初中生语文作文大全_初中生语文作文大全600字

初中生语文作文大全_初中生语文作文大全600字

       初中生语文作文大全是一个非常重要的话题，可以从不同的角度进行思考和讨论。我愿意与您分享我的见解和经验。

1.初中生作文500字【六篇】

2.初中生优秀叙事作文大全？

3.初三语文作文

4.初中优秀作文600字大全10篇可摘抄

5.初中优秀作文800字

初中生作文500字【六篇】

#初中作文# 导语 当学生能够把自己最基本的意思用比较恰当的方式口头表达出来后，告诉他们怎么说就怎么写,试着把自己说的话写下来，再进行加工和修饰,就会是一篇非常好的文章。以下是 考 网为大家精心整理的初中生作文500字六篇 ，欢迎大家阅读。

        篇一:我的妈妈

       　我的妈妈：今年三十四岁了，看起来还不老。瓜子脸上有一双水汪汪的大眼睛，不高的个子，身材不胖也不瘦。

       　妈妈很爱我更重视我的学习：每天，妈妈帮我检查作业，辅导我的学习，遇到难题，她就会跟我一起做，一起讨论。每个休息天，妈妈让我去补习班，风雨无阻。为了我能学好语文，妈妈像个家教一样，每当我休息的时候，就会拿出一本作文书，让我读啊、想啊、悟啊。她讲得那么认真，那么详细，这一切都是为了能更好的辅导我学习。有时我的阅读题不会做，妈妈总是认真的讲解给我听。

       　就连在游戏中，妈妈也是我的好伙伴。我们经常一起打羽毛球，下五子棋，骑自行车。说到打羽毛球，对我来说是非常重要的：

       　记得在小学毕业的暑期间，母亲忽然告诉沉迷于网络游戏的我不能在玩电脑了，我顿时想起了我以前在游戏里获得的我穷乐趣，不舍得。妈妈知道我只要长时间不做一件事就一直不会去做那一件事，所以妈妈买了羽毛球，每天陪我到体育馆没日没夜的玩……两个月下来，不仅我没有玩电脑了，而且还得到了一具健康的身体（开学后吃的太多又变胖了……）。

       　母爱是伟大的，像柔和的春风吹拂过我的心；像一盏明灯照亮着我前进的道路；想甘甜的露珠湿润我的心灵。我爱我的妈妈。

        初一:刘香杉

       篇二:第一次戴眼镜

       　从我出生到现在，我有很多第一次，第一次会穿衣服，第一次会上学，第一次会骑车……但惟独这个第一次，是我没有一丝骄傲感的。

       　不知道什么时候开始，自己的眼睛视力就下降了，要看清电视里五颜六色的画面，我总是身不由己地想靠近电视机，坐远了，眼睛就会眯拢来。而上了学，看黑板也看的不太清楚了，模模糊糊。

       　我真的想不起我是怎么鼓起勇气告诉我的父母，我的眼睛近视了的。别人近视或许家长不会说什么，但我的妈妈由于小时候看书很近而近视了，他们就教育我：不要像你妈妈一样，那样好看吗？记住，不管你学习好不好，眼睛可不能坏。但我似乎并没有在乎这句话---左耳进，右耳出。

       　但事实就是这样---在放期的那两个月里，我电脑打好就看电视，电视看好又玩电脑，还要看书、写字。这样连续用眼，能不疲劳吗？现在想想，真的该语重心长的说一句：唉！写字的习惯也不太好，眼睛和书本的距离太近。读书的姿势也不端正，有时甚至躺在床上看书。这样的我，眼睛还能保持像小学那么好吗？果真，我佩戴了眼睛。

       　曾经那个常常能听到别人赞美视力的我已经不存在，但这一切也全怪我自己。我的自责感也骤然而生，但那有什么用呢？

        初二:mx

       篇三:我的理想

       　理想，就是一台发动机，应为有了理想，我们的生活才有动力；理想，就是一块调色板，应为有了理想，我们的生活才有色彩……我，也有一个理想，那就是成为一名音乐家！！！

       　我为什么有这个理想呢？那是因为，有一天，我见奶奶看着电视正入迷，还时不时，发出“咯咯”的笑声，叫了奶奶好几遍也不应，我好奇的看向电视。只见电视中，一个拥有者金**的头发，宝石般的眼睛的一个漂亮美女，正在高歌引吭，那歌声是多么的动听，多么的婉转。

       　我听得入了迷，沉浸在那婉转的歌声中，不能自拔。

       　"咋了？”奶奶把我的心神从歌声中拉了回来，说道：“是不是很好听！奶奶我呀就喜欢她唱的歌，可好听了！一天不听，就难受。”看见奶奶脸上的笑，我突然萌生了当音乐家的这个想法！

       　音乐能让人开心起来，快乐起来，还能成为一种心灵的寄托。

       　”我以后就当音乐家”我暗暗的下决心。

       　从那天起，我每天都坚持着练习那基本的声调，有时跑调，我从头再来，有时嗓子干哑，我咬牙坚持。练歌曲，便成为了我课余生活的全部，尽管过程枯燥无味，但我丝毫不在乎。

       　因为我相信“世上无难事，只要肯登攀”只要我自己努力了，就一定会得到回报的！！！

        初一:林叶

       篇四:挫折也美丽

       　有人说人生是艰辛的，有人说人生是幸福的，有人说人生是充满爱的，而我说人生是充满挫折的，因为挫折我们明白了快乐，因为挫折我们明白了幸福，因为挫折我们明白了成功的美妙滋味。

       　纵观历史，受到挫折而走向成功的人可真不少。美国的发明大王爱迪生，小的时候因为在火车上做实验引发了火灾，被列车长扇了两巴掌而双耳失聪，但他没有因此放弃研究，而是选择了继续坚持自己喜爱的研究发明，最终给我们带来了电灯，让我们看见了光明。一生创造了近五千件发明。

       　汉武帝时期的司马迁，因为耿直的性格，惹怒了汉武帝，而被关入大牢，他没有因此听天由命，而是写出了《史记》这部史书。

       　蒲松龄曾经四次落榜，但却写出了旷世佳作《聊斋志异》。

       　这一切的一切都说明---挫折困扰了我们的同时也磨练了我们。

       　‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来’。

       　挫折就像是一块石头，让你一不小心绊倒，之后让你明白，下次再看到石头是要懂得绕路。

       　挫折美丽是因为他教会了我们一些道理。

       　挫折美丽是因为他将我们引向了成功。

       　挫折美丽使用为他教会了我们要勇往直前永不退缩。

       　挫折美丽是因为他教会了我们处事的道理。

        初三:刘壹心

       篇五:幸福是什么

       　天空的幸福，是穿一身蓝；森林的幸福，是披一身绿；阳光的幸福，如钻石般耀眼；落日的幸福，留下最后的美丽；我的幸福，要和朋友去摘---每一份友情，每一丝快乐，每一片希望，每一缕阳光。

       　幸福是什么？在我眼里，幸福不是爸爸给的零花钱，不是妈妈买的漂亮衣裳。幸福是心灵深处的触动，是真实的感动。在你迷茫无助时，路人的一个微笑，朋友的一句问候都会给你带来幸福。

       　幸福是你口渴后的一碗泉水；是你疲惫时的一杯热茶；是你噩梦后的一张笑脸；是你。

       　幸福是什么？是我们在一个不经意间感受到的一种很温馨，美好的氛围，是我们为别人的无私奉献和付出。当劳累了一天的爸妈回到家，你端出一杯热茶，递给他们，这时我们的身边就会被浓浓的幸福包围住。

       　成功是幸福，失败也是幸福，那是一种酸楚的甜蜜。现在我是一名中学生，在学习上会遇到一些难题。下课了，可我还有一道题不会做，看见其他同学都在外面玩耍，我也想过要放弃，可脑海中又想起父母那双布满老茧的双手，他们为了让我拥有一个美好的未来，拼命的干活，我怎么能为了这点小小的难题而放弃呢。经过再三的思考，我终于弄懂了这道题，顿时一股热热的暖流涌上心头。或许，这也是一种另类的幸福吧。

        初三:管瑞莹

       篇六:定格在记忆中的那个画面

       　这个暑我去了武夷山游玩。武夷山的文化底蕴离不开朱熹，朱熹从14岁到这里，直至71岁去世，经历了从学、着述、授徒生活了五十余年。

       　徒步登上了天游峰，方知天游峰是因为每当雨后乍晴活晨曦初露之时，登峰巅，望云海，犹如大海的波涛，变幻莫测，宛如置身于蓬莱仙境，遨游于天宫琼阁，故名“天游”。虽然登天游峰是此次行程中最累的一段，但是登上登封一览众山小，云海茫茫，群峰悬浮，九曲蜿蜒，竹茂轻荡，武夷山谁尽收眼底，令人心胸开阔，陶然忘归——值得啊！深感对得起徐霞客：“其不临溪而能尽九溪之胜，此峰固应第一也”

       　顺溪而下我们上了竹排，当竹排驶出滩头时，一眼望去，四周都是石头，放眼环视出名的大王峰、玉女峰、天游峰、三仰峰、三姑石分外妖娆。艄公说话特别风趣，他一边摇摆一边给我们讲这些石头的来历。大自然可真是一个鬼斧神工的雕刻师，设计出这么多奇形怪状的兀石，经过艄公幽默风趣的介绍，或使每一块石头又多了几分灵性。时间过得真快，我只好恋恋不舍告别了竹排。

       　“不登天游，武夷虚游；不坐竹排，等于白来。”这是武夷山人们常挂在嘴边的两句话。

       　神奇的天游峰，美丽的九曲溪。

       　那幅美丽的画面至今定格在我的记忆中。

        福建泉州鲤城区泉州第三中学初三:谢馨平

初中生优秀叙事作文大全？

       　在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是我帮大家整理的八年级语文作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级语文作文 篇1

       　时钟的秒针“滴答、滴答”，不停转动，时光便从这“滴答”的声音里溜走了。而我，转眼便从不会说话的小屁孩变成一个初中生。

       　在这初中时期，我最热衷的恐怕就是看了。我常常挂在嘴边的一句话就是：饭可以不吃，不能不看。我喜欢，从武侠到穿越，凡是适合我看的书都喜欢看。我喜欢坐在家里的阳台上，点点阳光洒落，微风徐徐，扬起了我的短发。手中一本，一个人静静地在午后细细地体会书中的美好语句，体会书中主人公的经历，体会晦涩的青春。这时候，时光就好像变慢了，他好像和我一样，也被的情节吸引，着了迷。就这样，时光走着，我看的青春又少了一年。

       　初二，地生中考。这是件大事，关系到你能否顺利考到好高中，以及你将来的命运。于是，初二的日子便匆忙起来，各种各样的考试，各种各样的活动，压得我喘不过气!我也一度尝试放弃追，可是当看到安静的躺在我书柜里的书时，我就不由自主地沉沦。

       　直到那一次考试，我考得非常差。忍无可忍的妈妈把我的书扔在地上，呵斥道：“你看你，除了看你还会什么？你什么都不会！就这样下去，你还有将来吗？”妈妈的话如同一盆冷水浇在我的心里。我沉默，眼泪顺势流下来。我哭着请求妈妈不要扔，保证不会误了学业的时候，妈妈才妥协。但是，如果没见成绩提高，还是要丢的。我抱着书，又哭又笑。，便是我整个青春。

       　写到这里，我想起一篇文章的一句话：时光在走，青春不老。我只是做我应该做的而已。

八年级语文作文 篇2

       　我的妈妈是一个闲不住的人。

       　在去年深秋的一个夜晚，妈妈在灯下缝着一件棉袄。这是妈妈唯一空闲的时候。白天，妈妈在别人家打工，回家后又要做饭，还要哄妹妹入睡。干完这些活儿后，妈妈就又做些别的事情。这时，我写完作业后跑进了妈妈的房间里。我以为妈妈在看电视，可我刚一进门，便惊住了：“妈妈，你在给谁缝棉袄啊?”妈妈说：“给你啊!”我忙答道：“现在才什么时候啊，还给我做棉袄?”妈妈说：“冬天很快就会来的，到那时再做，还不把你冻着啊!”我没再说什么，但我却在心里笑妈妈的杞人忧天。

       　几个月过去了，冬天终于来临了。北风“呼呼”地刮着，鹅毛大雪在天空中飘扬。我刚一出门，呼啸着的寒风让我不禁一哆嗦。这时，妈妈拿着一件棉袄走了过来，递给了我。我惊呆了!妈妈却笑着说：“多亏我提前做好了吧，否则这么冷的天，有你受的!快去换上!”我穿上了那件新棉袄，一股暖流立刻涌遍了我的全身。

       　我穿着这件新棉袄，感觉真是太暖和了。尽管我的手冻得冰凉，但我的心里却暖融融的。其实班里那时穿棉袄的并不多，只有我们几个。其他同学都冻得直打哆嗦，他们那羡慕的目光让我们感到如此地骄傲和自豪!整整一天，我的脸上都洋溢着微笑。

       　这件棉袄可真暖和啊，同样暖和的，还有妈妈那爱女的心!

八年级语文作文 篇3

       　每个人心中都有一首歌，有人用这一首歌来激励自我，有人用这一首歌来排解忧愁，有人用这一首歌来抒发压力，一首歌可以使我们产生共鸣，而有感同身受的感觉，而这一首歌就会在我们的心中回荡。

       　升上初中，开始感受到功课压力，我只好提高读书的时间，来让成绩提升，在不自觉的情况下，我开始陷入课业压力的泥沼，等我发现时，我早已是身陷沼泽的广大初中生之一，把所有时间花在读书，没有**，也没有笑容。就在这时，我听到了《鲁冰花》：“当手中握住繁华，心情却变得荒芜，才发现世上，一切都会变卦；当青春剩下日记，乌丝就要变成白发，不变的只有那首歌，在心中来回的唱。”这首歌让我非常的有感触，当我变得高分时，我已经不再是原来的那个我。所以，我决定把一些时间挪到休闲，希望能找回小学时那快乐的我。一开始成绩稍有退步，但后来我也成功的找到一个课业与**的平衡点，让我在适当的放松后，学习更有成效。这首歌让我改变了紧绷的生活，他的歌词令我思考当我在追求时，我失去的部分，因此我才会想办法留住它。

       　因为这首《鲁冰花》，使我找回了原来的自己，而不只是像个囚犯，只能待在念书的监牢，整天不停地啃书，它让我从书本的压力中解脱，发现这其实并不是我想要的生活，每当我看到不懂的休闲的人时，我的心中都会响起这首歌，警惕我要把握现在所拥有的，不能让它白白流逝。

八年级语文作文 篇4

一、基础知识

       　作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。

       　1.审题

       　只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：

       　（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。

       　（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。

       　（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

       　2.确定中心

       　中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；

       　第一,要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。

       　第二,要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。

       　3.选择材料

       　材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：

       　（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。

       　（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。

       　（3）选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第一、 要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的作为材料。

       　4.组织材料

       　材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：

       　（1）按事情发展的先后顺序安排材料。

       　（2）按时间的推移安排材料。

       　（3）按空间顺序安排材料。

       　（4）按事物几个方面安排材料。

       　（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。

       　5.编写提纲

       　提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。

       　如：

       　作文题目：有趣的蜗牛比赛中心（通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣）

       　材料安排：

       　（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）

       　（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）

       　（3）比赛中蜗牛各自的表现。（详）

       　（4）比赛结果。（略）

       　（5）结尾。（略）

       　6.开头与结尾

       　常见的开头方法有：

       　（1）开门见山，直截了当。

       　（2）说明情况，交代背景。

       　（3）描写环境，渲染气氛。

       　（4）提出问题，引人入胜。

       　（5）巧讲故事，引人注意。

       　（6）先说结果，倒叙开头。

       　常见的结尾方法有：

       　（1）事情完整，自然结尾。

       　（2）总结主题，抒发感受。

       　（3）照应开头，留有余味。

       　（4）含蓄结尾，引人入胜。

       　7.过渡与照应

       　过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。

       　上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。

       　8.修改作文

       　修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。

二、命题作文（半命题作文）

       　（一）写人

       　1.掌握人物外表描写的方法

       　要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时，一定要写出人物的特点。所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。

       　2.掌握人物心理描写的方法。

       　比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。

       　心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。

       　正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种：

       　一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。常用在第一人称“我”身上，《十六年前的回忆》就是这种方法。

       　二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。如《穷人》一文就是这种方法。

       　三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。

       　3.掌握一人一事的记叙文的写法。

       　一人一事是写作的基本功。用一件事写人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事写人，一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”，但要注意略写。

       　4.掌握一文几事记叙文的写法。

       　注意：一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点，不能一件事表现一个特点。二是所选的几件事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深入。如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事，一件比一件深刻。

       　（二）叙事

       　1.掌握记叙一件事的方法。所谓叙事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清楚，有三种方法：一是按事情发展顺序写；二是按时间的推移顺序写；三是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。

       　2.掌握记叙几件事的方法。记叙几件事必须围绕一个中心来写，不能几件事有几个中心。要写好文章，要注意几件事间的衔接、过渡。

       　3.掌握描写场面的方法。要写好场面，离不开观察。观察时要有目的，有重点，有顺序。场面描写以“动”为主，要刻画特定环境中的活动，使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚的生活气息。场面有两种情况：一是自己参加进去的；二是自己看到的场面。描写场面，要有一定的线索，一定的顺序，常用以下几种方法：

       　一是由主要的到次要的；二是定点观察，按空间顺序描写，按一定的方位顺序去表达；三是用移步换景法，按自己活动的顺序去观察。

       　4.掌握记叙活动的方法。活动是指有目的、有、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称。记叙活动，开头也要和记叙文一样，先交代一下活动的时间、地点和人物，接着写活动的开始、经过和结果，重点是写活动的经过。

       　（三）写景状物

       　1.掌握定点观察、描写景物的方法。

       　写景状物就是指在观察的基础上，把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写，陈述出来的写作方法。

       　观察是写景状物的基础，观察时一定要确立好观察点，固定了观察点，对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化。

       　观察时要讲求方法，写景顺序有四种：一是按景物方位来写，由远及近，由近及远，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按时间顺序写；三是按景物类别写；四是按人们认识事物的规律来写。

       　2.掌握参观记、游记的写法。

       　写这类文章要注意以下四点：一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的'时间、地点、人物、对象、目的。二是一定要把参观的过程写清楚。

       　三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获。四是要做到点面结合，既要突出“点”，又要用“面”作陪衬。写游记时，要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详写，一般的景物要略写

       　3.掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。

       　写好动物要注意四点：

       　第一，抓住动物的外形特征写；

       　第二，抓住动物的生活习性写；

       　第三，抓住动物鸣叫的声音写；

       　第四，写出动物与人的关系。

       　写好植物要注意：

       　第一，要着眼于各种植物特征；

       　第二，注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况；

       　第三，要按一定顺序来写；

       　第四，记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化；

       　第五，可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。

       　第六，要带着感情去写。

       　写物品要注意以下四点：

       　第一，要细心观察，抓住物品的整体、局部、细节和特征；

       　第二，要写清物品的结构；

       　第三，要交代清楚物品的来历和用途；

       　第四，要融进对物品听感情；

       　4.掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到写文章景中含情，情中有景，情景交融，必须根据感情抒发的需要，选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体，生动形象的描绘。

三、供材料作文

       　根据提供的书面材料作文时,要注意三点：一，认真审题，明确要求；二，紧扣主题，决定取舍；三，活跃思路，发挥想象。

       　（一）缩写。注意：①不能改变原文的中心思想和体裁，甚至连人称也不能变。②不能改变原文的记叙顺序和主要内容，保留主干。③概括复杂的内容要全面，语言要简明扼要。④改后的短文要衔接过渡自然，首尾连贯。⑤合理安排各部分之间的大致比例。

       　（二）扩写。注意：①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。②不能改变原文中的主要人物和。③扩充的内容只能根据原文情节合理地发展，不能任意增加。

       　（三）改写。就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等，写出与原文形式不同的文章。一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称，或把第三人称改变第一人称，内容不作变动。

       　（四）续写。注意：①续写时一定要认真阅读原文，弄清原文所写的时间、地点、人物和的起因、经过、结果。②要根据题目要求，大胆想象。③不能改变原文的体裁，续写中可以增添次要人物，但主要人物不能改变。④续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一致。

       　（五）看图作文。第一，看单幅图作文。第二，看多幅图作文。看图作文的一般步骤是：看、说、写。

       　四、应用文

       　（一）便条

       　①“请条”三个字要写在第一行正中。②另起一行顶格写上称呼，后面用冒号。③第三行空格写正文，要写清请的原因和起止时间。④正文写完后要写上祝语。⑤署名要另起一行靠后写。⑥日期要另起一行写在署名的下方。另外：留言条、托事条格式与请条相同。

       　（二）通知

       　①在第一行正中写上“通知”二字，或“紧急通知”或“关于××的通知”，以引起读者注意。②正文要另起一行空格写，写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么。但一定要简明扼要。③正文写完后，另起一行空格写上“特此通知”。④在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期。⑤被通知的单位或有关人员，可以出现在正文中，也可以在第一行顶格写上，后加冒号。

       　（三）日记

       　一般在第一行居右写清某年某月某日，星期几，也可以写上当天的天气情况，然后第二行开头空两格写正文，有时也可以给日记加个标题，点明主要内容。

       　（四）写读后感或观后感

       　一般是先引，开头写读了什么（可包括书名、作者、内容梗概等），并用简洁的语言写出自己的总的感受；接着是议（感），这是重点，在引述有关重点内容或主要语句进行分析的基础上，联系自己学习、生活等方面的实际谈感想；最后是结，即总结全文，总谈感想、体会，结束全文，简洁有力。观后感的写法跟读后感一样。

       　（五）书信

       　一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成，基本格式是：

       　1.称呼。称呼要独立成行，顶格写，后面加冒号。

       　2.问候。问候的话要另起一行空两格写，单独成行。问候语不宜长，使收信人感到亲切，礼貌即可。

       　3.正文。要另起一行空格写，写你对收信人说的话，要表达的思想感情等。

       　4.祝颂语。要单独起一行，空两格写上“祝”或“此致”等，再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等。

       　5.署名。要单独成行写在信的右下方。

       　6.日期。要另起一行写在署名下方。

       　（六）表扬稿

       　表扬稿分三部分：

       　1.名称。在第一行正中间写上“表扬”二字。

       　2.正文。要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚。

       　3.落款。在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期。

       　（七）建议书

       　格式：先写上标题，再写清楚建议书是给谁写的，具体建议是什么，最后写上提建议人的姓名和写作日期。

八年级语文作文 篇5

       　早晨7点24分，我跑步回到楼下的时候，正见到小区的物业人员在开晨会。几十个平均年龄不低于60岁的大爷大妈们在努力地挺直他们明显佝偻的腰背。看着他们明显走形的身体在努力地站齐，我的嘴角禁不住轻轻上扬起来。

       　微笑还没有从我的脸上消失，就听到了女领导略显愤怒，甚至带着点气急败坏的声音不断刺激着我的耳膜。她纯粹的方言我听得不是很懂，其中最清楚明白的就是数字，什么10分钟啦，扣3分了等等。这一刻，我一次深刻地认识到：其实，谁生活得都不容易。

       　就像这些年近古稀的物业员工，他们都是地地道道的当地农民，在自己六七十年的生涯中估计未曾经历过这样正规的职业培训。没想到晚年出来发挥余热，为自己挣一点养老金的时候，还得经受这样的晨会的洗礼。可见，除非你不工作。只要工作，就得遵从单位的章程，社会的规则，没有谁可以随心所欲。六七十岁的爷爷奶奶也是这样的，四五十岁的我们是这样的，几岁、十几岁的学龄儿童不也是这样的吗？

       　既然生活中没有永远的安逸，既然苦痛无可逃避，那么与其抱怨，不如接受，不如改变。与其抬头抱怨事情繁多，不如低头奋笔疾书；与其抱怨时间不够，不如省下抱怨的时间，多写几个字，多看几页书，多眺望一下未来。

       　抱怨生活，会禁锢了自己对美好世界的向往。抱怨别人，就丢失了成就自己的勇气。抱怨规则，就遮挡了别人尊敬自己的目光。……与其埋怨世界，不如改变自我。

       　杨绛在《我们仨》中曾说过：“人间不会有单纯的快乐，快乐总夹杂着烦恼和忧虑。”如果觉得日子无趣，就让自己变得有趣。如果觉得生活太苦，就自己加点糖。每个人的欢喜，都是自己给的。漫漫人生，我们都是自己的摆渡人。

       　看着大爷大妈们努力挺直的腰背，看着他们阳光下淡定的面庞，我也不禁向着暖暖的春阳伸出了双手。

       　又一个美好的春天已经不期而至。相信那些曾经的纠结苦痛、牢骚抱怨，都会化成前行的力量，支撑着我们走向豁然开朗的明天。

八年级语文作文 篇6

       　随着春天的脚步这个美好的日子走向您，走向我我的心潮像大海一样磅礴好想为您写上一首歌我虽然不是歌唱家，也不是诗人我不会把动人的旋律谱写，诗篇长吟我缺少闪光的灵感，天才的思绪我惭愧的是没有把最深情的爱一一诉说可是今天我要为您献上一首爱的歌愿我的歌，变作太阳为您照耀黝黑的脸颊愿我的歌，化作雨露为您滋润喉咙的干渴愿我的歌，变作小草为您的生活献上清香是您给了我跳动的脉搏是您给了我一个幸福是您教会了我面对生活时光一笑而过岁月侵蚀了您的脸颊但今天您孩子幼小的心灵却得到了一种厚厚的爱晨光中，你绽放动人的微笑，但从你脸颊上露出一丝丝沧桑。

       　您的爱与我紧密相连，在血液里，在骨子里，在心窝里，你的爱让我动容。我终于知道这个世界上还有那么一样东西，比长江之水更加源绵不绝，比黄山之势更加摄人心魄，比松柏之绿更加坚韧长青，那就是你的爱，你深切的爱，无私的爱，我的母亲。直到现在我才明白这一切。

八年级语文作文 篇7

       　轻倚窗，微微小盹，阳光透过窗洒落在我的身上。此时，阳光正好。

       　影影绰绰。

       　阳光似奶油般软绵绵笼罩着我，我酣然。偶然间，耳朵里有不可捉摸的声响，极温柔细腻的，又是极洪亮振奋的，像笔在试卷上的滑动声，像教室里同学们的吵闹声，像音乐课上伙伴们的天籁声，像操场上同伴们跑动的脚步声……突然，几句话似有极大的魔法似的，唤醒了我。没错，那几句是经典的方言。

       　中学时代的我们总是那么繁忙，只顾低头畅游题海，不与同学低语几句，也不聊聊天。有时问几道题目，也是用标准的普通话询问。默默地，我感觉这其中缺少了什么，黯然，出门寻吧！

       　骑脚踏车，悠悠闲逛。大街上繁华的景象，礼貌的用词，谦和的笑容遮住了我的双眼。不经意间，来到了乡下。

       　走在低低的房屋间，邻里都在走动，相互打着招呼。一时之间，我发现这里是满满的、经典的方言，诉说着人们的喜怒哀乐。他们有的人端着饭碗站在门口，与邻居诉说着家长里短；他们有的人搬着小板凳坐在舞台前方，随着民间歌手用方言唱歌；他们的孩子们操着一口方言，互相打着、闹着……此时，阳光正好。

       　这些声音偶入我的耳中，激荡起心底的一泓深潭，水花溅溅，温润了我的心。

       　心中突然涌现过往的琐屑：幼时我们学习汉语拼音，学习每个字的发音，与同学们字正腔圆地交流。恍惚间，我们丢失了最宝贵的东西—方言，那是我们的母语呀，可她却似一个被遗弃的婴儿，被我们渐渐遗忘……

       　夕阳，渐渐沉没，她尽力将最后一抹余辉洒向大地。那些留在心底的声音啊，我要将你们一一挖掘出来，让你们的光芒闪烁时间。

初三语文作文

       叙事作文是记叙文的一个下位概念，也是记叙文写作的基础，叙事能力是初中学生作文能力的前提。以下是我为大家整理的关于初中生优秀叙事作文，给大家作为参考，欢迎阅读!

        初中生优秀叙事作文篇1

       窗外，月光如水。邻居家那古老的钟缓缓地敲响。钟声深沉而富有穿透力。已经十点半了!我站在窗边，抬头望着那一轮明月，无奈地想着。

       说实话，真的不知道该怎么写这篇作文，尽管我已经思考了这么久，还是无从下手。或许，这和我的性格有关吧。

       我是一个很矛盾的人，有时很开朗，有时很迷惘;有时很会倾诉，有时却只想聆听;

       有时，我会对着日记本，拼命地写，扬扬洒洒几页纸也不忍停笔;有时，却只是拿着笔，头脑一片空白。

       曾经试着去思考，为什么自己会这么变幻莫测，为什么心情不好时喜欢边听音乐边发呆，为什么开心时会微笑着看天空，为什么看见水泥地面上铺着的那层金**的树叶会感伤，为什么一个人走那条熟悉的路还会觉得孤单。

       总之，每一次在静夜里的独思总会引起一连串的疑问。而我，却似乎不想正面地回答，只是微笑着，挖掘著成长路上的每一个细节，每一场悲欢，每一段刻骨铭心的抑或惊喜抑或失落的回忆……然后，又微笑着拉上窗帘，转身离开……

       忘了自己是从什么时候开始，学会为别人着想，已经很久了吧。隐约记起有一次，我的一个很好的朋友，当着我的面说我虚伪，还说她根本不当我是朋友。那天，我一夜未眠，想着自己哪里做错了。或许，我不应该为了不让朋友担心，而把难过藏在心里，脸上却依然笑得灿烂!或许，我不该勉强自己去做不想做的事情，即使，我认为是为了朋友好!

       又或许，我太自以为是了，不了解他们，甚至不了解自己……那件事已经过去很久了，但偶尔碰触到心里最敏感的角落，依旧会觉得痛，会感到迷惘，找不到答案。现在，那个女孩依旧是我很好的朋友，面对她时，我依旧笑得灿烂，但不同的是，我们都在学着珍惜彼此，在要求对方之前，会先想想自己该做什么。我们在学着倾诉于聆听，学着理解与关怀，学着分享快乐与忧伤!或许，这才是真正的友谊吧!

       夜更深了，窗外又传来了那深沉的钟声。我依旧微笑着，像以往每一次静夜反思结束时一样，轻轻地对自己说：“学会珍惜吧!珍惜每一个关心你和你关心的人!珍惜你已拥有和想拥有的一切吧!只有学会珍惜，并为之努力，才不会让自己后悔莫及!”

       其实，静夜反思，很难，但很美!

        初中生优秀叙事作文篇2

       静谧的深夜，我站在窗前，抬头凝望那闪烁的群星，皎洁的明月，思绪飘的很远很远……

       我在回忆著，回忆著幸福的童年。童年时，家里穷。但是家人却是我想要什么丢给我，我俨然一个小公主，“衣来伸手，饭来张口”就是我当时生活的写照。不要以为他们就什么都依我，对我的错误他们也毫不留情，每次我犯错误，他们总是严厉的批评我，但是我明白，他们都是为我好，这一切，都是为了让我更幸福。我在温馨的幸福中回忆著。

       我在思念著，思念著远方的亲人。以前，我是班里最令人羡慕的人，我的亲人最齐全。但是随着我的成长，亲人们一个个离我远去。有时，我会在心中默念，老天爷!如果我成长的代价是让亲人们远去，那么我宁愿永远活在过去，我宁愿永远活在那个纯真的年龄，至少我是快乐的。但是现在，我明白了，人总有一死，不过是时间先后的问题罢了。而亲人去世，是希望活着的人好好活着，所以，我学会了乐观，学会了忘记悲痛。远方的亲人啊，“我寄愁心与明月”，请明月捎去我对你们的思念。我在这淡淡的哀愁中思念著。

       我在品味着，品味着一天的收获。今天老师讲了什么?我又学到了什么?一天下来，夜里，我总是会这样问自己。它让我在反思中不断提高知识水平。我在反思的智慧中品位著。

       静静的深夜。激发出人的心底最深处的渴望，在静夜思中，我在成长。

        初中生优秀叙事作文篇3

       夜很静。

       街上，各式各样的车驶过，传来隆隆的声响，与楼下小乐园里孩子们的欢笑声交织在一起。房间里，年代有些久远的风扇吱吱呀呀地转动着。

       可是对于我来说，这样的夜是宁静的。因为只有在这时，我才得以安静的坐在台灯下，在氤氲的茶香中展开纸墨，听听自己的有节奏的心跳。

       我抬起头，望出窗外。今晚的天空是灰色的，天边略透著暗红。夜空也很安静，很温柔，没有了昔日的热烈和不安分的躁动。

       也许是因为这样的夜太宁静，令我恍惚中生出了一种错觉。窗前，依旧是那盛开得灿烂无比的大红花，而那大红花上依旧盘旋著那只美丽的黑蝴蝶。我推开隔壁的房门，房的中间依旧是那张枕着我儿时梦乡的木板床，床上那慈祥的笑像阳光直照心底。然后，一句像清澈的泉水般滋润的话缓缓流淌过我的心田：“娴，你休息一下吧，别太累了，来，陪奶奶聊聊天。”

       这些事情仿佛在一秒钟前才发生过，是那样的清晰。但转瞬间我又觉得这是咸丰年代的事了。

       我知道，我此时的心如水般平静，以至于感到时间也像水一般地流淌过。不知水流过处，是否遍地肥田呢?

       大红花与黑蝴蝶，都追随他们的主人去了，取而代之的是那主人亲手栽下的柚子树。柚子树的旁边，是那主人最疼爱的女孩亲手栽下的富贵竹。

       微风拂过，柚子树和富贵竹的叶子都轻轻地晃着，晃着。我心中的湖水也终于不再平静，泛起了阵阵涟漪。

       微波粼粼的湖水中，倒映着这夜，这树，这人。

初中优秀作文600字大全10篇可摘抄

       　在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样写才规范吗？下面是我整理的初三语文作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

初三语文作文 篇1

       　其实，从小到大我已流过无数次泪，记不清是摔了一跤还是因为爸妈不给零食吃了。但我却真真切切记得那一次流泪。

       　到了初中，学校要开运动会，我竟出人意料地报了名。我选了一项相对于自己而言比较拿手的项目——跳远。

       　于是，我便忙乎起来了，不分白天夜晚地在沙池边试跳，可是老天似乎不大关照我，结果总是差强人意。但我从来都不在乎，还一直天真地认为我这样努力，好歹也能捞个名次。所以，在练习中也不惜把脚扭伤。于是，日子一天天地在汗水的浸泡下，发黄了，溜走了。

       　比赛的那天早晨，我满怀信心地走上战场，面对一个个比我高半个脑袋的对手也是嗤之以鼻。当见识到了他们的真功夫后，我开始不敢相信自己的眼睛了。但是无论当时情况是多么严峻，我还是有一丝曙光。

       　当我进入总决赛后，情况更是恶劣。双脚不再当我是主人，开始不听使唤。奢望到的距离总是与现实的脚印遥遥不可及，差点儿把它们害得得相思病。结果自然是不言而喻。在众目睽睽之下，我伤痕累累地回到看台上。只见那些获奖者春风满面，我深知“飞到枝头成凤凰”的梦早已破灭。见大家的表情平淡，也只好抑制自己的感情。

       　回到家后，终于发泄出来了。我的努力，我的汗水成了历史，再也没有什么价值了。又回想起赛场上的窘样，宣布成绩后的失落，泪水一泻千里。

       　但哭着哭着，我便停止了。因为，我好像从来没有听谁说过100％的努力就能得到100％的收获，是我自己太单纯，把努力看作是剂神丹妙药，百试百灵。却毫不顾及其它原因，让“努力”二字背负着太大的压力，自然失落时会更加伤心。我终于懂了，其实，你的努力的多少并不能判定你一定可以获得多少回报。有时它是需要你的积攒与耐心，我也相信在黑暗中无论多久，还是能待到黎明的曙光！而且更要学会“只顾耕耘，不问收获。”

       　我想，这次我是真正的哭了，哭得有价值，并在哭泣中获得了真理。

       　这是我第一次用泪水换来的真知。

初三语文作文 篇2

       　常言道：天高任鸟飞，海阔凭鱼跃，这句话本意之广阔的胸怀！此时用来形容作文的选材范围之广泛也是很恰当的。

选材， 可以说是你想选什么就选什么，有极大的自由度，无论什么样的材料，只要你的立意好，都应该说可以写成好文章。可是，同学们在作文的时候，往往正是因为选材的范围太广，反而失去了方向，不知道选什么样的材料才能打动人，才能获得高分。更何况现在是千人万人地同作一个作文题，所选的材料没有吸引力，在阅卷教师面前那可是要大打折扣的。所以，选材，在考场作文中就变得重要起来了。

1.抓住感情的触发点

       　人都是有感情的，真挚的感情最容易打动人，更重要的是，人与人之间的感情都是相通的，这也正是文学作品、现代流行歌曲流行的主要原因。而现实生活中，有时，那怕是一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。这时候，只要我们抓住它，叙述出它的前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，它也就一定能打动别人，引起别人的共鸣，这时就是一篇好文章。这样的文章，对于你自己来说也一定是一种财富，而爱不释手，久久珍藏。

       　如我们所学的课文《往事依依》、《散步》、《麦琪的礼物》、《藤野先生》

2.抓住事理的感悟点

       　我们说，生活中的一些偶然都是有其内在的必然，所以，生活中的很多事情都有其内在的事理所在，只要我们去认真仔细地思考，一定会给我们以感悟、以启迪。这样的东西是我们大家共同的财富。抓住这样的感悟点，用文学的语言描述，然后画龙点睛地议论几句，一定是一篇极富哲理的好文章。这样的文章同样能使自己感动，让别人也受益。

       　如我们所学的课文《敬畏生命》《紫藤萝瀑布》。

3.抓住生活的情趣点

       　每个人的生活并不仅仅每天就是刻板的工作与学习，天天的柴米油盐，许多时候我们的生活正是一些情趣让我们沉醉其中，乐此不疲。这些情趣正是我们生活中的调料，让我们生活得有滋有味，所以，人们都希望在生活之中多一点这样的东西，让自己的生活更丰富、更滋润一些。正如此，作为我们的作文这种表情达意的载体如果能抓住这样的情趣点，也一定是能让喜爱的。

       　如我们所学的课文《变色龙》、《范进中举》

4.向历史和文学作品中挖掘

       　历史上有很多著名的人物和，文学作品中有很多典型的形象以及一些经典的情感寄托与描写，它们大都是流传很广的，选中它们，换一个角度，把它们用文学的语言表述，再加上自己的感情倾向，只要合乎情理，一定能打动很多的读者，并且，选取这样的材料会大提高你的见识品位和你的文章品位。这样的文章虽然在我们所学过的课本中比较少，但在现实的文学作品中还是很多的。如高考作文《赤兔之死》

5.关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物

       　现代社会是一个信息交流非常畅达的社会，这也正是因了人们的好奇心和关注度，并且，我们每一个人生在这样的社会中，有很多的东西是我们所必须关注的。所以，当这样的热点、交点出现，会吸引很多人的眼球，也会有很多的人希望听到或者读到更多的见解或者是感情的寄托，这时，我们选中它们，用我们自己的理性思维，思考它们、挖掘它们，提炼出我们自己独特的东西，寄托我们自己真善美的感情，也同样是一种极富生命力的作文。

       　这样的文章虽然在课本中没有什么见到，但在学生作文中却是大量存在的。如很多同学写的'有关环境问题的作文，非典中有关对白衣天使赞美的文章，对当前****问题讽刺的文章等等。

       　那么，从去年到今年又有什么可写呢?

       　可写的材料有：中央电视台举办的感动中国十大人物，赠台大熊猫，神六飞天等等。

       　当然，这些东西需要我们去收集材料，并尽量用文学的语言表达，千万不能写成新闻或者是一种无关痛痒的记叙。

初三语文作文 篇3

       　《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》〈试用〉指出初中生要做到：“能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。初步养成修改文章的习惯。”

       　一、转变认识，积极作文

       　很多学生认为，作文时老师让我写的，我不喜欢，作文没意思。这导致学生作文积极性不高，作文水平低下。要想彻底扭转这一现状，教师必须使学生在心理上认同作文，接受作文，喜欢作文。

       　引导学生认识到写作是表达，它是人的一种内心要求，一种心理需要。用写日记的形式，留住平凡生活中的点点滴滴，从而积累了丰富的人生阅历。这就是一种写作。写作还是一种积极的情感活动的过程。情有所感，才会有所作，而且情感活动还会贯穿作文过程的始终。情感始终是写作的动力。让学生有自信可以写出好文章，从而转变态度，爱上作文。

       　二、分析心理，找出病因

       　作文要经历一个心理过程，那么，我们就应该对学生的作文心理尽心分析，抓住突破口，作文教学才能有的放矢，从而真正的培养学生的写作兴趣，提高其写作水平。

       　1、有强烈的写作欲望，表现出对作文积极取向的态度

       　这样的学生盼望上作文课，在课堂上情绪振奋，看到作文题目后，迅速进入思考的过程和写作过程；且认识活动、情感活动十分活跃。作文成功率较高，但是这样的学生所占的比例太小。

       　2、没有写作欲望，但有来自某些方面的心理需要，对作文表现为消极被动的态度

       　这类学生虽谈不上有写作的欲望，但是为了一定的需要，如争取优异成绩、希望得到老师家长的表扬、希望在考试中拿个高分等，他还是会认真地完成作文。如若作文题目合意会迅速的进入写作过程，若不合意，仍会搜肠刮肚，努力完成。这类的学生在实际中所占比例最大。

       　3、完全不想写作文，对作文为回避对抗的态度

       　这类学生不想写作文，更怕写作文。往往碰上能写的题目，应付了事，碰上不会写的题目就乱写一通，甚至是拒不完成。这样的学生所不多，但比第一类学生绝对数要多，最应引起足够的重视。

       　针对于以上几方面，可以找出其基本存在的问题为：

       　1、对生活缺乏观察、感受和体验、

       　2、阅读量少，知识和思想贫乏

       　3、语文基础差，写字、造句等都遇到困难

       　4、作文的屡屡失败，挫伤了写作积极性

       　三、改善教学，激发兴趣

       　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生乐于学习的动力源泉，表现自我、展示自我是每个孩子都愿意并积极去做的事。“留心观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯。能不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写下来。”这就明确地告诉我们对于作文指导要从兴趣入手。在作文教学中，学生有了兴趣，就可以形成一种强烈的乐于动笔的愿望。在这种愿望驱使下，他们乐意主动地、由地写出自己的见闻和想象，不把作文当成一种苦差事，而看成是一种快乐的享受，美好的倾诉。有了兴趣做基石，然后指导学生写出自己的文章，渐渐地使学生的作文水平得以提高。针对于中学生的作文心理，我们可以对症下药，试着从激发学生写作的兴趣入手，努力改善自己的写作教学。

       　1、感悟生活，获取素材

       　就目前来看，学生的作文往往是空话、套话、话，文章缺少个性，语言缺少少年的生动、活泼，学生脱离实际，生编硬套，凑成一篇应付交差。作文水平如何提高？如何改变这种现象呢？

       　叶圣陶说过：“写作的根源是发表的欲望；正如同说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。同时写作是一种技术：有所积蓄，是一回事；怎样用文字表达所积蓄的，是它恰到好处，让自己有如量倾吐的快感，人家有情感心通的妙趣，又是一回事……这样说来，从有所积蓄而打算发表，从打算发表而研求技术，都不妨待学生自己去理会好了。”①怎样才能发表自己的看法？这离不开生活。走近生活，感悟生活，从而让自己有话可说，有东西可写。

       　感悟生活是使写作走出困境的必由之路。感悟生活就要时时在意，处处留心，逐渐磨砺出能发现美的眼睛；其次要握思考的方法：要善于问为什么。倘若多问几个“为什么”，就往往能层层剥开事物的表象，使事物蕴含的思想和哲理渐渐显露。例如下列问题：这是什么事情？为什么会产生这事情？这事情能表现人物什么思想感情？这事情的性质是什么？这事情将有什么样的结果？……还要注意把握事物的象征意义。社会现象、自然生态，大都蕴含着一种哲理，一种思想。看到流水，想到时间如流水一去不复返。看到飘落的花瓣，想到

       　“落红不是无情物，化作春泥更护花”。看到蚂蚁运食，想到“人多力量大”。看到孩童嬉闹，就想到“天真”“可爱”……；要及时定格对生活的感悟。写日记、周记，作札记可以逐渐积累丰富的写作素材。茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来……”平时多记日记，多写片段，将自己的情感淋漓尽致地表达出来，可以大大提高自己的作文水平。

       　在作文教学中，我们应鼓励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。生活越丰富，学生作文的素材和情感内容就越丰富，作文和生活的关系是密不可分的。国家教育部新颁行的《全日制义务教育语文课程标准》也强调作文教学要重视生活，从生活出发，感悟生活，用生活中生动有趣的事来激发学生的作文兴趣，引导学生写真实的事情，力求写实，作文水平才可得以提高。

       　2、模仿求新，培养文风

       　模仿是学生写作的基本方法，在不断的模仿中逐步提高其作文能力的。模仿的特点在于针对性强，既降低了学习的难度，又可以收到明显的效果。对于不爱写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养自己的文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。

       　历史上许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”②就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”脱化来的。再如左丘明的《左传》善于用对话叙事写人，注重刻画人物形象，把人物置于矛盾之中，通过描写其语言行动和一些细节来显示人物个性特征。司马迁的《史记》善用语言、动作表现人物性格。

       　同是亡秦战争中的风云人物，司马迁写他们在起兵前，陈涉说：“王侯将相宁有种乎！”项羽说：“彼可取而代之！”刘邦说：“嗟夫！大丈夫当如此也。”三人的独白，突出了他们不同的出身与性格：陈涉出身佣耕，他的话表现了他改变自己和社会的强烈愿望；项羽出身贵族，加以才气过人，对秦始皇就敢蔑视；刘邦是个无赖，贪图享受，看到秦始皇的豪华生活便不自觉垂涎欲滴。这些手法都为后世的散文家、家、戏剧家所模仿。

       　模仿是创新的一步。我们必须强调模仿时还要加以创新，培养自己的文风。不单纯地模仿，以求变通创新，培养自己的文风。

       　3、先说后写，动笔成篇

       　在日常生活中，我们时时可以看到：有些学生说话滔滔不绝，口若悬河，而作文时却绞尽脑汁，无从下笔，难以成文。“口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合言之。”叶圣陶先生的这段经典论述，生动地揭示了口头语言和书面语言的辨证关系，也就是书和写的关系。，我们通过写话、作文教学，可以帮助学生在一定程度上克服说话词不达意，条理不清，不合语法等毛病，增强词汇的丰富性、表达的准确性和思维的严密性。因此，作文教学在提高学生的书面表达能力的同时，必定会促进学生口头表达能力的提高，使“说”更为规范，使学生的语言交际能力更强。

       　在写作训练时，可以强调学生先说后写，即在作文时，让学生构思后，把要写的内容先说出来，表达自己的意见、想法，然后再写下来。也可以充分利用课前三分钟时间进行演讲，培养口头作文能力，引导学生将“说”和“写”联系起来，这样说说写写，写写说说，不仅提高口语表达能力，通过说话还可以提高书面语言表达能力，使学生写起作文来，中心明确，条理清晰，得心应手，学生的作文兴趣倍增，作文水平也得以提高。

       　4、展现个性，鼓励想象

       　个性，是人的一种重要因素，即一个人，带有倾向性的、本质的、稳定的心理特征的总和。实施“个性化”教育是我国教育改革不断深化的必然趋势。要求教师要“尊重学生的个别差异”，“不能以一致的标准和答案强求学生，应让学生充分发挥其潜能，依据学生的个别差异作灵活的要求。鼓励学生自我选择感兴趣的学习主题，在其独特的潜能领域进行深入的指导。”因此，我们的作文要求也要发挥学生的个性心灵去体验生活，体验人生，并用各自独特的视角及语言来表达心中的所感所想。

       　新大纲在关于作文方面明确提出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”高尔基也说过：“想象是创造形象的文学技巧的最重要的方法之一。”教师就应当充分发挥习作中蕴含的想象因素，积极引导学生进行思维训练在鼓励想象中激发学生的作文兴趣，使学生乐于动笔。如一个学生构思了一篇关于“环保”的话题作文。借用猪八戒的形象，好吃懒做，贪心物欲，西天取经后，开了一建材厂，为了自己的利益，不顾生态环境，大量砍伐树木，破坏环境，终酿成苦果，自己尝尽，最后意识到环保的重要性。他的作文有了想象的彩翼，文章写得生动活泼，富有创新性，也体现了一个学生的美好愿望和追求，这也是我们所希望达到的目标。

       　个性是文章的灵魂，想象是文章的翅膀，展示个性，鼓励想象是学生作文的动力，让学生在自己的空间拓宽思路，自由想象发挥，写出属于自己的文章，以提高其作文水平。

       　5、积累材料，迁移运用

       　国家教育部新颁行的《全日制义务教育语文课程标准》要求教师在指导学生作文时，要引导学生要“养成留心周围事物的习惯”，要“发现生活的丰富多彩”，“珍视个人的独特感受”，“力求有创意的表达”。要使学生作文有话可说，有物可写，就必须注意积累写作材料，提倡多阅读文章。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”书读得多了，知识才厚实，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源，得心应手。阅读是写作的先导。

       　叶圣陶先生曾说过：阅读是什么一回事？是吸收。好像每天吃饭吸收营养料一样，阅读就是吸收精神上的营养料……写作是什么一回事？是表达。把脑子里的东西拿出来，让大家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。这两件事，无论做什么工作都是经常需要的。他还指出“实际上写作基于阅读。老师教得好，学生读得好，才写得好。”阅读重在“吸收”，作文重在“倾吐”，阅读是写作的基础，学生作文所需要的遣词造句，布局谋篇以及观察事物，分析事物的能力在很大程度上依赖于他们的阅读经验。在平时的阅读教学中，除了要使学生通过阅读积累词汇，掌握表达方法之外，教师还要有意识地去引导学生大量地阅读课外读物，例如古今中外的名著、优秀等。让学生爱读书，善思考，乐于写作。

       　在学习朱自清的《春》时，文中写道“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，运用拟人的修辞，形象地写出春草的生命力旺盛，生机勃勃，一片欣欣向荣之态。像这种优美的语句，可以让学生注意摘抄积累，模仿它的写法，创造出更美的句子。因此强调学生对所读之书要融合贯通，积累材料，让它成为自己写作的“源头活水”，学会迁移并运用到自己的作文中去。学生阅读的热情高涨，作文兴趣得以激发，教师的引导，平时的材料积累以及合理的运用，让学生有感而发，文思泉涌，动笔成篇，作文水平普遍提高了。

初三语文作文 篇4

       　今天，上品生课了，同学们纷纷走进教室坐好。突然，窗户上飞来了一个怪东西，同学们尖叫起来：“大黄蜂！”只见这只“大黄蜂”围着教室转来转去，同学们趴在桌子上不断地拿东西打它。老师说：“什么大黄蜂吗，明明是蜂鸟，蜂鸟是益虫，同学们不要打它。”

       　蜂鸟好奇地停在大屏幕上，老师点了一下鼠标，大屏幕一闪，蜂鸟吓坏了，嗡嗡地飞跑了。它停在衣橱的门帘上，使劲地往缝里钻，看钻不进去，又飞到了电灯上，最后它沿着窗户飞跑了。大家直起身子，认真听课。过了一会儿，那只嗡嗡叫的蜂鸟又飞来了，落在衣橱的一件粉红色的衣服上，这时同学们都没注意，却被我发现了，我拉拉昆，指着衣橱对他说：“你看，那家伙又飞来了。”蜂鸟好像发现我在指它，便飞出来，又落在了大屏幕上。此时，同学们正在仔细的看着大屏幕上的找规律题，这只蜂鸟冷不丁的落在大屏幕上，又让全班同学都看见了。课堂里瞬间响起叽叽喳喳的讨论声：“瞧，蜂鸟认识路呢。”“可不是吗，要不怎么又飞回来了。”“这蜂鸟记性真好，可咱们很有缘呀。”“哎，上次飞来的大黄蜂是不是也是这只蜂鸟呢？”。。。。。。老师大声强调纪律：“别说了，班长，把门打开，让蜂鸟飞出去。”

       　蜂鸟飞走了，大家继续上课，不过这时谁也没有集中精力听课，却把心思放在那只蜂鸟的身上，“那蜂鸟会不会再飞回来？”“顶好那样。”果不其然，嗡嗡声再次响起———蜂鸟又飞回来了。“又来了。”我和汲政昆都偷偷地幸灾乐祸的想到。同学们又在下面叽叽喳喳地讨论不停：“哎，蜂鸟舍不得咱们班，干脆把巢建在这里吧。”“对呀对呀，我们着蜂鸟多好玩。”。。。。。。老师生气了，用力地拍着桌子：“好了好了，听课了，不要再去管那只蜂鸟了。”教室里终于安静了下来，蜂鸟也飞出了窗外，可能是怕打扰同学们上课吧，它再也没有飞回来。唉，我们都好想念它。

       　终于做完了所有的题，下课了，同学们都奔出教室寻找那只可爱的蜂鸟。。。。。。

初三语文作文 篇5

       　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这是屈原的人生感悟。人一生存在的意义在于学习，人生就是由各种各样的课程组成的，其中，语文课的影响尤为深刻，它带给我们的不仅是知识、文化，更重要的是教会我们怎么做人。

       　“有朋自远方来，不亦乐乎？”是我国古人对待客人的态度，尽管没有了古时繁杂的礼节，但这仍是我们需要学习的。有客人来到，互相问候一番后请他进屋。给客人备好干净的拖鞋，请他入座。沏好茶，用双手递茶杯给对方，如果是长辈还要向他问好以示尊重。与对方交谈时眼睛直视对方，不可东张西望。客人想去哪里，主人亲自带路，没有丝毫怠慢。这些都是一些非常基础的待客之道，但都是几千年沉淀下来的文化精髓。正如曹雪芹所说：“世事洞察皆学问，人情练达即文章”，接人待物是一门学问，也是一堂教育我们礼仪的语文课。

       　“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”刘禹锡这样感慨过。看着窗外日益拔高的柳树，树上有些日益枯黄的枝条；檐上的雏鸟逐渐长大，有的鸟羽翼却逐渐暗淡。时间就是无情地流逝着，我们在这长河中逐渐长大，有小小孩童长成翩翩少年。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，大自然的景色总是交替，就这样一年又一年这何尝不是一堂语文课？从这交替中看到时间匆匆，警惕我们“花有重开日，人无再少年”，这是教育我们自然哲理的语文课。

       　生活也是一堂语文课，每一天都意味深长。要从中有所得，有所悟，就要怀着求知的心态。正如胡适所说：“做学问要在不疑处有疑，做人要在有疑处不疑！”

初三语文作文 篇6

       　31、从下面两题中任选一题，按要求完成任务。

       　题一：岁月匆匆，十五六岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一分幼稚;多了一分思索，少了一分盲从;多了一分宽容，少了一分偏激;多了一分行动，少了一分幻想;还多了一分责任、理想与憧憬我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。

       　请以十六岁，我多了一分 为题，写一篇有真情实感的文章。

       　要求：①在横线上填上恰当的词语，使题目完整。

       　②写一篇600字左右的记叙文

       　题二：阅读下面的赠言，按要求写一篇议论文

       　不要因为某一个梦想未曾实现，而放弃你所有的梦想;不要因为某一次努力曾经失败，而放弃所有的努力;不要因为某一个朋友曾背叛你，而怀疑一切友谊;在人生的道路上，总会有新的机会、新的友谊和新的力量在等待着你。成功不在于永远不摔倒，而在于每次都能从摔倒的地方站起来。

       　本篇作文要求如下：

       　①就以上赠言，选取一个方面，提炼观点，自拟题目，写一篇500字以上议论文;

       　②观点鲜明正确，结构清晰完整;

       　③论据典型充分，论证严密有力。

初中优秀作文800字

       　作为初中生，作文相信大家都写过吧，为了帮助我们发散思维并培养语文素养，给我们布置了一篇随机主题写作文的课后作业，写作文前我们可以多看、多学习。写作文要从哪方面入手呢？我特意给大家整理了“{初中优秀作文600字大全10篇可摘抄}”，希望我的分享能给大家带来一些帮助。

初中优秀作文600字大全10篇可摘抄（篇一）

       　夏日里，在江口江心屿，我们偶遇了一片美丽的太阳花海。

       　站在远处，朝太阳花海放眼望去，一大片金黄，不留一点儿缝隙，像给大地妈妈盖上了一层金**的地毯，并为它增添了许多生机。天空在金灿灿的太阳花海的衬托下也显得格外明亮、湛蓝。太阳花海的尽头长着一棵又一棵、接连不断的大树，好像为大地妈妈的金地毯绣上了翠绿色的花边，又像一位位笔直的战士守卫着这片美丽的太阳花海。

       　走近些，一朵朵太阳花全部面向太阳，仿佛在热情地拥抱着太阳妈妈的爱。一阵微风轻轻拂过，太阳花在风中缓缓点头，犹如在向人们问好。为什么太阳花总是面朝太阳呢？原来，在太阳花的背面有一种叫做“生长素”的物质，它能让植物长得又高又大，但是却胆小怕光，所以生长素一见到阳光就立即把生长素转向没有阳光的地方，太阳花的面部自然也朝向了太阳。

       　再仔细看，太阳花的花心呈橄榄绿，长着长度均匀的小绒毛。花心四周长满了水滴形、淡**的叶片，第二层的叶片为嫩绿色，仿佛一位穿了层层裙的美丽少女。

       　太阳花海太美了！看，小蜜蜂们也成群结队，“嗡嗡嗡”地哼着小曲来到了太阳花旁，不停地飞来飞去，尽情地享受着这甜美的花蜜。太阳花轻轻地摆了摆，仿佛在招呼小蜜蜂们快来蜜。小蚂蚁坐在小石子上，抬头仰望着太阳花，它可能也被太阳花这美丽的身姿迷住了。成片的花海中，人们有的在默默地欣赏着太阳花，有的摆着各种优美的造型与太阳花合影，还有的在认真地观察小蜜蜂蜜。每个人的脸上都洋溢着太阳花般灿烂的笑容。

       　太阳花象征着幸福、美好和正能量，我们的人生也要像太阳花一样充满阳光！

初中优秀作文600字大全10篇可摘抄（篇二）

       　平时爱听音乐，也喜欢听雨声。

       　春雨淅淅沥沥，连绵不断，雨声节奏平缓，如钢琴协奏曲。在雨声中夹杂着车子的鸣笛声，仿佛为这一段钢琴协奏曲加了一段小提琴，相辅相成，堪称完美。任何通过技术手段进行的混音，如何比得过这天籁之音呢！窗外，连绵的春雨细如牛毛；成片的雨如丝，如烟，如雾，笼罩着我所居住的小镇。在雨雾中，远处的青山渐渐隐退，楼房隐隐隐约约。一条条街道被雨雾淹没了，四周白茫茫，唯有雨声在耳畔吟唱着，唯恐这是世界上最美妙动听的轻音乐了吧！

       　夏雨势大，每场夏雨开始时都会落下无数豆大的雨珠。乱，这个字是此时最好的写照。雨珠乱，雨势乱，雨声更乱，如同无数台腰鼓同时奏响，铿锵有力，但鼓声不一致，鼓点凌乱，最终形成了浑厚雄壮的雨声。

       　世上没有绝对的混乱，这雨声自然是乱中有序。洗耳聆听，自有一番风味。起初，隐约可听得见车鸣声，路人的咒骂声，以及树叶被雨击打的声音。当真正的大雨来临时，其他声音都像泥牛入海一般消逝了，世界唯存雨声。此时，雨声趋于整齐，时不时响起的雷声将雨势进一步抬高；呼啸的风吹得雨帘向一边横飞，齐刷刷地往一边斜。

       　天空中，乌云密布，不留一丝缝隙，整个世界都暗了下来。推开窗，一大片雨沫瞬间冲入，溅得我满脸水花，吓得我赶紧关上窗。这样的雨，声势浩大，激越急促，振聋发聩。不久，雨停了，正如它来时的突然，戛然而止。但那密集而富有冲击力的声音，却依然在耳畔回荡。如果春雨好比是钢琴协奏曲，那夏雨就是一场规模宏大的交响乐，震撼着人们的心。

       　聆听雨声，我更加深刻地感到大自然的伟力，它应该是大自然最奇妙的产物吧！

初中优秀作文600字大全10篇可摘抄（篇三）

       　盼呀，盼呀，教师节终于到了。我和几个小伙伴们早早的来到教室，为黑板镶上了五颜六色的花边。黑板上还写着苍劲有力的几个大字：老师，祝您节日快乐！旁边还画了一些栩栩如生的花、草、树、木等各种图案，教室被大家布置得焕然一新。

       　我们拿着自己亲手做的花束，等待老师的到来。不一会儿，我们听见门外有动静，马上意识到老师来了。于是，我们拿着花藏到桌子底下分隔好距离，这时咯吱一声门开了，我在桌子缝中观察着老师的一举一动。老师刚一进门就惊呆了：这是谁做的好事呀？真是太漂亮了！我们从桌子底下钻了出来，齐声说：老师，祝您节日快乐！每束花上都有一个字，刘新阳的花上是老字；胡雨欣的花上是师字；陈沛言的花上是一个**的小逗号；我的花上是祝字老师笑了。接下来，我们为老师献上一首动听的歌曲《每当我走过老师窗前》静静的深夜群星在闪耀这首歌滋润了老师的心田，这首歌打开了师生间心灵的一扇窗户。

       　老师开心极了，说：接下来得由我表演节目了吧！别急，别急，先让我们带您玩个游戏吧！于是，我从衣袋里掏出一块褐色的布，陈沛言和胡雨欣把小黑板搬了过来，老师惊讶的说：你们这是要干什么呀？我们玩一个游戏，叫画鼻子。怎么玩啊？老师，先由您来画，用一块布蒙住眼睛再由一个同学拉着您转几圈，您走到黑板前就可以画了。我把老师的眼睛蒙上，拉着老师转几圈，老师迈着碎步，向前走着走到黑板前，用粉笔在黑板上移动了几下，并开始画鼻子。哇塞，教室里传出了一片赞叹，老师马上摘下布，鼻子正好画在那里了。老师的手真巧！＂一位同学赞叹的说。我们把放在讲台上的康乃馨、玫瑰亲手送给老师，＂谢谢同学们，谢谢！老师的眼里闪烁着激动的泪花。

       　难忘的教师节，不仅是我们给老师的祝福，也是对祖国的赞美。老师，祝您教师节快乐！

初中优秀作文600字大全10篇可摘抄（篇四）

       　让是最美好的秘诀和馈赠。

       　让是一个言字旁加一个上字，我总认为这是和别人说你先来的意思。可让只是普遍意义上的谦让他人吗？

       　让，有它自己的真谛。

       　让是素养礼貌的体现。我的妈妈在我小时候总是和我说别的小朋友想要什么，别一直和他们争抢。这是礼貌，会让大家更喜欢你。我说好，但我那时并不知道原因。就像数学题一样，有时我会套公式，但为什么这样列式我未必知道透彻。

       　记得幼儿园开学那天老师给我们每人发画具，结果少了一份，那个没拿到的小朋友嚎啕大哭，以至于老师请求我把我的那份先给她，我自然是答应，这确实让老师对我颇有好感。

       　让也是爱的体现。融四岁，能让梨。这是三字经里耳熟能详的句子，我觉得孔融让梨不仅因为礼貌，更多是孝顺及对家人的爱。我的妈妈也总是把好的留给我，小到一盘菜里最嫩的部分，大到吃穿用度无一例外，我总是能拥有最舒适的。这种让无关乎素养，只是对亲人的深爱。

       　让也是美德的体现。学过的一篇课文中作者在异国他乡发现那里的人种的花总是把最美的一面朝外。使花儿在阳台上绽放而街上的人都能见证它们的美，把自己家的花留给他人欣赏，自己则欣赏到他人家的花。这种互让就是作者最后说到的：赠人玫瑰，手有余香。所以让并不代表吃亏，反而能拥有更多精彩。

       　我们生活在社会中，任何人都不能脱离社会独自生存和发展，更不可能成就任何事业，社会是一个整体，需要我们共同努力构建和谐美好的社会。这是政治书上的一段话，使我觉得让是建设更和谐美好销毁社会不可或缺的东西，只有让才能使我们社会成为一个整体，不去太在乎个体利益。

       　让是最优雅的行为和准则。

初中优秀作文600字大全10篇可摘抄（篇五）

       　我是大连市实验小学的一名学生。我们的学校不但经常举办各种文体活动，而且时时不忘提高我们的素质教育。今天，我们去了中小学生综合教育素质中心，学习了各种各样的校外课程。我学的课程是创意戏偶，是关于皮影的。通过在课堂上的学习了解，我知道了以前制作皮影的材料是皮革，而现代可以用卡纸、塑料片等材料代替皮革制作成各个式样的皮影。然后通过光的照射投影到幕布上，实现动画效果，这就是皮影戏。

       　皮影戏的表演者站在幕布的后方控制皮影，观众则在幕布的前方来欣赏皮影戏。介绍完了皮影戏，就到了我们自己动手制作皮影的环节。老师告诉我们今天做好皮影后，接着可以用做好的皮影演一场皮影戏——《狐狸和乌鸦》。

       　我们得知后高兴极了，因为不仅能动手制作，还能亲自表演，简直是太棒了，不由得浑身上下充满了动力。我们首先在纸上画出狐狸、乌鸦和大树；接着把它们剪下来，并涂上颜色；然后在它们的正面、反面涂上一层油，使它们变得透明些，同时还要把多余的油吸在报纸上。做完这些后，第一步才刚完成。第二步就是把这些涂好颜色的画片连接起来。因为皮影是需要活动的，所以要把身体各个部位分开来剪，然后用螺丝钉把各部分拼接起来。第三步也就是最后一步，是要把拼接好的皮影后面粘上控制棒，我们用吸管做的控制棒。就这样，活灵活现、栩栩如生的皮影就做成了。接下来就是我们的皮影戏表演时间啦。哇哈哈，只听见狐狸的尖叫，乌鸦的怒吼，一声接一声，就连大树也不甘寂寞，慢悠悠地走来走去······银铃般的笑声一直回荡在教室里，不知不觉一天就过去了，下午四点我们依依不舍地离开了。我非常喜欢创意戏偶这个课程，在这里我不但对皮偶这个文化瑰宝有了深刻了解，还亲手制作了皮偶，我很开心。也非常感谢学校给我们提供这样寓教于乐的学习机会。真希望下次还能参加类似的课程。

初中优秀作文600字大全10篇可摘抄（篇六）

       　这是一节自习课。

       　因数学、英语希望杯将至，同学们个个犹如饥饿似的，吃透了一张张试卷、一本本学习资料。正如杜甫所说“读书破万卷，下笔如有神”。

       　我趴在桌子上转动着笔，为解决一道难题而兴奋之时，鸦雀无声的教室突然传出一声尖叫，一个同学愤怒地说道：“你干什么呢？”

       　原来是一位同学撞到了另一位同学，那手里的字翩翩起舞，画出了一道“优美的狐线”。这好像很普通，当然生活中随处可见，同学们的眼睛大都只瞥了一眼，便又投身到“战场“之中。我想活动下胫骨，就饶有兴志看着他们。

       　那撞人者自知理亏，但只是轻轻地说了一句“对不起”。被撞者便得了势，翘首昂视，“你看我的卷子都给你弄脏了，睢这多难看，还有……”这位堪比唐僧二世的老兄在他的卷子上指指点点。又说“给我点位置”。说完挤向撞人者，撞人者忍无可忍，眉毛竖得笔直，眼珠都似乎要蹦出来，两排牙齿磨得“咯咯”响，用手使劲得敲打着桌子，像一只正欲打鸣的公鸡，落雷似的：“你倒是来劲了是吧”？作出凶神恶煞的样子，一场猛虎之争似乎在所难免。突然窗外隐约出现老班的身影，他们才只好息事宁人。

       　我不由的想到了“斗蝈蝈”，这两位同学不就像蝈蝈一样么，一件小小的事情，竞闹得如此夸张，浪费了多少保贵的时间！

       　仔细想想，生活中也有很多这样的事情，我们常在电视上看到人们因错过站而不顾别人安危与司机大打出手，甚至有人因不发一角钱红包而闹出命案。如当初都忍让点，就不会有这么多的事了。

       　我觉得无聊，正欲提笔，却又被人撞了一下，“你干什么呢？”都蹦到了嗓眼上，但我还是硬把它咽回肚子里了。

初中优秀作文600字大全10篇可摘抄（篇七）

       　书，这的确是个好东西；读书，这也的确是人生一大乐趣！正因如此，古往今来，有多少学者或读书人嗜书成癖，我也是一条小小的“书虫”。

       　读书的乐趣是多方面的：有的为增长知识，而有的只为获取只获取只言片语作为辩论的材料或令人哄堂大笑的笑话。不论究竟是为何，都会使读者心有所感，乐而忘忧。

       　古人把读书分为三类：苦读、痴读和闲读。比起整日把自己锁在屋子里的苦读，还悬梁刺股的痴读，我更喜爱的是闲读—周六周日，学完作业后，坐在书桌前，随手展卷，目走如行。“知于天地外，意在有无中”，不求甚解，只求一得。

       　当然精读一些书也十分重要。“正所谓学而不思则罔，思而不学则殆”，只有学而思，才可免于迷惘和危殆遇到佳句做些摘抄；遇到问题开动脑筋思考；遇到含义深刻的句子细细去体会一番，从而从先哲的著作中汲取感悟。事后思来，都是极有乐趣之举。

       　读书是一种乐趣，要享受这种乐趣也需要讲究一些意境。

       　我爱在晚上无聊时翻开书本，尽管窗外月黑风高，偶尔会觉得恐惧，但我有这一习惯。当夜深人静、晚风轻拂之际，坐在书房里，拧开小台灯，捧出书来，心便进入了一种宁静的意境。

       　白天学习的紧张忘却了，跑操场时扭脚的疼痛也消失了。没有寒暄和打扰，独自神游于字里行间—刀光剑影，大雨倾盆，感悟人生。待读得会心之处，击掌而笑，与古人交谈；或临窗而立，看花鸟鸣，听树影娑娑之声，更是乐在其中。

       　温馨蒙胧的春夜，烟云缭绕的夏夜，潇洒倜傥的秋夜，静谧严峻的冬夜，都赋予夜读丰富多彩的乐意，而风雨雷电又平添了无数趣味。

       　书上传播的思想，能启发人的思维，也能成为束缚人的方框，所以读书既要能入，又要能出。

       　在读书中，我实在是得到了许多难以形容的乐趣，也得到了知识和智慧。

初中优秀作文600字大全10篇可摘抄（篇八）

       　人生如花，而爱便是花的蜜，她的爱浇灌着我成长。

       　她，是一个平凡的农民工，长着一双水汪汪的大眼睛，黝黑的皮肤上挺着一个高高的鼻梁，额头上刻满岁月的皱纹，她是一位年近七旬的老人，我的奶奶。那年夏天，我刚上幼儿园，我非常开心，终于可以和别的小朋友在一起玩耍了，她也为我高兴，由于家里学校近，上学都不用搭车。因此，奶奶早早地就把我叫醒去上学，她牵着我的小手走在马路上，来到学校，她久久在门外徘徊着，不愿离开，生怕我会出什么事，老师去和她谈了一会儿，她才转身回家。

       　呜呜呜，我哭了起来，老师便急了，问我出了什么事，我不回答她，她就打电话叫奶奶过来，奶奶当时二话不说砸下了电话飞快地跑了过来，当时我还在哭，她一把抱住了我，过了一会儿，才把我哄开心过来。接着，便开始教训我，她严厉的问，你刚刚到底怎么了，我说，没事，她说，你知道我们有多着急，以后不准这样了。我笑了笑。被我这么一捣，课上不成了，就各回各家了。

       　我们一路上蹦蹦跳跳，不知不觉就已经到家了，她说要给我炖骨头汤，好让我快快长大来陪伴她，我又笑了笑。

       　时间飞快，我从乡下进入城市里读初中，她的身体已不像当年那样健壮，骨瘦如柴，看着让人心疼，我初一第二学期，她走了，我去送她的时候哭的稀里哗啦的，当时正准备要月考的我，听到这一消息我猝不及防，我心里有些愧疚。因为学业，当初没能好好陪在她身边度过晚年。

       　她一生艰苦，却从未抱怨，她给予了我人生中一个阶段的爱，我难以忘怀，她永远是我内心深处不可磨没的影子。

初中优秀作文600字大全10篇可摘抄（篇九）

       　从我透过淡蓝车窗模糊眺望回家道路的喜悦，感受让我欢喜的闹市影象，再到暗蓝天空下路灯投出的昏黄光亮，我看到了静静等候着的人等候着什么。

       　一看到车来了，他们就一下子围了上来。我，就漫开自己轻松的步伐，轻轻蹦跳地背着书包，感受几天不见的小镇热情。呵，一位摩的追了上来。看看他，红黑黝亮的脸，还有灯下幽邃了的眼神。这时他用一种浑厚热情的声音问我“你要到哪儿呀。”

       　呵呵，我暗笑他找错人了。我可是喜欢自己踱步穿过闹市，顺着路灯的灯光走回家的路。我扯开嗓子，愉快自豪地对他说“我要回到家里呀。”

       　他听完后也咯咯地笑了笑，看到我轻松的步伐，他就愣在了我的后面。

       　呵，想到以前去县里的时候，每次一下车，都围来了一群摩的。我呢，笑着拒绝了他们。我宁愿自己一个人坐着三轮车，从黄绿的帆布中，穿过主人朴质的背影，在这个奇妙的空间里，一个人仰望外面的高楼，哼自己的歌，慢悠悠地徜徉在清新空气里。

       　在集市前，这个清晨，我又看到了两个摩的。

       　一个静静地坐在车上，呆望着一个地方，守侯着什么东西，让车辆人流的躁动成为他忧愁背影的背景。

       　另一个，戴着墨黑的太阳镜，左右地张望着，让我看不到他墨黑镜里隐藏的东西，但却感觉到了隐藏着的许多。

       　这让我想起在更多的午后，他们守侯在路边，无聊的空闲里，几个人在车上淡定地讲了几句。有时还拿出一副纸牌，三三两两地围在一起。还有的，从他的头盔下生起了一缕又一缕淡淡的烟雾。还有的人，除了眺望还是眺望，静静的从时光里，从无数阳光风雨中，从年轮的平淡里，像木头人一样成为了街头不引人注意的雕像。

       　我看不出他们的等待从流逝时光里的黯淡。

初中优秀作文600字大全10篇可摘抄（篇十）

       　生活，一个包罗万象的名词。在生活中，有欢笑，也有眼泪，有失败，也有成功在纷繁的现代社会中，人们对于生活也有不同的感：有人感叹生活的艰辛，有人埋怨命运的不公，而我认为生活是美丽的。

       　对于生活之所以和别人有不同的感叹，不是因为生活和命运赐予我太多的美好，而是我不同与别人对幸福和生活的思维方式。面对失物的坦然使我感受到生活中更多的美。

       　我坦然，所以我快乐，生活也随之美丽。

       　曾经看到那些日垂钓者，独钓一天，空手而归，但在美丽的夕阳下，脸上仍然有灿烂的笑容。虽然有些迷惑，但换个角度去想，便不再那样认为，垂钓者虽然空手而归，但他却钓来了一天的快乐与闲暇。对于垂钓者来说，钓到最大的鱼是快乐的，但更大的快乐是收获了快乐，钓来了快乐，便钓来了一天的好心情。

       　坦然也是失意后的自信。

       　走在大街上，看到那些整天扫大街的清洁工人，虽然他们从事着世间最平凡的工作，可他们也是尽职尽责，为社会环境的美好默默地奉献着，对他们来说扫出最干净的道路，是他们人生最大的责任，他们的生活是纯洁的，所以他们与其他人一样自信，美丽。

       　坦然是失败后的乐观。

       　在生活中，我们难以预料失败与成功；失败与成功往往失臂；幸福与痛苦与往往擦肩而过，它们往往在我们最想接近时设起屏障。面对现实，我们不必消极悲观，坦然接受会使人走出阴影，走出困境，重新找回自信与自己生活的位置。

       　泰戈尔有一句话：“天空不留下鸟的痕迹，但我早已飞过。”这也是对坦然的最好的诠释。

       　世间万物，总是变幻莫测。对待生活的人和事，从不同的角度换个思维方式，也许会有新的发现。生活中没有旁观者，面对生活，坦然相对，总会发现生活的美丽，总会找到自己生活的位置。生活的快乐，生活中属于自己的那一片蓝天。

       阅读是一种修养，分享是一种美德，非常荣幸的为您整理了三篇初中优秀作文，并写明了推荐理由，欢迎阅读！2022年祝同学们学业有成~

初中优秀作文篇一：

《有一种声音，在记忆深处》

       有一种声音，在记忆深处?“砰！”一声震耳欲聋的爆米花的巨响打破了街道的平静，仿佛要震慑到人的大脑深处去。这些年头已经很难在街上看见爆米花的摊贩了，现在听来，有一种说不出的熟悉感，仿佛看见了自己童年的身影。小时候，总能在路边看到几个买爆米花的摊贩。那葫芦状的爆米花机，在我眼里仿佛是被施了魔法的容器。只听摊主的一声吆喝——“爆米花咯——”，围在周围的小孩子们都会迅速捂起耳朵，接着是一声好似雷神发怒的巨响。那些玉米的小小颗粒，就像是争相炫耀一样开出了一朵朵白花。那时的我很喜欢爆米花，却对刺耳的声音感到十分惊惧，从不敢独自一人去买爆米花。这时妈妈仿佛就会看穿我的想法，她总是带着我大手拉小手儿地在街上闲逛，就为了陪我找到一个爆米花摊贩儿。每当摊主吆喝起来时，妈妈温热的双手就会及时地紧捂住我的耳朵，不时地向后退一些，再退些。忽地一响！从我耳中听到的巨响就变为了闷闷的鼓声，不但不那么令人难以忍受，还挺好听哩！每当我问起妈妈害不害怕那声音，她总是会微笑着说：“为什么要害怕呢？那可是让玉米粒开花的咒语。”我听了后不禁来了兴致，爆米花的声音在我心中仿佛也变得亲切无比。那震耳欲聋的声音在妈妈独特的“加工”下，被编写成了神奇的乐章，让我的童年生活不再那么单调，仿佛充满了爆米花的“香甜”，让我难忘至今。人生就像是被置于留声机上的一张张唱片，在唱针下奏起回忆的乐曲，咿咿呀呀地倾诉着过去的时光，有的在时间的磨合下音质早已模糊不清。“砰！”这声音一直盘旋在我的记忆深处。它陪着我的童年，还是那么的嘹亮，仿佛还是昨天一样。?

推荐理由

       关于声音的记忆，每个人都会有很多，而爆米花的声音，确实是童年记忆里的精彩瞬间。该文回味了童年的精彩记忆，既有描写，又有妈妈的解释——玉米粒开花的咒语。这句优美的解释，给童年的生活增加了无穷的精彩。同学们不妨回忆一下，童年里还有哪些精彩瞬间呢，都可以成为我们的写作素材。此外，该文的段落分布很好，每一段都有生动的叙述或抒情，大家在写作文的时候，切记忘记分段，弄成了“大肚子作文”。

初中优秀作文篇二：

《让我悄悄地告诉你?》

       妈妈，此刻，你又在忙碌着，奔波着，为了我们这个家，为了我。我多么希望有机会，我能依偎在你身边，让我悄悄地告诉你，你赐予我的母爱，是多么温暖和感动。其实，我曾经怀疑，我还是你的亲生骨肉吗？别人说，单亲家庭的孩子，往往会得到较多的溺爱，在我的幼年，你似乎没有让我感到多少温暖。我在地板上玩耍，滑倒，额头磕出一个疙瘩。你瞥了一眼，全然不顾我的泪水，继续忙碌家务。我在院落里玩耍，被小伙伴推搡倒地，含着泪水回家。你神情淡漠地说了一句：你不够强大，当然受欺负。妈妈，你给了我多少冷淡啊。我感冒了，鼻涕乱流。你对我横眉冷对：缺心眼的妮子，你怎么就不知道穿厚点呢？我的期末考试名次出了前十名，你会几天不理睬我，你咣咣当当把饭菜端上餐桌，吃着吃着，你竟然啜泣起来。从五年级开始，我就要自己做饭。你每天都会带一沓钞票回家，但是，我怯于向你要零花钱，因为，你把钞票递给我时，还会漫不经心地说：好好学习，将来自己挣大钱去。妈妈，让我悄悄地告诉你，如果没有今年暑的滑倒，也许我还感受不到，我在你的心里是多么的重要。那天上午，我下楼的时候，一脚踏空，脑袋重重地磕在台阶上。等我醒来，已经躺在医院的病榻上。我迷迷糊糊看到，你正在流着泪，笑逐颜开地唤我。原来，我已经昏迷了三天，而你，在我的病榻旁，寸步不离地守了72个小时。那几天，你一遍一遍地呼唤我，甚至对医生说：如果能一命抵一命，就让我换了她吧。妈妈，那些日子，你絮絮叨叨地与我聊了很多。原来，我自己坐公车上学时，你曾经无数次骑着电动车跟在公交车后面。你一直认为，像我这样的孩子，没优裕的家境，没过人的天资，就像在雨天没有打伞的孩子，必须要奋力奔跑。妈妈，让我悄悄地告诉你，其实，你不必过于内疚，我已经明白，我从来不缺乏过母爱，你给我的母爱，是让我在艰辛岁月里学会生存，在雨天来临时跑得更快。我的灵魂和躯体，都被母爱包裹得温暖而舒畅。?

推荐理由

       本文通过从小到大的成长经历，表现出母爱的伟大和女儿对母亲的感恩之情。取材很好，结尾很好。

       第二人称的写法，运用得也很好。?再次强调一下第二人称的写作技巧。开头，要通过称谓等方式，点明“你”是谁。写作时，一点要让无形的“你”，坐在作者的面前，作者好像跟“你”在倾诉，千万不要在人称上产生变化。

       该文就像是守着妈妈在倾诉，表达对妈妈的感恩之情。至于语言，写得未必生动。当语言不够生动的时候，就用短句子，这是写作的一个技巧。?

初中优秀作文篇三：

《有你在我身后?》

       鲜花的身后是绿叶，幼苗的身后是土壤，小溪的身后是山峰。我的身后，有爸爸一直陪伴着的温暖。八岁前。我不喜欢爸爸，他很邋遢。有着扎人的短胡子，映衬着他满嘴有些泛黑的黄牙，黝黑的皮肤，布满老茧的手和那布满“雪花”的头顶。他还有一副坏脾气，总爱在吃饭时间把我和姐姐教育到哭。有时候，我们并不知道犯了什么错，乡亲们总见到我和姐姐端着碗站在门口，发出委屈的啜泣声。一次，他又开始了无理的教育，积攒多时的埋怨终于在那时爆发了，但最终换来的是一张印有红色“五指山”的脸。此后，我和他的距离更远了。八岁后。我们搬到和爷爷同住的地方，习惯做家务的我，被爷爷好是夸赞。周围的邻居都是爷爷的好友，我的能干也自然而然地传到了他们的耳中。爸爸对此很是满意。此后，他的态度变了，爱带我出去，爱以笑容面对我，但他从不过问我。十一岁后。他变了许多，他知道该去刮胡子，该少抽烟，该多洗头，不再让雪花布满他的头顶。只是那渐渐开始白了的头发替代了“雪花”。他也变得爱问我的成绩，问我的生活，问我的一切一切。中午，他亲自煮饭。在桌前，他坐下，看我吃饭，自己却不动筷子。他的神色带些歉意，两眼直视着我。他开始轻声说道：“对不起，以前对你和姐姐一些无理的惩罚......”他说了很多，我的眼泪在眼眶里打转，刘海的长度足够将我红肿的双眼遮住。那天是我第一次也是仅有一次见他如此低头。现在。他变得有些女人气了，虽发不来短信，但总爱在我放的第一时间打来电话问我的一切，也爱唠叨地说多穿衣，多注意身体……他很爱我，很爱他的小家！爸爸，我想该向你表达自己的感恩了。若我是鲜花，你便是绿叶，为我映衬美丽。若我是幼苗，你便是土壤，为我提供能量。若我是小溪，你便是山峰，陪我走过春夏。爸爸，你在我身后，我总会感到你传来的温暖。转身，我就会看到你在我身后，成为我最亲的依靠。?

推荐理由

       先说这篇作文的优点。该文结构巧妙，立意新奇。作者善于构思，全文结构新巧，以时间为线索，写出了不同年龄阶段自己对爸爸的不同认识以及爸爸对我的不同态度，立意新奇，构思新颖。

       行文简练，文质兼美。巧用排比，凸显中心。文章的最后一段也是本文的一个亮点，小作者巧用三个排比句作结，把爸爸比作是绿叶、土壤、山峰，并再一次凸显中心，强调父亲在“我”身后的重要作用，深化了文章主旨。

       同学们注意，这篇作文是第二人称作文，原文并没有出现“你”，结尾的两段，是修改后的。第二人称作文，通常开头通过称呼或外貌描写，揭示“你”是谁。这篇作文，前面是第三人称，到了结尾扣题的时候，再通过称呼，改成第二人称。这也是一种写法，大家要注意。

       如果结尾两段没有修改，这篇作文显然就是达不到第二人称的要求。

       好了，今天关于“初中生语文作文大全”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“初中生语文作文大全”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。