传记作文出众8_传记作文出众850字

传记作文出众8_传记作文出众850字

       我非常愿意为大家解答关于传记作文出众8的问题。这个问题集合包含了一些复杂而有趣的问题，我将尽力给出简明扼要的答案，并提供进一步的阅读材料供大家深入研究。

1.怎么提高作文水平。

2.我们班的名人作文

3.关于鲁迅的人物描写作文题目

4.形容写作文需要有材料的成语

5.高考作文素材万能句子开头和结尾

6.让逝去的青春定格在这里作文指导

怎么提高作文水平。

       一、重视积累 打好基础

       新课标指出：语文课程应“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”。生活是语文学习的源泉，“百字新事”训练让语言积累、语感培养与思维发展直接源于生活，要求学生用百字左右的篇幅记录当天发生在身边的，或当天听过、读过、看过的新闻，做到语言精炼、流畅。百字新事与写作日记有着本质区别，不求长，不求多，唯求精，把更多的精力放在“如何写”方面。

       阅读是一种特殊的生活，“剪报作文”训练要求学生每天剪报一篇，旁加对文章的点评、心得、联想，可从文章的主题与内容、情感出发，亦可从文章写作方式方法入手。这项训练既使学生扩大阅读面，增加阅读量，也为学生自主选择读写材料、自主写作提供了有利条件和广阔空间，并落实了“不动笔墨不读书”的阅读习惯。剪报作文与写作读后感有着本质区别，后者重在“感”，而剪报作文则重视了学生的评价能力，不仅在于对写作内容的“感”，还在于对写作的内容、过程与方法的“评”，体味文章成功之道，树立自己的作文标准。

       上两者交替进行，让学生直接或间接地从生活中吸收营养，也解决了“写什么”的问题。

       二、新闻引路 轻松入门

       笔者认为，作文训练应当经历“掌握作文特点—掌握写作方法—不断练习中提高作文能力”三阶段，因此而设计的“新闻引路”作文训练序列（新闻写作训练—想象能力训练—思维能力训练—语言优化训练—研究性作文训练）中，“新闻写作训练”着重让学生掌握作文特点和写作方法，而想象、思维、语言优化、研究性作文训练让学生在不断练习中提高作文能力。

       作文要说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，但小学到高中老师需不断重复。“新闻引路”以结构模式简单规范（一般为倒金字塔式）且易于掌握的新闻（消息）写作训练帮助学生快速闯入作文王国，牢固把握作文内容与情感真、新，语言简明精炼等特点，并从此成为习惯。

       新闻写作对真实性的严格要求可规范学生运用典型事例写出真情实感；对新闻价值的严格要求可规范学生写出新意并进而培养创新精神；准确、精炼、生动的新闻写作语言要求为改变学生华而不实的“学生腔”提供了训练机会；为把新闻写真实、生动而去观察、琢磨的新闻写作过程对培养学生写作兴趣和动机有很好帮助；散文式通讯和副刊文艺作品也为中学生学习文学语言找到了新天地。

       语言是学生在潜移默化、朝花夕拾中积累起来的，包括老师在内，其他人都帮不上忙，所以重视想象与思维能力的训练成为最有效的作文教学内容，待学生有了一定语言积累再训练语言优化。郭沫若曾说：“于无法之中求得法，有法之后求其化”，与普通快速作文法相比，“新闻引路”作文训练序列通过想象、思维和语言优化训练求思维的广度与深度、语言的精度，迅速化解新闻的规范模式，不会造成模式化的恶果。

       三、交给工具 四步成文

       笔者认为：写作是一个“发散思维--聚敛思维--线性思维”的双重转化过程。即从写作目标出发，充分发挥观察、感受能力，从生活和头脑中联系各种知识、事物等写作内容是“发散思维”；选材、炼意、构思、谋篇，是连续不断地对已有材料与观点进行整理的“聚敛思维”过程；作者心里的东西变成文字，语言的“线性”特点（不同的字和话不能同时表达）就体现出来了。

       基于此，笔者设计了4X积木式思维作文法。其基本步骤是：想(xiang)-选(xuan)-写(xie)-修(xiu)。这一方法符合新课标指出的“抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作”。

       脑图是英国托尼·巴赞博士开发的全新思维方法,其要点是把主题词写在中心；把任何有关论点写上从中心点引出分支，不同类别另开分支并不断连接下去。4X积木式思维作文法中，脑图被作为帮助学生思维的作文工具。步骤“想”展画脑图，实质是发散性思维，通过展开联想引导线索、丰富内容，由一事物作为触发点联系熟悉的生活和知识领域，并引导学生遵从相似联想、对比联想、接近联想等联想三法则对事物进行联想使文章内容全面、丰富；引导学生发散思维结合连续思维使文章内容深刻。步骤“选”完善脑图，实质是“聚敛思维”，要求学生按照“合题意要求、正确或合理、独到而新颖、利于发挥优势”的原则考虑写作内容写与不写、详写与略写、先写与后写，对内容进行归类。现代脑科学研究表明，大脑左半球负责加工线性信息，而右半球则负责加工形象性、结构性、层次性信息，脑图的引入避免了传统的列作文提纲的线性缺点，使作文选材、构思、立意过程呈发散性或聚敛性，更符合个人思维习惯，有利于调动大脑两半球协调工作，提高写作效率。步骤“写”即语言的“线性”表达，强调一气呵成。步骤“修”教给学生修改方法，强调念作文，使学生修改时能借助语感和语法修辞常识做到文从字顺。

       四、先练后导 目标导学

       原存并仍在大面积应用的“先导后练”作文教学模式（指导→写作→批改→讲评）中学生丧失主体地位，教师指导代替了学生思维。“新闻引路”序列作文训练体系采用“先练后导”教学模式则省略了“作前指导”环节，其教学流程为：

       师：命题并引导学生明确题意

       生：构思并勾画脑图确定内容 “先练”

       生：初草习作并作简要的检查

       师：据实指导并讨论评价标准

       生：据指导与评价标准以修改 “后导”

       生：互评互改并展示精彩文段

       “先练”尊重了学生写作的个体性和实践性，保证学生思维形式和内容的独立，写自己所想；同时也是教师当场备课过程，针对不同学生出现的不同情况加以指导和归纳，及时形成信息反馈，做到心中有数，改变指导的盲目性。“后导”融指导、批改和讲评于一体，让学生及时看到自己思维的特点，并据实际情况修改作文。

       “先练后导”教学模式体现了“目标导学，以评促写”思想，师生共同讨论得来的“评价标准”具有教学目标作用，并在学生的当堂修改中得到体现：学生根据评分标准与教师指导修改作文，努力使自己获得良好的评价，从而获得强化刺激，最终把握作文评价标准。

       五、立体操作 科学评价

       在实验中采用以下量表进行作文评价，量表的设计突出了教学重点，两个空项在“讨论评价标准”时据教学重点确定，并用60％的分值对学生作“强度刺激”；突出了基本功训练，包括内容真实、新颖、写作步骤、语句规范、书写正确、行款讲究、标点无误等，每项仅占5%，总计占40%，学生经多次训练“反复刺激”后会对这些内容形成条件反射，久而久之成为习惯，在错别字、病句等方面不需浪费时间；突出了鼓励创意表达，在总分外附设20分，“鼓励自由表达和有创意的表达”。

       同学评价（分项计分，可计满分） 老师建议

       项目 内容真新 4X 步骤 语句规范 书写正确 行款讲究 标点无误 字数达标 总计 创意

       分值 10 5 5 5 5 55 5 100 20

       得分

       其他意见

       自我评价

       由于不可能制定绝对无误差的量表，在进行量化评价同时还有必要采用互评、师评、自评。学生互评可纠正作文教学目标成人化倾向；师评通过了解学生心目中的评价标准对学生互评情况作“宏观调控”并对错误的批改进行纠正；自评则使学生对自己作文的不足之处引起重视，反思互评和师评中提出的问题并对症下药地解决。

       六、转变观念 随处作文

       笔者认为：作文不一定成文，课堂内外的每一句话，每一小段文字都是作文训练。所谓写作知识，不一定是成系统的，系统的写作知识并不一定是最好的，实践中重要的东西才是最宝贵的写作知识。应高度重视课程资源的开发与利用，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识。最高境界的作文教学没有作文课也没有作文法。

       语文课程应该是开放而富有创新活力的，开放性教学环境是作文教学的真正源头。开放可保证学生在真实状态下作文，减少虚假心理成分，展现个性，成就创新之作。作文教学可向生活开放，如组织学生搜集、欣赏、分析、创作广告词，并为此活动撰写新闻稿、编排手抄报等，整个过程无一不是在积累语文、发展思维，无一不是作文；可向语文以外的学科开放，如生物考试时要求学生就花坛改建瓷坪发表意见；可向教学开放，如变习题为习作，增加在阅读教学中习作的机会。就作文课教学内容也可开放，研究中，笔者引导学生学写童诗，在炼字炼句中提高语言表达能力，活跃思维，培养审美、想象和创造能力，最终达到以诗带文全面提高的目的。就传统作文训练方式也可开放，如要求学生追求文章精品化，在不断修改中学习作文技法。

       此外，作文教学应摆脱功利性，不要企图在短期内大幅提高学生作文能力，在转变观念教作文的过程中，强调加强学生作文的“内功”。

我们班的名人作文

       1. 描写名人的作文 500字左右 急需~~~

        张海迪1955年出生在山东半岛文登县的一个知识分子家庭里。

        5岁的时候，胸部以下完全失去了知觉，生活不能自理。医生们一致认为，象这种高位截瘫病人，一般很难活过27岁。

        在死神的威胁下，张海迪意识到自己的生命也许不会长久了，她为没有更多的时间工作而难过，更加珍惜自己的分分秒秒，用勤奋的学习和工作去延长生命。她在日记中写到：“我不能碌碌无为地活着，活着就要学习，就要多为群众做些事情。

        既然是颗流星，就要把光留给人间，把一切奉献给人民。”1970年，她随带领知识青年下乡的父母到莘县尚楼大队插队落户，看到当地群众缺医少药带来的痛苦，便萌生了学习医术解除群众病痛的念头。

        她用自己的零用钱买来了医学书籍、体温表、听诊器、人体模型和药物，努力研读了《针灸学》、《人体解剖学》、《内科学》、《实用儿科学》等书。为了认清内脏，她把小动物的心肺肝肾切开观察，为了熟悉针灸穴位，她在自己身上画上了红红蓝蓝的点儿，在自己的身上练针体会针感。

       

        功夫不负有心人，她终于掌握了一定的医术，能够治疗一些常见病和多发病，在十几年中，为群众治病达1万多人次。 后来，她随父母迁到县城居住，一度没有安排工作。

        她从保尔·柯察金和吴运铎的事迹中受到鼓舞，从高玉宝写书的经历中得到启示，决定走文学创作的路子，用自己的笔去塑造美好的形象，去启迪人们的心灵。她读了许多中外名著，写日记、读小说、背诗歌、抄录华章警句，还在读书写作之余练素描、学写生、临摹名画、学会了识简谱和五线谱，并能用手风琴、琵琶、吉他等乐器弹奏歌曲。

        现在她已是山东省文联的专业创作人员，她的作品《轮椅上的梦》问世，又一次在社会上引起了强烈反响。 认准了目标，不管面前横隔着多少艰难险阻，都要跨越过去，到达成功的彼岸，这便是张海迪的性格。

        有一次，一位老同志拿来一瓶进口药，请她帮助翻译文字说明，看着这位同志失望地走了，张海迪便决心学习英语，掌握更多的知识。从此，她的墙上、桌上、灯上、镜子上、乃至手上、胳膊上都写上了英语单词，还给自己规定每天晚上不记10个单词就不睡觉。

        家里来了客人，只要会点英语的，都成了她的老师。经过7、8个年头的努力，她不仅能够阅读英文版的报刊和文学作品，还翻译了英国长篇小说《海边诊所》，当她把这部书的译稿交给某出版社的总编时，这位年过半百的老同志感动得流下了热泪，并热情地为该书写了序言：《路，在一个瘫痪姑娘的脚下延伸》。

        以后，张海迪又不断进取，学习了日语、德语和世界语。海迪还尽力帮助周围的青年，鼓励他们热爱生活、珍惜青春，努力学习为人民服务的本领，为祖国的兴旺发达献出自己的光和热。

        不少青少年在她的辅导下考取了中学、中专和大学，不少迷惘者在与她的接触中受到启发和教育变得充实和高尚起来。张海迪在轮椅上唱出了高昂激越的生命之歌，这支歌的主旋律是：一个人生命的价值在于为祖国富强、人民幸福而勇敢开拓、无私奉献 一般而言，传记的对象都是具体的人，是关于真实的人的历史。

        为了再现传主的生动形象，为了传神地揭示传主的内心世界，描写传主的外貌就成为传记家们最经常性的活动。成功的肖像描写，能使人物象浮雕一样凸现在读者眼前，造成鲜明活跳的视觉形象，给人留下极其深刻的印象。

        罗曼·罗兰的《贝多芬传》紧紧围绕着贝多芬一生中取得的音乐成就，记叙了贝多芬的一生，表现了他战胜不幸、战胜痛苦的顽强意志和英雄气慨。在传记中，作者把刻画人物肖像当作人物塑造的一个重要手段，即将肖像描写与性格刻画交融一体，同时又追求着手法的变化与丰富，还用肖像的组合来描绘传主的生命轨迹。

        传记一开头，作者就用大量的笔墨刻画了贝多芬的肖像：短小臃肿，外表结实；脸宽大，褐色而悲壮，头发异乎寻常的浓密，到处逆立，赛似“梅杜萨头上的乱蛇”；眼中燃烧着一股奇异的威力，使人为之震慑，兴奋或愤怒的时大张，奇妙的反应出它们的真正思想，目光往往是忧郁的；鼻子宽大，又短又方，竟是狮子的相貌；嘴巴细腻，下唇常倾向；他的微笑是忧郁的，不愉快的，粗野的，为时很短；脸色变化无常，莎士比亚式的面目，常让人惊讶……罗兰基本上是透过人物外在的面部特征和表情来展示贝多芬的性格和内心。从宽广的额角，狂野的头发，有穿透力的目光，到又短又方的鼻子，结实的牙床，罗兰细致地雕刻着贝多芬特异的相貌。

        这些描写与其说是追求着一种外部的真实，不如说是在着力再现内在的真实，再现贝多芬非凡的个性自我。在作了静态而不失深刻的描写后，罗兰接着去表现贝多芬动态的面部神情，那不惯于欢笑的笑容，忧郁的神色，突然间的变化，并把他与莎士比亚笔下的李尔王相比，说明他的内心是极其的狂乱激动。

        通过这样的肖像描写，一个强悍有力、躁动不宁、令人震惊的艺术家形象跃然纸上。作者运用白描的手法，细致真实地展示了贝多芬桀骜不驯的雄狮般的性格和与生活、命运抗争的悲壮精神。

        “这时代史丹霍塞替他画的肖像，把他当时的面目表现得相当的准确。这一幅像之于贝多芬以后的肖像，无异葛冷的拿破仑肖像。

2. 关于名人的作文 500字

        篇一：名人成功故事——学习名人成功经验 谈到名人，第一个进入脑海的常常是爱因斯坦，不止因为他是举世闻名的物理大师，《相对论》的提出，对增进人类宇宙思惟上做出卓越贡献，更因为我很喜欢他，喜欢那种天真、活泼、幽默、顽皮的一面，一位伸着舌头拍照的老顽童。

        一句话改变一个人的一生 脑袋神奇，被喻科学家中的科学家的科学巨人，求学的经历，一点也不神奇，甚至被当做「低能」看待，四、五岁还不太会说话，喜欢静静的坐着，常常发呆，父母一度以为他有智能障碍。 小学的成绩表现，果真一如预言的糟透了，除了数学卓越之外，其它都很差，是班上永远的最后一名，老师甚至对家长直言：「做什么都一样，反正你的孩子将一事无成」，朽木终于被退学，连中学毕业证书都没拿到。

        爱因斯终究还是成功了，历经许许多多的波折，他进了瑞士苏联邦工业大学就读；成功的两个关键是叔叔的慧眼与父母的充分信任，他的工程师叔叔，让他对数理愈来愈有兴趣，愈解愈有成就感，他的父母坚信儿子一定会成功，让一个曾被当成弱智的孩子，开展出光明的人生新旅程。 大文豪苏格特，我好熟悉！ 喜欢文学，对他的着作当然多有涉读，他的一生创作了小说四十七册，诗集廿一册，历史传记三十册，着作等身，丰硕质精，不仅对英国小说史有划时代的影响，对当时的俄国、法国、美国文坛也激发的新动力。

        这样一位优质的成功者，成绩却难以入目，身染小儿麻痹症的他，右脚行动不便，身体孱弱，几次重病差点丧命，本来就有些自卑的他，加上成绩不如人，便成了「学校怪胎」，言行常常不礼貌，爱缺课，学期末的评语都很糟。 只有一位老师知道，他虽然厌恶功课，但对读书却充满兴趣而给予鼓励，而这也正是他的人生转折点。

        成名后的苏格特曾回小学的母校参观，感触良多的问学校老师：“现在学校成绩最差的孩子是谁？” 他学习当年看重他的那位贴心老师，告诉那位红着脸的小朋友：「你是个好孩子，我当年也跟你一样，成绩很差，不要灰心」，说完并从口袋掏出一枚金币送他。 一句话改变一个人的一生，在苏格特的身上应验了，他最终从爱丁堡大学毕业，当了执业律师。

        他更用心良苦的盼望，他的一句话也能改变别人的一生。 篇二：我家的“名人” 我家有个鼎鼎大名的“名人”，他在我们小区里也是一位家喻户晓的人物。

        他就是我的——爷爷。 在小区里，他每天忙个不停，不是帮东家买东西，就是帮西家看门，要不就是清洁小区。

        大家都亲切地叫他“名人爷爷”。 最近几天，爷爷不知在忙什么，总之很少出来。

        一有空就躲在自己的房间忙个不停。 今天是星期六，刚吃过早饭，我就看见爷爷拿着钓鱼竿出现在院子里，我便缠着爷爷带我去，爷爷笑 *** 地答应了。

        来到小河边，爷爷便找了个好钓鱼的处所——一棵大树下，开始“钓鱼”了，这时，我发现爷爷的鱼钩上没装鱼铒就扔进了水里。咦，没鱼饵竞能钓鱼？真稀奇，我便仔细观察起来，让我更奇怪的是鱼线上连一个浮标都没有。

        鱼钩刚扔出去就沉了下去，不到一分钟爷爷便起身收线。我满以为会钓到什么大鱼，可谁知拉上来一看，竟是一些破衣、破鞋等垃圾。

        我被搞得莫名其妙。正要问爷爷，爷爷却一本正经地说：“悦悦，你知道，这里原本是一条清澈的小河，而现在却变成了一条浑浊的小河，这是为什么？都是那些自私的人们随处乱扔脏物，结果这条小河被污染了，照这样下去，我们还能在这样的环境中生活几年？快快让我们伸出手来拯救我们的环境吧！我听了爷爷的一番话，一种敬佩之情油然而生。

        怎么样？现在你明白了我爷爷为什么是名人了吧！ 篇三：我心中的名人 说起名人，大家一定会想到那些战斗英雄，劳动模范，或是作家，画家，企业家，科学家，还有大红大紫的影星，球星，歌星等等。其实，在我心中，也有一位名人。

        他，是人民的好公仆；他，是人们的好榜样；他，就是我家乡的名人，国家二级模范英雄——王志睿。 2009年6月9日，是一个不同寻常的日子，在马路上看不见一辆车，当日在白银市四龙路以及人民路两条街道上，近万名群众自发前来送别铜城的英雄、他们的好民警王志睿。

        天灰蒙蒙的，北风呜咽眼，灵堂外，花圈、挽联、悲伤、哽咽……前来吊唁的白银人民震撼于他的英勇，感叹着他的悲壮，铭记着他的英魂，大家神情肃穆，眼含泪水，用挽幛表达大家的沉痛心情：王志睿，一路走好！望着王志睿叔叔的遗体，他生前乐于助人的一幕幕浮现在人们的眼前。 。

        还记得在 2001年6月的一个深夜，大雨倾盆，累了一天的王志睿睡得正香，突然被一阵急促的电话 *** 惊醒。原来长通电缆公司高女士的孩子突发高烧，家里只有她一个人，情急之下，她翻出“警民联系卡”给王志睿打电话求助。

        王志睿二话没说起床往外走。妻子说：“太晚了你就别去了吧 ”王志睿说：“这么急的事，不去怎么行 ”说着穿上雨衣就往外跑。

        在王志睿的帮助下，孩子很快被送往医院，诊断为急性脑炎，所幸没有耽误最佳治疗时机。 王志睿叔叔就是这样的人，为人民鞠躬尽瘁。

        他不但是群众心中“最可爱的人”，他也是毒贩眼里“最可怕的人”。 1998年秋，王。

3. 关于人物描写的作文500字左右

        这件事虽已过去好久了，却使我难以忘怀，他那瘦小的身影常常浮现在我的眼前。

        那是暑假的一天，爸爸妈妈都加班去了，我在家没事干，就去妈妈工作的店里玩。、

        半路上，看见路边有一大堆人挤在一块，形成了厚厚的“人墙”。他们在干什么呢？好奇心驱使我快步朝“人墙”走去，使劲钻进人缝中，好不容易挤到最前面，一看：原来是小孩子在地上作画，我觉得没劲，正想离开，却突然发现这个孩子的左手是残疾了，于是，我又回头仔细打量起他做的画来。只见他画的惟妙惟肖、色彩艳丽，令围观人赞叹不已。

        我仔细听着人们的议论，只见一位叔叔不住的夸奖：“这孩子真不错，这么小就画得如此漂亮，还是残疾人，真难为了他。”一位大嫂接过话说：“就是，我家孩子比他大，还没他画得好呢！”一位老大爷拍着孩子的肩膀说：“小朋友努力画，大爷支持你！”……人们关心的话语，热情的鼓励，使孩子舒心地笑了。人们纷纷向他买画，我也不甘落后掏出两元钱，买了一幅画。

        我把这幅并不十分精美的画贴在书房，每当我在学习上遇到困难，就看看这幅画，想想这幅画的主人，便会立刻赶到全身充满干劲，坚持走下去，直至成功。

        2 2010年8月7，这是一个永远难忘的日子。

        有一个美丽的地方，那里山清水秀，那里的人们日出而做，日落而息，过着幸福的生活，它叫舟曲，但是，就这样一个美丽的地方，被一场突如其来的泥石流在一夜间给毁了。

        2010年8月7日晚上22时左右，舟曲的人们正进入甜美的梦乡，忽然听见轰隆隆的巨响，紧接着，就听到人们的哭喊声。就在那一瞬间，一切都没这泥石流无情的铺盖住了。第二天，天亮了，人们看清了他们自己的家园的面貌了，看看四周只孤零零的剩下了自己，面对失去亲人的痛苦，他们并没有绝望，而是振奋起来。挽救他们的家园，他们将内心的痛苦掩埋到心底。

4. 写家乡名人作文500字左右

        说起名人，同学们一定会想到那些战斗英雄、劳动模范，或是作家、画家、企业家、科学家，还有歌星、影星、球星等等。

        其实，三百六十行，行行出状元。今天我要说的是我的奶奶。

        奶奶六十来岁，个子不算高。脸上布满了皱纹，一笑起来皱纹就更深了。

        虽然奶奶长得并不出众，可她扎出的扫把却个个漂亮得很。 奶奶每年都要种扫把苗子用来扎扫把，因为每年总是有一些人找奶奶帮他（她）们扎。

        还有一些人也想学，奶奶就会毫不吝啬地教她，直到把她教会为止。 说到这儿，有人可能会问：“你奶奶这手艺是跟谁学的？”其实，奶奶的这个手艺并不是跟谁学的，而是她看别人扎，她自己也很好奇，回家自学的。

        后来慢慢就学会了。 其实，做扫把也不是很难。

        先把扫把苗子晒干，种子去掉，再把它的外皮剥掉，用锤子把杆子锤开，然后用绳子把它扎成扫把就可以了。但是，要注意一点，一定要扎紧，否则很容易散掉。

        有一次，我跟奶奶在聊天。我突发奇想，问：“奶奶，你刚开始学扎扫把的时候，有没有遇到过什么困难呀？”奶奶说：“有啊。”

        我说：“那你给我说说吧。”奶奶说：“好。

        有一天，我正在扎扫把，突然，用东西把杆子梳开的时候，那东西上面有一颗钉子松掉了。我一梳，把手都割破了。”

        我说：“那你有没有想过不学了？”奶奶说：“这点小困难算什么？我跟本就没有想过。”我说：“哦。”

        突然之间，我真有些佩服奶奶呢。 这就是我的家乡的“名人”——奶奶。

5. 景物描写文章500字左右 最好是名人的

        一个星期天的早晨，金风送爽，繁华的都市还沉浸在宁静的晓色中，我随家人来到附近的复兴公园散步。

        走进公园大门，首先映入眼帘的是满地枯黄的落叶，高大的法国梧桐，失去了往日绿叶团团、浓荫匝地的风采，显出几分潇瑟与瘦削来，使人想起步履满跚的老人。树上不时飘落的片片黄叶，随风盘旋，“从天而降”，散落在草坪、池塘、小道上，给美丽的园景涂抹上一层斑驳的色彩。

        园内，开阔的大草坪，浅草平铺，秋意盎然，在晨光的映照下，像一张色泽金黄的大地毯。四周高大挺胸的雪松，绿叶苍翠，郁郁葱葱，使人感到无限生机。

        沿着步行道走去，随处可见的花坛里，鲜花盛开，景色喜人。一串串红得像燃烧的火焰，竞相开放；白菊花好似象牙琢就的精美工艺品，花朵硕大，冰清玉洁，镶嵌在一串红的周围，红白依托，互相映衬，真是美丽极了！

        走到荷花池边，我不觉被池中落叶构成的图案吸引住了，深浅不一的黄叶，在池中时浮时沉，有的孤零零地飘在水面上，像湖中的一叶扁舟，有的三五片汇集在一起，被风吹得时即时离，有分有合，在人眼前幻化出小狗、小猫、高楼、大山等模糊的形象来。一阵秋风吹过，池中泛起粼粼波纹，它们便一起跑到池塘的那一边去，什么都不像了。只有依偎在池水一角的落叶，任凭风吹不动，始终保持着固定的形状。

        我们在不绝如缕的走进园晨练的老人身边走出园门，而这时，四周已笼罩着灿烂的秋阳。

6. 人物描写作文500字

        我们班有位“辣妹子”，姓张名琪。她中等的个子，黑黝黝的脸蛋上嵌着一双明澈有神的大眼睛。身穿“耐克”运动装，脚下一双无敌风火轮，加上一头被风吹得像乱草堆似的小短发。不仔细看，你还以为她是个男生呢！

        我们班的张辣妹可惹不起，你别看她是个女生。你要是惹火了她，这后果谁也不敢保证，轻者除名江湖溜回家，重者挨个大包没气撒。又是哪个倒霉蛋碰上“火山喷发”了呀，这不是鸡蛋碰石头——自不量力！只见张辣妹一个排山倒海，那位仁兄好不容易站稳了脚，我们张大侠又腾空踹来一个佛山无影脚，打得那位对手一个措手不及。那位可怜的仁兄为了保住小命，只好用三十六计——走为上计！

        其实你别看我们张辣妹这样横行霸道、称霸江湖。她也有烦恼，她告诉我，她不想再做江湖的领导者了，她要转型，要做个淑女。不过，有谁又能想象辣妹变淑女呀！我想：她应该是和我开玩笑的吧！

        第二天，辣妹真的换上了淑女装，连我这个天天腻在一起的超级好友都快认不出来了。她身穿一条粉红色连衣裙，一双白色皮鞋，连背书包都不像以前那么“酷”了，端端正正，好一副乖乖女形象。

        不过俗话说的好：事不过三。我们辣妹这乖乖女形象连三天也没撑到，她告诉我说：“做淑女太难了，我还是做回我的江湖领袖吧！”说着，她便摆弄着她那草堆似的时尚发型。唉，她也真是江山难改，本性难移呀！

        话说回来，辣妹还是很善良的，只是有时候爱逞强，不服输！但是，善良是好事，但你这辣的性子也最好改一改，多试着去交朋友，同学只间融洽相处，不要用打架来摆平，

关于鲁迅的人物描写作文题目

        在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那要怎么写好作文呢？以下是我整理的我们班的名人作文范文（精选9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我们班的名人作文1

        在我的家乡，几乎没有我们认识的名人，但要说班级中的“名人”，我的脑海中立刻浮现出了我们班的“最强大脑”——张子扬。

        为什么张子扬同学会是我们班的“最强大脑”呢？因为张子扬头脑聪明，理解能力又强，在关键时刻可以稳住心。

        那还是三年级时候的事，老师要在年级中选一位同学参加县里的“数学报”比赛。经过各种考核，层层筛选，最终确定了张子扬同学。张子扬同学一点也不紧张，而是胸有成竹，脚踏实地地准备比赛。从那一刻开始，他也更加勤奋。只要有时间，他就把《数学报》《计算能手》等等的数学练习拿出来做，遇到不会的题目，就会想方设法去解决。有时，因为准备参加考试，他晚上经常做练习到深夜才休息。第二天早早就起床看数学报。白天在学校的时候，一有空，他就把数学报拿出来读。

        一个月的艰苦学习终于结束了。星期六那天，老师把张子扬同学送去参加比赛。一个小时的做卷时间，他轻轻松松地完成了比赛。三天过后，成绩出来了，他荣获了县一等奖。他为我们学校赢得了很高的荣誉。我们全校师生都以他为荣。

        张子扬同学除了在《数学报》比赛中获得了优异的成绩，在其他方面表现也很突出。例如，他参加学校举办的成句接龙大赛、英语口语大赛等等都获得了优异的成绩。

        “功夫不负有心人”。这句话说得一点没错。他不愧是我们班的“最强大脑”！今后，我也要向他学习，更加勤奋刻苦，争取更上一层楼！

我们班的名人作文2

        说起名人来，在我们班可真是数不胜数啊：有“学习标兵”岳跃莹，“画画能手”王亚亚，“开心果”王佳欣……不过最让我崇拜的还是我们班的“学习标兵”岳跃莹。

        岳跃莹不仅是我们的语文委员，还是我们的大班长，她的学习能力在我们班可谓是无人能比。一开始学习英语的时候，我们都学不会，就在上面写汉字，但岳跃莹凭借她那超强的记忆力与学习能力，把英语搞定了。直到现在，她的英语成绩让我们班的英语委员也甘拜下风。

        岳跃莹写的字也十分漂亮，平时在课间的时候，总会见她在练字。她的这种坚持不懈的精神值得让我们每个人学习，她的努力也没有白费，这一次的书法比赛她得了一等奖呢。

        写了那么多关于她学习的事情，你一定以为她只是学习好吧？那你就猜错了，她可是德、智、体、美全面发展的学生呢。

        记得那次上体育课，体育老师让我们比赛跳绳，我们都特别不情愿，因为好久都没跳了，所以跳了几十个就完了。等公布成绩时，岳跃莹竟然跳了一百多个，我们都惊讶极了，但心里还是很替她高兴。如果说岳跃莹学习时像一潭湖水，水平如镜，那么她活动起来就犹如狂奔的野兔，豪放不羁。

        我们这样一位能文能武的大班长，你们觉得厉害吗？

我们班的名人作文3

        “三十六记”的想法在我脑海中足足盘旋了一年，借此机会，终可得偿所愿，思来想去，我决定以我们班的“名人”——许明，作为这部班级传记的开篇。

        提起许同学的名讳，全班同学莫不交口称赞“这孩子，有志气！”确实，许同学是我们班“志存高远”的代表，早在七年级的时候，许同学便在政治课上慷慨激昂地许下了“我要当主席”的宏图大愿。可同学们却哄然大笑，满不在意，许同学急了，满头大汗地吼道：“我真的要当主席！”闻言，同学们只得纷纷憋笑，一张张小脸涨得通红，许同学自此也被冠上了“许主席”的名号，成为我班的一届“名人”。

        可日子渐长，“许主席”并未在语文、英语、政治这些文科上展现出出众才能，反而在数学、物理等学科上混得风生水起。

        数学课上，许同学头脑灵活，思维敏捷，往往数学老师刚在黑板上画完演示图，他的手便高高地举了起来。每当这时，同桌便会用笔戳戳埋头算得苦闷的我：“嘿，你看，主席又举手了。”我侧了侧脸，看着许同学意气风发的神态和自信满满的表情，只得微叹一口气，继续演算。许同学的自信也曾引起过数学老师的挑战，一次数学课，许同学在飞速地做完试题后，长叹一声：“唉，这题目太简单了，一点都体现了不我的聪明。”声音不大不小，却刚够数学老师听到，数学老师听罢，当众“挑战”：“许明，要不这么着，以后呢咱俩来场比赛，你给我出一题，我也给你出一题，谁先做不出来，就算谁输，怎么样？”就在大家都以为许同学不会答应时，他却爽快地点了点头，高声应道：“好！”惹得大家哭笑不得。

        许同学却也有失手的时候，偶尔遇到不会的题目，他也会急得像热锅上的蚂蚁，可脸上仍是一幅坦荡荡的模样，仿佛内心的自信没有因为做不出题而消损一丁半点儿，实在令人敬佩。

        这就是我们班的“名人”——许同学，一个时而睿智，时而犯傻，时而认真严肃，时而调皮搞怪的“明日之星”。

我们班的名人作文4

        他是一个白白胖胖的男生，眼睛特别小，最近还戴上了一副眼镜，个子不高，在班里只能坐在第一排。他在我们班里算是一个特“活泼”的同学，虽然他有些调皮，但对电脑这方面懂得还特别多。我们班的同学都不叫他的全名，却叫他“小安“。

        有一次上语文课时，电教员把电脑开起来，但是不知道怎么了，这大屏幕的投影就是亮不起来，这时老师和同学们都很着急，却束手无策。小安已经按耐不住了，便冲上了讲台，只见他把鼠标点一点，键盘按一按，又看一看电脑后面的连接线。他突然又趴了下来，钻到了讲台底下去只留了下半身在外面，这抽抽，那拉拉，大屏幕慢慢亮了起来。直听到同学们叫“有啦，有啦！”小安才从讲台里慢慢爬了出来顾不上，鼻子上还沾了不少灰，他看了看屏幕，摇摇晃晃地走下了讲台。老师摸了摸他的脑袋，说：“你真是个小英雄！”，同学们情不自禁地鼓起掌来。小安害羞了，他这样调皮的学生还会害羞，真难得！不过这次他在我们班上出名了。

        到了六一儿童节，学校统一要看大礼堂直播的演讲，这时大屏幕是开了，但是直播图像怎么也调不出来，不知道是网络不好，还是什么不对？正好电教老师也走开了，这时同学们都说：“小安上！”“小安快上！”小安在大家的呼声上了讲台，一下就发现了问题的所在，是网址没有输对。还没等我看清他是怎么摆弄的，大屏幕上的图像就出来了。这下他在我们学校又出名了。

        后来咱们班电教员自然而然就变成小安了，毕竟他是一个“调皮”的同学，老师在每节上课前他都让他来把ppt调好，每次他都让老师顺利地开始上课，老师趁他不在的时候经常对我们说：“让小安来调电脑，既把电脑弄好了，还让他没有时间做“坏事！”

        这就是我们班里的名人——小安同学。

我们班的名人作文5

        说到大力士，那可就莫属任某某了。

        他本人长得赛根短油条，皮粗糙如油条面，身体细如油条杆，不是街头小混混的身材，倒像个打篮球的料。不过，恰恰相反。他的身材短小，力气却大的赛头牛。课桌啊、课椅啊、书包啊……这些教学用具什么的，他几乎无时不搬，无物不搬，好像他不搬一下手就痒痒的。

        你要有啥东西太重抬不起来，一定要叫上他，还保准随叫随到，告诉他抬到哪里，他马上就抬着东西不见影了。去哪儿了？当然是你说的地方了。等你一到，东西在那儿，人却不见了。

        这就是来有影、去无踪的、力大如牛的大力任。他的绰号可就是这样来的。

我们班的名人作文6

        你们班有名人吗？没有吧，我们班就有，那真是应有尽有啊！你瞧，有歌唱家、画家等等，下面我给大家介绍一下吧！

        no1：歌唱家

        “让我轻轻地告诉你，天上的星星在等待……”一阵阵动听的歌声从教室中传来，这么动听的歌声无论是谁都会陶醉在这优美的旋律中。这时，你一定会忍不住问：“这是谁唱的？”这当然是我们班的歌唱家——游朝一了，她还是我们学校合唱队成员之一呢！只要她一唱歌，同学们、老师们都竖起大拇指，纷纷赞叹道：“真好听啊！”

        no2：画家

        “画家是谁呀？”看到这里你一定会迫不及待地问。让我来告诉你吧，她就是我们班大名鼎鼎的罗颖钰！罗颖钰画的画就像一张美丽的照片一样生动；就像真的一样美丽；就像画家画的一样舒服。无论什么东西，只要让她画，她就能画的栩栩如生、惟妙惟肖。假如她敢称第二，就没人敢称第一了。罗颖钰还得过绘画比赛一等奖、二等奖……这个画家的称呼名不虚传吧！

        这就是我们班的歌唱家、画家，还有好多个介绍不过来了，什么？你问我我们班的作家、数学家是谁？那当然是我啦！啊！是谁往我头上扔西红柿呀！

我们班的名人作文7

        从初一的小弟弟、小妹妹到所有的老师，包括校长大人无人不知、无人不晓其大名，他是我们班的“名人”。

        他身高1米91，长长的脸，长着比长臂猿还长的胳膊、比长颈鹿还长的腿。那张嘴比河马的稍小了一点，一发火，胆小的同学能被吓哭。他的位子在最后，但他坐着比前面的同学还高。他的腿从来不放在课桌下面，而是向两边敞着，因为那里空间太小，放不开。我认为他之所以成名有身材的'因素，但主要还是因为他的为人处世。

        他每天早上都给我们断后。早自习开始十分钟后，他会准时踏着两只50码的球鞋，一摇一摆，左瞅瞅右瞅瞅地走进教室。老师不知找他谈了多少次话，但他雷打不动，总是那么准时，没有半点误差。作为值日生，每天早上的活他没干过一回，老师教育了他几次之后，只好无奈地安排他去做抬水、擦黑板、檫玻璃之类的活。

        他人缘在我们班是最好的了。每当同学们吃不完饭，又不想浪费粮食时，他都会全部承包。他一分钱不拿，去餐厅转一圈，回来肚子就鼓了。他还喜欢吃一种叫“一根葱”的零食。一次上课了，他拿着“一根葱”进来，老师没理他。当老师让他回答问题时，却惊奇地发现他已经将“一根葱”吃了一半。后来他又数次在课堂上吃“一根葱”而受到老师的教育，于是“一根葱”的爱称在班级间悄然流传……

        除了爱在课堂上吃点什么，他还爱在课堂上说点什么。

        那次历史课，孙老师侃侃而谈：“当时的中国比较落后，都用别的国家不用的东西！”

        “老师啊，我怎么听你说得这么自豪呢？”

        他终于忍不住打断了老师的谈兴。那时我位置正在他前面，当全班目光射向他时，我听他还在嘀咕：“老师说话的语气真令人气愤！”自此，他又成了我们班的“爱国青年”。

        他打篮球很厉害，号称学校第一中锋。只要他在篮板下面，谁也别想抢到球。只要他拿球上篮，谁也不敢上前拦他，谁要“拦”他，绝对会被误伤，所以他的进球率在我们校一直遥居榜首。他的乒乓球也是打遍学校无敌手（当然老师除外）。他在他们村打过全村第二，发了个电热锅，现在他村里的人碰到我们还说：“你们那个大个子同学，打球太牛了，见谁灭谁，不敢惹啊！”

        现在你一定想知道他是谁了吧？他就是我们班的“优秀全能生”翟金江同学！

我们班的名人作文8

        说起名人，同学们一定会想到那些战斗英雄、劳动模范，或是画家、作家等等。其实，三百六十行，行行出状元，在我们身边也有许多名人，今天，我为你们介绍的是我们班的小名人。

        书法从古流传到今，那字龙飞凤舞，钢筋有力，给人带来视觉的震撼！这不，我们班也出了个书法小名人，说起他，大家都会异口同声地说：“当然是郝运喽！”他学书法已经有3年多了，在以前曾获得多次书法奖，所以总被老师评为“书法之星”。你看，他利用下课的时间来练习书法；在完成学习任务的情况下练习书法。会练有什么用，态度还不知道怎么样呢？经过采访，原来，他总是呆在书房，静下心来练的，无论什么声音，他都不会三心二意，而是集中身心之力一笔一划的写好。

        这就是我们班的小名人！

我们班的名人作文9

        说起我们写作班的冯利科，他可是人人皆知，一副吊儿郎当的样子，最爱油腔滑调，有时他也喜欢帮助同学。他，乃是咱班的“名人”啊！

        若是老师不在，他总是有表演不完的节目。记得有一次刚上课，夏老师让我们自己看看作文，她回办公室抱本子。同学们都在认认真真地看作文，冯利科拽拽这个的衣服，揪揪那个的辫子，最后他干脆爬上桌子，弓着腰，摇着头，嘴里发出“哞哞”的叫声，表演起“牛魔王”来了。这下教室里沸腾了，有的同学离开了座位，跑过去，有的站在他前面牵“牛”的缰绳，有的跑到他后面去拉“牛”尾巴。正在这热闹的时候，夏老师走进教室，冯利科吓的从桌子上跳下来，可没想到摔了个“屁股蹲儿”，惹得同学们哈哈大笑。

        有时他也挺有爱心的。一天放学时，不只什么原因，我和好友刘亚菲刚走到楼梯口，她的腿突然抽筋，疼的厉害，直冒冷汗。正在我左右为难时，冯利科走到我们面前，二话没说，背着刘亚菲就往楼下走。累得他呼哧呼哧直喘粗气，大颗大颗的汗珠顺着他的脖子流下来。

        想起自己平时对他的轻视，我心里真不是个滋味。这就是我们班的名人！

形容写作文需要有材料的成语

       1. 写一写鲁迅笔下的一个人物写一写原因题目自拟

        旧时代的人们

        祥林嫂是鲁迅短篇小说《祝福》中虚构的人物。是旧中国农村劳动妇女的典型。

        辛亥革命前，早寡的祥林嫂听说婆婆要把她卖掉，连夜跑到鲁镇，来到鲁四老爷家帮佣，因不惜力气得到太太欢心。不料又被婆婆把她抢走与贺老六成了亲。贺老六忠厚善良，为凑钱还债累病而死，儿子也被狼吃掉，于是祥林嫂又回到鲁四老爷家。她怕死后阎王分尸，把一年工钱拿去捐了土地庙门槛。当她在祝福晚上兴冲冲端出供品时，鲁家大加责骂，于是从此精神萎靡，做事心不在焉，被赶出去当了乞丐。在一个祝福之夜，她死在了漫天风雪中。

        《孔乙己》是一篇著名的短篇小说，它的成功之处在于塑造了一个封建社会末期下层知识分子的典型形象。

        他苦读“四书”、“五经”，耗尽年华，热衷科举，一心想沿着封建社会里一般知识分子所走的道路、顺着读书应考做官的阶梯往上爬，可连个秀才也没有考中，落到将要乞讨的境地。

       

        他不会营生，好喝懒做，死要面子，不肯脱下那件象征读书人身份的又脏又破的长衫，说起话来满口之乎者也，时刻不忘显示自己是与众不同的读书人。甚至当别人嘲笑奚落他时，还要一再表现出自命不凡、孤芳自赏的傲气。只有当人们触到他灵魂深处的伤痕——“怎的连半个秀才也捞不到”时，才立刻显出颓唐不安模样。

        他在长期封建文化教育熏陶中，也和一般士大夫一样“四体不勤”、“五谷不分”，不会营生，养成好喝懒做的恶习。有时免不了做些偷窃的事，最后落到被打折了腿的惨境。

        他迂腐可笑，麻木不仁，至死不觉悟。

        封建文化教育和科举制度，不仅摧残了他的肉体，而且毒害、摧残了他的灵魂。

        作者在刻画孔乙己性格中可悲的东西、批判他的封建落后意识的同时，也表现了他的善良心地和对他的一定的同情心，如写他教“我”识字、给小孩子分茴香豆，他在店里品行却比别人都好，就是“从不拖欠”，他还“写得一笔好字”。

        这些描写，更激起读者对毒害、摧残他的封建社会和科举制度的愤恨。这是造成孔乙己悲剧的社会根源。孔乙己是一个不幸者，他生活在一个麻木、冷酷的社会环境之中。孔乙己精神上的痛苦要超过肉体上的痛苦。

        阿Q(“Q”在此不读“Q”，而是读“guì”)，是鲁迅撰写的中篇小说《阿Q正传》的主人公。阿Q是一个从物质到精神都受到严重戕害的农民形象，他生活在社会最底层，受尽压迫和屈辱，但他不能正视自己被压迫的悲惨地位，反而自我安慰，即使是在受污辱甚至要被杀头的情况下，他也以为自己是精神上的“胜利者”。后来人们就常把阿Q作为这种用假想的胜利来自我安慰的“精神胜利法”的代称。

        《朝花夕拾》中出现的六个主要人物，是作者的保姆（长妈妈）、恩师（藤野先生）、朋友（范爱农）、父亲的邻居（衍太太）、作者儿时的私塾老师（寿镜吾）。

        长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：歌颂他们身上美好善良的一面。（质朴善良、勤劳）

        藤野先生——一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，关心弱国子民的学业，所以他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，没有民族歧视，如果我们设身处地地想象鲁迅当时的处境，便不难感受到这位老师的伟大之处。（治学严谨、平等待人、和蔼可亲）

        范爱农——一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N次方先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。（正直、倔强）

        父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦（在父亲去世之际，听从衍太太的指示，一直在床边大喊大叫）。由此 我们可以感到鲁迅先生对父亲强烈的爱。在现实生活中，有的爸爸是无情的，他没有关注到孩子在一步一步的努力，却一味地敷衍孩子，令孩子自尊心受损，便会度日如年。（严厉、慈爱）

        衍太太——给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。（自私、阴险）

        寿镜吾——方正、质朴、博学、严而不厉，是鲁迅先生颇为敬畏之人。

2. 鲁迅的人物描写作文

        一、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。——出自鲁迅先生的《孔乙己》一文。

        二、三姑母一九一四年到北京，大约就是在女高师工作。我五周岁（一九一六年）在女高师附小上一年级，开始能记忆三姑母。她那时是女高师的“学监”，我还是她所喜欢的孩子呢。我记得有一次我们小学生正在饭堂吃饭，她带了几位来宾进饭堂参观。顿时全饭堂肃然，大家都专心吃饭。我背门而坐，饭碗前面掉了好些米粒儿。三姑母走过，附耳说了我一句，我赶紧把米粒儿拣在嘴里吃了。后来我在家听见三姑母和我父亲形容我们那一群小女孩儿，背后看去都和我相像，一个白脖子，两橛小短辫儿；她们看见我拣吃了米粒儿，一个个都把桌上掉的米粒儿拣来吃了。她讲的时候笑出了细酒涡儿，好像对我们那一群小学生都很喜欢似的。那时候的三姑母还一点也不怪僻。

        ——出自杨绛先生的《回忆我的姑母》.

3. 鲁迅笔下的人物作文

        鲁迅是一位众所周知的大文豪，而在他的笔下的人物，有的是有些讽刺意味的——是对旧社会、对不知反抗的 *** 的讽刺。而在我看来，鲁迅先生的文采十分出众，但是，对于我来说，我认为鲁迅先生最杰出的，还是描写人物的时候，那种若隐若现的悲哀。

        就拿闰土来说吧，闰土本来是一个淳朴的少年，小时候对鲁迅先生没有什么可隐瞒的地方，都是一同玩耍的朋友，是没有什么隔阂的——因为那时候他们还没有被旧社会的想法毒害，还没有被那种不平等的想法所被统治，因而他们之间的友谊是平等的，是没有不平等的友谊，更是一份纯粹无暇的友谊。

        然而长大后的闰土便不是这样了，这时候他便是已可悲的被不平等的想法所统治了，他认为少爷和奴才是不一样的。当鲁迅先生听到闰土毕恭毕敬的对着他说：“老爷！”的时候，鲁迅先生又会有什么感想——难道仅仅只是对他的老朋友闰土的一声叹息吗？

        我们，都是一个种族的人，又会有什么不同呢？是的，我们都是一样的人，我们都是互相平等的。只有彼此尊重，不去看旧社会那腐朽的政策，把握住崭新的现在，才能创造出一个崭新的世界，才能让我们都是彼此平等的、没有任何隔阂的。

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4. 别人写有关鲁迅的文章（只要题目和作者）

        相关传记、评论书籍 1、《鲁迅传》 王晓明 这是我所见到的最精彩的一部鲁迅传记。

        作者王晓明对鲁迅的心理分析，可谓入木三分，有时使我禁不住停下来，掩卷深思，觉得浑身发冷。鲁迅第一次作为一个真实的人站在我的面前，然而我并没有觉得伟人被亵渎，而是感觉更加接近了他的心灵。

        2、《心灵的探寻》《走进当代的鲁迅》《与鲁迅相遇》《闲话鲁迅》 原北大中文系教授钱理群的几部关于鲁迅的作品，其中多有叩问心灵的呐喊。 3、《一个人的爱与死》 林贤治 *** 的作家，然而又不缺乏理智；诗人的气质，语言源至内心；他的观点无论你赞成与否，你都得承认，在林贤治的心中，鲁迅确实如此！因为林贤治是用心去写这部著作的，他没有糊弄读者！ 4、《鲁迅的最后十年》 林贤治 这是一部当代水平最高的鲁迅评传，有关于鲁迅与胡适的经典学理对比，有鲁迅与西方各哲人的心灵相通之处。

        深刻到学贯中西，浅显到中学生皆能阅。 5、《鲁迅评传》 曹聚仁 这是与鲁迅同时代人写的水平最高的评传。

        作者是有名的出版家，与鲁迅关系很近，但行文中立客观，又内容翔实，看后能真实的逼近鲁迅。 6、《被亵渎的鲁迅》孙郁 是最早一部收集鲁迅同时代骂鲁迅的文集，材料很全。

        也可以阅读陈漱俞的《围剿集》，题材相同，分类不同。 7、《鲁迅与许广平》 倪墨炎 长篇传记连载。

        8、《鲁迅传略》 佚名 据《辞海》1989年版改写 9、《鲁迅与朱安》 叶卉 将鲁迅先生鲜为人知的一段经历剖白于人前，写得很沉实。 10、《周海婴访台归来话家常》 于立霄 下面这个是一个鲁迅吧，里面有一些名家或网友写得关于鲁迅的文章 /f?kw=%C2%B3%D1%B8以前还看到过一本关于鲁迅的书，里面收录了各大名家对鲁迅各个方面的评论，而且好像不止出了一本。

        说到底，鲁迅之后或同时的各个会写几个字的名人差不多都有过对他的评论，鲁迅不愧是一代文豪。 /index30韩寒：《假如鲁迅活到现在》 /f?kz=262525851鲁迅的性格 作者：曹聚仁 /f?kz=289785616李泽厚：鲁迅才是真正的深刻与伟大 /f?kz=163089702孙郁谈鲁迅的知识结构 /f?kz=209675318余杰：叛徒们之鲁迅 /f?kz=203915736老舍看鲁迅——鲁迅先生逝世两周年纪念 /f?kz=158731241李敖谈鲁迅 /f?kz=209555185。

5. 一篇人物描写的文章,写鲁迅的,快快快

        关于你的记忆在我的童年就开始流淌，一直延续在我的成长道路上。也许你的身影并没有从一开始就博得我的敬佩，曾经觉得你没有什么不同，也就是一个文人用他笔述写着那个时代，那些往事。

        在我还未洒脱一身稚气时，拜读你的文章，我曾有过这样一段暗想：你的文采也不过如此嘛，文章没有用华丽的词藻，没有一连串使人折服的修辞，什么打伏笔，什么前后照应，什么突出中心，也都不在情理之中嘛。只是有一种莫名的情感和涌动在你的文字中。

        于是，你的光芒没有在那个时候于我的心中闪烁，然而，时间的流逝却让你在我心中蜕变，那个崭新的你在不久后就出现了。

        成长让我明白你笔下的尖锐，让我看到你的诚实，你的爱国，你的无所畏惧，你的大义凛然，孰重孰轻…你就这样被铭记---鲁迅。亲眼目睹为准绳，白色恐怖的年代里，鲁迅先生那叫鲁迅，愚鲁而迅行，大愚如智而行事迅速快猛，文学家与革命家在此刻并现。

        你用伶俐的口齿，解放人们的思想；用一只笔杆子，痛打资本家的“走狗”；用犀利的目光，笑过“二丑艺术”；用凸起的颊骨，骂过“聪明人”和“奴才”。思想光芒不受时间与空间的阻隔。这便是你，鲁迅。

        你创造了孔乙己和阿Q，以此来唤醒麻木的世人，来告诫你生活着的社会。可谓举世浑浊你独清，众人皆醉你独醒。面对他们腐朽的灵魂，你更多的是批判，而不是同情。再如《肥皂》中的四铭、《高老夫子》中的高尔础等，表面上道貌岸然，实际上满肚子男盗女娼，或是封建道德的假道士、假道学，或是不学无术的文人垃圾、文人败类。一一给予严厉的批判，你的思想给黑暗的社会带来了新的曙光。

        评论你：鲁迅在中国的价值，据我看要算是中国的第一等圣人，孔子是封建社会的圣人，鲁迅是新中国的圣人。我深信这样的评价是准确的。你的思想影响着世界的昨天，今天和明天……每当想起你，我便有了前进的力量。无论前沿的道路有多么坎坷，我都不再畏惧。因为有你，我可以挺起胸脯，大步向前。

        也许评价你的人已经太多了，你灵柩上覆盖着的“民族魂”三个字的旗帜已是你一生的写照。我的文字也就变的微乎其微，但这是心底的声音，是我的情感之言。

        鲁迅先生，愿为你的思想喝彩，你的行动喝彩。你耳濡目染的文字里，有着最为深沉的感召力，成长中的我会细细领悟，去体会你笔下的涌动，震撼…

6. 关于人物描写的作文

        人物描写很多种的，这是肖像描写

        他那张帅气的面庞上，给岁月留下了无数的印记但是一点也“不失”年轻，一点也看不出他的“风雨”他那一头乌黑的头发上，一丝也没留下岁月的痕迹，他那对似乎永远微笑的眼睛上，挂着淡淡的眉毛，他那轻描淡写似的手法，我想连最有名的画家也画不出他那眉毛吧，在他那张微微向上翘的嘴巴，让你说不出他是在微笑，还是如平常一样，还有他嘴巴之上的“部分”，在他那嘴巴之上，留一点胡子。更加突出了他的斯文柔情万丈，但又不失去他的阳刚之气。

        相信多数人都喜欢他，因为喜欢他那迷人微笑，喜欢他那慈祥的面庞仿佛真如自己的父亲，爱护着你……

        在他那张洁白光滑犹如鹅卵石一样精致的脸上，浓密的头发争相地生长着像火一样的燃烧在他的头上挺立着；浓淡适中的眉的下方有一双炯炯有神的大眼，就像两颗黑宝石镶嵌在上面，发出一丝丝耀眼的光芒，光里透出求知，也透出了无限的顽皮，长长的睫毛丝豪没有损眼睛的美，更露出了一些可爱；再下面，是直挺的鼻散发着无限的活力；饱满而又润湿的嘴唇微微向上翘，即刻就露出了心中的喜悦，豪无掩饰，在他那脸上，时而透出了为做作业而烦恼的表情，时而透出想到了玩耍好点子的喜悦，看他那微微的额头，一定思考看什么吧，就是个认真但时而粗心，好学但时而调皮的人。

        他短小臃肿，外表结实；面宽大，额头稍稍隆起，肩膀宽阔无比，乌黑的头发，异乎寻常的浓密，好像从来都没有用头梳梳理过，他的眼睛往往都是忧郁的，眺望远方，似乎有什么东西在呼唤他。一张细腻的嘴巴，但下唇比上唇向外突出一点。他的微笑很美，谈话之间有一副往往可爱有令人高兴的神气，但另一方面他的笑却是不愉快的，粗野的，甚至难看的，贝多芬的眼睛总是让人琢磨不透，人们觉得眼白是黑的，其实是蓝的。贝多芬在画上看上去很年轻，似乎不知道是几岁，消瘦的，笔直的，高领使他透镜伸直，一副紧张的样子。

        一副眼镜成为他脸上的一个重要标志。深浓的眉毛非常有以上，小小的眼镜里放射闪亮的星光，在他哪唇上，有无限的魅力深深吸引这我们，一个人又长又园的脑袋让人联想到左拉，两个人都是哪得有才华和文学。两双有肉肉的耳朵托这超近视的眼睛。一身军装显的他特别的精神。

        这就是他，一个充满魅力的老舍。

        在他那消瘦的脸部，一双有学问的眼睛微微眯缝着，与他分别向两边延伸的眉毛呼应，像正在深思熟虑什么。他的胡须从唇上部分别向两侧延伸到嘴的两边，看上去已经很久没有修剪了，在那严肃的神情中，带着一丝和蔼，他的面部体现出了一个有着无数文化底蕴的形象，但里面有透出一种不满的神情，让人们思考，他在思考

        他那张睿智的脸上一丝思考的表情，让人摸不透他心思，他的脸上非常的消瘦，好象刚生过一场大病刚愈，但是精神很好，他的脸上也带着一丝严肃，让我们感觉好象有点害怕，在害怕的同时也在教育我们要好好学习，把祖国的将来建设的更好，

        在他那黝黑的眼睛里，时不时放射着思考的光芒，在他那鼻子下那浓而多的胡子好象是有点变形的“八”，又有点像“一”，在他那消瘦的脸上，非常严肃，似乎在憎恨着当时黑暗社会，但他的脸上又十分和蔼，用他那双慈祥的双目关切着全国劳动人民……

        鲁迅是我们中国的一位伟大的思想家、教育家、革命家，他写的文章令人惊叹、让人回味无穷。上学期我们学的《风筝》就充分体现了他人格魅力。

高考作文素材万能句子开头和结尾

       1. 形容文章写得好的成语有哪些

        淋漓尽致、一气呵成、行云流水、朴实无华、妙笔生花

        一、淋漓尽致

        白话释义：形容文章、谈话表达得十分透彻，充分。

        朝代：明

        作者：李清

       

        出处：明·李清《三垣笔记·崇祯补遗》：“亦淋漓尽致；其为史家必采无疑。”

        翻译：文章、谈话表达得十分透彻；其为史家必选取的无疑。

        二、一气呵成

        白话释义：比喻文章的气势首尾贯通

        朝代：明

        作者：胡应麟

        出处：明·胡应麟《诗薮》：“一句之中字字皆律；而实一意贯穿；一气呵成。”

        翻译：每一句之中字字都有规律；而实一意贯穿；气势首尾贯通

        三、行云流水

        白话释义：比喻文章的布局和发展，不加雕琢，就像云的运行，水的流动，非常自然

        朝代：宋

        作者：苏轼

        出处：宋·苏轼《与谢民师推官书》：“大略如行云流水；初无定质；但常行于所当行；常止于所不可不止。”

        翻译：大体上非常自然；本来没有固定的形式；而常常起于应当起的地方；常常停于不可不停的地方。”

        四、朴实无华

        白话释义：质朴实在而不浮华。

        朝代：现代

        作者：巴金

        印证：巴金《〈爝火集〉后记》：“他只是平铺直叙，朴实无华地讲会见的事情。”

        五、妙笔生花

        白话释义：比喻杰出的写作才能。

        朝代：五代

        作者：王仁裕

        出处：五代·王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》：“李太白少时，梦所用之笔头上生花后天才赡逸，名闻天下。”

        翻译：李太白小时候，就以杰出的写作才能，名闻天下。”

2. 写作文常用的成语或语句有哪些

        长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——表示对前途充满信心

        清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——写清明节的常用开头

        春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——写春意盎然的诗句

        明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——写夏天的诗句

        春花秋月何时了？往事知多少。——写秋天的诗句

        忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——写冬天景色的诗句

        山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——表示某事已有了转机

        日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——写春水的诗句

        天街小雨润如酥，草色要看近却无。——诗中之雨

        又送王孙去，萋萋满别情。

        与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。

        寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

        莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

        桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

        孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

        山回路转不见君，雪上空留马行处。

        我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

        何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。——诗中怅情

3. 选材于写作的成语有哪些

        如果我理解的不错，你要的是和“写作”有关的成语。

        费了好大劲能想起的能找到的如下，但愿是你需要的。一字不易：文字精醇，一个字也不能更改。

        也用于指抄袭者一字不改地照抄别人的文章。一字千金：损一字，赏予千金。

        称赞文辞精妙，不可更改。形容说的话或写的字的价值很高。

        一挥而就：就：完成。 一挥而就：形容文章、写字、绘画很快就完成。

        一气呵成：一口气做成。形容文章结构紧凑，语气连贯。

        也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。千篇一律：一千篇文章都一个样。

        指文章公式化。也比喻办事按一个格式，非常机械。

        下笔千言：千言：长篇大论。形容文思敏捷，写作迅速。

        文不加点：点：涂上一点，表示删去，改动、修改的意思。文章一气呵成，无需修改。

        形容文思敏捷，写作技巧纯熟，不假思索文从字顺：顺畅，明白的意思 指文章表义清楚，通顺。文情并茂：文：文采。

        情：情感。指文章文采和感情兼备。

        文章盖世：文章盖过世人。形容好得谁都比不上。

        下笔有神：指写起文章来，文思奔涌，如有神力。形容文思敏捷，善于写文章或文章写得很好。

        下笔成章：文章。一挥动笔，就写成文章。

        形容文思敏捷，文章写得很快。下笔如神：指写起文章来，文思奔涌，如有神力。

        形容文思敏捷，善于写文章或文章写得很好。 笔走龙蛇：笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态。

        形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书法速度很快，笔势雄健活泼。 笔底生花：比喻文章写得生动、出色 笔扫千军：形容笔力雄健，如同有横扫千军万马的气势。

        手不停挥： 手不停顿地挥写。形容不停地写作。

        长篇累牍：累：重叠；牍：古代写字用的木板。指著作篇幅很长，内容很多。

        言之有物： 物：内容。指文章或讲话内容具体而充实。

        字里行间：指文章的某种思想感情没有直接说出，通过全篇或全段文字透露出来。 字斟句酌：斟、酌：反复考虑。

        斟酌：推敲。指写文章或说话时慎重细致，一字一句地推敲琢磨。

        妙笔生花：比喻笔法高超的人，写出动人的文章。也讽刺写作时夸大其辞，胡编乱造。

        比喻杰出的写作才能。也指巧妙的润色文句。

        梦笔生花：比喻才情横溢，文思敏捷。也可以理解为写作水平很高。

        树碑立传：1.通过碑文、传记对一个人的事迹进行颂扬，使其流传久远。2.比喻用种种方法树立个人威望，抬高个人威望。

        （含贬义） 著书立说：著：写作；立：成就；说：学说。写书或文章，创立自己的学说 著作等身：形容着述极多，迭起来能跟作者的身高相等。

        大书特书：书：写。大写特写。

        指对意义重大的事情特别郑重地加以记载。 鸿篇巨制：鸿：巨，大。

        制：写作，也指作品。规模宏大的长篇或大部头的著作。

        大处落墨：落墨：落笔。原指画画或写文章要在主要部分下功夫。

        比喻做事从大处着眼，首先解决关键问题。 史不绝书：书：指记载。

        史书上不断有记载。过去经常发生这样的事情。

        行云流水：①比喻自然流畅，不受拘束（多指文章、诗文、书法等）。（常用） ②形容事物流转不定，易于消逝。

        （不常用） ③形容速度快，而且动作轻巧。（不常用） 阳春白雪：原指战国时代楚国的一种艺术性较高、有难度的歌曲。

        现比喻高深的、不通俗的文学艺术。挥洒自如：挥：挥动笔杆。

        洒：洒墨。做事技艺熟练，轻松利落。

        写诗作画，运笔自如，不容拘束 ，也指言谈举止从容不迫。援笔立成：援笔：拿笔。

        拿起笔立刻写成。形容才思敏捷。

        亦作“援笔成章”、“援笔而就”。 信笔涂鸦：信：听凭，随意；信笔：随意书写；涂鸦：比喻字写得很拙劣，随便乱涂乱画。

        形容字写得很潦草。或胡乱地写文章。

        也常用作自谦之词。 信手拈来：信手；随手。

        拈：用手指取，随手拈取过来。多形容写作诗文时运用材料、驾驭语言随意自如。

        涉笔成趣：涉笔：动笔。趣：风趣，意味。

        一动笔就画出或写出富有意趣的东西。 跃然纸上：跃然：活跃地呈现出来的样子。

        活跃地显现在纸上。形容刻画、描写得非常生动、逼真。

        骚人墨客：骚人：屈原作《离骚》，因此称屈原或《楚辞》的作者为骚人。墨客：文人。

        指诗人、作家等风雅的文人。意在笔前：①指写字构思在落笔以前。

        ②作诗文先作思想上的酝酿，然后着笔。亦作“意在笔先”。

        雕章琢句：雕：雕刻；章：文章；琢：雕刻玉石；句：句子。像雕刻一样对文章的字句仔细斟酌修饰。

        离题万里：离：离开；题：题目，主题；万里：很远。形容写文章或说话同题旨距离很远，毫不相干。

        空洞无物：空空洞洞，没有什么内容，没有东西。

        多指言谈、文章极其空泛或不切实际。废话连篇：形容文章或言谈中不必要的废话太多。

        文不对题：文章里的意思跟题目对不上。指人说话或写文章不能针对主题。

4. 写作文可以用到的材料

        《朱元璋放牛读书》 放牛娃出身的朱元璋，从小连私塾都没有念过，但是他聪颖过人，勤学好问，终于成为建立明朝的开国皇帝。

        《柳公权戒骄成名》 柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。

        不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比用他手写的还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。

        《匡衡凿壁偷光》 西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。

        《屈原洞中苦读》 这个故事讲述了，屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。

        《王十朋苦学书法》 王十朋从小聪颖过人，文思敏捷，可是书法却不如人意。于是，他痛下决心，一定要练好书法。

        终于，宝印叔叔的指点下，他终于悟到了书法真谛，成为一名大书法家和文学家。 《王羲之吃墨》 被后人称为“书圣”的王羲之，小的时候是一个呆头呆脑的孩子，每天都带着自己心爱的小鹅悠悠逛逛。

        王羲之每天刻苦练字，却被老师卫夫人称作是死字，王羲之很是苦恼，在小鹅的启发下，王羲之在书房写成了金光灿灿的“之”字，但却误将馒头沾墨汁吃到了嘴里，留下了王羲之吃墨的故事。 《范仲淹断齑划粥》 范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。

        终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹依然坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，以磨砺自己的意志。

        经过刻苦攻读，他终于成为了伟大的文学家。 《车胤囊萤照读》 车胤，字武子，晋代南平（今湖北省公安市）人，从小家里一贫如洗，但读书却非常用功，车胤囊萤照读的故事，在历史上被传为美谈，激励着后世一代又一代的读书人。

        囊萤照读到底是怎么回事呢？从我们要给大家讲的这个有趣的故事，你一定会明白。 《张三丰创太极》 张三丰，名全一，又名君实，号三丰，又号元元子，因不修边幅，又名张邋遢，辽东懿州（今辽宁彰武西南）人，明朝英宗时被封为“通微显化真人”。

        关于他的传奇故事当时曾经广泛流传于民间，甚至把他看成了神仙。我们大家都知道太极拳吧？太极拳最大的特点就是柔中带刚！你知道张三丰到底怎么创造的太极拳吗？本片要说的，正是这个故事。

        《诸葛亮喂鸡》 诸葛亮，字孔明，东汉三国时期徐州琅琊郡阳都县人，是我国历史上著名的政治家和军事家。如果你看过《三国演义》，肯定不会忘记诸葛亮。

        至今，诸葛亮的智慧一直被后人所传颂，许多人甚至把他当作了智慧的化身。可是你知道吗，在诸葛亮的小时候，为了上学，发生过一些故事，好玩极了！ 《玄奘苦学佛法》 玄奖是唐代一位高僧，为了求取佛经原文，玄奘从贞观三年八月离开长安，万里跋涉，西行取经，终于到达印度，历时十七年，著有《大唐西域记》，为佛教和人类进步、世界文明作出了伟大的贡献。

        《文天祥少年正气》 南宋末年著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦，在好心人的帮助下才有机会读书。一次，文天祥被有钱的同学误会是小偷，他据理力争，不许别人践踏自己的尊严，终于证明了自己的清白，而且通过这件事，更加树立了文天祥金榜题名的志向。

        《陈平忍辱苦读书》 陈平西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。

        《岳飞学艺》 民族英雄岳飞生逢乱世，自幼家贫，在乡邻的资助下，拜陕西名师周桐习武学艺，期间，目睹山河破碎，百姓流离失所，萌发了学艺报国的志向，克服了骄傲自满的情绪。寒暑冬夏，苦练不缀，在名师周桐的悉心指导下，终于练成了岳家抢，并率领王贵，汤显等伙伴，加入到了抗金救国的爱国洪流中。

        《贝多芬拼搏成长》 大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病，关节炎，黄热病，结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓"要扼住生命的咽喉".在与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了.。

5. 请问形容文章写得好的成语有哪些

        行云流水、拍案叫绝、笔下生花、酣畅淋漓、淋漓尽致等等。

        (1)行云流水是一个成语，读音是xíng yún liú shuǐ，意思是像天上的流云，江河中的流水。

        出处：欧阳予倩《桃花扇》第一幕：“公子哥儿的事还不是行云流水。”

        (2)拍案叫绝是一个汉语成语词语，读音是pāi àn jiào jué，意思是拍着桌子叫好。形容非常赞赏。可用于对某人的言语或佳作等。

        出处：《儿女英雄传》第二三回：“当下邓九公听了，先就拍案叫绝，立刻便想拿说媒的那把蒲扇。”

        (3)笔下生花是一个汉语成语，拼音是bǐ xià shēng huā，意思是指一个人的文笔很好或者写出来的作品或诗篇非常好。比喻文人才思俊逸，写作的诗文极佳。

        出处：五代·王仁裕《开元天宝遗事下》：“李太白少时梦所用之笔头上生花，后天才赡逸，名闻天下。”

        (4)酣畅淋漓是一个成语，读音是hān chàng lín lí，意思是形容非常畅快、舒适。 常指文章绘画，文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。

        出处：宋·欧阳修《欧阳文忠公文集·释秘演诗集序》：“则往从布衣野花，酣嬉淋漓。”译文：穿着破旧的衣服在野花之间嬉戏，十分畅快。

        (5)淋漓尽致是一个成语，读音为lín lí jìn zhì，意思是形容文章或说话表达得非常充分、透彻。也可以形容非常痛快。

        出处：清·文康《儿女英雄传》第三十回再就让我说，我也没姐姐说的这等透彻，这等淋漓尽致。

6. 形容作文写得非常好的词语有哪些

        形容作文写得非常好的词语有：妙笔生花，行云流水，一气呵成，文笔极佳，酣畅淋漓，朴实无华，丹青妙笔，点睛之笔

        妙笔生花 [ miào bǐ shēng huā ]

        比喻杰出的写作才能。例句：他写的作文妙不可言，妙笔生花，让我自愧不如！

        点睛之笔 [ diǎn jīng zhī bǐ ]

        笔：文笔。指文章传神绝妙之处。例句： 这首诗中的“绿”字可谓是一字千金，画龙点睛之笔呀！

        行云流水 [ xíng yún liú shuǐ ]

        比喻诗文纯任自然，毫无拘执；

        比喻无足轻重。

        一气呵成 [ yī qì hē chéng ]

        结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。

        酣畅淋漓 [ hān chàng lín lí ]

        酣畅：畅饮，引伸为舒适、畅快；淋漓：畅快的样子。 形容非常畅快。

7. 形容写作文好的成语

        [形容写作文好的成语]神施鬼设——形容诗文十分精妙，形容写作文好的成语.言语妙天下——形容言语非常精妙.一字连城——极言文辞的精妙.语妙天下——形容言语精妙无比.天机云锦——天机：天上的织机.云锦：丝织物名，锦丝瑰丽如云彩.天上织出的丝锦.比喻诗文华美精妙，浑成自然.文搜丁甲——文章精妙感动神灵.丁甲，神名，即六丁六甲神.一字千金——形容文辞精妙，不可更改.语妙绝伦——谓言语精妙，无与伦比.真知灼见——正确而透彻的见解.舂容大雅——指文章气度雍容，用辞典雅 戛戛独造——形容文章别出心裁，富有独创精神 金声玉润——比喻文章气韵优美 精彩逼人——形容人神采奕奕或文章言语精彩感人 沉博绝丽 ——指文章的含义深远，内容渊博，文辞美妙.金相玉质——比喻文章的形式和内容都完美.也形容人相貌端美.良金美玉——比喻文章十分完美.也比喻人道德品质极好.梦笔生花——比喻写作能力大有进步.也形容文章写得很出色.奇文瑰句——瑰：珍奇.优美的文章.沁人心脾——原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适.也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉.青钱万选——比喻文章出众，作文指导《形容写作文好的成语》.清音幽韵——比喻文章造诣极深.扬葩振藻——葩：华美；藻：文采.形容文章写得华丽多采.月章星句——形容文章优美，辞藻华丽.作金石声——金石：钟磬之类的乐器，声音清脆优美.比喻文章优美，音调铿锵.璧坐玑驰——形容文章的语言精采美妙.沈博绝丽——指文章的含意深远，内容渊博，文辞美妙.不关痛痒 （bù guān tòng yǎng）痛痒：比喻疾苦或紧要的事.比喻切身相关的事.指与自身利害没有关系.不痛不痒 （bù tòng bù yǎng）既不是痛，也不是痒.原形容说不出的一种难受.现多比喻不触及实质，不切中要害，不解决问题.创巨痛深 （chuāng jù tòng shēn）创：创伤；痛：疼痛.受了很大创伤，痛苦很深.原指哀痛父母之丧，犹如体受重创.后多比喻遭受很大的伤害和痛苦.好了疮疤忘了痛 （hǎo le chuāng bā wàng le tòng）比喻情况好转后就忘了过去的困难或失败的教训.黄垆之痛 （huáng lú zhī tòng）垆：放酒瓮的土墩子；黄垆：黄公酒垆；痛：悲痛.收集亡友的话.切齿痛恨 （qiè chǐ tòng hèn）形容愤恨到极点.切肤之痛 （qiè fū zhī tòng）切肤：切身，亲身.亲身经受的痛苦.比喻感受深切.亲痛仇快 （qīn tòng chóu kuài）做事不要使自己人痛心，使敌人高兴.指某种举坳只利于敌人，不利于自己.丧明之痛 （sàng míng zhī tòng）丧明：眼睛失明.古代子夏死了儿子，哭瞎眼睛.后指丧子的悲伤.深恶痛疾 （shēn wù tòng jí）恶：厌恶；痛：痛恨.指对某人或某事物极端厌恶痛恨.十病九痛 （shí bìng jiǔ tòng）形容浑身病痛.痛不欲生 （tòng bù yù shēng）悲痛得不想活下去.形容悲痛到极点.痛定思痛 （tòng dìng sī tòng）指悲痛的心情平静以后，再追想当时所受的痛苦.常含有警惕未来之意. 〔形容写作文好的成语〕征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验.。

8. 写作文可以用到的材料

        金兵未灭，何以为家

        北宋末年的民族英雄岳飞，在金人入侵的年代里，立下了“还我河山”的壮志，他一生征战沙场，死而后已。当岳飞率领军队屡败金兵，建有大功的时候，有人赠送美女以示慰劳，岳飞说：“金兵未灭，难道是大将安乐的时候吗？”宋高宗要为他建宅第、立家室，以褒奖他的赫赫战功，他又辞谢道：“金兵未灭，何以为家？”岳飞一生矢志不渝，终于留下千古美名。

        分析：人生短暂，什么最重要？有的人选择及时行乐，有的人选择舒适安逸，岳飞选择的却是为了自己的理想和抱负，为了更多人的幸福而放弃小我。

        话题：“生命的价值”“享乐与追求”

        童第周新婚别爱妻

        1930年，童第周刚结婚，为了深造，他毅然告别了妻子，到比利时留学。他们坚信：“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮！”这一去，就是4年。妻子在家养育着孩子，还把菲薄的工资省下一些寄给国外几乎一贫如洗的童第周，他不禁热泪盈眶。4年后童回国，二人从此并肩在实验室探索着生物学的奥秘。

        分析：求知者，有时近于无情者；看似无情，却是至情。

        话题：“有情与无情”“追求”

        李宁带伤比赛夺金牌

        在奥运会上连夺3块金牌的李宁是带伤参加比赛的。年5月，严重的伤痛使他放弃了在南昌举行的全国体操赛。奥运会临近，伤痛稍有好转，他就参加训练，去洛杉矶后，有一天做双杠后滚翻直倒立拉臂时，一使劲，胸肌拉伤了，肩背也受伤，痛得他痉挛抽搐，攥紧拳头。可他瞒着教练，暗暗发誓：“拼吧，就是比赛后肩膀断了，我也认了！”就这样，李宁不仅靠他的体力、技术，还靠他的坚强意志夺得了3块金牌。

        分析：金牌是重要的，比金牌更重要的是精神。体育场上最感动人们的，就是这种拼搏精神。

        话题：“最重的金牌”“精神无价”

        不达目的不罢休

        语言大师侯宝林只上过三年小学，由于勤奋好学，他的艺术水平达到炉火纯青的程度，成为著名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍北京所有的旧书摊也未如愿。后来，他得知北京图书馆有这本书。时值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连18天都跑到图书馆去抄书，一部10万字的书，终于被他抄录到手。侯宝林正是凭着“不达目的不罢休”的坚强毅力，才成为一代相声艺术宗师的。

        分析：语言大师侯宝林以他的行动告诉我们这样的道理：要想成就一番事业，一要勤奋好学，二要持之以恒。

        话题：“笑声来自勤奋”“学习成就天才”

        炙肘练笔

        当代画家潘觐缋于上海艺专毕业后，回到家乡卖画为生。他在恶劣的环境下刻苦练画，常十几个小时不停地练。晚上他就在煤油灯下练画，还找到了治瞌睡的最好办法。每当夜间作画困意缠绕，难以自制时，他就把臂膀伸到灯罩上，滚烫的煤油灯玻璃罩发出“嗤”的一声。剧痛驱散了他的睡意，又提起精神继续作画。久而久之，他的左膀肘上留下几块黑色瘢痕。他刻苦学画作画，终获成功。他的鱼类画，风格特异，独树一帜，蜚声中外。

        分析：学习既要讲究方法，也需要毅力。任何想投机取巧的人都不可能获得成功。

        话题：“刻苦”“成功的法则”

让逝去的青春定格在这里作文指导

       　运用在高考作文中的开头和结尾的语句如果经过打磨，能更好的被老师评为高分作文。下面我精心整理了高考作文万能句子素材，供大家参考，希望你们喜欢!

       

高考作文素材：描写工艺建筑的好词好句

       　好词：

       　庄严 高耸 远眺 崭新 风格 林立 秀美 别致 坚固 古刹 簇新 轻捷 灵巧 光泽

       　造型美观 亭台楼阁 气魄宏大 曲径深幽 精巧华丽 古柏参天 熙熙攘攘 车水马龙 呼啸而过

       　乘风破浪 晃晃悠悠 川流不息

       　好句：

       　彩线灵活地从她手指上上下翻飞，像一只小燕子叼着彩虹钻来钻去，这一勾，那一拉，一个精致的无彩带诞生了。

       　龙灯的身子是用四角凳一张一张连起来的，上面的龙身是用纸糊的，里面点着几根蜡烛，再贴上一些形状各异的叶子和艳丽的花朵，漂亮极了!

       　走出地铁站，展现在我眼前的是一座现代化的漂亮建筑，它由各种形状的玻璃和不锈钢组合而成，这就是--上海科技馆。

       　这只冰雕的"孔雀开屏"晶莹透明，在彩色灯辉映下不断闪出水晶般的色彩，非常华丽。

       　乌黑的琴体，雪白的琴键，优美动听的音色，加上3个变音踏板，构成了我的切尔版钢琴。

       　黄鹤楼共有5层，雕梁画栋、金碧辉煌，每一层都有宽大的回廊和休息室，室内布置有仿古的桌椅，墙上有古今名人的字画。

       　快艇像一匹脱缰的烈马，在平静的湖面上疾驰：船头两侧银色的翼高高冲起，又落在水面上，变成两条长长的银链，拖在船尾。

       　远处，一座座高楼大厦，在夕阳雾影中，披着五彩缤纷的薄纱，像一个个风姿绰约、亭亭玉立的仙女。

       　瞧，太阳照在塔尖上，犹如一颗明珠发出了璀璨的光芒，把三元塔点缀得更加绚丽。

高考作文素材：描写景色的排比句

       　1、美丽的大自然，是一道风景;天真烂漫的童真，是一道风景;助人为乐，是一道风景;辛勤的身影，一道风景;埋头苦学，是一道风景;父母无微不至的关爱，也是一道风景。一道风景都令我们陶醉，为我们的生活增光增彩。

       　2、燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候?

       　3、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。

       　4、秋姑娘悄悄地来了，田野里金**的稻谷像秋姑娘的长发，在秋风里翩翩起舞。还有那绿绿的小草，在秋姑娘的吹动下也渐渐变黄，大地穿上了一件金**的衣服。

       　5、无锡的山真高啊，从山顶望下去，城市变成了小玩具;无锡的山真绿啊，漫山遍野的树木郁郁葱葱;无锡的山真奇啊，头顶站着电视塔。

       　6、花溪的石头真多呀，整条溪的岸上和溪中都铺满了石头;花溪的石头真险呀，看起来很稳，站在上面却摇摇晃晃;花溪的石头真奇呀，有的偈太阳，有的像鸭子?

       　7、公园里的草真绿啊，绿得让你感觉那是一块绿地毯;公园里的草真密啊，密得看不见泥土;公园里的草真柔啊，微风一吹，它们就翩翩起舞。

       　8、人们爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的硕果累累。人们爱春天，爱她的山青水绿，爱她的万紫千红。人们都爱夏天，爱她的夏雨绵绵，爱她的艳阳高照。人们都爱冬天，爱她的白雪皑皑，爱她的洁白无瑕。

       　9、胭脂湖的水真静啊，静得宛如明镜一般，清晰地映出绿的树、红的花、蓝的天、白的云;胭脂湖的水真柔啊，像仙女的丝带，随风飘动;胭脂湖的水真硬啊，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。

       　10、梅花真洁白啊!像冬天里的雪花;梅花真美丽啊!像翩翩起舞的天鹅;梅花真坚强啊!像个英勇的战士。梅花坚强不屈的精神一直激励着我前进。

       　11、漫山遍野的树，像绵延不绝的绿色画卷，像鳞次栉比的天然屏障，像严阵以待的戍边将士。

       　12、欣赏高山，自然会在高山的巍峨中找到强悍和凝重;欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立和尊严;欣赏小草，自然会在小草的葳蕤中汲取执着与希望。

       　13、花真美啊，就像婀娜多姿的在跳舞的女孩;花真香啊，就像香气袭人的蜂蜜;花真濯清涟而不妖啊，就像亭亭玉立的女孩一样。

       　14、岩缝中的小草，心向着外面的大千世界，乐观顽强的生长;山谷里的小溪，神往着天涯的壮阔海洋，昼夜不歇的流淌;树枝上的小鸟，享受着春天的大好时节，欢快无忧的歌唱。

       　15、当小草冒出嫩芽时，那是春的呼唤，细密的雨永远是青春的寓言;当太阳直射大地是，那是夏的照耀，池塘的莲永远是热情的写照;当树叶静静飘落时，那是秋的气息，凉爽

       　的风永远是美丽的象征;当梅花朵朵绽放时，那是冬的来临，洁白的雪永远是纯洁的。

       　16、夏天像一位血气方刚的战士，那似火的骄阳便是他闪亮的盔甲;夏天像一位充满活力的少女，那满树的绿叶便是她艳丽的裙装;夏天像一个玩皮可爱的小孩，那时而风，时而雨，时而艳阳的天气便是他鲜活生动的表情。

       　17、有人喜欢泰山的壮丽景色，也有人喜欢香山红叶似火的景色，可我却喜欢月下朦胧的景色。

高考作文素材：优美段落赏析

       　恬静清幽的散文，独领风骚的名人传记，神秘莫测的科幻小说，幽默活泼的外国名着，都是我夜深人静的独爱。

       　(摘自无锡市考生《享受买书的乐趣》)

       　我欣赏汪国真《感叹》的含蓄，朱自清《匆匆》的深刻，琼瑶《烟雨蒙蒙》的浪漫，鲁迅《?友邦惊诧?论》的犀利。

       　(摘自荆州市考生《把梦想带给花季》)

       　洪魔肆虐，多少村镇被吞噬，多少田地被埋葬，又有多少人流离失所，多少人在洪水中挣扎。这时，党的好干部来了，最可爱的人来了，青年志愿者来了，他们用血肉之躯抵挡住洪魔一次又一次的进攻。

       　(摘自荆州市考生《把爱心带给他人》)

       　作曲家把它们记在心弦上，演奏家让它们流淌在自己的心灵里。细细听吧!那可爱的歌声，从树梢，从月影，从草原，轻轻地传向四方。

       　(摘自益阳市考生《感激》)

       　微笑吧，你会发现这是一种多么高尚的美德?

       　跌倒时，它给人们阳光般的援助;

       　迷惘时，它给人们波涛般的勇气;

       　失落时，它给人们清风般的慰藉;

       　冲动时，它给人们天空般的胸襟?

       　(摘自荆州市考生《把微笑带给生活》)

       　当你失落丧气时，你希望有人给你勇气;当你犹豫彷徨时，你希望有人给你理解;当你精神穷困时，你希望给你热烈的掌声。

       　(摘自安徽省考生《人生需要掌声》)

       　创新使这个时代日新月异：创建特区，古老渔村变成繁华的现代都市;改革开放，文明古国焕发新的生机，一国两制，两个?儿子?回归祖国。

       　花季中，我正做着一个美丽的文学梦?

       　花季中，我正做着一个美妙的名人梦?

       　花季中，我正做着一个五彩的教师梦?

       　(摘自荆州市考生《把梦想带给花季》)

       　冬，是圣洁的象征?

       　冬是一位可敬的严师?

       　冬是孕育春天的摇篮?

       　(摘自淄博市考生《冬的个性》)

       　对于一名中学生来说，在当今时代光有书本知识而缺乏实践能力，那不是一名合格人才。?

       　对于一名工人来说，要在知识经济、市场经济的坐标中找准位置?

       　对于一个商人来说，也要紧跟时代的步伐，要转变观念?

       　对于一领导干部来说，人生的定位，坐标，象限一定要把握好?

       　(摘自河北省考生《把握人生坐标》)

       　我的一位貌不惊人语不出众的老师?

       　我的一位天资聪颖而家境贫寒的表哥?

       　我的一位朴实无华勤劳节俭的邻居?

       　(摘自安徽省考生《掌声为自己响起》)

       　你是不是认为这就是我的个性一一一个心中充满着消极、叹息和无奈的中学生?不，生活中的我还有全新的风貌!

       　(摘自淄博市考生《我的个性说给你》)

       　那河，蜿蜒在山林间，它是小镇的命脉，是小镇人与外界惟一的沟通渠道。那船，沧桑中透着古朴，它是小镇惟一的交通工具。正因为有了那间、那船，才有那摆渡人感人的故事。

       　(摘自徐州市考生《摆渡的老哑巴》)

       　于是剥掉成功光彩夺目的华丽外装，寻找成功，这才发现成功无处不在一一

       　(摘自安徽省考生《掌声为自己响起》)

       　且慢，立足小我来谈酷，只能是肤浅的酷，放眼大时代来谈酷，才会找到真正的酷。

       　(摘自武汉市考生《酷》

       1 我爱写作文：话题《青春》作文指导 一、品读感悟 佳句品读 青春是什么？有人说青春应该像玫瑰那样热情如火，像百合那样洁白无暇，像玉兰 那样馨香四溢；也有人说青春应该有参天大树般的挺拔，有巍峨高山样的胸怀，有绵延流水 似的坚韧；更有人说青春是一幅彩色的画，一首欢快的歌，一篇朦胧的诗?其实，青春是 人生的花季，是充满理想、激情与浪漫的年华。青春就是我们，我们就是青春，青春是我们 的特点，我们是青春的化身，青春是快乐的季节，青春是走向成熟的季节，青春的滋味无穷 无尽，青春的感觉说不清道不明?沐浴着新世纪曙光的我们豪情满怀，意气风发。请结合 自身感受，以“青春”为话题作文，标题自拟，文体不限，自主立意，写出真情实感， 600 字 二、 三、写作导航 1、 “青春”是什么？青春不仅是人生的一段时期，更是心灵的一种状态。青春是有声有色、有形有味、多 姿多彩、生动鲜活的，它就在我们身上，我们身边，我们的生活中。不仅人有青春，宇宙中的万事万物都 有青春，青春是一切美好事物的代名词。 2、如果着眼于自我立意，可展示你青春的风采，写你运动场上矫健的身影，写你舞台上青春的歌喉，写 你书山前灿烂的笑脸；可畅谈你青春的理想，放飞理想的翅膀，抒写青春的梦想。 3、可叙写自己怎样走出青春的迷惘或是消除青春的烦恼；可表达青春的感激，用自己成长中的感受来感 激自然，感激社会，感激父母、老师、朋友和同学? 4、如果着眼他人立意，可援引古今中外许多成功人士在青春时期勤奋学习，努力奋斗，创造了辉煌业绩 的事例，也可讲述甘洒热血写青春的革命英烈故事，还可叙写平凡人物书写的不平凡青春。以此激励自己 珍惜青春，把握青春，青春有为，青春无悔！ 5、可从懂得关爱他人、学会排遣忧伤、明白奋斗意义这三个方面来选取典型事件，反映自我的成熟，呈 现成熟走进我青春的风采;我们可从拥有朋友幸福无比、师长呵护幸福无比、亲友支持幸福无比这三个角度 来选取典型事例，生动表现幸福走进我青春的精彩;还可去写自我努力打拼，追求理想，迎难而上的青春历 程。 6、青春花季、雨季里的故事多如牛毛，灿若群星，我们不可能在一篇文章里全部表现。所以，动笔写作 之前，应根据文章表达的需要精心选材、适当剪裁。材料的首选应是自我，因为我们最熟悉的人是自己， 青春的你肯定是独一无二的，或展现你的个性特长，或展示你的兴趣爱好，或畅写你的情感世界，或表白 你的精神追求等等。那些曾经让我们开怀大笑、痛苦流涕挥之不去的记忆，更应该浓墨重彩地去描绘。总 之，做到驾轻就熟，选取自己熟悉的、易把控的材料来写。 7、为了让你的同学朋友能永葆青春，你是不是应该针对他们的需要选择某种精神来提醒他呢？为了让他 能接受你的提醒，你是不是应该摆事实讲道理动之以情晓之以理呢？把你的提醒写下来，不就是一篇以青 春为话题的议论文吗？ 8、搜集一些关于青春的名言，用到议论文中作论据，还可以用到记叙文中深化主题。 9、把思路放开一点，我们眼中的万物，应该是青春之万物；我们眼中的青春，也应该是万物之青春。有 时间同学们可以尽情想像一下青春的世界是怎样的世界，青春的宇宙又是怎样的宇宙。 10、就文体而言，可以写成散文，抒情散文或说理散文；也可以写成记叙文，记叙一件完整的事情，或将 一些生活片断连缀成篇。还可以写成议论文、童话、寓言、诗歌等其他形式。但不管哪种形式，都要做到 精巧构思。 “文似看山不喜平” ，或设置悬念，引人入胜；或有张有弛，抑扬结合；或重点突出，详略得当； 或化大为小，以小见大等等。 教你组合材料 ① 人物参与法组合材料(古人\名人) 青春中的我们也手捧文化遗产细细咀嚼，我们渴望“观古今于须臾，抚四海于一瞬”，于是我们随李白 共听蜀国锐的天籁之音去憧憬自然，我们随徐霞客游历祖国大好河山声叹天地的鬼斧神工，我们更与杜甫 共赏三吏三别哀叹自古悲情，我们的青春中充满求知与好奇。所以在知识的海洋中遨游我们孜孜不倦。 ② 静物参与法选材 ③ 植物参与法选材： 青春是一朵含苞欲放的花蕾，欲向世界展现独自的风姿。 风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳条在发芽中延续青春；花儿在绽放中粉饰青春；我，一路走来，在成长 中感悟青春。 ④ 动物参与法选材 ⑤ 创造寓言法选材 ⑥ 比喻排比法组材 青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热情洋溢。 第 1 页 共 13 页 2 青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己的青春。 ⑦名言警句法组材 A 青春是短暂的，同时也是最美好的。我们也应为此而更加明白青春的珍贵，珍惜我们的大好年华。正如 北宋文学家欧阳修说过：“羡子年少正得路，有如扶桑初日升。” B 奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》这部名著中有这么一段话：“生活赋予我们一种巨大的和无限高 贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心 的青春。”每个人都要珍惜青春，因为，青春逝去就不再回来了，等到你后悔的时候，已经无法挽回。 ⑧引用故事法组材 曾听说过一个故事。从前，有一个小孩子一点都不喜欢上学，甚至旷课、逃课，但他唯独喜欢玩电子 游戏，在别的孩子在教室里认真上课时，小孩却在电子游戏厅里乐滋滋地玩着游戏。一日复一日，十几年 过去了，当其他人拿着毕业证’文凭，东奔西走地找工作时，这个孩子一句在家里当一个蛀米虫，而他的妈 妈却从早到晚地帮儿子找工作，当由于这个人无一技之长，每家公司都拒绝他的应征，几十年过去，你们 也许会好奇这个年轻人过得怎么样了，会有所成就吗?我就告诉你们，这个无所事事的年轻人的父母早已 过世，他变成了一个孤魂落魄的乞食者。 听完这个故事，相信每个人都会有所感触，上帝是公平的，每个人的青春只有一次，你怎样去度过你的青 春是全由你一手掌握的，青春是有限的，青春是不会重来的，让我们珍惜青春，编写属于自己青春的乐章。 三、文题审题思路 1、 走进我的青春 写作此文拟题十分关键，因为准确补题决定着文章的选材与立意，决定着作文的成败。我们可以从青 春的梦想、青春的浪漫、青春的风采、青春的思考、青春的感悟等方面入手来拟题。不姑拟题为《阳光走 进我的青春》 《梦想走进我的青春》 《郭敬明走进我的青春》 《周杰伦走进我的青春》 《绚丽的色彩走进我的 青春》 《网络走进我的青春》等。 其次是紧扣文题，选材典型，叙事生动。我们再者就是构思精巧，立意深刻，语言精美。写此文可通 过“标题指津” “排比够段” “镜头剪辑”等方式，串缀起三至四个画面，也可用逐层深入，曲折生动展现 出青春历程中心灵成熟、认识提升的过程。还可以用日记和书信来展开情节；可用问答对话法来布局等。 不管如何，都要以文题为线，反复咏叹，鲜明凸显“它”对青春的作用，使文章中心突出，立意深刻。 2、青春随想 导写 （1）思路一点通 可以描绘青春的美好；可以赞美青春的力量；可以感叹青春的易逝；可以记叙青春的故事；可以流露 青春的困惑?总之，只要我们能从一个或几个方面的切入点深入下去，就一定能将这篇“青春”话题的 作文写好。 （2）精彩构思台 ●自述其理：采用拟人手法，让“青春”向读者做自我介绍，介绍中突出其“美好”、“无敌”、“容易 消逝”等特点。这样写出来的作文一定会有吸引读者眼球的神奇力量。 ●物“你”抒情：以抒情主人公的身份，将“青春”当作自己（“我”）的抒情对象——“你”，“面对 面”地抒发自己（“我）对“青春”（“你”）的赞美之情。这样写出来的作文感情真挚，能引起读者心 灵的共鸣。 ●编写童话：如编写一则这样的童话：牵牛花辜负美好青春，不锻炼自己站立于社会的能力，终于在其攀 附的那棵玉米秆意外折断后丧失了自己年轻宝贵的生命。这样“体现”我们对“不能辜负青春”的“感 想”的作文，艺术性就很强了。 ●新编故事：如对“铁杵磨针”的故事进行新编，在原故事的基础上，赋予“李白”新时代下人的思维方 式和思想认识，通过塑造其“珍惜光阴发奋图强”的形象揭示文章“青春不可虚度”的中心。这样写出来 的作文会因“人物”和时代的强烈反差而产生一种新奇的美感。 ●故事说理：如先讲一个名人不虚度青春的故事，结尾对故事蕴含的哲理即文章的中心进行揭示，卒章显 志。这样写出来的作文逻辑清楚，结构谨严，有很强的说服力。 ●以信传情：如可以向“老师”写一封信，信中直言自己在青春期的诸多困惑，希望得到老师的帮助等。 书信体作文最大的好处是抒情自然，亲切感人。 ●会议记录：如以“记录‘青春随想’主题班会”的形式构思本文，让多个参会的人物围绕“青春”的话 题， 进行讨论甚至争辩， 把各人的发言重点内容记录下来。 这样的作文可以从多层面、 多角度阐述“青春” 话题，通过多种观点的碰撞和交融，揭示出“青春”的本质。 ●命题论证：就是仿照“证明几何题”的结构形式，采用“已知”、“求证”、“证明”、“结论”的格 式作文，如“已知：青春是人生当中最美好的一段时光。求证：青春不可虚度。证明： （略） 。结论：看来， 青春确实不可虚度。”这样写出来的作文结构新奇脱俗，令人耳目一新。 3、第三单元写作导引 希腊神话中，狮身人面的女妖斯芬克斯给俄狄浦斯出了一个谜语：“早晨四条腿走路，中午两条腿走 路，晚上三条腿走路，这是什么生物？”俄狄浦斯马上回答：“人呀！”——我们步入青春，可以说开始 用“两条腿”走路了，请以此为话题，写一篇作文。 题解：斯芬克斯之谜让人想到用两条腿走路的人，为什么中午用两条腿走路呢？因为这寓意着人步入 第 2 页 共 13 页 3 了青春期，于是，“青春”这个话题成了这则谜语的最终答案。由此，这个话题便成立了。下笔之前，不 妨收集一些材料。 确定文体。 同时有必要化虚为实。 可以在“青春”二字前加修饰语， 比如“孤独的青春”、 “七色的青春”。可以在其后加后缀语，如“青春诗话”、“青春万岁”、“青春物语”，化虚为实，将 切口缩小，便于驾驭。 下边提供一些写作角度供参考： 角度一 采用真实日志法， 即写成一篇日记或传记， 记录自己青春期的若干片断， 比如以“独上高楼” 写自己孤独的情绪，以“为伊消得人憔悴”写青春萌动的心态，以“那人却在灯火阑珊处”写学业上的拼 搏与失落，如此结论：青春是一阕词，不同的成长心脉铸就了她的瑰丽与光彩。 角度二 采用了联想回顾法，写一篇散文。青春如火，灿烂光华。比如某同学写道：恰同学少年，风 华正茂。回顾自己十四岁时的一次经历，十五岁时的对抗，十六岁的奋发。青春是一首诗，你怎样讴歌， 它永远都是你最完美也是最感伤的节奏。又如《青春纪念册》写道：青春是一道明媚的忧伤，又何尝不是 一场华丽的旅行。 角度三 采用虚拟想象法。写成童话、寓言或剧本、小说，如斯芬克斯之说，俄狄浦斯是如何解读这 个谜底的。幼年如晨，满地乱爬，对人世充满了想象，这就像四足走路；老年如暮，拄着拐杖走路，这也 就是三足步行；唯有青年，因为他体壮志丰，坚定顽强，因而他双足行遍世界，豪气可冲日月。 角度四 采用文体创新法，比如写成诗歌，讴歌青春的旋律；写成心灵访谈记录，真实地记载两代人 关于心理话题的若干答问。这类文章要利用报纸资料，展开调查访问。它可信度高，易使人产生共鸣。 角度五 采用热点追踪法。比如以演讲形式追述某个青年志愿者的真实经历。也可以写成应用性作文 比如工作报告，讲解青春需早为，要敬业乐学，开拓创新，这样方能成才，方能出众。 四、佳作展示 十六岁的花季 大唐学府 2009 级学生 张青青 十六岁的花季是美丽的，善变的，自由的，独具个性的。 十六岁的花季是一种非凡的活力。淅淅沥沥的春雨，没有夏时的威力，没有秋的幽怨，却在缠绵里孕 育着生机，它以细腻的柔情滋润着万物，以温馨的母爱弹奏着春天的摇篮曲。风姿婀娜的春天是小雨释放 自己的季节。十六岁的花季，挂满枝头。 十六岁的花季是一种独立的品格。它不俗气，不苟同，它拥有自己独特的思想，超凡的想象，全新的 视觉。无论得失，无论宠辱，它都一如既往。十六岁的花季洒脱超然。 十六岁的花季是一种神奇的力量。它能够使你从失败中奋起，从无奈中自拔；它能使你放飞思想，打 破常规，找到属于自己的人生定位；它能够使你自信百倍，体现生命的价值；它能够使你无坚不摧，乐观 坚强。十六岁的花季五彩缤纷。 十六岁的花季是一种迷人的魅力。它以另一种方式展示自己，大放异彩。孔融让梨，德行天下；王祥 卧冰，孝传世人；缇萦救父，名传千古。刘胡兰“生的伟大，死的光荣” ，将自己的青春书写得格外绚烂； 谢荣叱咤风云、勇敢顽强，把自己火红的青春献给了党，献给了革命。十六岁的花季铁骨铮铮。 十六岁的花季是一笔宝贵的财富。它不能被岁月带走，不能因斗转星移而磨损棱角，不能因日月无光 而剥蚀其光泽。它是正处于花季的我们一生中最本色的写照。在记忆的长河中，十六岁是珍珠玛瑙，是绿 意小诗，是人生的十字路口小小的叛逆。十六岁的花季梦想扑鼻。 十六岁的花季是天空中一幅绚丽斑斓的彩练，它将晨曦和暮色穿成了串儿，吐故纳新，扬清激浊。十 六岁的花季走近时间的洪流里。 舞动青春的华丽舞姿 北大附校 2010 级学生（现留学新西兰） 张雅婷 青春，对于每个少男少女来说，都是生命中最华丽的一道风景线，舞动青春的华丽舞姿，让我们心潮 澎湃。 每天早上跑早操的时候，必定会越跑越累，体力必定会越跑越不支，但是再累也要坚持，因为青春让 你跟时间赛跑，当青春陪伴你跑步，让你活力四射，你就不会感到累，因为你懂得珍惜青春，比起那些已 经太阳高照了却还在那里闷头大睡、挥霍青春的人，你更能理解和体会青春的魅力所在，舞动青春的华丽 舞姿，让我们活力四射。 青春是一场雪，当那场雪下完并融化之后，青春年华也就消逝了，舞动青春的华丽舞姿，让我们流光 溢彩。 青春是一条有源头的小溪，当小溪中的水都干涸的时候，青春的时光就一去不返了，舞动青春的华丽 舞姿，让我们飞转旋律。 青春是雨后的彩虹，彩虹在天空中停留的时间是很短暂的，当彩虹被淹没的时候，青春就离我们远去 了，舞动青春的华丽舞姿，让我们诠释花季。 青春是很短促的，现在的我们正处在青春的十字路口，一旦迷失方向，过度地挥霍青春，将遗憾终生。 在这个最富有朝气的时代，把握青春，点缀完美的青春，人生才更加绚丽多姿。 青春的色彩是斑斓的，华丽丽的青春在闪烁，让我们荡起花季的青春，留住青春的舞步，舞动青春的 华丽舞姿?泰戈尔说过：天空虽不曾留下痕迹，但我已飞过。 青春，Fighting！ 第 3 页 共 13 页 4 青春无法拾取，便用文字记忆 青春洒落一地，记忆无法拾取，游离在这个世界，如蒲公英般无辜的飘行。不知哪里是落脚的地方， 就如一个无知的小孩，迷路了却寻不到那梦中沉沦的地方。 只因青春无法拾取，只好用文字记忆。或些许伤，或些许愁；或高歌，或低语。但为有自己内心从不 曾缺少那份最真挚的情感，虽然不知道自己所紧紧守护的到底是什么，但执着的自己却愿用自己的生命去 守护那个地方，或许那只是自己内心中唯一的净土，来之不易，神圣最执着。 谁言年少无知不胜秋，我却发现真因为我们身处年少时代充满着朝气蓬勃，我们可以肆无忌惮的笑，让世界看出我们活的骄傲；我们也可以嚎啕大哭，哭到天昏地暗，让天空为我们伤悲为我们流泪。当低吟 落幕，高歌上演，尽显一片盛世年华。 我们爱看那些伤感文字，以至于沉迷其中，被感情左右。我们爱看那凄美的故事小说，总是在幻想能 寻找到真正属于自己的幸福。我们爱说：这世界为何如此落寞，到底什么是我想要的，而你又应当如何。 正因为青春，所以我们的心情最泛滥，不论好坏与对错。 正因为青春，所以我们的思想最复杂，充满年少无知的幼稚。 正因为青春，所以我们的世界总被自己认为最伤感，为何不放松自己呢？ 正因为青春，所以我们总是自以为是，以为全世界都应当对我好，为何不好好看清自己呢？ 一生只有这一个青春， 繁华易逝， 那麽逝去的将永远找不回来， 满地荒芜只看你如何撒落记忆的种子， 到最后是否又会变为盛世繁华呢？ 青春无法拾取，请不要忘了记忆永不凋零。哀歌虽有，请不要忘了繁华还在。左眼看透这人世间，右 眼倒转这斑易碎的流年。 倾世繁华，需要青春承载，青春无法拾取，便用文字记忆 处于青春年华的我们 喜欢上了文字中的生活 每天记录着我们的一点一滴 所有的悲欢离合都发表在我们的空间里 曾经，无处安放的青春 带着对青葱岁月的怀念，记忆的匣子再次被打开，很多经久的事和经久的人，再次在记忆深处鲜活了 过来。曾经，对于今天的我，怀念起来是无处安放的青春。 ——题记 曾经，这个鲜活的字眼，再次跃入我的生命，它的痕迹因被轻轻的触摸而再次清晰绽现的时候，我知 道那是属于我生命中一方无处安放的青春。 带着所有的憧憬和对美好未来的展望，我走过了那段让人记忆深刻的青春岁月。那段岁月里，有着太 多的悲欢重叠，曾经的每个时刻带给我的是一种对生命的感念和对岁月的悸动。感谢岁月带给过我这样的 希翼，也感谢岁月让我在所有的重温里每一天。 曾经，在很大的意义上带给我的是一种青春时期，热情燃烧后的沉思和回望。我们在很多的时候，一 直在感念生命里的每次过往，让这些过往在重复的感念和琢磨里，吃透出属于岁月的味道。 我始终认为，曾经对于我而言，是段无处安放的青春。在这段曾经里，我爱过，也痛过。激情过，迷 茫过，也张扬过。我让镌刻着曾经字眼的岁月，一直在生命的每个时段回放，或 生活有时就是个自己始料不及的圆，在我们还匆忙中就撞到了属于让我们生命激情澎湃的刹那，有时 我们也不知道是天意弄人，还是本身的相遇就是个错误。在所有的青春年华里，我们会用一生的热情去倾 尽生命的所有，我们会在所有的快乐里极致的笑，在所有的悲哀里，放声大哭。 我们在追念青葱岁月的时候，我们一直抓着不放的一个词，那就是曾经，往往曾经的背后带着的后缀 是无处安放的青春。因为年轻，所以我们朝气蓬勃；因为，青春，所以我们无拘无束。在年轻的岁月里， 我们可以肆无忌惮的去做很多自己想做的事情，即使做错了，我们也有千遍的理由来敷衍自己，那就是因 为青春。 在曾经里的每张笑脸都是最为纯粹的，我们可以笑着去做很多很多自己想做的事情，那个时候我考虑 的事情不多，也没有任何生命的牵绊，只想做自己想做的事情。岁月的很多迂回里，我们回过头去看过往 的时候，会发现自己曾经是那样的幼稚，是那样的可笑，可是那样的快乐。 经的点滴岁月里，我们的一颦一笑都镌刻在了记忆的印痕里，当哪天我们生命处于静谧处的时候，我 们翻开年轮就会看到很多的与众不同。 太多的沉淀， 太多的阅历会让我们成长， 但也会让我们变得很世俗， 最后在所有的算计里丢失了生命的最美好。 站在曾经生命的风口里，我们一遍遍的去感念生命，一次次的追溯曾经。可是，真正能留在记忆中的 东西不多，要么是不离不弃的生死恋；要么是痛彻心扉的过往。当我们轻叹一声的时候，很多属于美好的 生命年华早已和我们擦肩而去。岁月不是一曾不变的，可是很多留在生命中的东西却是死的，是一曾不再 变的。 很多时候，经历过的事情，就会像一幕老**一样在我们的生命处回放，妖娆绽放着每一天。或许， 第 4 页 共 13 页 5 有的记忆已经苍凉了岁月，可是我们还在这份苍凉里历尽生命的所有。斑斑驳驳的岁月里，有很多斑斑驳 驳的点，让我们永远的沉思，永远的沉浸在所有的怀念里。 很多时候，很多的青春岁月再拾掇起来的时候，已经成了无处安身的多余记忆。每个时间段都有属于 适合自己这个时间段的记忆，有时你强硬的把这段不属于当下生命的记忆，使劲地拼凑在当下时，那就成 了无处安放多余的记忆了。 可有时，有的曾经也是无处安放的青春。在这样的年月里，发现了自己曾经爱过的人，做过的事情， 然后是一段无可颠覆的噩梦时，就会觉得这段青春是无处安放的，这段曾经是狰狞的，所以的记忆是苍白 发黄的。 我们谁都想在最美的青春段，留下很多的美好的关于青春记忆的一切。可是，很多时候，很多事情，很岁 月并不遂人意，让我们在徘徊里错失很多美丽。让我们在纠结里，忽略了很多的纯真。 往往很多时候，我们会在一切的轻叹里轻轻重复，曾经，是无处安放的青春。 我的季节我做主 嗅一嗅花香，天下芳草尽眼前，雪融春到，鸟叫天地间。 青春二字，无处不透露着春泥的气息，青春的我们不属于气傲的夏，不属于凄美的冬，我们就是我们， 五彩的春天。 冰雪如烟，一消而散，没有怀念，没有不堪。举一举手，课堂上的我们是真正的英雄。抬一抬头，上 学路上我们气高昂首。纯洁的校园春光万丈，没有功名没有忧愁，知识的海洋里我们扬帆起航，人生的路 上我们不撞电线杆，决不回头!在文化的高峰，我们傲然挺首，在心灵的低谷，我们永不罢休，我们的青 春豪情万丈，我们决不老气横秋。 漫游在春季，我们刚毅果断；飞翔在春季，也有梦般回眸。 闻一闻稻香，古词风韵吟一遍，春去秋来，笑闻夕阳边。 青春二字，有时也透露着秋叶的味道，我们不具备诗仙太白的伟岸雄风，也没有李清照的国恨家愁， 我们依旧是我们，有着令人神往的秋韵。 烈焰消去，残阳依旧，没有悲伤，没有哀愁。摆一摆手，擦去委屈的眼泪，我们更加成熟。摇一摇头， 拭去凄凉，放学路上我们依旧抬头。明亮的考场熟悉依旧，考砸后的我们不愿低头，凶恶的风浪之后我们 重新出发，撞倒电线杆我们继续向前走！受到打击我们决不倒下，不见终点我们决不松手。我们的青春热 情依旧，我们一定坚持不休。 我们的青春我们的秋，我们的季节我们做主，人生路上，我们永不低头 满分秘诀： 小作者以敏锐的目光捕捉到“豪情万丈”和“更加成熟”这两个与“青春”友好相随的关键词，又顺 势挖掘到“春”与“豪情万丈”，“秋”与“成熟”的内在相似，从而构思出“我的季节（春、秋）我做 主（豪情万丈、更加成熟）”的文章格局。这应该是本文耀眼的亮点、看点。 行文结构明晰，思路完整，分段不拘长短，随性而走，行文如流水淙淙，活泼灵动，恰如阳光青春的 自我；“雪融春到，鸟叫天地间”、“春去秋来，笑闻夕阳边”等，显示了小作者唐诗宋词的文学沉淀。 透过字里行间，我们仿佛看到了一个情态可亲可爱，清词丽句满于胸的小作者形象。 青春遐想 青春像一座山，你召唤它，没有回应，于是你就向它走去。 ——谚语————题记。 我有那无比绚烂的青春，于是我有了生机盎然的世界。青春如一片丰收恬淡的庄园，硕大的希望与幸 福等待着我的一闪而过而采撷满怀。青春中没有等待的果实，只有昂扬的斗志去收获，青春里的我们虽没 有指点江山的豪迈壮举但也不乏为了薄发而厚积的深沉。 我们为青春的多姿喝彩，为青春的凌云之志折服，但同时也为青春的短暂而慨叹。我们的青春没有蓦 然回首，却充盈着“请缨提锐旅，一鞭直渡青河洛”的雄心大志。我们手握青春畅游世界去体会比萨斜塔的 真理的威严。去体会那万里长城逶迤的气壮山河，更去手握一根草去面对同样于劲松的大地春天的一丝微 笑。同样，我们的青春中亦有那摔倒的痛楚与无奈，亦有那失望与伤心。但是，青春中经伤痛洗礼的我们 更学会了坚强，风雨中，我们毅然而起。 青春中的我们也手捧文化遗产细细咀嚼，我们渴望“观古今于须臾，抚四海于一瞬”，于是我们随李白 共听蜀国锐的天籁之音去憧憬自然，我们随徐霞客游历祖国大好河山声叹天地的鬼斧神工，我们更与杜甫 共赏三吏三别哀叹自古悲情，我们的青春中充满求知与好奇。所以在知识的海洋中遨游我们孜孜不倦。 我们打造自己的青春，编织自己的梦想，与高山雄伟对话，与黄河神圣的母性畅谈。哦！这就是我们 的青春，无怨无悔中我们奋勇争先，尽情收获。青春如画，与生命长河的交相辉映更显生机与活力。 青春是首歌，跳动的音符见证我们永远昂首向前，一路飒爽，一路泼洒。 满分秘诀：本文抒发了个人的青春畅想，带有浓烈的抒情性。 这种震撼人心的抒情性首先来自对青春的独特的体验和认识。可以看出小作者是一个长于思考的人。 而如果没有这种认识，文章就会显得空洞，变成了口号的罗列，这也是同类作文常见的问题之一。 其次是文辞上的精心雕琢。大量排比句的使用增强了文章的气势，诗文的引用也非常巧妙。

       好了，关于“传记作文出众8”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“传记作文出众8”有更深入的了解，并且从我的回答中得到一些启示。