定，民众的富足，民族的尊严，就成为一句空话。伟大的中国***带领全国人民，披荆斩棘，砥砺前行，无数的先辈抛头颅、洒热血，经历了国内战争、抗日战争、解放战争，终于成立了新中国。

        2021年，中国***百年华诞之际，我们的祖国经济高速发展， 科技 进步日新月异，文化建设和政治制度更加自信。我们可以自豪地说，中国已经成为世界强国，中华民族跻身世界民族之林。生逢盛世，这也为我们“可为”创设了有利的条件，为我们“可为”提供了非常好的外部环境。

        年龄不是“有为”的必要条件，袁隆平爷爷即便到了晚年依然拼搏不止，为国家的大米高产奋斗一生。但我们应该承认，一个人最美好的年华，就是青年。高三的学子，青春朝气，博闻强识，热血沸腾，志向高远，正是人生最美好、最“可为”的时光，这就是“可为”的第二个客观条件。

        我们有幸生在这个安定团结的国度，我们正处于在人生之中最美的年华，所以，全体高三学子，就有了“可为”的基础。然而，“可为”只是为“有为”提供了基础，但这并不代表每一个年轻人都能大展宏图、有所作为。有些人沉迷 游戏 ，丧失志向；有些人叹惋不公，空留余叹；有些人意志消沉，自甘“躺平”……如此之态，谈何有为？

        一百多年前，李大钊同志创设了一份刊物——《新青年》。看看今天的高三学子，不正是新时代的“新青年”吗？我们处在一个大有可为的时代，处在一个安定团结的国家，处在青春蓬勃的美好时光，所以，每一位高三学子都以梦为马，未来可期。

        不负青春不负卿。愿我们每一个高三学生都心中有阳光，脚下有力量。从“可为”到“有为”，今天的我们勤奋努力，奋发图强，每个青年人迈出的坚定步伐，终将融汇于中华民族伟大复兴的新征程。有了“有为”的一代，中国梦指日可待。（黄齐超）

可为与有为作文600字初中

可为的意思是可以去做。有为的意思是有所作为。

       1、“可为”的意思是可以作为，可以做的意思。指在我们每个人的人生中，有一些事情自己个人是可以做的，强调一种态度。

       2、“有为”的意思是有所作为，是指人的一生中，总有一些事情已经做过了，而且做的还比较可以。或者也可以说一个人比较能干，有所作为。

       在人生中，我们需要既有可为之事的心态，也需要有有为之事的行动。只有具备了积极向上的心态和实际的行动，才能够实现自己的人生价值和目标。

有为与可为

       　俗话说：君子有所为，君子有所不为。作为新时代的青少年，我们一定要选择后在为之。下面是由我为大家整理的“可为与有为作文600字初中”，仅供参考，欢迎大家阅读。

可为与有为作文600字初中一

       　时代的主题伟大的复兴：“可为与有为”

       　“人生就像一粒种子，要做一粒好种子。”种子带着这样的梦想，与空气、水、阳光融合，发芽生长，长成一棵大树、一片麦浪、一座丰碑。袁隆平就像一粒种子，深深地扎根在中国万千百姓的心中，被人民深切怀念，他的可为与有为精神激励着我们向前、向前，立鸿鹄之志，作奋斗之人，远方未远，未来可期。

       　一个人的“可为与有为”，对待生活的热情，对家国情怀的虔诚，仿佛一条奔向大海的溪流，保持着持续学习的能力，坚韧无畏的内心，奔跑着，前进着。成千上万条这样的溪流汇聚而成中华民族的复兴之海，为国家的繁荣昌盛、长治久安而奋斗，因为我们处在一个大有可为的时代。

       　付出多少努力，就有多少底气。当心静如止水，方能阔步前行。“可为”是“有为”的基础。在我们这个时代，“可以做什么”是我们不断思考的问题之一，而“做出什么成绩”则是我们认定目标、实现理想、奋勇向前的过程。“可为”与“有为”相辅相成，什么条件下“可为”？什么条件下“有为”？小到个人的胆略见识，大到国家的法规政令，科学理性、富有激情、理论与实践相结合的“可为和有为”为我们的前进指明了方向，为我们的行动赋予了保障，让我们在奋进的过程中辩证地看待“压力与动力”“挑战与机遇”。君不见当新冠病毒洪水般袭来的时候，我们的白衣战士奋不顾身、勇于担当，为我们筑起了一道“可为与有为”的铁壁铜墙，君不见当敌人非法越线、侵权挑衅中国军人的时候，我们的解放军毫不示弱、坚决捍卫国家主权，为我们带来一方“可为与有为”的和平净土……诸如此类，不胜枚举。

       　“可为与有为”，这是时代的主题，是伟大的复兴，是党的期望、人民期待、民族重托，是我们的奋斗主旋律，只有这样，我们才能不辜负这个伟大时代！

可为与有为作文600字初中二

       　进与退，我选择了进；光与暗，我选择了光；好与坏，我选择了好；坚持与放弃，我选择了坚持。义与生面前，孟子选择了义；贫与贱面前，孔子选择了贫。如果是你，你又会选择什么呢？

       　考试试卷里的选择题，有两个选项，只有一个是正确的，或许你选对了，或许你选错了，你也可以说是运气不好或不好。但选择无所不在，就像氧气一样，遍满世界。选择伴随着我们的一生，是我们必须经历的。

       　不同的选择，结果也就不同。小小的选择可能会影响你的一生，因此，选择尤为重要。

       　鲁迅原本是在日本留学学医，他希望自己可以有自己的医术救国，但最后还是弃医从文，选择了文学。他发现人民已麻木不仁，认为只有文学才可以改变人民的精神状态，才能救国。他的选择是正确的，但如果当时他选择从医，一切都不同，不敢说他能否成为著名医生，但可以肯定的是，他绝对没有如今的丰功伟绩。

       　《物种起源》的作者达尔文，小时候就对生物很感兴趣，父亲却希望他从医，继承家业，或者去做一名牧师。达尔文毅然选择了研究生物。我们现在才有机会看到他的巨作，才会更了解生物进化的概念。

       　有人就说，猜测不透的结果，选择如此可怕，为什么还要选择？但我们不能逃避，必须在事物面前做出自己的选择。人生是一段旅程，选择则的是途中是一个个加油站，只有做出了选择，我们才有机会继续走下去，不然就会没有‘油’，将永远停滞，不会前进。

       　人生中有无数次选择，选择对或错，都是选择。希望今后，大家在面对选择时，慎重选择，做出正确的选择。如果选择错了，则就要克服困难，不要放弃，勇敢的去冲破人生的关卡，创造辉煌。

可为与有为作文600字初中三

       　新时代，新作为。对于青年来说，只要有一颗赤子之心、有一腔报国热血，把理想抱负熔铸在脚踏实地的奋斗中，就能打拼出一方属于自己的天地。

       　有所为更多地强调坚守自身的原则、坚守属于自己的本性。刘翔是中国人的骄傲，他身披无与伦比的光荣和赞赏，他收获了亿万人民的关注。但是，他并没有在名利中失去自我，他没有绯闻，他没有和教练不和，他没有贪功好利。在他的世界里，时间和成绩是他的一切，所以他选择了不断的训练和比赛，在这样的过程中实现自己的价值。作为一名运动员，他真正做到了有所为，那就是带着梦想去奔跑，而不是选择名利。假设没有追逐梦想的有所为，没有抛弃名利的有所为，没有克服困难的有所为，我们也许看不到今天的＂飞人＂刘翔了。

       　有所为一旦被每个人都实践了，或许会有不一样的一个中国了。郎咸平，著名经济学家，他的名气是源于他对经济学的尊重。在经济管理的这个圈子里，有相当一部分专家已经丢弃了自己的良心，为了金钱不惜做出损害经济的事情来。而郎咸平成了坚守的人中的一位，他凭借自身专业的知识，凭着良心地引导他人对经济的认识，所以他能被公众承认。因为他选择符合自身原则的有是，所以他成就了自己。但现实社会还有很多人不能做到有所为，在艰险困难面前畏畏缩缩，在面对需要伸出援手的时候冷漠路过，在面对欺凌之时，不敢挺身而出......因此我们的`社会需要更多的有所为，敢于在原则之下坚决去做事。

       　当面对外族欺凌的时候，岳飞挺身而出，发出精忠报国的时代最强音；当兵败被俘的时候，文天祥不改面容，悲叹＂臣心一片磁针石，不指南方誓不休＂；当面对国人的愚昧落后无知，鲁迅毅然弃医从文，＂俯首甘为孺子＂，立志改造国人的劣根......这一切的一切，他们承担了社会的责任，也履行了对自己国家的有所为，他们是时代的英雄。

       　人生有所为有所不为。当面对人生险阻，我们要敢于迎难而上；当面对社会责任，我们要勇于承担......总之，作为21世纪的青少年，我们要为自己和社会做到有所为！

可为与有为作文600字初中四

       　一段峥嵘岁月，化为起伏变化错落的历史光影，如风景在身边闪动。成就无数。

       　当帝国主义敲碎了千年的美梦，当封建主义榨干了人民的血汗，大地的胸膛里传来了一个民族的呻吟。十月的思潮翻涌而至，于是你率先举起了救国屈辱的旗帜，发出了“还我青岛，还我中华”的呐喊。历史的舞台从此宽阔，民族的命运从此改写。

       　你以无悔的青春翻开了时代的篇章，你以无悔的青春塑造了不屈的历史，你以无悔的青春传承了闪亮的五四精神。

       　青春，是一曲动人的旋律。无悔，是因为它歌唱祖国，歌唱信念，歌唱理想，歌唱自由。

       　五四青年，当你的事迹镌刻在中华民族争取自由和解放的丰碑上，就注定了责任与使命的代代传承。

       　我以为青春易逝，循望它的踪迹，革命年代，它在战场上的鲜血里流淌，和平年代，它在开拓创新的事业中飞扬。原来青春不灭，哪里有需要，哪里就要准备奉献的青春。

       　是谁在祖国的边疆上坚定的驻守？是谁在雪灾中修路扫雪，维持治安，日以继夜？是谁在汶川地震中不顾生命安全向受灾的同胞伸出援手？在那些晃动的身影中，我看到闪亮的青春。这些，不正是五四精神的缩影吗？不求扬名，只为奉献。

       　成长的道路或许曲折，但我们用博大来释怀忧愁，用无私来获取快乐。信念是青春的指路灯，理想是青春的导航标。

       　没有信念的青春是迷茫的，没有理想的青春是空虚的，没有奋斗的青春是毫无意义的，作为当代的青年人，理应承担起振兴兴祖国，繁荣民族的职责，而唯有充实的自己，才能贡献更有价值的青春。所以一腔热血不是纸上空谈，行动，才是实现自我价值的最大体现。

       　人生的五月，我们乘风破浪，人生的五月，我们展翅翱翔。我用青春描绘时代的画卷，我用青春唱响时代的旋律，我用青春扬起时代的风帆。奉献，是我无悔的青春。

如何评价 2021 年高考全国卷 Ⅲ 作文题《可为与有为》?如果是你，你会怎么写？

       孟子曾经说过，知其不可为而为之是为有为也。先贤一句话，道出了有为和可为的区别。

        如果一个人只做可为之事，那么他永远也不会到一个比较高的境界，取得一个比较大的成就。

        想要成为有为之人，就得做有为之事。“虽千万人，吾往矣。”这种勇气、魄力和心胸眼界，才是我们新时代少年郎应有的气象。

        有为和可为，也可不精确地简单归纳为舒适圈内和舒适圈外。

        人心的惰性，总是更愿意去完成一些自己已经掌握的、轻松的事情。这样可以轻松的获得自我满足感，以及他人的赞扬和肯定。

        但是真正的进益一定在你觉得艰难焦躁自我怀疑的时候。

        毕竟只有上坡路才因为要对抗地心引力而难走。

        打破舒适圈，拥抱变化和不确定性的挑战，勇于面对失败的可能性，才能得到更多的人生机会，更丰饶的生命体验，和更强悍的内心力量。

        当然，也有不同的看法。认为舒适圈里可以几十年如一日地专精一件事，做到内心纤毫俱明，把手里的这一件事做到极致，也是非常了不起的成就哇？

        社会 需要各种各样的人才，这座精密复杂的仪器运行需要每一颗螺丝钉在自己的位置上发挥自己的作用。

        有些人可以面对风险并且乐于面对风险。但有些人天生情绪纤弱敏感，只能在安定的环境下才能安心，并且取得成就。一个好的时代应该能容许多元化的存在，想内卷的去冲锋陷阵，想躺平地去枸杞 养生 。

        人生在世，有为之人固然能引领时代的方向，但更多的人，做到可为，便已可以说不负此生了。

        而且风险虽然与机遇并存，但也和失败伴生。

        你只看到挑战成功后的光辉耀眼，可曾看到失败者的痛苦眼泪呢？

        若是失败，可能进退维谷，连曾经拥有的安稳生活都一并失去。

        勇于革新和变法的也许走向新生，也许更快地走向衰败。

        对此，我是这样想的。

        舒适圈里的专精，如果是在重复的无脑劳动，就谈不上专精。而且不具有任何抗风险能力。

        也许一旦有风吹草动，你最想得到的安稳，也许是你最无法企及的东西。

        如果是真的在“专精”，不停地在思考，在进步，在创新，那也就说不上你在舒适圈里躺平。其实你将自己可为之事打磨追求到极致的时候，也就是在行有为之事了。

        投入与回报总是成正比的。我想真正愿意去拥抱风险，行有为之事的人，对于失去的可能性应当有所预期。

        即使并不会失去现有的一切，仅仅是失败的痛苦感受，应该也有能力承受。如果只能接受成功，那其实可为之事也未必可行。在被风险打倒前，已经被自己恐惧的心魔击败了。

        至于不同人的多元化并存。那确实有为和可为，都是人生的选项。

        只要你不是“无为”。

        选择有为还是可为，关键在于想明白自己是什么样的人，处于什么样的人生阶段。

        如果一个人追求一个安稳的人生，追求可为，没有问题，只要你能确实在可为中付出努力，哪怕是为了保障自己相对安稳的努力。

        如果一个人想看看世界的边界，个人的极限，那他必然会追求有为。

        人们没有必要强调一种人生态度的正确性而鄙薄另一种人生态度。

        这是另一种傲慢和浅薄。

        理想的 社会 本就该有人研究火箭发射，有人开着公交车在城市里穿行，也许永远都开不到F1方程式的炫酷，但城市大街小巷了然于胸，热爱自己的工作，这一生行此可为之事，断断算不上辜负。

        但对于我们这群少年人来说，还应尽力在学业上追逐有为。

        因为未来可期，而我们尚未定型，尽量地争取更多的可能性，更多的选择权，是青春赋予我们的特性。

        我们这代人不能忘记，我党带领人民，曾在何等不可为的环境下砥砺前行。

        那星星之火光耀四方，万里长征先烈们心中日月可将雪山滚烫。

        终在这伤痕累累的一方后土上，为我后人立纪开章，才有了今天的盛世模样。

        我们当继承先烈遗志，向各行各业有为的领军灵魂人物看齐，胸怀袁隆平，吴孟超等爷爷的梦想，追 科技 之星，追道德之星。

        广阔天地，我们大有可为。当行可为之事，更行有为之事。

        少年强则国强，希望在我们身上！

        ——毕业多年后仿写今年高考作文。

        为啥我们成人每年都热衷讨论高考作文题？

        废话嘛，高考其他题你还看得懂？你还会做？

        对多数人来讲，高考就是人生知识储备巅峰，过后就每况愈下了啊。[偷笑]

       对于考生来说，如果时间没有那么的充裕，保守的写作策略。就是将将近1000字平摊为三个部分，每个部分讲一个小点，从材料告诉我们的5个部分里面选3个部分即可。

可以化为从宏观到微观的三个层次，节日就是最宏观的部分，强调民族自信力，强调中华民族的集体记忆；歌曲和作品属于文艺层面，不管是被这些优秀的作品所影响，还是创造出新的作品，都是外部的积极共鸣；而不管是烈士还是榜样，都是更加微观的针对到任何人的影响上。

       三个层面，三个部分在成文里就很清楚的表达出来了，而且这么写也能够非常好的契合，可为和有为所要求的时代与个人的关系。

       比如如果我只选择烈士，那可以将视角放的非常小，然后再选择三个和时代有关的烈士形象：抗战烈士、疫情烈士和缉毒烈士，用战争隐喻将三个不同的烈士形象串起来，这样既满足了题目的要求，又有一个很新的点。

       同样的道理，也可以选择文艺作品，优秀的红色文艺作品可以选好几个《风声》《觉醒年代》《那兔》，看好**电视剧动画。

       这题目从某种意义上来说已经算不得是隐喻了。材料已经给定了，立意最标准的写法：

       不管是选择节日、歌曲、作品、烈士、榜样中的哪一个或者说全部都选，这个文章的最终得分都不会太低。而且在材料告诉我们讨论的关系，实际上是个人价值和社会价值相统一的关系。所谓的个人价值，就要落到个体上：青年的行动、青春的奉献、不断的前行。所谓的社会价值就是要落到集体上，国家上，党的领导上。

       今年的考题和去年相比差距非常的大，去年讨论热度最高的是齐桓公读书会，更重要的考察点是回归到文本，以及对于文本的深度挖掘——对群文阅读教学法来说是一种鼓励。今年代表性的题目就是这道题，不需要对文本有更加纵向的挖掘，而是建立在一个更加宽泛更加宏大的叙事上，选用不同的材料进行成篇。

       你说有可为与有为，这是非常典型的面对时代发展的两种最正确的方式。在材料中已经讲得非常清楚了，可为指的是大有可为的时代，所以谈可为的时候主要是谈时代给予了青少年们怎样的机会，重点应该集中在富和强两方面上，也就是我国的经济实力获得快速的增长，国家在国际地位的对话中不断的增强；个人在这样的环境下，拥有更强大的民族自信力，民族凝聚力。

       那么有为，指的就是青年在这样一个时代下要怎么做的问题。要怎么做呢？当然是要响应时代的召唤，积极的投身到主动的建设中去。具体的方法材料里也讲的很清楚，简单的说就是4种：读书、识人、行路、历事。

       但是相对比较麻烦的是，这样的考题对于有二类卷得分的同学是利好，对于得一类卷分数的同学就比较难受了，要得到45分到50分之间，不算难事，可是要上52直至58，需要跨过的第1个坎就是不要套作。

       好了，今天关于有为与可为作文是什么意思就到这里了。希望大家对有为与可为作文是什么意思有更深入的了解，同时也希望这个话题有为与可为作文是什么意思的解答可以帮助到大家。