有为与可为作文素材_有为与可为作文素材摘抄

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       在接下来的时间里，我将尽力回答大家关于有为与可为作文素材的问题，希望我的解答能够给大家带来一些思考。关于有为与可为作文素材的话题，我们开始讲解吧。

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2.可为与有为的关系

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4.有为与可为

5.可为与有为的名言

6.急求关于年少有为的作文素材!欲写<少年强则国强>~

高考作文可为与有为啥意思高考作文可为与有为什么意思

       1、从材料中我们可以看到，它紧跟时代主题，今年是我们党建立一百周年，所以第一句话便是“党走过百年历程”。

       2、这句话是直接画上句号的，它就是后面所有内容的总结。因此后面的内容表达的，正是党100年来，具有历史性的人事物。

       3、人有烈士与榜样，事有节日，物有歌曲与作品，这是党一路走来的精神食粮。我们是心中带着党的阳光，脚下才有饱满的力量，但这条路还需要继续向前走，我们还在这民族的伟大复兴之路上，这条路又是一个崭新的征程，所以我们处在一个还大有可为的时代。

       4、所以这篇作文题目的大前提是：“大有可为”。我们是在这个前提下，讨论一下“可为与有为”这个主题。

       5、这里面有两个词，它们共同有一个“为”字，“为”一般解释为“做”。那么这个主题的解释便是“可以做与有什么做”。

       6、显然这个解释是有问题的，就算是这么解释，那“有什么做”也应该放在前面，“可以做”放在后面，是“可为”对“有为”进行筛选。

可为与有为的关系

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       摘抄自《人民日报》中的神仙作文开头和结尾，建议背诵！

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       主题:奋斗

       你写的:

       要奋斗

       学霸写的:

       “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，蓝图不可能一日实现，成功不可能一蹴而就，我们需要立说立行、立竿见影的狠劲，更需要绵绵用力、久久为功的韧劲。发展之路犹如滚石上山，不能有“歇一歇、松口气”的思想，不容得半点懈怠。我们要学习泰山挑山工“永远在路上”的精神，把群众对美好生活的向往当作“指挥棒”，把群众的支持信任当作前行的“加油站”，努力把个人梦想融入伟大实践。努力创新思路，讲究方式方法，发挥聪明才智，学会巧干、精干、智干，做到担当有为、担当善为。

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       主题:奋斗

       你写的:

       要奋斗

       学霸写的:

       殷殷初心如磐，时代答卷常新。对于中国***人来说，为人民谋幸福，是念兹在兹的不变初心，更是接续奋斗的永恒坐标。想人民之所想，行人民之所嘱，不断把人民对美好生活的向往变为现实，我们必将书写更多充满民生温度的“中国故事”。实践表明，只要党和人民始终站在一起、想在一起、干在一起，任何风浪都动摇不了我们的钢铁意志，任何困难都阻挡不了我们的铿锵步伐。

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       主题:奋斗

       你写的:

       要奋斗

       学霸写的:

       “长安何处在，只在马蹄下。”古往今来，无论通达美好梦想，还是成就壮丽事业，坦途只有一条，那就是一往无前地实干;捷径只有一种那就是久久为功地力行。多少青春年少，都喜欢指点江山，都梦寐少年得志，都渴望年少成名。“少年得志大不幸，千金难买少年穷”。未经磨砺的青春称不上美丽，知行合一、严谨务实、苦干实干，梦想才会成为青春腾飞的翅膀。

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       主题:奋斗

       你写的:

       要奋斗

       学霸写的:

       步履因实干而铿锵，人生因奋斗而精彩。古人云:“顺境逆境看胸襟，大事难事看担当。”作为一名党员干部，必须发扬“挑山工”精神有抱负、敢担当，在其位、谋其政，时刻“在状态”。革命先烈李大钊有句名言:“凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度做踏实的工作。以此态度求学，则真理可明，以此态度做事，则功业可就。

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       可为与有为的关系：一对辩证关系,体现了事物内在的发展规律。

       可为与有为是一对辩证关系,体现了事物内在的发展规律。可为强调事物的潜力和可能性,有为则着重于事物的实际行动和成果。在人类社会的发展中,可为与有为相互依存、相互作用,共同推动着社会的进步和个人的成长。

       可为是指事物具备的潜在能力和发展可能性。一切事物都有自己的可为性，即具备一定的条件和潜力，可以通过外部环境的刺激和自身的努力，实现自身的发展和改变。世界上的一切变革和进步，都是源于人们对可为性的发现和开发。

       例如，科学家通过对自然界的观察和研究，发现了很多科学定律和规律，从而为人类社会的进步提供了理论基础和技术支持。可为性的发现和开发，需要人们具备积极的探索精神和创新能力，以及良好的学习和实践环境。有为是指事物的实际行动和成果。可为只有通过有为的实践行动才能变成现实，并产生实际的效果。

       有为是可为性的具体表现，是可为性在具体实践中的体现和验证。一个人或一个组织只有通过有为的努力和实践，才能实现自身的目标和愿望。

       例如，一个科学家只有通过实验和观察，才能验证科学理论的正确性；一个企业只有通过市场营销和产品创新，才能取得商业成功。有为的实践行动需要人们具备坚定的信念和毅力，以及科学的方法和策略。可为与有为是相互依存、相互作用的关系。没有可为，就没有有为的基础；没有有为，可为就只是空洞的想象和空谈。

       可为是有为的前提和基础，有为是可为的具体表现和实现。可为性激发了人们的积极性和创造力，推动着人们不断地追求进步和创新；而有为的实践行动则不断地验证和丰富可为性，推动着社会的发展和个人的成长。

       在实际生活中，我们要正确对待可为与有为的关系。一方面，我们要充分认识到事物的可为性，相信自己具备实现目标的潜力和能力。只有积极挖掘和发展可为性，才能不断创造机会和条件，实现自身的价值和理想。另一方面，我们要注重有为的实践行动，通过努力和奋斗来实现可为性的转化。只有勇于行动，才能将可为变成有为，才能创造出更加美好的未来。

       可为与有为是一对辩证关系，相互依存、相互作用。在人类社会的发展中，可为性的发现和开发推动着社会的进步，而有为的实践行动则验证和丰富了可为性。正确对待可为与有为的关系，充分发挥可为性的潜力，并通过有为的实践行动来实现可为性，才能推动社会的进步和个人的成长。让我们共同努力，将可为变为有为，创造出更加美好的未来。

有为与可为

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       主题：教书育人、无私奉献等

       乡村教师

       爱心托起孩子的梦想夫妻教师宋忠胜、李月梅，坚守太行深处十六载，帮助山里娃走出大山是他们的梦想；自制教具的乡村教师王跃增，用教具让孩子们喜欢自然课，激发科学探索的兴趣，00后乡村教师陈小宝，尽心尽力陪伴和照顾留守儿童，是学生们心目中的“好老师”“好朋友”。让每一个孩子充分享受到充满生机的教育，让每一个孩子带着梦想飞得更高更远，让更多的孩子走出大山、共享人生出彩的机会--代又一代默默坚守、无私奉献的乡村教师，正在让这样的目标成为现实。--《用爱心托起乡村孩子的梦想》

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       主题：科技强国、青春担当

       大国重器“最强大脑”设计师航天飞行器控制系统，负责控制航天飞行器的飞行轨迹，被称为飞行器的“最强大脑”。为了提升“最强大脑”的感知和识别能力，让飞行器更快、更稳、更准地工作，陈际玮不知疲倦地投入工作中，抢进度、赶时间。为了消除上百次试验中一次试验结果1毫秒的偏差，陈际玮曾带领团队整整论证了3天；为了找到一次飞行器飞行失败的故障根源，他曾和团队驻扎在试验场，连续工作7天7夜。星空浩瀚无比，探索永无止境。陈际玮在工作中以苦为乐，无怨无悔，为实现拥抱星辰大海的梦想奉献自己的青春、智慧和热血，成为无数中国航天人奋斗追梦、艰辛探索的缩影。--陈际玮《逐梦太空绽放青春光彩》

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       主题：奋斗青春、小我与大我等

       干好小事情，就是大事业从事基层法律服务5年，调解矛盾纠纷3800多件，这背后既有汗水也有委屈，但他始终坚持，兢兢业业，为民服务。他说，他只是干了自己应该干的事，那些让群众忧口的事，怎能不用心解决好?他说，“这是个良心活儿，看不见摸不着，靠的是嘴，用的是心。”他说，“基层法律服务工作中，看起来解决的都是小事情，但我觉得这是一个大事业。”扎根基层，饱含深情为群众服务。王其欣将小我融入大我，在妥善处理好每一件案子、做好每一件小事中，找到了人生价值和努力方向。--王其欣《干好小事情，就是大事业》

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       主题：传统非遗、传承与创新等

       以针代笔，绣出星空之美黑暗中发光的天体雾状影眇的星云，星空之美令人震撼。绣陈英华决定用针线勾画星河光影，将科学与艺术有机融合。勾稿、配色、刺绣……绣娘陈英华不仅精通平针绣和乱针绣等针法，同时运用调和配色、独创针法，将熠熠星空绣制成艺术品，“星空系列”刺绣作品由此诞生，为传统非遗注入现代技法与创新活力。而在面对荣誉时，陈英华十分淡然：“要能坐住冷板凳，才能传承和创新。”--陈英华《似针代笔，绣出星空之美》

可为与有为的名言

       孟子曾经说过，知其不可为而为之是为有为也。先贤一句话，道出了有为和可为的区别。

        如果一个人只做可为之事，那么他永远也不会到一个比较高的境界，取得一个比较大的成就。

        想要成为有为之人，就得做有为之事。“虽千万人，吾往矣。”这种勇气、魄力和心胸眼界，才是我们新时代少年郎应有的气象。

        有为和可为，也可不精确地简单归纳为舒适圈内和舒适圈外。

        人心的惰性，总是更愿意去完成一些自己已经掌握的、轻松的事情。这样可以轻松的获得自我满足感，以及他人的赞扬和肯定。

        但是真正的进益一定在你觉得艰难焦躁自我怀疑的时候。

        毕竟只有上坡路才因为要对抗地心引力而难走。

        打破舒适圈，拥抱变化和不确定性的挑战，勇于面对失败的可能性，才能得到更多的人生机会，更丰饶的生命体验，和更强悍的内心力量。

        当然，也有不同的看法。认为舒适圈里可以几十年如一日地专精一件事，做到内心纤毫俱明，把手里的这一件事做到极致，也是非常了不起的成就哇？

        社会 需要各种各样的人才，这座精密复杂的仪器运行需要每一颗螺丝钉在自己的位置上发挥自己的作用。

        有些人可以面对风险并且乐于面对风险。但有些人天生情绪纤弱敏感，只能在安定的环境下才能安心，并且取得成就。一个好的时代应该能容许多元化的存在，想内卷的去冲锋陷阵，想躺平地去枸杞 养生 。

        人生在世，有为之人固然能引领时代的方向，但更多的人，做到可为，便已可以说不负此生了。

        而且风险虽然与机遇并存，但也和失败伴生。

        你只看到挑战成功后的光辉耀眼，可曾看到失败者的痛苦眼泪呢？

        若是失败，可能进退维谷，连曾经拥有的安稳生活都一并失去。

        勇于革新和变法的也许走向新生，也许更快地走向衰败。

        对此，我是这样想的。

        舒适圈里的专精，如果是在重复的无脑劳动，就谈不上专精。而且不具有任何抗风险能力。

        也许一旦有风吹草动，你最想得到的安稳，也许是你最无法企及的东西。

        如果是真的在“专精”，不停地在思考，在进步，在创新，那也就说不上你在舒适圈里躺平。其实你将自己可为之事打磨追求到极致的时候，也就是在行有为之事了。

        投入与回报总是成正比的。我想真正愿意去拥抱风险，行有为之事的人，对于失去的可能性应当有所预期。

        即使并不会失去现有的一切，仅仅是失败的痛苦感受，应该也有能力承受。如果只能接受成功，那其实可为之事也未必可行。在被风险打倒前，已经被自己恐惧的心魔击败了。

        至于不同人的多元化并存。那确实有为和可为，都是人生的选项。

        只要你不是“无为”。

        选择有为还是可为，关键在于想明白自己是什么样的人，处于什么样的人生阶段。

        如果一个人追求一个安稳的人生，追求可为，没有问题，只要你能确实在可为中付出努力，哪怕是为了保障自己相对安稳的努力。

        如果一个人想看看世界的边界，个人的极限，那他必然会追求有为。

        人们没有必要强调一种人生态度的正确性而鄙薄另一种人生态度。

        这是另一种傲慢和浅薄。

        理想的 社会 本就该有人研究火箭发射，有人开着公交车在城市里穿行，也许永远都开不到F1方程式的炫酷，但城市大街小巷了然于胸，热爱自己的工作，这一生行此可为之事，断断算不上辜负。

        但对于我们这群少年人来说，还应尽力在学业上追逐有为。

        因为未来可期，而我们尚未定型，尽量地争取更多的可能性，更多的选择权，是青春赋予我们的特性。

        我们这代人不能忘记，我党带领人民，曾在何等不可为的环境下砥砺前行。

        那星星之火光耀四方，万里长征先烈们心中日月可将雪山滚烫。

        终在这伤痕累累的一方后土上，为我后人立纪开章，才有了今天的盛世模样。

        我们当继承先烈遗志，向各行各业有为的领军灵魂人物看齐，胸怀袁隆平，吴孟超等爷爷的梦想，追 科技 之星，追道德之星。

        广阔天地，我们大有可为。当行可为之事，更行有为之事。

        少年强则国强，希望在我们身上！

        ——毕业多年后仿写今年高考作文。

        为啥我们成人每年都热衷讨论高考作文题？

        废话嘛，高考其他题你还看得懂？你还会做？

        对多数人来讲，高考就是人生知识储备巅峰，过后就每况愈下了啊。[偷笑]

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       可为与有为的名言如下：

       1、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。——切斯特菲尔德

       2、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

       3、向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看作目标，使它作为步骤而起作用。——歌德

       4、宽恕给予我们再度去爱的机会。又帮助我们敞开心怀，既能给予爱，又能接受爱。——美·约翰·格雷

       5、只有这样的人才配生活和自由，假如他每天为之而奋斗。——歌德

       6、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

       7、用谅解、宽恕的目光和心理看人、待人。人就会觉得葱笼的世界里,春意盎然,到处充满温暖。——蔡文甫

       8、紫罗兰把它的香气留在那踩扃了它的脚上，这就是宽恕。——美·马克·吐温

       9、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

       10、如果你过分珍爱自己的羽毛，不使它受一点损伤，那麽你将失去两只翅膀，永远不再能够凌空飞翔。——雪莱

       11、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

       12、人的思想如一口钟，容易停摆，需要经常上紧发条。—— 民谚

       13、成功的秘诀，在于对目标的无限执着和追求。——托马斯·爱迪生

       14、成功并非重要的事，重要的是努力。——法泰尔多尔

       15、成功是战胜困难和挫折的过程，路并不远，只要你努力过。 —— 徐特立

       16、只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。——苏格拉底

       17、失败乃成功之母。——拿破仑·希尔

       18、成事在人，谋事在天。——《庄子·列御寇》

       19、天行健，君子以自强不息。——《周易·乾》

       20、成功者找方法，失败者找借口。——民谚

可为与有为

       抗震救灾英雄少年事迹观后感心得：少年强则国强

       现今，灾区的孩子们早已擦干眼泪，带着伤痕毅然走进帐篷学校，“安心学习，立德成才，报效祖国，回馈社会”是他们的肺腑之言。“少年智则国智，少年强则国强，少年独立则国独立，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球……”梁启超先生这段脍炙人口的文字，在这次抗震救灾中得到了崭新的诠释。

       5月12日，四川省汶川县发生特大地震灾害，人民群众生命财产遭受严重损失。为充分反映灾区少年儿童在抗震救灾中所表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的高尚品质，用他们的感人事迹激励全国广大未成年人奋发向上、健康成长，中央文明办、教育部、共青团中央决定评选表彰一批“抗震救灾英雄少年”。

       当无情的灾难袭来，灾区那些稚嫩的生命牵动着无数国人的心。谁曾想，在灾难面前，他们竟然挺起了幼小的脊梁，让我们看到了不幸之中的大幸。他们的英雄气概、先进事迹和可贵精神，无论对孩子还是成人都有深刻教育意义。他们无私无畏，智慧勇敢，舍己救人；那种对死亡的藐视，对险境的淡定，对他人的无私，对逆境的坚强，对生活的热情，对关爱的感恩，让人刮目相看，令人肃然起敬，感动了全国亿万人民。

       我们感动于灾区少年的坚强和英勇。在这场灾害中，灾区的少年儿童经受了巨大的伤痛和磨难，同时他们也表现出了超常的勇气和力量。女学生高莹双腿都断了，双手也被砸伤，不仅一直没哭，还一边微笑，对大家说“要勇敢”。灾害来临之际，中学生雷楚年在2分钟内，两次返回教室，带领7名同学脱险。12岁的女生廖桐，本可以自己迅速逃生，但看到班里惊慌的女生，就果断地叫大家跟她跑，安全带出十余名女生。

       我们感动于灾区少年的智慧和乐观。很多幸存的孩子，在自救和互救上表现了惊人的智慧，在等待救援和获救后表现出罕见的乐观。他们知道保持清醒，用歌声驱赶恐怖、伤痛和困倦；他们懂得保持体力，用团结、友爱和鼓励支撑生命。小女孩邓清清被救出时，还在废墟里打着手电筒看书；被困废墟80小时的男生薛枭，被救出来后第一句话是“叔叔，我要喝可乐，要冰冻的。”这句话逗乐了电视机前很多悲伤的中国人。

       我们感动于灾区少年的仁爱和感恩。女生马小凤和男生薛枭被困在一个狭小的空间，营救人员发现薛枭受伤严重些，但薛枭坚持说“先救她”，而马小凤则说“不，先救他，他的伤势比较重”。这种仁爱之心让救援人员为之动容。3岁的小男孩郎铮被救出后，艰难地举起还能动弹的右手，朝救出他的武警官兵敬礼。一些逃过劫难的孩子，在路边向前来救援的人们致谢，有的甚至加入志愿者队伍，积极贡献出他们微薄的力量。

       苦难是良师，逆境出人才。现今，灾区的孩子们早已擦干眼泪，带着伤痕毅然走进帐篷学校，“安心学习，立德成才，报效祖国，回馈社会”是他们的肺腑之言。“少年智则国智，少年强则国强，少年独立则国独立，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球……”梁启超先生这段脍炙人口的文字，在这次抗震救灾中得到了崭新的诠释。这些坚强而可爱的孩子，让我们看到了灾区的希望，也让世界看到了中国的未来。

       英雄少年，时代骄子。让我们向这些少年英雄致敬，并伸出我们热情有力的双手，共同托举起祖国明天的太阳！

       字面理解，可为是指我们通过自己的方法能够达成，比如爱护环境人人有责，遵纪守法尊老爱幼，这些都是我们可为之事。有为是指我们通过自己的努力，在某方面达到一定的高度，或达成一定的成就，比如年轻有为。

        可为是有为之始，若要有为必要可为。无论我们在做什么，亦或是研究什么，都必须先了解其可行性，然后再通过自己的努力为之深掘，最后量之积累，终成质变。世上名人流芳百世者甚多，寻其生平，皆是在某一方面，甚至好几方面有过深入研究和重大成就，譬如李时珍、祖冲之；除了部分年少成名，在青年时期就已经功成名就，还有很多大器晚成者，在花甲、古稀之年才得以名扬天下，如杜甫。故人必先经过对生活的钻研，有着深刻的理解，才有可能成就功业，才能有为。

        有为是可为之升华。不是所有的事情努力之后都能成就不朽伟业，获得令人羡慕的成就，其实我们每个人的起点都是一样的，都是从娘胎里带着脐带呱呱坠地。出生家境再怎么优渥，败家之人依然不少，而出生之后家境很差的，也有很多通过后天努力，获得了自己想要的生活。我们看到，近些年有很多科学家为了祖国的崛起，而奉献自己的一生，俗语云“侠之大者，为国为民”，此等功勋卓著者必是有为。而那些无数的劳动者，我们彼此不识，但也可以惺惺相惜，我们做的事虽然没有国之重器那样显著，但依然是为祖国和民族崛起复兴的不可或缺的一部分，无我等之努力，亦是难达成复兴之宏愿。

        但无论是可为还是有为，都是我们在为幸福和理想奔波前进途中，必然踏上的基石。前路漫漫虽阻，亦不能阻挡我们拼命争取，为之奋斗，而过往烟消云散，但那些凹凸不平，坚实踏过的每一个脚印，都实实在在的印刻在人生这条路上。

        人生若是有为，自是万丈豪情，锋芒毕露。倘若无为，那便做好自己可为之事，涓涓细水亦能长流，百川千泾终汇成海，只要我们做好当下事，就算最后没有获得别人的认可，也一样是自己生命中最出色的人。

        望你我皆可为，望你我皆有为。

       好了，今天关于“有为与可为作文素材”的探讨就到这里了。希望大家能够对“有为与可为作文素材”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。