三年级上册作文指导教案_三年级上册作文指导教案人教版

三年级上册作文指导教案_三年级上册作文指导教案人教版

       您好，很高兴能为您介绍一下三年级上册作文指导教案的相关问题。我希望我的回答能够给您带来一些启示和帮助。

1.求一篇小学作文的教案

2.写作文动物三维目标

3.三年级作文指导步骤

4.芳芳老师三年级作文指导步骤

求一篇小学作文的教案

       [小学语文作文教案]小学语文作文教案小学三年级作文教案：用一两件事写父母的爱

       训练要求

       这次习作,要在口语交际的基础上,用一两件事,写写父母爱自己的一件事,也可以写发生在自己和父母之间的感人的事,要表达真情实感,小学语文作文教案.写完以后,读给爸爸、妈妈听,请他们提提意见,再认真改一改.

       设计理念

       新《课程标准》强调淡化文体意识,倡导自由表达,强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说话空话”.本文设计力求体现《课程标准》精神,主要表现在：

       1.减少束缚,引导自由表达.打破框框,淡化文体意识,把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中,学生在自然而然的宽松和-谐的氛围中无拘无束、敢说敢写、自由奔放地进入习作状态.

       2.诱发兴趣,引导真情表达.习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要.注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式,引发学生情感兴奋,开启学生心扉,引吐内心真情,确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所,当作情感倾诉与交流的需要,真正做到“为情而造文”,使“我手写我口,我手写我心”的习作当文宗旨得以实现.

       [导写过程]

       一、忆父爱、母爱——创设情境,引发真情

       1、吟颂诗文

       《游子吟》：“慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春辉.”

       2、录像引入.

       师：同学们,我们来看一段录像好吗?(播放录像,再现温馨家庭生活场面,激发情感兴奋).

       3、引发回忆,作文指导《小学语文作文教案》.

       师：这是一段什么内容的录象呢?你能体会到爸爸、妈妈对你无微不至的关爱吗?想一想在你的生活中哪些事给你留下最深的感受呢?(学生自由答)

       4、闭目想象.

       师：闭上眼睛,伴着音乐,把感受最深的爸爸、妈妈疼爱你的那件事情再回忆一遍.(播放歌曲《烛光里的妈妈》)

       二、说父爱、母爱——开拓思路,引吐真情

       1.小组交流.

       师：我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈,那么,我们应该如何写,才能让他们知道自己的孩子的理解并铭记他们的爱呢?让我们小组内讨论一下.把刚才回忆中感受最深的爸爸妈妈疼爱你的事具体地讲给小组同学听听,怎么想就怎么说,做到说真话,吐真情.

       (学生小组交流,教师巡视,参与交流.)

       2.集体交流.

       师：好,接下来,请同学们把你和爸爸妈妈之间感受最深的事讲给全班同学听听.其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体,进行补充、评议.

       ①谁愿意讲讲自己脑海中印象最深的人是谁?他(她)为什么给你留下这样深的印象呢?(个人发言,其他同学补充、评议)

       ②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么?说说事情的起因、经过、结果怎么样?

       ③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方?说说原因.

       ④谁愿意讲讲其他有关“爱”的方面的内容?

       3.教师小结：同学们刚才讲得很生动,也很精彩,能把自己认为最受感动的情节,具体地、形象地描述出来,令听者有种“身临其境”的感觉.

       三、写父爱、母爱——引导习作,抒发真情

       1.习作导入.

       还有许多同学要讲,这样吧,请你提起笔,无拘无束,自由自地写下你认为印象比较深刻的,爸爸妈妈爱自己的一件事或发生在自己和爸爸妈妈之间的感人的一件事,体裁不限,怎么想就怎么写,做到写真话,吐真情.

       2.学生进行片断写作,教师巡回指导.

       四、品父爱、母爱——评析习作,交流真情

       1.小组评析.写好了读,让小组的同学评议,有没有把意思表达清楚.

       2.集体评析.投影仪出示几个学生的习作,让全班同学评议.

       3.小结延伸:

       ①同学们,作文是心与心交流的书面表达形式,选择真实的事例,抒发真实的感情,带给我们无穷的乐趣.我相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱,就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈.回家后,请读给父母听.

       ②让爸爸妈妈对你写的内容提出意见,我们认真改一改,再请他们在我们的习作后写上批语,做上“星级评价”.　　〔小学语文作文教案〕征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验.

写作文动物三维目标

       第一·带学生观察身边的花草树木的生长，也可以观察天上的云彩等自然界的景物。让小学生有一个感性的认识。

       第二·教会小学生观察的角度，让他们充分调动感官去感知事物，合理想像。

       第三·要教会小学生写日记的日记格式。

       第四·要给小学生讲解写作要求：

       首先内容要真实，所见所闻要贴近自己的生活。

       其次，观察要细致，叙述才能具体，要对事物的声音、色彩、形态；人物的动作、语言、神态作出细微的观察。

       再次，选材要精，中心才能突出，围绕一个内容，一件事，一种情景，一点感受写，有详有略。

       第四，想象合理，结合自己的感受，进行合理的想象，写出新鲜感。

三年级作文指导步骤

       1. 写小动物作文教案

        [写小动物作文教案]

        教学目标：1、通过复习课文，知道作者是抓住小动物的外形和动作两个方面的特点，把动物写得很有情趣、有顺序，写小动物作文教案。2、学习例文的写法，写自己喜欢的一种小动物，把动物的特征写出来（外形、动作、声音等）。教学重点：通过复习课文，把握写作方法，能按要求完成习作。教学难点：把自己喜欢的小动物，写详、写清。课时： 2课时。教学过程：第一课时一、导入：同学们是不是见过很多动物？（是）如天上飞的鸟，地上的爬虫，水里的游鱼，动物园里的猴子大象，家里养的小猫小狗等。今天，我们就来写写自己最熟悉、最喜欢的小动物。在这之前呢，请同学们先回想，我们学过的课文《白鹅》，是怎样来写的？（一） 抓住了特点高傲（二） 有顺序：从叫、走、吃三个方面来写，一个特点一段，如果长的话，可以分几段来表达一个特点。（三）具体：用具体的事例来说明它的特点。（四）正确运用修辞（如比喻、拟人等，）二、小结归纳，写小动物要害是描写它们的特征，并用具体的例子来加以说明这个特征，才会使人明白。老师：一般写小动物应该描写它们的哪些地方？（板书：外形、动作、声音、生活习性、，初中作文《写小动物作文教案》。）三、师生共同总结出写作方法。1、要有顺序2、抓住特点，详略得当。3、重点要突出，（因为，我们不可能把这种动物的每一个特征都写出来，如果都写出来，就太长了，所以要重点写好一个方面。）写好过渡句。四、共同构建作文框架（以一种动物为例，学生可以按照这种方法，构思其它动物的写法。）注：本环节，最好是说一段，写一段。免得学生最后一下子不能记得清。（1）家里有猫的同学举手。你们家的猫，你的感受是什么？用我们家的猫真让人感到（ ）来描述；或者用我们家的（ ）真是一个（ ）的家伙。（开头如何写：要总写猫的特点。）表现在哪些地方？（样子、睡、吃、玩……）〖写开头。〗（2）为什么这样说？你能用具体的事例一个个说清楚吗？（中间部分的写作内容。先用口语来表达。也可以让学生上讲台来表演一下。）样子：包括颜色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴……什么样子的？A：指名说，其他学生补充。B：连起来说一说。〖描写动物的样子。〗注：你可以不写猫，也可以写出狗、猪、蚂蚁等。（3）睡：常常睡在什么地方？一天睡多长时间？怎么睡的？你家里的人看见了，说什么？表达了人们对猫怎样的感情？A：指名说，其他学生补充。B：连起来说一说。〖描写动物的睡。〗（4）吃：爱吃什么？其他的东西是怎样吃的？他为什么爱吃肉？现在还逮老鼠吗？为什么？怎么办呢？他偷吃家里的东西吗？你怎么发现的？怎么说的？赶走了吗？为什么？〖每说完一个，再连起来说一遍。争取说的连贯通顺。在说的时候，注意指导学生的语言、用词、句子。〗五：其他同学，是不是也知道怎样写了呢？如何来表达？

        〔写小动物作文教案〕征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

2. 如何教学生写好动物作文的教学设计

        带学生观看动物：例如动物世界 引发问题学生小组讨论自己喜欢的动物 为什么喜欢 外形 个性 动物发生的事情

        再问学生身边常见动物有哪些，如果要养的话喜欢养什么或者问谁养过小动物怎么养的

       

        一、教学目标：

        1、能把一种动物的外形和它的活动情况有条理地写下来。2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。4、写完后要多读几遍，认修改。

        二、课时安排：2课时

        第一课时

        1、谈话揭题。

        你最喜欢什么动物？说明理由。

        同学们见过许多动物，有天上的鸟，地上的虫，还有水中的鱼；有动物园里的猴子、大象，还有家里养的小狗、小猫等。今天，我们就来写写自己最熟悉、喜欢的一种动物。（揭题）

        如果让你写，你会写些什么？

        2、学习课文，明确习作要求。

        (1)自学课文，思考：这次习作训练的任务是什么？

        (2)交流：关于这次习作任务，你明确了什么？

        3、交流准备写什么动物，用一两个词说说它最大的特点。（如活泼的金鱼，忠实的狗，调皮的猴，美丽的小鸟等。）

        小结：每种动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。我们一定要仔细观察，抓住它们各自的特点。

        4、指导介绍动物的外形。

        (1)指名介绍动物的外形特点。评议重点是：是否观察有序，是否抓住特点。

        比较①嵌着一双大眼睛。

3. 小学三年级上册作文课《怎样写小动物》教学设计

        一、教学目标：

        1.指导学生通过观察写一种小动物。

        2.通过观察指导学生按一定顺序写出自己喜爱动物的特点。

        3.表达对小动物的喜爱之情，感受人与动物和谐相处。

        二、教学重点：

        1.把小动物的外形特点和生活习性写具体。

        2.在描写小动物的特点的过程中，自然的融入自己的喜爱之情。

        三、教学准备：

        观察小动物的特点和生活习性。

        四、课时安排：

        1——2课时

        五、：

        （一）创设情境，引发兴趣。

        （二）新课：

        1.按顺序，观察外形。

        (1)指名说小狗、小猫、小兔的外形特点。教师随机指导，鼓励学生按不同的顺序说出自己喜爱小动物的外形特点，鼓励学生用上一些生动的词语。

        (2)小结写法：写外形——抓顺序

        2.抓特点，介绍习性

        (1)播放一段小狗吃骨头的。

        (2)学习交流看到的情景，了解小狗的生活习性，指名描述。

        (3)小结写法：写习性——抓特点

        3.举事例，写出感情

        (1)引导学生举出事例来表达对小动物的喜爱。

        (2)小结写法：写感情——举例子

        4.全班合作，完成习作。

        (1)把学生分成三个小组，一个小组写小动物的特点，一个小组写小动物的习性，一个小组写小动物发生的故事。写哪个小动物都可以。

        (2)学生自己习作。

        (3)全班汇报。

        5.每个小组请一个代表读自己的习作，师生评议。

        （三）小结

4. > 用几句话来描述一种小动物吗

        ·一种蛛形纲的动物 一种蛛形纲的动物 我很漂亮， 夏洛特回答说， 毫无疑问。

        差不多所有的蜘蛛都很漂亮。虽然我不像有些蜘蛛那么耀眼，但是总有一天会的。

        E.B。怀特《夏洛特的网》 我觉得他们其实并不是蜘蛛。

        爸爸边说边把门廊的灯打开，让光线好一点。 那他们会。

        ..·长春版语文三上：《作文训练：写一种小动物》教案 长春版语文三上：《作文训练：写一种小动物》教案 教学目标： 1、知识和能力目标：能用恰当的语言描述自己喜欢或了解的一种小动物的外貌和生活习性，语句通顺，能抓住重点，中心突出，提高写作能力。 2、过程和方法目标：学生们交流自己了。

        ..·人教版语文第七册：《写一种自己喜欢的动物》教案 三年级上：习作七《我喜欢的一种小动物》教学设计 教学目标： 1、能读懂例文《小乌龟》知道作者是抓住小乌龟的外形和动作两个方面的特点，写好小乌龟。 2、能根据书上对例文的分析，通过讨论，交流，明确写好动物，要从外形和动作两方面，抓住最有特点的。

        ..·三年级习作课：我喜欢的一种动物 教案 三年级习作课：我喜欢的一种动物 教案 一、教学要求 1、能读懂例文小乌龟，知道作者是抓住小乌龟的外形和动作两个方面的特点，写好小乌龟。

5. 儿歌中写了几种小动物的叫声

        ·长春版语文三上：《作文训练：写一种小动物》教案\x0d长春版语文三上：《作文训练：写一种小动物》教案 教学目标：1、知识和能力目标：能用恰当的语言描述自己喜欢或了解的一种小动物的外貌和生活习性，语句通顺，能抓住重点，中心突出，提高写作能力.2、过程和方法目标：学生们交流自己.·三年级上：习作七《我喜欢的一种小动物》教学设计\x0d三年级上：习作七《我喜欢的一种小动物》教学设计 教学目标：1、能读懂例文《小乌龟》知道作者是抓住小乌龟的外形和动作两个方面的特点，写好小乌龟.2、能根据书上对例文的分析，通过讨论，交流，明确写好动物，要从外形和动作两方面，抓住最有特.·《习作七 我喜欢的一种小动物》教学设计\x0d《习作七 我喜欢的一种小动物》教学设计 教学目标：1、能读懂例文《小乌龟》知道作者是抓住小乌龟的外形和动作两个方面的特点，写好小乌龟.2、能根据书上对例文的分析，通过讨论，交流，明确写好动物，要从外形和动作两方面，抓住最有特点的地方写 3、能充分调动.·数学：有趣的动物叫声\x0d音乐：小动物的叫声 活动准备：节奏图谱卡片若干.看图谱，拍节奏.师：今天老师给小朋友们情来了四位小动物客人，我们一起说有请，然后把它们一个一个请出来好不好？出示小牛节奏图谱 ，小牛：小朋友，你们好.幼：小牛，\x0d学习常见动物的叫声 目标：1.学习常见动物的叫声，喜欢模 拟.2.复习学过的歌曲。

6. 写动物的作文（400字）

        淘气的小猫 叔叔家有一只活泼可爱的小猫。

        它身穿雪白的衣服，尖尖的耳朵，眼睛亮晶晶的像两颗绿宝石，尾巴长长的，神气极了。 一天，小猫看见地上有个毛线球，觉得很新奇。

        于是，它伸出爪子轻拨毛线球，毛线球就滚了起来，小猫越玩越带劲。看小猫那认真的表情，好像在想：“看你往哪里跑，我一定要抓住你！”小猫紧追不舍，最后，毛线球越滚越小，散成了一堆线。

        小猫怎么想也不明白：为什么毛线球追着追着就没了呢？小猫抖抖爪子，看着一地的毛线，无可奈何地走了。 小松鼠 [/b] 今天，我高高兴兴地回家看见两只可爱的小松鼠。

        他们那玲珑的小面孔镶着一双圆溜溜的小眼睛和三角形的小耳朵。他俩全身黑黑的，，但有几条白色花纹。

        他俩一个叫奇奇，一个叫菁菁。 小松鼠吃饭时很有趣，他们总是上半身坐着，把食物拿在手中，送近嘴中。

        吃玉米时，他们可是手脚并用把玉米粒拿下来一粒一粒慢慢吃，还只吃肉不吃皮。并且他们这吃一点那吃一点，真是猴子搬包谷的写照。

        小松鼠睡觉时就更有趣了，他们一个像小躺着一个像小刺猬一样卷着。你走过去只要发出一点声音他们便会立即醒来。

        “他们警惕性真高！”我总是这样对妈妈说。妈妈总是回答说“因为大自然是一个适者生存的地方。

        小松鼠如果不提高警惕那就会被吃掉的。”“那小松鼠不是不能睡好觉？真是好可怜！”妈妈总是淡淡一笑。

        不久以后，因为我的失误菁菁悄悄的跑了。只留下了奇奇。

        他每天都蹲在那儿吃得也非常少，就呆呆的等在那儿。“真希望菁菁能回来！”“你知道为什么菁菁会跑？”妈妈笑着问我。

        “因为我的大意。”“错了，是因为菁菁需要自由，想要自由。”

        几天过后，我轻轻拉开笼门。奇奇逗留了一会儿就跑了。

        妈妈走过来看着我，我笑着说：“奇奇也需要自由。” [b]伟大的爱 [/b] 蜘蛛吐丝在他的生命中除了捕猎以外还有一个重大的意义，那就是生命的延续。

        非洲有一种红蜘蛛用粘粘的蛛丝严严实实的裹成一个卵包。母蜘蛛整日守护着卵包，等待着小蜘蛛的诞生。

        大约一个月后，卵包裂开了一个小口子，小蜘蛛一只只爬出来。这些小蜘蛛一出生就要吃东西。

        母蜘蛛产下十几粒食物团，足够小蜘蛛吃三天。三天后，小蜘蛛长大了许多，就开始第一次脱皮。

        这时母蜘蛛用她的蛛线把小蜘蛛聚拢在一起，然后趴在小蜘蛛上面。饥饿的小蜘蛛骚动着争先恐后的爬到母蜘蛛的身上，开始有点犹豫，可不知哪只小蜘蛛先咬下一口，母亲的皮被咬破了，其他的兄弟姐妹闻到血腥味，纷纷咬象母亲。

        一会儿，母亲的身体就被儿女爬满，每个儿女都有一根尖锐的吸管上百根吸管刺穿母亲的表皮，捅入母亲的身体。母亲一动不动，任凭一百余个儿女吮吸着自己体内的液体，一次又一次把他们喂饱。

        母蜘蛛的身体，足够让小蜘蛛吃上四天。四天后，小蜘蛛长大又长大了一些，而母蜘矗酣避叫篆既遍习拨卢蛛已经被吃光了。

        母蜘蛛不但喂饱了自己的儿女而且他用自己的汁液唤醒了儿女的捕猎天性。母蜘蛛心甘情愿的充当了儿女的第一个猎物。

        儿女在吃母亲的过程中学会了捕猎只有这样，小蜘蛛才能在恶劣的环境中生存下来。 人们知道母蜘蛛吃掉雄性蜘蛛，也说她是‘黑寡妇’。

        但人们不知道母蜘蛛吃雄性蜘蛛不仅是为了给自身补充营养而且是为了即将要出生的小蜘蛛。我想雄性蜘蛛和母蜘蛛都知道这一点，他们是为了儿女而献出了自己的生命，当母蜘蛛吃掉雄性蜘蛛时又是何尝的痛苦。

        蜘蛛与蜘蛛之间有着动物界罕见的伟大的爱。 [b]小公鸡[/b] 我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。

        它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。

        腹部的羽毛像套了件金**的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。

        小公鸡早上起来就站在坪台上“喔喔”地使劲叫，催人们快快起床。 平时，小公鸡还是捉虫子的能手呢！尽管有些小虫十分机敏，但只要它动一下，就逃不过小公鸡的眼睛。

        有一次，我亲眼看见一条小虫子刚刚从树下的草丛中爬出来散步，就让小公鸡发现了。只见小公鸡飞快地跑到树下，用它那尖利细长的嘴巴，一下子就把小虫子捉住了，就这样一条条小虫子都成了小公鸡的美餐。

        有一次放学回家，我看见小公鸡在院子里的大树下扒食吃，就连忙放下书包，抓了一把米撒在地上让它吃。小公鸡正吃得欢，不知谁家的一只大公鸡过来和小公鸡抢米吃。

        这下可把小公鸡惹火了，就扑过去和那只大公鸡打起架来。大公鸡猛地扑过来了，小公鸡沉着应战，身子一缩，躲过了大公鸡的一招。

        然后，它立刻转到大公鸡的后边，冷不防地向上一蹿，蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄，啄得大公鸡的冠子直流血。大公鸡疼得逃跑了。

        小公鸡胜利了，它昂头挺胸。瞧，一副得意神气的样子，真讨人喜欢。

        我格外喜欢这只美丽、可爱的小公鸡。 [b] 小白猪[/b] 我家养了两头小白猪。

        它们全身雪白，一对大耳朵像两把有力的扇子，忽上忽下不停地扇动；鼻子长长的，一对圆圆的鼻孔，像两个小山洞；鼻子下面藏着个大嘴巴，不仔细看，真不会发现鼻子下面还有张嘴；鼻子上面有一双让人捉摸不透的小眼睛，满脸的。

7. 300字作文,写动物的,要十五篇

        壁虎 （1） 在美丽的岛国日本，我看见了许多神奇可爱的小动物，让我来介绍一种我最喜欢的小动物壁虎吧！ 壁虎是我在日本国际大学附近的石墙上发现的。

        一天，我用小树枝漫无目的地扒着石墙上的绿草，等候落在后面的妈妈。突然，草丛里窜出一条像小蛇一样的动物，一眨眼就不见了。

        我吓坏了，“啊”地一声，我扔掉树枝，飞快地向妈妈跑去。 妈妈带我回到石墙边，我们小心谨慎地观察着草丛，我再也不敢打草惊蛇了。

        不一会儿，我惊喜地发现，石墙上有三只奇怪的小蛇，奇怪的是它们都长着四肢！它们长着像毒蛇一样的三角形头，眼睛比米粒还小，又细又长的尾巴像鞭子一样。我淘气地用一根长长的细树枝去碰它们，它的尾巴左扭右扭，眨眼间就钻到墙缝里去了。

        妈妈告诉我，这些小动物其实不是蛇，是壁虎。我很好奇，为什么壁虎这个奇怪的名字后面有个虎字呢？老虎吃人，壁虎不会咬人吧？ 过了几天，我和妈妈去国际大学上网，我用Google查出了许多关于壁虎的文献，文献上讲：壁虎属于壁虎科，喜欢夜间出来，吃小虫子，对人类无害。

        它们的脚上有许多吸盘，可以在光滑的墙上爬行。 更让我惊奇的是，壁虎还会分身术呢。

        壁虎的尾巴断了，还可以长出来，这种现象叫再生。壁虎是一个弱小的动物，尾巴就成了它的护身符。

        当它遇到敌人的攻击时，它的肌肉就剧烈收缩，使尾巴断落。刚断落的尾巴由于神经没有死，不停地动弹，敌人就把注意力集中在这块尾巴上，壁虎就趁机逃跑了。

        壁虎就是用这种分身术来保护自己的。 知道了丰富多彩的知识，我们满意地回家了。

        在回家的路上，我们路过我的日本小学，我惊喜地发现了两只彩色的壁虎，我兴奋极了，连忙叫爸爸妈妈来看。它们长着金灿灿的头和前肢，长着蓝蓝的尾巴和后肢，美丽极了。

        爸爸给它们照了几张照片，我想，要是我能养两只彩色的壁虎该多好啊！ 壁虎这么弱小，还会分身术，真了不起呀！ （2） 我家的小狗 我家有只活泼的小狗，它长着雪白雪白的毛，只有额头上是淡褐色的，它有又尖又长的嘴巴，锋利的牙齿和爪子，又红又湿的鼻子，三角形的耳朵，明亮的大眼睛，就像一位白雪公主，美丽极了。我给小狗起了个名字，叫：欢欢。

        欢欢的性格和名字一样，非常的欢快、活泼，每当我放学回到家，欢欢就会一下子冲出来，在我的双脚之间来回的磨蹭来，磨蹭去，甚至朝我扑过来，要我抱。之后，妈妈就找了个我们不用的小桌子，把欢欢放上去，快放学了，欢欢就坐在桌子上，抬头遥望着学校的大门，那双忧郁的眼神，好像在说：“小主人，你什么时候才放学？我在家里等着你回来陪我玩呢！”放学了，同学们列队走出校门，欢欢就一个人一个人的看着，看啊看，仿佛在找谁是我的小主人，当它看到了我，欢欢只能摇着尾巴，，四只小脚不停的跺来跺去，非常兴奋，好像在说：“小主人，你总算回来了，我等你等了大半天了！”可惜它在桌子上，不能扑过来和我玩了。

        现在，欢欢长大了，比原来更加的活泼了，每次拿扫把扫地或拿拖把拖地，就会扑过来，紧咬不放，还把头东甩西甩，争强好胜，我们怎么拉也拉不出来，以前有一把扫把被小狗咬烂了；现在我们把扫把提得高高的，小狗见了，就想跳起来咬，当他跳的那一瞬间，我们惊呆了，没想到小狗能跳得这么高，真是太厉害了。还有呢！爸爸把一条棉绳子（循环的），挂在墙上，小狗看见了，轻轻一跳，一口咬着了，一直往下拉，棉绳一会儿向上一回向下，可好玩了！ （3）淘气的小猫 叔叔家有一只活泼可爱的小猫。

        它身穿雪白的衣服，尖尖的耳朵，眼睛亮晶晶的像两颗绿宝石，尾巴长长的，神气极了。 一天，小猫看见地上有个毛线球，觉得很新奇。

        于是，它伸出爪子轻拨毛线球，毛线球就滚了起来，小猫越玩越带劲。看小猫那认真的表情，好像在想：“看你往哪里跑，我一定要抓住你！”小猫紧追不舍，最后，毛线球越滚越小，散成了一堆线。

        小猫怎么想也不明白：为什么毛线球追着追着就没了呢？小猫抖抖爪子，看着一地的毛线，无可奈何地走了。 小松鼠 （4） 今天，我高高兴兴地回家看见两只可爱的小松鼠。

        他们那玲珑的小面孔镶着一双圆溜溜的小眼睛和三角形的小耳朵。他俩全身黑黑的，，但有几条白色花纹。

        他俩一个叫奇奇，一个叫菁菁。 小松鼠吃饭时很有趣，他们总是上半身坐着，把食物拿在手中，送近嘴中。

        吃玉米时，他们可是手脚并用把玉米粒拿下来一粒一粒慢慢吃，还只吃肉不吃皮。并且他们这吃一点那吃一点，真是猴子搬包谷的写照。

        小松鼠睡觉时就更有趣了，他们一个像小躺着一个像小刺猬一样卷着。你走过去只要发出一点声音他们便会立即醒来。

        “他们警惕性真高！”我总是这样对妈妈说。妈妈总是回答说“因为大自然是一个适者生存的地方。

        小松鼠如果不提高警惕那就会被吃掉的。”“那小松鼠不是不能睡好觉？真是好可怜！”妈妈总是淡淡一笑。

        不久以后，因为我的失误菁菁悄悄的跑了。只留下了奇奇。

        他每天都蹲在那儿吃得也非常少，就呆呆的等在那儿。“真希望菁菁能回来！”“你知道为什么菁菁会跑？”妈妈笑着问我。

        “因为我的大意。”“错了，是因为菁菁需要自由。

8. 五年级动物作文400语文

        东北虎 珍贵的濒危动物

        东北虎主要分布在我国东北的小兴安岭和长白山区。它体魄雄健，行动敏捷，肩高1米以上，身长2.8米左右，尾长约1米，体重可达350多千克，有“丛林之王”的称号。东北虎的毛色鲜明美丽，虎爪和犬齿利如钢刀，锋利无比，长度分别为6厘米和10厘米，是撕碎猎物时不可缺少的“餐刀”，也是它赖以生存的有力武器。东北虎捕捉猎物时常常取打埋伏的办法，悄悄地潜伏在灌木丛中，一旦目标接近，便“嗖”地窜出，扑倒猎物，或用尖爪抓住对方的颈部和吻部，用力把它的头扭断；或用利齿咬断对方喉咙；或猛力一掌击到对方颈椎骨，然后慢慢地吃。东北虎一般住在600-1300米的高山针叶林地带或草丛中，主要靠捕捉野猪、黑鹿和狍子为生。它白天常在树林里睡大觉，喜欢在傍晚或黎明前外出觅食，活动范围可达60平方千米以上。东北虎一年大部分时间都是四出游荡，独来独往，没有固定住所。只是到了每年冬末春初的 *** 期，雄虎才筑巢，迎接雌虎。不久，雄虎多半不辞而别，把产仔、哺乳、觅食的任务全部推给雌虎。雌虎怀孕期约3个月，多在春夏之交或夏季产仔，每胎产2-4仔。雌虎生育之后，性情特别凶猛、机警。它出去觅食时，总是小心谨慎地先把虎仔藏好，防止被人发现。回窝时往往不走原路，而是沿着山岩溜回来，不留一点痕迹。虎仔稍大一点，母虎外出时将它们带在身边，教它们捕猎本领。一二年后，小虎就能独立活动。东北虎的寿命一般为28年左右。

9. 观察动物的作文提纲

        我喜欢的小动物，最喜欢的小动物要数我家的那条小黑狗了。

        我家的小黑狗可逗人喜欢啦！一身黑亮亮的绒毛，眼睛上面有两个白点，颇像两颗白色珠子。头上和大腿上的毛很长，像马鬓一样拖到地面。直楞楞的耳朵，好象时刻在倾听着周围有什么动静。又粗又长的扫帚尾巴不时摇摆着，像一个免费清洁工呢！更逗人的是它总翘着潮湿的鼻子向着我，像一个生病的孩子，看起来似乎很可怜，其实，我知道它很想和我玩。在向我发出邀请呢！

        小黑狗的性情很温顺，很通人性。我和它相处久了，产生了感情，它好像很理解我。每当我生气的时候，它就静静地蹲在我身边一动也不动，似乎想陪我度过那难过的时间；我高兴的时候，它就会围着我跑来跑去，“汪汪汪”地叫着，很讨人喜欢。

        小狗的经历危险也有几次。第一次是掉进了河里，幸好被人发现拉了上来，喂给它吃药，不久就好了。还有几次是被毒狗的人毒了几次，幸好也被及早治疗，才得脱险了。从那以后，它就能嗅出那些食物有毒，哪些食物无毒。后来，我家的狗再也没中过毒。它够机灵吧！

        我喜欢我家的小狗。我希望它永远伴随我左右，陪我快乐成长！

芳芳老师三年级作文指导步骤

       指导步骤：

       1、共读。课文是最好的范文。家长可以和孩子共读共背共欣赏。书读百遍，其义自现。读多了读长了，孩子就能慢慢体悟出谴词造句选材谋篇布局的方法。

       2、共写。仿写是最好的捷径。家长和孩子一齐写日记、练仿写，父子同题，母女同写，日积月累，既能积攒素材，锻炼观察能力，又能提高写作能力。

       3、共享。大自然是最好的宝库。双休日、节日领着孩子逛一逛、看一看，不拘形式，不限场合，健康有益的都可以让孩子观察，和孩子共享。

       另外，给孩子购买感兴趣、乐意读的课外读物，遇事让孩子说说想法看法，每晚和孩子共看新闻联播借此了解国内外大事要事等，都是培养写作能力的好方法。

扩展资料：

       三年级作文指导技巧：

       一、树立孩子写作的信心

       三年级的孩子刚接触作文，要帮助小学生们树立写作的信心，在命题方面，给孩子最大限度的让他们自由发挥空间，命题范围尽可能宽泛些。

       二、推荐一些合适的阅读书籍

       现在的课外书籍五花八门、类型众多，可以给孩子们推荐一些可以拓宽孩子们的知识领域、名人书籍、历史书籍、科研等方面的书籍，并且让孩子们在阅读的时候可以集一些精彩优美的句子、或者片段，能够养成良好的读书记笔记的习惯，能够学以致用，那样可能能够提高孩子的写作水平。

       三、提高孩子的阅读效果

       虽然有的孩子阅读的书籍很多，但是整体的语文素养却不见明显的进步，这又是什么原因呢，其实仔细观察，这些孩子不是潜心研读，只是凭着自己的兴趣，看自己感兴趣的话题。

       这时候如果有人能够引导孩子在阅读中，能够充分调动注意力、记忆力、观察力和想象力，能够做到将读思写结合，这样就更有利于孩子在思维和语言写作方面积累。

       四、要注意读写结合

       读写结合就是要将阅读和仿写结合，意识要多阅读，要广泛的获取知识，还有将优秀的句段反复读几遍，甚至可以能够背下来，理解句段的含义，转化为自己的，供自己使用，二是学会仿写，三年级阶段既要放手让学生去写，又要严格训练，严格要求，逐步形成良好的写作技能。

       无论写什么都要求能够表达准确、清楚。所以读和写是可以相互迁移。因此，可指导学生模仿范文中作者的写作思路，将范文的构思、选材、谋篇、分段造句、用词、开头、结尾及过渡的方法运用到自己写作中。

       五、注重与其他学科相结合

       作文教学不能单纯地看作是语文学科的事，所以教师要做有心人，不但要精心上好每次作文辅导课。而且要随时注意同其他学科的结合，抓住机会及时指导写作。

       芳芳老师三年级作文指导步骤如下：

       一、树立孩子写作的信心：三年级的孩子刚接触作文，要帮助小学生们树立写作的信心，在命题方面，给孩子最大限度的让他们自由发挥空间，命题范围尽可能宽泛些。

       二、推荐一些合适的阅读书籍：现在的课外书籍五花八门、类型众多，可以给孩子们推荐一些可以拓宽孩子们的知识领域、名人书籍、历史书籍、

       科研等方面的书籍，并且让孩子们在阅读的时候可以集一些精彩优美的句子、或者片段，能够养成良好的读书记笔记的习惯，能够学以致用，那样可能能够提高孩子的写作水平。

       三、提高孩子的阅读效果：虽然有的孩子阅读的书籍很多，但是整体的语文素养却不见明显的进步，这又是什么原因呢，其实仔细观察，这些孩子不是潜心研读，只是凭着自己的兴趣，看自己感兴趣的话题，这时候如果有人能够引导孩子在阅读中，能够充分调动注意力、记忆力、观察力和想象力，能够做到将读思写结合，这样就更有利于孩子在思维和语言写作方面积累。

       四、要注意读写结合：读写结合就是要将阅读和仿写结合，意识要多阅读，要广泛的获取知识，还有将优秀的句段反复读几遍，甚至可以能够背下来，理解句段的含义，转化为自己的，供自己使用，二是学会仿写，三年级阶段既要放手让学生去写，又要严格训练，严格要求，逐步形成良好的写作技能。

       无论写什么都要求能够表达准确、清楚。所以读和写是可以相互迁移。因此，可指导学生模仿范文中作者的写作思路，将范文的构思、选材、谋篇、分段造句、用词、开头、结尾及过渡的方法运用到自己写作中。

       五、注重与其他学科相结合：作文教学不能单纯地看作是语文学科的事，所以教师要做有心人，不但要精心上好每次作文辅导课。而且要随时注意同其他学科的结合，抓住机会及时指导写作。

       对于孩子们写的作文，要多鼓励他们，多赞美几句顺便再提一些建议，这样可以让孩子更加乐于接受意见，更有利于写作能力的进步。

       好了，今天我们就此结束对“三年级上册作文指导教案”的讲解。希望您已经对这个主题有了更深入的认识和理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我，我将竭诚为您服务。