美文朗读文章_美文朗读文章推荐

1.6分钟小学生经典美文朗诵作品

2.朗读资料 美文欣赏 碑林路人 在路上

3.要200字的适合朗诵的心理美文

4.小学语文诗歌精选朗读美文《母校》

5.求大神40秒左右给老师的的朗读美文 急用急用 谢了

6.英文美文朗诵

为中华之崛起而读书。

——

励志··学习·热爱祖国

读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。

——富兰克林

读书·学习·富兰克林·自信

理想的书籍是智慧的钥匙。

——托尔斯泰

理想·托尔斯泰·学习·坚持

书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀

——莎士比亚

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

——李苦禅

赞美老师·哲理·读书·学习

多读书、多学习、多求经验，就是前途的保障。

——罗兰

学生·学习

饱食、暖衣而无书教，则近于禽兽。

——孟子

读书

不读书的人，思想就会停止。

——狄德罗

读书·学习·勤奋学习·积累

读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少

——卢梭

哲理

读过一本好书，像交了一个益友。

——藏克家

赞美老师·读书·书籍·学习

学会读书就是点燃火炬。

——雨果

我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。

——达尔文

励志·喜欢·教育·文学

人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。

——普希金

读书·学习·积累·喜欢

与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。

——马克思

马克思·励志·学习·哲理

读书补天然之不足，经验又补读书之不足。

——培根

读书·培根·学习·励志

读书忌死读，死读钻牛角。

——叶圣陶

教育·读书·学习·积累

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

——颜真卿

时间·珍惜时间·读书·励志

书到用时方恨少，事非经过不知难。

——陆游

学习·读书·学生·勤奋学习

书籍是伟大的天才留给人类的遗产。

——爱迪生

学习·勤奋学习·励志·学生

书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。

——雨果

读书·雨果·学习·名著

6分钟小学生经典美文朗诵作品

这篇冰心的散文不错,推荐一下.

笑

雨声渐渐的住了,窗帘后隐隐的透进清光来.推开窗户一

看,呀!凉云散了,树叶上的残滴,映着月儿,好似萤光千点,

闪闪烁烁的动着.——真没想到苦雨孤灯之后,会有这么一幅

清美的图画!

凭窗站了一会儿,微微的觉得凉意侵人.转过身来,忽然

眼花缭乱,屋子里的别的东西,都隐在光云里；一片幽辉,只

浸着墙上画中的安琪儿.——这白衣的安琪儿,抱着花儿,扬

着翅儿,向着我微微的笑.

“这笑容仿佛在哪儿看见过似的,什么时候,我曾……”

我不知不觉的便坐在窗口下想,——默默的想.

严闭的心幕,慢慢的拉开了,涌出五年前的一个印象.

——一条很长的古道.驴脚下的泥,兀自滑滑的.田沟里的水,

潺潺的流着.近村的绿树,都笼在湿烟里.弓儿似的新月,挂

在树梢.一边走着,似乎道旁有一个孩子,抱着一堆灿白的东

西.驴儿过去了,无意中回头一看.——他抱着花儿,赤着脚

儿,向着我微微的笑.

“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的!”我仍是想——默默

的想.

又现出一重心幕来,也慢慢的拉开了,涌出十年前的一个

印象.——茅檐下的雨水,一滴一滴的落到衣上来.土阶边的

水泡儿,泛来泛去的乱转.门前的麦垅和葡萄架子,都濯得新

黄嫩绿的非常鲜丽.—— 一会儿好容易雨晴了,连忙走下坡儿

去.迎头看见月儿从海面上来了,猛然记得有件东西忘下了,

站住了,回过头来.这茅屋里的老妇人——她倚着门儿,抱着

花儿,向着我微微的笑.

这同样微妙的神情,好似游丝一般,飘飘漾漾的合了拢来,

绾在一起.

这时心下光明澄静,如登仙界,如归故乡.眼前浮现的三

个笑容,一时融化在爱的调和里看不分明了.

朗读资料 美文欣赏 碑林路人 在路上

聪明的格特 (德)格林兄弟 从前有一个女厨师，她叫格特，穿着红高跟鞋，她出去的时候，转去转来，非常高兴，心想：“我的确是一个漂亮的姑娘。”她回了家，心里很高兴，就喝了一口酒。因为酒引起了食欲，她就尽量吃她烧好的菜，直到吃饱为止，并且说：“女厨师应该知道食物是什么味道。” 有一次主人对她说：“格特，今天晚上有客人来，给我预备两只母鸡，味道要烧好。”格特回答说：“主人，我一定办好。”格特杀了母鸡，用开水烫了，拔掉毛，穿到铁叉上，快到晚上的时候，放到火旁边去烤。鸡肉开始变成褐色，渐渐熟了，但是客人还没有来。格特喊主人道：“如果客人不来，就要把鸡从火旁拿开，但是烤得正好，油透出来的时候，如果不马上吃，就很可惜了。”主人说：“我自己去请客人来。”主人转身走了，格特把穿鸡的叉子拿到旁边，想：“长久站在火边，又出汗，又口渴，谁知道他们什么时候来!我要跳到地窖里去喝一口酒。”她跑下去，拿了一把壶说：“格特，上帝降福你。”就喝了一大口。她又说：“酒是要接着喝的，不好中止。”于是又大大地喝了一口。她又去把鸡放到火旁，涂上奶油，愉快地把叉子转来转去。但是因为烤鸡的味道非常好，格特想：“或许还少一点调味品，我应当尝一尝!”她于是用指头尝了一点说：“唉，这样好的鸡!如果不马上吃，真是罪过!”她跑到窗口，看主人和客人是不是来了，但是没有看见人，她又站到鸡旁边，想：“这只翅膀烤焦了，我要把它吃掉。”于是她把它切下来吃，味道很好。吃完了，她想：“那一只应该拿下来，不然，主人要觉得缺少什么东西。”两只翅膀都吃完了，她又去瞧她的主人，但没有看见他。她忽然想道：“谁知道他们来不来呢?也许他到别人家里去，根本不来了。”她说：“咳，格特，高兴吧，一只已经吃了一些，索性爽爽快快地再喝一口酒，把它统统吃下吧。吃完了，才得安宁，为什么让天赐的好东西糟蹋掉呢?”她又跑到地窖里，好好地喝了一口，非常高兴，把一只鸡都吃了。一只鸡下了肚，主人还没有回来。格特看着另外一只说：“这一只在哪里，那一只也应该在哪里，两只是连在一起的，怎样对待这个，也应该怎样对待那个，我相信，如果我再喝一口酒，对我也没有害处。”她又大胆地喝了一口，把第二只鸡也吃了。 当她吃得正好的时候，主人来了，喊道：“格特，赶快，客人马上就来了。”格特回答说：“是的，主人，我要预备。”主人在这时候，看桌子是不是摆好了，拿了那把要切鸡的大刀子，在走廊上磨。客人来了，恭恭敬敬地敲门。格特跑去看是谁，她看见是客人，就把手指放到嘴边说：“不要做声!不要做声!赶快走!如果我的主人捉住了你，你就要倒霉，他虽然请你吃晚饭，但是实在想把你的耳朵割掉。你听，他在磨刀子呢!”客人听到磨刀的声音，连忙走下阶梯，尽量地跑。她毫不迟延，喊着跑到主人那里说：“你请了一个好客人!”“唉，格特，什么事?你说什么?”她说：“他把我端来的两只鸡，从碗里拿跑了。”主人说：“这是斯文的态度吗?”他失去两只好母鸡很难过，他说：“但愿他给我留一只，让我也有点吃。”他喊客人，叫他不要走，但是客人好象没有听到的一样。他跟着客人跑，手里还拿着刀子，喊道：“只要一只，只要一只。”他的意思是叫客人只给他留下一只鸡，不要把两只鸡都拿走了，但是客人以为他叫他交出一只耳朵，好像有火烧着他的脚似的赶快跑，把两只耳朵都带回家去了。

拥 有 这世间，美好的东西实在数不过来了，我们总是希望得到的太多，让尽可能多的东西为自己所拥有。 人生如白驹过隙一样短暂，生命在拥有和失去之间，不经意地流干了。 如果你失去了太阳，你还有星光的照耀，失去了金钱，还会得到友情，当生命也离开你的时候，你却拥有了大地的亲吻。 拥有时，倍加珍惜；失去了，就权当是接受生命真知的考验，权当是坎坷人生奋斗诺言的承付。 拥有诚实，就舍弃了虚伪；拥有充实，就舍弃了无聊；拥有踏实，就舍弃了浮躁。不论是有意的丢弃，还是意外的失去，只要曾经真实

的拥有，在一些时候，大度的舍弃不也是一种境界吗？ 在不经意所失去的，你还可以重新去争取。丢掉了爱心，你可以在春天里寻觅，丢掉了意志，你要在冬天重新磨砺。但是丢掉了懒惰，

你却不能把它拾起。 欲望太多，反成了累赘，还有什么比拥有淡泊的心胸，更能让自己充实、满足呢？ 选择淡泊，然后准备走一段山路

如花

笑靥如花，真情如花，希望如花，生命亦如花。

每个人都有自己喜爱的花，每个人都有许多种理由善待自己，把一生的光阴凝成时光长河中那一瓣恒久的心香。在盛开的一刹那，灿烂夺目的它会吸引所有的视线。

花是如此柔弱，再美再艳，依然经不起朝来寒雨晚来风。春红匆匆谢了，只剩下满怀愁绪。

花却又是美丽的战士，风雨中尽管渐渐绿肥红瘦，终究不曾低头。

生命也是一样，像精致的玻璃酒杯，常常经不起天灾人祸的撞击，粉碎成一地的璀璨，每一片都是透明的心。生命又常常像昙花，用许多年的泪与汗，掺上心血浇灌，才会有笑看天下的一刻。

如今的世界，爱花的人少了。当人们为着生计奔波的时候，连自己的生命都抓不住，又有谁会倾听花的诉说？

然而，烦躁的都市啊，请不要忘记，这世界本是镜花水月。一切如花、花如一切。所以，佛祖拈花而迦叶微笑；这一笑，便是整个世界。

推荐组合购买与“ 春天的舞会：感动小学生的150篇散文”组合购买定价：￥76.30当当价：￥55.70 内容简介“小学生经典美文朗读丛书”包括：清新隽永的外国经典卷《远方的小星星》；启发智慧、有趣活泼的综合卷《你会找到聪明泉》和《一棵长满眼睛的树》；稳重温馨的中国经典卷《当花儿休息的时候》；灵动飞扬的朗诵诗歌卷《蒲公英轻轻飞》。 这一套书，你可以随意地从任何一本开始阅读。并且当你翻开书页，不仅会嗅到那些经典美文的馨香，也会感知到选编者的人情味和亲和力。这不仅是一趟轻松温暖的阅读之旅，更可以让你在朗读中，开拓思路，增进亲情，学会思考，在胸中慢慢储蓄美好的情感。 目录小学生经典美文朗读丛书：蒲公英轻轻飞 代序 读吧，做一个幸福的小孩 慢慢的童话雨点 跳 窗前 头发 雪人来参加化装舞会 怎么办 童鱼看见什么都想要 快上学去吧 雪天 小风送来的请帖 煎饼弟弟写给米糕哥哥的信 鞋 非常奇怪，非常好玩 北极熊在里面 作业机 经常撒点胡椒面 钟表 我要生起气来 森林里有个人 贝尔格莱德出了乱子 我是草莓 我是蛇 长大的故事捌 我喜欢你（节选） 弟弟看过马戏回来 忆 爸爸的老师 小河骑过小平原 鹅鹅鹅 烟斗 问妈妈 绿色的世界 我爱青蛙呱呱呱 捉鱼 谁最有本领 推开幻想的的门 什么，为什么，怎么样 我将做一个什么 花园拍卖词 我是谁 集邮册赞歌 保育院的椅子 保守秘密（节选） 时光倒流 蜻蜓是一架小飞机 时钟上的12个小精灵（节选） 爸爸的海盗船 我们想在晚上听故事 亮晶晶 点灯的人 一行有一行的气味 当你苦着脸 同情 珍惜 种花 走在晚秋的田野上 树叶与小乌 星星 巴喳——巴喳 第一朵花儿（外二篇） 树叶与小鸟 花的学校 树叶的香味 太阳的话 如你到月亮里去 我们的土壤妈妈 森林童话 后记小学生经典美文朗读丛书：一棵长满眼睛的树小学生经典美文朗读丛书：当花儿休息的时候小学生经典美文朗读丛书：远方的小星星小学生经典美文朗读丛书：你会找到聪明泉答案补充

这是一套非常适合小学生课外阅读的丛书。每本书就是一个系列，诗歌、中国儿童文学、外国儿童文学、童话故事、名家名篇，几乎一网打尽。每篇作品阅读前会有一段导语，结尾处又有一些延伸性问题，能激起孩子阅读的共鸣。我推荐给许多人看，大家都很喜欢。

守住一颗宁静的心 柳林 生活是一望无际的大海，人便是大海上的一叶小舟。大海没有风平浪静的时候，所以，人也总是有快乐也有忧愁。当无名的烦恼袭来，失意与彷徨燃烧着每一根神经。但是，朋友，别忘了守住一颗宁静的心，痛苦将不再有。 每个人的前面，都有一条通向远方的路，崎岖但充满希望。不是都能走到远方，因为总有人因为没倒掉鞋里的沙子而疲惫不堪半途而废。所以，主宰人的感受的并非快乐和痛苦本身，而是心情。 当生活的困扰袭来，请丢下负荷，仰头遥望明丽、湛蓝的天空，让温柔的蓝色映入心田。就像儿时玩得疲倦了，找一块青青的软软的草地躺下，任阳光在脸上跳跃，让微风拂过没有褶皱的心。 当层层的失意包围，请打开窗户，让沁人心脾的新鲜空气走进来，在芬芳甘甜的泥土气息中寻找一丝的宁静，就像儿时，拿起蒲公英的细须，鼓起两腮吹开一把又一把的小伞，带着惊喜闭上眼睛，许下一个心愿。于是，心中便多了一份慰籍与欣喜。 当无奈的惆怅涌来，请擦亮眼睛，看夕阳的沉落，听虫鸣鸟叫。就像儿时在小院里听蛐蛐的叫声，抬头数天上闪烁的星星。于是，一切令人烦恼的嘈杂渐渐隐去，拥有的是一颗宁静的心。 守住一颗宁静的心，你会由衷的感叹：即使我不够快乐，也不要把眉头深锁，人生本短暂，为什么还要栽培苦涩？ 守住一颗宁静的心，你会明白博大可以稀释忧愁，宁静能够驱散困惑。是的，没有人知道远方究竟有多远，但是打开心灵之窗，让快乐的阳光和月光涌进来，宁静之心便有了一支永不熄灭的快乐之歌。 守住一颗宁静的心，你便可以不断超越，不断自我挑战。即使远方是永远的地方，也会诞生一种东西——奇迹。 ://.ht88/article/article_6256_1.html 这有很多

要200字的适合朗诵的心理美文

我的心似乎总在遥望远方，我不知道远方有些什么，是我生命里必须寻求的东西。我一次次地渴望，

一次次地远行，一次次地把自己的梦与幻想，放置在行进的路途之中。

昨夜，我又看见有一朵祥云在我梦里漂过，那云像那白色的裙裾，在淡蓝色的天空旋转飞舞。我仿佛站在巨大的天幕之中，灵魂在顷刻间被洗涤的清澈而透明。

醒来以后，我看见清清朗朗的天上真的有云飘过，这个城市已经很久看不见蓝天白云了。最近，突然发现雨后的天空，出现了很多漂亮的云霞，我不知道是城市在回归自然，还是希望回归自然的人们在改变着城市。

当我抬头望天的那一瞬间，我知道，我的心又一次渴望远行了。

在安静的时候，我常常有一种被时光遗忘的感觉，好像自己被季节遗弃，被人群遗弃，被自然遗弃。凝固的生活象一潭死水，站在死水的中间，我，像是一朵忧郁的花，寂寞地开着。

其实，行走并不只是为了风景，所有的山水不过只是人心背后的场景，那么，每一个选择向远方行进的人，又是怀揣着怎样的一颗心踏上行程的呢？

当我趴在窗台，又一次将目光望向远方时，我的心仿佛被一种无形的力量牵引着。在我目光无法企及的地方，总有一种诱惑在向我招手，我不知道那是不是埋在心里的梦想，希望和信仰？

总觉得自己丢失了什么，又觉得自己似乎总在想寻找些什么。如果说，每一个孤寂的灵魂都有一个归宿的方向，那么，我们的行走，是不是就是为了寻找？

有朋友告诉我，返本还原为天地自然的孩子，与天地自然完全融合到一起，就能找到天人归一的感觉。

在青藏高原，曾经看见过那些朝拜的人们，他们用自己的身体丈量着脚下的路程。那种虔诚的姿势，那种不为外界目光所打搅的圣洁的灵魂，给了我永生难忘的记忆。

每每想起那个场景，给我心灵震撼的不仅仅只是感动，而是一种无法言及的痛，仿佛在瞬间有一种圣洁的光环罩在我的头上。一个丢失了信仰的人，一个在红尘中找不见方向的人，在这样的灵魂面前，是多么的卑微与渺小。那些朝拜的人们，他们的生活没有我们那么繁华，但是他们的精神世界却比我们充实许多。

自然是神的孩子，他让生命有了最虔诚的膜拜，山，水，开阔的草原，苍凉的土地，无边的大海，茂密的森林，都可以将这颗心净化的明朗而洁净。在离天离云很近的地方，人们的心离虚荣和贪婪便会很远。

我相信，每个人都有一颗圣洁的灵魂，只是这颗灵魂在物欲横流的都市里，被欲望腐蚀的面目全非。如果说生命就是一场孤独寻找的过程，那我们不停的行走，不停的奔波，是不是都是为了给自己的心，找一个圣洁的殿堂。

无数次的行走，无数次的归来，似乎只有在行走的过程之中，才能感悟到生命的快乐。陌生的路途，陌生的场景，与陌生的感动，时时让我无法舍弃在路上的感觉。

人本是自然的孩子，应该把心放在自然的天空里。当城市的尘垢将一颗洁净的心渐渐侵蚀的时候，行走就是唯一能自我解脱的方式了。除了堕落，除了放飞，我们别无选择。

有些心情象昙花，只开在无人的夜里，只有风能看见她慢慢坠落的心事。激起涟漪的不是日子，而是落在日子里的那些花瓣。留在掌心的也不是过去的那些情感，而是渐渐老去的岁月。

行走在自然的风中，可以忘掉许多身后的故事，忘掉许多恩恩怨怨，俗世纠葛，曾经的沧桑，曾经的泪水也会在风中飘散。我喜欢这样的时候，在风里歌唱，在风里幻想，在风里演绎未来的故事。

我走了，在路上……

小学语文诗歌精选朗读美文《母校》

就人类的心灵而言，它不是我们的头脑（在这里，头脑是大脑、小脑及脑干等结构的总称），它也不是我们的心脏，总之，它不是我们的肉体，但，它就在我们的头脑里，在我们的心脏里，在我们的每一寸肌肤里。人类的心灵是一个场，一个生命场，这样的一个场有一个能量聚集的中心，那一个中心在我们的腹部。它是随着作为个体的生命的诞生而诞生的。心灵有属于它自己的组份以及属于它自己的功能，就如同头脑有它自己的组份与功能一样，但，它们并不是同一个东西，又或，心灵也不是通常所认为的那样是头脑的一种功能；并且，就如同肉体一样，心灵有着属于它自己的成长与发育的过程和规律，尽管，在无数的因素的影响下，它不一定能够成熟。

我们的心灵蕴含有我们的气质（而非性格），我们的欲望与本能。另外，它有属于它自己的判断的功能；我们的选择（也即决定，是行动之前的东西）是由我们的心灵所作出的，而非通常所认为的那样是由我们的头脑所作出的（头脑只可能产生动机，并且，尽管有的时候，头脑在我们的选择与行动之间可能发挥着“桥梁”的作用），当然，如愿意的话，我们可以将心灵的选择的功能称之为自由意志；心灵是能量的调配者，尽管作为能量的调配者它并不是唯一的；心灵是一个感受器，是我们的情感以及情感取向的感受器，也就是说，我们的喜、怒、哀、乐、焦虑、恐惧以及喜欢、厌恶等感受是属于我们的心灵的，另外，我们的自卑、自信及信心等也不是头脑的感受，它们同样是属于我们的心灵的感受，而且，心灵的感受有这样的特点，那就是，当我们喜的时候，我们可以（选择）表现得好像怒一样，但我们不可能同时是怒的，就如同当我们的舌头感受着甜的时候它不可能同时感受着苦一样，如此类推。 再者，我们的态度——而非看法、世界观、价值观又或人生观等（这些属于头脑的东西）——同样是属于心灵的，譬如我们的接纳，譬如我们的包容，譬如我们的关注，譬如我们的担心，譬如我们的执着，譬如我们的在乎，譬如我们的对抗态（而非对抗），再譬如，我们的嫉妒。

心灵是一个生命场，它是以“场”这样的一种形式与我们的其它器官发生相互作用的；同时，心灵也是一个能量场，它的能量是通过人体对食物的消化吸收后转化而来的，并且，这部分能量只会在履行其自身的功能以及在其成长发育的过程中被消耗掉。

作为人类的心灵有两种状态，其一是精神分裂，另外一种状态就是爱。前者是因了我们对我们所感知到的终有一死的这样一个事实的不接受而诞生的，这样的时候，我们可以将这样的人们称之为精神分裂者；而后者则相反，处于这一状态的人感知到但接受了作为个体生命的终有一死这样的一个事实，这样的时候，我们可以将这样的人们称之为爱者，也就是说，在这里，作为一个定义，爱不是一句话语，爱不是我们的思想，爱也不是我们的行动，爱是心灵的一种状态，而爱者就是在爱的状态下思想着、感受着、选择着、行动着以及表现着的人。但，心灵如何地去面对死亡只可能取决于它自己（的选择），而与我们的头脑无关。当然，对心灵的这样两种状态的区分显然是建立在这样的一个前提之上的，那就是，首先，对死亡的感知曾经于我们的身上发生过。

继而，人是个体的人，每个人所处的环境的总体都是不同的，也是不可能相同的，精神分裂的程度亦有轻有重，因而，精神分裂者的表现亦会多姿多彩。而实际上，所谓的精神分裂症、情感性精神障碍以及各种各样的神经症也好，心理障碍也罢，它们都只不过是精神分裂的不同的表现形式罢了。当心灵处于精神分裂的状态之中的时候，它是会痛（苦）的，并且，美的感受难以发生，尽管美的判断是属于头脑的。处于爱之中的人是充满力量并具有创造性的，同时，他们的心灵深处不存在着可供恐惧赖以滋生的“土壤”。只是，如我们自身的心灵不处于爱的状态之中的话，那么，我们就不可能体验着爱，又或者说，我们就不可能在爱的状态下去体验着。

接着要指出的是，我们都在体验着心灵的喜、心灵的怒、心灵的哀、心灵的恐惧、心灵的痛苦等等，然而往往地，我们却没有能将心灵作为一个实体去把握，并且以为它们是属于我们的头脑的功能；只是，当这样的时候，我们并没有什么过错，我们的头脑并没有什么过错，因为，有些东西，你感受到就感受到了，感受不到就感受不到了；对心灵作为一个实体的感知不需要通过我们的思考，不需要通过我们的研究，而只需要通过我们的直觉，我们头脑的直觉。然则，直觉又是个什么东西呢？作一个比喻——直觉也就是你眼前的那棵树，当闭上双眼的时候，你不可能通过思考去看到它。另一方面，实际上，作为实体的心灵是以“场”这样的一种形态存在的这样一个观点的提出还只是一个推测、一种说，尚有待我们的进一步验证，如我们有兴趣对其进行验证的话，又或，如我们认为其有必要被验证的话。

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《祖国，感谢您》

　祖国，感谢您!

　感谢您赐予我金色的生命!

　黄皮肤，

　黑头发，

　黑眼睛，

　让我的身体里流着炎黄子孙的热血!

　祖国，感谢您!

　感谢您给予我优美的环境!

　游黄山，登长城，过三峡，

　让我在这青山绿水中自由地徜徉，

　祖国，感谢您

　感谢您传授我渊博的知识!

　学天文，习地理，明历史，

　让我在知识的海洋中尽情地遨游!

　祖国，感谢您

　感谢您所给予我的一切!

　千言万语，汇成一句：

　?感谢您，我的祖国母亲!

　5、《校园早晨》

　风儿带走夜的鼾声，

　校园从甜梦中醒来了，

　晨风给她揉着眼睛，

　宁静的校园顿时变得热闹起来。

　大姐姐走进校园里来了，

　背着书包，

　和同学们有说有笑。

　大哥哥跑进校园里来了，

　拿着零食，

　津津有味的吃着。

　小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了，

　背着五颜六色的书包，

　和同学们玩着游戏。

　动听的上课音乐响起来了，

　就像黄莺在唱歌，

　同学们有序得走进教室，

　校园里回荡着朗朗的读书声。

　老师急匆匆地走进教室里，

　手上抱着厚厚的讲义，

　为同学们送来丰富的知识，

　新的一天开始了?

　6、《母校》

　伟大的母校，

　您是春天的太阳，慢慢升起，

　让我们有了温暖，

　我们被您感动，我们因您而骄傲。

　您是翅膀，

　带我们在知识的太空翱翔;

　您是水，

　悄悄地流进我们的身体里。

　您是风，

　把我们吹走，

　让我们

　拥有美好的明天。

　您无私的奉献，

　让我们成为世界上最炫丽的花朵。

　我渺小的心灵，

　为您绽放，

　愿母校越来越美丽。

　7、《教师颂》

　别人从生活中捞取黄金

　您只能获取花香

　您的黄金是早晨的太阳

　您的银子是十五的月亮

　但您依然快乐的吹着口哨

　您的自豪是桃李芬芳

　你是腊烛，

　闪耀微弱的烛光;

　你是园丁，

　流下辛勤的汗珠滴滴闪亮;

　啊!

　老师?

　你把我培养成人，

　让我为祖国发光;

　啊!

　老师?

　你教会我怎样做人，

　我的血液里有你的心血在流淌!

　老师，辛苦了

　是谁?

　把无知的我们领进宽敞的教室，

　教给我们丰富的知识?

　是您!老师!

　您用辛勤的汗水，

　哺育了春日刚破土的嫩苗。

　是谁?

　把调皮的我们

　教育成能体贴帮助别人的人?

　是您!老师!

　您的关怀就好似和煦的春风

　温暖了我们的心灵。

　是谁?

　把幼小的我们

　培育成成熟懂事的少年?

　是您!老师!

　您的保护让我们健康成长。

　在金秋时节结下硕果。

　您辛苦了!老师!

　在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

　您辛苦了!老师!

　把青春无么奉献的人们。

　我们向您致以崇高的敬意!

　?您辛苦了，老师!

　8、《老师，妈妈》

　老师您是一位园丁，

　却更像一位慈祥的妈妈。

　在您眼里，我们都是孩子。

　在您心里，我们都是宝贝。

　您不仅给了我知识，

　还教了我做人的道理，

　更给了我妈妈般的爱。

　在您无数个眼神里，我看到了希望。

　在您灿烂的微笑里，

　我增添了信心。

　我爱您老师，

　我爱您妈妈。

　9、《老师的微笑》

　老师的微笑

　是风中的帆

　没有风

　哪有起航的船

　是晨曦的露珠

　没有露珠

　哪有折射出的七彩阳光

　老师的微笑

　是学生心中的糖

　没有糖

　哪能尝出口中的甜

　老师的微笑

　是梦幻中的风筝

　没有梦

　哪有风筝飞得那么高那么远。

　10、《感恩的心》

　沐浴着爱的阳光，

　感受着爱的滋润，

　倾听着爱的语言，

　走在充满了爱的道路上。

　爱，来自哪里?

　来自妈妈的怀抱。

　妈妈的爱是一杯浓浓的茶，

　妈妈的爱是温暖的摇篮。

　爱，来自哪里?

　来自妈妈的一声问候。

　妈妈的爱是雨中的一把伞，

　妈妈的爱是寒风里的一件棉衣。

　因此，

　我要怀着感恩的心，

　去细细品尝那一杯茶。

　因此，

　我要怀着感恩的心，

　去听听那一声声唠叨。

　我更要怀着一颗感恩的心，

　去轻轻叫一声：“妈妈!”

　11、《妈妈的爱》

　小时侯，

　妈妈的爱藏在怀抱里，

　抱着它，暖哄哄的。

　上学后。

　妈妈的爱藏在书包里，

　背着它，沉甸甸的。

　离家后，

　妈妈的爱藏在相片里，

　看着它，笑呵呵的。

　啊!

　妈妈的爱。

　你无处不在，

　就在我身边。

　12、《只有您》

　寒冷的深夜里

　在马路上奔跑的

　只有您?

　母亲

　手术室门口

　伤心哭泣的

　只有您?

　母亲

　幼儿园门外

　焦急等待的

　只有您?

　母亲

　明朗的星期天

　与我快乐奔跑的

　只有您?

　母亲

　无论是在什么时间

　无论是在什么地方

　无论是有什么情绪

　都是您

　一直地守侯

　一直地等待

　一直地安慰

　一直地操劳

　是您?

　就是您?

　我伟大的母亲?

　13、《不想长大》

　我啊

　不想长大?

　我怕长大后

　不能再抱着布娃娃，

　不能再看那本《小青蛙》。

　我怕长大后

　要去读书、写字、画画，

　不能天天跟着妈妈。

　可妈妈说长大也很好。

　妈妈说，

　长大后虽然会有很多烦恼，

　但换来的是友谊，微笑。

　嗯

　那么

　我还要不要长大?

　你们告诉我，好吗?

　14、《我喜欢》

　我喜欢春天的花朵，

　从冬天孕育，

　在春天诞生，

　释放出淡淡的幽香。

　我喜欢夏天的雨水，

　出其不意地从天而降，

　在炎热的夏天，

　带来沁人心房的清凉。

　我喜欢秋天的稻香，

　当我睁开惺忪的睡眼，

　走出房门呼吸新鲜空气，

　浓郁的稻香扑鼻而来。

　我喜欢冬天的阳光，

　在迷茫的晨雾中展开，

　在寒冷的冬天，

　添加了温暖、希望!

　15、《我骄傲，我是中国人!》

　在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，

　我有着一双宝石般的黑色眼睛。

　我骄傲，我是中国人!

　在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，

　我有着大地般**的皮肤，

　我骄傲，我是中国人!

　我是中国人?

　黄土高原是我挺起的胸脯，

　黄河流水是我沸腾的热血;

　长城是我扬起的手臂，

　泰山是我站立的脚跟。

　我是中国人

　我的祖先最早走出森林，

　我的祖先最早开始耕耘。

　我是指南针、印刷术的后裔，

　我是圆周率、地动仪的子孙。

　在我的民族中，

　不光有史册上万古不朽的

　孔夫子，司马迁，李自成，孙中山，

　还有那文学史上万古不朽的

　花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。

　我骄傲，我是中国人!

　我是中国人

　我那黄河一样粗犷的声音，

　不光响在联合国的大厦里，

　大声发表着中国的议论，

　也响在奥林匹克的赛场上，

　大声高喊着“中国得分”。

　当掌声把五星红旗托上蓝天，

　我骄傲，我是中国人!

　我是中国人

　我那长城一样的巨大手臂，

　不光把油机钻杆钻进

　预言打不出石油的地心，

　也把通信卫星送上祖先们

　梦里也没有到过的白云。

　当五大洋倾听东方声音的时候，

　我骄傲，我是中国人。

　我是中国人

　我是莫高窟壁画的传人，

　让翩翩欲飞的壁画与我们同住。

　我就是飞天，

　飞天就是我们。

　我骄傲，我是中国人!

　篇二：老师，妈妈

　老师您是一位园丁，

　却更像一位慈祥的妈妈。

　在您眼里，我们都是孩子。

　在您心里，我们都是宝贝。

　您不仅给了我知识，

　还教了我做人的道理，

　更给了我妈妈般的爱。

　在您无数个眼神里，

　我看到了希望。

　在您灿烂的微笑里，

　我增添了信心。

　我爱您老师，

　我爱您妈妈。

英文美文朗诵

花开的声音

穿过宁静的黄昏

你来了

和我一起

听花开的声音

让我们

静静的

温柔地倾听

在花的梦中

款款而行

把凝结的心事

铺满在花的怀中

你握住我的手

不让我

再做

远方那个吹萧的女人

你说

你要让芬芳

掩去我的归路

和我共度每一个晨昏

于是

深深的秋色里

我们细数着花的年轮

你说

只要今生能与你相伴

即便

在不飞花的季节

你也能听到花开的声音

英文美文朗诵两篇

　朗读是学生学习英语的一种有效的方法;是提高听、说、读、写综合能力的一种行为，下面是英文美文朗诵两篇。

　?第一篇：Youth 青春

　Youth

　Youth is not a time of life; it is a state of mind; it is not a matter of rosy cheeks, red lips and supple knees; it is a matter of the will, a quality of the imagination, a vigor of the emotions; it is the freshness of the deep springs of life.

　Youth means a temperamental predominance of courage over timidity, of the etite for adventure over the love of ease. This often exists in a man of 60 more than a boy of 20. Nobody grows old merely by a number of years. We grow old by deserting our ideals.

　Years may wrinkle the skin, but to give up enthusiasm wrinkles the soul. Worry, fear, self-distrust bows the heart and turns the spirit back to dust.

　Whether 60 or 16, there is in every human being?s heart the lure of wonders, the unfailing etite for what?s next and the joy of the game of living. In the center of your heart and my heart, there is a wireless station; so long as it receives messages of beauty, hope, courage and power from man and from the infinite, so long as you are young.

　When your aerials are down, and your spirit is covered with snows of cynicism and the ice of pessimism, then you?ve grown old, even at 20; but as long as your aerials are up, to catch wes of optimism, there?s hope you may die young at 80.

　译文：

　青春

　青春不是年华，而是心境;青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炙热的恋情;青春是生命的深泉在涌流。

　青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。如此锐气，二十后生而有之，六旬男子则更多见。年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。

　岁月悠悠，衰微只及肌肤;热忱抛却，颓废必致灵魂。忧烦，惶恐，丧失自信，定使心灵扭曲，意气如灰。

　无论年届花甲，拟或芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。心中皆有一台天线，只要你从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号，你就青春永驻，风华常存。 、

　一旦天线下降，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭、自暴自弃油然而生，即使年方二十，实已垂垂老矣;然则只要树起天线，捕捉乐观信号，你就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻。

　?第二篇： Three Days to See(Excerpts)如给我三天光明(节选)

　Three Days to See

　All of us he read thrilling stories in which the hero had only a limited and specified time to live. Sometimes it was as long as a year, sometimes as short as 24 hours. But always we were interested in discovering just how the doomed hero chose to spend his last days or his last hours. I speak, of course, of free men who he a choice, not condemned criminals whose sphere of activities is strictly delimited.

　Such stories set us thinking, wondering what we should do under similar circumstances. What events, what experiences, what associations should we crowd into those last hours as mortal beings, what regrets?

　Sometimes I he thought it would be an excellent rule to live each day as if we should die tomorrow. Such an attitude would emphasize sharply the values of life. We should live each day with gentleness, vigor and a keenness of reciation which are often lost when time stretches before us in the constant panorama of more days and months and years to come. There are those, of course, who would adopt the Epicurean motto of ?Eat, drink, and be merry?. But most people would be chastened by the certainty of impending death.

　In stories the doomed hero is usually sed at the last minute by some stroke of fortune, but almost always his sense of values is changed. He becomes more reciative of the meaning of life and its permanent spiritual values. It has often been noted that those who live, or he lived, in the shadow of death bring a mellow sweetness to everything they do.

　Most of us, however, take life for granted. We know that one day we must die, but usually we picture that day as far in the future. When we are in buoyant health, death is all but unimaginable. We seldom think of it. The days stretch out in an endless vista. So we go about our petty tasks, hardly aware of our listless attitude toward life.

　The same lethargy, I am afraid, characterizes the use of all our faculties and senses. Only the deaf reciate hearing, only the blind realize the manifold blessings that lie in sight. Particularly does this observation ly to those who he lost sight and hearing in adult life. But those who he never suffered impairment of sight or hearing seldom make the fullest use of these blessed faculties. Their eyes and ears take in all sights and sounds hazily, without concentration and with little reciation. It is the same old story of not being grateful for what we he until we lose it, of not being conscious of health until we are ill.

　I he often thought it would be a blessing if each human being were stricken blind and deaf for a few days at some time during his early adult life. Darkness would make him more reciative of sight; silence would teach him the joys of sound.

　译文：

　如给我三天光明(节选)

　我们都读过震撼人心的故事，故事中的主人公只能再活一段很有限的时光，有时长达一年，有时却短至一日。但我们总是想要知道，注定要离世人的会选择如何度过自己最后的时光。当然，我说的是那些有选择权利的.自由人，而不是那些活动范围受到严格限定的死囚。

　这样的故事让我们思考，在类似的处境下，我们该做些什么?作为终有一死的人，在临终前的几个小时内我们应该做什么事，经历些什么或做哪些联想?回忆往昔，什么使我们开心快乐?什么又使我们悔恨不已?

　有时我想，把每天都当作生命中的最后一天来边，也不失为一个极好的生活法则。这种态度会使人格外重视生命的价值。我们每天都应该以优雅的姿态，充沛的精力，抱着感恩之心来生活。但当时间以无休止的日，月和年在我们面前流逝时，我们却常常没有了这感觉。当然，也有人奉行?吃，喝，享受?的享乐主义信条，但绝大多数人还是会受到即将到来的死亡的惩罚。

　在故事中，将死的主人公通常都在最后一刻因突降的而获救，但他的价值观通常都会改变，他变得更加理解生命的意义及其永恒的精神价值。我们常常注意到，那些生活在或曾经生活在死亡阴影下的人无论做什么都会感到幸福。

　然而，我们中的大多数人都把生命看成是理所当然的。我们知道有一天我们必将面对死亡，但总认为那一天还在遥远的将来。当我们身强体健之时，死亡简直不可想象，我们很少考虑到它。日子多得好像没有尽头。因此我们一味忙于琐事，几乎意识不到我们对待生活的冷漠态度。

　我担心同样的冷漠也存在于我们对自己官能和意识的运用上。只有聋子才理解听力的重要，只有盲人才明白视觉的可贵，这尤其适用于那些成年后才失去视力或听力之苦的人很少充分利用这些宝贵的能力。他们的眼睛和耳朵模糊地感受着周围的景物与声音，心不在焉，也无所感激。这正好我们只有在失去后才懂得珍惜一样，我们只有在生病后才意识到健康的可贵。

　我经常想，如果每个人在年轻的时候都有几天失时失聪，也不失为一件幸事。黑暗将使他更加感激光明，寂静将告诉他声音的美妙。

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