小学健康教育课教案_小学健康教育课教案和课件ppt

1.小学心理健康教育优质课优秀教案

2.健康教育教案

3.小学心理健康教育教案

4.小学健康教育主题班会教案

5.六年级心理健康教育课教案

6.小学生心理健康教育主题班会教案（集锦7篇）

　儿童健康教育是社会文明的重要评判标准,小学二年级健康教育在我国还处在一个比较落后的阶段。下面是我为你精心整理的小学二年级健康教育教案，希望对你有帮助!

小学二年级健康教育教案篇1

　教学目标：

　1、了解与动物亲密接触对人类的安全和健康带来的危害，提高学生自我保护的意识。

　2、认识动物是人类的朋友，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

　3、培养善待动物的意识，学会与动物友好相处。

　4、掌握被动物咬伤时的简单处理方法。

　教学设计：

　一、谈话、提问导入：

　1、同学们，你们喜欢小动物吗?

　2、你们家里都有些什么小动物?

　3、它们可爱吗?

　二、伤害在不经意间：

　1、出示课件，欣赏可爱的小动物。

　谈话：提到狗，给人第一反应就是?咬人?，那我们班有没有被狗咬过的同学呢?

　被狗咬过的人，更是?谈狗色变?。其实狗咬人也是有原因的，责任也不全在狗身上。多了解点狗的习性，就能防患于未然了。被狗咬，想想都疼得慌，那闪亮的锋利牙齿，露出的牙龈，吓人的咆哮，真让人害怕。

　2、找生模范小狗的诉说.。

　3、师出示一组?人被动物伤害?的相关和数据，创设情境，揭示主题。

　3、小组交流自己收集的故事，谈出自己的看法。

　4、各组选派代表讲述自己收集来的动物伤人的故事，或自己与小动物相处受到伤害的故事，并让学生谈谈自己的看法与感受。

　5、师生讨论：我们与动物接触时，应该注意些什么?

　6、引导学生归纳动物会传播哪些疾病。

　7、小组仿照?阅读与拓展?中的形式，整理制作?防止动物伤害小宝典?。

　三、小结

　谈谈本节课你的收获。

　四、板书设计：

　人 动物

小学二年级健康教育教案篇2

　[教学目标]

　1、知道吃好一日三餐的科学方法

　2、了解食物中各种营养成分对身体的益处

　3、养成良好的三餐饮食习惯

　[教学重点、难点]

　让学生了解偏食、挑食的不良后果，学会正确的饮食方法。

　[教学过程]

　一、情境导入、提出问题、引发思考 多媒体

　师：同学们，汽车行驶要加油，人每天活动要吃饭，你们知道是为什么吗?

　生：

　师：对!汽车不加油就开不走，人不吃饭就没有力气活动。我们每天吃饭补充能量主要靠早、中、晚三餐。一日三餐不仅能给我们的身体加油，还能为我们进行活动提供必备的能量。要想有一个好身体，吃好一日三餐是十分重要的。今天这节课我们就一起来讨论下，怎样才能吃好一日三餐?

　师：板书 一日三餐有规律

　二、授课

　师：在平时的生活中，同学们一日三餐都吃些什么?都是怎么安排的呢?

　生：

　师：听了这两位同学介绍他们的三餐情况，现在我们来看看?健康专家?的科学一日三餐应该怎样吃? 多媒体

　(一)定时定量

　师：板书 定时定量

　怎样才是定时定量呢?谁来说说?

　生：

　师：每天按一定的时间吃一定数量和符合质量要求的食物。

　有没有饿肚子的时候?什么感受?

　生：

　师：通常人们用?早晨吃好，中午吃饱，晚上吃少?来规定三餐的量。为什么三餐要这么安排呢?

　生：

　师总结：经过一个晚上的消化和一个上午学习的需要，早餐必须量足和营养丰富，以保证热量和营养供给;午餐除了补充上午的消耗，还要保证下午学习的需要，所以一定要吃饱，晚餐不宜吃得太多，因为太饱会腹胀而影响睡眠。

　(二)不偏食、挑食

　师：我们在做到三餐定时定量后，还要充分考虑到三餐的质量，也就是三餐的营养搭配问题。

　师：同学们平时都喜欢吃什么呢?认为吃什么东西最有营养? 生：

　师：教师适机询问学生最不喜欢吃什么?

　师：同学们都有偏食、挑食的不良饮食习惯。

　同学们，人类生存离不开各种营养，而这些营养都在我们平时吃的食物中，每种食物都蕴涵了一定的营养成分，可不要忽视了那些你不爱吃的食物哦!

　师：边介绍边简单讲解。随机围绕儿童各种营养缺乏症，引导学生举出实例。

　围绕偏食、挑食，出示儿童经常出现的不良三餐情况，让学生做判断。

　师：总结 板书：不偏食、挑食 律动

　师：胃帮助人消化食物，不能长时间的一直工作。我们三餐的时间要规律，不要一直在吃东西，那样的话胃得不到休息会很累会生病的。同样的，人学习工作一段时间后，也得休息。现在我们就来休息一会吧!跟老师一起来运动一下。

　师：活动了一下，我们应该更有精神学习了。

　(三)少吃零食

　师：在众多的食物中，还有一种叫做?零食?。

　很多同学每天都要吃许多零食，大家想一想，这样做对不对?

　生：

　师：说的真好，零食不能多吃。

　板书：少吃零食

　三、实际案例，学生用上面已学知识分析判断，教师总结。

　师：我们知道吃一日三餐的科学方法后，还要帮助我们周围的其他同学，把我们知道的三餐知识告诉其他的小朋友。

　四、总结

　师：希望同学们能够在今后的生活中科学的?吃好一日三餐?。最后老师祝大家身体健康 发育良好 精力充沛情绪愉快!

小学二年级健康教育教案篇3

　教学目标：

　1、知道勤洗衣服勤洗澡对健康的益处，养成讲卫生、爱清洁的习惯。

　2、正确掌握洗衣洗澡方法，提高学生的生活自理能力。

　重难点： 学会洗衣洗澡方法。

　教学过程：

　一、谈话导课。

　我们班的学生衣着都是干净又整洁，同学们，你们平时喜欢洗澡吗?喜欢勤换衣服吗?这样做有什么好处呢?这节课我们来研究一下。

　二、学习新知。

　1、 自由读课文第一自然段，找一找洗澡有什么好处? 小组讨论、交流。

　2、 指名回答，其他人补充。结合自己谈一谈以后该怎样做。

　3、 自由读课文第二自然段，了解勤换衣服的好处。

　4、 你是怎样做的?谈谈自己的做法。以后打算怎样做?小组讨论交流。

　5、 填一填：洗澡的目的是为了________清洁，因为皮肤肩负着整个人体的------------。如果皮肤受到损害，----------、-----------就会乘机而入，使人------------。洗澡可以洗掉---------、--------分泌的---------------和----------。衣服整齐、清洁不仅体现了-----------------，而且对保护---------------也有好处。

　6、 背一背：勤洗衣裳勤洗澡，常晒被褥疾病少;干干净净一身轻，不干不净一身病。

　7、 写一写：我们以后应该怎样讲究个人卫生。

　三、拓展延伸。

　1.我们应该怎样做个讲卫生的人?

　2.向他人积极宣传卫生健康知识。

　3.读一读有关卫生与健康方面的书，搜集各种健康知识，积极向大家宣传。

　和谐相处

小学心理健康教育优质课优秀教案

#教案# 导语心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。 无 准备了以下内容，供大家参考!

如我是他

　教学目标：

1、让学生想他人之所想，急他人之所急。

　2、让学生学会推己及人，将心比心。

　教学方式：专题教育

　教学重难点：让学生想他人之所想，急他人之所急。

　教学手段：、课件

　教学过程：

　一、观察岛

　出示

　看到图中小狗和小猫的遭遇，你会想到什么？

　二、活动营

　活动一：妙手撕纸

　每人准备一张纸，按要求进行撕纸游戏。游戏结束后打开各自手上的纸，相互看一看。每个人撕完之后的形状一样吗？为什么同一张纸、同样的游戏规则，会有不同的结果？

　撕纸步骤：

　1、将纸对折。

　2、再次对折。

　3、对折后撕掉左上角的一个小小的三角形。

　4、把手中的纸再次对折，然后撕掉左上角的一个小小的扇形。

　活动二：一人分饰两角

　请上台表演情景里的不同角色。准备两张椅子，当你坐在椅子A上时，就扮演自己；当你坐在椅子B的时候，就扮演童童，并自己设计对话。

　扮演不同的角色时，你分别有什么感受？

　三、分享屋

　当我做了错事，我希望别人指责我吗？不希望！我希望被原谅！

　当我遇到挫折，我希望别人冷嘲热讽吗？不希望！我希望被理解、被帮助！

　当我不开心时，我希望别人漠视我吗？不希望！我希望被关心、被安慰！

　四、拓展园

　想想最近与家人、老师或同学的一次矛盾或冲突。

　让我做一回你

　冲突的：__________________________________________________________________

　当时我是这样想的：___________________________________________________________

　当时他的想法是：_____________________________________________________________

　现在我的想法是：_____________________________________________________________

　如果当时我们能换位思考，结果将是：___________________________________________

我也能当家

　教学目标：

让学生加强自我安全意识，遇到危险时知道如何求助。

　教学方式：专题教育

　教学重难点：让学生加强自我安全意识，遇到危险时知道如何求助。

　教学手段：、课件

　教学过程：

　一、观察岛

　出示

　图中描述的是什么场景？小男孩要做什么？

　二、活动营

　活动一：我是小演员

　请把下列情境表演出来，并认真体会主人公的感受。

　情境一：爸爸妈妈不在家的一天里，明明独自整理房间，洗衣服，独立完成作业，还自己解决了午餐。

　情境二：爸爸妈妈不在身边，欣欣觉得有点孤单，就去找好朋友一起玩。游戏的过程中两人闹了点矛盾，但很快和解了。

　活动二：“小鬼当家”交流会

　全班分成四个小组，大家围绕自己“当家”的经历进行交流。然后，每组选一位代表与全班同学分享各自的经历。

　?爸爸妈妈不在家的原因：_____________________________________________________

　?我的感受是：________________________________________________________________

　?我的安排是：________________________________________________________________

　?我遇到的问题有：____________________________________________________________

　?我是这样解决的：____________________________________________________________

　?我的收获是：________________________________________________________________

　三、分享屋

　爸爸妈妈有时候因为工作原因，可能会让我们独自在家。要想让自己“当家”，请从这些方面做起吧！

　四、拓展园

　?如果家人不在身边，你该如何“当家”管理和安排好自己的生活？

　?评价一下自己“当家”的能力吧。

你的心情我能懂

　教学目的

1.学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；

　2.当同学之间发生矛盾冲突时，能多反思自己的言行，尽量对他人宽容；3.学会珍惜友情，与朋友平等对待。

　教学重点：学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；学会珍惜友情，与朋友平等对待。

　教学课时：1

　别难过，有我呢

　一、引入

　你是独生子女吗？你希望自己的朋友理解、信任、帮助自己吗？你知道理解、信任、帮助是相互的吗？友情可贵

　1.看41页一组图，

　2.妈妈为啥陷入深深的沉思？

　3、交流一下在你心情不好或遇到困难的时候，得到朋友的安慰和帮助是什么心情？

　小结：有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分担，这就是朋友。

　想想友情体现在哪里？说说自己的实际体会。

　我在你身边作为朋友，你应该在什么时候在他的身边？

　二、引导学生注意别人什么时候需要自己的关心和帮助，从而引导他们从生活细微处学会关怀，学会付出。结合实际事例说一说。

　说说：当朋友（）的时候，我会（）。

　活动

　你有什么烦恼的事吗？试着把它说出来，让大家和你一起分担。

　说说自己的烦恼事，说说什么是移情？

　三、心灵体操。

　活动1、照镜子

　活动二、心心相印。

　活动三、如果我是你。

　四、心海拾贝，课后关注周围的同学。

传递友好

　教学目标：

让学生善于传递友好

　教学方式：专题教育

　教学重难点：让学生善于传递友好。

　教学手段：、课件

　教学过程：

　一、观察岛

　快乐的一天

　大清早，上学校，看见阿姨问声好，遇见老师喊个早。一路上，微微笑，大家夸我真友好。下课时，做游戏，同学摔倒我扶起。拍掉灰，洗掉泥，开开心心回家去。

　二、活动营

　活动一：友好问候

　两人组队抽签，用抽到的国家的问候礼节，首先向自己的搭档表示友好，然后向班级的其他同学表示友好。

　说说当别人向你表示友好是你有什么感受？

　（中国）握手礼：双腿立正，上身前倾，伸出右手，四肢并拢，拇指张开与对方相握。

　（泰国）双手合十于胸前，稍稍低头，互致问候。

　（日本）深度鞠躬行礼，互递名片。

　（美国）拥抱礼：双方互以自己的双手抱住对方的后肩。

　活动二：友好词语串串烧

　全班同学分为四组讨论表示友好的词汇，并将它写在纸上。各小组轮流说出一个表示友好的词语，不能重复。若说不出来时，请他们为大家唱一首表示友好的歌曲。

　三、分享屋

　在有仇恨的地方，真诚友好，心中的恨意会慢慢消逝。

　在有伤害的地方，真诚友好，心灵的伤口会慢慢康复。

　在有猜疑的地方，真诚友好，心里的疑惑会慢慢化解。

　在有绝望的地方，真诚友好，心底的恐惧会慢慢减退。

　在有悲伤的地方，真诚友好，新建的痛苦会慢慢淡去。

　让我们落落大方、真诚自然的传递友好，将明媚的笑容送给他人。

　四、拓展园

　礼仪队是校园中一道亮丽的风景线，你是都想加入礼仪队做一个亲善大使呐？现在的你是否已经具有礼仪队所需要的素质？哪些方面还需要改善？

　我拥有整洁的外在形象。

　我拥有点头微笑的习惯。

　我拥有_____________________________。

　我拥有_____________________________。

　我拥有_____________________________。

心动不如行动

　教学目标：

让学生学会制定行动方案

　教学方式：专题教育

　教学重难点：让学生善于行动起来

　教学手段：、课件

　教学过程：

　一、谈话交流

　只是站在那眺望大海，你永远无法到达彼岸。仅仅站在那仰望山巅，你永远无法攀上高峰。别在徘徊观望中懊恼后悔，别在时间的岸边看他流逝。幸福不会从天而降，梦想不会自己实现。让我们时刻提醒自己，心动赶紧行动。只有辛勤的汗水，才能浇灌出成功的花朵。

　二、观察体验，观察岛

　出示：

　这幅告诉我们什么？说说自己的感受。

　三、活动体验，活动营

　1、勿再徘徊

　在班级内进行一次“心理课堂小天使”的招募，报名时间只有五分钟，看有多少同学报名。

　招募

　职务：心理课堂小天使

　条件：懂得心理学小知识的同学

　报名地点：讲台前

　有神秘大礼包哦！

　?你是否渴望神秘大礼包？

　_______________________________________________________________________________

　?你是第一个报名的吗？如果不是，你有什么顾虑？你是否为自己感到惋惜？

　_______________________________________________________________________________

　?在你的学习中，是否有很多没有实践的想法？谈谈你的感受。

　_______________________________________________________________________________

　2、明星面对面

　模拟电视访谈，邀请班级几位“学习之星”上《明星面对面》栏目做客，请他们谈谈“心动不如行动”的学习经历，分享个人经验。其他同学模拟现场观众，与他们面对面、零距离地交流。

　四、课外拓展

　在心中许下一个有关学习的愿望，勾勒一个本学期你期望打到的目标。然后轻轻地告诉自己：“心动不如行动。”

　立即拟定执行方案，请爸爸妈妈评估方案并帮组修改。最后形成确定的执行，并签上自己的。期末与爸爸妈妈一起评评执行的结果。

　

健康教育教案

　小学教案是中小学教师日常备课的产物,其代表着教师对课堂的设与预想,教案设计的好坏是决定教师课堂教学效果的重要因素之一。下面是我为你精心整理的小学心理健康 教育 优质课教案，希望对你有帮助!

小学心理健康教育优质课教案篇1

　知识与能力目标：通过学习，鼓励学生敢于大胆运用自己独特的 方法 解决问题。

　过程与方法目标：通过创设问题情境，启发学生的 发散思维 ，培养学生的求异能力。

　情感、态度目标：通过学习，激发学生参与的兴趣，培养学生灵活动脑、主动思维的好习惯，体验思索的乐趣。

　重点：通过学习，鼓励学生敢于大胆运用自己独特的方法解决问题。

　难点：通过学习，激发学生参与的兴趣，培养学生主动思维的好习惯。

　教学准备：课件， 乒乓球 ，玻璃瓶。

　一、导入。

　 故事 《可疑的花匠》(课件展示)

　可疑的花匠

　夏天的中午，虽然天气很热，但广场上还是人来人往，十分热闹。突然，人群中传来女人的尖叫，原来有人抢走了她的挎包，并飞快地逃走了。附近的巡警闻讯赶来，可是广场上的人实在太多了，那个劫匪早已消失在人群中。福尔摩斯正巧从广场经过，听到动静也赶了过来。他观察了一下周围的环境，指着正在花坛里浇花的花匠对警察说：?抓住他，他就是嫌疑犯。?

　请问：福尔摩斯是怎么判断花匠是嫌疑犯的呢?

　学生自由发言。

　导入：脑筋转转转

　二、创设情境，体验思索的乐趣。

　(一)数手指游戏。

　教师伸出一根手指，问学生：这是几?接着伸出两根，问学生：这是几?接着伸出三根手指，问学生：一加一等于几?

　学生自由回答。

　你答对了吗?请同学谈一下刚才游戏的感受。

　教师 总结 ：看来，脑筋转起来，不受思维定势的影响，你就能体验到思维的乐趣。

　(二)巧取乒乓球

　如何将瓶子中的乒乓球取出来呢?(不能用手拿，不能直接倒出来)

　小组讨论，交流，班级展示，表演。

　教师总结：老师真是想不到，同学们有这么多独特的方法，有没有发现：善于思考，灵活用脑会给我们带来意想不到的方法。接下来，我们一起走进 思维训练 营锻炼一下吧。

　(三)走入思维训练营

　1、活动一：脑筋急转弯。(课件展示)

　※ 你能以最快的速度，把冰变成水吗?

　※()、2、3、4、5、6、7、8、9、()?打一 成语 。

　※老王太太整天喋喋不休，可她有一个月说话最少，是哪个月?

　2、活动二：快速抢答。(课件展示)

　※ 一只猫吃掉一条鱼用5分钟，三只猫以同样的速度同时吃三条同样大的鱼用几分钟?

　学生自由发言 教师讲解。

　※ 早上起来面向太阳，这时，你的右边是南面，如果你向后转，你的左手指的是什么方向?

　学生发言，并做示范。

　※ 正方形剪去一个角，剩下几个角?

　学生发言，指名学生上前面演示。

　师强调，考虑问题要全面

　3、活动五：画一画

　画一画(p41)，第4个图应该怎么画?

　师强调注意事项：仔细观察，寻找规律。

　学生动手作画。

　找学生上台上表演。

　4、说一说，思维训练营暂时结束，你们有什么感受呢?

　学生回答。

　三、师总结：

　同学们，大胆的运用你们独特的思维，开动你们的大脑，脑瓜勤转转，越转越聪明。

　板书设计： 脑筋转转转，越转越聪明。

　教学 反思 ：惯性思维是孩子们学习中遇到的大障碍，教会学生从不同角度去理解，感受，用不同方法去思考解答。使他们在解答疑难的过程中感受到思考的乐趣 ，培养了学生主动思考的好习惯。

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小学心理健康教育教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的健康教育教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

健康教育教案 篇1

　教学目的：

　1、让学生初步了解眼睛的基本结构及其重要作用

　2、让学生知道怎样预防近视，从小懂得爱护眼睛，一年级(下)健康教育教案。

　教学重点难点：

　提高学生对爱护眼睛的认识，知道眼睛的重要作用--学习、工作、生活都需要。

　教学时间： 二课时

　教学准备： 挂图课件

　教学过程：

　第一课时

　(一)导入新课：猜谜语游戏

　①上边毛、下边毛，中间一颗黑葡萄。

　②两颗萄萄黑又亮，长在人身上，白天开窑四处望，黑夜要关窗。

　(打--人的身体部分)

　(二)授新课

　1、出示挂图：眼睛

　2、板书课题：眼睛的功能

　3、观察眼睛，说说眼睛各部分的名称

　4、故事讲述睫毛、眼睑、瞳孔的作用

　5、画一画瞳孔在强弱光下的变化情况

　(三)讨论：为什么说眼睛很重要?

　1、课件：司机开车，科学家做实验，看电视、做游戏，侦察兵侦察敌情等，都离不开眼睛。

　2、大家齐唱"世上只有妈妈好"。接着问学生，妈妈好不好，随着学生后，老师小结：妈妈确实好，衣服旧了换新的，鞋子破了买新的，玩具坏了买新的，但是，眼睛坏了妈妈再好也买不到。

　3、看一看：眼睛像不像照相机

　出示课件，让学生了解有关知识

　4、小结：眼睛是我们身体上最宝贵的东西，我们学习，研究科学，解放军叔叔保卫祖国，时时处处都离不开眼睛，因此，眼睛很重要。

　第二课时

　(一)、怎样爱护眼睛

　1、导言：

　(1)|…首先要注重眼睛本身的清洁，平时不要用手，尤其是不干净的手去擦眼睛，洗脸用的毛巾、脸盆要专人专用，防止病菌的交叉感染。眼睛有毛病，要告诉家长，赶快找医生治疗。

　(2)提问：谁知道眼睛容易生什么病吗?

　学生说出各种现象：如眼睛红了发炎；看不清东西；戴眼镜等。

　(3)根据学生讲的现象，老师讲常见的眼病，有沙眼、近视等。

　2、预防近视

　提问：近视有什么害处?指一名有近视的同学说一说，针对某些学生的实际及接触到成年人的近视现象进行讨论，体会近视对学习、工作、生活、运动各方面的不利。

　提问：我们应该怎样保护眼睛，预防近视?

　(教师边讲近视眼的形成，边引导学生讨论保护眼睛方法)

　讨论：(四人一组)有哪些保护眼睛，预防近视的方法?引导学生讨论每天做眼保健操的好处。

　眼保健操的好处：通过刺激眼部周围的穴位和皮肤肌肉，促进眼部血液循环，改善神经营养，迅速排除眼内调节活动和代谢产物，消除眼睛疲劳。坚持做眼保健操不仅对正常的眼睛有预防近视的作用，而且对已经近视的眼睛有控制近视的加深，逐步恢复正常视力的作用。因此，平时要注意正确的坐姿，要做到手离笔尖一寸、胸离桌沿一拳。眼睛看书一尺，光线不好不看书，走在路上不看书，坐在车上不看书，躺着不看书，看电视时间不宜太长。每学期进行检查视力，了解自己的视力是不是正常。

　3、预防沙眼

　投影示：让学生讨论：谁做得对?为什么不能用手擦眼睛?

　沙眼是一种传染病，它是由不讲卫生造成的，沙眼严重导致眼睛失明。

　(分四人小组讨论：我们怎样预防沙眼?)

　(二)、读儿歌：

　一双眼睛一对宝，

　学习生活离不了。

　预防眼病讲卫生，

　自我保护更重要。

　小结：平时我们要养成良好的卫生习惯，不用手擦眼睛，不用别人的毛巾擦脸、毛巾、手帕要清洁。

　(三)、让学生朗读课文，引导学生看课文插图。

　(四)、巩固课文内容：

　思考：我们应该怎样爱护眼睛?

健康教育教案 篇2

　 一、展章导入。

　1、出示放大的《小白鸽》章。

　师:今天,我们来上一堂争章启动课,《小白鸽》章,大家看看,上面是什么图案?

　生:小白鸽。

　师:对!是一只展翅飞翔的小白鸽。小白鸽一身洁白,它最爱清洁,将卫生,小朋友愿和它交朋友吗?(出示课题:“争做讲卫生的好儿童”)齐读。那么,争得小白鸽章要做到哪些目标呢?我们请白鸽姐姐来讲讲。

二、启发达标,揭示达标要求。

　三位扮演白鸽的大姐姐跳着优美的舞姿在音乐的伴奏下上台了。

　音乐停。

　白鸽姐姐一:我是“四勤”小白鸽。小朋友,你们要和我交朋友,要做到:勤洗手剪指甲,勤洗头理发,勤洗澡换衣,勤刷牙漱口。(白鸽边说边演示动作,教师出示板书条幅)

　白鸽姐姐二:我是“四不”小白鸽。你们如果和我交朋友,要做到:不喝生水,不吃不洁食物,不随地吐痰,不乱丢纸屑。(白鸽边说边演示动作,教师出示板书条幅)

　白鸽姐姐三:我是“护眼”小白鸽。你们如果和我交朋友,要做到:读写姿势要正确,用眼卫生要注意,认真做好眼保健操。(白鸽边说边演示动作,教师出示板书条幅)

　三只白鸽同挥手:小朋友们。愿和我们交朋友吗?

　生:愿意。

　白鸽:请你们快快行动。从今天起,只要认真学,我们相信你们一定能争得小白鸽章。(白鸽下)

　 三、激励争章。

　师:“四勤”“四不”常牢记,用眼卫生要记住,眼保健操认真做,读写姿势要正确。这几项要求就是争得《小白鸽》章的要求。我们再来把达标要求齐读一遍。(生齐读)

　师:接下来,我们一起来学习一首儿歌。

　好孩子,讲卫生,

　“四勤四不”要牢记。

　每天带好小手帕,

　读写姿势要正确,

　用眼卫生要注意,

　我们从小爱清洁,

　身体健康乐哈哈,

　乐哈哈!

　小结:刚才的儿歌大家念得很好,其实,有些本领我们早在《小蜜蜂》自理章中就学会了,重要的是要把它们养成长久的习惯。老师祝愿大家都能尽快得到《小白鸽》章。

　活动效果

　通过本次活动,让学生懂得了讲卫生的重要,争做卫生清洁的好少年。同时,也了解了《小白鸽》章的达标要求,激发了学生争《小白鸽》章的兴趣。

健康教育教案 篇3

　 一、活动目标

　1.让幼儿了解洗手的重要性

　2.教会幼儿正确的洗手方法

　3.培养幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯

　 二、活动准备

　生活用品、细菌、疾病、肥皂、 毛巾 、水

　 三、活动重点、难点

　重点是幼儿洗手环节的练习，

　难点是在平时的生活中养成勤洗手的习惯。

　 四、活动过程

　1.教师提问，引入课题。

　( 1 )教师：请小朋友们伸出你们的双手，看看如果手脏了怎么办？(引导幼儿说出手脏了该去洗手)

　2.观看生活中容易弄脏手的物品

　3.给幼儿讲述手的污染可以带来很多疾病，观察：用脏手搓眼睛眼睛变红肿、用脏手抓东西吃引起肚子疼、呕吐、拉肚子等。

　4.教师：在什么时候应该洗手呢？（引导幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、游戏玩了要洗手、便后要洗手等。）

　5.教师：谁能说说我应该怎么样洗手？(请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养幼儿的语言表达能力)教师小结：适时的鼓励幼儿。

　6．出示洗手顺序，学习正确洗手的方法：

　(1)用水把手打湿了。

　(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

　(3)老师边示范边念儿歌：挽起小袖子，打开水龙头，清水冲一冲擦擦小肥皂，手心手背搓干净手指缝里搓一搓，清清水里冲干净，小手关上龙头甩一甩，干净毛巾擦干手。

　(4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。

　 五、活动结束

　教师组织幼儿在水管边实地洗手一次；幼儿洗手时，教师指导个别幼儿洗手的正确方法，提醒个别幼儿，不要玩水，节约用水，最后表扬正确洗手的幼儿。

健康教育教案 篇4

　 教学目标：

　1、感知保护牙齿的重要性，初步了解刷牙的重要性。

　2、认识刷牙的工具材料，学习正确的刷牙方法。

　3、愿意天天早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。

　4、初步了解健康的小常识。

　5、初步了解预防疾病的方法。

　 教学准备：

　1、有关刷牙的ppt。

　2、牙膏、杯子、牙刷3，牙齿模型4，幼儿已学会漱口，会念儿歌。

　 教学过程：

　一、观看动画片《小红脸和小蓝脸》感知刷牙的重要性。

　1、看ppt第一张（有小红脸和小蓝脸的）引出故事。

　2、观看动画片前半段，感知刷牙的重要性。

　3、老师就动画片里的内容提问。

　4、小结；细菌小红脸和小蓝脸最喜欢不爱刷牙的小朋友，让他的牙齿生病，牙齿生病了不仅不好看还会使人疼的不想睡觉、不想吃饭影响我们的健康。

　二、借助幻灯片和实物，了解刷牙的工具和步骤。

　1、提问：刷牙用到什么？小朋友快告诉小明。

　2、平时如何刷牙的，请小朋友来示范。

　3、告诉小明刷牙前先给牙刷上挤牙膏，然后往杯子里倒水接下来含一口水漱口（念漱口歌边做动作）开始刷牙最后漱口。

　三、学习正确的刷牙方法。

　1、拿出牙齿模型观察牙齿感知牙齿。

　2、借助牙齿模型学习正确的刷牙方法。

　3、学习刷牙歌，练习正确的刷牙方法。

　4、观看动画片的后半段，体验刷牙的作用。

　四、发刷牙记录表，强化天天刷牙的意识。

　五、幼儿带口杯牙刷刷牙，教师观察指导。

　 教学反思：

　通过这次教育活动孩子们知道了要怎样保护牙齿，并且学会了怎样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣非常浓厚，课堂气氛活跃，效果较好。

　小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法;也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。选择合适的牙刷、牙膏、刷牙方法可以最大程度的帮助控制牙菌斑，维护口腔健康或延长修复体的使用寿命。如果刷牙方法不适当，不但达不到刷牙的目的，反而会引起各种不良后果，最常见的是牙龈萎缩和牙齿颈部的楔状缺损。

健康教育教案 篇5

　前一阶段,我对广西贫困地区、少数民族地区幼儿园、学前班的保教工作进行了调查研究,深感有必要对 农村幼儿园、学前班的健康教育进行一些指导,因此撰写了。,可供农村幼儿园大班、学前班进行健康 教育时参考使用,以求对农村幼儿良好卫生行为的形成有一定促进作用。

　 一、教育目标:

　初步认识人体主要器官的生理功能;懂得爱护眼睛、耳朵、皮肤、牙齿等;养成良好的卫生习惯。

　 二、教育内容:

　(一)了解眼睛,爱护眼睛

　1.讲解眼睛的功用。

　2.我们应怎样爱护眼睛?不用手揉眼睛;不在光线很暗的地方看图书;使用剪刀等锐器时要小心;不放鞭 炮,不围观别人放鞭炮。

　(二)了解耳朵,爱护耳朵

　1.讲解耳朵的功用。

　2.我们应怎样爱护耳朵?不用手挖耳象;不把小东西放进耳朵里。

　(三)了解牙齿,爱护牙齿

　1.让小朋友对着镜子数数自己有几颗牙,看看它们白不白,整齐不整齐?讲解牙齿的功用。

　2.我们应怎样爱护牙齿?饭后漱漱口;早晨、晚上要刷牙,刷牙应顺着牙缝竖着刷,上牙从上往下刷,下 牙从下往上刷,里里外外都要刷到;换牙时别咬硬东西,别用舌头舔牙;不吮吸手指,不咬铅笔;多吃青菜少 吃糖,牙齿结实又漂亮。

　(四)了解鼻子,爱护鼻子

　1.讲解鼻子的功用。

　2.我们应怎样爱护鼻子?不用手挖鼻孔;不把小东西放进鼻孔;擤鼻涕不要太用力,不要同时按着两个鼻 孔擤。

　(五)了解皮肤,爱护皮肤

　1.讲解皮肤的功用。

　2.我们应怎样爱护皮肤?勤洗澡、勤理发、勤剪指甲;活动或劳动时要小心,不要碰破、刺破、划破皮肤 ;皮肤长疮要及时上药。

　(六)养成良好的生活习惯

　1.吃饭:饭前洗手;不边吃边玩;不挑食;不吃不洁的食品,瓜果要洗干净后再吃,不捡掉在地上的东西 吃;刚吃完饭,不要马上跑着玩。

　2.睡觉:按时睡觉;不蒙头睡觉。

　3.排便:每天定时排大便;不憋尿;便后洗手。

　(七)培养良好的生活适应能力(参考有关“社会适应能力培养”内容的书刊)

　 三、教育的方法和特点:

　(一)结合其它内容的教育(如语言、音乐、美术、常识教育等),有机地融入健康教育的有关内容。

　(二)家庭教育及家长的卫生行为对儿童卫生习惯的养成起着潜移默化的作用。比如,家长爱挖鼻孔,孩 子就会模仿,家长生吃水果不洗,孩子也会拿来就吃。幼儿了解一些卫生知识不等于就能见诸于行动,习惯的 培养是个长期的过程,教师必须向家长宣传卫生知识,使家长了解健康教育的内容和要求,取得家长的配合。

　(三)幼儿园、家庭需提供必要的生活用具,如专用的毛巾、牙刷、牙缸等。

　 四、学前班应具备的基本卫生条件

　(一)教师以身作则,讲究个人卫生,有良好的卫生习惯。

　(二)有安全、平坦的儿童活动场地。

　(三)教室内光线、通风良好。

　(四)有条件的地方,用小椅子代替板凳。

　(五)为儿童提供清洁的饮水。

健康教育教案 篇6

　设计思路：

　随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人 的.一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。

　本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

　活动目标：

　1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

　2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

　3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

　重点与难点：

　正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。

　活动准备：

　红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸

　活动流程：

　语言导入—>认识高兴和生气的表情—>说说高兴与生气的事—>做做高兴与生气的脸谱—>做做高兴的游戏

　(一)语言导入

　1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。

　2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

　3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。

　(二)认识高兴和生气的表情

　1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)

　2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

　(三)说说高兴与生气的事

　1、卡片联想。

　(1) 说说高兴和生气的事(幼儿找好朋友一起说)。

　(2) 游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事(如果是你会怎么样?)。

　(3)把卡片送回家

　(4)验证卡片

　2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。

　(1)你平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?

　(2)生气时可以做些什么?(介绍几种表达自己情绪的方式：(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、

　听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

　教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。

　(四)做做高兴生气的脸谱

　幼儿按意愿选择材料制作脸谱。

　(五)做做高兴的游戏

　1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。

　2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)

　提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气?

　如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做?

小学健康教育主题班会教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的小学心理健康教育教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学心理健康教育教案1

　 教学目标：

　1、让学生想他人之所想，急他人之所急。

　2、让学生学会推己及人，将心比心。

　 教学方式： 专题教育

　 教学重难点 ：让学生想他人之所想，急他人之所急。

　 教学手段 ：、课件

　 教学过程：

　 一、观察岛

　出示

　看到图中小狗和小猫的遭遇，你会想到什么？

　 二、活动营

　活动一：妙手撕纸

　每人准备一张纸，按要求进行撕纸游戏。游戏结束后打开各自手上的纸，相互看一看。每个人撕完之后的形状一样吗？为什么同一张纸、同样的游戏规则，会有不同的结果？

　撕纸步骤：

　1、将纸对折。

　2、再次对折。

　3、对折后撕掉左上角的一个小小的三角形。

　4、把手中的纸再次对折，然后撕掉左上角的一个小小的扇形。

　活动二：一人分饰两角

　请上台表演情景里的不同角色。准备两张椅子，当你坐在椅子A上时，就扮演自己；当你坐在椅子B的时候，就扮演童童，并自己设计对话。

　扮演不同的角色时，你分别有什么感受？

　 三、分享屋

　当我做了错事，我希望别人指责我吗？不希望！我希望被原谅！

　当我遇到挫折，我希望别人冷嘲热讽吗？不希望！我希望被理解、被帮助！

　当我不开心时，我希望别人漠视我吗？不希望！我希望被关心、被安慰！

　 四、拓展园

　想想最近与家人、老师或同学的一次矛盾或冲突。

　让我做一回你

　冲突的：__________________________________________________________________

　当时我是这样想的：___________________________________________________________

　当时他的想法是：_____________________________________________________________

　现在我的想法是：_____________________________________________________________

　如果当时我们能换位思考，结果将是：___________________________________________

小学心理健康教育教案2

　 一、教学目的：

　1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。

　2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。

　 二、教学重点：

　培养学生创新思维。

　 三、教学准备：

　多媒体课件七巧板录音带等

　 四、教学过程：

　1、导入：

　曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐！

　2、听故事，谈启发：

　听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。有请我们的小小故事家。

　（一生讲故事，并放动画）故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊伟大的'科学家。他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。

　听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。

　请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。

　师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。

　3、那么，究竟什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？看了以上的小品表演，也许你会更加明了。（几生表演《如此创新》）

　时间：一个早上

　地点：校园

　人物：学生和老师

　情景：……

　你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！

　4、测一测

　好！让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。

　得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。

　5、想一想

　得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。

　①看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。

　②听音乐想象。

　老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。音乐好听吗？老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴）

　③下面，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。（学生拿出七巧板按小组拼）

　看图编故事，看谁想的，最有想象力。

　④异想天开：

　结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计

　展示一些科技节小发明小制作。

　⑤全课总结：

　同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗？让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧！（师放歌曲《天地之间》，生边唱边跳。）

小学心理健康教育教案3

　 一、设计背景：

　本学期开学不久，我发现学生学习动力不足，自卑情况较为严重。作为六年级的小学生，能正确地了解、对待自己是很重要的，它能直接影响小学生的心理健康水平。因此，帮助学生肯定自身积极的方面，并且学会发现别人的长处，逐步提高自身理解、自我评价的水平，使学生更好地悦纳自己，增强学生继续前进的信心，更有效地提高学习动力。

　 二、活动目标：

　1、帮助学生了解自己的长处和优势，引导他们充分发挥自身的长处

　2、引导学生学会发现他人的长处，肯定他人的优点。

　 三、活动准备： 学生准备节目。

　 四、活动内容与方式：

　1、引入课题：这几天，我发现有二位同学不太高兴。这是怎么回事呢？我们让他们自己来说说吧。

　（学生角色扮演）一个个子矮、一个成绩不佳

　2、听了这二位同学的心里话，你觉得他们的想法对不对？为什么？请大家先在小组内选择其中一位同学谈谈自己的看法。

　（学生小组内交流，教师参与讨论。）

　3、同学们说得真好！是呀，这些同学身上不是没有优点，而是缺乏发现，缺乏欣赏自己。让我们——欣赏我自己吧。

　4、那么，你能找找自己身上的优点吗？请说给组内的小伙伴听，自己发现多少就说多少，让大家一起来分享你的快乐。小组内的同学要数一数他到底说了几条，等会儿评评小组内谁找到的优点最多。

　（学生小组内交流。教师到组内了解情况，并表扬或摸摸在说自己优点的学生的头）

　5、评一评，小组内谁找到的优点最多？请各组找到优点的同学站起来。

　（各组找到优点最多的起立，教师询问优点有几条）

　6、你们真棒！能发现自己那么多优点！大家为他们鼓鼓掌吧！

　7、可是，有的同学不太善于欣赏自己，你们组内不太欣赏自己的同学有没有？没关系，让我们大家一起来帮帮他们，愿意吗？好，我们一起来做个游戏——“优点大轰炸”！优点怎么能“轰炸”呢？“优点轰炸”其实就是大家一起给这位不太能欣赏自己的同学找优点，找出很多优点来赞美他。

　8、教师介绍游戏规则。

　9、同学们进行游戏。

　10、同学们，你们玩了这个游戏，是不是对自己有了新的认识，看到了自己更多的优点了呢？把自己又发现的优点在小组内分享一下吧！

　（小组再次交流，气氛热烈，教师参与其中。）

　11、我们拥有那么多优点，有那么多长处，愿意在大家面前露一手吗？

　先在小组内交流一下吧。等会儿在全班面前交流。

　（学生在小组内热烈交流）

　12、愿意和大家分享成功和快乐的同学，不用举手，请自己上台吧！

　（学生展示自己，有唱歌跳舞的、朗诵诗歌的，有展示书法作品、绘画作品的，有翻跟斗、跳绳的……学生饶有兴趣地看表演。教师适时称赞，鼓励学生继续努力。）

　17、同学们真有信心，真能干！今天，我特意写了一首小诗，送给大家，希望大家喜欢。

　师（朗诵）：

　欣赏自己

　也许你想成为太阳，也许你想成为一棵大树。

　如果做不了太阳，就做星星吧，

　在天空的一角发光；

　如果做不了大树，就做小草吧，

　以自己的绿色装点希望；

　亲爱的朋友，欣赏自己吧！

　因为你有比别人更美好的地方。

　18、教师小结。

　 五、课外延伸：

　今天收到的优点贴在自己床头，每天起床后大声地读三遍。

　 六、活动效果

　学生通过这节课，认识到自己的优点，对学习有了信心，更爱学习了。

六年级心理健康教育课教案

小学健康教育主题班会教案

　作为一名教师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的小学健康教育主题班会教案，欢迎大家分享。

小学健康教育主题班会教案1

　 一、设计背景：

　本学期开学不久，我发现学生学习动力不足，自卑情况较为严重。作为六年级的小学生，能正确地了解、对待自己是很重要的，它能直接影响小学生的心理健康水平。因此，帮助学生肯定自身积极的方面，并且学会发现别人的长处，逐步提高自身理解、自我评价的水平，使学生更好地悦纳自己，增强学生继续前进的信心，更有效地提高学习动力。

　 二、活动目标：

　1、帮助学生了解自己的长处和优势，引导他们充分发挥自身的长处。

　2、引导学生学会发现他人的长处，肯定他人的优点。

　 三、活动准备： 学生准备节目。

　 四、活动内容与方式：

　1、引入课题：这几天，我发现有二位同学不太高兴。这是怎么回事呢？我们让他们自己来说说吧。

　（学生角色扮演）一个个子矮、一个成绩不佳

　2、听了这二位同学的心里话，你觉得他们的想法对不对？为什么？请大家先在小组内选择其中一位同学谈谈自己的看法。

　（学生小组内交流，教师参与讨论。）

　3、同学们说得真好！是呀，这些同学身上不是没有优点，而是缺乏发现，缺乏欣赏自己。让我们——欣赏我自己吧。

　4、那么，你能找找自己身上的优点吗？请说给组内的小伙伴听，自己发现多少就说多少，让大家一起来分享你的快乐。小组内的同学要数一数他到底说了几条，等会儿评评小组内谁找到的优点最多。

　（学生小组内交流。教师到组内了解情况，并表扬或摸摸在说自己优点的学生的头）

　5、评一评，小组内谁找到的优点最多？请各组找到优点的同学站起来。

　（各组找到优点最多的起立，教师询问优点有几条）

　6、你们真棒！能发现自己那么多优点！大家为他们鼓鼓掌吧！

　7、可是，有的同学不太善于欣赏自己，你们组内不太欣赏自己的同学有没有？没关系，让我们大家一起来帮帮他们，愿意吗？好，我们一起来做个游戏——“优点大轰炸”！优点怎么能“轰炸”呢？“优点轰炸”其实就是大家一起给这位不太能欣赏自己的同学找优点，找出很多优点来赞美他。

　8、教师介绍游戏规则。

　9、同学们进行游戏。

　10、同学们，你们玩了这个游戏，是不是对自己有了新的认识，看到了自己更多的优点了呢？把自己又发现的优点在小组内分享一下吧！

　（小组再次交流，气氛热烈，教师参与其中。）

　11、我们拥有那么多优点，有那么多长处，愿意在大家面前露一手吗？

　先在小组内交流一下吧。等会儿在全班面前交流。

　（学生在小组内热烈交流）

　12、愿意和大家分享成功和快乐的同学，不用举手，请自己上台吧！

　（学生展示自己，有唱歌跳舞的、朗诵诗歌的，有展示书法作品、绘画作品的，有翻跟斗、跳绳的……学生饶有兴趣地看表演。教师适时称赞，鼓励学生继续努力。）

　13、同学们真有信心，真能干！今天，我特意写了一首小诗，送给大家，希望大家喜欢。

　师（朗诵）：

　欣赏自己

　也许你想成为太阳，也许你想成为一棵大树。

　如果做不了太阳，就做星星吧，

　在天空的一角发光；

　如果做不了大树，就做小草吧，

　以自己的绿色装点希望；

　亲爱的朋友，欣赏自己吧！

　因为你有比别人更美好的地方。

　14、教师小结。

　 五、课外延伸：

　今天收到的优点贴在自己床头，每天起床后大声地读三遍。

　 六、活动效果

　学生通过这节课，认识到自己的优点，对学习有了信心，更爱学习了。

小学健康教育主题班会教案2

　 一、设计理念：

　现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校对教师都提出了更高的要求，让同学们懂得不但要有强健的体魄，也要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力，保持健康的心态，迎接挑战，迎接生活。

　 二、活动目标：

　1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，都不可避免。

　2、初步掌握战胜挫折的方法，学会换个角度看问题，培养学生战胜挫折的能力。

　3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。

　 三、活动准备：

　1、将全班同学分成若干个小组。

　2、请每个同学把自己学习、生活中最大的烦恼写到一张形纸条上，备用。

　 四、活动过程：

　(一)游戏导入，感受挫折

　1、同学们，今天上课之前我们要进行一次扳手劲比赛，你们有信心吗？

　2、挑选班级两名“大力士”进行比赛。每名同学选择自己支持的比赛选手，比赛结束后请失败的同学和支持者用一个词语表达自己的心情。

　3、虽然刚才我们只是在玩一个游戏，可能失败的同学还是会觉得有点难过。生活中就是这样，虽然我们都希望梦想成真、一帆风顺，可是结果却常常事与愿违，遇到挫折。板书挫折我们会伤心会难过，贴哭脸，这是很正常的反应。下面我们一起来看一段，看看和我们同龄的孩子们在篮球比赛失败时有怎样的表现？板书？(播放一班与二班球赛微课程)

　(二)战胜挫折与困难

　1、讨论：同学们你们是不是有过类似的经历，你们认为这样正常吗？让我们一起来思考。首先老师想问一下如果是你遇到了这样的事情你会有他们一样的反应吗？如果是请举手。那你们觉得他们这样做对不对呢？让我们来看看二班同学的老师是教育他们的？再看。

　2、其实这些道理我们都知道，可是说起来容易做起来难。在我们的身边许多孩子面对挫折都手足无措。一名小学生竞选大队长落选了，结果竟然拒绝上学。接下来请同学们和老师一起来看一则相关的新闻报道。(为了考查同学们应对挫折的能力，记者在长沙一所小学做了一个实验，挑了几名成绩优异在学校担任大队委的尖子生，让一名老师通知他们撤去了原有的职务，看看孩子们面对这种突如其来的状况有什么反应。)

　3、播放

　4、看完老师想请同学们为这两位同学送上一个词语，你想送哪个词语呢？相机板书：坚强勇敢乐观

　5、生活中遇到挫折时难免会有一时的伤心难过，但是我们不要害怕，要坚强勇敢乐观地去面对它。花儿只有经过风雨的洗礼才能绽放得更加灿烂，没有失败的人生绝不是完美的人生!陈龙在一首歌里是这样唱的：不经历风雨怎能见彩虹？没有人能随随便便成功!接下来我们再来看看奥运冠军刘翔是如何面对现实，化挫折为动力，在挫折中成长的。看。

　6、如果刘翔就站在我们的讲台上，你想对刘翔说些什么？

　7、换个角度看人生

　①挫折并不可怕，可怕的是我们不能正确地面对挫折，那么我们怎样做才能战胜挫折呢？请跟着老师一起到故事里来寻找答案吧!

　②课件分别出示两个故事，比较阅读。

　从前，有一位老奶奶，她有两个儿子，大儿子卖雨伞，小儿子卖布鞋。天一下雨，老奶奶就发愁说：“哎!下雨了，我小儿子的布鞋还怎么卖呀!”天晴了，太阳出来了，老奶奶还是发愁说：“哎!看这个大晴天，哪还会有人来买我大儿子的伞呀!”就这样，老奶奶一天到晚老是愁眉不展，吃不下饭，睡不好觉。

　邻居见她一天天衰老下去，便对她说：“老奶奶，你真是好福气呀!一到下雨天，你大儿子的雨伞就卖得特别好，天一晴，你小儿子布鞋特别畅销，这样不管天晴还是下雨，您两个儿子都有生意做，真让人羡慕呀!”老奶奶一想，也对!从此以后，老奶奶就不再发愁了。整天乐呵呵的'。

　一个小女孩趴在自己卧室的窗台上，她看见邻居正在埋葬一条小狗。这条小狗很可爱。看到小狗那么可怜，小女孩不禁泪流满面，悲恸不已。她的祖父见状，便把她带到另一个房间，打开另一扇窗。从这个窗口望去，那是一个阳光灿烂、鸟语花香的玫瑰园。小女孩的愁云为之一扫而空，心情顿时开朗起来。老人托了托孙子的下巴说：“孩子，你开错了窗。”

　③同学们，看了这两个故事，你找到答案了吗？

　④老师小结：这个故事告诉我们想事情有时候换一个角度就会大不一样。遇到挫折时我们一定要学会变通。人生的确如此，当挫折不可避免时，我们换一个角度也许就能看到另一片天空!上帝总是在为我们关上一扇门的同时又为我们打开了另一扇窗户。我们要以一种积极、乐观的态度去看这个世界。

小学健康教育主题班会教案3

　 教学目的：

　1、知道什么是近视。

　2、了解预防近视眼的基本知识。

　3、树立爱眼、护眼意识，养成良好的用眼卫生习惯。

　 教学重点： 树立爱眼、护眼意识，养成良好的用眼卫生习惯。

　 教学内容：

　近视是屈光不正的一种。表现为能看清近处的东西，看不清远处的东西，是由于进入眼球的光线不能聚焦在视网膜上，而是落在视网膜前面导致的。不良的视觉环境，读书写字时光线不足，近距离用眼时间过长，读写姿势不正确等是造成近视发生或发展的重要原因。保护视力，预防近视，必须了解预防近视眼的基本知识，树立爱眼、护眼意识，养成良好的用眼卫生习惯。

　 一、保持正确读写姿势

　1.读书写字身体要坐正，保持眼睛与书本距离为33-35厘米左右(一尺)、胸前与桌子距离应约一拳、握笔的手指与笔尖距离应3厘米左右(一寸)。

　2.写字时执笔角度要合适，用铅笔、钢笔写字时笔杆与纸面的角度在40-50度之间，用毛笔写字时力求笔杆直立。

　3.不歪头或躺着看书，不走路看书，不在晃动的车船上看书。

　 二、选择良好的用眼视觉环境

　(一)读书写字视觉环境要求。

　1.读书写字时要有充足的光线，窗户光线及台灯灯光要从左前方射来。不要在过亮、过暗的光线下读写(如太阳直射光线下、傍晚光线不足时)。

　2.尽量不用铅芯过细的笔写作业，铅芯要软硬适中，作业用纸要洁净，书写字体不要过小。

　3.选择适宜的桌椅读书写字，书桌高度以到上腹部附近为宜。

　(二)看电视的视觉环境要求。

　1.看电视时，人与电视机应保持3米以上距离(或保持电视画面对角线5倍以上距离)。

　2.电视屏幕的高度应与看电视人的视线平行或稍低一些。

　3.电视机要放在背光的地方。

　4.电视的光亮度要合适，不能过亮或过暗。

　(三)操作电脑视觉环境要求。

　1.电脑屏幕最好背向或侧向窗户，避免出现反光现象。

　2.电脑操作台应低于一般课桌的高度，座椅最好高低可调。电脑屏幕中心应与胸部在同一水平线上。

　3.电脑屏幕与眼睛之间距离应不低于50厘米，视线应略低于平视线10-20度。

　4.电脑操作间的光线不应太弱或太强(12平方米的房间安装一盏40瓦日光灯即可达到所需的照度)。

　 三、养成良好的用眼卫生习惯

　1.连续近距离用眼时间不能过长，应控制在40-50分钟。课间休息时要注意放松眼睛，应到教室外活动或凭窗远眺或闭目养神。

　2.看电视或操作电脑时间不能过长。连续看电视或操作电脑40-50分钟左右，应休息一下眼睛，或闭目养神或做眼保健操，也可到室外运动或向远处眺望。

　3.不玩或少玩游戏机。偶尔玩一下时要注意眼睛与游戏机的距离不能太近，持续时间不要超过半小时。

　 四、坚持做眼保健操

　1.每天上下午要做一次眼保健操。

　2.做眼保健操应注意双手干净，做到穴位准确、手法正确、力度适当。

　 五、保证睡眠、均衡营养、加强锻炼

　1.睡眠要充足，保证眼睛得到充分休息。小学生每天睡眠10小时，初中学生9小时，高中学生8小时。

　2.不挑食、不偏食，均衡饮食，保证营养全面。

　3.多吃蔬菜瓜果，常吃富含维生素A食品(如胡萝卜、菠菜、动物肝脏、杏、枇杷等)。

　4.多到户外活动，多参加球类运动、多观察树木花草，多享受大自然的青山绿水，使眼睫状肌得到放松。

　 六、定期检查视力，配戴合适的眼镜

　1.每学期要检查两次视力，出现视力下降时，要尽快到医院眼科做进一步的检查。

　2.如果确认已患近视，要及时到医院验光配镜。不要到不正规的眼镜店配镜。不追求过高的矫正视力，矫正视力达到5.0即可。

　3.不要互相借戴眼镜。每个人的屈光度数、瞳孔距离不相同，互相借戴眼镜会出现眼疲劳等症状，影响视力，有害无益。

　4.16岁以下的儿童少年配戴眼镜要慎重。

　对学生的具体要求：

　1、养成并保持正确的读写姿势。

　2、读书写字时要选择良好的用眼视觉环境。

　3、在日常生活和每天的学习中养成良好的用眼卫生习惯。

　4、坚持做眼保健操。

　5、早起早睡，保证足够的睡眠时间，注意均衡营养，平时加强锻炼。

　6、定期检查视力，配戴合适的眼镜。

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小学生心理健康教育主题班会教案（集锦7篇）

教案的设计作为教师备课工作中最为全面系统而又深入具体的一环又显得尤为重要。下面是我为你精心整理的六年级心理健康 教育 课教案，希望对你有帮助!

六年级心理健康教育课教案篇1

　教学目标：

　1、 理解老师，并能正确地看待自己不理解老师的行为，谅解老师的过失。

　2、树立积极主动与老师沟通、交往的意识。

　3、学会用合适的 方法 处理与老师之间矛盾、冲突，学会与老师友好交往。

　教学重点：

　理解老师，并能正确地看待自己不理解老师的行为，谅解老师的过失。

　教学准备：电脑课件，请有关老师录音

　教学过程：

　一、话老师

　1、这节课，我们首先来讨论一个关于老师的话题,你心目中的老师是怎样的。(板书：老师)

　2、指名回答：

　3、你过去、现在或者你看到的老师，还有什么行为让你无法理解或感到不满的，请你写在纸上。学生独立书写。

　4、全班交流：

　二、理解老师

　(一)启示

　1、过渡：非常感谢同学们对我的信任，把心中的想法告诉我。与在坐的同学一样，我这里有几位同学对老师也很不满。现在请同学们以法官的身份来评判一下。

　2、(出示图)你觉得图中同学的想法合适吗?

　3、小组讨论。

　4、小结：老师自有一番爱，只不过表达的方式不同。或许有时候处理问题过于简单、粗暴，让同学们无法接受。但我想，对学生的一切都不闻不问的老师绝不会是一个称职的老师。当然，有的老师处理问题的方式是不太恰当，伤了同学们的心，在此我先代表我们老师向同学们道歉，请同学们接受我这一份歉意。

　(二)老师的心里话

　1、连接语：我们常说：理解万岁，我们也都渴望得到老师的理解，但同样，老师也希望能够获得同学们的理解。你们想听听老师的心理话吗?

　2、播放录音

　(1)我也想整天笑，但我不只是老师，还是母亲、妻子。在工作和生活中难免会遇到一些不顺心的事，怎能时时面带笑容呢?

　(2)学生们都希望老师是朋友，可当我站在讲台上，有的同学还吵吵嚷嚷，首先就是不尊重朋友的表现;另外，作业乱涂乱画，你说?朋友?能不生气吗?

　(3)你们知道老师每周要上多少次课?改多少本作业本?处理多少烦心的事吗?有时候难免脾气不好，真希望同学们能够谅解。

　(4)我也用尽了办法，可学生总还是没有好转，万般无奈只好用高压政策来试试，我心里也不愿意呀!

　3、深入分析：听了心里话，你是否对老师的工作、生活和思想有了一定的了解，刚才同学们写了对老师不理解、不满的行为。现在你能否为老师找理由，想想老师为什么要这么做?如果找到了理由，你能否理解老师?理解的打上*;非常理解觉得老师的确实是为自己好打上* *;还是不能理解的就不打 * 。

　4、学生填表。(可小组交流)

　5、交流。

　6、请理解老师的举右手，不理解老师的举左手。

　(根据情况决定下一步(1)若还有较多的同学不能理解老师，可以让这些同学 说说 自己的想法，然后再请其他人谈谈老师的优点和自己的看法。 (2)若学生已理解老师，可以出示课题：?学会与老师交往?)

　三、学会和老师交往

　(一)情景体验

　1、看来同学们已不同程度地理解了老师。相信同学们在老师批评你时，你一定会接受批评，当老师误解你时，你会谅解老师。如果遇到下例情景，你觉得怎么做最合适?

　2、创设情境，学习交往。(小组选择一件讨论)

　A、老师正在给另一位同学讲解题目，而你也有问题要问老师。

　B、你上课一贯认真听讲。一次，同桌找你讲话，老师批评他时， 也批评了你。

　C、你考试时，放学后，老师找你谈话，直到天色已完，才把你送回家。

　3、交流：

　4、 总结 ：今天这节课，我们讨论的话题就是如何与老师交往，(板书学会和交往)老师非常感谢同学们能理解老师，谅解老师，希望同学们在以后的学习生活中能主动与老师交往，在交往中真正学会和老师交往。

　(二)我想对老师说

　1、教师：此时此刻，你最想对老师说的一句话是什么?能写下来吗?

　2、学生写话，交流，总结。

　3、在《每当》这首歌中结束这堂课。

　(三)课后延伸

　让老师过最愉快的? 教师节 ?

六年级心理健康教育课教案篇2

　活动设计

　12、13岁的学生已经进入青春早期。他们具有更强的自理能力，做事喜欢凭自己的主观愿望，开始想摆脱父母的左右，已不愿与父母谈更多的关于自己的事。在日常生活中，长辈则喜欢以自己的生活经历教训晚辈。同样的内容重复多了，就变成了叨唠，这样的叨唠则影响了两代人之间的关系。本课程首先让学生认识长辈一般都在什么情况下叨唠，然后要清楚叨唠的内容对自己有没有益处，最后是探讨在不伤害父母感情的前提下，怎么对待长辈的叨唠。

　辅导目的

　1、了解父母在什么情况下叨唠。

　2、明白父母的叨唠是关心，爱护孩子的一种特殊表达方式。

　3、探讨对待叨唠的好办法。

　辅导方式

　1、小组讨论

　2、小品表演

　3、社会调查

　辅导前准备

　1、课前做好一份社会调查。

　2、排练小品《小亮在家一、二》。

　3、准备一幅田园风光油画。

　辅导时间与场地

　辅导时间：一学时。

　辅导场地：团体辅导室。

　辅导步骤

　一、谈话引入

　同学们，早上好!我们彩虹聊天的时间又到了。我们今天聊的话题是：怎样对待长辈的叨唠。

　二、说说自己

　1、介绍自己今天有几岁了。(我今年?)

　2、现在，你们当中有哪些同学能主动把自己的作业给爸爸妈妈看呢?

　(教师评价：大家的这些表现是可以理解的，因为，你们长大了，都希望自己能独立去做自己的事情。)

　三、说叨唠

　1、你的爸爸、妈妈或者其他长辈喜欢叨唠吗?讨论(让学生们七嘴八舌讨论一分钟)

　2、长辈一般是在什么情况下叨唠呢?(指名发言)

　3、看小品表演《小亮在家》。

　小亮放学回到家里，放下书包后打开电视机，津津有味地看自己喜欢的动画片。不久妈妈回来了。?亮亮，在干什么呢?写完作业没有妈妈一边换拖鞋一边问道。?一会儿再写吧。?快写作业去，快去呀!?妈妈话音刚落，爸爸也回来了，爸爸还没放好提包忙问：?亮亮，今天表现怎么样?还有爸爸还没问完。亮亮就已经不耐烦了，没好气地说：?不怎么样，还不是老样子。?说完就看他的电视，这时，爸爸瞪着眼睛?

　4、讨论：小亮为什么会烦恼呢?

　5、说说自己的爸爸、妈妈在什么情况下叨唠?他们往往喜欢说什么呢?(举手发言)

　这个问题的讨论还可以分两步进行：①个别发言;②小组交流。教师的评价则可以说：?真有意思?挺特别的?我十分同情你?，?他们这样说可以理解?等。

　6、实话实说：在日常生活中，当你听到长辈叨唠你的时候，你会有什么反应呢?

　教师小结：听着父母反反复复地说着同一个内容，大家有这样或者那样的想法是比较正常的，可以理解。

　四、爸爸妈妈的话

　1、教师：上课时，老师做了一份社会调查，并把这次调查的谈话记录下来了，下面，我们一些来听听爸爸、妈妈是怎么说的。

　2、播放社会调查的录音实况

　(问：，您好，现在，想请你来谈谈关于?叨唠?的话题?

　问：，您好，你的孩子快12岁了，当你想跟他说一件什么事的时候，他有时候就表现得很不耐烦的样子，这时候你是怎么想的?)

　(这份社会调查一定要提前两周去做，而且要细致，提问的问题要有针对性，要让每一位被访的家长说出他们最想与孩子讲的话，家长的姓名尽可能不公开。)

　3、小结：刚才，我们听了爸爸、妈妈的心里话，相信大家一定受到心灵的震憾。叨唠是天下父母关心孩子，爱护孩子的一种特殊的表达方式。

　五、消除烦恼

　1、讨论：叨唠在我们的日常生活中是不可避免的，当自己的想法、做法与父母长辈的愿望不一致时，你是怎么做的?

　(让学生充分举手发言，教师适时点拨小结方法。)

　(1)安静聆听法;

　(2)转移注意力法;

　(3)自我讽刺法;

　(4)解释说明法。

　?

　2、看小品表演《亮亮在家二》

　亮亮放学回到家里，放下书包后打开电视机，津津有味地看自己喜欢的动画片。不久，妈妈回来了，妈妈进门就问：?亮亮，写完作业了吗妈妈，看一会儿电视就去写，放心吧!?亮亮笑眯眯地帮妈妈拿拖鞋。妈妈笑了笑，就做饭去了。亮亮刚要坐下来，这时，爸爸也回来了，刚进门就问：?亮亮，今天表现怎么样?亮亮调皮地一笑：?还好，老爸，我这个儿子不会给你丢脸的。?说完又继续看电视。?亮亮，今天的 日记 准备写什么内容爸爸又问了许多问题，亮亮没有发火，只是静静地听着?讨论：亮亮是怎样对等长辈的叨唠的?(让学生用前面出示的方法来解答。)

　六、帮帮你

　※在日常生活中，面对父母长辈的叨唠，你还有什么问题需要大家帮助吗?(让大家把问题写在纸条上，通过讨论来解决。)

　七、小结

　父母亲由于爱而叨唠孩子，因为感激，我们能理解他们的用心良苦。让我们共同架设起一座虹桥，人和人之间多一份理解，让世界变得更加美好。

　补充活动

　开展辅导两周之后再次做社会调查，让家长谈谈孩子在这段时间的表现和变化，为今后开展辅导工作积累第一手资料。

　建议

　本课程适用于小学5、6年级以上至初中学生，在整个辅导过程中应充分尊重学生，发挥他们的主动性，避免说理式的评价方式。让学生在辅导室里以自己认为比较满意的座位轻松入座，不必要求学生坐姿如何，只要得体大方即可，使辅导活动在宽松愉快的氛围中进行。

六年级心理健康教育课教案篇3

　活动目标

　1、了解学生实际的自尊程度。

　2、引导学生认识自尊心过强或自尊心过弱可能带来的危害。

　3、引导学生进一步调节自己的自尊水平，使其恰如其分，

　活动准备

　1、准备小 故事 、小品。

　2、教师通过个别谈话了解学生的自新程度。

　3、收集关于?谈自尊心?的 名人 名言 。

　活动过程

　一、故事，导入新课

　1、听故事：《可怜的小乌鸦》。

　2、启发讨论：蝙蝠为什么摇摇头飞走了?

　3、教师点拨：在生活中，每个人要真正地认识自己，既不可处处以自我为中心，即自尊心过强;又不可认为自己处处不如别人，即自卑感过重。如果存在自尊心过强或过弱，都对你的成长不利。今天我们就和大家一起来摆好自尊的天平。

　二、测测你的自尊

　1、你认识自己的自尊程度吗?请同学们完成小测验(测验题见《学生活动手册》第5-6页)。

　2、同桌互相说说自我测评的根据，并举出一些生活中的例子。

　3、教师点拨：看来，我们每个人的自尊程度同他的生活是密切相关的。

　三、小品表演

　1、观看表演。

　小品内容：见《学生活动手册》第6-7页《军军和龙龙》。

　2、小组讨论：军军错在哪里?他应该怎样想?怎样做?龙龙又错在哪里?他应该怎样想?怎样做?

　3、教师归纳：我们要保持一定的自尊心，但不能过分自信，强调只有自己最好;也不能自卑自轻，一点自尊心也没有。

　四、自尊心失衡小处方

　今天请同学们结合自己的实际情况给自己开张小药方。

　1、独立开处方(见《学生活动手册》第9页)

　2、小组交流处方并讨论：保持自尊心平衡的关键是什么?

　五、小结

　现在的社会竞争什么激烈，我们要学会调节自己的自尊心，一方面要保证自己积极向上，在人与人的竞争中充满自信，即使失败了，也要树立自我尊重的好形象，继续向前冲刺;另一方面也要保持虚心态度，不可盛气凌人，不要以自我为中心，这样的人才有可能获得更多的成功!

　四 在心海中 游泳

　学生现状与需求(针对这节课的活动目标)

　学生在学校里需要承担一定的学习义务，因此，学生尤其是中高段的学生更经常性地产生种种情绪体验：由学习进步带来的喜悦、满足感;由失败挫折带来的痛苦、悔恨、忧愁等。但小学生的情绪还不够稳定，容易激动或爆发，不善于控制和调节自己的情绪。因此，需要教师的正确引导。

　活动目标

　1、引导学生认识不良情绪会给人带来的消极影响。

　2、帮助学生学会控制不良情绪的策略，拥有积极健康的心理状态和情绪。

　活动准备

　1、教师了解学生存在的经常性的不良情绪及调节这些情绪的方法。

　2、确定主持人和小演员，指导排练小品。

　活动过程

　一、听故事，想问题

　1、小主持人上台绘声绘色地讲述小故事(见《学生活动手册》第25页)。

　2、听完故事，同学们思考：为什么东东答不出教师的提问?

　3、大家交流意见后，教师概括：是啊，我们每个人内心的情绪都是训练自己成为勇敢的水手，才能避开不良情绪的浪头袭击，顺利到达成功的彼岸。

　4、教师引导：请想一想还有哪些情绪可能会影响我们的生活、学习，甚至人际关系呢?

　5、学生小组讨论，全班交流。

　二、情绪小测验

　1、小主持人过渡语：同学们，我们都渴望拥有良好的情绪，因为良好的情绪对于我们的成长和发展都有着至关重要的作用。那么我们的情绪是否积极、健康呢?请看《学生活动手册》第26页测试题，要求同学们据实填写。填写完毕后，自测。

　2、教师了解全班学生的自测结果，引导：我们今天的活动目标是让每一个都学会控制和调节自己的不良情绪，真正成为自己情绪的主人。

　三、小品表演

　1、看小品，并讨论：此时，明敏心里到底是怎样想的?她该怎样做?(小品内容见《学生活动手册》第27页)。

　2、师：看到明敏这样伤心难过，老师真想帮帮她，让我们去试一试吧!(老师走上前，在明敏耳边轻轻说了几句话，明敏破涕为笑，并拿出揉皱的试卷仔细修改起来。)

　猜一猜：老师对明敏说了什么?

　3、引导交流，注意辨析学生的想法是否合情合理。

　4、教师点拨：有时候，我们只要适当鼓励自己，增强自信，并以更严格的要求自律，那么很多情况下产生的不良情绪将会得到控制。

　四、打开心锁

　1、鼓励大家开动脑筋，试着将《学生活动手册》第28页中罗列的不良心情和调节方式用直线连起来。

　2、学生交流后，教师概括：同学们，只要有克服不良情绪的信念并及时鼓励自己，努力严格要求自己，你就能真正成为自己情绪的主人。

　五、小结。

?为了使每堂课能够顺利的进展，因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你们知道那些比较有创意的心理健康教育方案吗？下面是我精心整理的“小学生心理健康教育主题班会教案（集锦7篇）”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

小学生心理健康教育主题班会教案（集锦7篇）(篇一)

?一、教学目的：

?教育学生知道宽容是一种美德;遇事能宽容别人是一种高尚的行为;诚恳、友善、不计较小事、能体谅别人是宽容的表现;学会宽容有助于自己的身心健康。知道待人宽容是美德，是高尚的行为;遇事不斤斤计较，不做得理不让人的事，愿意成为一个宽容的人。

?二、教学准备：

?录音机、轻音乐录音带、配乐录音故事：“将相和”。春意盎然的风景画两幅(一幅上色，一幅不上色)。

?三、教学过程

?(一)导入：播放轻音乐(两分钟)

?教师：同学们听到轻音乐时，心里一定感到很舒服。如果你刚才遇到了不愉快的事情，听到这样的音乐，也会觉得不愉快减轻了一些。

?(二)学文明理

?教师：在集体生活中，有时会发生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事，经常是因为同学之间的误会或不理解而造成的。发生这样的情况时，我们应该怎么样做呢?请同学们听一听在我国流传了千百年的故事。播放：将相和的故事。教师：刚才的故事为什么能流传千百年，就是因为蔺相如的宽容大度和廉颇的知错就改。在今天的生活中我们的仍旧需要像他们这样做。请学生分析李明和张丽的行为，并讨论他们的做法对个人和集体有什么好处。

?(三)活动明理

?1、请同学们选择(学生用书中的活动1)(三分钟)

?2、出示风景画，请学生做对比后引出XX和XX的优点。

小学生心理健康教育主题班会教案（集锦7篇）(篇二)

?第一课 兴趣是求知的动力

?一、教学目的

?帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。

?二、教学准备

?字谜答案 扇形的小苹果找座位图 四组数学口算机 录音机 配乐录音带

?三、教学过程

?1.导入

?教师：今天我们先来听一段录音故事。(播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音)

?2.学文明理

?提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题?

?(学回答后教师小结)

?教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。

?许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。

?(学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事)

?教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。(学生自由发言)

?3.活动明理

?(1)请同学们分组说说自己的兴趣是什么?说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。

?(2)做个放松小游戏

?出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。

?(3)谁来帮助苹果娃娃

?分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。

?(4)开个小擂台赛

?分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。

?(5)想想自己最感兴趣的课有哪些?把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课?对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。

?4.总结全课

?同学们喜欢今天的学习吗?大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。

?第二课 镜子里的我

?一、教学目的：

?帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。

?二、教学准备

?写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。

?三、教学过程

?1.导入

?同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。

?2.学文明理

?(播放课文录音故事)

?请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。

?(学生轮流发言的同时老师为学生录音)

?在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。

?3.活动明理

?(1)分角色表演“小马过河”。表演结束后

?A.请小马说说开始时为什么不敢过河?

?B.请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务?

?C.请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样?

?(2)模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁?这个同学还有什么优点?再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。

?(3)发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。

?要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。

?冲动 顺从 好奇 助人 独立 爱争论 细心 沉着 节约的 周到 合作 文静 乐观 固执 有效率的

?4总结全课

?今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。

?最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。

小学生心理健康教育主题班会教案（集锦7篇）(篇三)

?一、设计理念：

?现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，小学生心理健康教育教案3。这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。

?设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。

?二、活动目标：

?1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，都不可避免。

?2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。

?3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。

?三、活动准备:

?1、课件(名言、、音乐等)。

?2、心理小测试题。心理专家的牌子夹

?3、学生带好笔。学生奖品

?4、相应材料（4＊55）

?5、小花50朵，大花1朵

?四、活动过程：

?（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）

?导入，揭题。

?1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。

?学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。（老师拿起花）

?师:这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。（老师放下花）都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。

?2、（点击课件，快乐篇）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)

?师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。（点击课件，返回到主界面）

?师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?

?3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）

?师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，……（教师手指课题）

小学生心理健康教育主题班会教案（集锦7篇）(篇四)

?教学目标

?1、学生认识到电磁污染对人类的危害。

?2、学生了解导致烧伤或烫伤的几个主要原因。

?教学过程

?一、导入新课

?随着现代科学技术的迅猛发展，人们的物质文化生活水平不断提高，各种家用电器已经进入了千家万户，给人们的生活带来了极大的方便和乐趣，然而，你考虑过它们是否给你的身体健康产生过危害呢?这节课我们就来学习这方面的有关知识。

?二、学习新课

?1、听故事。(介绍国际象棋大师被电磁波伤害致死的故事)同学们，你们有什么想法?

?2、读课文第1-5节，讨论什么是“电磁污染”以及对人类的威胁。

?3、阅读课文，回答问题。

?4、怎样才能减轻电磁污染及其危害呢?

?5、针对这些，我们应该注意些什么?

?6、学生讨论回答。

?三、反馈检测

?电磁辐射会给人的身体健康带来哪些危害呢?

小学生心理健康教育主题班会教案（集锦7篇）(篇五)

?教学目标：

?1、让学生想他人之所想，急他人之所急。

?2、让学生学会推己及人，将心比心。

?教学方式：专题教育

?教学重难点：让学生想他人之所想，急他人之所急。

?教学手段：、课件

?教学过程：

?一、观察岛

?出示

?看到图中小狗和小猫的遭遇，你会想到什么？

?二、活动营

?活动一：妙手撕纸

?每人准备一张纸，按要求进行撕纸游戏。游戏结束后打开各自手上的纸，相互看一看。每个人撕完之后的形状一样吗？为什么同一张纸、同样的游戏规则，会有不同的结果？

?撕纸步骤：

?1、将纸对折。

?2、再次对折。

?3、对折后撕掉左上角的一个小小的三角形。

?4、把手中的纸再次对折，然后撕掉左上角的一个小小的扇形。

?活动二：一人分饰两角

?请上台表演情景里的不同角色。准备两张椅子，当你坐在椅子A上时，就扮演自己；当你坐在椅子B的时候，就扮演童童，并自己设计对话。

?扮演不同的角色时，你分别有什么感受？

?三、分享屋

?当我做了错事，我希望别人指责我吗？不希望！我希望被原谅！

?当我遇到挫折，我希望别人冷嘲热讽吗？不希望！我希望被理解、被帮助！

?当我不开心时，我希望别人漠视我吗？不希望！我希望被关心、被安慰！

?四、拓展园

?想想最近与家人、老师或同学的一次矛盾或冲突。

?让我做一回你

?冲突的：__________________________________________________________________

?当时我是这样想的：___________________________________________________________

?当时他的想法是：_____________________________________________________________

?现在我的想法是：_____________________________________________________________

?如果当时我们能换位思考，结果将是：___________________________________________

小学生心理健康教育主题班会教案（集锦7篇）(篇六)

?教学目标：

?1、情感、态度与价值观：帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。

?2、知识与能力

?（1）学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。

?（2）通过活动，了解挫折对个人成长的重要性，体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。

?教学重点：

?让学生对挫折有一个正确的认识，并学会怎样面对挫折。

?教学方法：

?运用情景教学法、活动体验法、表演法、做游戏、交流感受等，再加上音乐的配合与的展示，使学生能够在具体情境中体验、感悟，表达自己的真情实感，从而把教学与学生的生活实际联系起来，真正实现心理健康教育的目的。

?活动准备：

?课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等。

?教学过程：

?一、谈话导入

?师：同学们，我们的小学生活就要结束了，你们对小学生活有什么感受？

?生1：小学生活给我带来了快乐，我喜欢小学生活。

?生2：小学生活丰富多彩

?师：的确，多姿多彩的小学生活给我们留下了美好的回忆，大家还记得新年我们举行了什么比赛吗？

?生：（兴奋地）拔河比赛！

?师：老师用相机拍下了当时的热闹场面，我们一起来看一看好不好？

?生：（激动地）好！

?1、课件展示：拔河比赛的1、2、3

?师：（指着前面的几个同学问）这是谁？

?生（不约而同）：宫政！林大伟！

?师：大家还记得当时的情景吗？

?现在，我们请大原小学校园风的特约记者张鲁燕为我们作现场访，大家欢迎。

?2、记者访比赛时和比赛后的情况。

?记：大家好，我叫张鲁燕，今天由我来访。谁能描述一下当时的比赛情景？

?生1：我为大家读一下当时我写的日记吧！

?生2：比赛时，我使出了全身的力气，连手上都起了泡。

?记：看来比赛非常激烈，大家也都尽了自己最大的努力，那比赛一定胜利了。

?生：输了！

?记：输了，太让人意外了，那比赛后你们的心情怎么样？

?生1：当时很多同学都气得哭了，大家坐在班里一句话也不说。

?生2：我又气又难过，回家后连饭都吃不进去。

?记：看来这次比赛的失利，给我们的打击实在太大了，其实生活中我们会遇到许多这样的打击，面对这些打击，我们该怎样做？学了今天这节课，你们就会明白。今天的访到此结束，谢谢大家。

?二、认识挫折

?1、结合比赛，认识什么是挫折。

?师：同学们，这次比赛的失败，让我们感到了失望、伤心和难过，这种情绪体验在心理学上叫挫折（板书）

?2、举例说明在学习和生活中遭遇的挫折。

?师：在生活和学习中，我们会遇到很多不顺心的事，看一看下面这两位同学遇到了什么烦心事。

?课件展示1：我叫小明，今天早上因为肚子疼上学迟到了，老师批评了我一顿，我生气极了，连课都没上好。

?课件展示2：我叫小红，昨天我要帮妈妈包饺子，可妈妈却嫌我年纪小，不让我干，其实我已经长大了，应该帮妈妈做一些力所能及的事情。所以我气得好几天不理妈妈。

?3、活动：收集挫折，贴到阳光树上。

?师：听了他们的话，你们想起了自己遇到过挫折吗？就让我们拿起笔，把心中的烦恼写到果形纸片上，然后贴到黑板上的果树上。

?（放音乐“阳光总在风雨后”，师在黑板上画树，学生完成后纷纷把画有毛毛虫的一面向外贴到树上）

?师：同学们，果树上结满了又大又红的苹果，可是每个苹果都被这些虫子咬了个大洞，而我们所遇到的挫折就像这些毛毛虫，如果不及时根治，就会影响我们的身心健康，甚至造成严重的后果。

?生：老师，那么该样对待挫折呢？

?三、怎样对待挫折

?师：好，我们还是先看一看下面的表演“一个离家出走的孩子”，从中受到启发吧！

?1、学生表演：一个离家出走的孩子。

?师：看了这个悲惨的结局，你们有什么想法？

?生1：面对这点小事，他就离家出走，太经不起打击了。

?生2：他这么做，给他父母造成多大的伤害呀！

?师：你们遇到过这样的事吗，有什么好办法？

?生1：可以找找自己每次失败的原因，总结经验。

?生2：让老师和同学帮助自己。

?生3：把自己的想法告诉父母。

?师：对，面对挫折，我们不能冲动，更不能走极端，否则后悔也来不及了。大家认识20xx年度“感动中国十大人物”中的洪战辉吗？我们一起来观看他的故事，总结出面对挫折的方法。

?2、观看课件：洪战辉的故事。

?组织学生谈感受。

?生1：洪战辉太棒了，他的毅力太坚强了。

?生3：他在面对困难时，不放弃，想方高法解决。

?生2：洪战辉之所以能取得重大的成绩，跟他所遇到的人生磨难是分不开的。

?师：对，用洪战辉的一句话说：没有挫折，就没有成功。你们收集到了关于挫折的名言吗？生1：苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。——贝多芬

?生2：不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。——夏衍

?生3：即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。——张海迪

?3、师小结。

?四、战胜挫折

?1、现场展示：在生活中自己是如何战胜挫折的。

?在生活中，如果你遇到了不愉快的事，怎么办呢？课前老师已经作了布置，请你带好东西，作现场展示。

?（学生有的两个人聚在一起聊天，有的听音乐，有的下棋，还有的在玩游戏，其中有一个女同学把她的挫折写到纸上，找我帮忙。）

?师：刚才大家都有做了展示，那么你有什么收获？

?2、游戏：击鼓传花。到阳光树上摘果子。

?接下来，我们玩一个游戏，“击鼓传花”：在音乐声中，我们按一排一排的顺序传花，音乐停止后，花在谁手里，谁就到阳光树上摘一个果子，把上面的问题读出来，再想出解决的办法，如果能解决果子中的问题，就把果子翻过来，再贴上。

?（在音乐“凤阳花鼓”声中玩游戏。）

?师：经过一番激烈又紧张的游戏，害虫被我们一一消灭了，苹果树又恢复了往日的风，茁壮的成长，希望同学们能运用所学的方法，消除自己人生道路上的障碍。现在我们齐读挫折歌。

?3、挫折歌

?面对挫折不气馁，

?提高勇气有信心。

?历尽磨难方成功，

?挫折歌谣记心中。

?五、课堂小结

?师：学了本节课，你们有什么收获？

?1、生谈收获。

?生1：我知道了面对挫折的方法

?生2：只有增强信心，不怕困难，才会成功。

?生3：我会以洪战辉为榜样，处处鼓励自己，不气馁。

?2、总结发言。

?同学们，人的一生会遇到许多磨难，只有勇敢地面对，才能攀上顶峰，我们相信，风雨过后是彩虹。让我们一起演唱歌曲《真心英雄》。最后祝大家今后永远幸福、健康。

?3、师生齐唱《真心英雄》。

小学生心理健康教育主题班会教案（集锦7篇）(篇七)

?教学目标：

?1、情感与态度：通过活动，培养学生理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向，体验同学间友好相处的美好与幸福。

?2、行为与习惯：能够体谅他人，设身处地从他人角度考虑问题，逐步养成社会认知能力的良好习惯。

?3、知识与技能：使学生懂得班级中的同学关系的正确处理是其品德与社会性发展的基础之一。学会和同学平等相处，互相帮助。增强其体谅、理解他人情感的能力。

?4、过程与方法：用讲故事、表演、设置问题情景、小组交流等方法，引导学生进行情境体验，通过回忆自己的感受和移情，自觉产生同情心理，从而主动行出应该为他人着想，尊重、信任他人，善待他人的结论。

?教学重点：

?使学生明白理解他人，尊重他人，帮助他人给自己及他人带来的愉快体验。

?教学难点：

?能够感觉、理解、想象他人在一种特定情境中的思想情感。

?教学准备：

?制作与本课有关的课件。

?教学过程：

?一、谈话引入课题谈话：

?二、情境体验出示课件心海起航

?1、我的日记

?（1）提问：你能体会“我”感受吗？

?（2）找比较胖的同学谈感受。

?生N：我这么胖很难为情，平时又没有别人动作敏捷，听到他“肥猪”的喊声，我觉得受到侮辱，没有尊严。

?（3）议一议，小结：不能给同学起侮辱性的绰号。

?2、小辩论。

?（1）提问：如果你们班里也有这种情况，你会去劝阻吗？

?（2）分甲、乙两组，不会劝阻的为甲方，会劝阻的为乙方，说出理由。

?（3）辩论赛。

?甲方：

?①这不关我的事。

?②他们人多，我无法阻止。

?③我不喜欢他。

?乙方：

?①要尊重、理解、相信他人。

?②不能侮辱别人，给同学起外号是不道德的。

?③同学之间要平等相处，互相帮助。

?（4）老师适时进行正确指导。

?三、活动一，秀秀我的名字

?四、都是外号惹的祸。

?五、我的书。

?六、心海拾贝。