自由命题作文是什么意思例子_自由命题作文是什么意思例子怎么写

自由命题作文是什么意思例子_自由命题作文是什么意思例子怎么写

       最近有些忙碌，今天终于有时间和大家聊一聊“自由命题作文是什么意思例子”的话题。如果你对这个话题还比较陌生，那么这篇文章就是为你而写的，让我们一起来探索其中的奥秘吧。

1.什么是命题作文

2.小升初作文审题训练

3.自由作文

4.高考材料议论文怎么写

5.有什么新颖的写作文方式?要初中生的，最好有范文，谢谢

6.写六篇自由作文命题的不超过400字五年级上册的

什么是命题作文

       命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。

       命题特点

       从命题内容上来看

       近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。

       从形式上来看

       一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。如2004年中考作文命题“我的视线”，一切人、事、物，只要是目之所及，均可纳入写作范围，让每个考生都有写作的空间。

       二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。如2005年中考作文命题“充满活力的岁月”，在题目之前，加上了一段导语：

       “在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力;在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力;日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。”

       这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用。

小升初作文审题训练

       谈自由

       自由，是每一个人都向往的。自由，是每一个人都应该要追求的。

       当你看着飞鸟在湛蓝的天空飞过的时候，是否真的有过心生羡慕它的自由翱翔？

       当你看到电视上那些被拐卖的儿童被拯救出来重获自由的时候，你又是否会替他们感到高兴？

       在羡慕、高兴的背后，我们所看到的都不过是最浅表的表象而已。

       自由是世世代代的人们都在追求的，永恒不息的追求的一种权利。

       崇尚自由，追求自由是每个人活在这个世界上的一种权利，这种权利将伴随着你到死去。

       似乎早已习惯了大肆宣扬自由的真理，似乎早已耳目濡染的以为自己真的懂得了自由的定义。

       自由的定义在无形的变化之中早已彻头彻尾的改变了最初的含义。

       五彩缤纷的社会的潜在规则太多，而真正的自由又是少之又少的。

       我们所拥有的，所定义的自由也不过是一顶虚帽子罢了。

       大张旗鼓的宣扬自由，直到最后我们才会发现，所谓的自由其实还有更多束缚捆绑在我们的身上。

自由作文

       [小学生作文审题训练] 1.命题和审题作文有两种情况：一种是自己确定题目，自己写文章；一种是命题作文，就是由别人出题，自己依据题目的要求和生活中的体验，写出文章的一种作文形式，小学生作文审题训练。如果在自由命题，要求自己把题目定得切题、醒目，如果是别人命题，首先要求自己认真审题，这是关键性的一步。（1）命题：任何一篇文章都有一个题目。命题，就是给文章确定个题目。它要求做到准确、新鲜、简洁。例如：要求写一个熟悉的人，究竟写谁好呢？如果写班主任老师，就先把题目定为《我敬爱的刘老师》。这样命题是可以的，但不够醒目，一般化了。可以根据人物的具体情况和文章的思想内容，把题目改为《沐浴我们成长的好园丁》，这样题目就引人入胜，也有了新意。记叙文的命题通常从两个方面着眼：一是从文章的主要内容来考虑，看用什么题目最能概括内容。二是从文章的中心思想去考虑，看用一句什么话最足以表现中心思想。如《穷人》一课的课题就是最好的例子。此外，常见的命题还有：以文章主要人物命题；以文章特定物件命题；以事情发生的时间命题；以事情发生的地点命题；选文章中的一句有代表性的话作为命题的。（2）审题：命题作文的第一步就是审题。审题就是分析题意，仔细审查、研究题目的含义和要求，以便在题目规定的范围内写好作文。审题的目的是为了使文题切合。如果是记叙文，要判定它是属于哪种类型的记叙文，弄清楚题目所要求的体裁，在逐字推敲题意的基础上，着重解决记叙文的对象、重点、范围和人称四个问题。看看侧重写人、记事、写景、还是状物。如果是写人的，写什么人？记事的，写什么事？是一件呢，还是几件？明确了写作的对象和范围，动笔时才不会偏离题目。有的题目比较含蓄，是象征性的，确定这类题目的主题应深入挖掘这类题目所蕴含的思想意义。如《路》这个题目，记一次筑路劳动是可以的，但主题的深度显然不够，可从路的发展，写出时代在发展，社会在前进，这样的主题就比较深刻了。审题的关键在于把握文章的主题，它关系到命题作文的成败，必须认真对待。一、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。材料一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。分析分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。材料一只蚌跟它附近的另一只蚌说：我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的，小学生作文《小学生作文审题训练》。这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。分析通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。材料有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?院长交给他一块石头，说：明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成稀世之宝。院长对男孩说：生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。分析很多同学以珍惜为话题，写珍惜友谊、写珍惜时间、珍惜幸福生活、珍惜学习机会等，都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨才是话题——只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。材料对珍惜有了更具体的限制。三、由果溯因法事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。材料一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：切错了！切错！话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。分析为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。材料一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种锯床腿的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许声：拉得真不错！老人继而说：我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许：谢谢，拉得真不错！终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是锯床腿了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。分析赞美的力量四、由物及人法写材料作文时，有寓意的材料或叙述物的材料，需要学生采用由物及人的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。材料据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。　〔小学生作文审题训练〕随文赠言：失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。　命题作文通常规定了题目和拟题的范围和要求，按照题目和规定的要求去写作文。命题作文是小学阶段作文训练的主要形式。其命题形式一般有三种： 一是全命题作文，如：《难忘的一件事》、《春天的校园》、《我和老师》等；二是半命题作文，如《____教育了我》、《一个______的人》、《我爱我的_______》等；三是提供条件或范围的题目，如“写一篇作文，通过一个事物说明一个道理。重点部分写详细，其它部分写简单些”、“就我市的卫生状况，请你给市长写一封信”等。 命题作文的完成一般包括：审题、立意、选材、组材、写作和修改六个阶段。审题是写命题作文的基础，也是作文成败的关键之一。审题也叫解题，要求仔细分析题目，审查题目的意义和要求，确定选材范围，决定与题目相适应的体裁、内容、行文重点、写作方法和确定文章的中心主题。有些小学生在写作文时由于没有养成认真审题的习惯，不重视审题的重要性，或者还不要审题，有的甚至连作文的题目和要求都不细看，提笔就写，拿笔就画，结果闹出偏题、跑题、扣题不紧的现象。有的甚至出现“下笔千言，离题万里”的悲剧。 那么，小学命题作文如何审题呢？ 一、弄清楚命题作问的限制和要求。 命题作文往往对文章的内容进行了限制，并提出了要求。因此，审题时先要弄清楚作文题目有哪些限制，哪些要求。一般来说，命题作文限制的有体裁、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系等，弄清楚了这些，也就好确定作文的选材范围。 1、体裁。对小学生而言，一般是以练习写记叙文为主。我们在审题的时候，还应该将其分类，看清楚是属于“写人、写景、记事、状物”，还是属于“日记、书信”之类的。如《我的老师》就是写人的；《看日出》是写景的；《难忘的一件事》是记事的；《荷花》是状物》的。日记和书信的区别就比较明显了。 2、时间。如《课间十分钟》，选材的范围就是下课后和上课前所发生的趣事和进行的活动；《家乡的傍晚》时间范围指定得很具体，是“傍晚”；《国庆节见闻》时间就是国庆节。 3、地点。如《公园一角》的地点就是“公园”，而且是公园里的一部分“一角”。《校园新风》所写的人和事应该是校园内发生的而不是校园外发生的；《瞻仰烈士陵园》地点就是“烈士陵园”。 4、数量。如《难忘的暑假生活二三事》，写的事情可以是两件，也可以是三件，但是不只一件，十件八件也不行；《难忘的一个人》记叙的主要人物是一个，而不是两个或三个。 5、叙述的对象及其关系。如《我的同学》和《我和我的同学》，这两个题目都是写人与人之间的同学关系，但是前一个题目叙述的对象是“同学”，而后一个题目叙述的对象却是“我”和“同学”。《我爱语文课本》叙述的对象是“我”和“语文课本”，关系是人和物。 当然，命题作文限制的体裁、时间、地点、数量、叙述的对象及其关系，并非每个作文题目都有，或有其一，或有其二，或有其三。 二、审题时，分析题目的关键词语，扣住“题眼”，确定中心。 题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”。“题眼”往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。 1、作文题目是一个词语，题目即为“题眼”。 如《妈妈》、《春游》、《荷花》等，写作文的时候就要抓住“题眼”，弄清楚是写人、写事、还是写景，然后展开联想，确定中心，完成作文。 2、题目中，一般起修饰作用的词语是“题眼”。 如《课间十分钟》、《可爱的玩具》、《难忘的一件事》、《骄傲的爸爸》等，题眼就是“课间”、“可爱”、“难忘”、“骄傲”。 3、作文题目中的动词一般是“题眼”。 如《这件事教育了我》、《我爱我的小闹钟》、《瞻仰烈士陵园》、《清明节亿王大伯》等，题眼就是“教育”、“爱”、“瞻仰”、“忆”。 我们写作文之前，如果能够扣住“题眼”，写作文时就能把握文章的中心，不致于出现偏题、跑题，甚至“下笔千言，离题万里”的现象了。 三析找出题目限制之外的那片天空，开拓思维，广泛选材。 命题作文有了上述诸多限制，是不是就不利于学生思维的拓展，选材范围太狭窄了呢？不是的。命题作文除了有一些必要的限制和要求之外，往往非限制的范围很大，也就是说选材范围非常广，这有利于学生拓展思路，展开联想，捕捉生活中的闪光点。 例如：《暑假趣事一件》，分析：①体裁：写事的记叙文；②题眼“趣”，只要有趣，什么样的事情，题目没有限制。那么，我们就可以打开思路，放开思维，拓展视野去选材。写什么呢？游泳？看**？做家务？义务劳动？等等。③时间限制了是暑假；④数量限制了是一件，但是暑假生活有一个多月，发生的趣事几乎每天都有，可供选材的“趣事”少说也有几十件，由此可见，限制之外的范围很大，选材范围非常广。再如《记我身边的一个人》，分析：叙述的对象是“人”，关系是“我身边的”，这是题目限制了的，但是我身边可以写的人很多：爸爸、妈妈、老师、同学、邻居等等，这些都没有限制。 因此，我们在写命题作文时，不要受限制，既要注意作文题目的限制和要求，又要分析找出题目限制之外的那片天空，开拓思维，广泛选材。 以上是个人在作文教学中的实践和认识。通过作文教学实践，觉得“小学命题作文审题三不法”比较适合于小学高年级的作文教学，而且，在教学中我还发现，小学作文训练如果能够辅以浅显易懂的理论指导，授人以“鱼”，让学生在写作文时能有一盏指路的明灯，将对学生作文水平的提高有很大的帮助。

高考材料议论文怎么写

       1. 责任

       自从来到这个世界以后，有一件行李便被安置在我们的背包中，无论经历多少长途跋涉，都不可能缺少它。这件行李被我们称为——责任。

       责任常常是双向的。父母对子女有抚养的义务，子女又对父母有赡养之责任；个人对社会有奉献的责任，同时社会也有对个人的责任。比如，社会有对未成年人的义务教育的责任。

       能够承担责任的被称赞为勇者。古人常以“天下兴亡匹夫有责”为训，才有历史上种种惊天动地之举，而不能承担责任的是懦夫。要承担责任，光有勇气是不够的，还必须付出艰辛的劳动。不信，让我讲这样一个故事：

       一个11岁的美国男孩在踢足球时，不小心将邻居家的玻璃打碎，邻居愤怒不已，向他索赔12。5美元。这12。5美元在当时可谓是天文数字，足够买下125只生蛋的母鸡了。男孩儿把闯祸的事告诉了父亲，并且忏悔。见儿子为难的样子，父亲拿出了12。5美元，说：“这笔钱是我借给你的，一年后要分毫不差的还给我。”男孩赔了钱之后，便开始艰苦地打工。终于，经过半年的努力，他把这“天文数字”分毫不差地还给了父亲。这个男孩就是后来的美国总统罗纳德·李根。他还回忆说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了到底什么是责任。”

       的确，承担责任是需要付出艰苦劳动的。有的责任是我们应当承担的，而不是可以逃避的。但是，承担责任也要有一定的原则，有的责任是不可以盲目地承担的，要量力而行。当我们在做事之前，要对整件事有个大概的了解，正确地估计一下自己的能力。否则，你将会迎来不堪设想的后果。

       有时候，也会常常发生不负责任的事情，它们往往会酿成悲剧。

       1982年5月28日，一列火车向关内行驶，一位铁路工人把起道机放在路线上，没拿下来，便去买冰棍。结果造成了震惊中外的火车翻车事故。造成10节车厢报废。三名旅客丧生。这次事故，原因无疑是这位工人没有尽自己的义务和责任。

       责任是诚信的表现。尽管它有苦有甜，但是，该承担的我们都必须承担。让我们承担起肩上的责任时，高呼一声：“扛起来吧，做一个坚强的勇者！”

       2.童年地滋味

       每一个人都有着童年的时光，一说到童年，我便想起了有关于一首《童年》的歌曲：池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天，草丛边的秋千上,只有蝴蝶停在上面，黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停，等待着下课等待着放学等待游戏的童年，福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱，诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝剑，隔壁班的那个女孩怎么还没经过我的窗前，嘴里的历史手里的漫画心里初恋的童年，总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点，总是要等到考试后才知道该念的书都没有念，一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴，一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年，没有人知道为什么太阳总下到山的那一边，没有人能够告诉我山里面有没有住着神仙，多少平日记忆总是一个人面对着天空发呆，就这么好奇就这么幻想这么孤单的童年，阳光下蜻蜓飞过来一片片绿油油的稻田，水彩蜡笔和万花筒画不出天边那一条彩虹，什么时候才能像高年级的同学有张成熟与长大的脸，盼望着假期盼望着明天盼望长大的童年，一天又一天一年又一年盼望长大的童年。

       每当我听到这首歌曲的时候，我就会情不自禁得想起我那幼小时的酸、甜、苦、辣，幼小时我的童年是无拘无束、自由自在的，可现在却不同了，现在我已是一个快毕业的小学生了，下学期的我要面临着一场场竞争激烈的考试。现在回想起童年，我现在想想童年时的我觉得非常傻，那个时候我和弟弟两个人在家里面，原本还好好的我们，在不知不觉中听到了外面有声音，使我们提心吊胆。后来，我们两便想出了一个很傻冒的想法出来，我们用一根长的绳子将门把绑住，后来再将另一端的绳头在窗户那儿绑住，于是再把衣服架给挂在绳子上，两人手拿水枪，头顶锅盖，做好一级“战斗状态”，我们两还暗暗地在想：这样的话，等会儿有人来了，绳子上的衣服架就会摇摆起来，然后我们把手中的水枪喷出去。

       我们等了很长时间还是没有人来，于是我们便看起了电视来，到了下午五六点的时候爸爸和妈妈回来了，可我们却不知道是爸爸妈妈还以为是小偷来了，就赶紧拿起水枪，爸爸妈妈一开门，就被我们浇成了“落汤鸡”。 ……经过这件事情使我明白里一个道理：不管做什么事情都应该要先想想事情的前因后果。

       3.盼望冬天

        离开老学校有些日子了，往日的一幕幕还在眼前重现—题记

        我的学校，是一个很僻静的地方，当然了现代化工业已经进入了这里，但是与很多杭州其他的地方相比较，这里还是很好的，因为正是处在和山（小和山，杭州的国家森林公园）和西溪（杭州的湿地）之间，于是空气就不会像城里那样黑黑的。不知道是什么原因，和山的雪总是不吝啬的，有时候甚至是在初冬。

        学校很有个性，与别人都不大相同的，总是缺少冬天的严酷，多了却就是暖国的温柔，但是冷风还是在初冬深秋的季节到来，风很锋利的在脸上留下一道道的，一道道的，不过我这个人很奇怪，还是喜欢裹着略显臃肿的衣衫荡漾在绕小公路上的，枯树叶是不会被扫去的，于是几篇及其坚强或者是新生的落叶就没有被风吹走，于是我可以踏着他们听听那清脆，或许觉得很残酷，但是将他们进入泥土，这是我的愿望，希望带给他们又一次轮回。

        去年的冬天是很难过的，因为要面对很多考试，于是压力很大，但是在不堪重负的晚自习后，能在冬天里迷蒙暗淡的月光下走走是很好的寄托，因为这样的希望会有强大的力量把，这样的魄力是山都没有的。绕小公路的转弯口上可以望见食堂的，食堂常常喜欢当着月亮，和山也是，但是如今，在这个季节，怕是没有人在能触及那个高傲的月亮了吧。朋友常常问我：“为什么总是喜欢看星星？”而我总是喜欢回答说：“他们总是给我希望。”

        这样往复的走在这里不觉得厌倦，因为每天都有惊喜，惊喜或许就是人生的意义了，正是因为这么多惊喜，才组成了我与别人不同的生命，但是在杭外的孩子们都有着一样的盼望，和山略显灰白的雪，总是在不经意间飘落。

        严冬的教室玻璃上结满了雪霜，在早晨我们进入教室的时候被一阵阵呼出的热气驱散，化作了蒸气，飘上了天空，于是我们自己的制造的了惊喜，因为这些蒸气化作水，再化作雪，降临在了我们教室的窗子上，只是一个轮回而已，我自己也很无疑是，但是确切想去，是自己创造的。本以为暖国的雪总是很软弱的，因为这是江南人的个性。上课时是很专注的，所以不会对窗外的变化有所察觉，很正常的在下课时走了出去看到后面的和山都已经白了，有些雾气，又让它显得灰了些，天空压低了很多，门前的树被裹的严严的，我禁不住冰一冰双手，沁沁的，刺刺的，它瞬间的就化掉了，是我的体温吧，让它再一次进入了一个轮回，它生命很短暂，就这样来到，然后又离开了。

        绕校公路是每天都要走的，往复往复，雪夜也是一样的，尽管只是残雪了，但是还是很厚，这样的雪暖国是很少有的，掩埋了土地，让土地与外界的寒冷空气隔绝，我也是裹的很厚，“下雪不冷，化雪冷。”这是老师在雪后给我的提醒，大概是要我们保暖把，这天的月亮有些吝啬，不知是不是怕冷也躲起来了呢。

        如今，我已离开了我热爱的那片天空，但是在这个天空不再燃烧的季节，我期盼着那样的冬天，我还能闲步于学校的千层之雪上。我期盼着……

        4.盼望已久的大年夜

       因为上一年的大年夜让我念念不忘，所以今年的大年夜使我十分期待的，时间大概是在上一年的大年夜刚刚过去以后就有了在过一次的想法。现在终于让我盼来了！真的很兴奋呀，好像热血已经沸腾了一般。

       今天晚上刚刚看完春节联欢晚会我们就一股脑的来到楼下集合，当然这一次我们还是烧火，但比起上一次我们有了经验，从20号起我们就一直在收集柴火，所以这一次我们就不用为没有柴火发愁了（另外告诉你们我们这一次的柴火可是上等的，全部都是木材）

       等人到齐后（上一年就我们三个人现在不一样了，已经发展成了5个）我们便开始了已经计划好的炮战，分好了“班”便开始了，我们这一方主要是进攻。但是打了好久就是不见起色，灵机一动的我想出了一个好得不能再好的办法，首先我让小齐在正面攻击，我偷偷摸摸的来到了敌人的背面，我的计划小齐已经知道，所以他只是一阵的猛攻，而且是“拼商命”那攻击那是相当的厉害。对方以为我们疯了，所以也是一个个的冲向了最前线，对方后方一时间陷入了“无”的境界，但是我并没有呈这个时间冲上去，而是将炮弹准备足了，然后冲了上去，对方一时间没哟半点反应，小朱被我方活捉，我们缴获了他的弹药，然后就把他放了，随后我们又进行了好几次攻击但是均没有成功。到了后来我们也就投降了（因为我们所有的弹药都已经用玩了，没有了弹药还有什么用？） 好这就是我们策划大年夜的第一个“节目”

       下面是第二个“节目”（烧火，但是这一次我们还特意带来了红薯，因为烧的东西全部都是木头，所以应该没有任何污染。）节目的第一项就是准备（当然不是上一次的找柴火，而是把已经准备好的柴火抱过来，当然还包括垒“炉子”）当然这一项是最好做的一项，所以很快便“竣工”了。随后就是第二项：点火。不要小看这个点火，因为上一次点火费了我们很大的精力（在上一篇上没有详细说明真是抱歉）果然这一次我们又遇到了麻烦，因为我们的柴火全部都是那种很硬的木板，所以用打火机根本是点不着的，经过一阵的“冷场”我们总算是想到了应付的办法：（因为那时候我们身上连卫生纸都没有带）我们收集了很多划炮的盒子，来引火结果当然还是乐观的。火终于烧起来，我们一起抱在了一起，但是就在过了一阵子后，一件匪夷所思的，可怕的事情发生了：就在我们靠在火堆旁边烤火的时候，火堆中忽然一声巨响，把数不尽的火星子，炸了出来，但是我们吓得一下子就一同跳了起来，但是还没有等我们回过神来，火堆恢复了原来的面貌，要不是那些火星子我们还不知道刚刚发生的一切。随后的很长一段时间我们都不敢靠近那个火堆，因为我们担心……但是随后的十几分钟里我们担心的事情并没有发生，所以我们也就是以为是一个没有燃完的炮竹，刚刚让我们扔进去了，所以才爆炸了。就当我们将那件事情遗忘的差不多的时候，又是一声“嘭——”显然这一次的规模比上一次的大了多，因为小齐已经被这不速之客吓得坐到了地上。这下可是有意思了，为了到弄清楚我们，将那个火堆的一部分火，分了出来，单独在另一个用砖垒成的火圈中间烧着，而另一个火堆我们便用水将它扑灭，开始了研究，经过一阵的琢磨，我们5个人有了两种看法，我，小朱，小齐认识这是与木头有关系，但是小董，小鹏确认为这是与刚刚放的划炮盒子有关，当然到了最后我们仍是没有达成统一的看法。对了忘了介绍烤红薯这一项了，这一项的名字其实应该改上一改，应该叫做焖红薯，因为大人们常说自己在小的时候经常焖红薯吃，但是说烤红薯吃的没有几个。当然这个红薯焖的时间要长，所以我们只有在临会家的时候在吃了。

       下面就是最后一项了“自由活动”自由活动这一项的内容很多不好讲，所以我就找几个重点的说一下：

       1、我们在楼下吃了鸡柳（自己现做的，当然我们时候原料的）那鸡柳，那可真是相当的香呀！那味，那可是，连在家的年夜饭都比不上，我们那脸上，那是左边是黑，右边是白，上边是红，下边是黄，那是五花八门。（但是为了烤鸡柳我们也只能自我牺牲一下了）很多呢！吃的都打嗝！

       2、我们打了牌“扑克牌”那可是什么花样的，我们都当了一边，像什么，打狗鸡、小猫钓鱼、斗地主等等，这样凡是世道上有的我们听说过的我们都玩了。直到后来我们的手打的都“肿”了。

       3、我们吃了红薯，当然烤红薯在第二项中，但是吃红薯就要在第三项中了，必定要焖一段时间吗！幸好吃红薯与吃鸡柳没有安排到一起，要不然“说实话就没人吃了”^_^但是这不是说我们烤的红薯不好吃，请大家不要误会！

       这样一直到了接近六点钟我们才各自回了各自的家，但是这一次我们熬了整整一夜去没有发现有什么困意？真是让我百思不得其解。哈哈真是愉快呀！真的十分希望2010年的到来呀！你那？是不是眼馋了呀？

        5.我的翅膀手指轻抚依旧光滑的红褐色漆面，冰凉的触感由之间传来。我拔开略有铜锈的铜卡，伴随着盒盖轻启，一种单调却不无聊的乐律弥漫在整个被清辉笼罩的房间里。简单而温馨的音符柔柔的敲打着我的心，让我恍然觉得整个人都舒展了。垂眼看去，盒子里的镜面上，一个小人正翩翩起舞，跟着曲子华丽的旋转。是夜，我独自抱着那丑丑的盒子。发觉脸上凉凉的，肆意着透明的泪珠。在黑暗中轻手轻脚的观上盒盖，放到床下正对枕头的位置。“在你累到麻木的时候，流泪是最好的放松，因为那证明着，你还有感情。”她话音袅袅倘若昨日。实际上距她离开我已近五年。这句完整的话，也是它可在巴音盒里的。在盒子侧面，是刻刀留下他的娟秀字迹：“奶奶送。”她是一个不服老的人，但同时又喜欢怀旧。她会固执于某件事很久，但对某些事却看得很开。比如那个八音盒，比如那句话，比如她从不唉声叹气，比如她豪不遮掩的哭泣。她总告诉我，无论合适都要会笑。我问她你为什么要哭，她曾不止一次在我面前泪流满面。她却笑着告诉我那句话，“因为它可以带着征程上的人离开绝望。”无论我问多少遍，答案都不曾改变过。后来她把那八音盒送给我，还问我它名字的来源。关于这个问题，任谁都会把其中的构造原理背一遍。可她不，她总是一本正经的说：“八音盒，分别代表亲情、友情、爱情、挫折、泪水、伤害、成长和变化……”其他的大抵记不清了，但我对她脸上漾起的满足记忆犹新。当时我不懂，她为什么用那八个字来形容幸福，因为明明泪水、伤害和挫折都是会令人痛苦的。她只是笑而不答。而今，我已十四岁，经历的年月稍有增长，也越来越舍不得那丑丑的盒子。不只因为它可以让我忆起她，还因为我习惯了在那简单轻缓的韵律中带着“伤口”，枕泪而眠。在我失败的时候，在我受伤的时候，在我疲惫不堪麻木人生的时候，我喜欢打开盒子，让干净的旋律净化我的精神。习惯是很难改掉的，我习惯哭泣，习惯用泪水唤起希望，用泪水抚慰伤痛，用泪水告诉自己站起来。习惯让我的忧郁随着泪水一同干涸。因为我确实明白了她的“八音盒”。她一定想说，没有“失败”、“伤害”和“泪水”，八音盒的曲子就不会完整，而人生轨迹亦是残缺。当遇到这些痛苦音符的时候，去哭泣吧！为你的痛苦哭泣，为你拥有的幸福哭泣，为你获得的完整哭泣！这很光荣！又是夜，我扬着笑看泪滑落眼角。平静的弦乐响满了整个夜空。抬起头，我知道我不孤单。每当满腹泪水的时候，我总会想到那只八音盒，就会突然发现眼前很开阔。柔和的韵律会带我度每一个难眠的夜。当我回头，有泪滴过的土壤，已长出洁白的羽毛。因为那个人的指引，它们正拼凑完整，为下一次征程扬起翅膀

有什么新颖的写作文方式?要初中生的，最好有范文，谢谢

       问题一：高中材料议论文怎么写 材料作文：

        是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。

        命题作文与材料作文：

        材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。

        写作策略：

        ①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料(不能全部照抄)，对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。

        ②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。

        ③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。

        ④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。

        ⑤深：深入分析。怎样深入分析分析原因，说明好处（或危害），找出症结。

        ⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。

        在话题作文出现之前，材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文考查形式，在话题作文中，材料只是提出话题的背景，材料与文章是一种疏远的关系；而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见，写作材料作文，必须针对其“材料重要性”特点，采取有效的写作的策略，才能更好地写出高质量的考场作文，具体来说要特别注意以下三个方面：

        一、读懂材料，全面把握

        读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。

        全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。

        二、立意求准，力求新颖

        材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。

        所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。

        所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。

        三、使用材料，恰当巧妙

        在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用）。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。

        材料的类型：

        故事型

        梗概、片断、寓言……

        论说型

        名言警句、哲理、议论文段…......>>

        问题二：议论文怎么写 材料怎么写 议论文的写作方法

        一、议论文的三要素：

        1、论点：是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。

        论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。论点的位置一般有四个：

        ①文题 如《改造我们的学习》《反对党八股》

        ②开篇 如《改造我们的学习》

        ③文章中间 如《拿来主义》《论积贮疏》

        ④结尾 如《过秦论》“仁义不施而攻守之势异也”

        2、论据 用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。像1999年高考作文题《假如记忆可以移植》，若写议论文，就必须要弄清“记忆”与“记忆力”的区别，有的考生所举的事例就明显犯了论据与论点游离的错误，举了郭沫若倒背《红楼梦》的事例，使说服力大打折扣。

        选用事实论据还要注意几点：

        ①论据必须具有典型性。

        典型就是指论据要具有代表性。

        ②论据必须具有新颖性。不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例，像一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱迪生发明灯泡，一写逆境成才就非写张海迪不可，类似的内容不是说不可以用，而是说你用，他用，大家都用，谁的作文与众不同呢？

        ③论据的表述要精练、简要，与记叙文的表述不同，它只要求表述出与论点相关的内容即可。

        3、论证：是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多。

        ①论证的基本类型：立论、驳论。立论从正面论述，驳论从反面论述。我们写议论文一般以立论为主。

        ②论证的基本结构层次：三段论式的结构。

        提出问题（是什么）→分析问题（为什么）→解决问题（怎么办）

        也即： 引论 本论 结论

        常见的论证结构：

        a、总分总式结构 b、对照式结构 c、层进式结构 d、并列式结构

        一篇文章中段与段之间，句与句之间灵活地运用多种论证结构层次会使议论文更具活动性。

        ③常用的论证方法：

        a、例证法，用典型事例作论据来证明论点。

        《简笔与繁笔》：举洋洋洒洒百万言的《水浒传》中“武松打虎”片断，景阳岗的山神庙，一个“破落”使境界荒芜之景全出。这里两个字对百万言，可谓用简到了极点。同样作品里作者写繁笔的好处时，却又举了短篇小说《社戏》中的例子，也不得不说是极为典型。

        运用例证法要注意对事例叙述的方法。注意并列的几个事例的顺序，还要注意安排的详略，大家熟知的材料要略写，不熟知的要详写。

        b、喻证法，增强了作品论证的形象性。

        运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。鲁迅的《拿来主义》中把文化遗产喻为一所大宅子，列举一个青年对待大宅子的态度来表达作者对文化遗产采取“拿来主义”的态度，形象、生动，给人们以很深的印象。

        c、对比论证：这种方法可以增强论证的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什么。

        今年高考一则优秀作文题为《四幕剧》，其中的第二幕剧写了这样一个内容：

        背景：一个小餐馆中，一张桌子，面对面坐着两个人，他们面前的盘子里各有半个甜面圈。

        A：唉！天哪！只剩下半个甜面圈。（A一脸的无奈）

        B：上帝！真是太好了，还有半个甜面圈。（B一脸快乐状）

        文章中写的这段话对比鲜明，对待生活的悲观和乐观跃然纸上，正如该文作者说：乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花，悲观的人在看到刺时就会说多糟啊。我选择玫瑰的美，因此我选择前者。

        d、引证法，除引用名人名言以外，我建议同学们应该多积累一些古典诗词中的名句，它一方面能加强论证的力量，另一方面，它还可以丰富文章的内容，增强议论文的文学性。

        近两年高考没有考查名句......>>

        问题三：高考材料作文到底应该怎么写？ 是对所给材料进行长篇论述讲主题，还是用另一个例子讲主题然后再引出所给 材料作文一般不可以在文中加入他给你的材料。除非是你原文第一段，通过高度概括所给材料发生的事情，然后引出你的主旨句，接下去写议论文。当然这是一种写法。你也可以写记叙文什么的。关键是抓材料主旨啦′`

        问题四：高考作文要怎么写(议论文) 议论文是指以议论说理为主的文章，在高考中，作为写作的一种主要文体，一直是学生们学习训练的重点之一。一篇“以理服人，以理取胜”，推理逻辑性强的议论文往往在高考中更能获得高分。

        （一）论点

        （1）什么是论点：论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。

        （2）论点有几个：一篇文章的论点，可以是一个，也可以不止一个。如果论点不止一个，那就需要明确中心论点。这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点。

        （3）论点的位置：文章的论点可以安排在开头，也可以安排在文章的中间或结尾。即可以安排在文章的任何位置。但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。

        （4）论点的呈现方式：有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；有的则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自己去提取、概括。

        （5）论点的提出和确立要注意：

        ①正确性。论点的说服力根植于对客观事物的正确反映，而这又取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确，如果论点本身不正确，甚至是谎谬的，再怎么论证也不能说服人。因此，论点正确是议论文的最起码的要求。

        ②鲜明性。赞成什么、反对什么，要非常鲜明，而不能模棱两可，含混不清。

        ③新颖性。论点应该尽可能新颖、深刻，能超出他人的见解，不是重复他人的老生常谈，也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈，应该尽可能独到、新颖。

        （二）论据

        （1）什么是论据：论据就是证明论点的材料、依据。

        （2）论据的类型：①事实的材料，②理论的材料。

        ①作为论据的事实材料，可以是a. 具体的事例，b．概括的事实，c. 统计数字，d. 亲身经历、感受。

        ②作为论据的理论材料，可以是a．前人的经典著作、至理名言，b. 民间的谚语和俗语，C．科学上的公理、规律等等。

        （3）使用论据的要求：①确凿性。我们必须选择那些确凿的、典型的事实。引用经过实践检验的理论材料作为论据时，必须注意所引理论本身的精确涵义。②典型性。引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点和一般性质。③论据与论点的统一。论据是为了证明论点的，因此，两者应该联系紧密一致。

        （三）论证

        （1）什么是论证：论证就是用论据来证明论点的过程。议论文的论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论

        证是解决“如何进行论证”的问题。论证的自的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。

        （2）论证的类型：议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型。

        ①立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式；②伐论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。

        （3）基本的论证方法：包括三大类五种：归纳法、例证法、演绎法、类比法、对比法。

        ①归纳法。归纳论证是一种由个别到一般的论证方法。它通过许多个别的事例或分论点，然后归纳出它们所共有的特性，从而得出一个一般性的结论。归纳法可以先举事例再归纳结论，也可以先提出结论再举例加以证明。前者即我们通常所说之归纳法，后者我们称为例证法。例证法就是一种用个别、典型的具体事例实证明论点的论证方法。

        ②演绎法。演绎论证是一种由一般到个别的论证方法。它由一般原理出发推导出关于个别情况的结论，其前提和结论之间的联系是必须的。演绎法有三段论、假言推理、选言推理等多种形式，但最重要的是三段论。三段论由大前提、小前......>>

        问题五：高考新材料作文怎么写 (1)引：开头概述材料大意

        所谓“概述”，就是不能将所给材料原文照搬，而应抓住材料的核心内容简要叙述，引述时还应注意选择与下文即将提出的中心论点密切相关的内容，与中心论点无关的部分可略去不提。

        (2)提：提出中心论点

        这一中心论点是在分析材料的基础上提出的，因而，认真分析材料，从中提炼出恰当的观点是至关重要的，如果观点提炼得不准确，文章就“跑”了题，后面的文字写得再好也无济于事了。

        (3)摆：围绕中心论点展开论述

        这部分是议论文的主体，应通过摆事实、讲道理充分阐明论点的正确性，使文章具有说服力。

        (4)结：结尾呼应开头，或进一步强调论点。

        开头引材料从材料切入，简要分析，引出论点。

        中间联材料说理议论的时候用材料的主旨或关键词来贯穿、衔接，如果能把背景材料中的一些关键词镶嵌进去，那么会使文章与背景材料融合得更为紧密;

        结尾再扣材料，使材料与文章融为一体，同时又体现出文章对材料的引申、丰富和升华。

        开头的写法：

        先概括引述所给材料的内容，稍作分析引申，马上在第一段的结束处(或另起一段)亮出自己的中心观点句。

        问题六：高考语文作文给的材料怎么用,可不可以抄到作文上 同为江苏学子，材料作文首先千万不能偏离材料，当你看懂了材料的内容后，思考其中的启示。材料作文里有人事物，理清不同的人，事，肯定会有不同的观点，选区其中一个立意写，不能多种立意糊在一起，观点清晰，最好开门见山（可用由头引出文章）。写议论文要有好素材，有新的素材 用新的，老素材如果有创新也可以。规规矩矩的议论文不偏题也有平均分拿。但有能力就要创新，写别人不同的观点，关键靠平时的练习和阅读。

        问题七：高考材料作文怎么写好？ (1)引：开头概述材料大意

        所谓“概述”，就是不能将所给材料原文照搬，而应抓住材料的核心内容简要叙述，引述时还应注意选择与下文即将提出的中心论点密切相关的内容，与中心论点无关的部分可略去不提。

        (2)提：提出中心论点

        这一中心论点是在分析材料的基础上提出的，因而，认真分析材料，从中提炼出恰当的观点是至关重要的，如果观点提炼得不准确，文章就“跑”了题，后面的文字写得再好也无济于事了。

        (3)摆：围绕中心论点展开论述

        这部分是议论文的主体，应通过摆事实、讲道理充分阐明论点的正确性，使文章具有说服力。

        (4)结：结尾呼应开头，或进一步强调论点。

        开头引材料从材料切入，简要分析，引出论点。

        顶间联材料说理议论的时候用材料的主旨或关键词来贯穿、衔接，如果能把背景材料中的一些关键词镶嵌进去，那么会使文章与背景材料融合得更为紧密;

        结尾再扣材料，使材料与文章融为一体，同时又体现出文章对材料的引申、丰富和升华。

        开头的写法：

        先概括引述所给材料的内容，稍作分析引申，马上在第一段的结束处(或另起一段)亮出自己的中心观点句。

        问题八：高中生议论文怎么写 关于高中议论文的写法，怎么写才能写好等类似问题，我觉得一句话两句话也说不清楚，建议你关注浏览文海拾贝网，这个网站是由一线语文教师主办的针对高中阅读与写作的文学网站，专业性比较强，针对性比较强，里面的文章多是现在高中生的课堂作文，里面还有作文材料分析写作指导等文章，会对写议论文有很大的帮助。

        百度搜索“文海拾贝网”，第一个就是。

        问题九：高中 材料议论文 你可以从一些方面写如:

        1,勿以恶小而为之，勿以善小而不为．人生勿勿，应图个好名; 不要为了图名,伤天害理．古今中外有很多不图名不图利的人流芳百世，但也有不少自私专横而遗臭万年．

        2，然后你可以从古今中外的历史中来论述，如忧国忧民的范仲奄，如（文官不爱钱，武官不怕死）岳飞，如忠君爱国的文天祥，如为变法而英雄就义的谭世同，如为中国人民解放事业而牺牲全家的 *** ， 当然遗臭万年的很多，有暴君秦始皇，现代的成克杰，还有国外的萨达姆．

        3，其实名利并不重要，但是当今社会，名利的地位也是不可小视的，但是我们仍要做到清者自清。因此人触留名,雁过留声，你是选择今后流芳百世呢还是遗臭万年？此理不言自明。

        问题十：高考议论文怎么写 议论文写作方法详解

        一、知识讲解

        （一）议论文的概念：议论文是运用事实和道理论证某种观点和主张，或者反驳某种观点和主张的一种文章体裁。

        （二）议论文的要求：

        1．论点：准确、鲜明、集中，使人一目了然，最好在文章的开头，用具体的一句话，用判断句式，将中心论点摆出来。可采用中心立意、反中心立意或变换角度立意，确立中心论点。

        （1）中心立意，就是以原材料中心为基础，顺着这个中心，提出自己的观点和主张。这个观点和主张是对原材料中心的具体化，是对原材料中心的进一步阐发和深入论证。

        例：齐宣王使人吹竽,必三百人。南郭处士请为王吹竽,宣王说之,廪食以数百人。宣王死,缗王立,好一一听之,处士逃。

        这则材料讽刺了南郭处士不会装会，不懂装懂，终被识破，最后落得个逃之夭夭的下场。我们可以在此基础上，联系实际，提出“干事业要有真才实学” “大锅饭’吃不得”等中心论点。这叫做中心立意法。

        （2）反中心立意法是以原材料的中心意思为对立面，提出作者自己与之相反的观点。例如就上面“滥竽充数”的材料，我们也可以称赞南郭处士“有自知之明”，知道自己并无真才实学，在客观环境变化，自己再也无法混下去的时候，机智地改变策略“夹起皮包走路”。

        这种“反中心立意”，只要言之成理，言之有据，不仅不会被视为“跑题”或偏离原材料，反而会因其思想独特，立意别致，敢于标新立异，受到赞扬。

        （3）变换角度立意，就是避开主要矛盾方面，改换方向来看待原材料，将原材料的非主要矛盾方面作为议论的主要对象。仍以上面“滥竽充数”的材料为例，我们可以以“齐宣王好大喜功，讲排场，成为南郭处士一类人得以生存的土壤”，或“乐队队员明知南郭处士‘滥竽充数’，却不检举不报告，听之任之，明哲保身但求无过，犯自由主义，为南郭处士假冒吹竽创造了客观条件”为论题，确立我们的中心论点。

        应该注意的是使用“变换角度立意”法，在中心论点确立之前，必须点明原材料的中心意思，并以“不说……(原材料的中心)，而说……(变换角度后的中心)”的形式，对自己的中心论点加以限制。这样就给你的立意上了“双保险”，就不再可能被视为“跑题”和“偏离材料中心”了。

        2．论据：议论文的论据是用来证明论点能够成立的事实或道理的。

        （1）论据的基本形式有两种：事实论据和道理论据。事实论据是经过核实了的实例，包括典型事例、史实、数字等。道理论据是符合客观规律的道理，包括导师论断、格言、谚语、原理、定律和公式等。

        （2）选择论据的要求：①要注意真实、充足、典型和新颖的原则。论据不真实，论点无法成立。论据不充足，不能充分说明论点。论据不典型，难以产生让人信服的力量。②要有鲜明的时代性。所用论据要紧扣时代脉搏，现代气息浓郁，不能过时。

        （3）论据的排列：应有一定的逻辑性，或以时间为序，先古代后近代，最后现代、当代；或以地域为序，先本地后外地，先中国后外国；或以人物身分为序，先革命导师后政治家，先政治家后思想家、科学家、文学家；或以事件的情节为序，那就是事件的发生――发展―― *** ――结局。

        3．结构：议论文的结构是指文章内部的观点和材料的组织安排。

        议论文的结构是以提出问题、分析问题、解决问题作为开展论述步骤的，这种结构表现在文章中，就是序论、本论和结论这三个部分。用通俗的话说，议论文所论证的就是“是什么”“为什么”和“怎么办”。

        序论也叫“引论”，它的主要任务是把要议论的问题和阐述的中心论点介绍给读者。序论的写作，既要开门见山，又不能落入俗套，应以简洁明快，有启发性，有新鲜感，能引起读者的兴趣为好。

        本论是文章的主体，是对问题的分析。本论......>>

写六篇自由作文命题的不超过400字五年级上册的

       高考"话题作文"写作指导

       赛德 高三语文备课组组长 牟方利 09.4

       1999年,2000年连续两年的高考作文是话题作文.对这两年的作文题,人们众说纷纭,褒贬之声不断见诸报端.话题作文作为一种新的作文考试题型,在人们的争论中走进了人们的视野,步入了教学与训练的课堂.

       一.认识话题作文

       (一)话题作文的概念

       话题作文,是用一段揭示语启发思考,激发想象,限制范围的一种作文命题形式.就是针对一种现象或事物,自由命题进行作文,题面上一般不会有观点,主题上的限制,形式上往往也是体裁不限,因此,这类作文选材广泛,使学生有话可说,立意结构上能让学生深思巧谋,容易写出真情实感,突出学生的个性特征,深受师生的欢迎.如1999年高考作文题是有关"假如记忆可以移植"的话题;2000年高考作文题由四种各不相同的图形的分析,引出"答案是丰富多彩的"话题,要求围绕话题写一篇文章.话题作文的"话题"就是谈话的中心.话题作文就是要求考生根据试题所提供的话题情境和内容范围,写一篇或记叙文,或议论文,或说明文,或其它形式的文章.

       话题作文题一般由四部分组成:材料,简短提示语,由材料引出的"话题",作文要求.材料起个由头的作用,或提供一个事实或讲一段小故事等,用意在于吸引考生注意力,将考生的思维引入材料所提供的境界.提示语的作用或是对材料作解释说明,或是补充介绍,帮助考生理解材料,扩展思维."话题"是由材料引出的,是在材料基础上提炼出来的作文的中心议题.话题和材料的关系,既可能是话题范围仅仅是材料蕴含的意义中的一部分,也可能是话题范围远远超过材料所蕴含的意义.对话题的材料关系的分析把握是写好话题作文的关键一环.作文要求则对作文提出一些具体的诸如文体,篇幅等的要求.当然,话题作文的题型也并非上述这么一种,比如有的没有简短提示语;有的没有具体材料,直接就是一段分析提示性的语言;有的只给出一段比较明了的材料而不是提出明确的话题,等等.

       正确认识和理解材料,提示语,话题之间的关系及各自的作用,是理解话题作文的关键,也是指导和写作话题作文的关键.材料,提示语的作用,一方面是为了引出话题;另一方面也是最重要的一方面是减缓学生审题的难度,帮助学生理解话题,明确要求.

       (二)话题作文的特点.话题作文是高考命题的一个创举.与命题作文,材料作文相比,话题作文是一种开放式作文.它最突出的特点是限制条件少,开放性强.

       1.话题作文的特点

       (1)话题作文提供的话题一般是考生所熟悉的或应该知道的.对这一话题,学生能有所感触,能有话可说.

       (2)话题作文所提供的材料,只是给一个范围,是由头,材料引出划定的写作范围和思考对象,提示写作的内容指向,考生可以由材料出发,但又不机械地拘泥于材料,而是要走出材料来写.所写的内容与话题述及的内容,结论相关即可.

       (3)话题作文的内容不作较死的限制.要求比较宽松,显得比较宽泛,鼓励学生解放思想,拓开写作思路,走出就材料写材料的狭小空间,表达丰富多彩的内容.

       (4)文体淡化更为彻底,在文体的选择上有了更大的自由度.学生可以根据内容选择自己最擅长的文体来写,避免了大家共写一种文体,单调专一,限制学生选择的现象.只要没有特殊限制(或不许写成诗歌).文体的开放,一般文体上除诗歌,不作其他限制.可写成记叙文,议论文,杂文,甚至散文,小说,寓言,散文诗等.不限文体,以便给各有专长的学生提供发挥自身优势,促进个性发展的公平竟争机会.比如,长于形象表达的,可以记叙抒情;善于雄辩说理的,可以论理谈感.让学生或在生动的叙述描写中展现才华,或在丰富的想象中反映气质,或在冷静的分析思考中表现成熟.只要文章内容能切中题意,事实丰富充足,感情饱满真挚,语言优美,都可以写出上乘之作.

       (5)话题作文在表达方式的运用上较为灵活.文章的字数较以前放得更开,一般不少于800字.

       (6)话题作文不限定文题.话题作文一般要求自拟题目.由于话题作文限定较少,考生在作文立意,结构,取材,及其表达上,都能表现出创意考生可以依据话题材料和自己的选材特点,文体特点自拟题目,展示自己文题的个性.从面上看,话题作文考生可以耳闻四路,旁骛八极,内容可辐射生活的方方面面;从点上看,话题作文可以挖掘作者的内心世界,可以从事实挖掘对人生的感悟,可以表现形象的细节.应该说,话题作文为考生提供了广阔的思维空间,有利于考生发挥个性特长,也避免了命题作文因思维定时而造成千篇一律的局面.

       2."话题作文"与"材料作文"的区别

       (1)对材料的处理方式不同.材料作文,话题作文虽然都有"材料",但两者对材料的处理,运用不完全一样,试题中的指令也不完全一样.材料作文中的材料,往往是写作者进行加工,提炼的原始材料.考生必须依据材料作文,或根据材料提出论点,或直接运用材料作论据,或选用与试题材料性质相一致的其他材料写议论文.写记叙文,文章的主题,内容也必须与材料的内容一致,限制较死.话题作文中虽然也有材料,但那材料只起帮助写作者加深理解话题的作用,考生写作时可以不使用试题提供的材料.其实,命题者在命题时,也可以不给材料,可只给一个话题让考生作文.目前,话题作文大多既提供话题,也提供材料,但那材料只是对话题的一个解释或一个说明.

       (2)对立意的要求不同.在材料作文中,作者的立意或立论必须从材料中来,不论是否愿意,立意必须紧扣材料,要求作者对材料所限制的或暗示的思想倾向能准确理解,作文不得"偏离题意".话题作文降低了审题难度,话题只是一个范围,立意立论只要在话题范围之内,都可视为符合题意.话题作文对于作者来说是一种比较自由的作文形式,它在试题中明确规定"立意自定",把立意的自由还给了学生.立意一定,他们可以思接千载,视通万里,他们想像的翅膀可以自由翱翔,留给考生展示才华的空间比较大.

       (3)对文体的要求不同.一般来说,材料作文往往暗含写作者必须写议论文这一要求,会写议论文的要写,不会写议论文的也要硬着头皮写,考生选择文体的自由空间相对比较小.话题作文取消了对文体的限制,要求考生"文体自选",考生可选议论文来写,也可选记叙文来写,还可写成散文,写成小说,或者写成通讯,微型报告文学等.从近几年高考作文实际情况看,不少考生写寓言,讲故事,编短剧,考生擅长写什么文体就写什么文体,善于用什么表达方式就用什么表达方式,可以充分发挥出自己的个性与特长.

       3."话题作文"和"命题作文"的区别

       ① 话题作文提供一个写作范围,其题仅仅是提示一下内容指向;而命题作文一般提供的是中心意思(当然命题本身是话题的除外)

       ②话题要求所写内容与之相关即可;而命题作文一般要求紧扣标题语

       ③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文

       ④话题作文作者可以自拟文题,而命题作文作者当然不能另命文题.

       二.高考话题作文的题型

       (一)按话题文字的结构分类

       1."独字类"话题作文思路点拨及构思示范

       小引2004年高考语文试题作文题目,不管是全国卷还是各省市单独命题的试卷,关系类的话题作文占了一大部分,唯独上海市独树一帜,考的是独字类的话题作文.2005年尽管作文题目的设置更加多元化了:有关系类的,如全国卷的"出乎意料和与情理之中""忘记与铭记";也有短语类的,如山东卷的"双赢的智慧",天津卷的"留给明天",湖南卷的"跑的体验";同时,独字类的作文题目也得到了发展,如江西卷的"脸",北京卷的"说'安'".

       独字类话题作文,指的是所给话题是一个字,要求围绕这个字展开思路.这样的题目通常有这样的特点:1,所给的题目开放性很强,限制很少.这就要求在写作的时候充分发挥联想和想象力.而发挥联想和想象力的起点是话题本身.2,话题所涉及的内容不一定是所给出的题目的现实指向,而是带有了一定的象征意义,这就要求在写作的时候挖掘话题的言外之意,进而更准确地把握话题.

       材料1:阅读下面的文字,根据要求作文

       当"囚"字映入你的眼帘时,可能会使你产生一些联想,想象,让你想起与你或别人有关的事情,生发一些感慨.

       请以"囚"为话题,写一篇文章. 要求(略)

       思路点拨"囚"字让人想到一个人被困在笼子里,有一种囚禁感.不过,这只是字面上最直观的意思,要想从这个字本身挖掘出一些深意,就得从抽象的角度入手,进而找出新颖的思路来.可以从"囚"字的变化入手,比如,"囚"字中的人展开翅膀就成为"因",张开翅膀奋斗的人就可以得到发展,有出路,有成功的根基.如果把"囚"字中的"人"钉在十字架上,那就只有"困"境可言了.当然,也可以让看似被囚禁的人放飞心灵,任心灵在笼外驰骋."囚"属于抽象型的独字类话题作文,针对这样的文题,一定要找到合理的突破口.

       优秀习作一

       人在笼中,心在笼外

       人在笼中,是为"囚".譬如笼子束缚了鸟的翅膀,封闭了鸟的视野,长天的蔚蓝成为无奈的遥望."囚"中之人,亦徙留思想的禁锢,自由的沦丧.

       但有形的笼子笼罩在眼前,却不能让无形的笼子侵占你的心灵,世俗的烦琐纠缠你的身影时,漫天的条框羁绊你的脚步时,假如你无法抽身,便将心灵放牧到远方.放远你的视线,放飞你的思绪,远方自有幽幽空谷,碧水长天,自有大漠孤烟,心在笼外,便成"思".

       笼中单调,笼外自有绚烂.笼中低垂的叹息,笼外高扬理想的风帆.笼里笼外,只看你把心放在哪里,心在笼中徘徊,终而浑浑噩噩,即便安宁又怎会奔涌出追逐阳光的浪花 心在笼外,即使漂泊无依,即使风吹浪打,搏击之后的心情却从来不会懊丧.

       有形的笼子对于人是监牢,但君不见囹圄间孕育出《易经》卦辞,君不闻严刑中锤炼出《正气歌》辉映日月.突破有形的笼子,心在笼外,求"思"之深的结晶.

       无形的笼是人精神的枷锁.笼中扼杀了多少鲜活的思想,多少人世的苍凉,更可悲的是,当有人给你强加一层牢笼时,你或许还知奋起一搏,但更多的牢笼往往是自己不经意间反为自己设下重重路障,比如,对权威的盲从,对他人的猜疑,对自己的不敢轻易肯定与褒扬,正像某生物学家不相信自己的观察力轻易放弃对染色体的精确计数一样;正像如今不敢轻行善举怕被误解为骗子的人一样.

       但有幸,历史上仍有毛遂自荐,仍有伯夷叔齐忠守于首阳山,仍有焦鲍抱树而亡……瓦解自己设置的心的牢笼,高扬起你的头颅,丰富你的智慧,放飞你的理想,不要理会一个个绳索般纠缠不清的笼子.记得亚里山大帝怎样对待亚细亚的神奇的绳结吗 快刀斩乱麻!

       世界是简单的,复杂的是人.世上本无牢笼,只要你心在笼外,"思"之深,悟之彻.生活本是轻松的,沉重的是理想,但正如航行于大海浪尖的船必须负载一样,"思"而有理想,你的人生方舟才行得稳.

       模拟批阅本文由"囚"字展开发散性思维,以充分的论据,丰富的语言,生动形象的比喻论证了"心在笼外"的种种设想,给那些迷途中的人们指明了正确的航向.从内容方面来看,以"鸟儿"的飞翔为引例,给读者展示了"自由"的意义,进而论证人要给精神世界足够的空间,让思维奔腾在充满活力的人生之舟上.判为19分.从语言方面来看,形象的比喻,富有哲理性的语言,使得本文的说理更为充分,观点更为鲜明.判为18分.从发展等级方面看,本文充分展开想象力,从"囚"字出发,又超越"囚"字本身,见解富于创造性,富有哲理.判为19分.

       2."独词式"话题作文

       (1)独词式话题作文的题型特点.独词式作文,指话题或文题是一个词语,这是一种比较热的命题方式,在近几年高考中频频出现.2001年全国卷的"诚信",2002年北京卷的"规则",2005年江西卷"脸",2006年辽宁卷"肩膀",2006年天津卷"愿景"是名词性话题;2003年北京卷的"转折",2004年北京卷"包容",2005年广东卷"纪念",2006年安徽卷"读",四川卷"问"等是动词性话题;2003年上海卷的"杂",2004年上海卷"忙"是形容词性话题.这三大实词性概念话题,高考均考过.

       (2)独词式话题作文的审题

       不可否认,独词式作文比起一般的话题作文和材料作文来,审题的难度降低了许多,但这并不意味着不审题.那么,这种类型的作文如何审题呢 这类作文首先我们要看构成话题或题目的词语.

       这些词语,有的是表抽象的,如2005年广东卷"纪念";有的是表具体的,如2005年江西卷"脸",2006年辽宁卷"肩膀".还有的是有比喻象征义的,如2006年辽宁卷"肩膀"等.

       1,名词性话题的优点是限制作文内容,对于矫正话题作文开放过度,防止宿构和套作有一定作用.在审题时,我们要明确知道这个词语的内涵和外延.

       如当我们看到《习惯》这个题目的时候,怎样做呢 首先应该确定词语的内涵和外延.习惯的内涵是指在长时期逐渐养成的,一时不易改变的行为,倾向和社会风尚;而它的外延就比较广了,可以是一个人的习惯,可以是一个民族的习惯;还可以是习惯产生的根源,还可以是习惯的作用和弊端.

       2,动词性话题是提供动作行为和心理状态,在"过程"上做文章,内容又有一定的选择性.在审题时,我们就要注意这个动词所表示的这个动作行为的本身的意思,然后给这个动词添加枝干,使它的动作性更加明确.

       如2006年安徽卷"读",我们知道"读"这个动词的含义主要是指阅读,那么阅读什么呢 我们可以加上适当的宾语,如具体的读某一本书,抽象的还可以读人生,读社会,读人等.这样文章写起来就会具体而不空泛了.

       3,形容词性话题是提供事物的特点,既有包容性,又有开放性:人,事,物;情,理,法;正,对,反,等等,均可巧意为文.在审题时,要了解这个词语所表示的人或物的性质,状态.

       如2004年上海卷"忙",这个词语应该是表示人处在一种没有空闲的状态中.这个状态可以是形容一个人或一个集体的状态,可以是忙得有收获,也可以是忙得无结果,是一种忙乱.

       4,话题或题目是具体的,如2005年江西卷的"脸",我们要了解这个词语的内涵和外延,更重要的是了解这个词语的比喻义,抽象义.如可以想到抽象的脸面,可以想到抽象的表面等.

       5,话题或题目是抽象的,我们要把这个词语具体化.如话题作文"新".这是个形容词,它的含义是刚出现的或刚经历到的.这是一个相对来说比较具体的词语,我们可以联想到物之新,联想到人之新,联想到事之新;也可以是一些抽象的新,如创新,新颖,新潮等.

       归纳起来,对于独词式的作文,审题可以采用的方法不外是如下几点:

       ①审读词语含义;②化实为虚,化虚为实法;③大题小作,小题大作法.

       (3)"独词类"话题作文思路点拨与构思示范

       小引独词类话题作文,指的是所给话题是一个词而非词组或句子.这类话题作文在立意上比较开放,有两种情况:其一,如果所给材料在内容上没有倾向性,那么,此时的立意是全方位的,即既可以对所给材料加以肯定,也可以对此进行否定,既可以写自己也可以写别人.其二,如果所给材料有倾向性,那么,此时的立意就是单向的,即只能与所给材料的倾向性一致.

       材料1:阅读下面的文字,根据要求作文

       现代社会,"亮点"一词使用频率极高."亮点",新版《现代汉语词典》解释为:"比喻有光彩而引人注目的人或事物."它引发了你哪些联想或思考呢

       请以"亮点"为话题写一篇作文.

       要求:1,所写内容必须在话题范围之内.2,立意自定,文体自选.3,题目自拟,不少于800字.

       思路点拨这则话题作文的开放度很大,留给同学们自由发挥的空间很广阔.话题是一个词——亮点,为了做到审题准确,首先要分析所给材料.把所给材料紧缩成一句话就是:当今社会使用率极高的"亮点"(比喻有光彩而引人注目的人或事物)引发了你那些联想或思考.从这句话可以看出,材料本身对"亮点"使用频率高这件事没有倾向性——没有表示肯定,也没有加以否定,只是客观地进行叙述.这时,亮点这个话题的立意就是全方位的,你既可以肯定它,论述亮点好处,亮点的重大作用;也可以否定它,分析亮点的弊端,亮点的危害;既可以写自己的亮点,也可以写别人的亮点对自己的影响;既可以写历史上的亮点,也可以写当今社会的亮点.这正是材料没有倾向性的独词话题作文的特点.

       优秀习作一

       让生命聚焦

       你知道光的威力吗 小时候,常玩这样的游戏:将放大镜放在阳光下,地上就会出现一个亮点,在亮点处放上一片纸,不一会儿就冒出火苗;将亮点对准一只蚂蚁,一会儿蚂蚁就被烧焦.看似平常的光线聚焦在一点,竟能产生难以置信的威力!当初,阿基米德就是利用光的聚焦,烧毁了罗马的军舰,打败了不可一世的罗马军队.

       让生命聚焦,你就是那引人注目的亮点.在历史的长河中,多少人被河水湮没,遗忘,但又有多少璀璨的明星依旧照耀着世人.那明星便是伟人们毕其一生之力而在瞬间绽放的花朵,短暂却永恒.司马迁毕其一生心血写作《史记》,终成"史家之绝唱,无韵之离骚";曹雪芹倾力打造《红楼梦》,终将其推向古典小说的最高峰;玛格丽特 米切尔只写了一部《飘》,却让多少自诩为"高产"作家的人汗颜.马克思留下了半部《资本论》,却让无产者找到了奋斗的方向.

       将生命聚焦,相信自己必能成为亮点.不要埋怨环境平凡,平凡无过于一张白纸,八大山人挥毫画上几笔便价值连城;平凡无过于一块石头,经过米开朗基罗的妙手打造,便成为不朽的雕塑;不要说自己无能,愚钝的曾参毕竟传了孔子的道统,不识字的慧能也传了黄梅的教义,无能只是怯懦者的推辞.

       生命的焦点也许不多,但却是你生命力与心血的凝聚,也唯其如此,你才能爆发出难以想象的创造力.只有抛开私心杂念,向着心中的目标勇往直前,才能摆脱名利的纠缠,挣脱世俗的羁绊,成为闪光的亮点.相反,三心二意,为世俗名利所困的人,又怎能专心致志地走向成功的顶峰呢 "祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺."古人的良训,不可不听,科学家们之所以被世人视为淡漠,是因为他们都找到了自己的焦点所在,在世人看来那是盛开繁花的桃源.他们将全部心力都聚集在焦点上,释放出了让世人颇感炫目的光芒.

       聚焦需要把握方向,调整焦距.是雄鹰就要展翅高飞,它不会眷恋农夫手中的一把糟米;羚羊危难,仍不会进入茂密的丛林.没有人会在强光下点灯,正如瞎子不会学美术,跛脚者不会去学竞走一样.水的源头总在高处,一生中你东奔西走,最终用来谋生的,还是你的长处.荷马毕竟发现不了万有引力,爱因斯坦也创不了基督教.让乔丹去踢足球,让贝利去打篮球,同样不可取.

       让生命聚焦,你就是那光彩夺目的亮点.

       批阅本文由"亮点"想到生命的焦点,并由此谈及生命的价值,写出了一定的深度.从内容方面看,这种联想合于情理,完全切合题意,全文以"让生命聚焦"为中心,所选材料有丰富的文化内涵,极具代表性,同时,作者细心地安排材料,遣词造句,进行了有理,有节,有情的论述,使文章富有立体感和感染力,判为18分.从表达方面看,本文结构完整严谨,从词语选择,句式运用等方面,都能看出作者娴熟的文字功底,给18分.在发展等级方面,本文也颇具优势,不仅材料丰赡,而且剖析深刻,语言也较为成熟,实为厚积薄发之作,发展分为18分.

       优秀习作二

       制造"亮点"(小小说)

       虽是阳春三月,正值一年一度的"植树节"前夕,但太阳似乎惹了一身火气,怒气冲冲地向大地喷着火舌.

       斜斜的一段小山坡上,几捆树苗靠在一块突兀峥嵘的石头上,旁边几个农民挥汗如雨地抡着铁锹.不多时,遍布枯草的地面上显眼地凹进几个土坑,远望如同**的伤疤.

       随着起伏的喧闹声由远而近,农民们抹一把汗,抬眼望见在记者簇拥下的县委王书记,正挺着自诩为成功男士的标志,迈着方步向他们走来.他们知趣地退到一旁.

       王书记接过秘书递过的铁锹,似乎好奇似的掂了掂,在其中一个土坑旁演练起来.很少运动了吧,额上竟浮出一层细汗,秘书见状赶上前撑起了遮阳伞,王书记却一虎脸,将秘书推到一旁.摄相机镜头下,王书记挥动铁锹在为一棵小树培土,额上的汗珠反射着热烈的阳光……

       事后,王书记语重心长地告诫年轻的秘书,镜头之下岂可撑着一把遮阳伞 秘书想着王书记电视画面中灿烂的笑容,晶莹的汗珠,恍然点头.

       王书记在栽下那棵小树苗之后,便在乡长的陪同下来到了乡政府.这下可把乡政府的各位领导忙坏了:中午让书记吃什么喝什么呀 总不能吃猪头肉喝二锅头吧!于是乡长做出批示,拨款5000元,兵分几路,不远几十里到县城采购:天上飞的,地下跑的,河里游的……

       酒足饭饱之后,满面红光的王书记一行驱车来到了该县最贫穷的山村.豪华的轿车,油头粉面的人群与那里摇摇欲坠的破屋残瓦,瘦骨嶙峋的老人仿佛反差了一个世纪,但这强烈的视觉效果并未影响王书记盎然的兴致.

       他走进一间最低矮破旧,黑暗如山洞的小屋,与坐在门槛上读着破旧课本的小孩慈祥地笑,与躺在床上挣扎着坐起来的老乡亲切攀谈.王书记说:我们知道,咱们这儿的老百姓生活艰难啊!同时紧紧握着感激涕零的老农青筋暴起黝黑干瘦的双手……

       秘书感动得都要抹眼睛了,突然想起王书记预先准备在高潮时送出的红包.于是他赶忙朝王书记眨眼睛,拧眉毛,还不时指指自己的口袋,但王书记似是沉浸在"与民同忧"中不得自拔了,完全视而不见.

       返回的路上,年轻的秘书疑惑地问王书记红包之事,王书记严肃地说:你没看到那会儿几个记者冲摄像机指手划脚吗 保准是摄相机出了小毛病.秘书恍然大悟,不停地点头……

       当天晚上,该县电视台的头条新闻报导说:县委王书记亲自到我县山区落实今春植树节绿化工作,在王书记的带领下,预计今年荒山绿化面积有望突破10万亩.下午,县委王书记不辞辛苦,又亲自视察了我县最贫困的山村,为那里的乡亲们送去了温暖,王书记心系百姓的优秀品质必将成为我县领导干部为民做主的一大亮点……

       模拟批阅读罢此文,不得不佩服作者细密的构思和不动声色的讽刺.作者针对话题,进行反面思考,抓住了一个典型中的典型,既合了题意,又合了文意,两组精心设计的镜头充分暴露了此等为官者的丑陋嘴脸,使文章内容充实,讽之有据.有了这样"真实的虚构",作者的情感自然也在其中展露无遗;同时,本文结构精严,看似信笔而写,其实筋削骨立.因此,基础等级分数为17分+17分.在发展等级方面,本文情节曲折有致,既显示出作者的创意,也考验了他的语言表达能力,应该说,无论总观还是细览,这篇文章都经得住推敲,发展等级为18分.

       (4)独词式话题作文"超越"的审题例谈

       (一)作文题目:有一种勇气,让人激情勃发;有一种自信,让人昂然奋起;有一种力量,让人一飞冲天.这就是超越,它给人以勇气,自信和力量.有时扣人心弦,有时惊心动魄,有时启迪心扉.

       生命在超越中进化,人类在超越中进步.超越朋友,超越对手,超越老师……你超越我,你就将站得更高,看得更远,思得更深;我超越你,你就将永不自满,永不懈怠,永不停步.

       请以"超越"为话题,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,文体不限.

       (二)写作提示.本题中的提示语阐明了"超越"的对象,结果及意义等.写作时可选取某一方面,深入开掘,不必贪多求全.写散文,要热情讴歌超越者的胆量,勇气,精神;写议论文,宜用事例和道理来论证为什么超越,怎样超越;写记叙文,可描述超越所经历的曲折坎坷的过程,表现超越的艰难,从而显示超越的弥足珍贵.

       除了文题中所列举的,还可写超越金钱,超越感情(亲情,爱情,友情),超越自己,等等.如写议论文,论据的选择很广泛,名人,伟人甚至凡人均可入文.

自由创写作文

       篇一：自由

       小时候，门前的大树上有一个鸟巢，里面有几只还不会飞的小鸟。它们天天在树上歌唱。

       这天，我突发奇想——我可以抓一只小鸟来，天天给我唱歌。于是，我爬上树，抓下一只小鸟，兴高采烈地举着它跑回家，找了个竹笼子——爷爷以前用过的——把那小鸟放进笼子里，再把笼子放到阳台上，这样它就可以天天给我唱歌了。

       第二天，我早早起来去看我的小宝贝——它可是我好不容易抓到的——我悄悄地走向阳台，看到一只比它稍大一些的鸟正在给它喂食。我高兴极了，心想：嘻嘻，这回不用我来喂食了，而且，找个机会还有可能把鸟妈妈抓住！

       看了一会儿，我感觉似乎有些不对劲——大鸟一直在往小鸟嘴里塞什么，而小鸟却不大愿意吃的样子。不过，我很快打消了疑虑：一定是大鸟也像人一样，怕小鸟吃不饱吧。

       我放心地走了，却没有想到，这是我最后一次见到活着的小鸟。

       又过了一天，当我再去看它时，发现它已经死了。我很奇怪，昨天还好好的，为什么来我家仅仅一天就死了呢？

       我伤心地把小鸟埋了，可心中的疑问却一直未能解开。几年后，一个偶然的机会，我在网上看到：“这种鸟在被夺去自由之后，大鸟就会喂它吃一种有毒的坚果……”我回忆起几年前那一幕，在心头萦绕多年的疑团终于解开了。

       人渴望自由，鸟又何尝不是呢？

       篇二：自由

       啊！自由原来这么重要。当我开始读小学的时候，我真正的明白了大姐所说的自由究竟有多么可贵。

       我在读幼儿园的时候，羡慕比我小的孩子能不用去读书，可以在爸爸妈妈的怀里依偎。后来，我开始读小学了，我又变成羡慕那些在幼儿园的孩子。他们还不知道他们是多么幸福呀！

       我希望时间能倒流，让我能好好品味这段美好又短暂的时光，小时侯总是最幸福的，我想初中时我一定怀念小学时美好的生活，高中的时候我一定会怀念初中的美好时光、大学时我一定会怀念高中的生活......

       我什么都不需要，只需要属于我的自由。把我的自由还给我！或许自由是要自己创造出来的吧。你看，你如果把学习搞上去了，你不就可以自由自在的去玩了嘛，没有作业的烦恼、没有家长的拘束、没有老师的催促......让我自由的去翱翔吧！

       我的目标是飞得更高，飞得更远，飞得更好！为自己的目标努力！

       1. 自由创作作文450字以上

        云如碧海，云像海上的轻舟，静静地，轻轻地漂泊，生怕惊醒了大地的甜梦。

        大的，小的，白色的，淡蓝的云块，看上去像褪了色的蓝布镶了几枚图钉。那图案一会儿像金鱼；一会儿像骏马；一会儿互相碰撞，互相招手，既不愿接近，也不愿分开。

        一缕白云像轻纱一样，被晨风阵阵吹送，从那片树林的梢上飘来，停在屋顶上，似乎留念不舍。她好像就在我们的面前，好像一伸手就可以抓住，却有意不让我们碰到，渐渐离我们远去。

        过一会儿，不知为何它又忽然散开，冉冉上升，融进又深又蓝的天空，不见了。 天空中又出现了许多千变万化的云彩，时而像羽毛，轻轻地漂浮在空中；时而像羊群，缓缓地移动；时而像大海，翻腾起汹涌的波涛。

        这朵像圆圆的苹果，那朵像松软的棉花。看，在那片广阔的草地上，一只威武的老虎，正发出一声声震撼山谷的长啸。

       

        边上的一朵则像一只温驯的小白猫，似乎在观赏着什么，真是姿态万千！ 渐渐地，老虎消失了，小白猫也消失了，空中的云不断变化着，我的思绪也随风飞扬。

2. 高考作文可以自由创造例子吗

        自由，什么是自由，就是像现在我这样么，吃着父母口中的垃圾食品，玩着惊险 *** 的网游，呆在父母老师严禁入内的网吧里，吸着二手烟，悠哉悠哉。而正当我玩的高兴时，却被怒气冲冲进来的父亲拧着耳朵拖出了网吧，一出网吧，我挣开父亲的手，吵到：“你干什么呀？没看见这么多人么？丢死人了。”父亲看见我一副玩世不恭的样子，似乎更生气了，冲我吼道：“ *** 什么，你在干什么，放假十多天了，你从早到晚，一天泡在网吧。”我不服气的顶撞道：“我好不容易放假，放松一下怎么了，再说干什么是我的自由。”“啪”的一声，没有预料到的一巴掌。重重的打在了我脸上，前一秒钟，我懵了，似乎忘记了这突如其来的疼痛感，后一秒钟，眼泪就如决堤的河水汹涌的奔出，我恶狠狠的瞪了父亲一眼后，转身跑开了，这双手，是曾经牵着我一起爬山，拉着我过马路的大手啊，是曾经为我支伞，为我摇扇的大手，为何如今竟落到了我脸上，我一边跑一边哭，后来，我跑去了朋友家，让朋友给妈妈打了个电话，然后在朋友面前哭诉了一番，心情也终于变好些了。

        第二天一早，我回到家，看见爸爸妈妈那灰冷憔悴的面容，我不知该说什么，正想转身进屋，此时父亲竟开口了书，说道：“我买了两张去新疆的票，你和我一起去吧！”我脑袋蒙了一下，什么，去新疆，难道我做错事，还有奖励不成，尽管心中早已乐坏了，但一瞧父亲那依然灰冷的面容，便故作深沉的说：“那好吧！”

        头一次做飞机的我激动得不知该做什么，一切都是那么新奇，飞机似乎走了很久，在经过长时间的煎熬后，终于到了。从飞机上下来的我东瞅瞅，西看看，似乎与自己家乡也没什么不同嘛，我正纳闷时，父亲又让我坐上别的车，很快我们到了旅店，店主十分热情，给我们安排房间，帮我们提东西，给我们介绍旅店的布局，收拾好这些，父亲就又带我上了车，我问去哪里，父亲说：“去草原，你不是一直想去草原么。”“啊！真的！”我的心情顿时又激动了起来，车又开了许久，终于，我们到了草原。

        脚下绿油油的青草正长得茂盛，眼前是一望无际的绿色在翻涌着，还有些不知名的小野花灿然的开着，点缀着绒绒的绿毯，再朝天空看，如清水洗过般干净，那种湛蓝色是我在城市中从未见过的，向远处望去，蓝色的天空与绿地相连，我觉得我被包围在一片自然之画当中了，似乎我也成了这画中的一笔，无法割舍了，想着想着，脚竟不自觉的奔跑了起来，从前，在学校操场上跑，在马路上跑，如今，在大草原上跑，脚竟停不下来了，在软绵绵的草原上，我似乎忘记了一切不愉快，干净的天，干净的地，连我也清洗的干干净净了，在这空旷，自由的地方，好像连我的心也变得空旷，自由自在了。

        我随意躺在了草地上，父亲这时也走了过来，问我：“感觉怎么样？”我想了想说：“像是从未有过的感觉，干净自然，连身体心灵都跟着干净了，有种灵魂被一击的感觉，这跟我玩游戏的感觉是完全不一样的。”说完这番话，父亲的脸上竟露出了一丝不易察觉的微笑。

3. 以 自由 为题写600字作文~~

        我渴望自由

        我渴望自己是一条鱼 可以在大海中自由地遨游 我渴望自己是一只鸟 可以在天空中自由地飞翔 我渴望自己是一棵树 可以在大地上自由地生长 我渴望…… 一切与自由有关的事物 我渴望自由 是因为我已经长大 我渴望自由 是因为我想独立翱翔 我渴望自由 是因为每天作业堆积如山 我渴望自由 是因为每天的生活千篇一律 白天我们把光阴交给课堂 晚上我们把时间交给眼睛熬红的台灯 我渴望……自由 据说自由属于明天 属于长大的孩子 那么，什么时候才叫明天？ 到什么时候才叫长大？我想做一个快乐的人，像鸟儿一样在空中飞翔；我想做一个自由的人，像海鸥一样在大海上飞翔；我想做一个无忧无虑的人，像鱼儿一样在水里游来游去。 ——题记 每当看到鸟儿在空中自在飞翔，每当看到鱼儿在水中欢快流动，我便会陷入沉思之中，我为什么不能像小鸟一样欢乐地唱歌？为什么不能似小鱼欢快地遨游？为什么要背着沉重的书包去上学做作业，做完了作业还得家长检查呢？难道就是因为我是人？ 不，我和小鱼、小鸟一样是生命，我同样也需要自由。我不想当宠中鸟，缸中鱼！我渴望自由！ 生活上，我没有自由。早餐，妈妈要我吃鸡蛋、面包、牛奶，可是，我却喜欢吃水粉，我拗不过妈妈，才一口一口地把营养早餐吃完。 我是一个小女孩，我也爱打扮，爱留长头发，可妈妈偏让我穿一些土里土气的衣裳。我爱扎辫子，可妈妈却跟我唱反调，硬逼我去剪“男式”头。 学习上，我更没有自由。一个星期天的早晨，我一骨碌从床上跳起来，连口都没漱，饭都没吃，就想打开电视，因为妈妈不在家。可我刚想打开电视时，只见电视一旁有一张纸条，上面写着：琪琪，把妈妈布置的作业赶快完成。看到这个纸条，我差一点儿没晕倒，可我没有违抗这一道“圣旨”，因为老妈的命令如师父的命令，俗话说：师命不可违，所以我不敢违抗，我开始清扫敌军——作业。花了半个钟头的时间，我才把敌军消灭。于是我兴冲冲地来到电视机旁，又想打开电视。可这时该死的电话铃又响了，我极不情愿地拿起电话，只听见电话的另一头传来妈妈的声音：“女儿，做完作业，看看作文书，不要看电视，也不要玩电脑。”说完，便挂了电话。我听了妈妈的一番话，我“晕倒”在床上，我走到书房，随便拿了一本书，边看边絮叨着：大星期天的，不让小孩子玩，却要在家里做作业，真是…… 但我该怎么说好呢？我终于看完了作文书，又想打开电视，我听见了开门声（妈妈开门的声音）。我以光速跑到书房，拿起书看了起来。哎！为什么我不能像小鸟小鱼一样无忧无虑呢？ 我渴望自由

4. 自由写的作文

        每天发生的趣事像五彩斑斓的梦，像玲珑剔透的珍珠，使人留恋，使人向往。

        星期日，对于我——这个爱睡觉的懒猫来说简直是天赐良机。邓欢，都九点了，还不起床？妈妈的喇叭又开动了。我揉了揉惺松的睡眼，说：“今天是星期日，干嘛要吵醒我？”老爸凑过来：“想不想杀一盘？“我一听，一个鲤鱼打挺跳了起来：“来就来，我才不怕你呢！”

        我们摆好棋盘。爸爸的“炮”第一个冲锋陷阵，开进了我的地盘，紧接着站在“兵”的后面，我沉重应战，兵来将挡，一会儿工夫，爸爸就着急起来，只见他不住地拍着大腿，“哎呀呀，我今天怎么如此冒失？气死我了！”爸爸思索着，将另一个“炮”开到了“象”的位置上，射出一枚炮弹，将我的“象”打得狼狈不堪，逃出沙场。我怎么也这么大意，眼看我的“车”也要“命丧黄泉”了，我心里想“可怜的‘车’，你真命苦啊！还没立战功呢，就要去见‘阎王’了哎，真对不住你，我一定为你报仇！”

        快呀！爸爸得意的催我，哟，你别高兴得太早，咱们骑驴看剧本——走着瞧！我命令“将军”向前挪动一步，“哈哈，你输定了！”我大声疾呼，爸爸看了看棋盘上的阵势，像泻了气的皮球，软绵绵地趴在桌子上。我立刻给爸爸打气：“喂，胖气球，不要泄气嘛，胜败乃兵家常事，别以为输给一个黄毛丫头毫无光彩哦！”听后，爸爸立刻挺直了腰杆瞪着金鱼眼，坚决地说：“看我怎样收拾你！”然后一个又一个向我这边进攻，我也不甘示弱。由于爸爸手下大将死伤无数，剩下的尽是些老弱残兵，最终因寡不敌众而被我逼上绝路----“我赢了！我赢了！我旗开得胜，激动至极，恨不得将这消息告诉全世界！

        大师们，是吃‘车’还是吃鸡呀？妈妈双手叉腰怒气冲冲地说。我沉浸在胜利

5. 自由命题作文400左右

        考验

        上帝来到人间，看到农田里的麦子结实累累，非常开心。一个农夫趋前向上帝请安，说：“仁慈的上帝，五十年来，我总在祈求风调雨顺，祈祷全年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿！”上帝回答说：“我创造世界，也创造了风雨，创造了干旱，创造了蝗虫和鸟雀，我创造的是不能如人所愿地世界。”

        农夫跪下，吻上帝地脚：“全能的主呀！可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日和灾害。”“好吧，明年如你所愿！”

        第二年，农夫的田地里由于没有灾害，没有大风雨，麦苗长势很旺，果然结出了许多麦穗，农民兴奋不已，欢喜地等待着收成的那一天。到了收成的时刻，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。

        农夫去问上帝，上帝说：“避开所有的考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，他只是一个空壳罢了。

6. 500字作文

        自由

        鸟儿长出翅膀，是为了随风飞翔；人类进化出双足，是为了自由奔跑；大海变成液态，是为了破套汹涌。

        自由，每个生命或者事物，都需要自由。

        屈原，忍受着批判和国家失利，他要寻找自由，站在汨罗江岸，看着滚滚江水，长叹一声，纵身一跃，划过一道美丽的弧线，遨游于江水中。

        太白，这盛唐牡丹上的一滴甘露，性命却操控在君王手中。他心有不甘，他寻找自由，他高唱“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”。

        朱元璋，为了黎民百姓的自由，也为了自己的自由，头包红巾，奋勇抗元。他不畏艰难，在别人嘲笑与无视中，奋起从千万尸体上坚强的站起来，大声吼道：我才是强者。

        自由，才是我们生命所追求的。没有了自由还活着干什么？岂不成了一条狗，但狗也有自由，他们奔跑、嬉戏

        自由，是创造力的前提。如果没有了自由，如何去发现生活的疑点；如果没有了自由，如何去发现生命的深度；如果没有了自由，如何去寻找生命的真谛。

        只有自由，才能体验到生活的美好。在清晨，看花落知多少；在正午，品荷花满园香；在黄昏，赏月上柳梢头；在夜晚，听蛙声一片鸣。

7. 400字的自由作文

        “我是一只小小小小鸟，想飞呀飞却总是飞不高……”每当我听到这首歌，心里就觉得特别沉重。不为别的，只为我也是一只小小小小鸟，而且是一只失去自由的“笼中鸟”啊！

        每当我写完作业，爸爸就会及时地出现在我身边，装作不经意地问：“我布置的课外阅读本呢？写完了吗？”“早就写完了！”我回答，等待着他那句“那妈妈布置的五十道数学题呢？”“还不快去做！”“去就去吧。”我不情愿地嘀咕道。就这样，晚上的时间全耗上了。

        一个周末，我鼓足勇气说：“妈妈，这个周末我们去玩吧。我们已经很久没一起出去逛了……”“玩玩玩，你就知道玩。除了玩，你还会什么？不准去，好好复习，做作业！”妈妈劈头盖脸吼过来。我只好灰溜溜地走进房间。就这样，一个周末也搭上了。

        你看，我有自由吗？我多么渴望自由，渴望像只小鸟那样放飞自由的翅膀，尽情翱翔；渴望可以在星期天踩着一辆单车四处瞎逛，而不用妈妈唠叨会摔着；渴望可以躺在沙发上吃着零食，看着电视，而不用老师叮嘱作业要做完……

        哎，我渴望……多着呢，烦着呢，那种渴望又怎么可能会实现呢？

        我真的渴望自由，不是大人们施舍的那点玩的时间，而是我自己的自由，真正的自由，自己管自己的自由，明白吗？

8. 自由写一篇日记

        自由

        从前，有一只鸟，它没有父母，受尽了风吹雨打。有一次，它看见别的小鸟在鸟笼里，不受风吹雨打，也不用自己找东西吃，又不会孤独，觉得很好，于是，它就飞到一个有鸟笼没有小鸟的家里，死活也不走。

        有一天，这座房子的主人看到了它，就把它抓住，给小主人做玩物了，这下好了刚好符合它的要求，于是它就在鸟笼里快乐的生活。过了一个月，它发现自己其实很想念在蓝天中飞翔的日子，可是它又不想放弃现在的生活条件，于是它就忍着。又过了一个月，它加倍的想念高山和天空，以及自己的小伙伴。这时候的它，有点儿后悔了。天天都在寻找机会逃出去。

        一年以后，机会终于来了，小主人搬家了。它想：我一定要趁这个机会逃出去。小主人打看鸟笼，鸟笼打开后，这只小鸟趁机飞出去了鸟笼，在他们头上盘旋一圈后，机会到了自己的家园，它很高兴，因为它重新回到了大自然，又可以和朋友们以及自由自在的飞翔。

        我想鸟儿们必然是属于大自然的，清醒吧！人类，不要再杀害无辜了，还它们们自由吧

9. 两篇自由命题作文 600字一篇

        秋啊！你多么伟大啊！"秋风杂秋雨，夜凉添几许.飕飕不绝声，落叶悠悠舞."是啊！秋风吹过，秋雨掠过，秋妈妈忙着给树木披上金装。

        登高远望，犹如一片茫茫的“金海”。秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶 ；有的像黄莺展翅飞翔；有的像舞蹈演员那样轻盈的旋转。

        满地的落叶，像铺了一层厚厚的金色毯子。 秋天，虽不像百花盛开的春天那样有生气，也不像绿树成荫的夏天处处有生机；却以诱人的秋色和金黄的果实吸引着人们。

        我爱看中秋夜皎洁的明月；爱看迎泽公园美丽的秋菊；爱看排着整齐队伍的大雁南去；爱看清澈的汾河水辉映蓝天；更爱看珍珠般的谷粒堆满粮仓，的苹果缀满枝头。 秋天，菊花就迎着寒风婷婷玉立，，傲然独放。

        有红的，白的，黄的，紫的，粉的。

        五颜六色，把秋天打扮的漂漂亮亮。不是有那么一句“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”

        秋天，崛涠山满山红叶，红的像火焰，像晚霞，好像对寒秋不屑，真是“霜叶红于二月花”。 这美丽的秋色，怎能不让人喜欢！ 我们走进秋天，那稻穗儿、向日葵、苹果、葡萄、玉米、高粱，都成熟了，那美丽的野菊花也香了那一条条田间的羊肠小路。

        稻穗儿成熟了，那金黄的脸儿犹如一颗颗美丽的金子，在阳光下闪耀着光芒。 向日葵成熟了，个个低头弯腰，仿佛像一个个老爷爷正弯着背行走。

        苹果被秋风吹凉了，个个都穿上了一件红色的棉袄，仿佛一盏盏 挂满了每个枝头。了每个枝头。

        葡萄也被秋风吹凉了，个个都披上了一件紫袍，仿佛葡萄也被秋风吹凉了，个个都披上了一件紫袍，仿佛一颗颗美丽的紫珍珠一样，一串串的多美啊！ 玉米举着红缨儿开心的合不拢嘴，似乎忘掉了一个夏天的烦恼。 高粱红着脸笑了，似乎被别人表扬过一样高兴的合不拢嘴儿。

        秋天野菊花也香了，我走在田间羊肠小道上，轻轻一闻那野菊花的香味，好比一朵朵玫瑰、金银花、喇叭花、仙人掌花一样好看，一样美丽。 秋天，有那金黄的稻穗儿，秋天，有那金黄的稻穗儿，油黄的向日葵，火红的苹果，紫色的葡萄，**的玉米，的高粱，是这样的美丽！ 啊！秋天是多么五彩缤纷！你是多么光彩啊！你是多么崇高啊！你不仅是美丽的季节，而且还是一个丰收的季节。

        我要感谢秋天，因为秋天给我们带来了食物，给这个世界充满了美丽。 啊！秋天，你是多么的伟大！游乐园 今天，我要去的游乐园是一个我作梦也想去的游乐园，它给我的第一感觉是空气十分的新鲜，第二感觉是 *** ！当我来到游乐园的门口，放眼望去，首先映入眼帘的是一个小湖，小湖里的湖水碧绿碧绿的，湖面上还不时荡起层层波波。

        小湖上有几座桥，有醉桥、晃桥、立网桥、钢丝桥。桥上有不少人，还不时传来欢声笑语。

        湖岸上长着一棵棵高大的树木，它们都长着一层层嫩绿的叶子，一阵微风吹来时，柳枝会随风飘荡，好像在向我点头微笑。还有那樱花树开出了一朵朵可爱的樱花，它们有的是紫色的、有的是粉白色的，还有的是粉红色的，一朵朵、一簇簇、一棵棵、一片片，远看仿佛是一片片彩霞。

        地上呢，冒出了一棵棵绿油油的小草，开出了一朵朵小小的野花。那些野花有各种各样的，有大有小的，颜色也十分的鲜艳。

        那些草和花铺在大地上就好像铺上一层青绿色的锦毯。当我进入里面时，我就感到一种前所未有的兴奋感。

        因为我看水滑道，它是利用水力推动的一种游乐设备，从几层高楼的水滑道起点直接俯冲至下面的池中。我迫不及待的上了水滑道，躺在急速的水流中，自高而下穿越用不锈钢制造的全密封管道。

        当时，我感觉到我旋转如飞、飞速前进，一切由不得我犹豫和考虑，这种"惊心动魄"的经历好像可以让我立即将学习上的压力、疲倦和烦恼都抛在九霄云外！玩好水滑道之后，我接着往前走。我看到了高空弹跳又称“蹦极跳”。

        它最初风靡于欧美等国，后由某公司创始人CortneySmith先生引入亚洲，并迅速成为亚洲最流行的健康户外运动之一。它有多种玩法：绑腰--踏出弹跳的第一步。

        绑背--想尝试电梯断线后的坠落吗？绑脚--可体验奥运跳水选手俯冲的 *** 。自由式--可碰水、前滚翻、后滚翻、单人跳、双人跳等等。

        我选择了自由式，跳的那时，高空弹跳不但让我完全感受自由落体的 *** ，更使我享受反弹失重的乐趣。因此，我除了增加本身的勇气外，还挑战自我的能力，克服恐惧，征服地心引力！除了这两种以外，我还玩了豪华波浪游艺式飞行塔类转椅型游乐项目。

        它有着豪华的外面装饰，有趣的运动形式，我和游客们乘坐在垂挂的吊椅上，随转盘的转动和徐徐升起，仿佛翱翔于天空……夕阳西下，余辉洒满大地，我和家人们依依不舍的离开了这使快乐的天堂——游乐园！快乐假日 “冲啊！”嘿嘿，我和弟弟来到了伯伯家，这不，刚到他家，弟弟就兴奋地冲下车，差点摔了个四脚朝天。那里简直就是世外桃园，桃树一棵挨一棵，桃花怒放着，一朵朵粉嘟嘟的，每一朵花都想把别的花比下去，可谓“百花争艳”。

        弟弟推推惊讶无比的我，他兴奋得像个活神仙，他说：“我们下去玩吧。”他拉着我狂奔在草地上，渐渐地跑过了草地，油菜花又争先恐后地开在我们面前，一眼望不到边，好像这个世界只有黄与绿。

        弟弟又拉。

       好了，今天关于“自由命题作文是什么意思例子”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“自由命题作文是什么意思例子”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。