浙江高考作文树上的男爵_高考满分作文树上的男爵

浙江高考作文树上的男爵_高考满分作文树上的男爵

       大家好，今天我想和大家聊一聊关于“浙江高考作文树上的男爵”的话题。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了梳理，现在就让我们一起来交流吧。

1.中学生看哪些文学著作更有意义？

2.可以用进作文的小说句子

3.浙江高考满分作文《生活在树上》，谈谈理解，挺有意思

4.适合写进作文的名言

中学生看哪些文学著作更有意义？

       文学是人类智慧的结晶，每一部文学作品都蕴含着丰富的思想和情感。对于中学生而言，阅读文学著作不仅可以扩展视野，开阔心胸，还可以提高语言表达能力，培养审美情趣。但是，中学生的阅读水平和阅读习惯有限，他们需要选择适合自己的文学著作，才能更好地领略文学的魅力。因此，我认为中学生应该阅读以下几类文学著作。

首先，中学生应该读一些经典文学著作。

       经典文学著作是人类文化遗产中的精品，它们包含了丰富的人生智慧和文化内涵，可以帮助中学生更好地理解人生和社会。比如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等经典著作，不仅是中华文化的瑰宝，也是中学生必读的文学作品。

其次，中学生应该读一些现代文学著作。

       现代文学著作反映了当代社会的思潮和价值观，可以帮助中学生更好地了解当代社会和人性。比如钱钟书的《围城》、余华的《活着》、莫言的《红高粱家族》等作品，不仅文化内涵丰富，也具有时代价值。

第三，中学生应该读一些外国文学著作。

       外国文学著作可以帮助中学生了解不同国家和民族的文化，拓展视野，增强跨文化沟通能力。比如莎士比亚的戏剧作品、雨果的《悲惨世界》、杜斯妥也夫斯基的《罪与罚》等作品，都是外国文学中的经典之作，可以帮助中学生更好地了解西方文化。

最后，中学生还可以读一些轻松幽默的文学著作。

       这类著作通常语言简洁、幽默风趣，可以让中学生轻松愉快地阅读，从中获得乐趣和启发。比如鲁迅的《阿Q正传》、巴金的《家》、林语堂的《聊斋志异》等作品，都是轻松幽默的文学佳作。

综上所述，中学生应该阅读不同类型的文学著作，包括经典文学著作、现代文学著作、外国文学著作以及轻松幽默的文学著作。这些著作可以帮助中学生扩展视野，开阔心胸，提高语言表达能力，培养审美情趣，让中学生在阅读中获得更多的启示和收获。

可以用进作文的小说句子

       初一小朋友给我发了一道作文题： 第二天醒来，我发现自己竟然在房间里…

        好，请展开你的续写。不少于六百字。

        小朋友希望我给点思路，因为他已经坐在那写了一个早上也没憋出一个字了。

        我拿到题，轻蔑一笑，小意思，不就是编吗？

        于是我发了以下草率的文字：

        朋友们，可以看出我当时的文思泉涌吗？打字飞快，“通动物的语言”都打成了“通动物的需要”。

        然而，我的小朋友说：好老套啊！

        行，you can you up啊？

        但是身为未来的人民教师，我还是耐着性子继续对话了…

        我以为这道题最难的在于想象，我是知道的，现在的孩子们都缺乏想象力，我自己本身也是。

        但经过聊天，我发现问题要复杂得多。

        1.审题有难度

        别看只有短短一句话，可是挖的坑还是不少。 “第二天” ，说明要补充“第一天”的内容； “竟然” ，说明前一天不在房间，既要写明原因，还要展开“第一天”的奇妙经历，不然醒来躺在自己房间不是正常得很吗； “在自己房间” ，所以，还得解释又回到房间的原因；另外，这个 “我” 的定义也很模糊，可以是人，也可以是昆虫，超人，随便什么都可以，但肯定要交代清楚。

        小朋友自己读的时候，觉得后文接的应该是“房间里发生了什么不同”，我顺着他的思路想，那或许该写“我发现自己竟然在房间里看见了……”，老实说，不是完全不可以，但我觉得难度要比我想的大，而且也不是出题人的本意。

        2.技巧上有难度

        先倒叙再顺序 ，肯定是最佳选择。然而，怎么倒叙，小朋友显然不会。因为他觉得紧跟着题目的第二句话太难接。我觉得应该是很简单的，随便一两句话先给打发过去，重头戏应该在后头啊。我就提示，比如说，“熟悉的枕头，熟悉的窗帘”之类的来个环境描写，然后再用疑问过渡到之前的故事：“我怎么在自己房间里？昨天我不是……？”省略号自己根据想象内容补充。

        除此之外，小朋友还问到什么是 伏笔 。有这个意识，说明还是懂得一些东西的。可是，他自然无法在脑海里清晰地定义什么是伏笔。在我一道解释之后，他懂了。但我知道，在短时间内应用，是没多大可能了。所以，我给出的建议是，先不要伏笔顺着理一遍思路或者写下来，在第二遍修改的时候再把伏笔加进去。

        3.内容上有难度

        这种文章需要想象力，可是贫乏的知识和生活体验可能无法支撑小朋友完成细节的刻画。 可能忽然冒出一个想法还不错，但是写起来可能就很难。

        比如我们当时想了一个，“我”是超级大富豪，但是我很坏，只会敛财、欺负别人，生活那是一个挥金如土，穷奢极欲。但是呢，我终于还是尝到了报应，发生了一件用钱解决不了的事。然后，我在后悔莫及的时候拥有了重生的机会，故事回到开头，我躺在房间里，然后开始了自己的改过自新的生活。虽然也没有那新奇，但是整个思路是不是还挺顺，逻辑也过得去。

        然而，写的时候问题出来了。 第一，怎么才能把我写得很坏？我平常挥金如土的生活是怎样的？ 很不幸，我们既对自己下不了手，也对这种敛财的过程和大富豪的生活一无所知。一句话带过干巴巴的。 第二，我遭报应的那件事怎么才能设置的合理一点？ 车祸，楼房倒塌却无人援救？海上出游，却遭遇游艇爆炸，结果发现是仇家设计的？卖假药最终却误食假药？难啊，太难了！

        而且，在交流过程中，我发现我们各自的想法其实都有很大的束缚。我的脑子里一直盘旋着《变形记》还有《树上的男爵》，而他的脑子里一直盘旋着重生和仙魔大剧。双双不得出路。

        事实上，小朋友觉得非重生不可连到题目给出的那一句话。但在我看来，解决的方法还是很多的，只需要像童话一样遇到个什么具有魔力的东西，或者本身这个“我”就是具有特异功能的就可以了。这个具有魔力的东西，可以是偶然遇到的，也可以是在长期的相处中慢慢，慢慢发现的，甚至可能是因为情感的递进而赋予给它的。比如穿越到书里，可能就是读得过于专注了。

        内容上除了想象力的难度之外，还有逻辑上的难度。 怎么才能不突兀？既要有想象，又要合情合理。拿我们讨论最多的富人设定为例，我做了哪些坏事，最后遭到了报应，发生事故的时候身边的那个人不来救他？

        小朋友当时提出了一个设想，说因为对清洁工不好，事故发生时身边只有那个清洁工，但是因为我的所作所为，他选择了不救。重生后，富豪改过自新。

        但一个很坏的大富豪哪里会注意到曾经对一个清洁工犯下的罪过？或者，即便他最后明白了不救的原因，真的可以让他在重生后改变自己的作风吗？

        很多可能性出来之后，依旧觉得富豪转变自己态度，决定新的人生不可以再原来那样的的那个理由，实在是不够有力。在逻辑上不够自然。

        4.字数上有难度

        600字对我来说，大概就是开个头，可是对我痛恨作文的小朋友来说，大概就是个天堑。

        正如上面提到的富人设定，我们写到一半就有点写不下去了。我想说，但我不能替他写。可是，他又只能一句话概括到底。对于细节和逻辑的把握，几乎没有。所以，呈现出来，就是字数不够。坑坑巴巴勉强写了个两三百字。

        还有一种可能是架构太大，要写完整一个故事，将会远远超出600字，但对于一篇习作而言，小朋友是完全不愿意吃这种亏的。比如当时他就有提到一个方案，说我是一个神仙，然后被人害死，第二天醒来重生后去找那个人复仇。没错，小说、电视剧里常有的情节。我们姑且不论创新度在哪里，我就问了他一个问题：“你觉得你写得完吗？”是啊，拍成一部电视剧都要有四五十集了，你这600字写得下？或者说，你愿意写？

        5.方法上有难度

        小朋友拿起笔准备写，可是半天不下笔，连第一句话都没抄下来。显然，这是再打没准备的仗。

        这里有一个很好的方法，就是写提纲，先把思路理顺，然后只用往里填东西。于是我带着他把第一步，第二步，第三步一一列了出来，把步骤之间的连接语也写了个大概，需要什么伏笔做铺垫，也可以在提纲中标出来。

        果然，做完这一步，小朋友终于落笔了，虽然慢，但终于能把整个故事写完整了。

        整个过程中，我一直鼓励他：“没关系，随便写，想到什么写什么，不要害怕自己写错，哪里不好，我可以给你改。”

        令我惊讶的是，他说他知道。大概他心里这个道理也是清楚的，只是还是会从心底快速地否定突然蹦出来的想法。我也写重生，老师会不会说我电视剧看得太多？海上爆炸？算了算了。

        最后到底是怎么写的呢？

        还是富人，不过这个富人只专注于赚钱，忽略了家人，不幸意外死亡后，又凭着强烈的悔意重生了，他恨自己之前的人生因为只有钱而失去了意义，也恨没有多陪陪父母，所以醒来后热心慈善事业，关心父母家人。

        如果是我， 我还会设计一个细节 ，就是他拼命赚钱的原因，是因为小时候穷怕了，可能正是因为看见父母在那样的境遇下还会把好东西让给自己，所以一直感觉到亏欠，一直想要摆脱童年的这种烙印，所以明明不是贪图名利，可是还是会像中毒一样陷入钱的漩涡。

        最后，我再提供一个方案，是我在小朋友写到一半时想出来的。

        那就是时间王国。

        我对一块表感情很深，每天都盯着时针分针的转动。慢慢的，我好像能够突然在某一瞬间看到一个时间碎片。

        终于在昨天，我盯着指针的时候，进入了这个世界：时间王国。

        我会写想象中的时间长河，然后就像**胶卷一样，我能在一个格子一个格子里看见不同人的人生，悲欢离合。这时候是不是就可以编好多故事啦？

        最后，就是回到现实，在房间醒来，在时间王国的体悟就可以对现实有所帮助，还颇带点正能量的意味。但这个改变也不会写得特别空泛，完全可以是日常中的小事。

        最后的最后，给小朋友们提供一个凑字数的办法 ：插入环境描写、心理描写、神态描写，用些比喻、拟人将感觉细腻化，具象化。如果是这种小说性质的，完全可以考虑多写些对话，一问一答就写得顺了，再见缝插针地接入心理、神态、动作描写，就会显得生动又充实！

        好的，我说完了。小朋友们，这篇作文是真的难写哦，写不出来不要灰心，下一次就好了！

浙江高考满分作文《生活在树上》，谈谈理解，挺有意思

       1、梭罗《瓦尔登湖》

       使我们视而不见的光亮，对于我们就是黑暗。当我们清醒时，曙光才会破晓。来日方长，太阳只是颗启明星。

       2、小仲马《茶花女》

       我不是邪恶的鼓吹者，但不论我在什么地方，只要听到高尚的人不幸哀鸣，我都会为他应声呼吁。 我再说一遍，玛格丽特的故事非常特殊，要是司空见惯，就没有必要写它了。

       3、陀思妥耶夫斯基《卡拉马佐夫兄弟》

       “永远这样，一辈子都手拉着手！乌拉，卡拉马佐夫！”郭立亚再次欢呼，孩子们也跟着他再次欢呼。

       4、列夫?托尔斯泰《安娜?卡列尼娜》

       我依旧会对车夫伊凡发脾气，依旧会同人争吵，依旧会不得体地发表意见，依旧会在我心灵最奥秘的地方同别人隔着一道鸿沟，甚至同我的妻子也不例外，依旧会因自己的恐惧而责备她，并因此感到后悔，我的智慧依旧无法理解，我为什么要祷告，但我依旧会祷告——不过，现在我的生活，我的整个生活，不管遇到什么情况，每分钟不但不会像以前那样空虚，而且我有权使生活具有明确的善的含义！

       5、菲茨杰拉德《了不起的盖茨比》

       于是我们继续奋力向前，逆水行舟，被不断地向后推移，直至回到往昔岁月。

       6、米兰?昆德拉《生命中不可承受之轻》

       托马斯打开房间的门，按亮了吊灯。特丽莎看见两张床并排挨在一起，其中一张靠着一张小桌和一盏灯。灯罩下的一只巨大的蝴蝶，被头顶的光吓得一惊，扑扑飞起，开始在夜晚的房间里盘旋。钢琴和小提琴的旋律依稀可闻，从楼下丝丝缕缕地升上来。

       7、钱钟书《围城》

       那只祖传的老钟从容自在地打起来，彷佛积蓄了半天的时间，等夜深人静，搬出来一一细数：“当、当、当、当、当、当”响了六下。六点钟是五个钟头以前，那时候鸿渐在回家的路上走，蓄心要待柔嘉好，劝她别再为昨天的事弄得夫妇不欢；那时候，柔嘉在家里等鸿渐回来吃晚饭，希望他会跟姑母和好，到她厂里做事。这个时间落伍的计时机无意中包涵对人生的讽刺和感伤，深于一切语言、一切啼笑。

       8、村上春树《海边的卡夫卡》

       不久，你睡了。一觉醒来时，你将成为新世界的一部分。

       9、纳博科夫《洛丽塔》

       我现在想到欧洲野牛和天使，想到颜料持久的秘密，想到预言性的十四行诗，想到艺术的庇护所。这就是你和我可以共享的唯一不朽的事物，我的洛丽塔。

       10、圣埃克?苏佩里《小王子》

       如果有个小人出现在你面前，如果他笑着、有一头金色的头发、拒绝回答任何问题，你就会知道他是谁了。如果发生了这一切，请及时告诉我，好让我得到安慰。请给我捎个话，就说他已经回来了。

       11、卡尔维诺《树上的男爵》

       翁布罗萨不复存在了。凝视着空旷的天空，我不禁自问它是否确实存在过。那些密密层层错综复杂的枝叶，枝分杈，叶裂片，越分越细、无穷无尽、而天空只是一些不规则地闪现的碎片。这样的景象存在过，也许只是为了让我哥哥以他那银喉长尾山雀般轻盈的的步子从那些枝叶上面走过。

       那是大自然的手笔，从一点开始不断添枝加叶，这同我让它一页页跑下去的这条墨水线一样，充满了划叉、涂改、大块墨渍、污点、空白，有时候撒成浅淡的大颗粒，有时候聚集成一片密密麻麻的小符号，细如微小的种籽，忽而画圈圈，忽而画分叉符，忽而把几个句子勾连在一个方框里，周围配上叶片似的或乌云似的墨迹，接着全部连结起来，然后又开始盘绕纠缠着往前跑、往前跑。纠结解开了、线拉直了，最后把理想、梦想挽成一串无意义的话语，这就算写完了。

适合写进作文的名言

        2020浙江高考作文：每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望（个人的“理想”）。家庭可能对我们有不同的预期（家庭的“期待”）， 社会 也可能会赋予我们别样的角色。在不断变化的现实生活中，个人与家庭 、 社会 之间的落差或错位难免会产生（个人的“理想”与家庭的“期待”产生了矛盾时，我们应该怎么办？）。对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

        满分作文如下：

        看不太懂吧？没关系，马伯庸也评论说这篇文章：辞不配位。

        下面我们来看看文章解读吧。

        生活在树上

        现代 社会 以海德格尔的一句“一切实践传统都已经瓦解完了”为嚆 矢1 。滥觞于家庭与 社会 传统的期望正失去它们的借鉴意义。但面对看似无垠的未来天空，我想循卡尔维诺“树上的男爵”2 （这个故事是全文的基础，它讲的是主人公柯希莫离家出走与独立生活的故事，柯希莫追求为了自我的理想，离开了家庭。）的生活好过过早地振翮 3 。

        1、嚆矢 意为：响箭，因发射时声先于箭而到，故常用以比喻事物的开端。

        2、《树上的男爵》 是意大利文学家伊塔洛·卡尔维诺的一篇长篇小说，是《我们的祖先》三部曲之一。小说以传统叙事手法隐喻了现代 社会 里人的迷失自我、完整性丧失以及焦虑迷茫的生存状态，展现了现代 社会 中处于生存困境下的人类个体追求自我存在空间和价值的历程。同时在时间轴上，体现了通过对个人自我抉择矢志不移的努力从而达到非个人主义完整道路的主题。小说思维活跃、思想深刻，深刻的刻画了现实的种种弊端，启迪人们对人类的命运和现实 社会 予以深入思考。

        3、振翮 是一个汉语词汇，常用来形容人志向远大、努力奋发向上或经济正高速发展、在腾飞等。

        我们怀揣热忱的灵魂天然被赋予对超越性的追求，不屑于古旧坐标的约束，钟情于在别处的芬芳。（我们的性格骨子里有叛逆的因素，不服古老的约束，即不服家庭的管教和父母的看法，希望挣脱家庭。）但当这种期望流于对过去观念不假思索的批判，乃至走向虚无4 与达达主义5 时，便值得警惕了。（但如果这种叛逆走向虚无主义与达达主义时，指叛逆过头了，我们需要警惕。）与秩序的落差、错位向来不能为越矩的行为张本6 。（与既有规则的不同，不能成为我们叛逆的借口。有些人就是为了叛逆而叛逆，为了与父母的意见不同而叛逆，而不论他们的意见是否正确。）而纵然我们已有翔实的蓝图，仍不能自持已在浪潮之巅立下了自己的沉锚。（即便我们有了自己理想的设计图，每一步都该怎么走，仍然不能说我们面对 社会 的大浪时已经有了坚实的基础。）

        4、虚无主义 -作为哲学意义认为世界，特别是人类的存在没有意义、目的以及可理解的真相及最本质价值。与其说它是一个人公开表示的立场，不如说它是提出的一种针锋相对的意见。许多评论者认为达达主义（Dada），解构主义（Deconstructionism）, 朋克（Punk）这些运动都是虚无主义性质的，虚无主义也被定义为某些时代的特征。如：鲍德里亚（Baudrillard）称后现代是虚无主义时代。虚无主义者被称为nihilist。

        5、达达主义 是一种无政府主义的艺术运动，它试图通过废除传统的文化和美学形式发现真正的现实。

        6、张本 ，解释一：为事态的发展预先做的安排。解释二：开始

        “我的生活故事始终内嵌在那些我由之获得自身身份共同体的故事之中。”（我的生活故事包括我的性格、将来的职业等等，都已经由我的“自身身份共同体”（这个可以理解为阶级，也可以理解为出身，它离不开家庭因素，我觉得比较贴切的可以用“家族”这个词。））麦金太尔之言可谓切中了肯綮。人的 社会 性是不可 祓除 的，而我们欲上青云也无时无刻不在因风借力。（ 人的 社会 性不可消除，人不能离开 社会 而独活，不能离开家庭而独活，我们想要成功必须借助家庭这个“风力”。） 社会 与家庭暂且被我们把握为一个薄脊的符号客体，一定程度上是因为我们尚缺乏体验与阅历去支撑自己的认知。而这种偏见的傲慢更远在知性的傲慢之上。（ 社会 与家庭被我们狭义理解为只是一个符号而已，一定程度上是因为我们的阅历不够，无法理解家庭带给我们的支持。而阅历背后其实是我们内心的傲慢与无知。）

        在孜孜 矻 矻以求生活意义的道路上，对自己的期望本就是在与家庭与 社会 对接中塑型的动态过程。（ 在我们奋斗的路上，追求自己理想的过程，本质是家庭与 社会 相接洽的过程。“动态过程”指出了家庭与 社会 相互影响这个特点。） 而我们的底料便是对不同生活方式、不同角色的觉感与体认。生活在树上的柯希莫为强盗送书，兴修水利，又维系自己的爱情。他的生活观念是厚实的，也是实践的。倘若我们在对过往借韦伯之言“祓魅”7 后，又对不断膨胀的自我进行“赋魅”，那么在丢失外界预期的同时，未尝也不是丢了自我。（祓魅是指抛弃自己的过去，此处指抛弃家庭对自己的影响；赋魅指将不好的东西加在自己身上，此处指将膨胀的自我所得到的认识加在自己身上。那么其实在丢失“外界预期”的同时，即没有按照家庭的期望来走，也是丢失自我、迷失自我了。）

        7、祓魅 ：古代用斋戒沐浴等方法除灾求福,亦泛指扫除。

        毫无疑问，从家庭与 社会 角度 一觇 8的自我有偏狭过时的成分。但我们所应摒弃的不是对此的批判，而是其批判的廉价，其对批判投诚中的反智倾向。（ 前半句不是很理解。可以理解为，从家庭、 社会 来窥探自我虽然有狭隘偏激的成分，但是我们不应当抛弃对此（从家庭、 社会 来窥探自我，即从家庭背景来评价一个人）的批判。而应当抛弃的是“批判得不够彻底”，有些人先前敢“批判”，后来畏惧权力而不敢了，所以说有“批判投诚中的反智倾向”。但从后文两个例子来看，作者肯定了过去对自身的价值，他说“前任的遗产”和“十六年的地底生涯”即肯定家庭和过去的价值。） 在尼采的观念中，如果在成为狮子与孩子之前，略去了像骆驼一样背负前人遗产的过程，那其“永远重复”洵不能成立。何况当矿工诗人陈年喜顺从编辑的意愿，选择写迎合读者的都市小说，将他十六年的地底生涯降格为桥段素材时，我们没资格斥之以媚俗。

        8、觇 ：意为窥探。

        蓝图上的落差终归只是理念上的区分，在实践场域的分野也未必明晰。譬如当我们追寻心之所向时，在途中涉足权力的玉墀9 ，（蓝图指理想，前半句意为：理想终归只是理想，遇到现实后本来一个人清晰的理想蓝图会变得模糊。比如，当我们在 社会 上遇到“权力”的时候，这种权力可能来自你的领导，可能来自你同事的家庭，也许你会感到不公平。但结果就是，你的理想碰上权力，你的理想逐渐瓦解。）这究竟是伴随着期望的泯灭还是期望的达成？在我们塑造生活的同时，生活也在浇铸我们。既不可否认原生的家庭性与 社会 性，又承认自己的图景有轻狂的失真，不妨让体验走在言语之前。用不被禁锢的头脑去体味切斯瓦夫·米沃什的大海与风帆，并效维特根斯坦之言，对无法言说之事保持沉默。（这可以理解为：对“潜规则”保持沉默，“潜规则”可能来自职场，它有些是权钱交易、有些是权色交易，有些人上位靠出卖身体，有些人上位靠家庭背景，当你遇到这些的时候，你选择沉默。）

        9、玉墀 ：宫殿前的石阶。亦借指朝廷。

        用在树上的生活方式体现个体的超越性，（生活在树上的方式，指《树上的男爵》主人公的生活方式，他为追求理想而离家出走，不依靠家庭。这种生活方式既保持了“独立”，但又没有完全离开 社会 ，没有“遗世独立”。）保持婞 直 10却又不拘泥于所谓“遗世独立”的单向度形象。这便是卡尔维诺为我们提供的理想期望范式。生活在树上——始终热爱大地——升上天空。（生活在树上，既热爱大地，大地就是原生家庭因素，又升上天空，天空就代表个人的理想。结合大地与天空，就是在热爱与尊重家庭的背景下，去追寻自己的理想。）

        10、婞直：倔强；自以为是。

       如下：

       1、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金

       2、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。——歌德

       3、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭

       4、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗

       5、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林

       6、没有比读书更廉价的娱乐，更持久的满足了。——蒙台居

       7、读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家

       8、读书人不一定有知识，真正的常识是懂得知识，会思想，能工作。——徐特立

       9、读书也像开矿一样沙里淘金。——赵树理

       好了，今天关于“浙江高考作文树上的男爵”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“浙江高考作文树上的男爵”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。