名著阅读_名著阅读手抄报简单

1.阅读经典名著的方法有哪些？

2.名著阅读什么意思

3.名著阅读的方法有哪些？

4.名著阅读理解赏析题答题技巧。

5.阅读古典名著的方法

适合初三学生阅读的经典名著有很多，比如《骆驼祥子》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《西游记》等。

1、《骆驼祥子》是老舍的代表作，反映了旧中国城市底层人民的生活，具有强烈的批判意味；《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，通过回忆童年和青少年时期的生活经历，表现了作者对旧社会的反抗和批判。

2、《钢铁是怎样炼成的》是一部自传体，讲述了主人公保尔柯察金在革命斗争中成长为一名钢铁战士的故事；《西游记》是第一部长篇神魔，讲述了孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，降妖除魔，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。

3、这些经典名著不仅具有文学价值，还能够启迪思想、陶冶情操、鼓舞人生。初三学生通过阅读这些经典名著，可以深入了解历史和文化，提高阅读能力和写作水平，培养正确的价值观和人生观。

读课外名著的好处如下：

1、提升知识和思维能力：名著通常代表着某个时期、某个文化或某个领域的最高水平，阅读名著可以帮助我们深入了解历史、文化、社会和人类思维的过程。通过阅读名著，我们可以接触到不同的人物、故事和思想，从而扩大我们的视野，提升我们的认知水平。

2、增强情感和价值观念：名著中的人物和故事往往充满着情感和强烈的价值观念。阅读名著可以帮助我们更好地理解人性和社会现象，增强我们的情感感知能力和价值判断力。通过与名著中的人物和故事产生共鸣，我们可以更好地认识自己，理解他人，从而更好地融入社会。

3、培养阅读和写作技能：名著通常具有丰富的语言和文学价值，阅读名著可以帮助我们提高阅读和写作技能。通过学习名著中的修辞手法、叙事技巧和语言风格，我们可以提升自己的语言表达能力和文学鉴赏水平。

4、激发创造力和想象力：名著中的人物和故事往往具有丰富的想象力和创造力，阅读名著可以帮助我们激发创造力和想象力。通过与名著中的人物和故事产生共鸣，我们可以拓展自己的思维空间，激发自己的创作灵感，从而更好地进行文学创作和艺术创作。

阅读经典名著的方法有哪些？

1、感知内容，把握情节。

通过阅读首先是要感知作品内容，了解它写的是什么地方、什么人，什么事，故事的情节是怎样发生、发展，达到高潮目结束的，矛盾又是怎样解决的等等，中的人物件格及主题思想都是在情节的发展演变过程中逐渐展现出来的，因此阅读首先必须熟悉并把握故事情节。

2、了解作者、作品背景，把握作品环境。

某些作品可能对中学生而言有些陌生难懂，尤其是外国作品，所以就有必要了解一些关于作者的情况，如作家的生平，思想，创作倾向；了解一些作品写作的历史时代背景，作者的创作动机以及作品问世以来人们的评价等等，这些背景性资料的了解对理解作品、把握人们很有帮助。

3 分析人物形象。

塑造人物形象是创造的核心，而对人物的刻画必须落实到具体细致的描写当中，如对人物的肖像，行动、语言、心理、矛盾冲突等方面的描写。不同的在塑造人物形象时可能表现的侧重点不同，例如中国古典《水浒传》侧重干通过人物的外在肖像，语言，行动去体现人物性格；而外国尤其是现代更侧重于人物心理活动的细腻展示。

4、理解作品思想主题和意义。

名著的主题不是像贴标签一样明显地张榜在作品的前头，而是蕴藏于作品的所有艺术形象中，它有待于读者去寻找，去挖掘，去发现，去获得，读者对作品主题的理解有一个申潜渐明的过程，还有一个由浅入深，由薄到厚的过程。有些的主题不是单一的，可确定性的，而是立体的，多层次的，不确定性的，还需要读者结合自己的实际去理解。

5、感悟与收获。

在阅读过程中，读者可能有所悟，有所感，或动情，或明理，这些感悟犹如灵感的火花一样，稍纵即逝，阅读者如不及时抓住，就很可能溜走，而当你需要或回想时却无迹可寻。因此可以用圈点批注法，抄录精彩片段法，写读书随笔，机记，读后感等，日积月累，随着读书量的增多与质的深入，必将会提升自己的阅读水平与能力。

名著阅读什么意思

1、通读全书。这种方法比较多些，当我们阅读经典名著，或者考试用书和专业书籍，需要从头到尾阅读一遍。这样，我们大致可以掌握其中的基本内容。

2、反复阅读。很多经典名著需要反复阅读，才能领会其中的深意。无论是中国古典名著，还是外国优秀著作，在理解上多少有些难度。当我们阅读一遍的时候，可以有了基本的印象。这样，以后再次阅读的时候，会有着不一样的心得体会。

3、选择重要章节阅读。这种方法对于一些、文集还是比较适用的。很多时候，选择重要章节阅读可以了解其中的大概。如我们全部去阅读，可能比较花费时间的。

4、浏览目录和简介。我们在阅读一本书的时候，还是需要浏览目录和简介，这样可以比较清楚的把握全书的基本内容。阅读完这些以后，再来仔细阅读正文就比较容易些了。

名著阅读的方法有哪些？

就是读经典名著，领悟大道理，中国四大名著，水浒传红楼梦，三国演义西游记，水浒传的作者施耐庵，红楼梦的作者曹雪芹，三国演义的作者罗贯中，西游记的作者，吴承恩，我还知道外国名著有，夜莺和玫瑰钢铁是怎样炼成的？，小王子，鲁滨逊漂流记老人与海格列佛游记汤姆索亚历险记，时间，机器，海底两万里

名著阅读理解赏析题答题技巧。

阅读古典名著的方法有：以引导名著阅读、“精读”与“略读”并举、“积累”和“表达”并举、尊重阅读个体，提倡个性化阅读等。

1、以引导名著阅读

虽然作品并不能完全替代书本阅读，但是，可以激发学生阅读的兴趣。兴趣是老师，而利用电视等媒体观看作品可以激发学生品赏名著的情趣，是引导学生进行名著阅读的有效途径。

2、“精读”与“略读”并举

精读对于丰富学生语文知识，增强学生语文能力，提高学生语文素养有着重要的作用。但是我们也必须看到，在这样一个信息爆炸的时代里，对于如此多的书籍报刊，仅用精读法是绝对不行的，应该也进行适当的略读。

3、“积累”和“表达”并举

有这样一个比喻，阅读者应该更像蚂蚁、蜘蛛、还是蜜蜂？蚂蚁只会辛勤搬运，比喻读者只重积累，久而久之，难免成为“两脚书橱”。蜘蛛只知吐丝，比喻读者只重表达而忽视积累。只有蜜蜂，它得百花之粉，酿出醉人之蜜，比喻读者既重积累，又重表达。

4、尊重阅读个体，提倡个性化阅读

阅读活动就其实质而言，是一种寻求理解和自我理解的过程，是读者与作品的对话交流活动。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”说的就是这个意思。作品的意义不仅仅蕴含在作品中，还应该是读者根据自己的生活经验和情感体验独立地感知、理解的。

阅读古典名著的方法

1、人最宝贵的东西是生命.生命对人来说只有一次.因此.人的一生应当这样度过:当一个人回首往事时.不因虚度年华而悔恨.也不因碌碌无为而羞愧,这样.在他临死的时候.能够说.我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业--为人类的解放而奋斗.我们必须抓紧时间生活.因为即使是一场暴病或意外都可能终止生命.

赏析：当一个人身体健康.充满青春活力的时候.坚强是比较简单和容易做到的事.只有生活像铁环那样把你紧紧箍住的时候.坚强才是光荣的业绩

2、领袖的逝世没有引起党的队伍涣散.就像一棵大树一样.强有力的将根深深地扎入土壤中.即使削掉树梢.也绝不会因此而凋零.

赏析：知道为什么而死.问题就不同了.明白了这一点的人.也就有了力量.要是你感到真理是在你那一面.你甚至会从容就义的.英雄的行为就是这样产生的.

3、收起枪.别跟任何人说.哪怕.生活无法忍受也要坚持下去.这样的生活才有可能变得有价值.

赏析：任何一个傻瓜在任何时候都能结束他自己!这是最怯懦也是最容易的出路. 即使到了生活实在难以忍受的时候.也要找出活法活下去.生命总会有用处的.

4、“不必召开群众大会了.这里没有哪个人需要宣传鼓舞.托卡列夫.你说话很准确.他们确实是无价之宝.钢铁就是这样炼成的!”朱赫来说的.

赏析：勇敢向前进. 在斗争中百炼成钢. 为开辟自由的道路. 挺起胸膛走向战场!钢铁是这样炼成的！

5、突然，人们骚动起来了，一个骑马的人伏在马背上，沿着公路飞一般的跑来。

赏析：这句话用了夸张的修辞手法，突出了人们对军队来临的恐慌，同时也表现出人们希望红军快点来到镇上救他们，他们希望过上安宁、幸福的生活。从“一个骑马的人伏在马背上，沿着公路飞一般的跑来。”这句话可以看出，情况十分紧急。

6、“我说老太婆，你的服装不够整齐。既然穿军服，就得穿皮裤裆的马裤，戴布琼尼式的尖顶军帽，在跨上马刀，不然，就是个不文不武的‘四不像’了。”

赏析：这句话有两层意思。1、突出了红军的生活环境、条件十分差。2、表现出红军不向困难低头，那种大无畏的精神。作为一个军人，不是要看他的外表、着装如何，而是要拥有作为军人该拥有的那种精神。

7、他像一条泥鳅，不住地四下张望，故意躲避直接的答复，他潜意识地感觉到危险正在逼近。

赏析：这里运用了比喻地修辞手法，把“秃头”比作泥鳅，形象生动地描写出他对上级提出的问题不敢作答，表现出他害怕上级对他的工作部满意而把他撤职的忐忑不安的心理，可以看出作者对这种领取头等口粮，高级俸禄却又不为国家做贡献，不为人民着想的人感到愤怒。

8、不管怎样我得到的东西要多得多，失去的东西是没法同它相比的。

赏析：在没有这句话有真理了，是啊，有很多东西我们没有去珍惜，等到失去了才知道很重要，可是，终究是过去了，没有挽回的余地。所以，在我们有限的人生中，要抓进身边的事物，珍惜身边的一切，不要等失去了才来痛惜，那样太虚，也徒给自己人生一抹遗憾！

9、不要在你的生活里留下痛苦的回忆。

赏析：还是那句话，不做遗憾事，将来也就没有伤心的回忆；不做后悔事，将来也就没有痛苦的回忆。

10、钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。

赏析：要想到达成功的彼岸，需要的就是毅力，只有坚强，坚持，不放弃，懂得在困难中，越挫越勇，彼岸花香离你不远了！！

11、暴风雪突然袭来。灰色的阴云低低地压在地面上，移动着，布满了天空。大雪纷纷飘落下来。晚上，刮起了大风，烟筒发出了呜呜的怒吼。风追逐着在树林中飞速盘旋、左躲右闪的雪花，凄厉地呼啸着，搅得整个森林惊惶不安。 暴风雪咆哮不止，猖狂了一夜。车站上那间破房子根本存不住热气，虽然通宵生着火，大家还是从里到外都冻透了。 第二天清晨上工，雪深得使人迈不开步，而树梢上却挂着一轮红彤彤的太阳，碧蓝的天空没有一丝云彩。

赏析：这是开凿铁路时的天气，严寒使得原本并不容易筑路工程变得更加困难了。这段景物描写表现了当时环境的恶劣，营造了一种阴暗的气氛，突出了工程的难度和时间的紧迫。“，烟筒发出了呜呜的怒吼。风追逐着在树林中飞速盘旋、左躲右闪的雪花，凄厉地呼啸着，搅得整个森林惊惶不安。”这里运用了拟人的手法，表现了风雪之大，万物为之震惊，让人们清楚的体会到天气的恶劣。

12、城里的生活一如既往。五个小集市上，人群熙熙攘攘，声音喧嚣嘈杂。这里起支配作用的是两种愿望：一种是漫天要价，一种是就地还钱。形形的骗子都在这里大显神通。几百个眼尖手快的人，像跳蚤一样不停地活动着。他们的眼神里什么玩意儿都有，惟独没有天良。这里是一个大粪坑，全城的蛆虫都麇集在这里，他们的目的都是坑骗那些没有见过世面的“傻瓜”。很少有的几趟火车从自己的肚子里排泄出一群群背着口袋的人。这些人都向小集市涌去。

赏析：这里描写的是在刚刚得到解放的城市里，秩序尚未得到恢复。人民需要生活物资，于是集市就出现了。用比喻手法写出了集市的嘈杂和喧嚣，将集市上的小商贩与顾客比作跳蚤，十分形象生动，突出了集市中人们的形象，跳蚤又从另一个角度写出了这些人的投机取巧。粪坑和蛆虫又说明了这些人的无耻，和城市在势力的统治下，治安的混乱。

13、章鱼的一只眼睛，鼓鼓的，有猫头大小，周围是暗红色，中间发绿，这只眼睛在闪闪发亮。章鱼的几十条长长的腕足，像一团小蛇似的，蜿蜒地蠕动着，上面的鳞发出讨厌的沙沙声。章鱼在游动。他看见章鱼差不多就贴着自己的眼睛。那些腕足在他身上爬着，它们是冰凉的，像荨麻一样刺人。章鱼伸出的刺针如同水蛭，死叮在他的头上，一下一下地收缩，吮吸着他的血液。他感到他的血液正从自己身上流到已经膨胀起来的章鱼体内去。刺针就这样吸个不停。他头上被叮的地方，疼得难以忍受。

赏析：这是保尔的幻觉，保尔在战斗中负伤了。头部被炮弹的弹片击中，险些丧命，然而，在他顽强生命力的抵抗下，他又奇迹般的复活！这里用了比喻的手法，写出了保尔在昏迷中的幻觉。将疼痛比作章鱼和章鱼的刺，十分精辟与精彩，将疼痛的感觉写的入木三分，十分形象生动。

14、 “在黎明前的薄雾里，第聂伯河模糊地闪着光；河水冲刷着岸边的石子，发出轻微的哗哗声。两岸附近的河水是宁静的，平滑的水面泛出一片银灰色，好像凝滞不动似的。河中央，却翻滚着黑沉沉的水流，肉眼就可以看出，它正向下游奔腾而去。”

赏析：这里渲染了战事来前阴暗的气氛，河水宁静，却能看见它的奔流，这里既是写出目前的情势，又从另一个角度写出俄罗斯人民的生命力。

15、整整一个星期，这座小城都是在隆隆的炮声和清脆的枪声中醒来和入睡的。只是到了夜深的时候，才安静下来。偶尔有一阵慌乱的射击声划破夜空的沉寂，那是敌对双方的暗哨在互相试探。天刚亮，车站上的炮位周围就又忙碌起来。大炮张着黑色的嘴，又凶狠地发出可怖的吼叫声。

赏析：这是第七段的开始，描写的是红军攻打舍佩托夫卡。“整整一个星期，这座小城都是在隆隆的炮声和清脆的枪声中醒来和入睡的。”这里用的是拟人的手法，写出了当地战况的惨烈，红军攻势之猛与匪军守卫的森严。“大炮张着黑色的嘴，又凶狠地发出可怖的吼叫声。”这里用的是拟人的手法，写出了大炮的可怕与敌人的凶残。

16、无线电广播把失明所夺取的东西又给了他，——他又有了学习的可能，而且因为他不顾一切地努力学习，他就忘掉了身体经常发烧带来的剧烈疼痛，忘掉了眼睛的火烧火燎的炎肿，以及对他残酷无情的生活

赏析：保尔没有被命运击倒，即使失明，也不忘记学习。如果我们也想他这样废寝忘食地学习的话，想取得好成绩就不难了

17、 柯察金双手抱头，陷入沉思之中。他的一生，从童年时代一直到现在，一幕幕地在他眼前闪过。他这二十四年生活得怎么样？好呢，还是不好？他一年又一年地回顾，像一个铁面无私的法官检查着自己的一生。结果他十分满意，他这辈子过得还挺不错。当然，由于愚蠢，由于年轻，更多的是由于无知，也犯了不少错误。但最主要的一点是，在火热的斗争年代，他没有睡大觉，在夺取的残酷搏斗中找到了自己的岗位，而且在革命的红旗上，也有他的几滴鲜血。

点评这里描写的是保尔的一次精神危机。它以内心独白的方式，生动地刻画出保尔在疾病缠身、丧失了战斗能力的严峻时刻，内心的绝望、动摇以及最终战胜软弱战胜自我的全过程，心理刻画细腻感人

阅读古典名著的方法如下：

阅读古典名著是一种有益的阅读体验，不仅可以提高我们的文化素养，还可以拓展我们的思维和视野。以下是一些阅读古典名著的方法：

选择适合自己的古典名著。古典名著数量繁多，不同的人有不同的阅读需求和兴趣。在选择古典名著时，可以根据自己的兴趣和阅读能力，选择适合自己的名著。

先了解名著的背景和作者。在阅读古典名著之前，先了解名著的背景和作者，可以帮助我们更好地理解作品。比如，了解作者的生平和时代背景，可以让我们更好地理解作者的创作意图和作品的时代意义。

注重细节和语言。古典名著的语言比较艰深，需要我们注重细节和语言的理解。比如，注意文中出现的比喻、象征等修辞手法，理解其含义和作用，可以让我们更好地理解文中的主题和思想。

多读多思考。阅读古典名著需要我们多读多思考，不仅要理解文中的表面意义，还要深入思考其中的深层含义和主题。比如，在阅读《红楼梦》时，可以深入思考贾宝玉和林黛玉等人物的性格和命运，理解作品所表达的人性和社会意义。

借助注释和读物。在阅读古典名著时，可以借助注释和读物来帮助我们更好地理解作品。比如，查看相关的注释和解释，可以让我们更好地理解文中的难点和疑点；阅读与名著相关的读物，可以让我们更好地了解作品的背景和作者的思想。

总之，阅读古典名著需要我们注重细节和语言的理解，多读多思考，借助注释和读物来帮助我们更好地理解作品。通过不断地阅读和实践，我们可以提高自己的阅读能力和文化素养，拓展自己的思维和视野。