初三作文指导之审题技巧课件_初三作文指导之审题技巧课件下载

初三作文指导之审题技巧课件_初三作文指导之审题技巧课件下载

       初三作文指导之审题技巧课件是一个非常广泛的话题，它涉及到不同领域的知识和技能。我将尽力为您解答相关问题。

1.作文审题有何技巧

2.中考作文如何审题

3.材料作文审题立意技法指导

4.审题和立意写作指导

5.作文审题技巧口诀

6.怎样提高作文写作技巧之审题技巧

作文审题有何技巧

       1、总体认知法

       这是审题活动中最常用的一种技法，这种方法要求对题目中的每一个字、每一个词的含义及其相互之间的关系都要认真地推敲、揣磨、辨析、然后综合起来，从总体上把握文章的题目 。?

       在题目中的每个词语，在具体的语言环境中都有其特定的意义，因此，在审题时要弄清词语 的具体含义及其与其他词语之间的相互关系，例如“父辈”这个题目就是写与父亲一个辈份 的人，而 且父辈不是一个人，而是代表一批人，如果弄不清父辈这个词的含义，那作文就走题了。再 如“我班最近发生的一件新鲜事”这个句子的宾语告诉我们作文要写的是一件“事”，是什 么样的事呢?不是平常的小事，也不是一般的好事，而是“新鲜”事。这种新鲜事不是许多 件，是“一件”事，而且不是过去发生的，是“最近”发生的。同时，“我班”又对事 情发生的空间进行了限制，在作这个题目时忽略了哪一个词都容易造成文不对题，所以审题 要全面地进行分析。

       2、捕捉题眼法

       文有“文眼”，诗有“诗眼”，题目有“题眼。所谓“题眼”就是作文题目的关键之处。审 题 抓住了题眼，就抓住了题目的核心与重点。在大多数情况下，题眼往往是由题目中的定语或 状语来充当的，如“我们的新班长”，“新”是题眼，但是有时也有中心词作题眼的，如“ 妈妈笑了”中“笑”是题眼，在进行写作时，要根据具体语言环境来捕捉题眼。

       3、题意引申法

       有些作文题目的词语除了具有表面意义之外，还具有某种象征含义，对于这类文题要仔细寻 找其字面意义的背后隐含的某种深刻意义或象征意义，这类题目往往是以某种自然景物作为 题目，如《路》、《小草》、《雪花》、《春天》、《牵牛花》、《落叶》等，这类自然景 物往往与人的某种主观感觉相契合，形成某种对应关系，如宋·周敦颐的《爱莲说》中用“ 莲”象征君子的庄重正直、冰清玉洁、自尊自爱的品格。

       此外，还可以采用作文给定的提示标记进行审题，即所谓标记法或采用求异的思维进行审题，即所谓化凡出新法等，总之审题的方法很多，在写作实践过程中要注意依据写作的内容与 表达思想等需要，恰当地选用合适的方法，以写出优秀的作品来。

       具体做法是：先符合题意。若是话题作文，则围绕话题立意。若是命题作文，则分清类型，题目即观点，铺展成文即可；题目为论题，确立自己观点；比喻类比型，联想社会人生。再选择角度。话题作文，角度众多，大处着眼，小处着手，抓住一点深入即可；命题作文，就自己初步形成的观点问几个“为什么”，找出答案，从中确立的新观点便有了新意。如还有余力(时间)，便可入室详察，无论何种文体，都对已经有新意的观点再作深究，从两个角度去想：“为什么”、“还有什么可补充的吗？”，往往，“别样的风景”会扑面而来。

       以命题作文“打开另一扇窗”为例。入门者只空谈“打开另一扇窗能有新的发现”，登堂者会把另一扇窗的内容具体化，入室者则想着从这一扇窗和另一扇窗的比较中探出新意和深意。

       从这个意义上讲，审题工作岂不是打开一扇扇新的窗口吗

       话题作文审题三要素

       一． 全面把握话题材料

       现在我们说不要在审题上为难，不等于不要审题。如果说，现在的话题作文给我们提供了可以尽情奔驰的广阔的大草原，那么审题的第一要素就是要我们全面把握材料中心，在材料中找出控制骏马奔驰的缰绳。这样我们就可以把命题的意图吃准，在一定的高度上审视材料，在写作的时候能够抓住材料的中心，不会顾此失彼。比如有这样一道题：

       有人说，有什么都不要紧，千万不要有病；没有什么都无关紧要，千万不要没有钱。也有人说，金钱不是万能的，没有金钱是万万不能的。请你以《我看钱这东西》为话题，写一篇文章。

       我们在拿到这样的题目以后，如果不假思索，提笔就写，很容易写到大谈金钱的作用，弄不好还有拜金主义的思想流露，那就和命题者的意图大相径庭了。材料告诉我们金钱固然有很大的作用，但是这两个“有人说”的是不是正确，有没有偏差呢？这个就需要我们对材料进行一些分析，从材料的整体高度把握作文命题中心。这两个“有人说”肯定了金钱的作用，但对金钱过分强调。没有钱固然不方便，但钱是不是人的唯一生存条件？这种说服代表了许多人对金钱的认识误区。这个话题作文的命题意图显然是要我们去阐述充分肯定金钱的作用，但是也要阐明对金钱的正确态度，即要合法地追求金钱，正确使用金钱，让金钱给自己、家人和社会带来幸福。这就是全面把握材料，让文章在合理的范围之内纵横驰骋，而不游离于命题之外。

       二． 认真分析话题材料

       正确的作文切入点的选择，来源于对话题作文材料的科学分析。我们要想作文能够取得成功，就必须在构思之前对作文的材料进行科学的分析。应该这样说，一篇升学作文题目，凝结着命题专家的大量心血，材料中的每一句话，每一个字都有许多深刻的内涵。如果我们视而不见，或草草浏览，就很难把握文章的中心，想找到正确的切入点就非常困难了。去年扬州市的中考作文题应该说是非常成功的一道题目：

       “处处留心皆学问”，如果你在生活当中处处留心，认真观察，勤于思考，那么你就可以获得许多知识。请你以此为话题，联系自己的实际，写一篇文章。

       我们要想很好地把握文章中心，就要对这个材料进行认真的分析。材料告诉我们，学习知识不仅仅从书本上学习，在生活当中，有许多东西可以学习。而这个知识的学习是“处处”可以，面广量大，这就给考生以广阔的材料空间，似乎什么都可以写，写什么都适合。其实不然，这个材料里有几个要素必须要认真分析：“处处”仅仅是第一个出现范围要求和提示，下面还有“留心”，认真观察，也就是告诉我们出现在作文里的材料必须是在你的生活当中自己“认真观察”而来的。如果是道听途说，从书本上看来的，你就不可能写出好的文章来。还有下面的“勤于思考”，如果你就事写事，没有经过思考，没有对这个学习过程进行理性化思考，你就不能够深刻地反映这个过程。也就是说，你的发展级等级分就有可能拿不到。所以认真研读材料，认真分析这个环节必不可少。

       三． 认真研究作文要求

       经过上面两个审题环节，你如果认为就完成了审题，你就大错特错了。许多学生的文字功底很好，材料也选得不错，就是没有按照要求去写，结果也令人唏嘘叹息。

       现在作文要求非常宽泛，文体你可以自由选择。但是不等于没有要求！你如果选择了记叙文的体裁，你就必须老老实实地按照记叙文的规矩去写，如果你选择了议论文，你就有论点、论据、论证老老实实地写下去。千万不要说明和记叙分不清楚，抒情和议论搅在一块。写诗歌必须要有形象和意境，写戏剧一定要有尖锐的矛盾冲突。所以我们要在审题的时候，把作文要求认真研究，仔细看清，发挥自己写文章的长处，注意扬长避短，就能够写出最能反映自己作文水平的好文章来。

       最后我们还要仔细看一看作文总体要求。比如去年扬州市中考题说：“请你以此为话题，写一篇文章”。这个“此”就是上面材料所反映的全部内容，也就是生活中“处处留心皆学问”，要扣住“生活”和“学问”，也就是说，在生活中学习知识。即使试卷要求这么明确，但是还有不少的考生，通篇不谈生活，一字不提学问，更没有写到观察和思考，另砌炉灶，成了“脱题作文”，非常遗憾地在及格以下判分，或者只有安慰分，应当吸取教训。

中考作文如何审题

       　快速作文的特点是一个?快?字，它要求迅速准确地审题立意，快速高速地构思成文。因此，作为作文第一步的审题就显得尤为重要，以下是我整理的写作指导之快速作文审题的四种方法，供大家参阅。

        写作指导：快速作文审题的四种方法

       　快速作文的特点是一个?快?字，它要求迅速准确地审题立意，快速高速地构思成文。因此，作为作文第一步的审题就显得尤为重要，作文审题的准确与否，就直接决定了文章质量的优劣，写作的成败。要想准确无误地审清题目，就要掌握一些审题的方法，这样才能为顺利成文打好基础。下面就介绍四种审题方法：

       　1.审清?标志?，确定文章体裁。

       　审题首先是确定文章体裁，一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的?标志?，抓住了显现体裁?标志?的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。

       　记叙文的?标志?常见的有?回忆?、?记、的事?、的生活?、的人?等。如《回忆我的母亲》、《记我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的中学生活》、《值的赞美的人》。

       　说明文的?标志?主要有?介绍、的自白?、的话?、的制作方法?等。如《介绍一本工具书》、《蜜蜂的自白》、《秋天话菊花》、《西红柿酱的制作方法》。

       　议论文的?标志?主要有?说?、?议?、?谈?、?论?、?评?、?辨?、?驳?、?从?谈起?、?从?说开去?、?由?想到的?、的启示?、?读?有感?等。如《说谦虚》、《谈骨气》、《?友邦惊诧?论》、《读〈荔枝蜜〉有感》、《由?愚公移山?想到的》。

       　2.审清题目要求，确定文章范围。

       　审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。这种审题方法既适用于记叙文，也适用于说明文。

       　以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两大类，即写人记事。题目划定的范围不同，选材的侧重点就不同。

       　写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌，道德情操，性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如《我的老师》、《妈妈》、《我尊敬的一个人》、《英雄》等题目都可以写成写人的记叙文。

       　记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的诸要素交待清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《难忘的一节语文课》、《成功的喜悦》等题目都可以写成记事的记叙文。

       　3.审清题目?题眼?，确定文章重点。

       　审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住题目的?题眼?，?题眼?是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了?题眼?，也就把握住了文章的重点。如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者的内容虽都侧重于写人，但?题眼?不同，就决定了选材重点不同。前者的?题眼?是?钦佩?，后者的?题眼?是?喜欢?，两篇文章的重点分别为?钦佩?、?喜欢?，两篇文章的选材也要从?钦佩?和?喜欢?入手。

       　如何抓?题眼?呢?

       　一般说来，题目是主谓句，?题眼?往往在谓语或谓语中心词上。如《我赞成这件事》，?题眼?是?赞成?，重点就要扣住?赞成?来写，文章也要围绕着?赞成?展开。

       　如果题目是动宾短语，?题眼?往往在动词上。如《过生日》，?题眼?是?过?，文章就要写清?生日?是在什么样的情况下或气氛中?过?的，是怎样?过?的。

       　如果题目是偏正短语，?题眼?往往是定语或状语。如《课余生活》，?题眼?是?课余?，要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。

       　4.审清题目因素，确定文章内容。

       　有些题目所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。这类题目常常是由一个词构成，学生遇到此类题目往往无从下手。对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关连的新的因素，就能准确地确定文章的写作内容，题旨就能清楚地显现出来，审题的困难就会迎刃而解了。如《成功》这个题目的已知因素只有一个，即?成功?，意思比较概括笼统，如果在?成功?这个因素上增加几个相关因素?谁成功了?，?什么事成功了?、?怎样成功了?，文章的写作内容就具体了。同样《笑容》、《失败》、《过错》、《忏悔》、《欢乐》、《渴望》等题目都可以用这种方法审题。

        写作指导：如何写?包含?式的材料作文

       　阅读下面材料，根据要求作文。

       　一个旅游者，在广场边遇到一个街头卖艺者。卖艺者的琴声悠扬，令人感动，吸引了不少行人。拉完一曲，周围的人纷纷向卖艺者的钱罐里丢钱，有的面额还不小。转眼工夫，钱已装满了罐子，但卖艺者脸上并没有一丝欣喜的表情。

       　?已赚到不少钱了，他为何还不快乐呢?旅游者望着卖艺者那依旧忧郁的面孔，疑惑地问。

       　?也许他需要的是掌声。?旁边的一个小孩子淡淡地说了一句。

       　旅游者的心被触动了，她缓缓地抬起手来为卖艺者鼓掌。果然，卖艺者那张黯淡、瘦削的脸慢慢绽开了笑容，眼睛里还溢出了感激的泪水

       　不错，卖艺者心底最终期待的是掌声。

       　要求：

       　1.以上面材料为话题写一篇文章;

       　2.题目自拟，但题中必须包含?掌声?二字。

       　写此题，第一步得先根据材料内容在题目中突出?掌声?的情境和作用;第二步得根据?掌声?体现的情境和作用确定文体进行写作。具体操作如下：

       　一、命题，首先拟出若干题目：

       　1.琴声悠扬诉衷肠，盼望掌声泪汪汪

       　2.同情施予诚可贵，掌声鼓励价更高

       　3.谋生卖艺示己才，才高艺精掌声来

       　4.路人难解艺人情，童心靠近起掌声

       　5.一片掌声一片心，心心相印情更亲

       　6.谁说金钱顶万千，掌声响起明亮天

       　二、指导写作：

       　第1题可以写成记叙文，重点刻画卖艺者凄凉的形象和孤独的身影。通过记叙、描写等手法，展示人物的心理活动。

       　第2题可以写成议论文，着重议论?同情?的含义，展示对不同层次?同情?的理解。同情固然是一种美德，是人心善良的一种体现，但它毕竟是低层次的善良，不能从根本上解决?善之为善?的问题;只有鼓励、奖赏才能调动人的主观能动性，使其奋起、自立、自强，增强自身的信心和力量。

       　第3题是站在客观角度去评价卖艺者的人生观和技艺水平。不管干哪行，只要在那里精益求精，永无休止地攀登，定会技高一筹、博得世人的青睐。所谓行行出状元，并不在于刻意求之，而在于乐意为之。乐而知其真，乐而识其理，乐而悟其性，悟其性者为上乘。

       　第4题，路人千千万，各人有各人的境界和思想理念，难免对卖艺者产生偏见：有司空见惯，不屑一顾者;有嗤之以鼻，瞧不起卖艺人者;有顿生恻隐之心而慷慨解囊者;也有不置可否者。惟独小孩子的心里，充满了童真的世界，他们只记得玩时的?掌声?更能使人高兴，所以那个小孩子想到了?也许他需要的是掌声?。金钱对他们是淡薄的：?同情?对他们是肤浅的;纯朴其实才是小孩子的真实心理。而这纯朴真实的心理，恰恰又是卖艺者行?艺?的初衷，也是人性的初衷。由此看来，金钱并不是万能的，人心也并不都是?惟危?的。我们应该站在人类历史的台阶上去认识金钱的作用，站在社会发展的跑道上去关注?同情?的价值。人应该将心比心，切实做到?己所不欲，勿施于人?，做到?见贤思齐?;这样方能真正成为?一个纯粹的人，一个有益于人民的人，一个脱离了低级趣味的人?。

       　第5题，可以记叙，也可以议论;最好能夹叙夹议：将卖艺者同观众产生共鸣的热闹场面描写出来，在此基础上展开适当的议论，点明文章的主题，强调?心心相印?乃生命之树常青的营养和根本。古人云?朋友易得、知己难求?，正是主张人与人之间要相互了解、相互理解。只有理解，才能千秋万代心心相印，才能为了共同的目标而风雨同舟、患难与共。

       　第6题，可写成议论文。先批驳?金钱万能?的观点，引用话题材料做论据，再补充一两个?见义勇为?解囊相助?相濡以沫?之类的证据，证明并非人人事事处处都以金钱为轴心，而应考虑人的道德、情感等方面的因素，从而激发人的潜在能力，鼓舞人积极向上、自我完善、自我创造。这样，就会铺就一条光明灿烂的人生道路，就会震撼一个人的灵魂，就会给他人和自己迎来阳光明媚的明天。因此，我们在重视经济建设的同时，一定要重视精神文明的建设，一定要两个文明一起抓，而绝不能顾此失彼;只有充分调动了人的主观能动性、积极性和创造性，我们的事业才能突飞猛进，蒸蒸日上，我们的国家才能繁荣富强、兴旺发达。?人人为我，我为人人?应该是我们修身立业的精神导向。当然，也可以写成记叙文，将话题材料扩展描述成一个完整的故事。先对卖艺者的精神面貌及其心理描写展示出人物的心理追求，再用环境描写来烘托人物的形象，最后在议论的基础上，用画龙点晴之笔揭示文章中心，突出?掌声?的作用。

        写作指导：心理描写应注意三个原则

       　进行心理描写应注意掌握以下三个原则：

       　第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，不能为心理描写而进行心理描写。如大雪寒天里，一般人想的是驱寒取暖，可是特定的人物在特定的环境中，就不一定如此想。

       　第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。只有在关键的情节、动作、表现出现时，才伴之以心理描写。

       　第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。例如高尔基的《母亲》最后一章所写尼洛夫娜发现暗探时一刹那的动摇、害怕，以及内心冲突，直到坚定、沉着。

材料作文审题立意技法指导

       读懂提示明确立意审题能力实际是考生必备的一种能力，牵涉到筛选、提取信息，进行理性分析，然后综合、归纳、概括、提炼能力的考查，上海市中考作文分项相加评分表第一列第一句就是：题意理解正确，中心鲜明，可见题意理解的重要性，而题意理解实际包含了作文提示语的理解和作文题目的理解。关于作文提示语近几年上海市中考语文的作文题，或多或少都有一定的提示语，我们同学在动笔前，一定要先仔细阅读这些提示语，因为它不仅仅是写作要求的提示，有时候它还是一种写作思路的提示。比如07年的作文题是 记住这一天，提示语中说：这一天，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常，也可能是某一个时刻让这一天变得不同凡响。同学们不仅要从中把握住这一天的特征：不同寻常或 不同凡响，更可以从中捕捉到这样的信息：作文可以写一整天发生的事，也可以写这一天中某一时刻发生的事，关键是要能借助有效、生动的叙述和描写真切地反映为什么这一天是不同寻常、不同凡响的。再比如05年的作文：以充满活力的岁月为题，写一篇600字左右的文章。提示语是：在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异变化着的社区、家乡、祖国蒸蒸日上，充满活力。更多的是提示考生选材组材的角度：可以写丰富多彩的校园生活，也可以写和谐温馨的家庭生活，还可以写日新月异的社区、家乡、祖国等各层面的生活，关键在于哪一层面的生活自己更有话想说，有话可说。关于作文题目每一个作文题目中，都有一个决定作文中心立意点的词语，我们可以把它称为主题词，)。如果作文题是一个词语的话，那么它的主题词通常就是题目本身，如 《喝彩》、《我》等；很多时候作文题是一个短语，甚至一个短句，那么研读题目，找出主题词，进而挖掘主题词所蕴涵的思想、情感就显得尤为关键。如2000年的《我也衔过一枚青橄榄》，作文题中的主题词是 青橄榄，青橄榄的特点是先酸涩后甘甜，就如同我们成长过程中历经磨难方能采摘到的成功果实，推敲出这一点，文章的中心立意点恐怕也就不言而喻了。但是，审题到这里，远没有结束，我们还必须进一步探究题目中的我、也、一枚等词语的作用。我，说明文章该以第一人称写，写自己的经历；也，是针对那年阅读文章《好吃的苹果平凡的脸》而言，是以读引写；一枚，说明只要写一次收获。只有将这些因素综合起来考虑，我们的审题过程才算完整，题意才有可能理解正确。因此，我们说，作文题目的审题，不仅要准确找出主题词，还要逐一推敲题目中其他词语的修饰限制等作用，要将它们进行综合全面的思考，忽视任何一个词都有可能造成审题偏差。重视语言的积淀量语言是思维的载体。能正确表达自己的思想，语言流畅，有一定表现力，是中考作文中语言能力应该追求的目标。但是，语言能力不会一蹴而就，它的提升需要大量的阅读积累，需要反复的实践运用，然后在潜移默化中内化为自己的语言，并逐渐使自己的语言变得丰富。一般而言，富有表现力的语言离不开修辞手法的准确运用，比喻、排比、设问等都是同学们经常接触的，那么写作时不妨适当的运用一些，它们可以使你的文字焕发光彩。如生活是一部**，一部没有主角而又人人是主角的**；生活是一首乐曲，每个人都是跳动的音符，缺了谁，乐曲都不会动听；生活也是一盘棋，人人都是其中的一枚棋子，虽然每枚棋子的位置不同，但它们都在发挥着自己的作用。又如时间好比一条无形的河流，它无声地流过每一个人的身旁。时间如同一位公正的法官，它公平地对待每个人的是与非。短短的两三句话，精彩凝练，又穿透哲理，使文章深意叠出。要使文章富有表现力，我们还不能忽略描写的作用。人物描写、环境描写；正面描写、侧面描写等等，都可以在构思时下一功夫琢磨。要使语言富有表现力，我们也不妨移花接木，将古诗词经典，乃至广告语、流行歌词等移接到自己的文章中，使文字显得生动活泼。如鲁迅《社戏》中的至于我看那好戏的时候，却实在已经是?远哉遥遥?的了但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念?秩秩斯干幽幽南山?了，句中的远哉遥遥、免念?秩秩斯干幽幽南山?恐怕要比很遥远、免念《诗经》生动许多。这里要特别提醒同学们的是，语言的通顺、流畅在于写作者自己思想情感的真实流露，而不在于套背一些华丽的词藻。语言依附于思想才有生命，否则，再华美的词句也是空洞乏力的。

审题和立意写作指导

       　无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。写起作文来就毫无头绪？以下是我帮大家整理的材料作文审题立意技法指导，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

        一、单项材料

       　1、查原因

       　俗语“无因不成果”，是说任何事物的发展变化都有其原因。我们一旦知其结果，只要顺藤摸瓜，层层推进，总能探求其原因。材料分析查原因法，就是根据结果去推求原因，在原因处立论，确立文章的观点。

       　[示例1]一个六岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊道：“切错了!切错了!”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊道：“爸爸好漂亮的一颗五角星!”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。

       　这是一则叙述性材料。事情的结果是小孩子切苹果发现了规则的五角星图案。为什么会出现五角星图案?是小孩子不按常规而横切苹果。难道小孩真的不懂如何切苹果?不是，而是小孩有一颗好奇心。小孩的好奇心是发现果核而成无角星图案的原因。好奇心就是人们常说的创造性思维，稍作引申就能得出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。

       　2、明关系

       　材料中人或事物往往不是孤立存在的，他们总是以一定的关系而依存，我们可以从分析他们间的关系入手而立论，看看他们是什么样的`相互关系，是如何联系在一起的，他们的正常关系是怎样的，不正常的关系又该怎么办。这样准确抓住了他们间的关系就能正确立论了。

       　[示例2]一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿”

       　人们知道“三字信”以后，议论纷纷。请以这位大学生中学同学的身份就此给他写一封信。(以议论为主，兼用记叙、抒情等写法)

       　这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了“钱”连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝敬心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此，以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。若不从此入手，就会在“花销紧”要节约上大做文章，而不能切中问题的要害。

       　3、抓关键

       　提供的材料总是有一个中心，为了突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键词句就能把握材料的精髓，准确理解材料，正确立论。

       　[示例3]北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口，。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知;并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有?”(清江盈科《雪涛小说》)

       　这则文言材料中“其人自护所短”便是关键句，这一关键句意在告诉人们“自护所短”是要不得的，因此可以教容易地得出结论：不可自护所短。若抓不住这一关键句而赞颂北人不同凡响的壮举就不足为怪了。

       　4、辨是非

       　命题者在提供材料时，时而在其中将自己的褒贬爱憎的感情或明或暗地体现出来，这就是材料的是非倾向性，对此不可视而不见。辨明材料中的倾向性，可以判断自己提炼的观点是否正确。

       　[示例4]当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事徒趋之若骛。他们提出种种接上维纳斯断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。

       　这则材料的倾向性非常强。材料称想接上断臂的人为“好事之徒”，称他们的行为是“趋之若骛”，“好事之徒”“趋之若骛”贬斥之情溢于言表，也就是材料中对想接上断臂这种做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。“好事之徒”的做法实质是把自己的想法强加于他人。据此，我们可以提炼这样的观点：①要有独特的美(从断臂维纳斯的角度);②要顺其自然，不必把自己的观点强加与人(从好事者的角度)。显而易见，如不顾材料中的倾向性而提炼“攻关不怕难”，“只要坚持就能成功”的观点是不正确的。

       　以上仅仅是分析单项文字材料提炼观点的四中方法，结合具体材料分析还可以总结出其他方法。同时，在分析材料提炼观点时，可以采用几种方法从不同的角度得出多个符合材料内容的观点。

        二、多项材料

       　1、同中求异

       　相同的材料，从他们的相同点出发可以提炼观点，但往往缺乏深度，如果我们从相同的材料中寻求它们之间的不同点，就能挖掘深度，得出有份量的结论。

       　[示例5 ]①马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯21就著文批判当时德国哲学家谢林。③列宁17岁就开始革命活动。④毛泽东26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。

       　以上五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现①—④还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料⑤是讲徐特立48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立论：年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。

       　2、异中求同

       　相异的事物，有时是形异而实质相同的，因此，对于多项材料，我们可以进行分析比较，寻找材料间的共同点，从共同点入手提炼观点。

       　[示例6] ①一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。②小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。

       　这两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的，但他们的结果都是一样——未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好的心理素质。由这个共同点，我们可以提炼这样的观点：①良好的心理素质是成功的重要因素;②要培养良好心理素质。

       　3、异中辨异

       　有些相异的材料，它们之间有明显的分歧点，我们找出分歧点，从它们的分歧点处入手提炼观点。

       　[示例7] ①俗话说：“一个巧皮匠，没有好鞋样;两个笨皮匠，商量出鞋样;三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”

       　②俗话又说：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”

       　这则材料中的人物身份、事情、结果都不相同，但我们可以找出一些共同点：同样是3个人，同样是要做一见事。可是，为何同样是3个人却产生如此不同的结果呢?他们的分歧点在哪里呢?3个臭皮匠心往一处想，劲往一处使，做成了好鞋样，赛过了诸葛亮; 3个和尚心也往一处想——要吃水，可是他们互相推委，不往一处使劲儿，3个和尚没水吃。可见他们的分歧在于是否齐心协力。抓住分歧点，可以提炼这样的观点：①齐心协力才能取得成功;②做什么事情都要心往一处想，劲往一处使。

       　4、互补叠加

       　有些材料性质是同一的，但各自并不全面，而是互为补充的，只有将它们叠加起来，才是科学合理的，也只有这样才能提炼出正确的观点。这就是互补叠加法。

       　[示例8]①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧!”

       　②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”

       　这两则材料都是讲如何走好人生之路。材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念;材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢?都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。

       　以上是多项材料提炼观点的一些最基本的方法。

       　综上所述，根据材料提炼观点，前提是要读懂材料，在此基础上，恰当地运用一种或几种分析方法，无疑是大有裨益。

作文审题技巧口诀

       指导学生审题与立意的技巧：　一、如何训练学生审题　1、准确、全面地理解题意。　就是对题目的意思要理解得既正确又贴切，达到不偏不倚；还要整体把握题意，不能死扣一点而不及其余，一叶障目，不见泰山。　2、明晓题材范围，即要弄清自己的这篇文章内容应从哪方面选择题材。　记叙文的选材范围可依循如下规律：从记叙对象、时间、地点、数量、人称等五个方面着眼，遵照题目规定的范围去选材。议论文主要从“是什么，为什么，怎么样”三个角度出发去考虑。同时，选材要独到，能把握住时代的脉搏，捕捉富有时代气息的人和事，做到人无我有，人有我新，人新我鲜，而且要彰显社会中的亮点。注意选取小人物、小事件、小场景、精彩片段、难忘瞬间等实在、细小的材料，实写、细写，写出真情实感，写出独特的感受，这样的文章就会别具一格。　3、确定写作重点，即在明确写作范围的基础上，为自己的作文确定写作重点。　所谓“重点”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重心。标题常以偏正、并列或动宾等结构形式出现，这类文题往往有或隐或显的中心词的限制，在审题时要抓题眼，即抓中心词，以明确写作方向。尤其是偏正结构的题型，它的限制型较强，其表意重心往往在“偏”的部分。我们在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。　4、选文体，即为自己的作文选择一种适合题目的文章体裁。　一般地说，凡题目中有“记”“回忆”等字样或标明时间、地点、人物、事件、景物的，应写成记叙文；文题中出现“谈、说、议、辨、评、析、读、感、启迪、启示、体会”等字样的，都要求写成议论文；题目中有“介绍、使用、构造、形成”等类字样的，一般应写成说明文；若题目中有象征性或抒情性意味的词语，常常写成以记叙为主，兼有议论抒情的散文。　二、引导学生立意谋篇的方法　1、巧抓“题眼”法　题目如果是一个句子，写作重点在谓语部分。（“什么怎么样”中的“怎么样”。）（如：“难忘的一课”、“甜甜的回忆”，它们的题眼就分别是“难忘”和“甜甜”，题眼之外的“一课”和“回忆”是选材范围。）　一般来说，题目是动词，其写作重点就在这个词本身；假定题目是名词，大抵仅提示了作文的选材范围，其写作重点只有你补充完整题意后才能确定。（如：《机遇》，如果你准备把题意补充为“我失去了一次机遇”，那么写作重点就应当定在记叙怎样“失去”上；倘若你补充的立意是“机遇偏爱有准备的头脑”，那么写作重点便应定在记叙如何“偏爱”上。）　以上所说的是找题眼的一般规律，在实际应用中也不排除有个别特殊情况。考生平时多做抓题眼的练习，定会熟中生巧。　2、避熟就新法　就是指在构思作文时，要避开最先跳出大脑的那个开头，力求新、奇、活。落笔时，要想想别人会怎么开头。一般说来，见到题目时自己最早想到的那个开头，往往也是别人最容易想到的，如果写出来，那就很可能发生“撞车”现象。要想别出心裁，就要努力想出第二个、第三个乃至更多的别人难以想到的开头。　事物往往有多面性，人们注意的往往是事物的正面，因而在写作时可尽量避开正面，从侧面或反面入手，给人以柳暗花明之感。　3、避实就虚法　指提供的题目、材料是现实生活中具体的人、事、物，但在思考表达时，能跳出现实的窠臼，通过创设情境，运用隐喻、象征等手法，借助于虚拟的“形象”，来表达思想感情。这就需要在真人真事的基础上，进行必要的虚构，达到艺术上的真实，以反映生活的真谛。同时大胆展开联想，创设合理的情境，自由地抒写心灵深处的真切感受，在虚构的时空中驰骋。　为了充分训练学生们的这种能力，可以组织学生们在写作课上开展形式多样的讨论活动，针对统一命题，充分调动学生们的生活积累与阅读积累，独出心裁，寻找新的视角，确立自己独到的主旨；并积极鼓励学生们要学会观察，学会思考，学会分析，并善于从限制中发现“自由的空间”。　4、探究寓意法　寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，“探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：（1）寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。（2）寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则，就难以把作文写得情文并茂。　三、结语　审题是决定作文成败的第一个重要环节。在考试时，只有审题正确，才能拿到基本的分数；否则，文字基本功再好，也要砸锅。从命题作文到一般材料作文到今天的话题作文，应该是在审题上一步步降低了难度。但审题同样不可忽视。不少学生正是由于对这一点认识不足，造成写作上的失误，从而留下深深的遗憾。　在日常的学习与训练当中，尤其要对“审题”与“立意”要有足够的重视，在考试中做到万无一失。　我个人认为，对于作文可以分为两种：第一种是你的文学水平真的比其他人高，从而作文写得比其他人好，这一种境界已经不需要学习作文怎么写，可以有灵感就能写出好的文章；另一种只是为了考试以及写论文，应试下的的作文，可以通过短暂的练习就行了。 然后，我就谈一下自己的一些经验吧： 1.勤收集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章，充实自己的写作仓库。收集积累材料的方法有两种：一是取自报刊书籍。可直接在报刊书籍上圈点画出对自己有益的材料，可剪报，可摘录，也可写读后感。二是取自于生活发现社会生活丰富多彩，社会上各种各样的人和事都是很好的写作素材：小到身边的人和事；大到国内外发生的大事都可以成为我们收集积累的内缉耿光际叱宦癸为含力容。为了取得更好的写作效果，还需全身心地投入到生活中去，亲身体验学习、生活和工作中的酸甜苦辣，然后让这些酸甜苦辣自然地流于笔端，成为真实感人的文章。要写得大胆，要写得有个性，要写得有见解，要写得有感 *** 彩。总结就是多看文章，多看书。 2.加强练笔。练笔，往往是从写日记开始。将平时的素材以及方法应用于平时的作文练习中去。 3.不断酝酿——构思，寻找突破口——灵感，然后下笔成文。 4.虚心求教，不断修改。“好文章是修改出来的”。写好作文后，自己不满意，却看不出何处有瑕瑜，这就须另请高明——让旁人为你指点迷津。听了赞扬的话，权且当作对自己的鼓励；听了批评的话，有则改之，无则加勉。经常这样做，就会不断提高自己的写作水平。然而，完全依赖别人修改自己的作文不是长久之计，自己学会修改作文才是写好作文的关键。 以上是我对平时写作文的一些建议。最后我在谈一下面对考试的做法吧： 1.努力将字写好，往往字好看的作文比字难看的分数高。 2.考前背素材、好句、好段，乃至文章。 3.认真审题，不跑题。

怎样提高作文写作技巧之审题技巧

        作文审题技巧口诀

        作文审题技巧口诀，能写出好作文的人一定是不差的，作文的难点就在于写出新意，我们将感性的感受写出来，这些风俗还是很值得一写的，以下是作文审题技巧口诀的参考。

作文审题技巧口诀1

        请记住下面的“口诀”：

        题目要求先搞清，标志题眼要辨明；

        明确题旨和范围，确定体裁和人称；

        人时的事因经果，理物季候与环境；

        要求之处必满足，不要求处任你行。

        考场作文命题有以下几种形式：命题、半命题、命意(供材料作文)、话题。

        审题步骤：

        一、审文体形式：

        命题、半命题、供材料(命意)、话题。

        二、审写作内容：

        审写作内容，即题目要求我们写什么。就记叙文而言，就要弄明白文章是要求记人，还是叙事；是写景，还是状物。

        如：《记一件难忘的事》。通过审题，我们知道这是一篇要求写事的文章。

        三、审写作重点：

        找准了文题所要求写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，选材也就有了目标。

        一般说问题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。

        例《一件有意义的事》《一件难忘的趣事》《童年忆趣》《记一件拨动我心弦的往事》它们的题眼分别是“有意义”“难忘”“趣”“拨动我心弦”。

       

        四、审文题限制：

        弄清文题对行文的限制。文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格的在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题。

        1、弄清时间限制以《童年趣事》这道题选材时间限定为童年，所写的事要发生在自己或他人的童年这一特定的背景。

        2、弄清处所限制《街上见闻》《放学路上》与《课余生活》前两者限制了所写的人、事、物、景必须在街上或放学路上所见所闻，而后者发生在校园。

        3、弄清数量限制《我最尊敬的一个人》《记一件铭刻心间的事》《记我作文中的一件事》《记我学作文中的二三事》前者通过记叙一件完整的事来说明我学作文的过程，后者则是记叙二三事或二三片段来说明我学作文的过程。

        4、弄清人称限制例如《老师，我要告诉你》这个题目，就限制了行文要用第一人称，从“我”的角度写自己要向老师讲述内容。

        例如《我的故事》《发生在我身边的故事》如何区别？

        5、弄清蕴涵的意义《落叶》《路》《泥土赞》……这类比喻型、象征型、引申型题目，我们就不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意义，文章主题才深刻。如课文《炊烟》《小桔灯》

        6、弄清难辨型命题之中的关系如〈我逐渐了解他〉容易写成〈我了解他〉这就需要我们注意“逐渐”二字。〈告诉你一件新鲜事〉告诉指出过程。

        中考对于学生来说也是比较重要的一个阶段，有不少的学生在中考前一般都进行作文的补习来提高作文成绩，其实在平时应该多阅读一些各科目的书籍，这样对于后期的写作也是很有帮助的，希望通过以下的一些学习技巧，让更多的学生在作文方面更加游刃有余。

作文审题技巧口诀2

        技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一

        任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的`是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

        技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面

        考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。

        技巧三：色彩对比也关键，建议用笔选择蓝

        考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比，在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。写作文的时候，建议占方格下面或者左下面的四分之三，这样，显得卷面美观。

        技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半

        除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。视觉会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。

        技巧五：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女

        考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。拟题的办法有 2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。

       

        技巧六：作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点

        考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。

        结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢？如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。

        技巧七：动笔之前不要慌，想了题目列提纲

        在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，提纲就要简练些。

        技巧八：想好主题和文体，非驴非马不可取

        写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了。

        技巧九：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息

        考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。譬如，前年有奥运，去年是新中国成立60周年，还有汶川地震的感人事迹等，都可以做考试作文的题材。

        此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。

        技巧十：篇幅争取要写满，多写一点是一点

        一般来说，中考高考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右。譬如中考作文不低于600字，试卷给的卷面多是800字左右，那么，你争取写到780字，留下最后一两行。

作文审题技巧口诀3

        1、审清“标志”，确定文章体裁。

        审题首先是确定文章体裁，一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。

        2、审清题目要求，确定文章范围。

        审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。这种审题方法既适用于记叙文，也适用于说明文。

        以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两大类，即写人记事。题目划定的范围不同，选材的侧重点就不同。

       

        3、审清题目“题眼”，确定文章重点。

        审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住题目的“题眼”，“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者的内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是“喜欢”，两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”，两篇文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。

        4、审清题目因素，确定文章内容。

        有些题目所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。这类题目常常是由一个词构成，学生遇到此类题目往往无从下手。对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关连的新的因素，就能准确地确定文章的写作内容，题旨就能清楚地显现出来，审题的困难就会迎刃而解了。

中考作文审题和构思指导

       首先：

       1：你要多阅读好的文章好的书，就像又回到学生时代老师要求写作文一样的赶脚，因为写文章本来就是先阅读别人的文章，从别人的文章小说中去学习，在看文章或者小说时要注意别人的写作手法修辞手法等等尤其是看到让你激动不已的文字段落时一定要分析为什么别人可以写的这么好，然后自己在去写。天下文章一大抄，抄多了写多了自然就有自己的风格了，既然我们无法去创造，那我去模仿，跟着前人的脚步去走，总会好点会少走很多弯路。

       2写作写作既然要想写出好的文章，自然就要多练习多写文章，写多了自然就会提高了，每天都去写，实在不知道就每天坚持写日记吧，写写日记挺好，可以记录自己一天的点点滴滴，和深刻的反省自己，总之每天坚持写半个小时的文章。这样坚持一个月你会发现你进步神速。

       3俗话说留心处处皆学问，艺术源于生活而高于生活，这句话我不知道是谁说的但是我感觉还是很有道理的。我们要随时记录一下生活中的灵感，因为灵感这玩意稍纵即逝，我们又不是李白喝二两上了头就可写出传唱千古的神作，所以要随时记录一下生活中灵感，可能是感动的事可能可开心的事又或者是烦心的事，都尽量记录下来，这样我们就有了自己的素材，可以更加方便的写作。

       4写东西是一定要集中精神因为只有集中精神才会是自己的思维更加活跃和专注乔布斯就是典型。一定要专注。

       相信大家遵照以上几条一定会写出好的文章的，大家试着尝试一个月看看有没有效果，我相信士别三日当刮目相看，这句话不是随便说说的。

       一 、 自学目标 和相关知识 ：

        1、回顾旧作，搜集因审题和构思出现问题而考试作文发挥不理想的情况，开展初步原因分析。

        2、了解审题和构思的知识，探索自己在审题和构思上存在的问题。

        知识链接

        审题： 就是深入思考和反复推敲作文题目（包括材料），以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。

        立意： 就是确立文章的主题思想，也就是通过所写的内容来表达自己的意念和情趣等。明人王夫之在《姜斋诗话》中说道:“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”古人以“帅”为喻，形象地说明了立意的重要性。

        构思： 又称“布局”，是一个呈现着前后联系的、有中心及层次的整体性思维活动。构思是写作水平的一个重要方面。

        我的回顾： 在《?》的作文中，我的审题和构思出现的问题是：

       二 、课堂 学习 ：

        （一） 学习目标：

        1．学习语法分析的审题方法，学会准确把握关键词，使用近义词和反义词来辨析关键词，来确定作文题目中的内在逻辑要求。

        2．了解中考作文佳作的基本要求和升格作文的要求，能够运用这个知识来组织材料谋篇布局。

        3．确立材料中的线索结构，学习思维导图或箭头图来学习初步的快速构思。

        （ 二）教学过程：

        第一板块：从两次模拟考试的写作情况，发现审题和构思问题

        （一模作文）伸出你的手，为自己开拓一片天地，可以让自己的生命更精彩；伸出你的手，可以谅解犯错的伙伴，与朋友摒弃前嫌，可以让自己的风度更优雅；伸出你的手，挽起同伴的臂膀，唤起合作的热情，可以让自己的生活更快乐……生活中，很多时候，都需要我们伸出自己的手。请以“伸出自己的手”为题，写一篇记叙文。

        （二模作文）本来我可以选择放弃，但我选择咬牙坚持；本来我可以选择沉默，但我选择勇敢说出自己的声音；……但这可能是我们成长过程中的烦恼和喜悦。请结合自己的生活经历和体验，以《我本来可以?》为题写一篇记叙文。

        反思旧作 反思两次模拟考试作文的情况：一，写了什么题目，二，得分怎样，三，使用了什么材料？四、两次模拟考试的作文提示我什么？

        一模作文题给同学们设置了一个审题的障碍。很多同学被那双“手”给束缚住了。二模作文很多同学写挑战自我，又被题目所局限。

        第二板块：审题练习，审出题目的关键和内在逻辑

        知识链接什么是审题——理解题意、把握关键。

        1、 通过对题目的语法分析，如果题目是短语形式，就要分析短语类型，动宾短语要抓住动词，主谓短语要主谓兼顾，偏正短语要注意修饰语，并列短语要关照两者的关系。

        2、确定题目中的关键词，解释并用近义词、反义词等法来辨析意思，确定写作的重点，并据此安排材料和详略。

        3、要认真地分析多重的限制条件，注意写作不超出题目的范围。审题的关键在于完整地理解题意：既要看到题目对写作的限制，又要看到题目中的“自由空间”，以此激活写作的思考。

       审题练习读下面的作文题目，选择两道题目分析，题目的关键和范围。

        ?

        （一模宜兴外国语 ）仰望星空，群星闪烁，我种下遨游太空的种子，俯瞰大地，沃土连绵，我种下踏实耕耘的种子，走进名著，聆听教诲，我种下了热爱文学的种子，请以“ 种下一颗的种子 ”为题，写一篇文章，可以记叙你的经历，也可以发表你的见解，抒发你的感受。

       （一模天一卷） 请根据自己的生活经历或切身体验，以 “寻觅” 为题写一篇文章。

       （二模惠山卷） 有这样一条道路，走出门与微风撞个满怀，风中含着露水和栀子花的气息；有这样一条道路，也不曾忘记一个人的艰难跋涉，从天明到日落，一路而来，汗珠滴下，浇灌出鲜花朵朵；有这样一条道路，一路喜怒哀乐，起起落落，但总有一个人在默默陪伴，一路相随……

        请根据自己的生活经历和切身体验，以 “在路上” 为题目写一篇记叙文。

        ?

        （能力训练作文能力部分第3题） 捧读一本心爱的书，我们常有走进书中的感觉，书里的故事好像就是自己的故事，书里的情感，似乎就是自己的情感，书里的思考也仿佛就是自己的思考，请以 “书里有个‘我’” 为题写一篇作文，要求文体自选，不少于600字，不得出现真实的校名人名。

        （2016年无锡市中考作文题） 请以 “比分数更重要的” 为题写一篇文章。

       （2016年无锡市中考作文题） 请根据自己的生活经历和切身体验，以 “ ?是人生必修课” 为题写一篇文章。

       作文的线索

        记叙要素：谁？何时？何地？怎样？

        时间轴：过去、现在、未来，

        逻辑轴：是什么？为什么？怎么样？

        第三板块：构思练习，画出作文的逻辑来

        知识链接中考作文的变与不变，考场佳作有哪些相似之处？

        中考作文题目每年都在变，写作内容、写作形式、写作要求似乎每年都要变化，但考查的根本是不变的，那就是 考查学生的阅读积累和生活积淀 ，考查学生的阅读、思维和语言文字的表达能力。

        （一）阅读积累： 要有熟读几本书的底子；2.要有熟记几百句名句的底气；3.要有每天读美文、思考的阅读习惯；4.要有常阅读思考写随笔的动机。

        （二）生活积累： 1.经常梳理自己的生活故事；2.把以前积累的生活故事重新加工；3.用阅读看到的故事作为生活积累；4.听取别人的生活故事有所思考有所得。

        （三）提升训练： 1.课堂趁热打铁训练，提出要求，每次一二个重点修改；2.把以前写过的内容加工提升，做到重点突破；3.多人修改同一篇考场作文，把自己修改前后的作文比较再升格。

        （四）考场作文容易得高分的几个因素： 1.要有一个鲜明的中心；2.要有一个生活化（生动）的故事；3.要有一个感动人的场面；4.要有一处感动人的细节描写；5.要有与众不同的选材；6.要有一个较为独特的构思；7.要有一种我的独特感受；8.要有一份真实的情感；9.要有书写工整美观、表达流畅、展示个人风格的语言形式。

        思维导图画出你的作文地图： 思维导图能够清晰的体现一个问题的多个层面，以及每一个层面的不同表达形式，以丰富多彩表达方式，体现了点、线、面、立体各元素之间的关系，重点突出，内容全面，有特色。

        1.确定“中心句”： 一开始把表达作文中心意思的句子或关键词，写在纸的中央位置。以此为中心，发散思维，多角度多层次地展开作文的主题，这是动笔画作文地图的起点。

        2.使用“关键词”： 画作文地图的目的是为了把握整体内容的精髓，方便作文时，能回想起具体内容。使用关键词，提醒写作者清晰、完整、准确表达相关内容。

        3.向外扩张，注意连接： 画作文地图主要从“中心句”向外扩张，主要分支一连接中心图像和主要分枝，然后再连接主要分枝和二级分枝，接着再连二级分枝和三级分枝，依次类推。把分枝连接起来，这就像一棵茁壮生长的大树，树杈从主干生出，向四面八方发散。

        不断追问，你的主题 是 怎么产生 的 ？

        以表现“坚强面对生活的挫折”的主旨为例：

        第一问，坚强的经验和感受来自生活中那一段材料？

        第二问，你的材料中哪一两点集中凸现主旨？（详写）

        第三问，你的选材中细节的前后是什么，是怎么展开的？

        作文表现的不是一个瞬间，而是几个瞬间，是一个过程，所以要求前后的连贯和深入。写作仿佛旅行，指向的终点（应该是目的地）就是文章的中心，也就是感悟的获得。第一问明确了材料的范围和方向；第二问明确了详写，也就是细节；第三问明确了文章的详略和线索。

        夏丏尊在《文章的组织》一文指出，文章依靠组织完成，而组织也构成了文章的一部分。 组织 （线索） 就在材料之中。这句话是很有深意的，文章的组织来自对于材料的深度把握。

        示例换一种眼光，你也许会有新的发现；换一种心情，你也许会有新的感悟；换一种思维，你也许会有新的收获……，请以‘换一种XX’ 为题目，写一篇作文。字数600。

       一、审题抓关键：抓题目中的关键词并用近义词反义词等法辨析意思

        “换”，改变的意思，这里是主动变换，也可在影响下的改变。这是一种生活的智慧，这是一种创造力的获得。

        不换，不变的是对目标和美好明天的追求，是一种热情、智慧的生活态度。

        二、联想妙选择：通过补充成分，扩展短语（题目）为句子，深入理解题旨，选择熟悉理解深刻的）：

        联想积累 ：换一种眼光、心情、思维等等；换心情：在初三紧张的学习之中，换角色：换角度，换眼光。

        1、 一句话概括主要内容和主题:

        《换一种心情》放学回家路上遭遇花开和小姑娘，对自己消极情绪的超越。换一种心情，发现美好，感受轻松。

        定角度: 第一人称，我的遭遇。

        2、 谋篇定详略 、 画出线路图

        倒叙写那一次遭遇的感受-——放学回家路上因为考试失利的情绪——欣赏到路上的金盏菊（详写），以及小姑娘的初步印象——对赏花小姑娘的细致描绘（详写）-——感悟，换一种心情，发现美好，感受轻松。

        3、 预写试深浅：可以有选择地预写以下一些段落，如主题句、开篇段、精彩段等等

        （ 1 ） 主题句： 换一种心情，你就会看到世界不同的精彩；换种心情，你就能“柳暗花明又一村”；换一种心情，让自己轻松上路！

        （ 2 ） 开篇段： 至今依然深刻地记得那一刻绽放在她脸上的笑容，灿烂如花，温暖如春。感谢那个她，感谢那个笑容，让我懂得：换一种心情，不同的世界将浮现眼前！

        （ 3 ） 精彩段 、细节段：

        夕阳下，那一株株在微风中摇曳的金盏菊，像点点璀璨的星光，又仿佛是一抹抹灿烂明亮的微笑。望着这幅静谧美好的画面，内心不知被什么融化了，一种莫名的情愫在不停鼓动，好似有一股清泉缓缓淌过心田，洗涤去层层的尘埃，又似一缕阳光暖暖地照耀，轻轻地安抚着迷惘的心灵。

       好了，关于“初三作文指导之审题技巧课件”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“初三作文指导之审题技巧课件”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的工作中更好地运用所学知识。