语文怎么写_语文复习计划

1.六年级语文上册期末复习

2.六年级语文期末复习

3.怎么复习语文

4.怎样做好初三语文的复习

5.小学二年级语文学生怎么做复习

6.语文期末复习和目标拜托各位大神

7.初中语文复习

我作为一个过来人,我要告诉你的是,其实高中的生活是很幸福的,虽然累一点,但充实。我高考之前也觉得高中实在是烦死人,心情也和你很像,烦躁、想认真学习又沉不下心,有时候明明很努力了,可成绩就是不上去,恨不得快点考完,过悠悠闲闲轻轻松松的大学生活。但事实是很多人上大学之后反而会怀念高中的充实,大学绝非你想像中的愉快。如果你明白了这一点,那么你将就会心情好多,你也就会容易沉下心来学习。

每天花一点时间,安排一下,我今天要掌握些什么,要完成些什么,把表贴在课桌上,让自己看到我还有很多事情没完成,没空想其它的事情,也没空郁闷。每完成一项就把它用笔划掉,让自己有成就感,当然也要适当的奖励自己,每完成一项就奖励自己休息一会,用自己喜欢的事情来奖励自己。让自己有一个好心情。

具体每一科的学习,语文,不要纠结于很细节的语音、字形之类的东西,主要是要多看一些好文章,多读书,注意是读,要大声读出来,另外要多写。当然如果你已经上高三了,那就不一样了。

数学,首先一定要做到课前预习,上课认真听记号笔记,课后复习,认认真真完成习题,虽然这很像套话,但是这绝对重要而且有效!我就是依靠这一方法从高一高二的数学不及格到高三末期基本模拟考在120以上,而且高考数学考到全班第一的(历史第一次)。而且,数学也是要靠记的!书本上的例题是一切的本源,你必须烂熟于心,而且不能士死记,必须是真正的明白。可以把我的学习方法让你参考,预习的时候,先不要看书本的解答,自己把例题解了,然后对照书本解答,想象书本为什么要这么解,他为什么要这么解,每一步为什么要这么做,做每一步的时候他怎么想,而自己又怎么想,为什么要这么想,为什么要这么出题。上课的时候认真听认真记,课后习题不管老师要求没,一定要写(每一个题目都写),复习的时候如果发现有地方自己还有点模糊,就再把预习的程序做一边,然后找些课外的例题习题补补。记住,数学一定要学在老师讲之前,如果做到在老师讲之前你就已经可以像老师一样上台去讲了,这一章的内容习题你已经完成好吃透了,那么你离数学高分就不远了。

英语,熟悉课本,多做习题,题海战术也是有一定道理的,做多了你会发现其实所有题目都差不多,就那几个知识点。我当时的学法是每天睡觉之前半小时,不管有多晚多忙,我都坐在床上听英语,当然课本太催眠了,我经常听疯狂英语,不是李阳的那种,是那种分中学版、阅读版很多版本的,上面的东西尤其是阅读版文章很不错有意味,多听听,不要拘泥于上面的生词哦!

大概的就是这些,具体的方法你的自己摸索,如果想复读,可以参考以上的方法,但是我认为还是不要去复读了,以后工作不一定就看中学校,靠的都是实力,相信你是可以的 以后肯定会有很好的前途。

六年级语文上册期末复习

我知道的语文复习是一个综合性的过程，需要系统地复习和练习，制定一个详细的复习，对每个知识点进行梳理，加深对知识点的理解和记忆，阅读课文、课外书籍等提高阅读理解能力，积累词汇。通过写日记、小作文等方式提高写作能力，参加模拟考试，保持积极心态。

六年级语文期末复习

　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，写一份，为接下来的工作做准备吧！怎么写才不会流于形式呢？下面是我帮大家整理的苏教版六年级语文上册期末复习，欢迎阅读与收藏。

苏教版六年级语文上册期末复习1

　学期即将结束，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系统，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。我以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据本校学生存在的问题，做如下复习：

　 一、复习目标;

　1、基础知识：

　(1) 掌握本册要求学会的生字，了解在语言环境中的字义，正确书写。

　(2) 理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。

　(3) 根据要求写句子，语句通顺，表达清楚。

　(4) 熟记要求背诵的课文、段落、古诗词。

　2、阅读：

　（1）能理解和把握文章的主要内容，能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

　（2）能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

　（3）能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

　（4）在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

　（5）拓展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

　3、习作：

　（1）能能按一定的顺序写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，语句通顺，感情真实。

　（2）书写规范、整洁，正确使用标点符号，养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

　 二、复习措施：

　1、教师要再次认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。

　2、切实减轻学生负担，复习作业要精而准，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

　3、对于句式的`训练，要多让学生见题，达到熟能生巧。 对于阅读和作文，可以课内讲，课外练的方式。

　4、 对于学困生，教师要多找学生谈心，引导学生的心理，树立信心。

　 三、复习方法：

　1、要注意个别指导，取以生带生的方法进行复习，个别学生还要加强教师个别指导。

　2、要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习复习重点。

　 四、实施步骤：

　复习定为三个阶段：

　1、第一阶段，以单元为单位，抓住课文重点章节及课后习题，进行适当练习测验，加深学生的巩固与理解。

　2、第二阶段，以字、词、句、段、篇、习作为单位，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。

　3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。

　总之，力求在师生、生生的共同努力下，每个同学都能在原有的基础上有所提高。

苏教版六年级语文上册期末复习2

　 一、指导思想：

　为了更好的完成本学期的期末复习工作，调动学生的复习积极性很重要。为了更好的提高学生的学习成绩，突出尖子生，重视学困生，提高中等生，有的放矢的做好复习。全面提高学生的听、说、读、写能力，让本学期的教学工作取得更大的成绩，特制定期末复习如下：

　二 、复习方法

　用归类和分单元复习相结合的方法。对于字、词、句部分，用归类复习法;对于阅读、习作部分，则用分单元复习法。

　 三、复习目标与措施

　1、更加重视差生。特别是懒学生，要想方设法调动起他们的积极性，从基础抓起，让他们把基础知识全面牢固地掌握。

　2、培养优生。对学习能力强的学生，鼓励他们广泛阅读课外资料，并给与鼓励指导。

　3、对中等生既要鼓励又要关注。

　 四、复习内容

　字：

　1、日积月累里所有的生字组词。

　2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。

　3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。

　4、每个单元的听写要过关。

　词：

　1、所有生词，书本里的，《达标》里的词都要会写，会运用。

　2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。

　3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语，认读并听写这些词语。

　4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。

　5、根据句意填出适当的词语。

　句：

　1、所有日积月累里的句子、段、文全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。

　2、所有句型之间的转换，《达标》和《小天使》上的，卷子上的难点，弱点，

　3、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。

　4、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。

　5、会用修改符号修改病句。能掌握基本的病句特点。

　6、关联词的应用。会正确使用关联词语。

　阅读：

　1、抓住《达标》、《小天使》和卷子上的篇章练习为主，在其中的字，词，句都进行练习。

　2、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。

　3、正确使用标点。

　4、能正确背诵、默写本册古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，了解诗人及相关内容;以及与本册古诗有关的课外古诗。

　5、本册中要求背诵的课文，利用早读和周三、周四下午第三节课的时间检查背诵。

　6、分段、分层及段意、层意的归纳;能根据文章回答相关问题。

　习作：

　能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号

　最终复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换，阅读理解，词语理解，还有就是难写生字的反复听写，讲解。还有就是教给孩子复习方法，给学生增强自信心，最终用一个好的心态来面对考试。

怎么复习语文

一、指导思想

小学语文毕业总复习,是对整个小学阶段所学语文知识的复习和巩固,也是使学生语文能力再提高的过程。而整个小学阶段,学生对于语文知识的学习,经历的是一个由浅入深,认识逐步深化,能力逐步提高的过程。因此,进行语文总复习时，《语文课程标准》对第三学段学生的具体要求及评价建议，并以此作为总复习的指南、目标，不拔高或降低要求；同时紧紧扣住课本这一重要学习，坚持以“本”为“本”，适度超越；再有，必须深入了解学情（学生能力情况和知识掌握情况），突出复习重点,选择合适的复习方法,着眼于能力的提高,从而达到巩固知识、提高能力的目的。同时重视突出尖子生，重视学困生，提高中等生。做到有的放矢的复习。为了系统、条理地进行复习,可将复习内容分为基础知识、阅读、听说、作文四个方面。。全面提高学生的听、说、读、写能力，让本学期的教学工作取得更大的成绩，特制定期末复习如下：

二、复习重点

　1、正确书写、听写生字词

　2、背诵课文及日积月累中的名言警句。

　3、按要求改写各种句式的练习及运用正确的修改符号修改病句

三、复习难点：

　1、正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。（重点省略号），根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。正确把握词语的意思（包括关联词语）。

　2、正确修改病句或病段。

四、复习方法

准备进行三轮复习。用归类和分单元以及综合复习相结合的方法。

第一轮：深入教材，以教材为主，按单元复习，（重点是12册教材，附带着11册，让学生准备好教材，11册教材只是作用。这一轮不作为重点，------遇到同类的、易混的基础知识，或是阅读习作中用到的材料-------）每个单元按字、词、句、段、篇这样一个层面进行复习，注重知识的广度、知识的联系与类推，该让学生会的都得会，在掌握基础知识的基础上，要更多的渗透阅读与习作方法，让学生吃透教材，因为每个单元都是围绕一个主题编排课文的，即使有的单元中的几篇课文体材不同，但他们反映的主题都一样，所以要让学生掌握有关类似这样的阅读、作文怎样读，怎样写，教材是例子，要很好利用这个例子，要达到学以致用，（前几天我班做了一篇阅读，这篇文章的写法、反应的主题思想与《军需处长》这篇文章很相似，从基础知识到加题目到概括内容、谈感受等多数同学做得很好，这就达到了学以致用），每个单元要有跟踪测试卷。

第二轮：进行归类复习。也就是综合复习，分字词句、段篇、习作三部分，基础知识的复习要注重积累，扎实的基础知识是能力形成的基础，引导学生对复习的内容进行归类，内容相近的放在一起复习，有利于知识的迁移；内容易混的安排在一起复习，通过相同点和不同点的对比，加强记忆。内容易错的可反复练习，使正确得以巩固。可适当补充上册教材内容。再根据综合测试卷进行查缺补漏。段篇的复习要加强运用，这部分内容是总复习的重点，也是一项综合能力的训练。搞好这部分复习对弥补平日教学的不足，提高学生的独立阅读能力，尤其对基础较差的学生有较大的作用，引导学生在段篇的复习中总结阅读方法，寻找规律，并在实践中加以运用，特别要注意整体感知能力的培养。习作可贯穿在这一轮复习的每一个部分中，根据实际可随时做作文鼓励学生多积累、多思考，安排同学之间互评互改，促进学生习作水平的整体提高。这一轮检查学生知识掌握的情况就是完成综合测试卷。测试卷的内容适当的增加一些课外知识，扩大学生的知识面，语文不同于其他学科，重在积累。

第三轮：再次回归教材，这一轮把上下册教材放到同等地位，注重课后的积累、要求背诵的古诗词、文章段落等必须会背会写，及时抽考。这时的综合测试卷更要跟上。

三轮复习下来，我想，学生的收获会很大，为了让期末复习收到更好的效果，为了让学生能够把易错、易混、易忘以及每次卷面上出现的错题不再重演，我建议让学生做笔记，把这些知识记下来，作为备忘录，课后督促学生常看看。因为老师不能把这些知识天天呈现在学生的面前，如果学生不习惯，老师可以做备忘录。这个笔记可随堂跟踪记。（我班学生现在已经有这个习惯了，只要上语文课-------数学课也是这样，同时告诉孩子如何记录，逐渐让孩子养成记笔记的好习惯。到了初、高中每一科都要记笔记，尤其是英语）

五、复习目标与措施

　1、更加重视差生。特别是懒学生，要想方设法调动起他们的积极性，从基础抓起，让他们把基础知识全面牢固地掌握。

　2、培养优生。对学习能力强的学生，鼓励他们广泛阅读课外资料，教师要给予拔高要求，提高平均分。

　3、对中等生既要鼓励又要关注。

　4、加大测评的力度，多考多评。充分发挥各组组长及优等生的作用。

六、复习内容

字：1、课后积累里的作为重点。

2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。

3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。尤其是会认字必须读准。

4、每个单元的听写要过关。

词：1、所有生词，书本里的，都要会写，会运用。

2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。

3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语，认读并听写这些词语。

4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。

5、根据句意填出适当的词语。

句：1、所有课后积累里的句子、段、文以及教材中的古诗词部会背会默写，及时抽考。

2、单元测试卷、综合测试卷注重句型之间的转换训练，能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。

3、会用修改符号修改病句。能掌握基本的病句特点。尤其是改病段。

4、会正确使用关联词语，初步了解一些复句之间的关系。

阅读　

1、抓住每次测试卷上的篇章练习为主，掌握阅读方法和技巧，在总结测评时，教师可适当补充一些知识及问题，扩大学生的知识面。

2、将书上所有精读课文内容都过一遍，让学生尽可能多的去了解课文。掌握要点。

3、正确使用标点。(标点符号对于学生来说是个难点，往往在阅读中呈现的这样的题目几乎没有全对的，

4、能正确背诵、默写两册古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，了解诗人及相关内容；以及与两册古诗有关的课外古诗。

习作：

能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号，习作可随时写，每周不少于一篇，写过的作文最好不写，可结合教材每个单元中的某篇课文中的重点拟定题目或根据单元测试卷、综合测试卷中的阅读拟定题目进行习作，尽可能在校写，在时间、字迹、字数上等等都要严控，使每个学生都能写出一篇像样的文章。

总之，语文学科三大部分：基础知识、阅读、习作，我要根据我班学生的实际，在掌握有关基础知识的基础上，侧重于标点符号、关联词语填空、改病句（尤其是改病段）、阅读中发散性问题的答法（这类问题学生的答案不全面、缺少联系实际、甚至偏离中心。原因就是学生读不懂，读前忘后，抓不住重点的词句段，读后不能从整体上把握课文，只盯在一处去想，作者的写作目的挖掘不出来等等）以及习作的训练。基础知识多数是固定答案------阅读、习作的伸缩性较强，复习中注重培养学生的审题、分析、理解能力，掌握更多的阅读与写作的方法。

怎样做好初三语文的复习

复习语文的方法为制定复习、做好笔记，相关信息如下：

1、制定复习：在复习之前，制定一个详细的复习，包括复习的时间、内容、方法等。这有助于提高复习效率，避免浪费时间。多读课文语文学习的基础是阅读，通过多读课文可以提高对课文的理解和记忆，增强语感和语言表达能力。

2、做好笔记：复习时，把老师讲的重点、难点、考点等记录下来，有助于加深记忆和理解。练习写作写作是语文学习的一个重要环节，通过练习写作可以提高语言组织能力和表达能力。可以写日记、作文、读书笔记等。

复习的意义

1、复习的意义非常重大，它不仅是对所学知识的巩固和加深，更是对学习成果的检验和提升。复习可以帮助我们巩固记忆。学习新知识后，随着时间的推移，我们对所学知识的记忆会逐渐减弱。而通过复习，我们可以再次激活这些记忆，使知识更加牢固地印在我们的脑海中。

2、复习还可以帮助我们查漏补缺。在学习过程中，我们可能会遗漏某些知识点或难点，而通过复习，我们可以发现并弥补这些漏洞。这样不仅可以提高我们的学习效果，还可以让我们更加全面地掌握知识。

3、复习可以提升我们的学习效率。通过复习，我们可以更快地掌握新知识，因为我们已经对之前学过的知识有了基础和铺垫。同时，复习还可以让我们更加深入地理解知识，从而更好地应用于实际生活中。

4、复习是学习过程中非常重要的一个环节。通过复习，我们可以巩固记忆、加深理解、查漏补缺并提升学习效率。因此，我们应该重视复习，合理安排时间，及时进行复习，以便更好地掌握知识并取得更好的学习成果。

小学二年级语文学生怎么做复习

怎样做好初三语文的复习

指导思想：

1、为了提高我校语文教学质量，让学生在中考中考出好成绩，我校初三语文全体教师经过仔细磋商，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定本复习。 2、鉴于语文教学的阶段性特点，为了使新旧知识能相互沟通，能由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识，运用知识的目的，我们将取疏通思路，分阶段、分步骤复习的方法。

具体安排：

第一轮复习—回归课本，系统归纳，重抓基础。(3月2日——4月15日)

复习要点：1.归纳六册课本内的生字词(音 形 义的归纳)

2.课内古诗词过关：理解 → 背诵 → 默写。

3.课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。

4.挖掘课内文本的写作价值。

第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。(4月16日——5月16日)

复习要点：

1.积累与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练)

2. 古代诗词赏析(诗词赏析的方法指导及训练)

3. 文言文阅读(文言阅读方法的指导及训练)

4. 现代文阅读(各种文体的阅读方法指导及训练)

5. 写作(各种文体的写作指导及训练)

第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。(5月17 日——6月15日)

复习要点：1吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。

2精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。

3通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。

进程：

按照中考的各个题型分四个步骤进行——文言文复习、二现代文复习、基础知

识复习、写作训练。

1 、文言文复习

文言文阅读是对文言文知识的综合考查，这种试题由于从横向(字、词、句、篇)和纵向(文章内容及批判继承等)两方面设计考题，所以试题关涉的内容比较丰富，题型变化也较多，相对于单项考查基础知识的试题而言，难度更大一些。

我们打算用三个星期时间对1-6册大纲规定的文章一一进行复习，并设计一些练习进行训练，讲练结合，加深学生对学习知识的巩固。

2、现代文复习

现代文复习包括记叙文、说明文和议论文复习。

我们打算用三个星期的时间进行复习，每种文体用一个星期时间。在进行理论讲解的同时，分别进行测试和练习，以此巩固学生的基础认知和解题技巧。

3、基础知识及运用复习

大纲中指出的语文积累、语言文字运用能力、语文水平发展、态度情感、感悟、熏陶、语感培养等，就是要考的内容。要求学生默写的内容以大纲推荐的背诵篇目为主(一共70篇，其中文言文20篇，古诗词50篇)，兼及课外内容，由于其涉及的篇目多，所以对教材中要求背诵的课文，要背得一字不差，写得准确无误。

汉语拼音题考查的范围，大致是给规定的汉字注音。这些题结合阅读题进行练习。

学会使用16种标点符号，在改错题上进行训练。

汉字――纠正错别字，养成良好的书写习惯，提高文字表达能力。在改错题上进行训练。

词语理解――理解词的本义、引申义、比喻义、特定含义等角度在每个选项内部进行比较、品析，按命题要求确定答案。词汇――理解词的感彩。这些题结合阅读题进行练习。

语文实践活动――把学到的语文知识运用于生活实践。

仿写――要学生研究题干、分析例句、仿出新意。展开联想和想象。

文学欣赏――、戏剧、诗歌、散文这几种文学样式作品的鉴赏。

背诵和默写――明确要背的范围、掌握背诵的方法。要求进行反复复习和练习。

每个星期进行一次写作训练，在写和评的专题训练中提高学生的写作水平。

语文期末复习和目标拜托各位大神

制定复习，首先要梳理自身学习情况，找出问题所在、最需要提高或最薄弱的地方;其次整理出可利用的时间，做出时间安排表，以每一天为单位;合理分配学习、复习时间，有针对性地制定学习，逐一攻克。 1、能力方面：可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。 2、课堂方面：上课的专心很重要。上课认真听讲，别忘了做笔记，注：课堂笔记不是要你一味的记，而是记重点以及你不懂的，书本上有的，标注一下就可以了，没有的简单的记录下来，课后再系统的整理，不要为了做笔记而影响听课。因为一般情况下，老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的，所以上课的专心很重要。

初中语文复习

1、语文期末能复习的相对来说是比较少的，更多的则是靠平时的学习积累。先梳理一下自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。哪块内容掌握的不好就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，最后啥都没复习好。

2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。

3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。

语文的学习更多的是自学和积累，学习要有，主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。

1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。

2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。

3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。