八年级美文欣赏_八年级的美文精选

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6.超越自我的四字成语

目标定向：

1．掌握常用文言词语，理解课文大意。

2．品味优美语言，理解作品意境，体会文章蕴含的思想感情。

3．指导朗读，熟读成诵，培养学生的文言语感。

重点难点：

重点：积累文言词语，学习写景状物方法。引导学生感受作品优美意境，体会文中流露的思想感情。

难点：品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。

教学安排：两课时

教学步骤：

第一课时 答谢中书书

教学要点：师生共同赏读《答谢中书书》。以背诵为突破口，指导学生美读课文；在反复诵读中，整体感知文意；激发学生的想象，再现画面，引导学生感受文章的诗情画意；深入研读课文，体会作者的思想感情。

一、入境生趣

1．古人云“仁者乐山，智者乐水”。山水景物曾经引起了古今无数文人墨客的无限情思，请同学们搜索自己的记忆库，背诵一些描写祖国壮丽山河的诗文。(《望岳》、《沁园春雪》、《与朱元思书》、《湖心亭看雪》等)今天我们又将一起欣赏一篇六朝山水小品名作《答谢中书书》。

(以回忆诗词导入可以巩固所学，也可以调动起学生学习的兴趣，帮助他们入境。)

2．学生自己书写标题，解题，了解作者的有关情况。

书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或日“信札”，是一种应用性文体。

有关作家作品介绍：齐高帝曾经召陶弘景进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山(今茅山)。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就像听到fllI乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。

谢中书即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。

(把书写标题及解题的权利教给学生，教师从旁补充，意在强化学生是学习的主体这一意识。)

二、自学生疑：反复诵读，师生探讨背诵的方法

1．指名读，弄懂字音，大致把握骈文的朗读节奏。

2．教师有感情地背诵全文。

3．教师提问：根据你们学习文言文的经验，如若要求大家很快将短文背下来，你有什么好办法?

教师总结：翻译记忆法(在读懂词句含义的基础上记忆)；

情境再现法(将内容想象为丰富的画面方便记忆)；举纲张目法(抓住文章脉络记诵，就能条理清晰地记住全文内容)；关键词句记忆法(抓住句中一些关键的字词带动全句的记忆)。

学生的回答大多是自己的经验之谈，可能概括性不强，教师要善于将学生的回答加以提升明确。

师：学无定法，关键是适合自己。今天咱们不妨用这些办法来学习这篇小品，看看最适合你的方法是什么?

(这一环节为全堂课的学习定下主调，以诵读作为学习的主旋律，将文言文的背诵作为教学目标，旨在引导学生克服畏惧文言背诵的心理，同时指导学生学习文言文的方法与规律。)

三、学习释疑：利用翻译记忆法，初背全文

1．学生结合课释，疏通文意。

学生圈点短文中的重点字词，结合注释翻译全文。如有拿不准的可以与同桌商量，仍然无法解决的可以直接写在黑板上老师预留的地方。

2．教师明确重点字词。

五色交辉：交相辉映 晓雾将歇：消散 夕阳欲颓：坠落 四时俱备：都 能与其奇者：参与；杰出

3．请一个小组接龙翻译短文。

4．学生尝试背诵短文。(若不能背可以读文)

(这一环节其主要目的仍是落实文言字词的积累，为学生打好扎实的文言基本功打基础。)

四、点难拨疑：品读短文，感受文字魅力，再背短文

1．理清短文结构层次，尝试背诵短文。

师：有的同学记性不错，已经背的八九不离十，有的同学还需努力。为了方便记忆，我们不妨一起看看作者是按怎样的思路来写的。

“山川之美，古来共谈”总领全文，从古至今，以“共谈”概说皆爱，以“美”点明全文中心。当中部分则具体叙写山川之美。最后殿以“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者”，先以感叹总括前文，复以名人证实此说。这样，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。文中的写景部分，先仰视“高峰人云”，再俯瞰“清流见底”，复平看“两岸石壁”、“青林翠竹”，最后又分“晓”与“夕”两层来写，一句一景，一景一意，次序井然。

2．合作学习，赏读语言，美读全文。

①分小组承接任务，小组合作共同描绘美景，赏析重点词语。

师：已经有更多的同学可以背诵短文了，可是我最大的遗憾是这样一篇漂亮的文章我们却还没有读出情味，让它焕发出生命。现在，让我们插上想象的翅膀，去描绘文中抒写的美景，让文字美起来。

②集体交流各小组讨论成果，创造意境，描摹美景。

“高峰人云，清流见底”。山水相伴相映，神焕然，情味盎然。这里是“高峰人云”。峰，其形峻峭；入云，高人天际。山下是“清流见底”。水流迤逦，清明澄澈。峰高水清，水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，相映成趣。

“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，石岩壁立千仞，五色争辉，纷呈，熠熠耀光，加之又有青林翠竹间杂其中，就如五彩锦缎上缀以碧玉翡翠，顿成奇观。两岸犹如悬着两幅锦幛，上有蓝天作背景，下有流水为衬托，且倒影入清流，景象绚丽动人。

“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃”。早晨，先是白雾缭绕，继而是如絮如带，再而是似烟似缕，最后不见雾纱，只见晨曦，猿啼鸟鸣，众音齐会，生机勃勃。傍晚，红日西沉，暮霭罩山，飞鸟归林，猿猴息树，山色苍茫，这时原来潜游水底的鱼飞跃而出，静中见动，寂中现响，别具意趣。

③各自在音乐中尝试美诵全文。

(这一环节旨在充分发挥学生的主动性，引导学生走进文字，理解文章所创造的意境。)

五、拓展延伸：小组竞赛，美诵短文，体会作者的思想感情

1．小组接龙训练背诵短文，推出一名组员参加比赛。

2．小组间开展竞赛，有感情地背诵全文。

评价标准：字音准确，抑扬顿挫自然妥帖，感情充沛，能给人美的享受。

手段：教师提供一些乐曲供学生自由选择。

3．在评点中自然总结出文中所体现出的作者的思想感情。

表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。这篇文章中有直抒胸臆的句子，文章开头写“山川之美，古来共谈”，这个“美”字，是山川风物的客观形态，也是作者对山川风物的审美感受，“实欲界之仙都”，将在山水之中飘飘欲仙的自得之态表露无疑。“自康乐以来，未复有能与其奇者”，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。

(这一环节以多种形式的诵读来调动学生诵读的热情，同时启发学生准确把握作者的思想感情并运用一定的诵读技巧将之表现出来。当短文在学生的诵读中焕发出生命的时候，文言的魅力就以最恰当的方式感染了学生。)

六、布置作业

1．将这篇短文声情并茂地吟诵给父母听。

2．预习《记承天寺夜游》。

第二课时 记承天寺夜游

教学要点：师生共同赏读，在熟读成诵的基础上，品味语言，理解作品意境，把握作者复杂微妙的思想感情。

一、检查预习成果，疏通文意

1．用自己喜欢的方式大声朗读课文，借助页释，读准字音。

2．反馈预习情况。向大家推荐认为值得积累或要引起注意的字词。提出自己拿不准的字词请求帮助。

教师提示一些重要词语，帮助学生理解文句。

①念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

念：想 遂：于是，便 至：到

②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

盖：原来

③但少闲人如吾两人者耳。

但：只

3．请学生翻译全文，要求其余学生能做出中肯评价。

4．全班齐读短文，要求字音准确，句读恰当。

(考虑到本文篇幅不长且难于理解的字词不多，因此本文对于文言基础知识的落实以交流预习成果的形式展开，这样可以有更多的时间用于诵读，体会作者情感，同时也培养学生自主学习文言的兴趣及能力。)

二、介绍作者，了解写作背景

1．请同学说说对苏轼的了解。

苏轼是北宋著名的文学家、书画家。工诗擅词，散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。《记承天寺夜游》写于他谪居湖北黄州之时。

2．教师补充对苏轼的看法。

师：关于苏轼，刚才大家都说了，苏轼的一生比之常人的一生应该说是非常不幸的，但他活得十分快乐，而我们很多人平平常常地过日子，却说人生无趣。看来他们真的该好好地学一学苏轼，问问他为什么能过得如此快乐。今天我们来学习一下苏轼的《记承天寺夜游》，希望下课的时候大家能从苏轼这里获得使人生快乐的真谛。

(这一环节花了较多时间让学生了解苏轼，一方面是便于学生更好地学习本文，体会作者的情感，另一方面苏轼是中国文学史上举足轻重的人物，多些介绍可以丰富学生的文学素养，激发他们阅读文学作品的兴趣。)

三、学习释疑，体会文中作者的思想感情

1．文中哪一个词可以让我们看出苏轼此时的处境?如何理解“闲人”一词的含义?苏轼心情如何?

苏轼以身份贬黄州，无薪俸，故租50亩荒地经营。有诗日：“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂，日炙风吹面如墨。”又有“自笑平生为口忙”之旬。苏轼要养活一家老小，好像很忙啊。要开荒种地，要种麻植桑，还要造房子，为糊口奔忙。他是闲人吗?

大致明确“闲人”的含义。

“闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。这里的“闲人”指具有闲情雅致的人。

2．从文中哪些词句中可以看出作者的心情?

提示学生揣摩下列句子，边读边品，分析句中流露了作者什么样的思想感情。

①月色人户，欣然起行。

见“月色如户”，则“欣然起行”，欢欣之情，溢于言表。

②念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

提示：为什么独寻张怀民?

补充资料：张怀民，1083年贬黄州，初寓居承天寺。张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦荡，绝不挂怀于贬谪之事，公务之暇，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。

③怀民亦未寝，相与步于中庭。

“亦”字显示出“心有灵犀一点通”，同好相知的喜悦。相知好友相携同步漫游赏月，流露出十分恬适的心绪。

④何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

考虑作者当时的处境。“闲”相对于“忙”来说的，由于贬官谪居，自然不像在京城时公务缠身。一个“闲”字包含着作者几多感慨，有贬谪的悲凉，有失意的落寞，有自我排遣的达观，还有悠闲赏月的欣喜。

3．学生齐读四句话，体会作者复杂的思想感情。

(这一环节直接从“闲人”一词切入，在整体把握作者情致的基础上，再逐句抓住重点字词品读作者的情感。教学中，始终要将读和悟紧密结合，并且教师要努力营造出良好的交流探究的气氛。)

四、点难拨疑，品味写景的妙处

1．“一切景语皆情语”，有这样一种赏景的心情，看看作者眼中的景致又是如何。请大家找出文中描写月色的句子，有表情地诵读。

(积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。)

2．提问：全句无一“月”字，而又无一字不在写“月”，请分析这样写的妙处。

学生想象画面，思考。

明确：先写月色，“积水空明”，一泓积水清澈透明，可以推想见月色之明；继写水中之物，“藻、荇交横”，纵横交错，摇曳生姿，可以推想见月色之美；而积水空明和藻、荇交横，相映生色，互相烘染，就平添了月夜夜游的美景了。最后点出“盖竹柏影也”可以推想见月色之浓。夜游因月而起，处处扣月；写月又不浓墨重彩，而是轻点几笔，境界全出；写月，不明写，而从竹柏影人手。作者无疑是咏月的丹青妙手，这一幅月夜小景确实美妙绝伦。

3．学生背诵此句。

(这一环节旨在引导学生在反复的诵读中，赏析文中景物描写，学习作者写景状物的高超技巧。)

五、拓展延伸，反复诵读，深入理解作者的情感

1．王国维说：“一切景语皆情语。”作者描绘的美景中哪一个词最能体现出作者当时的心情呢?读写景句子。

抓住“空明”突出心的干净、澄澈如水。

2．心静如水，多好的评价啊。设若教师在作者写景的基础上续一句诗文，大家来看看哪一句最合适。

①丛中蛙鸣一片。②院外遥闻几声狗吠。③几处纳凉人笑语阵阵。④空中流萤飞舞。

(学生先独自思考，然后小组交流探究。)

师：正如大家的意见，因为苏轼描写的夜景是宁静淡雅的，这4句中任何一句添加进去，都打破了这种气氛。作者在这时候的心情就像他描写的景色一样宁静、深远。

3．指导朗读，学生尝试有感情地背诵全文。

①讨论本文应该用怎样的语气、语调，读出怎样的情味?

②有感情地背诵短文。

(这一环节旨在探讨文章的意境和作者的心境，主要通过小组探究的方式来进行。创设一个续写的情境，学生通过交流、争论、思考、分析、选择来体味文章的意境，进而进一步理解作者当时的心境。)

六、教后反思，联系现实，体会作者情感

1．徜徉于两篇美文中，我们也由衷地感受到大自然的美好。在现实生活中，其实大家也经常有机会接近大自然，为什么我们的眼中却不曾发现这样的美景?常人有什么杂念呢?或者说心里忙什么呢?

(学生联系自我，结合现实自由做答。)

2．司马迁有句名言“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”，世人往往利欲熏心，心被名利塞住了，心盲了，致使有眼无珠看不到美景。苏轼正是因为不汲汲于名利，所以才能“闲”啊。我们来看看外国人对苏轼的评论吧，大家一起念。

2000年，法国《世界报》评论苏轼：“居庙堂之高，心忧黎民，勤于政务；处江湖之远，尽职尽责，为善一方。在朝期间，他直言敢谏，不惧权贵；在贬期间，他抗洪灭蝗，赈贫救孤，颇多政绩。他俯仰无愧于天地，心无名利杂念，遂有闲心领略江山风月，写下无数传世杰作。”

3．教师小结：

现在让我用三句话来总结一下这篇文章。第一句，雕刻大师罗丹说的：“美，是到处都有的!”这句话相当于文中哪一句?

(何夜无月?何处无竹柏?)

第二句，苏轼告诉我们：江山风月本无常主，闲者便是主人。这句话相当于文中哪一句?

(但少闲人如吾两人者耳。)

第三句，苏轼告诉我们，要“胸中廓然无一物”。这句话相当于文中哪一句?

(庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。)

德国有位大诗人荷尔德林说过： “人，诗意地栖居在大地上。”生活中到处都有诗意，到处都有美。我希望同学们能好好地去领略生活。阿尔卑斯山谷中有一条公路，两旁景物极美，可惜人们只是匆匆而过。后来有有心人在路边插了一个标语牌，上写大字：“慢慢走，欣赏啊!”在此，我也送给大家一句话：“慢慢走，欣赏啊!”让我们把这句话也放在我们人生的路标上，让我们都像苏轼一样豁达，有一个诗意的人生。

4．全班有感情地背诵全文。

(本环节主要是想唤起学生的体验，让学生感受到人拥有乐观的心态的可贵，在情感上与作者产生共鸣。最后的小结旨在引导学生明确美是无处不在的，关键是用什么样的心境去感受，用怎样的方式去发现。启发学生能以正确、积极的态度面对生活。)

七、布置作业

1．诵读两篇短文。

2．这两篇短文意韵隽永，富有诗情画意，就其中一篇写一段读后感。

3．搜集一些写景名句、名篇准备全班交流。

板书设计

答谢中书书

感慨 山川之美 古来共读

仰视：高峰如云； 俯视：清澈见底 层次分明

平看：两岸石壁； 青竹翠林 视听兼融

绘景 晓： 雾将歇，袁鸟乱啼 动静结合

夕： 日欲颓，沉鳞竞跃 表达多样

感慨 期与谢公比肩 自豪

记承天寺夜游

绘庭中景色 月色 积水空明 水中藻、荇交横

抒闲人情怀 赏月的欣喜 漫步的悠闲

失意的落寞 自我排遣的达观

八年级语文上册《苏州园林》教学反思

八年级下语文2课课件1

　 教学目标：

　1、 ?培养学生尊老爱幼、珍爱亲情的感情。

　2、 ?抓住关键语句，理解文章主旨。

　 重难点：

　1、 ?品味语言。

　2、 ?理解文章主旨。

　一课时

　 教学过程：

　一、导入新课

　如果爱是左右手，就该一只递给孩子，一只递给老人；如果爱是左右手，就该一只递给朝霞，一只递给晚霞；如果爱是左右手，就该一只递给历史，一只递给将来；如果爱是左右手，就该一只递给早春，一只递给金秋……

　同学们，你们想体验这“爱的感动”吗？请打开课本22课《散步》。

　二、朗读课文。

　1、 ?朗读要求：流畅、有感情。

　2、 ?读后解决生字新词。

　3、 ?初步感知课文。

　这篇课文写了一家祖孙三代四口人，在初春的田野上散步的故事，反映了希望一家祖孙三代互敬互爱、幸福和谐的主题思想。

　三、研读课文。

　1、“我们在田野散步”。这一句中的“我们”指谁呀？

　（指“我”、“我的母亲”、“我的妻子和我的儿子”。）

　2、请大家反复读一读，你能读出什么感情？

　（自豪感、幸福感）

　3、 ?是呀，三代四口在田野散步，这多么让人羡慕呀！家有老人是福气呀！除了一家之主“我”之外，谁被排在前面介绍？

　（是我的母亲）

　4、“我”的母亲被排在前面，看来，“我”这个儿子是很敬重母亲的，母亲在家里是有地位的，不是可有可无的角色。请同学们再看一下句，“母亲，本不愿出来的”，这一句有个“本”字很有意思，请大家揣摩这个“本”有什么意思？

　（这个“本”字意思是说原先有想法，后来又改变了。）

　5、母亲改变主意，是因为谁？

　（“我”）

　6、那“我”的意见被母亲接受了吗？从哪一句可以看出问题的答案？

　（“母亲信服地点点头”。这一句，表明母亲认可儿子的规劝，接受了儿子的建议。）

　7、当儿子的不劝也罢，反正母亲也不想散步，可儿子为什么要劝呢？

　（儿子希望母亲多走走，对身体有好处。）

　8、“子欲养而亲不待”，意思是儿子能够赡养父母的时候，亲人已经死了，等不到了。文中的儿子不希望有这样的遗憾，所以把母亲给动员出来了。看来，没有对母亲的那份爱，就没有母亲的“散步”。再来看看，一家人散步高兴吗？你们从哪些句子可以看出这种高兴呢？

　（“这南方初春的 田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡，树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”）

　9、这都是景物描写呀，没看到有高兴的心情呀。

　(一切境语皆情语。这么优美的新绿，春天里这么动听的水声，渲染出来的就是欢欣，就是高兴，这是寓高兴之情于美景之中。)

　10、“我”的母亲是的，能和儿孙一道享受春天的美景。为什么说是“”的呢？

　（“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲有熬过了一个严冬。”这说明母亲身体不好，活过来很不容易。）

　11、老师再想提几个问题，你从那几个字看到母亲活过来很不容易？

　（“熬”这个字有艰难地撑着的意思。“太迟”的“太”字和“春天总算来了”一句的“总”字写出了环境的恶劣。）

　12、是的，生老病死这是谁也无法抗拒的规律。作为晚辈，要真诚地善待他们，少一些“子欲养而亲不待”的遗憾。文中的“我”就做得很好，让我们感动，你看到了吗？

　13、看到了，“到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”，老师想问一下，文中的“背”字能否改为“抱”字，一个“背”字可以看出“我”怎样？

　（“我”考虑问题周到。）

　14、上面的内容看出了晚辈对老人怎样？（孝顺、尊老）那老人给我们的印象又是怎样的呢？文中哪些地方能表现出来？

　15、总结。这篇文章写的事令人感动，在“我”背母亲，妻子背儿子这个行动中，老师看到了一个词，那就是“尊老爱幼”，在儿子背母亲这个行动上，老师看到了一个大大的“孝”字。从“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意‘还是走小路吧’。”我们感受到了老人对孙儿的'慈爱。尊老爱幼这传统美德得到了完美地诠释，令世人感动！

　四、作业。

八年级下语文2课课件2

　 教学目标：

　1． 品味文美、情美，背读课文。

　2． 理解融情入景、"卒章显志"的手法。

　 教学的重点和难点：

　重点：引导学生感受作者对醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢乐场景的描绘，体会融情入景、情景交融的写法。

　难点：体会"醉"与"乐"之关系，理解"与民同乐"的政治理想。

　课时安排：第二课时。

　课型：赏析课。

　 教学步骤：

　一． 问题的提出

　同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人们对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来欣赏这篇美文吧

　板书课题、作者。（醉翁亭记，欧阳修）问：亭名由何而来？太守为何取号为醉翁？

　明确：是太守用自己的别号给它命名。太守即欧阳修，号醉翁，其特点是易醉。那么，醉翁的"醉"由何而生？仅仅是酒醉吗？

　出示两个问题：1.太守为什么而醉？

　2.我们为什么而醉？

　二． ?引导学生探究问题一：太守为什么而醉？领悟其思想内容。

　（一）依据自己预习时读书的感受，大家谈谈太守为什么而醉。

　学生自由发言，

　师总结概括：为景而醉，为人而醉，为情而醉。板书：

　（二）那课文中那些句子描绘了醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景和四时之景？

　（1）指名朗读描绘的句子，想象画面。

　（2）醉翁亭依山傍水，景色千变万化，作者描绘了几幅画面？写景的顺序怎样？指名学生回答。

　（3）教师小结：第一段作者利用空间的变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写，可归纳为：群山环绕图 ?→ ?琅琊秀色图 ?→ ? 酿泉流水图 ?→ ?溪亭展翅图。

　第二段，利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图："野芳发而幽香"春意盎然，"佳木秀而繁阴"暑气逼人，"风霜高洁"秋高气爽，"水落石出"一片寂然。

　作者写山山水水，花草树木，都蕴涵着作者深深的情怀，因而作者感叹："醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。"这句话把景与情直接联系了起来。

　（4）再读写景文字，读出欣喜、热爱之情。

　2．领略文中的人欢。

　好山好水好地方，自然要有人来欣赏。那么，课文又是如何描写人们欢乐的场面呢？

　（1）指名朗读第三小节，思考：人们的欢乐体现在哪里？你能用自己的语言描述一下吗？太守见到这些，有着怎样的神态？

　（2）四人小组讨论明确：滁人游，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；太守宴，溪深鱼肥，泉香酒冽，美味佳肴，应有尽有；众宾欢，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。

　作为太守，见此其乐融融的景象，自然酒不醉人而人自醉了。

　（3）那么，我们如何来理解太守的醉呢？学生讨论。师总结：太守是太高兴了。为何高兴呢，因为能与老百姓一起同乐。这是以醉写出他的快乐呀。板书。（以醉 写乐） 找出带乐的句子，思考作者以醉写乐， ?但这乐真的是66无虑的乐吗？明确：也不是的。是乐中含悲呀，为何？因为他当时政治上失意，仕途落魄。内心世界很复杂，只好借酒浇愁呀。所以，他乐中也含悲呀

　（4）学生齐读第三小节，读出欢乐的气氛。

　3．那什么样的乐才是作者所向往的？齐读第四段。

　找出文中一议论语句，说说这句表达了作者怎样的思想感情？有什么含义

　明确："然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。"分析了不同层次的乐，鸟乐是本能享受山水之乐。宾客的乐是随从太守而乐，境界不高。只有乐其乐--与民同乐才是最高层次的乐。进而点明太守不仅乐于山水。更重要的在于与名同乐这一文章主旨。也含蓄地表明了作者的政治理想和抱负，"卒章显志"这是古人常用的一种写作手法。

　三．引导学生探究问题二：我们为何而醉？赏析其写作特色。

　欧阳修为这里的景、人、情而醉，写出了如此优美的一篇散文。而我们诵读此文，是否也能感到一份浓浓的醉意呢？那么，我们为何而醉？

　1．学生选择自己喜欢的段落或句子自由朗读，要用心去体会。思考：这些句子或段落为何能让我们陶醉？

　2．学生四人一小组讨论。

　3．师归纳

　（1）描写形象、精练，融情入景，情景交融。无论绘景还是写人，都只有寥寥数字，着墨不多，但能抓住特征，生动传神。记叙、描写、抒情、议论论相结合。板书。

　（2）句式灵活，对散结合。有的单句成对，有的双句成对，有的三句成对，它们工整贴切，形式和谐，节奏明快，易诵易记。加之对散穿插，富有变化，摇曳多姿。板书

　（3）韵律独特，回环往复。全文共用了21个"也"字和24个"而"，产生别具一格的艺术魅力，使行文显得潇洒自如，增强了语调的节奏感和委婉的抒情气氛，也使作者怡然自乐的情致得以尽情的抒发。总之，此文文美、情也美。板书

　四、反思阅读方法：通过本课学习，你认为应如何欣赏一篇散文佳作？

　学生自由发言后，明确：

　1、 诵读感悟内容

　2、探究思想背景

　3、赏析行文特色

　五、迁移练习：根据下列情境，用《醉翁亭记》中的语句填空。

　1、美国在联合国大唱高调，真是" "意在干涉别国内政。（醉翁之意不在酒）

　2、这个案情十分复杂，扑朔迷离，但侦察人员决心全力以赴，非把它查个 不可。（水落石出）

　六．学生读背课文，要求动情、动容，以醉翁的身份去感受那一份浓浓的醉意与乐趣。

　 板书设计：

　醉 ? 翁 ? 亭 ? 记

　欧 阳 修

　醉景：山水、朝暮、四时

　以醉写乐

　太守醉 醉人：滁人游，众宾欢

　乐中含悲

　醉情：与民同乐

　醉

　形象精练，融情入景

　文美

　我们醉 句式灵活，对散结合

　情美

　韵律独特，回环往复

　[ 内 容 结 束 ?]

谁来帮忙发一份八年级上册语文期末试卷，不要太难的。谢谢大家。

　在快速变化和不断变革的今天，课堂教学是重要的任务之一，反思指回头、反过来思考的意思。反思要怎么写呢？以下是我收集整理的八年级语文上册《苏州园林》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

八年级语文上册《苏州园林》教学反思 篇1

　这堂课的设计主要突出了几个特点:

　一、改变了以往对课文的设计，抓住“标本”整理文章脉络，掌握说明对象的特征。抓住“鉴赏”这个词语，品味揣摩语言，以点带面，学生能力有了拓展。说苏州园林是“标本”，因为它是一幅“完美的图画”;“鉴赏”《苏州园林》，我们深深体会到它“完美的语言”。

　二、突出学生学习的过程，安排四次阅读活动。“初读课文”，用各自喜爱的方式初读文章之后，让学生自己来谈对苏州园林有了哪些了解，学生的回答大都围绕课文中的原句，教师充分尊重他们的阅读体验，因为这是学生开始“沉”入文本了。然后，教师作为“一起初读课文”的一员，引导学生抓住关键词语。“再读课文”，整体把握课文的主要内容，引用课文语言来解说园林，一方面是进一步熟悉课文，另一方面也是鼓励学生讲出自己的独特感受。第三次则是“精读课文”，按照老师指导的方法，对课文某一个语段进行自我鉴赏，充分品味文章的语言特色。第四次，完全放手让学生自己阅读，找出语言的精妙之处。

　这样安排，强调阅读本身就是一种学习，要放手让学生自由地阅读，有创意的阅读，而不是用老师的讲解来代替学生的阅读。这是符合新课程标准对阅读教学提出的要求的。

　三、教师的指导作用得到了体现。在学习过程中，教师是学生学习的合作者和指导者，以学习者的身份参与到课堂讨论中，阐述自己的观点。注重教学过程的创新设计，为培养学生的创造性思维能力提供了一个良好的氛围。

八年级语文上册《苏州园林》教学反思 篇2

　《苏州园林》是八年级上学期第二单元的一篇讲读课文，上课前我搜集了相关资料，做了充分的准备。上完这一课，同学们都感到很满意，既掌握了很多说明文知识，又领略了本文丰富有趣的语言。

　我觉得这堂课有以下优点:

　1、以情境教学法导入新课，生动生趣，吸引了学生的注意力。

　2、这堂课目标突出，重点都放在让学生掌握这篇课文的结构，我觉得最后学生也学有所得。

　3、能在分析文章结构顺序时适时引导学生理解文章里的重点词句，使学生可以更好地理解课文的内容，讲解比较详尽、到位。

　4.利用多媒体配合教学，使学生有直观的感受，更利于理解说明文的内容。课件里的丰富，且基本上能配合课文的内容，让学生从中感受苏州园林的美。

　5、板书清晰，学生便于理解本课的整体结构以及由此知道说明顺序。

　但这堂课也有许多不足之处，具体总结如下:

　1.给学生读书的时间还是太少。《苏州园林》是一篇美文，应让学生多读，在美读的过程中领略苏州园林的美。可我老是怕时间来不及，给学生读书的时间过于仓促。另外我还设计了一个教学环节，结合课文和用自己的话来说说苏州园林的美。目的是让学生熟悉课文内容和培养他们的口头表达能力。但是，我又犯了同样的错误，给学生想和说的时间不够充分，致使学生说出来的东西不完全符合要求。

　2.还没能充分调动学生的主动积极性，这堂课的课堂气氛相对平时而言比较沉闷。一方面是自己在教学设计时没有加入能充分激发学生情绪的环节，而另一方面是学生上课过于紧张的缘故。在学生的观念中，课堂鸦雀无声=纪律好，因此，平时坐不住的、爱插话的学生都“老实”了。

　3.由于担心时间不够，所以在展示苏州园林的时有点犹，如走马观花，没能给予学生充分的时间欣赏美景美图，或许再留多一点时间给学生，效果会更好。

　4、分析四个“讲究”时，有些地方过于罗嗦;时间没有分配合理，所以给学生思考的时间不够。

　5、这堂课作为第一课时，也是本单元第一篇说明文，应该在上新课时将说明文的有关知识做以回顾并且熟悉(上学期学过说明文的定义、说明文的分类、说明方法、说明顺序以及说明文的结构)，这样也许效果会更好。

　针对以上的情况，我会在以后的教学过程中，努力、认真的去克服。认真备教材、备学生(让他们克服上公开课课时的紧张心理，养成无论上什么课都是一个样)。在课堂上让学生养成自己对某事的看法用自己的语言能表达出来。应把课前预习落实到实处。在课堂上多深入、以此来拓宽学生的知识面。由于我的教学经验不足，以后在教学过程中要多向老教师、有经验的同行请教，多听课，吸取他们的长处，以弥补自己的不足。

八年级语文上册《苏州园林》教学反思 篇3

　我感觉本节课最大的亮点就是在最大程度上激发了学生的学习兴趣，并为学生的持续兴趣提供可能。学生所面对的不再是一篇枯燥乏味的说明文学习，不再是死板地了解每一段的说明内容，而好似一群游览的诗人在美丽如画的园林中漫步，不仅调动了学生原有的知识积累，锤炼了语言，而且使他们在实际的阅读与写作中更加牢固地掌握学习目标。

　1.这堂课流程比较流畅，目标突出，各环节紧凑，环环相扣，语言精练到位。重点、难点都放在让学生掌握这篇课文的说明顺序和结构上。

　2.分析文章结构顺序时，适时引导学生理解文章里的重点词句，使学生可以更好地理解课文的内容，引导比较详尽、到位。分析四个“讲究”时，给学生充足思考的时间，充分调动学生自主合作学习的积极性。并通过课外语段《晋祠》拓展练习，深入理解，学生学有所得。

　但这堂课也有遗憾之处：写作拓展环节，目的是结合港中和课文的写法，培养他们的观察能力和语言表达能力，同时有效训练说明顺序和说明方法的运用。但是，给学生想和说的时间不够充分，没有很好地完成这个环节。

　通过反思，我深刻体会到，语文课堂上，教师一定要尊重学生的个性化阅读，珍惜学生独特的感受、体验和理解，营造让学生充分施展才华、放飞自由心灵的空间，培养学生的质疑能力和敢于表达的能力。教师应当更多关注“你是怎么理解的”“说说你的理由”“谈谈你的看法”等等,使学生能够尽情地“自由参与”。教师要点燃学生的思维火花善于适时引导学生去发现学习中的疑问，敢于质疑，培养学生的求疑精神。要引导学生通过对疑问的讨论研究，最终获得提高，“有疑者却要无疑，则此方是长进”。同时，教师要善于创设一个宽松的氛围，应用恰当的形式，引导学生把自己思维的结果表达出来，从而形成学生之间的交流和碰撞。并通过教师的评价，在学生中积极倡导一种敢于争论、敢于发表不同见解的精神。

八年级语文上册《苏州园林》教学反思 篇4

　这堂课超出原先设计，学生自由讨论，充分发挥自身的潜能，精彩的发言出乎我的意料，让我惊喜不已；这堂课也使我开始探索语文课堂的功能性，语文课堂究竟要培养学生什么能力呢？

　语文课堂，教师一定要尊重学生的个性化阅读，珍惜学生独特的感受、体验和理解，要培养学生的质疑能力。

　首先，教师应当营造一定的让学生得到充分施展才华、放飞自由心灵的空间，教师可以更多地关注“你是怎么理解的”“说说你的理由”“谈谈你的看法”等等，使学生能够尽情地“自由参与”。

　然后，教师要让课堂焕发生命的活力，点燃学生的思维火花，教师则需善于引导学生去发现学习中的疑问，不放过一切可疑之处，敢于质疑，宁鸿彬老师要求学生“三不迷信”（不迷信古人；不迷信名家；不迷信老师。）和对学生“三欢迎”（欢迎上课随时质疑，欢迎发表与教材不同的意见，欢迎提出与老师不同的观点），正是培养学生的求疑精神。

　最后，教师要引导学生通过对疑问的讨论研究，最终获得提高，“有疑者却要无疑，则此方是长进”。

　学生不是“知识的容器”，是具有独立人格、具备一定的学习能力、能够自主发展的学习主体，教师要培养学生敢于表达的能力。

　只要是学生自己的思维成果，都应得到教师的肯定和重视，我们应充分地尊重了学生的阅读体验。教师要善于创设一个宽松的氛围，应用恰当的形式，诱导学生把自己思维的结果表达出来，从而形成学生之间的交流和碰撞。当学生对于前人所谓的“定论”有了怀疑，不再人云亦云时，教师要告诉学生，对语言的理解是多元的，每一个人都可以有不同的见解。并通过教师的评价，在学生中积极倡导一种敢于争论、敢于发表不同见解、敢于向权威发起挑战的精神。

　汉语言作为我们的'母语，有着深厚的生活基础和广泛的教学。教师要培养学生通过身边人文环境、图书、网络等收集查阅与课文相关的背景资料的习惯和能力。

　教师更要把学生的语文学习引向课外，跟广阔的社会生活联系起来，创造课内与课外、学习与生活、读书与实践相互融合的大语文教育。本堂课我就是利用了身边的活生生的实例，让学生客观形象感知了文本对象，然后把这种感受应用到语文学习当中来，初步获得现代社需要的语文实践能力。

　语文课程的包容性，综合性，与其他学科的交叉性，决定了教师要培养学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高自己的聚合思维能力。

　学科渗透题是是中考语文试题一种新的题型，此类题目意在考查学生的语文的理解、分析、判断、综合能力，命题者 有效的利用其他学科的语言信息和知识串联成具有一定问题情景的知识网络题，不仅考查学生的各学科知识内容，还要考查课外内容，新课标对综合性学习的阐释、对跨领域学习的提倡、对语文综合能力的要求，为中考语文试题提供了有力的考查依据。这些将促使学生关注人类、关注社会、关注国家和世界的命运，体现了语文课程的价值取向。本堂课关注了造型欣赏、人文景观等其他学科问题，带领学生开阔自己的知识视野，扩大自己的知识范畴。作为教师，就要引导学生不仅关注政治、经济、自然、文化、科学、技术、社会、生活等热点、焦点问题，更要广泛涉猎各种学科知识，还要经常思考这些知识与其他学科知识的关联性，为跨学科考查奠定基础，最终能够做到举一反三，融会贯通，掌握运用已学会的其他学科知识来解决语文学科问题的能力。

八年级语文上册《苏州园林》教学反思 篇5

　在我们小榄这里，学生们平时可以看到园林建筑，但是，能深入地欣赏，那还不算，大多只是从表面看看罢了。其实，如果细心地欣赏，你会有惊喜的发现！

　中国园林是极富传统文化意蕴的，是我们民族文化的瑰宝。所以，教这篇课文时，我认为本课不仅要教会学生学说明文，还要让学生学会用鉴赏者的眼光来看园林，再进一步从细处来观察，从传统艺术来看，从而激发学生热爱园林、保护园林、保护祖国文化的感情。《苏州园林》虽然是介绍“苏州园林”，体裁是说明文，但是语言简洁、生动，很有一种“图画美”，给人美的感受。我认为，教学本课的重点，应该是要引导学生感受苏州园林的图画美，体会文章的语言美。课前，让学生搜集有关苏州各名园的和资料，深入了解。上课时，再展示一些，让学生感受苏州园林的图画美，激发学生的学习兴趣。

　同时，通过反复诵读和重点词句赏析，充分调动学生的学习主动性，在自主、合作、探究中，感受苏州园林“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特点，不断激发了学生的学习热情，调动了学生学习的潜能，传统说明文学习时的单调、乏味一扫而光，既丰富了学生的知识，又唤起了他们的美感，沉醉在美好的事物中。教师趁势让学生列举祖国的一些名胜古迹，学生兴奋起来，争先恐后地说，课堂气氛活跃，及时对学生进行爱国主义教育，进一步使学生热爱祖国的美好，同时提高学生的审美观，提高学生的艺术审美能力，培养学生的综合能力。

　在教学中，如何引导学生抓住事物的特征去说明，怎样适当运用说明方法，还不够具体，学生在这些方面比较薄弱，对学生的具体训练少了些。引导学生联系生活加深对课文的理解还不够；学生写作说明文的能力还不理想。我要在教学改革中，不断探讨。在说明文的教学中，要强化说明文的有关知识，使学生逐渐对说明文加深认识，提高学生的语文综合能力，不断进步。

八年级语文上册《苏州园林》教学反思 篇6

　《苏州园林》是叶老一篇典范的说明文，文字通俗易懂。既高度概括了苏州园林建筑的成就，详细介绍了园林建筑的布局，又分析了园林建筑的原理，写得情文并茂，趣味盎然。选读这样的作品，既可以使学生了解我国园林建筑的成就，激发热爱祖国的思想感情，又可以丰富关于园林建筑艺术方面的知识，受到一次生动的审美教育。如果上课反复地讲，势必会使学生兴味索然，因此必须另辟蹊径，使学生于无疑处生疑，让学生认识到此文的深意所在。所以，此课的教学目标定为“培养自学能力中的质疑解疑能力”。教学方法以学生质疑、教师点拨为主，力求让学生在自己动脑、动手、动口的过程中提高语文能力。

　学成于思，思源于疑，疑则诱发探索，从而发现真理。从“有疑（”到“创新”是事物发展的客观规律，因此，语文教师应把质疑、解疑作为教学方法的重要组成部分。《苏州园林》一课的教学设计，在创新方面主要体现有：

　一、是要求学生自己预习教学内容与相关资料，在独立思考的基础上，发现疑难，提出问题；

　二、是将问题归纳分类，要求学生按一定范围集中提问。这些问题主要涉及课文的难点、疑点及较含蓄或潜在的内容，学生在教师的引导下思索探讨，逐步解疑，在探索中有所发现和创新；

　三、是体现出质疑的层次性，在学生对课文有一定理解的基础上，引导学生在“综合”这一更高层次上质疑，鼓励学生打破“陈规”去思考，不被“成见”所束缚，善于多方位认识，多层面分析，以发展学生的创造性思维，课堂事实证明，取得了很好的效果。

　用了两个课时上完了《苏州园林》，走出教室，心里感到特别轻松和愉快。一直以来自己所思索的任何用新课程的理念教说明文，在教学中得意实践。在《苏州园林》的设计中，我打破传统的“串讲”，先创设情景导入，再指导学生阅读说明文的方法，让学生找出说明“苏州园林”共同特征的句子，然后仔细阅读课文，从2—9段中找出含有“图画”的句子。我想：学生如果能够找出这些句子，肯定就能理解说明的特征和说明的顺序，但这有一定的难度，对第一次接触说明文的初一年学生来说是否会完成，我心里没有底，但总想试试，结果出乎我意料之外，有部分学生很聪颖，一下子就找出来了，真让我为之一振。再指导学生为这10个句子标上序号，分组讨论，找出说明整体、局部、细部的句子，在此基础上归纳了本文的说明顺序。又由“局部”的句子让学生从文中找出各自的说明对象，从而解决每段的中心句。

　第二课时学生配乐选段朗诵，赏佳音、品美文，充分获得身临其境的感受找出本文的说明方法和说明语言准确性的句子已经是水到渠成了。课堂结束之前留下一定时间，让学生讨论“课文的结尾是否画蛇添足”，想象“如果作者继续写下去会写什么？”；想象并设计“21世纪我神往的校园美”，学生纷纷动手，擅长画画的用彩笔勾勒，长于写作的用语言描绘。学生笔下的校园美五彩缤纷，虽然稚嫩，但从一个侧面表明学生的想象力、审美能力已得到培养，学生的思维空间需要我们去开拓，学生身上闪耀出的智慧的火花，也令我倍受鼓舞。

　如果说还有不足的话，就是学生的想象力，还有待于培养。爱因斯坦曾经说过，知识是有限的，想象力是无限的。拓展学生的知识面，让学生插上想象的翅膀，使学生终身受益，语文老师责无旁贷。

八年级语文上册《苏州园林》教学反思 篇7

　昨天和学生一起学习了苏州园林，在课堂上，学生情绪高涨，可课下练习学生却不尽如人意。静下心来分析一下原因大致有以下几方面：

　一、课堂情绪高涨

　由于本课是对苏州园林的描写，课前我让学生观看了苏州园林的相关资料，并且做了充分的课前情景导入，充分激发了学生的学习兴趣，调动了他们的积极性。并且我给了学生足够的自主学习时间，并且让学生当回导游带领我和大家一起去游览苏州园林，面对这一系列的“新奇刺激”、美景熏陶，学生自然是豪情万丈，乐此不疲了。

　二、课下练习不尽如人意

　课下在做练习的时候发现很多同学要么答非所问，要么不知所云，这令我很是费解。按理说，如此好的课堂效果，学生的练习应该信手拈来才是啊，怎么会出现这种情况呢？

　仔细分析一下，原来是这样：首先，说明文对于学生来说是一种比较较陌生，平时接触较少的文体，由于对文体的陌生导致学生对题目的模糊认识，所以回答的不完整，甚至不靠谱。其次，课堂上我较多的偏重了对学生的兴趣激发，而把说明文知识的强调有所忽略。

　今后完善的方向：

　一、基础要夯实。虽说考试的时候对文体知识的考察较少，但它毕竟是文体之本，不该忽略，反之该努力夯实才行。

　二、情境激发与方法技巧相配合。教师在课堂驾驭中，应该注意既要激发学生的兴趣，同时也要在激发兴趣的同时鼓励学生对方法技巧的归纳总结。

八年级语文上册《苏州园林》教学反思 篇8

　这堂课目标突出，尽量把课堂还给学生，培养学生听说读写的能力。学习过程较为流畅，学生都能有较充分的准备，堂上积极发言，我觉得最后学生也学有所得。但这堂课也有不足之外，自己总结如下：

　1、时间有点赶，我设计这篇教案的时候，初衷是想在课堂教学中培养学生的听说读写的能力，但给学生读书的时间还是太少，《苏州园林》是一篇美文，应让学生多读，在美读的过程中领略苏州园林的美。可我老是怕时间来不及，给学生读书的时间过于仓促。

　2、课堂中讲到这篇文章的说明顺序的时候，学生当中产生了争议。有人认为作者用的是空间顺序，有人认为是逻辑顺序。课堂这时候也活跃起来。我知道，这是学生还没真正理解空间顺序和逻辑顺序的概念和它们的作用。其实这个问题在单元整合时已有学生提出过并作过简单的讨论，当时我也作了解释，没有去更深的挖掘，以为学生已掌握了，没想到学生根本不理解，这说明单元整合时的做法是不妥当的。

八年级语文上册《苏州园林》教学反思 篇9

　初次读完叶圣陶的这篇文章，感觉他的语言大师的魅力没有得到体现，后来经过大量的查找资料和在课堂与学生的思惟碰撞，最终在这课教学中还是有所收获的。

　这课最大的收获在于指导学生回归文章，从作者的本身出发去思考文章内容，通过这样美的园林你们认为怎样写才能更好的体现出来这个问题引入。经过一番热烈的讨论，学生认为用写景的记叙文最好了，并且文中要夹杂大量的使用了各种修辞手法的句子，用优美的语言来衬托漂亮的园林。对这一点，我深表赞同。观点得到认可的学生们对叶圣陶的文章越发挑剔起来，觉得他写得实在是太俭省了。我指导他们回顾旧知：说明文的语言特点是什么？作者写作此文的目的是什么？经过一番梳理，孩子们恍然大悟，本来叶圣陶先生要介绍的苏州园林有一百多个，而他把各个园林加以较量分析，透过各个园林独出心裁的布局，找准了它们异中之同的特征，再用精练、简便、浅显的语言加以说明，这是何等了不起啊；同时这篇文章是为一本影集写序，所以文章留有余地。

　至此，孩子们即使不是很欣赏叶圣陶的这篇说明文，至少也得到了一个知识：写作目的不同，那末作品的显露形式也会有所不同。

英语简短佳句八年级

人教版八年级上册期末检测题

一、基础知识积累与运用(本题满分为10分，共5道小题，每小题2分)

1．给加点的字注音。

归咎( ) 连翘( ) 荷锄( ) 琐屑( )

2．依据拼音写汉字。

惟妙惟xiào( ) 销声nì( )迹 荒miù( ) 污huì( )

3．解释加点词的原义和在句子中的实际意思。

(1)专家们把原本生活在异国他乡，通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。

_____________________________________________________________________

(2)于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。

______________________________________________________

4．依照下列句式仿写一句话。

在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西——她的结婚的蜡烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。

_____________________________________________________________

5．将下列句子中重读的词语用着重号标出。

我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 二、古诗文阅读(本题满分为15分，共5道小题，第6、7小题每题3分，第8小题4分，第9小题5分)

6．默写。

①其间千二百里，__________________，不以疾也。

②青林翠竹，__________________

③__________________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

④土地平旷，屋舍俨然，__________________。

⑤__________________，老木苍波无限悲。

⑥__________________，家书抵万金。

7．解释加点的词。

①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 一：___________

②既而渐近，玉城雪岭际天而来。 际天：_________

③未复能有与其奇者。 与：_________

④至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 溯：_________

⑤故人不独亲其亲，不独子其子。 亲：_________

⑥通计一舟，为人五。 为：_________

8．将下列文言文译成现代汉语。

①常有高猿长啸，属引凄异。

_____________________________________________

②出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。

______________________________________________________

③其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

______________________________________________________

④货恶其弃于地，不必藏于己。

_______________________________________________________________

9．选答题(以下两道小题可任选一题作答，如两题都做，以第一题为准)。

①简答题

《三峡》一文中描写了夏天水流湍急的景象，但描写的角度与众不同。试举例加以说明。

__________________________________________________________________________________________________________________

②赏析题

谈谈诗歌《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的意境。

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

三、课内阅读(本题满分为15分，共5道小题，每小题3分)

阅读下段文字，完成10～14小题。

①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

③苏州园林里都有山和池沼。山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面如成河道模样，往往安排桥梁。如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

④苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

⑤游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。

10．苏州园林的总体特征是什么？

11.这段文字用了怎样的结构方式?请根据内容具体说明。

12.找出第四段的中心句，并说明本段是怎样围绕中心说明的。

13.举说明第③段主要运用的说明方法及其作用。

14.说说“山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”一句中“不仅”的表达

效果。

四、课外阅读

(一)阅读下段文字，完成15～19小题(本题满分为15分，共5道小题，每小题3分)

万里长江第一塔

在古城安庆，有一座巍然屹立的迎江寺振风塔。它是长江沿岸的罕见的古代建筑，被誉为“万里长江第一塔”。

这座著名的振风塔，从明代穆宗隆庆二年(1568年)开始兴建，隆庆四年(1570年)建成，迄今已有400年多年的历史。塔高82.74米，八角八层，为砖石结构的楼阁式建筑。据史志记载，主持建筑的是安庆知府王鹅泉(江西泰和人)，图纸是北京白云观老道人张文彩依据白云观天宁塔的结构加以改造而设计绘制的。振风塔脚踏浩浩长江，头顶蓝天白云，庄重挺拔，气宇非凡。

古塔如同一个直立的圆锥体，塔身浑厚坚固，由块石构成。从底座向上各层，周宽和高度均相递减小，皆有腰檐平座和二跳斗拱。古塔拔地而起，重檐上仰，嵌空玲珑，设计精巧。塔的每层八个飞檐的翘角上部悬有一个金**的铜铃，风吹叮当悦耳，令人心旷神怡!底层建有光彩夺目八角飞檐木制回廊。由此入塔的小门，沿光滑而陡峭的石阶168级盘旋而上。每层塔门多变幻，游人往往迷失出入。塔内用古砖垒砌空心八方形厅室，无塔心柱，有精致

的砖雕花门、斗拱，迥异多变。塔外有两尺高的白石雕栏环卫，供游人凭临眺望。登塔，可纵览大江风光，俯瞰安庆全景。观赏之余，陶然欲醉，给人以超拔升腾之感。塔身内外有彩色砖雕佛像六百余尊，古称万佛塔。还有碑刻五十余块和多幅浮雕图案，刻画精致，古朴典雅。塔的第6层有一根单人难以合抱的圆形刹杆直通第7层和塔顶，塔顶是八方体“须弥座”，上接半圆体“履钵”，和五个铁球“相轮”与葫芦“宝瓶”串在一起构成的塔刹，耸入云际，极为壮观。振风塔结构奇特，建筑工艺独树一帜。它既吸收了历史佛塔的优点，又融会了中国古代建筑的特色，有浓厚的东方建筑风格，是华夏儿女智慧和艺术才华的结晶。每逢晴空月夜，宝塔的倒影映置江中，虚实交辉，景色瑰丽非凡，宛如一幅优美的水墨画。它深受游人赞赏，被誉为“塔影横江”，是安庆八景之一。

400多年来，振风塔不知经历了多少狂风暴雨和雷霆地震，至今仍完好无损，巍然挺立在江岸。它作为长江航道上的一个重要灯塔，给夜航的船舶指明了航向。

现在，振风塔是安徽省重点保护文物。它在十年内乱中遭受摧残，如今已修葺一新，以雄伟壮丽的风貌，吸引着南来北往的游客，享有“过了安庆不看塔”的美誉。

15．本文的说明对象是__________________，特点是__________________

16．第三段可以分为二层，请在原文上用“||”分开。第一层是按_________顺序具体介绍振风塔的建筑结构的。 第二层的层意是__________________。

17．文中“塔身内外有彩色砖雕佛像六百余尊，古称万佛塔。”这句话中的“余”字是否可以去掉?为什么?

18．文章运用了哪些说明方法?请举一例，说明其作用。

1 9．文中哪句话扣住了振风塔是“万里长江第一塔”?

(二)阅读下段文字，完成20～24小题(本题满分为15分，共5道小题，每小题3分)

父亲的那座山

我从山里走来。在那遥远而贫瘠的山区，茫茫的天空下，横卧着几个古老的小村。每当夕阳西下，那层层叠叠的山啊，便将一座座小土房顶上袅袅的炊烟，将那牛背上牧童幽幽的柳哨声，扯得好远好远。小时候，父亲常常牵着我的手，一路讲着动人的故事……

读山，便是读父亲。

小时候我最爱做的梦是关于山的梦。父亲说，我咿呀学语的时候，便悄悄溜出父亲的臂弯，磕磕绊绊地蹒跚在大山的小路上，可是从来没有走出父亲的那双眼睛。当我玩累了，父亲就大步走过来，双手抱起我，亲昵地吻我，用硬硬的胡子扎我，痒煞人。这时，我就会温顺的偎依在父亲的怀里撒娇：“爸爸，那是什么?”“是山。”“山那边是什么?”“是天空。”“天空下面是什么?”“又是山。”“大吗?”“大哩。”……我用两只手卷起来，捂住嘴学父亲粗犷雄浑的声音向大山说：“大——哩——”

读山，便是读父亲。

在我的记忆里，农村的生活呆板而平淡，是很苦的。每天早晨，父亲一声如雷般的吆牛声惊醒了太阳，迎着那火红的血球走向田野，走出一幅希望的风景；每天黄昏，父亲的锄锨磕碰硬土块的声音溅出星星，惊起月亮，父亲才踏着黄昏的脚步，扛着那银白的湾沟犁铧走向村庄。本应是疲惫的，但父亲却没有一点倦意，尽管父亲脸上的皱纹如一座座有沟有壑的山脉。

读山，便是读父亲。

岁月悠悠，往事如烟，童年在父亲的甘露滋润下遥遥远逝。我长大了，要到山外面去，因为有一个更为广阔的天空、更丰富的世界等待我去了解，去探索。送我启程那天，父亲紧握着我的手说：“孩子你去吧，我等着你干大事业……’’走过一道道山梁，父亲把我送出了山的怀抱。当我转身向父亲道别时，我望见父亲高大的身躯铸成一座山的雕塑，那慈爱的目光变成父亲给我的永久的期待。

读山，便是读父亲。

山的希望是容易满足的，父亲的希望也是容易满足的。那年冬天，父亲送衣服来，他瑟瑟地站在每块砖头都洋溢着现代化气息的省重点中学的校园门口，我对着我的那些浑身都洋溢着现代化气息的老师和同学们理直气壮地宣布：这是我的父亲。父亲回去后便心满意足地痛痛快快地哭了，一颗颗晶莹的泪珠在昏黄的灯光下，折射出他的大半辈子艰辛，大半辈子或忧或喜，或悲或乐，或甜或苦的记忆，大半辈子山里人的幸福……

读山，便是读父亲。

我从山里来，是山赋予我一颗美好的心灵，是山给我风骨支起一个生命，是山给我灵性造就一种性格。读山，便是读山的目光，山的气质，山的情怀，山的希冀。

啊!读山，便是读父亲。

20．试说明本文的行文线索和主要内容。

21．为什么说“读山，便是读父亲”?

22．试说明加点的词“瑟瑟”的表达效果。

23.“我从山里来，是山赋予我一颗美好的心灵”其中“好的心灵”指的是什么?

24.本文从不同的角度写了父亲的性格。你认为哪些内容最使你感动，请略加说明。

五、作文(50分)

走过无忧无虑的少年时代，即将迈入风华正茂的青年时代，你一定有许多感悟和憧憬。请你以此为话题，自拟题目，写一篇600字的文章。

期末检测题

一、l.jiù qiáo hè xiè 2．肖 匿 谬 秽3．(1)移民：原义指迁移到外地或外国去落户的人。这里指通过非自然途径迁移到新的生态环境中的生物。(2)孕育：原义指怀胎生育。这里指植物生长发育。 4．不要求统一答案，但须把握整体结构，意思明确。 5．文明人野蛮人文明野蛮

二、6.①虽乘奔御风②四时俱备③庭下如积水空明④有良田美池桑竹之属

⑤白头吊古风霜里⑥烽火连三月 7．①全②连接着天③参与，这里指欣赏④逆流而上⑤以……为亲⑥雕刻8．①高处的猿猴拉长了声音鸣叫，声音连接不断，非常凄凉怪异。 ②在万丈高的惊涛骇浪中浮沉，翻腾着身子变换着各种姿态，而旗尾却一点也不被水沾湿，凭借这些来显示他们的技能。 ③他们紧*着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。 ④(人们)憎恶财货被抛弃在地上的现象，(收藏它)却不是为了独自享用。 9．①本文表现三峡水流湍急的景象，不是像一般文章用直接描写，而是只是通过侧面烘托的方法。如来往船只被阻断，王命急宣，船速极快等。 ②这两句诗借花鸟之景抒感伤之情。花鸟本应使人快乐，诗人触景生情，因感时伤别见到花鸟反而流泪伤心。也可解释为移情于物，作者以花鸟拟人，它们竞也因悲伤哀怨而溅泪惊心。

三、l0.务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 11．用总分的结构方式。 第①段是总说，第②③④⑤是分说，每一段分别照应第①段中的四个“讲究”的内容。 l2.“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”写树木高低错落、花时不同的花树相间，取树木花草的自然之趣。 13．①作比较：“我国的建筑……绝大部分是对称的，苏州园林可绝不讲究对称。”作用：突出事物的特征。 ②打比方：“对称的建筑是图案画，不是美术画。”使语言生动形象，更易于理解。 l4．山的堆叠，首先必须有一定技术，但仅有技术是低层次的，艺术是创造性的活动，能给人以审美愉悦。

四、(一)15．振风塔庄严挺拔、气宇非凡16．……极为壮观||振风塔结构奇特…… 空间高度评价振风塔的建筑结构和艺术价值，赞扬华夏儿女的智慧和才华。 17．不可以。因为“余”字准确说明振风塔中的砖雕佛像有六百出头，如果去掉“余”字，则变成六百整了，与实际不符。 18．打比方、列数字 “每逢晴空月夜，宝塔的倒影映置江中，虚实交辉，景色瑰丽非凡，宛如一幅优美的水墨画”是打比方。形象地说明了“塔影横江，，的壮美景色。 l9.过了安庆不看塔。 (二)20．本文以“读山就是读父亲”为线索，表现了父亲对“我”一生的教育和影响，赞美了伟大而深沉的父爱。 21．父亲就像一本博大精深的书卷，具有山一样的宽广的胸怀，教养“我”长大成人。“读山，就是读父亲”就是理解和感念父亲山一样的胸怀。(大意正确即可。) 22．一方面表现父亲禁不住寒冷的情态，另一方面表现父亲在“洋溢着现代化气息”的校园和同学老师面前不自然的窘态。 23．懂得做人，懂得理解，懂得爱。 24．例如“父亲的锄锨磕碰硬土块的声音溅出星星，惊起月亮……本应是疲惫的，但父亲却没有一点倦意，尽管父亲脸上的皱纹如一座座有沟有壑的山脉。”表现父亲辛苦劳作、坚忍乐观的性格。在感念父亲恩德方面，很容易使人产生共鸣。(可从不同角度理解作答，答案不求统一。)

五、作文(略)

美文朗诵大赛主持词结尾

1. 八年级英语好词好句

A bad beginning makes a bad ending. 不善始者不善终。

A bad thing never dies. 遗臭万年。 A bad workman always blames his tools. 不会撑船怪河弯。

A bird in the hand is worth than two in the bush. 一鸟在手胜过双鸟在林。 A boaster and a liar are cousins-german. 吹牛与说谎本是同宗。

A bully is always a coward. 色厉内荏。 A burden of one's choice is not felt. 爱挑的担子不嫌重。

A candle lights others and consumes itself. 蜡烛照亮别人，却毁灭了自己。 A cat has 9 lives. 猫有九条命。

A cat may look at a king. 猫也可以打量国王，意为平等。 A close mouth catches no flies. 病从口入。

A constant guest is never welcome. 常客令人厌。 Actions speak louder than words. 事实胜于雄辩。

Adversity leads to prosperity. 穷则思变。 Adversity makes a man wise, not rich. 逆境出人才。

A fair death honors the whole life. 死得其所，流芳百世。 A faithful friend is hard to find. 知音难觅。

A fall into a pit, a gain in your wit. 吃一堑，长一智。 A fox may grow gray, but never good. 江山易改，本性难移。

A friend in need is a friend indeed. 患难见真情。 A friend is easier lost than found. 得朋友难，失朋友易。

A friend is never known till a man has need. 需要之时方知友。 A friend without faults will never be found. 没有十全十美的朋友。

'After you' is good manners. “您先请”是礼貌。 A good beginning is half done. 良好的开端是成功的一半。

A good beginning makes a good ending. 善始者善终。 A good book is a good friend. 好书如挚友。

A good book is the best of friends, the same today and forever. 一本好书，相伴一生。 A good conscience is a soft pillow. 不做亏心事，不怕鬼叫门。

A good fame is better than a good face. 美名胜过美貌。 A good husband makes a good wife. 夫善则妻贤。

A good medicine tastes bitter. 良药苦口。 A good wife health is a man's best wealth. 妻贤身体好是男人最大的财富。

A great talker is a great liar. 说大话者多谎言。 A hedge between keeps friendship green. 君子之交淡如水。

A joke never gains an enemy but loses a friend. 戏谑不能化敌为友，只能使人失去朋友。 A leopard cannot change its spots. 积习难改。

A liar is not believed when he speaks the truth. 说谎者即使讲真话也没人相信。 A light heart lives long. 静以修身。

A little body often harbors a great soul. 浓缩的都是精品。 A little knowledge is a dangerous thing. 一知半解，自欺欺人。

A little pot is soon hot. 狗肚子盛不得四两油。 All are bre when the enemy flies. 敌人逃窜时，都成了勇士。

All good things come to an end. 天下没有不散的筵席。 All rivers run into sea. 海纳百川。

All roads lead to Rome. 条条大路通罗马。 All that ends well is well. 结果好，就一切都好。

All that glitters is not gold. 闪光的不一定都是金子。 All things are difficult before they are easy. 凡事总是由难而易。

All work and no play makes Jack a dull boy. 只会用功不玩耍，聪明孩子也变傻。 A man becomes learned by asking questions. 不耻下问才能有学问。

A man can do no more than he can. 凡事都应量力而行。 A man cannot spin and reel at the same time. 一心不能二用。

A man is known by his friends. 什么人交什么朋友。 A man of words and not of deeds is like a garden full of weeds. 光说空话不做事，犹如花园光长刺。

A man without money is no man at all. 一分钱难倒英雄汉。 A merry heart goes all the way. 心旷神怡，事事顺利。

A miss is as good as a mile. 失之毫厘，差之千里。 A mother's love never changes. 母爱永恒。

An le a day keeps the doctor away. 一天一苹果，不用请医生。 A new broom sweeps clean. 新官上任三把火。

An eye for an eye and a tooth for a tooth. 以眼还眼，以牙还牙。 An hour in the morning is worth two in the evening. 一日之计在于晨。

An old dog cannot learn new tricks. 老狗学不出新把戏。 An ounce of luck is better than a pound of wisdom. 聪明才智，不如运气。

An ounce of prevention is worth a pound of cure. 预防为主，治疗为辅。 A rolling stone gathers no moss. 滚石不生苔，转业不聚财。

As a man sows, so he shall reap. 种瓜得瓜，种豆得豆。 A single flower does not make a spring. 一花独放不是春，百花齐放春满园。

A snow year, a rich year. 瑞雪兆丰年。 A sound mind in a sound body. 健全的精神寓于健康的身体。

A still tongue makes a wise head. 寡言者智。 A stitch in time ses nine. 小洞不补，大洞吃苦。

A straight foot is not afraid of a crooked shoe. 身正不怕影子斜。 A wise head makes a close mouth. 不露相，露相非。

A word spoken is past recalling. 一言既出，驷马难追。 A year's plan starts with spring. 一年之计在于春。

A young idler, an old beggar. 少壮不努力，老大徒伤悲。 Bad news has wings. 好事不出门，坏事传千里。

Barking dogs seldom bite. 吠犬不咬人。 Beauty 。

2. 八年级英语造句 很简单的 也很急

您好，可造为：Shall we go the party?

I shall meet him in several days.

She shall give me something useful.

I will go to the party if I am free.

He will give me some reasons.

We will go to play billiards.

We are going to the pool to swim.

I am going to he you blame for it.

She is going to kiss me.满意速速纳，谢谢！

3. 初中八年级英语优美的句子,举出一些,写作文要用的句子

to be severe with oneself and lenient with others. 严以责己宽以待人 prosperity makes friends, adversity tries them. 富贵结朋友， 患难见真情 Life is hier if it is full of pretty people.生命是非常美好的，如果生活中充满了非常有趣的人的话。

Life is just a field of newly fallen snow, and where you choose to walk every step will show.人生就像刚刚下过雪的一片田野，你从哪里选择走路，你的每一个脚印都会显现出来。Life is what hens to us while we are making other plans.生活就是经常发生的一些偶然。

Optimist, a man who gets treed by a lion but enjoys the scenery.[一个乐观的人，即使被狮子逼上了树梢，他也能欣赏美的风景。] Life is like a fable. It is not measured by its length, but by its content.生活象一则寓言。

它并不是由它的长短来衡量，而是由它的内容来衡量。Eat to live, but do not live to eat.吃饭是为了生活，但生活并不仅仅为了吃饭。

Life is not a problem to be solved, but a reality to be experienced.生活不是一个需要解决的问题，而是一种需要经历的现实。There are three things men can do with women, love them, suffer for them and turn them into literature.世界上的男人能够为女人做三件事情，爱她们，为她们受苦，把她们变成文学。

literature 文学 When a beautiful woman smiles, somebody's purse weeps.当一个漂亮女人微笑时，某人的钱包就会流泪。Nothing comes between you and success.成功和你之间没有距离。

There is only one good, that is knowledge, there is only one evil, that is ignorance[5i^nErEns].世界上只有一种善，那就是知识，世界上只有一种恶，那就是愚昧。No road is long with good companypany 公司，朋友，陪伴 有良友相伴，路途虽远并不遥远。

With friends at one's side, the life displays all its value.有了朋友，生命才完整。 Action is the proper fruit of knowledge.行动是知识的巧果。

· A creaking door hangs long on its hinges.户枢不蠹。· A crafty kne needs no broker.狡猾的流氓，不需居间人。

· A covetous man is good to none but worse to himself.贪婪的人对别人毫无好处，对自己却坏处更大。· A contented mind is perpetual feast.知足常乐。

· A constant guest is never welcome.久住非佳宾，常来不欢迎。· A common danger causes common action.同仇敌忾。

· A cock is valiant on his own dunghill.夜郎自大。· A close mouth catches no flies.病从口入，祸从口出。

· A clear fast is better than a dirty breakfast.宁为清贫，不为浊富。· A clear conscience laughs at false accusations.白日不做亏心事，夜半敲门心不惊。

· A clear conscience is a sure card.光明磊落，胜券在握。· A clear conscience is a soft pillow.问心无愧，高枕无忧。

· A clean hand wants no washing.身正不怕影子斜。· A cheerful wife is the joy of life.快乐的妻子是生活的乐事。

· A change of work is as good as a rest.调换一下工作是很好的休息。· Accidents will hen.天有不测风云。

· A cat may look at a king.猫也有权晋见国王。· A candle lights others and consumes itself.蜡烛焚自身，光亮照别人。

· A burnt child dreads the fire.一朝被蛇咬，十年怕井绳。· A burden of one?s choice is not felt.自己选的担子不嫌重。

· Absence sharpens love, presence strengthens it.相聚爱益切，离别情更深。· A borrowed cloak does not keep one warm.借来的斗篷不暖身。

· A book that remains shut is but a block.有书闭卷不阅读，无异是一块木头。· A book is the same today as it always was and it will never change.一本好书今天如此，将来也如此，永不改变。

· A blind man will not thank you for a looking-glass.秋波送盲，白费痴情。· A blind man who leans against a wall imagines that it?s the boundary of the world.坐井观天。

· A bit in the morning is better than nothing all day.略有胜於全无。· A bird may be known by its song.什麽鸟唱什麽歌。

· A bird is known by its note, and a man by his talk.闻其歌知其鸟，听其言知其人 · A bird in the hand is worth two in the bush.双鸟在林不如一鸟在手。· A beggar?s purse is bottomless.乞丐的钱袋是无底洞。

· A bargain is a bargain.达成的协议不可撕毁。· A bad workman quarrels with his tools.拙匠常怨工具差。

· A bad thing never dies.坏事传千年。· A bad padlock invites a picklock.开门揖盗。

· A bad custom is like a good cake, better broken than kept.坏习惯像鲜馅饼，分食要比保存好。· A bad custom is like a good cake, better broken than kept.坏习惯像鲜馅饼，分食要比保存好。

· A bad conscience is a snake in one?s heart.做贼心虚。· A bad conscience is a snake in one?s heart.做贼心虚 · A bad compromise is better than a good lawsuit.吃亏的和解也比胜诉强。

· A bad bush is better than the open field.有胜於无。· A bad beginning makes a bad ending.恶其始者必恶其终。

· No wisdom like silence智者寡言 · Necessity 。

4. 8年级英语美文摘抄

1. All that is beautiful poems and passages of life things do not change;we change.sell your clothes and keep your thoughts.

万物不变，是我们在变。你的衣服可以卖掉，但要保留你的思想。

2.

Today we he higher buildings and wider highways,but shorter temperaments and narrower points of view； 今天我们拥有了更高层的楼宇以及更宽阔的公路，但是我们的性情却更为急躁，眼光也更加狭隘；

we spend more,but enjoy less； 我们消耗的更多，享受到的却更少；

we he bigger houses,but smaller famillies； 我们的住房更大了，但我们的家庭却更小了；

we he more compromises,but less time； 我们妥协更多，时间更少；

we he more knowledge,but less judgment； 我们拥有了更多的知识，可判断力却更差了；

we he more medicines,but less health； 我们有了更多的药品，但健康状况却更不如意；

we he multiplied out possessions,but reduced out values； 我们拥有的财富倍增，但其价值却减少了；

we talk much,we love only a little,and we hate too much； 我们说的多了，爱的却少了，我们的仇恨也更多了；

we reached the moon and came back,but we find it troublesome to cross our own street and meet our neighbors； 我们可以往返月球，但却难以迈出一步去亲近我们的左邻右舍；

we he conquered the uter space,but not our inner space； 我们可以征服外太空，却征服不了我们的内心；

we he highter income,but less morals； 我们的收入增加了，但我们的道德却少了；

these are times with more liberty,but less joy； 我们的时代更加自由了，但我们拥有的快乐时光却越来越少；

we he much more food,but less nutrition； 我们有了更多的食物，但所能得到的营养却越来越少了；

These are the days in which it takes two salaries for each home,but divorces increase； 现在每个家庭都可以有双份收入，但离婚的现象越来越多了；

These are times of finer houses,but more broken homes； 现在的住房越来越精致，但我们也有了更多破碎的家庭；

3. Search for knowledge,read more ,sit on your porch and admire the view without paying attention to your needs； 寻找更多的知识，多读一些书，坐在你家的前廊里，以赞美的眼光去享受眼前的风景，不要带上任何功利的想法；

Spend more time with your family and friends,eat your forite foods,visit the places you love； 花多点时间和朋友与家人在一起，吃你爱吃的食物，去你想去的地方；

5. 小学英语小短文8句,越简单越好

1.Today i take the bus to the park. Some people are waiting for the bus at the bus stop. When a young girl comes, everybody looks at her.She is very shy. I don't know her name, but I think I he met her before. Suddenly,she turns to me and says: "It's You. Remember me? I'm your new classmate.I'm Mary". Oh my God. she is really my new friend.2.Our country is China .China is very big .It has more than 1.3billion people .In China we speak Chinese .Beijing is the capital city of our country .The palace museum in Beijing is very old and beautiful .Tian'an men square in Beijing is very famous .China 's flag is red .It has five yellow stars .China looks like a cook on a map . China is so great .I love China ----our country !3.My father is very busy every day .He usually gets up early and goes to work on foot .He likes walking to work ,because it is good for his health .My father ofter works until midnight .When he comes bake home ,he feels very tired .He likes reading books .His fourite book is story book .He likes cooking too ,and he is good at it .He sometimes cooks delicious food for my mother and me.4.Today I talk about my father .My father's name is Xie Weigang .He is 35 years old .He is tall and thin .He is 1.76metres tall .He likes playing volleyball .He is a lead of the volleyball team . My father likes going into Internet and QQ .He uses computer every day .He often uses computer until 12 in the evening . My father takes care of me .He often listens my English . I like my father ! Do you know my father ? 5.I he a cat . It is a lovely cat . Her name is Dongdong .Her fur is black an d white . She is my best friend . I like her very much . I often tell stories to her . I think she can understand me.Because she jumps up with the joy when I tell her stories . I'am student. I live in China. I'am hy boy. I'he one family. My father,mother and me live in my family. My father is a worker. My mother is a English teacher. We often go to park. Because I am very hy. my fourite food is meat. My fourite drink is an orange juice. I like play basketball best. I love my father,mother and my family. I he a hy family. I'm very hy every day.No Wrong Numbers Mr James Scott has a garage in Silbury and now he has just bought another garage in Pinhurst.Pinhurst is only five miles from Silbury,but Mr Scott cannot get a telephone for his new garage,so he has just bought twelve pigeons.Yesterday,a pigeon carried the first message from Pinhurst to Silbury .The bird covered the distance in three minutes.Up to now,Mr Scott has sent a great many requests for spare parts and other urgent messages from one garage to the other ,In this way,he has begun his own private "telephone" service. 回答人的补充 2009-08-18 10:40 As is well known, books teach us to learn life, truth, science and many other useful things. They increase our knowledge, broaden our minds and strengthen our character. In other words, they are our good teachers and wise friends. This is the reason why our parents always encourage us to read more books. Reading is a good thing, but we must pay great attention to the choice of books. It is true that we can derive benefits from good books. However, bad books will do us more harm than good.。

6. 八年级英语下册50个句子翻译

1、一百年后污染将会更少There will be less pollution in 100 years2、这是中国历史上最主要的大事之一This one of the most inportant events in Chinese history3、我希望加入英语社来提高我的英语水平I hope to join the English club in order to improve my Eglish4、越多越好The more, the better5、oh 天呐，亲爱的这个鹿太贵了（这个句子非常有趣，一词三译 不信读一下）Oh,dear（老天）， my dear（亲爱的） the deer is too dear（昂贵的）6、我看见一把锯子在锯锯子（好好笑的，我同学把它翻译成“我左看看，右看看”）I saw a saw ,saw a saw。

7. 收集60个英语好句

never put off till tomorrow what you can do today 今日事，今日毕 the early bird catches the worm 早到的鸟儿有虫吃 no pains, no gains！ 不劳无获 Pain past is pleasure. 过去的痛苦即快乐。

All things ar辅珐滇貉鄄股殿瘫东凯e difficult before they are easy. 凡事必先难后易。 Nothing is impossible to a willing heart. 心之所愿，无事不成。

Where there is will, there is way. 有智者，事竟成。Better to light one candle than to curse the darkness. 与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。

The shortest answer is doing. 最简短的回答就是行动。 Great minds think alike.英雄所见略同 One picture is worth a thousand wards.百闻不如一见 Nothing ventured,nothing gained.不入虎穴，焉得虎子。

It's no use crying over spilt milk./What's done cannot be undone.覆水难收 God helps those who help themselves.天助自助者。 Love me,love my dog.爱屋及乌 Rome wasn't built in a day.伟业非一业建成。

Well begun,half done.好的开始是成功的一半 Every cloud has a silver lining.否极泰来 Look before you leap.三思而后行。 Birds of a feather flock together.物以类聚 A good medicine tastes bitter.良药苦口 Strike while the iron is hot.趁热打铁 You cannot catch old birds with chaff? 姜是老的辣；老鸟不上当。

Let sleeping dogs lie? 让睡的狗躺著；勿惹是生非；勿打草惊蛇。 Never judge by earances? 人不可貌相；不可以貌取人。

Make haste slowly? 欲速则不达 Sweet are uses of adversity? 塞翁失马，焉知非福；祸中有福。 Birds in their litter nests agree? 同舟共济；家和万事兴。

Better bend than break? 宁屈不断；大丈夫能屈能伸。 Bread is staff of life? 粮食是生活的支柱；民以食为天。

After a storm comes a calm? 否极泰来；雨过天晴。 The best of friends must part? 天下无不散的筵席。

A contented is a perpetual feast? 知足常乐。 All roads lead to Rome? 条条道路通罗马；殊途同归? Never say die? 勿灰心。

Constant dripping wears away the stone? 滴水穿石；铁杵磨成绣花针； Like father,like son? 有其父必有其子。 The mills or God grind slowly? 天网恢恢，疏而不漏。

Let sleeping dogs lie? 勿惹是生非；勿打草惊蛇。 Do as you would be done by? 己所欲，勿施于人。

The mills or God grind slowly? 天网恢恢，疏而不漏。

8. 英语简单八年级句型转化

Animals went into space earlier than people.

We called the second monkey to get into space Enos.

How long did his trip last?

What did Enos do when the spaceship was opened.

How hy was Enos tp be back on Earth.

9. 翻译英语8年级的 简单

一个英国男人曾经有个种苹果树种得很好的朋友。一天，他的朋友给他一株好的苹果幼苗，并告诉他带回家种。这个男人对礼物很满意，。但是当他回家时，他不知道把树种在哪里。他想：“如果我把树种在房子周围，我的孩子们就会过来把苹果吃掉的。”最后，他把树种在没有人能够看到的森林深处。但树的生长离不开阳光，就死了。当他的朋友知道了，他非常生气问那个男人为什么把树种在那么糟糕的地方。“我能把它种在哪里？”他说道，“无论我把它种在哪里，我最后还是什么都得不到。”

不知翻译得好不好，呵呵~~~

八年级美文阅读答案--送伞

#主持词# 导语在主持词写作中，运用诗词写作中的对仗、押韵技巧，可以让主持人读起来琅琅上口，听起来具有音乐的节奏美；在大段的抒情性的描述中，则可以借鉴散文诗的写作特点，可以分行，也可以不分行，可以段落形式出现。 主持词频道！

篇一美文朗诵大赛主持词结尾

温：到这里所有参赛的学校都已经诵读完毕，评委老师正在紧张地打分，我们在等待成绩出来的这段时间里，有请xxx讲话。

　罗：xxx的讲话令我们振奋，让我们再次以热烈的掌声表示感谢。

　温：经过评委老师紧张的计算，最后的成绩已经出来了，下面我们再请xxx宣布比赛结果。

　罗：智慧充盈，笑迎黄河东入海，我们的声音浑厚而有力。

　温：品味书香，坐看云卷云舒时，我们的神情从容而淡定。

　合：读书吧!让年轻而澄澈的心灵，一路书香、一生辉煌!

　罗：同学们，龙颈镇小学国学经典美文诵读比赛，到这里就全部结束了。刚才同学们感情激昂的诵读，表达了我们对祖国传统文化的由衷赞美，也证明了我们龙颈镇的学生热爱学习，传承文明的坚定信念。

　合：最后祝我们伟大祖国的明天更加辉煌!谢谢大家!

篇二美文朗诵大赛主持词结尾

刘：儿时李白，面对一轮皎月，留下千古名篇：

　合：小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端。

　赵：美丽春天，诗圣杜甫写出了千古佳句：

　合：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

　刘：长风破浪会有时，

　赵：直挂云帆济沧海。

　刘：终于看到庐山真面目

　合：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是落九天！

　赵：万亩桃花，万家酒店，

　刘：善意的谎言挡不住兄弟情深！

　赵：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

　刘：今天，我们畅游在经典美文的海洋，

　赵：走近圣贤，与圣贤为友；

　刘：诵读经典，与经典同行。

　赵：愿五千年文化瑰宝，大放异彩，

　刘：愿中华少年

　合：豪情满怀，再谱新篇。

篇三美文朗诵大赛主持词结尾

　七月的天山，让你远离戈壁滩上的炎暑，请欣赏《七月的天山》，朗诵者：大家欢迎……

　一个人什么都没有，并不意味着穷，只要拥有了尊严，他就是世界上最富有的人。下面请欣赏为大家带来的《尊严》，大家欢迎……

　维护和平，制止战争，是世界上人民的共同心愿。让我们一起来聆听《一个中国孩子的呼声》，朗诵者：掌声欢迎……

　四月的宜宾，花红柳绿、山清水秀、春意盎然，下面请给我们带来的诗朗诵《和我们一样享受春天》，大家欢迎……

　每个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活与生命，就一定能够创造一个属于自己的春天，请欣赏为大家带来的《触摸春天》，大家欢迎……

　最是书香能致远，书香伴我们一路远行。腹有诗书气自华，好书养育我们的灵魂。击鼓传花抽背课文现在开始。让我们师生共读经典，在书海中徜徉。

　中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。愿五千年文化瑰宝大放异彩!愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章!女学街小学四三班“经典美文朗诵”比赛活动到此结束。谢谢各位老师的光临，谢谢同学们的积极参与。

篇四美文朗诵大赛主持词结尾

　女：“神女虽无恙，世界大不同”，一只海燕竟然在高尔基的笔下象征了无产阶级革命先驱，在暴风雨即将来临之时，发出了胜利预言家的叫喊：让暴风雨来的更猛烈些吧！接下来请欣赏八年级（1）班廖怀亮的散文诗《海燕之歌》。

　男：孩子是妈妈的希望，我们都在妈妈的关爱中成长。小羊羔也懂跪乳之恩，我们更应该学会感恩，在母亲节即将到来之际，请听田畈小学的小朋友发自内心的呼声：《妈妈，我对你说》。

　女：“长江后浪推前浪，一代更比一代强”，如果说黄河养育了我们炎黄子孙，那么长江是锤炼了我们华夏儿女。有请七年级（1）班汪飞同学歌词朗诵《长江之歌》。

　男：古人云：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，今天，我们感受历史长河一路流淌过来的，不是“无边落木”，而是“满面春风”，一天之计在于晨，一年之计在于春。不错的，我们时值人生之春，祖国恰逢开放之春。我们踏春而来，满面春风，向着天空和大地赞一句：人民同乐，天下皆春！

　其实，好戏还在后头，最后出场的是初三（2）班的四位女生合作的散文诗朗诵《春之歌》，有请汪映、程晨、汪夏雯、姜艳芳等同学上场。大家欢迎！

　评委统计比赛成绩?

　最后，校长致闭幕词。

超越自我的四字成语

答案；1伫立 萦绕 嵌 2.开篇点题，引人深思 3．一把伞是一份沉沉的情，一份浓浓的爱 4．一件是雨中父亲送伞，我想着自己的心事却忘了父亲的存在；另一件是雨中没接到父亲的伞，很生气，回家才知父亲病了，手中还紧握着伞 5．我始终把这看成是父亲的义务，不要说亲昵，甚至连一句谢意话都不曾说 6．篇末点题，照应开头 7．“生命中的伞”就是父亲温暖的胸膛，有力的手臂，为“我”遮风蔽雨，给“我”雨天的呵护，包含了父亲深沉的爱 8．提示：语言要简洁概括，突出个性特点 希望帮到你，满意请纳！

1. 由2个四字成语组成,用来形容完善自我、超越自我、超越他人的,励

超越自我，勇攀巅峰

青，取之于蓝而青于蓝

丈夫志四海，万里犹比邻

会当凌绝顶，一览众山小

力争上游 破釜沉舟

一言既出，如白染皂

四体不勤，五谷不分

百尺竿头，更进一步

千里之行，始于足下

仁者见仁，智者见智

机不可失，时不再来

成则为王，败则为寇

攻无不克，战无不胜

星星之火，可以燎原

逢山开路，遇水填桥

鞠躬尽瘁，死而后已

翻手为云，覆手为雨

精诚所至，金石为开

避其锐气，击其惰归

勤能补拙 人定胜天

有志竟成 笃志好学

策顽磨钝 持之以恒

志不强者智不达

志当存高远

冰，水为之而寒于水

2. 关于“拼搏,超越”的四字成语

关于“拼搏，超越”的四字成语有： 悬梁刺股、闻鸡起舞、滴水穿石

1、悬梁刺股

成语 悬梁刺股

全拼： xuán liáng cì gǔ

释义： 形容刻苦学习。

出处： 西汉·刘向《战国策·秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。”东汉·班固《汉书》：“孙敬字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。”

例子： 我~年复年，把铜雀磨穿。 清·李渔《比目鱼·赠行》

2、闻鸡起舞

成语 闻鸡起舞

全拼： wén jī qǐ wǔ

释义： 听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。

出处： 《晋书·祖逖传》：“中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉，曰：‘此非恶声也。’因起舞。”

3、废寝忘食

成语 废寝忘食

全拼： fèi qǐn wàng shí

释义： 废：停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。

出处： 南朝·齐·王融《曲水诗》序：“犹且具明废寝，昃晷忘餐。”

例子： 但得个寄信传音，也省的人~。（元·曾瑞卿《留鞋记》第一折）

4、滴水穿石

成语 滴水穿石

全拼： dī shuǐ chuān shí

释义： 水不断下滴，可以闹穿石头。比喻只要有恒心，不断努力，事情一定成功。

出处： 宋·罗大经《鹤林玉露》：“绳锯木断，水滴石穿。”

例子： 同学们在日常学习中，应该有~的精神。

3. 要一个小组口号,最好口号中要有1组这两个字四字词语,四个一共

嚣张点的：文者称雄，武者称霸，xx-xxx-x班，雄霸天下.扬帆起航，劈波斩浪，xx班一出，谁与争锋.龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心.齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向披靡.英明神武，勇冠江山 ，史上最强， xx-xxx-x班.亲密五班，合作无间，力挫群雄，舍我其谁.龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心.xx班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄.山中猛虎，水中蛟龙，xx-xxx-x班，卧虎藏龙.（抚长剑，一杨眉，清水白石何离离，脱吾帽，向君笑，饮君酒，为君饮，张良未逐赤松去，桥边黄石知我心）文雅点的：磨砺意志，奋发冲刺，团结拼搏，展现自我.放马金鞍，惟我十班，超越梦想，激丶情无限.爱我季延，立志成材，奋勇冲击，永争第一.竞速时代，xx班最帅，团结友爱，不可阻碍.释放激丶情，放飞梦想，今天明天，由我创造.青春似火，超越自我，放飞梦想，创造辉煌.团结一心，奋勇向前，追求卓越，争创第一.积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄.秀出自信，展现自我，非比寻常，xx班最强.班： 勇争第一，团结一心，共创佳绩2班： 强身健体，立志成材，2班2班，非同一般3班： 扬帆把舵，奋勇拼搏，看我三班，锐不可当4班： 与时俱进，奋力拼搏，齐心协力，争创一流5班： 铁心拼搏，争创一流6班： 团结拼搏，争创伟绩，飞跃梦想，自强不息7班： 挑战自我，超越梦想，团结互助，共创佳绩8班： 励精图治，开拓进取，超越刘翔，从我做起9班： 九班九班，勇夺桂冠，齐心协力，共创辉煌10班： 团结进取，开拓创新，顽强拼搏，争创一流11班： 互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰12班： 与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，勇夺第一八年级1班： 励精图治， 争创一流，好好学习，天天向上2班： 八年二班，猛虎出山， 八年二班， 锐不可当3班： 奋力拼搏，扬我班风，努力学习，勇争第一4班： 八（4）精英，敢闯敢拼，齐心协力，争创佳绩5班： 青春如火，超越自我，八年五班， 奋勇拼搏6班： 看我六班，影子飒爽， 奋勇拼搏，展现自我7班： 励精图治，奋发向上，努力拼搏，永不言弃8班： 八班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄9班： 挥动激-情，放飞梦想，团结拼搏，树我雄风10班： 十班，十班， 锐不可当，超越自我，再创辉煌11班： 顽强拼搏，拥抱胜利，十一，十一，勇争第一12班： 挥动激-情，挑战自我，突破极限，超越自我改变一下。

4. 六下语文期中试题

2012年春季期单元质量检测小学六年级语 文 试 卷（1）（考试时间：2小时）题号一二三四五总分计分人核分人得分得分评卷人一、我的展示台.（2分）亲爱的老师，这张试卷就是我的学习展示台，让大家一同欣赏我这张正确、规范、整洁、清晰，没有乱涂乱画的试卷吧！沉着冷静、细心自信、超越自我是我的座右铭.得分评卷人二、识字与写字.（10分）1.请你看拼音写词语，要把词语写得规范、端正、整洁.（4分） yōu yǎ duàn liàn kǎo yàn nuó yí2.请你比一比再组成词语写下来.（4分） 央（ ） 挪（ ） 段（ ） 委（ ） 秧（ ） 哪（ ） 锻（ ） 萎（ ）3.书法秀.老师请欣赏我写的字.（2分） 我生待明日，万事成蹉跎.得分评卷人三、语言积累与运用.（28分）1.请你把下面的词语补充完整并记下来.（4分） （ ）不转睛 语（ ）心长 座无（ ）席 无缘无（ ） （ ）心动魄 莫（ ）其妙 专心（ ）志 养尊处（ ）2.请你写出四个描写春天的成语或四字词语.（2分）（1） (2) (3) (4) 3.《学弈》一文记叙了两个人跟弈秋学下棋的事，第一个人学下棋的表现可以用 、来概括，第二个人可用 、来概括.（填上成语或四字词语）（2分）4.请你把下面的格言补充完整.（2分）（1） ，孰能无惑？（2） ，观千剑而后识器.5.请你按要求写句子.（10分）（1）请你读下面的句子，填空后再仿写一句这样的句子.（4分）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了.这句话运用了 的修辞方法，把 比作 .这样写可以使描写的事物 .（2）请你以“时间”为开头，仿照例句写一句话.（2分）时间在农民辛勤的耕耘中，结成金黄的稻穗.（3）请你写出一句排比句.（2分）（4）请你写出一句有关珍惜时间的名言警句.（2分）6.啄木鸟诊所.（请你用心修改下面的病句.）（2分） 来自异国的旅游者和所有的观众一起为每一个节目渴彩鼓掌.7.美文回放.（请你按课文填空）（6分） （1）一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤， ？”（选自《两小儿辩日》）（2）洗手的时候，日子从 ；；吃饭的时候，日子从 ；默默时，便从凝然的 .（选自《匆匆》）得分评卷人四、阅读园地.（30分）（一）请你根据课文内容答题.（6分）1.《匆匆》一文的作者是现代散文家 .文中表达了作者对时光飞逝的 ，渗透着珍惜时间的意识.文章无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，这种写法叫做 .（3分）2.《顶碗少年》这篇课文描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“ ”的人生哲理.（1分）3.“熟为汝多知乎？”这句话用了 的句式.“熟”的意思是 ， “汝”意思是 .这句话的意思是 .（2分）（二）请你阅读下面的课文片断，试着回答问题.（8分）种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多.幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒.”种树人的一番话，使我非常感动.不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心.在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长.（选自《桃花心木》）1.请你认真读文后填空.（4分）（1）在文中表示“言辞诚恳，情意深长”的一个成语是 .（2）在《桃花心木》一文中作者运用了 的写作方法，借树苗的生长，来比喻 .（3）文中的“不确定”是指 2.请你从文中找出一对近义词与反义词.（2分）近义词：（ ）──（ ） 反义词：（ ）──（ ）3.作者从种树人的话中领悟出什么道理？（2分）（三）请你阅读下面的短文，试着回答问题.（16分）秋你悄悄走来，默默无声.你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来了一派丰收的景象. 你悄悄走来，走进花园.刹时万紫千红、千姿百态的菊花开了.它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收. 你悄悄走来，走进田间.秋风过处，五谷飘香.那一片片庄稼，远看，好似翻滚着千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉开了怀.这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣. 你悄悄走来，走进果园.看，树上硕果累累，看小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红朴朴、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数.孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜…… 你悄悄走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳.瞧这边的山上，黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上了一层金色.瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧.这一红一黄，时分时合，给人一种说不出的美感. 我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节. 温馨提示：请你先静下心来读两遍短文后再开始答题吧！1.在《新华字典》里查“迷”字，用音序查字法查应查大写字母 ；用部首查字法查应先查 部，再查 画.“迷”字的解释有：①分辨不清，失去判断能力；②沉醉于某一事物的人；③因对某人或某一事物发生特殊爱好而沉醉.“迷恋”的“迷。

5. 口号的四字词语

互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰

与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，勇夺第一

励精图治， 争创一流，好好学习，天天向上

猛虎出山，锐不可当

奋力拼搏，扬我班风，努力学习，勇争第一

敢闯敢拼，齐心协力，争创佳绩

青春如火，超越自我，八年五班， 奋勇拼搏

影子飒爽， 奋勇拼搏，展现自我

励精图治，奋发向上，努力拼搏，永不言弃

谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄

挥动 *** ，放飞梦想，团结拼搏，树我雄风

锐不可当，超越自我，再创辉煌

顽强拼搏，拥抱胜利 勇争第一

挥动 *** ，挑战自我，突破极限，超越自我