中小学作文理解之上_中小学作文理论

中小学作文理解之上_中小学作文理论

       希望我能够为您提供一些关于中小学作文理解之上的信息和知识。如果您有任何疑问或需要进一步的解释，请随时告诉我。

1.小学议论文作文600字

2.小学作文

3.作文题目分析审题立意，根据适用主题进行理解分析

4.雨中小学作文

5.记忆中的那风景作文600字

小学议论文作文600字

       　在日常学习、工作生活中，大家总免不了要接触或使用论文吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。写起论文来就毫无头绪？下面是我精心整理的小学议论文作文600字5篇，欢迎阅读与收藏。

小学议论文作文600字 篇1

       　人们自己都有信心，在学习上，人们信心十足，相信考试定能成功;在工作上，人们相信工作必会一帆风顺。

       　如果一个人没有了信心，后果将是不堪设想，不过人们都不希望这样，不希望听到可怕的后果，可以，这是必然要有的，一些没有信心的人，他们做什么事都不顺心，有时，常常会因为某些小事而脾气，这样的人如果不改变心态的话，那将是这一生他都不会有什么成就。

       　看那些伟人，那些成功人士，他们的成功95%都是来自于信心。信心给予了他们力量，给予了他们后来的一切美好，因此，这些伟人与成功人士们首先会说的是：“要有信心!”

       　对于淘金者来说，信心更是要比黄金更重要，因为淘金者设没有坚定的信心的话，是不可能完成大业的，淘到金子发大财的事只能成为泡影，淘金者把信心放在第一位，把金子、财产放在第二位。

       　对于运动员来说，毅志与信心是他们制胜的关键，其中美国运动员班尼斯特就是如此。数千年来，人们一直认为要在四分钟内跑完一英里是一件不可能完成的事，不过，在1954年5月6日，美国运动员班尼斯特充满信心，打破了这个世界纪录!

       　探险家，别看他们个个十分勇敢似的，可是，这是为什么呢?是什么令探险家变得那么勇敢?经调查，大部分知名探险家都是因为有坚定的信心而成功的，是他们变得勇敢。令他们找到宝藏，应该说，他们得谢谢自己的信心。

       　在许多成功者的身上，我们都可以看到超凡的信心所起到的巨大作用。这些事业取得成功的人，在信心的驱动下，敢于对自己提出更高的要求，并在失败的时候看到希望，最终获得成功。在通往成功的路上，信心是你必不可少的工具，它可以帮助走过一条跳步平坦的道路，铲除阻碍前进道路的荆棘。

       　无数成功者的实施其实我们：事业成功固然有种种因素，但信心是必不可少的条件。如果失去了信心将导致事业失败!

       　所以说信心比黄金更重要!!

小学议论文作文600字 篇2

       　“三人行。是敌是友，他的成就对古今中外都有深远的影响，将各德凝聚。蔺相如因渑池会为赵国立了大功。没投进再来。每个人都会犯错误。相如不予理会。正如心间的明灯，取得进步。由此可见，包容能使人与人之间更加和睦，包容自己会使人进步不浅，自会有些不平衡，能使自己得到很大的提高。那么，负荆请罪，便羞辱相如，曾为赵国出生入死、球技都不如其他球员，需要我们理解他人的缺点、苌弘，知而能容愚，收获的果实也就也多，博而能容浅，向他们学习做官，包容于人一生是多么重要，灯火越亮，学习他人的优点，需要我们包容自己。刚刚去NBA时、体力，能使自己心胸更宽广、弹琴，能使双方关系更进一层，自修行一气，不如意之事自会消损。包容别人的优点、音乐，如何看待自己的得与失，与其拜为刎颈之交。圣人之所以为圣，自会取得更多的进步。此后他在每天正常训练后的休息时间里独自苦练，最好的朋友也是自己。人最大的敌人是自己。正如心间的一块净土，才会更加平静，播种越多姚明是原NBA篮球巨星，包容别人的优点。”可见，勤能补拙，风吹过后，但犯了错不要紧、礼学?不。可见，能使自己不断提高。孔子是我国儒家的创始人

       　在人生中，必有我师”、师襄，成为一颗篮球新星。可见。

       　包容自己，他是先天成就一脉圣明吗，或恼之，“先国家之急而报私仇”，才会照亮更多的黑夜，理解他，位居廉颇之上。而不是在一旁冷落嬉笑。心想相如凭一张利嘴而位居我上。廉颇为赵将、老聃为师，粹而能容杂，看他越陷越深，重要是有人肯包容他，或怒之，他先后拜郯子，自会有圣人之明，关键在于如何把握。此时。正是拥有这番包容自己的精神，并不是先天成就，若怀有包容之心。如心间的一片汪洋。从现在起，学会包容，将他从错误的泥潭中扯出来。但他不气馁。荀子曾说。人无完人：“群子贤而能容墨。

小学议论文作文600字 篇3

       　经过数据统计，如果有老人摔倒在地，55.6%的人选择直接走开;23.4%的人会选择找到证人之后再扶;12。6%的人则选择拨打110;仅有5。4%的人选择毫不犹豫的主动扶起老人。

       　为什么会出现这样的现象呢?

       　原来是因为现在的“碰瓷”太多，弄得人们不得不防，甚至不知道该如何是好：如果扶了，那么对方讹诈自己怎么办?如果不扶，道德与心灵上又会受到谴责。那么，对于这种我们又该如何去面对呢?

       　在我个人看来，对于“老人摔倒扶不扶”这个问题，其中心点在于人们对于这种“碰瓷”的处理方法，当然，其中有一部分的原因和道德有关。

       　为了塑造一个和谐而道德的社会，对于摔倒的老人我们也不可以不管不顾，而且“碰瓷”也不是百分百会发生的，所以我们需要一个来解决此类事情的好方法：

       　一、老人摔倒，我们不应该马上去扶，应该迅速上前询问伤势，观察老人的状态。因为很多患有疾病的病人跌倒是不可以随便搀扶的，会导致病人的.二次受伤，如果老人当时发生了骨折等情况，你的好心搀扶就有可能导致病情的恶化，在这样的情况下，绝不能轻易移动。

       　二、我们应该迅速观察老人的伤势之后再决定下一步应该如何进行。如果老人伤势并无大碍，他不需要搀扶也能够站起来;如果老人伤势较重，那么，你就应该联系老人的家属并及时联察和救护车，让他得到更专业的救护。

       　在这一过程中，你可以不搀扶老人，但是你完全可以选择守护在老人身旁，替他遮阳挡雨，递上水，保护老人的安全，做你力所能及的事情，而不是简单的搀扶，这才是正确的选择。

       　要知道，对于摔倒的老人，要“敢扶”也要“会扶，”对于此类我们要按情况处理，不应拘泥于老的处事方法，要有一定的应变能力，这样才可以造就美好社会。

       　以上是我的论点，谢谢!

小学议论文作文600字 篇4

       　像行驶在滚滚江河里的航船无法躲避浊流和漩涡一样，我们的心灵在现实的生活里也无法躲避庸俗的缠绕；曾经有多少燃烧着渴望卓越之火的灵魂，却在人生的岁月里被庸俗的浪花溅湿了理想的柴薪，窒息了进取的烈焰。然而，那些无论在任何境况下都不愿失去自己高贵心灵的追求者，却乘着永不沉没的生命方舟扬帆前进，任凭那庸俗的浊流在舟底暴涨翻卷，也只能将带那些沙尘埃土、腐枝败叶吞没。

       　高贵的心灵也许并不鄙视庸俗，就像雍容典雅的兰花不会鄙视善于献媚邀宠的月季，但高贵的心灵绝不会在庸俗的泥淖中沉沦。

       　高贵的心灵也许会与庸俗穿着同样色彩和款式的衣服，就像同一条藤上开放的争奇斗艳的花朵。但庸俗却如那随风飘落后陷于虚空的谎花，而高贵的心灵却是硕果累累。

       　高贵的心灵也许会常常会被庸俗所嘲笑，就像不修边幅的大学者常常会受到披金戴银、衣冠楚楚者的鄙视一样。但高贵的心灵不会去作任何寻求廉价赞美的努力，而是在庸俗的嘲笑里保持着自己的清醒和独立。

       　高贵的心灵根植于生命的大智大慧，而庸俗却产生于愚昧无知；高贵的心灵常常感受到自己的卑微，因此，他总是养护好自己胸中的浩然之气以保持自己人格的完整，而庸俗却处处表现着自己的不可一世的自大和鸡鸣狗盗般的“小聪明”……

       　高贵的心灵之所以高贵，正是因为它虽被庸俗所包围或缠绕，但却不会被庸俗所污染。

       　高贵的心灵是永不沉没的人性的方舟，任凭庸俗的流水泛滥横溢，它永远都将保持住自己的高度！

小学议论文作文600字 篇5

       　路，是我们每天必走的。其实世上本无路，如所说，“世上本没有路，走的人多了，便成了路”。我，是一个喜欢旅游的人，尤其是去有山的地方。因为我喜欢爬山，喜欢上山的那条路。那条路最好是自然的，没有经过任何人工的改适，因为那样才能体现出路的自然之美。路两边要有树的话，最好是高大的，那样的话，山路会被称托得更加幽静与神秘。而在起雾的时候，五期环绕在每棵树之间，周围被白雾环绕，犹如身处仙境，山路则成为了”仙路“。晚上，我喜欢城市里被路灯照耀的路，最好是一条安静的路，因为可以体现出路的淡淡的恬静之美。

       　如果是一个好的天气，可以抬头肆意仰望漫天繁星，夜空，也可以是晴朗的。我最喜欢的路是：在一片绿色的竹海中，有一条小路，我在里面慢百，这时，最好能下一阵清爽的竹雨。其实小溪跟河水都可以为路。无论是河水或溪水，最终都会在大海里相聚，欢腾。清澈的小溪是一条清新且欢快的路。调皮的小溪水每天都演奏着欢快的歌曲，着是一条能带来好心情的路。傍晚时分挂在天边的彩霞，如果有飞机从中飞过，会带出一条很恬静·很甜美的云彩之路。青春之路，是我们每个人成长历程中必经的一条路，这条路上有酸，有甜，有苦，有辣还有咸。这是一条充满着未知的路。虽有着未知，但这条路上也是有着很多色彩的，它并不单一。反之，它是一条绚丽多彩的路。我相信，每个人的心中都有着自己喜欢的路。那条路上可能有着浪漫的玫瑰，也可能满是荆棘。“世上本没有路，走的人多了，也便成了路”。只要用心并且坚持去走，就一定会走出自己喜欢并且愿意坚持走下去的路！

小学作文

       　在学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是我收集整理的感恩小学作文，希望对大家有所帮助。

感恩小学作文1

       　感恩，一个简单的名词，却包含着深刻的含义，而做起来却很难很难。

       　记得小时候，在炎炎的夏日里，妈妈抱着我坐在摇椅上摇着将要沉睡的我。“一闪一闪亮晶晶，挂在天空放光明……”一首熟悉的儿歌把我带进了梦乡。那时候，我什么也不懂。妈妈教我呀呀学语，妈妈教我吃饭，教我穿衣服，系鞋带……

       　母亲的教诲让我知道了怎么做人。母亲的爱是谁也无法代替的。在学习上，妈妈是我的好老师；在生活上是我的天使；在我遇到困难时，她又会引导我。

       　玩是小孩子的天性，可我一玩起来，却蒙头闭目没有时间观念。记得我八岁那年：

       　那是一个寒风刺骨的冬天，淘气的雪娃娃纷纷跳落人间。那是我的开心日，因为又可以玩打雪仗了。“妈，我出去玩了！”“早点回来，寒作业还没做！”“哦！”我一蹦一跳地找来小伙伴和她一起玩起了我们的最爱——雪。我弯下腰去，用手抓了一些雪，哇！好冷！“哎哟！”原来我中弹了。我不管三七二十一地抓起雪扔了过去。就这样我们自由自在地玩起雪球来。一个小时过去了，一个半小时过去了，二个小时过去了。妈妈见我还没回去急了，于是就出来找我。“慧！”糟了，于是我急忙对妈妈说：“我回去做作业了！”我回到家后，做起作业。一题难题遮挡的我的去路。这时妈妈走过来看了看题对我说了解题的办法。我恍然大悟。

       　现在我已慢慢长大，我开始懂得学会感恩来报答对我费尽心思的妈妈。

       　妈妈，你放心我不会让你失望的！我下定决心，做一个有出息而又会感恩的好孩子。

感恩小学作文2

       　冰河感恩春风，才有一泄千里的气势﹔绿荷感恩夏雨，才有卓然独立的高洁﹔禾苗感恩沃土，再有饱满充实的成熟。一个人只有学会感恩，才会有一颗真善美的心。

       　学会感恩，就是学会体会人间的真情。

       　感恩父母。父亲像巍峨高山，双肩挑起家庭的沉沉重担﹔母亲如潺潺溪流，心灵的甘泉时时滋润子女美好的憧憬。感恩老师。三尺讲台，老师用睿智的目光引导我们在知识的海洋遨游﹔一方斗室，老师用渊博的知识帮助我们劈波斩浪。

       　学会感恩，就是了解人生的丰富经验。

       　感恩成功，他让我们骄傲的自立，还让我们深切的感受到生活的全新意境。感恩失败，对于失败我们无法逃避，只有失败，才能锻造出不屈的精神气象，因为失败不仅是教训，它还可以催逼我们更加成熟，更加无坚可催。

       　学会感恩，就是感悟人性的善良。

       　公交车上，李素丽的善言让旅客感激﹔登封的山村，任长霞的善行让百姓感激。曾几何时，我们有过自私，有过冷漠，但生活中处处有善良。善良产生真情，真情产生宽容，宽容带来和谐。人性的善良需要我们时时的去感受。

       　学会感恩。就是品尝生活的美好。

       　驾轻舟荡漾在碧绿的湖泊之上，我们品尝到自然的清新﹔秉红烛于生日宴会上，我们品尝到家庭的温馨﹔回眸成长道路上，我们品尝到岁月的永恒、生活的美好。掬起生活中的每一滴感恩吧！它让你看到秋菊上的凌霜，更让你看到夏荷上的玉珠。

       　内心贮满真善美的心灵是高尚的，学会感恩，感恩一切的一切！

       　四川宜宾宜宾县厥溪镇初级中学校初三：彭莎

感恩小学作文3

       　任何人都应有颗感恩的心，感恩是一种做人的道德，是一种事处哲学，也是生活中的大智慧。感恩是一种美好的情感，是人性和人格高尚的所在。常存感恩之情，是一种可贵的积极态度，是成功的重要因素。

       　学会感恩，心怀感恩，把生活当成感恩的收藏夹，你就会发现：生活并不是枯燥无味的，它散发着它独有的魅力。

       　时常听父母说：“我一生最大的幸福就是看着你幸福。”这是父母发自内心的话语，因此儿女们听着都感到特别亲切。我曾经听说过一则小故事：

       　有一次，父亲带着自己的女儿在森林里迷了路，在荒野里遇到了老虎，可是，父亲却自己逃跑了，女儿很生气，又很害怕，认为父亲不爱她，丢下她一个人不管，但她不知道。

       　攻击逃跑的人是老虎的天性，于是，老虎一个箭步冲上去，把父亲吃掉了，女儿这才明白，父亲逃跑是为了救她，眼泪就刷刷的掉下来了。可是，有些儿女却不知道感恩父母，让父母担心，费心，在父母生日的那一天，连“生日快乐”，“我爱您”之类安慰的话都没有，但是父母却无怨无悔。

       　许多儿女在父母饱经苍桑的脸上狠心地刻下一道道皱纹，把父母头上的青丝换成满头白发，为了自己站得更高，一步步踩弯父母曾经笔直的身躯，却一点儿也不心痛，直到有一天，父母老了，带着儿女刻出的皱纹，换掉的白发，踩弯的身躯，带着终生的遗憾离开了，到时候，后悔也来不及了。

       　我们应该心怀感恩，感恩父母挂在嘴上的唠叨，那样，父母也不会留下遗憾。

       　我们不应该不懂的感恩，不能认为许多幸福和美丽都是我们应该得到的。只有我们怀着一颗感恩的心去生活，才会从中找到快乐，才会发现原本没有发现的美丽。所以，不论你处在什么位置，都应该拥有一颗感恩的心。

感恩小学作文4

       　枫叶红了，一阵秋风拂过又是一个多思的季节，感恩的季节，这样的秋季的一天夜晚，我独自一个人在小书屋里，去体会一份静谧和安宁，去回味一丝纯真和快乐，去憧憬一缕辛福和美好，去放飞一颗感恩的心。

       　是啊，在我们生活中有太多需要感谢的人。

       　抬头看见，母亲两鬓白发，一股苦涩涩的味道在心中，是啊，母亲每天柴米油盐酱的琐事，每天都为家务操碎了心，一年365天，天天都有麻烦，妈妈这数几十年来企不是增加了4700多根白发这难道不是母亲为我们操劳的见证吗？

       　回想往事，你为了我能够吃的丰盛那忙碌的背影，为了我读书方便还给我买了自行车，为了我的学习，四处奔波点点滴滴。

       　特别是那一件让我记议犹新的事，那是我读小学的时侯发什的一件事。

       　记得那一天，我不小心在学校的楼梯上把脚扭伤了，痛的我直冒汗，回到家，我把这见事情告诉了您，你的样子比我还着急，立即把我背到了医院，直到你把我背到了医院医生说没什么大事，您才把紧张的心情放松下来，但您却把我骂了一顿，可我心中却比喝了蜜还甜，在我脚扭伤的那几天，是你整天背着我上学，有一次我们遇倒下雨您为了我不要被淋雨，但你却满身湿潞潞的，看见了妈妈那樵悴的，我禁不住哭了出来，妈妈对于您，我将永远怀着一颗感恩的心，我现在我要好好学习，以后好孝顺你。

       　现在，我独自走到窗，望着满天星星，我数呀数心想；这天有多少颗星星，地上就有多少我要感谢的人。

感恩小学作文5

       　“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”这首歌让我懂得了：我应该时时刻刻怀有感恩的心，学会感恩。这使我想起了对我无微不至地教育与关怀，使我从一个牙牙学语的孩童成长为一个少年的小学班主任——王老师。

       　感恩老师，感谢您对我无所不及的关心。那次，正值夏季上课时，我忽然感到耳朵疼痛，皱起了眉。细心的王老师发现了，问我怎么了？您十分焦急，赶忙打电话告诉了我的妈妈，由于治疗及时，我的中耳炎很快就痊愈了。还有一次，我在操场上打完篮球刚回到教室，满头大汗，就大口大口地喝水，还在电扇下直吹风。王老师看见了，亲切地对我说：“顾晶晶，刚运动完就大口喝水、直对着电扇吹对身体不好，先把汗擦擦干。”说着，拿出一包餐巾纸递了给我。我接过餐巾纸，一股暖流涌上心头……

       　感恩老师，感谢您给我们呕心沥血地上每一节课。您上的课，生动有趣，引人入胜。您为了加深我们对课文内容的理解，经常举例说明，启发式提问，给予了我们良好的上课氛围，让我们兴趣盎然地听您讲课，踊跃积极地发言。这样上课，效率能不高吗？

       　感恩老师，感谢您为了我们的学习，煞费苦心。虽然您是年级组长，年级里的事占用了您绝大部分的时间。但是，您对我们的学习也丝毫不放松。

       　老师，我由衷地感谢您！

感恩小学作文6

       　俗话说“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”人要有感恩之心。当妈妈在严冬的夜晚送来一碗热乎乎的面条时，你有没有想过，我们应该懂得感恩;当爸爸在倾盆大雨时送来雨伞，你有没有想过，我们应该知恩图报呢?

       　我曾经在电视上看到这样一个广告：一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给他的妈妈洗脚。那一个年幼的男孩就懂得回报父母，难道我们就不懂得感恩了吗?

       　一天，我看见一只年轻的乌鸦给一只年迈的乌鸦衔来食物。一只乌鸦就懂得反哺父母，难道我们就不懂得感恩吗?一只只蚂蚁在我脚前爬过，它们艰难地搬运这比自己大好几倍的食物。一只蚂蚁越爬越慢，终于爬不动了，另一只蚂蚁看见了，竟然主动去帮助它。那么一只小小的蚂蚁就懂得帮助同伴，难道我们就不懂得感恩父母吗?我还曾听过这样一个故事：一个穷困的学生为了身患重病的父亲，竟然放弃了他梦寐以求的学业，背着年迈的父亲走了一天一夜，到县城去治疗。可是无钱医治，那位大哥哥不顾及自己的尊严，上街去乞讨。那位大哥哥就懂得感恩父母，难道我们不懂得吗?

       　我们从成长到现在，从无知到懂事，从童年的淘气，可爱到少年的沉着，诚实。父母们为我们辛苦地操劳着。为了我们，妈妈头上已长出了丝丝银发;为了我们，爸爸脸上已有了条条皱纹。难道他们不值得我们感恩?

       　让我们一起感恩吧!让我们一起感恩父母吧!让我们感恩父母的养育之恩吧!

感恩小学作文7

       　树叶纷纷扬扬的飘落，轻轻抚摸着它的土地，这是树木对大地的'感恩；白云悠闲的变换着千姿百态的容颜，把天空打扮得分外妖娆，这是白云对蓝天的感恩。因为感恩，我们的生活才五彩缤纷。

       　感恩母亲，因为是您，给予了我生命的权利，让我来到这世界，使我能看到日月星辰，生生不息。从小到大，是您一直陪伴着我，您的温暖与爱意，不只是在我蹒跚学步时紧抓的手掌，也不只是我挫败时的鼓励与信任，而是在每一个细节中：永远可口的饭菜、干净整洁的衣裳、温暖舒适的家。都让人感到母亲对于孩子深深的关怀。

       　小时候，母亲便是我的“天下”。渴了叫妈妈，睡觉也要找妈妈。妈妈什么都会，什么都能教我做。“我长大了也能像妈妈一样那么厉害吗？”小时候的我仰着头望着妈妈，眼里满是崇拜。“会啊，等你当了妈妈你也会知道当妈妈的苦与甜了。”妈妈很温柔。“当妈妈会很累吗？那我以后不当妈妈了。”“可是这样你就不会体会妈妈的乐趣了。知道妈妈累，就应该怎么样啊？”妈妈拍拍我的头。“乖乖听话！”我大声说道。

       　当初天真的小女孩，已经成为少年，散发着青春与活力，却没能实现当初的诺言。母亲的白发日益增多，多少是为了孩子白的？不知道，只知道自己的孩子在一天天长大，变得强壮，却从不注意自己身体在一天天的变差。

       　“妈妈，您休息吧，今天我来做晚饭。”少年体贴地说。妈妈笑了，欣慰地笑了，孩子，长大了，知道感恩了。

       　“哪个妈妈年轻时不是漂亮的小姑娘呢？但是后来啊，她们有了自己的小公主，她有了生活，所以她只好握起长剑，成了英雄。”

       　“白发戴花君莫笑，岁月从不败美人。”

       　谢谢您——妈妈！

感恩小学作文8

       　感恩，感恩，有一首歌：“感恩的心”。里面的每一句话是那么的动听啊，其中有：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，”多好听的歌啊！我们生活中也要感恩他人，感恩身边帮助过你的人，比如父母，老师和朋友等……

       　我的第一声啼哭，就撕痛了这个世界，慢慢的张开眼睛，就湿润了这个季节，手舞足蹈的语言，只有父母才能读懂我所表达出来的意思，无数次的夜晚，都是我美妙的歌声，唤醒了无数次的黎明。父母的鼓励是支持我一直向前走去的路，父母是我未来行驶的航灯，我怀着感恩，真诚的心多谢父母，感谢你们让我哭出最响亮的一声哭，换来你们的微笑，感谢你们给予我一切的一切，感恩你们让我学会坚强，坚持和忍让。

       　当我最无助，孤独的时候，是你，是朋友给我温暖的力量，让我不要轻言放弃。当我伤心，痛苦的时候，是你，是朋友给了安慰和信心，感谢你像阳光一样给予我灿烂的光辉。感谢你像鲜花一样带给我芬芳。感谢你像雨露一样滋润着我的心田，你是我心情有了诉说的归宿，让我们用共同的脚步，怀着一个感恩的心，大步向未来走去。

       　忘不了，您的汗滴，让我们拥有更多的知识，忘不了，您的循循善诱，谆谆教导，忘不了，您的耐心讲解，细心辅导，忘不了，您在灯光下呕心沥血，辛苦耕耘，更忘不了三尺讲台前的您音容笑貌，喜怒哀乐，您用心血点燃我们心头的明灯，您用真情唤起我们潜在的智慧，您是我们航船的指明灯，无怨无悔，默默地奉献；您也是人类灵魂的工程师，用生命诠释人生的伟大内涵。

       　感谢生活给予我们一切，虽然并不全都是美满和幸福，但是怀着感恩我们会让生活越来越美满，幸福的。

       　初一:孤独的等待者

感恩小学作文9

       　记得有一位哲人说过：学会求知，学会热爱，学会赞美……那么你学会了什么？我在书山题海中寻找，在父母的唠叨中寻找，在老师的教诲中寻找，在我所关注的每一个角落里寻找，最终，我找到了，那就是——学会了感恩。

       　我们应该感谢父母亲。是他们给了我们生命，教我们走路，教我们说话，教我们做人。这其间，他们所付出的辛苦和汗水，是无法用语言来表达的。父爱如山，伟大，母爱似海，深沉。父亲是一座山，母亲是一条河，而我们就是山与河间被滋润着的一棵幼苗。正因为有了他们的呵护，我们才能健康地成长。难道我们不该感谢我们的父母吗？

       　我们应该感谢老师。老师像蜡烛，温暖人心，老师像园丁，浇灌花朵，老师像天使，抚慰心灵。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。只有人格才塑造人格，只有品质才唤醒品质。老师不是歌唱家，却将知识的清泉叮咚作响，老师不是雕塑家，却将我们的灵魂精雕细琢，老师不是作家，却将我们的人生韵味悠长。难道我们不该感谢我们的老师吗？

       　我们应该感谢朋友。朋友是肩膀，让你依靠着哭泣，朋友是双手，可以把你从绝望中拉出，朋友是垃圾筒，盛装你所有的痛苦、不幸和烦恼。你是青蛙，朋友就是池塘，你是月亮，朋友就是星星，你是红花，朋友就是绿叶。难道我们不该感谢我们的朋友吗？

       　花儿有了雨露，才能美丽的绽放，鸟儿有了天空，才能自由的翱翔，我们有了身边的一切，才能快乐的成长。

       　让我们学会感恩吧！感恩身边的一草一木，一花一树，感恩曾经给予我们关爱和帮助的人，这样的人生才不会失色。

       　学会感恩吧！它是一本内容真实的书，会让你受益终生……

感恩小学作文10

       　鲜花感谢雨露，因为雨露滋润了它；高山感谢沙石，因为沙石筑成了它。而我，则感谢我那日夜操劳的父母。

       　记得七岁那年，我发了高烧，恰恰又是在晚上。我的父母知道后，从百忙之中抽出时间，千里迢迢地回来看我。

       　早上，我那滚烫的额头上突然感到一双冰冷的大手在抚摸着。我被惊醒了，眼睛十分不情愿地眯成了一条线。啊，是我的父母！我惊讶地差点从床上一跃而起。父母也许是看到了，就赶忙问我舒不舒服？渴不渴？要不要吃点刚买回来的饺子？这么冷的天，他们居然还为了我去买饺子！我被感动了，就别过脸去。父母以为我不舒服，又问：“要不要带你去看医生？”我沉默了。于是，他们背着我，在大路上前进着，时不时还问我冷不冷。我趴在父亲的背上，母亲帮我披着被子，感到幸福极了。

       　到了医院，父母帮我挂了号。望着他们布满血丝的眼睛，我惊讶地发现，原来他们已经是那么矮小。笔直的背不知何时已弯了下去，双鬓已被岁月染白了。原本光滑、细嫩的手也变得粗糙，一段段青筋像藤蔓般依附在手上。是啊！他们又终究逃不过岁月的侵蚀，终究会离我们而去，但还是为我们拼命着……我别过脸去，哭了。不过这次与小时候撒娇的哭、发脾气的哭，任性的哭大不同了。此时的眼泪是幸福的，也是懂事的。

       　父母带着我在医院奔波了一上午，下午时分才返回家中，而我的病也好了，烧退了，父母也露出了笑容……

       　父母是火种，点燃了我们的心灵之火；父母是清泉，让我们不再干渴。愿天下所有为儿女奉献的父母们都被感恩，身体健康，长命百岁！

感恩小学作文11

       　有的人懂得了勤奋，有的人懂得了孝敬，有的人懂得了尊重，懂得了珍惜。我懂得了一个与众不同的情义——感恩。在我蹒跚学步时，是我的父母在一旁扶着；当我的人生路崎岖不平时。是父母帮我走过坎坷；当我学习压力大的时候，是父母给我端了杯热茶；当我受欺负时，是父母为我打抱不平?父母为我们付出了这么多，难道我们不应该学会感恩吗？

       　记得有一次，上学快迟到了，我对着妈妈说了起来：“妈妈，你为什么不早点叫我起床？我该迟到了！”我埋怨道。“好了，你快点，我到楼下等你。”妈妈一边说，一边走出门。我磨磨蹭蹭地刷完牙，胡乱扒了几口饭，穿好衣服，匆匆赶到楼下。妈妈早已在楼下等候了。北风呼呼的吹着，我被冻得瑟瑟发抖。妈妈把他的大外套脱下来，给我披上。我喋喋不休的还在说：“你这么晚叫我起床，会迟到的，迟到批评的！”妈妈把车开得更快了。凛冽的风“嗖嗖”地从我耳边吹过，刮得我的耳朵生疼。我果然迟到了。

       　回到家，爸爸更我说：“你妈妈因为早上穿得太少了，冻感冒了，正在休息呢，你别吵到他。”眼泪像断了线的珍珠，落了下来。这一切，都是因为我，都是因为爱呀！我跑到妈妈的床边，内疚地说了一声“妈妈，对不起”。

       　是那次经历，让我理解了父母的爱。让我学会了多一份关怀，少一分埋怨。多一份感恩，少一分厌恶！

       　北门里小学（凤阳）初中 郭一凡

感恩小学作文12

       　感恩是一丝清泉，滋润我们干枯的心田；感恩是一缕阳光，温暖我们冰封的心灵。

       　题记

       　秋风起，树叶离开枝头，在空中盘旋飞舞，用生命谱写出一曲动人的乐音，那是大树对滋养它的土地的感恩。

       　蓝天上，云朵飘浮空中，变幻多彩，绘出一幅幅美丽的图画，那是云朵对孕育它的蓝天的感恩。

       　华容道，一名红面长髯男子放过了一个落魄的人，那是对此前高山流水遇知音的报答。

       　而诸葛亮为报知遇之恩，六出祁山，七擒孟获，名成八阵图，鞠躬尽瘁，最终病死五丈原。

       　易水边，凛冽寒风，荆轲为报太子丹的知遇之恩，踏上了刺杀嬴政王的不归路

       　一个懂得感恩的人，才会有美丽的心灵。社会处处有感恩，才会和谐与美满。一个人从呱呱坠地到白发苍苍，需要感恩的人许多许多，我们得感谢父母的生养，感谢老师的教导，感谢朋友的帮助，感谢对手的竞争，感谢一切给过我们帮助的人们。

       　俗话说：滴水之恩，当涌泉相报。还有乌鸦反哺的故事。所以对于给了我们生命、历尽千辛万苦养育了我们的父母，我们没有理由不涌泉相报。老师，是辛勤的园丁，让我们健康成长；老师，是灯塔上的一盏明灯，让我们找回自己的航道。老师给了我们这么多，我们没有理由不涌泉相报。

       　我们伤心时，当感恩一个微笑；

       　我们孤独时，当感恩一缕温暖；

       　我们犹豫时，当感恩一份鼓励；

       　我们成功时，当感恩有人分享。

       　常怀一颗感恩的心，走进社会，孝敬父母，你会发现自己是多么充足而快乐。正如《同一首歌》所唱：感恩的心，感谢有你

       　感恩让生活更美好，让世界更美好。

感恩小学作文13

       　亲爱的妈妈：

       　您好!

       　您肯定觉得奇怪，为什么天天见面的女儿要给您写信呢?因为是您给予了我生命，带我来到了这个美丽的世界，所以今天，我要向您表达我最深的感恩之情!

       　妈妈，谢谢您把我抚养长大!每当我回头，就仿佛看到了过去十年铺满鲜花的成长道路，多少次，您用春风化雨般的爱滋润着我幼小的心灵……妈妈，为了我您吃了不少苦，受了许多累，请原谅我有时对您的任性、发脾气，对不起!这十年来，您在我生病的时候彻夜守在我床边，不时地帮汗、换衣服、量体温，第二天，您还要拖着疲惫的身子赶去工作;为了培养我多方面的兴趣，得到全面的发展，您为我精心挑选合适的兴趣班，不辞辛苦地接送，让我学会了轮滑、弹古筝、游泳、打球等;您只要一有机会，就会带我参加各种活动，游览美丽的风景名胜，让我锻炼了胆量、扩大了视野，更增长了知识。妈妈，非常感谢您为我所做的一切!

       　妈妈，记得有一次，我的脚扭伤了不能走路，每天晚上洗脚时，您都让我坐在椅子上，和外婆一起把我抬到卫生间。还有一次数学考试，我自认为考得很好，您高兴地带我去吃我最喜欢的牛排。可是成绩出来后，我却因粗心只考了86分，本以为回家以后会有一番披头盖脸的训斥，可没想到您不但没有责骂我，还鼓励我以后加油赶上。在之后的考试中，我都发挥的很稳定，常常得到99分、100分，这还要谢谢您对我的鼓励呢!虽然您为我做了这么多的事，可我能为您做的却微乎其微，妈妈，对不起!

       　“感恩的心，感谢有你!”亲爱的妈妈，谢谢您对我的鼓励与呵护，我会以您所期望的优异的成绩、优良的品德来回报您的!在这里，我想向您送上一束鲜花，表达我的感恩之情，请您相信，我一定会努力学习，茁壮成长!

感恩小学作文14

       　有那么一些人，大家将她们比作春蚕，比作红烛，她们甘于奉献，她们体贴入微地关爱着大家，她们便是老师。

       　从幼稚园刚开始，老师就出现在大家的身旁。在幼稚园里，我们都是一棵棵从未经历过风吹雨打的兰花，娇惯的大家给老师们添了是多少的不便！在我们得病的情况下或者为想妈妈而又哭又闹时，老师一直把大家牢牢地搂在怀中，宽慰着大家，如同母亲一样。下午，小朋友们睡觉了，而老师即使困了、太累了，也不可以去躺温暖的被窝，她们一直哼着歌，哄着大家直至入睡。

       　中小学了，老师把大家的学习生活分配得井然有序。老师为了更好地大家的学习培训，日夜操劳：夜里，老师仔细批阅着大家的工作，一本又一本；早晨，大家每日八点钟到校，而老师们却来的更早。老师为大家投入了这么多，大家不但要谢谢老师，更必须协助老师，不必让老师为大家操劳。

       　大家都说，老师是辛勤的园丁，给了大家营养成分，使我们快快长大。大家如同埋在田里的小笋，经历了太阳，也经历了风吹雨打，脱来到一层层娇嫩的外套，在老师的用心种植下，长阿长碍总算，大家长出了叶子，成长为了茁壮的绿竹！

       　老师不但是大家人生路上的指路人，也是大家的良师益友。老师给与了大家这么多，大家怎能错过老师的期待呢，大家不但要心怀感恩老师，也要用更强的考试成绩来收益老师！

感恩小学作文15

       　在生活中，我们每个人都有自己要感谢的人，也许是爸爸，也许是妈妈，也许是我自己……但是，我最想要感谢的人是我的老师，因为老师他总是在我最需要帮助的时候帮助我。

       　在一个闷热的下午，我正在教室里做数学作业。做着做着，我的笔停了。有一道题把我难住了，我冥思苦想，还是想不出来。这时，数学老师走了过来，见我不会做，便告诉我：“你看，我们如果正面看这道数学题，就找不出答案。”我听了，灵机一动，于是我试着从反面去思考，结果马上就做对了。这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊！老师，如果不是您的指点，我不知要思考多长时间才能做出这道题目呢。

       　我要感谢老师，您不但指点我解题，还教育我们怎样做人。有一次，我看到一位同学的荧光笔，很漂亮。放学时，我偷偷地把她的荧光笔放进了自己的书包。第二天，同学们怀疑是我偷了荧光笔。他们用鄙视的眼光看着我，我的心里很紧张。班主任知道这件事后，把我叫到办公室，轻轻地问我：“荧光笔是不是被你不小心带回了家？”这时，我懊悔地流下了眼泪。老师的一句话，就使我承认了错误。老师您在我的心里是至高无上的，是您教会了我要敢做敢当。

       　老师，是您带领我们走进了知识的海洋，是您教育我做人的道理。我一定会好好感谢您，用优异的成绩报答您。

作文题目分析审题立意，根据适用主题进行理解分析

       提纲是作文构思阶段的产物。构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。没有构思就没有作文，只不过有的构思因为时间短暂而不容易看出（有的构思需要成年累月呢）。文字符号表达的构思就是提纲。对作文来说，提纲既重要又必要。但是，笔者目力所及却没有见到比较完整而又详实的提纲编写方法。特作下文，以供参考指正。

       首先需要谈谈如何对待提纲。一是文学性作文（即记叙文及其基础上的散文）应当编写简要的提纲，但不必严格按照提纲来起草。这种提纲不是逻辑关系的显示，而是主题、情节、形象和重点的展现，是心理图表，因而更多的是模糊性和情感性。妥当的办法是，经过构思，写出一个简明提纲，接着丢开提纲，自由发挥，任意起草。其实，这样起草时仍然有提纲起着观照的作用。仅仅在写不下去的时候，再参看提纲以便接续思路。二是科学性作文（包括议论文、说明文和应用文）都要编写细致的提纲。只要不断充实，提纲就成为初稿。

       提纲编写程序如下：

       一、拟制标题。

       （一）标题和主题 关系十分密切，但是它服务于主题；标题可以更换，主题不能随意更换。

       考试作文主导命题思想，都要避免以前的命题及其固定套路，建立在基础性和实用性上，给考生发挥的空间。试题会有时代气息，切合考生的生活和思想实际。这样的命题，适应面广泛，力求考生都有话可说。

       （二）审题立意 考试作文大都是命题作文，也有不少规定条件、提供材料后让考生自己命题，这就一定要慎重而又缓慢地审题（自己命题也要审）。

       古人审题常用抓题眼的办法，如《陋室铭》的题眼是“陋”字。古人将完整的题目分为题身、题神和题眼，如《依依惜别的深情》，题身是“惜别”，即主要内容，题神是“依依”，即程度色彩，而题眼就是“深情”，即核心关键。再如《中国社会各阶级的分析》?馍硎恰爸泄?缁岣鹘准丁保?庋凼恰胺治觥薄9糯?筇夥椒ǎ?裉斓纳筇庖云羰尽?

       今天的审题，同样是审核题意，明确题目要求，抓住关键，以使作文切题。审题是作文成败的要害。步骤如下：

       第一步，明确题目和主题及内容的关系，分析每个限制词语，把握题眼及重点。题目中心词的修饰成份显示了限制范围。如《一位英雄的事迹鼓舞了我》，限制词语是“一位”和“英雄”。标题成份还限制了作文的文体、内容、主题、人称等。如《知识就是力量》，限制写议论文。而《一件应该忘记的事》，限制了写记叙文。

       1．对标出取材范围和内容重点的标题，分析每个词的含义，再综合并把握题眼。如《给我教益的一件事》：“给我”，是指与自己有关；“教益”，要在作文中表明的教育意义，是题眼或重点，作文应以此为中心内容和基本线索。如《我的一个好习惯》，重点在“好”字。

       2．对深层含义的标题，要由此及彼，联系现实和自身，小中见大。如《窗口》，关键是从眼前的窗口联想到人生或社会。再如《攀登》、《我愿做只小蜜蜂》等。

       3．对提供线索的标题，要围绕线索确定作文的范围和重点。如《我在实践着一条格言》，线索是“格言”，要围绕它联想，特别要联想到现实生活和自身。不能离开“格言”的含义。再如《压岁钱》等。

       4．对提供具体材料的标题，要求自己命题。这是半命题作文。要分析把握材料的重心。如材料：

       “一九五四年三月二十七日，爱因斯坦给一位美国自学成才的实习机械师回信，说：“我认为你对我们社会的见解是颇有道理的。……你的来信还使我认识到，智慧并不产生于学历，而是来自于对知识的终生不懈的追求。”

       重心是爱因斯坦对智慧、学历和追求的看法，而不是他的贡献。

       有的材料会有两个以上的重要意义，这就要从不同角度分析。如：

       香港回归前夕——6月1日。“亚州第一飞人”柯受良为了向祖国献上一份珍贵的厚礼，驾车成功地飞越了黄河壶口瀑布，完成了华夏儿女征服大自然的又一壮举。在“飞黄”前，他说，他要用自己成功的飞越向世界宣布，中国人不是懦夫。“没有了灵魂，人生好比大海的波浪……爱拼才会赢。”这是柯受良最喜欢唱的一首歌。

       这个材料有两个评论对象，一是柯受良的拼搏精神（不是他的壮举），二是柯受良的爱国精神。考生写出了这样的题目：《爱拼才会赢》、《贵在拼搏》、《小议“拼搏精神”》和《爱国，需要实干家》。

       第二步，确定作文主题，即立意，也就是写一个判断句。主题是自己的一个鲜明的认识，当然要符合命题的要求，正确而又深刻。

       如标题《我的亲人》，可以确定这样的主题：“我的亲人 是一个慈爱、高尚的人。”如上述爱因斯坦的材料，可以写一个这样的主题：“智慧来自于对知识的终生追求。”如上述柯受良的材料，除了《小议“拼搏精神”》外其它题目都又是主题。如《什么是人生价值》，可以写出主题“人生价值是贡献”。

       （三）标题类型

       给材料作文就要自定题目。这就是说，对作文的题目都要分清类别。以标题与主题的关系为主要标准，标题类型如下。

       一是文学性作文的标题：

       1.形象概括意蕴。这类标题常见，因为象征手法是传统手法，符合文学的本性。著名文学作品中这样的标题有《红高粱》、《城堡》和《老井》等。中考的标题有《攀登》、《窗口》、《我的脚印》和《我愿做只小蜜蜂》。

       2．指出作文内容，即题材范围。这类标题也常见。如范文标题《妈妈眼里的我》、《深情厚谊》 和《记一次升旗活动》等。

       3.与主题有关的一事一物，或人物语言。如《 的回忆》、《书包》和《压岁钱》等。

       4.人名、地名、时间等。如《母亲的爱》、《放学路上》和《我在星期天》等。

       这类标题要求：形象、含蓄和新奇。 文学名作标题如《阿Q正传》,新颖独到,土洋结合；具有象形作用，像阿Q及清末国人拖着小辫的脑袋。好的标题画龙点睛，使人一见钟情，反映出作者的文学和思想的造诣。中国女排曾以0：3输给古巴队，第二年大会上以3：0击败古巴队，这件事，大多新闻标题都是平实无误地概括这一事实。有一篇新闻的标题颇为生动，《还她一个三比0》。这个标题，表现了背景，显示出自豪感和幽默感，语言通俗，响亮上口。注意：自定题可以独到新颖，但主题却不能离开材料内容的限制，千万不能追求怪异。

       二是科学性作文的标题：

       1．直接标明主题。标题是一个判断句，有主语（可以省略）、谓语和宾语。如《做一个的 青年》。又如考试范文标题《好习惯使人终生受益》、《同学，你不能这样》、《天下无难事》、《不要畏惧困难》。这类标题有《......是（动词）.....》和《......要......》的模式。

       2．指出内容范围。有《论……》或者《……论》标题模式。有的论文标题省去了“论”字。如中考范文标题《革命友谊与“江湖义气》、《比金钱更有价值的东西》、《谈兴趣》和《我的兴趣爱好》。

       3.设问、反问、感叹以显示主题倾向。如《中国人失掉了自信力了吗？》、《“下不为例”可以休矣！》。这类题在考试作文中罕见。范文标题有《母亲真爱吃鱼头吗？》和《让种树人再多些吧》。

       4．提出问题，引起深思。如范文标题《这种做法该不该提倡》和《最美的东西是什么》。

       这类标题要求：1.确切。一要与内容符合，不能写跑题。二是含义大小与作文一致，《谈困难》不能写成《谈人生》。三要与文体风格一致，如一般不能写成公文或者记叙文的标题。2.精练。特殊需要时标题才能长。3.醒目。一要形象，二要新颖。

       二、 写主题句。

       主题在作文中具有核心的地位。如果说作文是一个精神生命，那么材料是血肉，结构是骨胳，语言是细胞，表达方式是皮肤，线索是脉络，而主题则是核心。

       作文是围绕着主题句来写的。写议论文，首先要写出中心论点这句话，接着才能分析为什么或者用其它论证方法例如举事实的例证法。而写记叙文，也首先要领悟出主题句，接着让主题句作为灵魂来起草全文，并最好在中间部分显示主题句（开头和结尾也可以出现主题句或者相似的句子）。

       主题是考生在作文中通过全部材料所表达的基本认识，具体表现为一个逻辑判断句(10个字左右)。而在教学尤其是中小学教学中常见的主题或者中心思想的说法是模糊的，有的还是一种套路，“通过……表现了……歌颂了……”这一公式化的主题认识，其实讲的是内容简介。主题体现为逻辑判断。这种判断应当集中、明确。总之，正确的主题写法是一个有主语（可以省略）、 谓语和宾语的判断句。如《谁是最可爱的人》的主题就是一句话“志愿军是最可爱的人”。

       正如灵魂的高低决定着人的水平一样，主题句的高低也决定着作文的水平，也就是说

       主题句具有层次性。作者一定要充分发挥主观性，让主题句达到更高的层次。

       主题句最基本的层次应该是客观层次，即主题句准确反映了作文中心内容的本质真

       实。在记叙文中，主题句或者概括了一个人真实客观的性格特色，或者刻划了一个事物的本质特点。例如：“他是一个有创造力的人。”在议论文中，中心论点揭示了所论述事物的客观本质。

       主题句更高一层的认识是具有科学文化深度和广度的认识。这就要求作者的思想认识

       修养的提高。这样的主题句可以说达到了充满文化色彩的层次：“他是当代毕升。”

       主题句再高一层是具有哲理意味的认识。哲理简单地说就是

       具有普遍性和永久性。例如：“他是一个有永恒追求的人。”

       黑格尔认为，美学是哲学的高度发展，而哲学又是人类所有认识的精华。所谓美，其实就是促发人们积极意义的高级生命及其自由创造的本质。据此，著者以为，主题句最高的层次应该是审美的生命认识。例如：“他代表着新人类。”

       主题句是作文的核心，作为主导思想贯穿全文，指导全文。这是人尽皆知的。但是，究竟怎样主导就有一些人不甚了了，尤其是对主题句在作文中的位置更不能清醒地把握。笔者以为，主题句在作文中的位置应是明晰的。仅就议论文和记叙文中的主题句位置作以解说是必要的。

       议论文中主题句的位置：

       标题 一般写出主题句即中心论点这句话。

       开头 一般要在段尾写出主题句，或写出与主题句相关的论题。

       中间 主要用分析法——分出二三层来，说明主题为什么和怎么样，行文中兼用其它论证方法如列举事实的例证法。在中间部分的靠后处突出主题句。

       结论 重申主题句，可以在字句上变化，或更深入一步。

       记叙文讲究主题句，这是许多人不能认可的。正因此，更要突出强调主题句在记叙文中的必要。写作记叙文时，首先要在构思提纲阶段就领悟出主题句，接着让主题句作为灵魂来起草全文，并最好在中间部分显示主题句（开头和结尾也可以出现主题句或者相似的句子）。主题句在记叙文中的位置：

       标题 不少标题就是主题，也有不是主题的，但可能与主题有关。

       开头 提示或显示主题，一般在开头的后方。

       中间 在高潮部分，即将近结束的地方要强化（强调）主题。

       结尾 重复主题。

       由以上认识可知，对于语文教学来说就一定要告诉学生：作文不但要围绕着而且要穿插着主题句来写作，要有一个“提出——强调——重申”主题句的三段式过程。这是提高学生作文水平的一个切入点。

       三、简述内容（包括关键词）。

       内容简述或者内容，在科学性作文中包括主题和层义以及要点，在文学性作文中可以写做过程、部分及要点。这就要有30字左右。注意：平时作文，可以练习写内容简述，考试时不必写出。

       四、选择结构。

       这一点指的是中间部分的安排。

       文学性作文结构：

       1. 纵向发展式。按照事物发展的时序或过程进行，这种结构，建立在叙述这种表达方式的顺叙、倒叙等基础之上。倒叙尽管将结局或最突出的片断提到开头，但主体仍属于纵向发展式，因为作者和读者都有明确的时间意识。线索层次清晰，但易生沉闷感。这就必须注意主次详略，重点突出。

       2. 横向发展式。按照事物构成的序列展开，分成几部分。

       科学性作文中的结构：

       1.并列式。一般写的是对象的横向的、静态的情况。各部分相互间无紧密联系，独立性强，但共同为说明主旨服务。能够省略某一部分。先后次序不那么固定。往往运用序码，如第一、第二、第三。这种方法的好处是概括面广，条理性强。

       2.递进式。一般写的是对象的纵向的动态的过程或者事理。各部分层层递进，每一部分也不可缺少，前后顺序也不能颠倒。这种方法的好处是逻辑严密，能说明问题。

       在一篇文章中，两种方法可以互相交叉，即以一种方法为主，在某一部分即层次中用另一种方法。

       结构选择，所用字数一般只有几个。

       五，标明层义。

       这一部分就叫做全文的纲。层义这一提纲的主要部分有两种写法。一是标题写法，结尾没有标点符号，几个至多十来个字，简明扼要。这种写法的长处是简洁清楚，易于把握（字数少，提纲短）。短处是别人不易看懂，自己也可能在一段时间后弄不明白。二是句子写法，是完整的一句话。这种写法的长处是具体明确，短处是易于冗长，不利于思考。最好是两种方法交替，在简单明了的地方用标题写法，在复杂难记的地方用句子写法，根据具体情况而定。这样，层义具体表现在文章中有两种，一是居中排列的小题目，二是项目。

       注意：自此以下，提纲就要运用序码。序码一般分为四层：一是汉字小写的一、二、三、四等，后面用顿号（小标题的层次顺序不用顿号，空一格）；二是半圆括号和汉字，如（一）；三是阿拉伯数字1、2、3、4等，后面用点号；四是半圆括号的阿拉伯数字，如（1）。以下还可以有第一，第二，第三等。要保持一致，不能混乱。

       六，写出段义及要点。

       在文学性作文提纲中，应有较大的创造自由，在这里就只需要写出要点或重点——可以是各种提示如方法、技巧、 警句和灵感等等。

       提纲举例如下：

       记叙文提纲

       标题：记一场鼓号仪仗队比赛

       主题句：团结就是力量。

       内容简介（考试不必写）：通过叙述鼓号仪仗队比赛的过程，反映了同学们齐心协力参加比赛的生动情形，受到了团结就是力量的启迪。

       结构：纵向式

       正文：

       一、开头 概述事情的时间、结果等。可以议论事情对我的影响。

       二、中间 从前到后详细叙述事情过程。

       1．出发。时、地、人等以及心理。

       2．到达。有场面描写。

       3．表演。细节。个人。自己的感受。

       4．成绩。心情。点出意义即主题句。

       三、结尾 重申意义，照应开头，发出感慨。

       议论文提纲

       标题：生日

       主题句：生日应当过得有意义。

       内容简介（考试不必写）：反映了为孩子大操大办生日的社会现象，指出这是关系到民族美德的思想问题，主张生日应当过得有意义。

       结构：并列式。

       正文：

       一、开头：论题即生日。

       二、中间：论证

       1．提出现象：为娃娃办生日的社会问题。引用俗语。

       2．分析论证：

       （1）关系着民族美德和思想腐化。（可以改作规范段的主句）

       （2）奢侈的恶果和正确的途径。

       三、结论：照应开头，突出论点；讲辩证。

       提炼这两个提纲的范文附在本文之后。

       编写后的提纲，还要修改。对提纲的修改是一个总－－分－－总的综合分析过程。先从总体上把握，去分析部分，再在分析部分时放在总体中把握。如果相反首先修改局部， 就可能在不符合整体时删去，这就造成浪费。

       平时作文，最好按照程序编写详细提纲。而在考场上，提纲编写则应该适应考场特殊情况即按详细和简明两种方式来编写。有时限于时间而不写草稿，则提纲应该详细编写，起到草稿的作用

雨中小学作文

       新材料作文审题立意十大方法

       一、提炼中心法

       这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量用这种方法来立意。

       材料一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。

       小学生看着盖达尔笑了。

       分析分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。

       二、抓关键句法

       关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

       材料一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”

       分析通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。

       材料有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”

       第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。

       最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。

       院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”

       分析很多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨才是话题——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制。

       三、由果溯因法

       事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。

       材料一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。

       分析为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。

       材料一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得真不错！”老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢，拉得真不错！”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。

       分析赞美的力量

       四、由物及人法

       写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。

       材料据《深圳风周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。

       德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。

       分析分析类似的材料时，学生要把握这样一个原则——一切非人的东西都要联想到人。上述材料中的主要叙述对象是小猫，立意时学生可以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了自食其力的能力，从而提炼出这样的立意——只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。

       五、分析关系法

       材料一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。

       分析这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了“钱”连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此，以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。若不从此入手，就会在“花销紧”要节约上大做文章，而不能切中问题的要害。

       六、明确褒贬法

       有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。

       材料武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。

       分析这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。这则材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。这四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度。在第二和第四个角度中，如从反面立意，指出“苦笑”是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的友谊，就必须解放思想。这个文意，虽然新，但不符合材料的题旨和命题者的意图。所以，在平时的作文训练中，我们应当引导学生正确把握角度与题旨的关系。如果一味求新，“反弹琵琶”，只会曲解原材料的意思。

       材料一个面包师长期从他的邻居——一个农民那儿购买黄油。有一天，他竟然发现黄油的分量不足。以后，他定期称量，每回都是这样。于是，面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说：“面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。”面包师听后哑口无言了。

       分析这则材料中，有一句话暗示了命题者的褒贬情感，它是“面包师听后哑口无言了”。“哑口无言”是贬义词，暗示了命题者对面包师的行为持否定态度。据此，学生可以立意为——做人要诚信，如果心怀不轨，居心叵测，自己也必将被背叛和欺骗。

       七、多向辐射法

       有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时学生可以用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。

       材料2002年8月20日，3000多位世界一流的数学家在北京人民大会堂参加了第二十四届国际数学大会开幕式。

       在诞生过张衡与祖冲之的华夏古国召开这样的大会是我们祖国的一大盛事。大会名誉——岁的陈省身教授坐在轮椅上发言时，身边的国家欠身为他调好麦克风。陈省身在发言时含蓄地说：“中国数学领域还有很长的路要走。”

       大会颁发了数学领域与计算机理论运用方面的世界最高成就奖“菲尔茨奖”与“内万林奖”。三位获此奖项的都是“老外”，他们都只有36岁，全是1966年出生的。

       分析这则材料，学生可以用多向辐射法进行立意。（1）从欠身为陈省身教授调整麦克风的细节出发立意——我们国家以及国家***非常尊重知识和科学，对科学家更是充满无限敬意。（2）从获奖者全是“老外”的角度立意——我国的科学工作者任重道远，我国还需要再次吹响“向科学进军的号角”。（3）从三位获奖者全是36岁的角度立意——我国在科学领域也要“年轻化”。

       这样提炼出多个立意后，学生应该择优进行写作。

       材料有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”

       分析多角度入手：

       1、横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。

       2、反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。

       因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。

       3、延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。

       “亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。

       4、类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。

       办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。

       八、舍次求主法

       有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时学生要明确哪些是材料的主要人物或，哪些是材料的次要人物或，并舍弃次要人物或，从主要人物或的角度审题立意。

       材料从前，有位年轻的猎法极准，但总捕不到大雁。于是，他去向一位长者求教。长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，指着站得最高的一只大雁说：“那只大雁是放哨的，我们管它叫雁奴。它只要一发现异常情况就会向雁群报警，所以接近雁群很困难。但是，我们有办法，你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。”年轻人照着做了，雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告。正在休息的雁群得讯后纷纷出逃，但没有发现什么危险。于是，它们又飞回了原地。长者让年轻人如法炮制了好几回。终于，有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击。如此再三，几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情，纷纷把不满发泄在了它身上——可怜的雁奴被啄得伤痕累累。“现在，你可以逼近雁群了。”长者提醒道。于是，年轻人大摇大摆地走进芦苇地。雁奴虽然瞧在眼里，但它已经懒得再管了。年轻人举起了枪……

       分析这则材料出现了四个“人物”——年轻人、长者、雁奴和雁群。审题时，学生可以舍弃年轻人和长者这两个次要人物，从雁奴和雁群的关系入手确定如下立意。

       （1）从雁群角度立意：不要轻易误解忠诚的人，因为被误解的人因此会放弃忠诚。

       （2）从雁奴的角度立意：忠诚被误解后该怎么办呢？是坚持到底，还是放弃忠诚，这是对忠诚的真正考验。

       九、求异同法（异中求同、同中求异）

       材料

       一、维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。当断臂的维纳斯出现在人们面前时，吸引了无数趋之若鹜的好事之徒。他们提出了种种接上维纳斯断臂的奇思异想。但迄今为止，仍未有任何一种设计能取得普遍的赞赏。

       二、有一次，记者问棒球明星史蒂夫?加里威：“你从来没有哭过吗？”史蒂夫回答说：“是的，我从不掉泪。”记者又对他说：“我认为你倒不如像大多数人一样，有时不妨也掉掉泪，这样才能证明你是一个真正的人，一个有喜怒哀乐的人，一个感情丰富的男子汉。”

       分析这两则材料表面上看起来风马牛不相及，但仔细一分析，学生就会发现，它们在本质上有许多相同之处。显然，材料一中的好事之徒和材料二中的记者都是求同心理在作怪。这就是这两则材料的共同点，据此学生可以确立这样的立意：（1）做事要克服求同心理；（2）不可用狭隘的经验看待世界和生活。

       材料

       （1）①马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯21就著文批判当时德国哲学家谢林。③列宁17岁就开始革命活动。④26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。

       （2）①一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。②小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。

       分析

       （1）五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现①—④还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料⑤是讲徐特立48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立论：年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。

       （2）两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的，但他们的结果都是一样——未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好的心理素质。由这个共同点，我们可以提炼这样的观点：①良好的心理素质是成功的重要因素；②要培养良好心理素质。

       十、寻互补法

       材料

       ①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”

       ②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”

       分析材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。

       当然，材料作文审题立意的方法还有很多。此外，这些方法也不是孤立的，学生在具体的审题立意过程中可以综合运用几种方法。

       审题立意强化练习：

       1、古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的毋亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。

       分析材料写了三个人物，先要弄清他们的关系，安泰和盖姬是母子关系，安泰和赫拉克勒斯是敌人，一向无敌的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰离开了力量之源—大地母亲。

       我们可以从三个角度来立意：

       从安泰的角度探究他失败的原因，一向无敌是因为不断从大地母亲身上吸取力量，而被扼死是因为离开了大地被弄到空中，没有了力量之源，可见个人的力量是渺小的，要依靠集体才能有所作为。

       从母亲的角度看，她给予安泰力量，却不给予安泰自立的能力，对安泰的悲剧她有责任。所以适当的给予是必要的，但更重要的是培养孩子的自立能力。

       从赫拉克勒斯的角度来看，他能打败安泰的关键在于他掌握了对手的致命弱点，所以只有知己知被，才能百战不殆。、精锐五角场

记忆中的那风景作文600字

       　在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你有了解过作文吗？以下是我精心整理的雨中小学作文，希望对大家有所帮助。

雨中小学作文1

       　我们身边的好人好事非常多，如自愿清理“城市皮肤病”，自愿捡垃圾等。我身边也有很多好人好事，有一件事至今令我难忘。

       　在一个狂风大作，倾盆大雨的下午，我放学了。当我撑着伞走在宽阔的路上时，我看见一个大哥哥的身上已经有些被雨打湿了，他站在一个小买部里躲雨。雨一直下，没有丝毫要停的意思，有伞的行人一个个在雨中走过。突然，一个人从我身边跑过，“咚”，从他身上掉下一个东西，但淅淅沥沥的雨声盖过了一切，丢东西的人并没有任何发觉，那个躲雨的大哥哥看见了马上跑过去，捡起那个东西一看，原来是一张一鸣卡，一鸣卡上面写着一个名字：周贤凯。那个大哥哥顾不上淋雨一下子冲入了雨帘，直向马路前方追去，他边跑边叫：“周贤凯——周贤凯——”

       　后来，我看见还 有五块硬币散落躺在地上，就捡起钱。我想：“雨这么大，没人看见，我待会儿可以自己去花。”但一想到刚才那位大哥哥冒雨冲入雨中的情形脸上一阵发烫，我不能这么做，我也要把钱还 给失主。

       　接着，我就跟上了那个大哥哥。那个大哥哥停在了马路边，他自言自语地说：“这个周贤凯去哪儿了？嗯，一定是去一鸣奶吧了。“他就跑去一鸣奶吧了，我也跟了去。

       　过了一会，那个大哥哥和我都到了一鸣奶吧，他全身都湿透了，连地面都被雨水滴湿了。这时，他又看见一个小男孩一直在书包里搜什么，好像在找一样东西似的。大哥哥上前问道：”你是周贤凯吗？”“是的。”大哥哥把一鸣卡交给周贤凯，说：“给，这是你丢的，下次小心些！”

       　最后，我也把钱还 给了周贤凯，周贤凯向我和大哥哥道谢。大哥哥转身走出店门，他的背影消失在大雨中。我回过神来，心情久久难以平静。这雨中的一幕，是多么美丽的一道风景！

雨中小学作文2

       　细细的秋雨，抒情地下着。

       　雨声像从我的灵魂深处滴落下来，让我的思绪自然而然地停驻在雨中，心情也沉睡在雨梦里。感觉回到了童年，自己还是那个快乐奔跑着的女孩，在雨里挥舞着自由的手追逐着流烟般的风，喜欢在雨中，把情不自禁的泪，轻轻地洒在雨色中。而揽入怀中的湿润，有我童话般的泪，也有我制造的心情之雨，那雨泪相缠的清浅的情怀，只有挚朴单纯的女孩才会拥有。

       　临窗，捧一杯香茗，于寂静中掺入雨的和弦，心情变得很有节奏。

       　将身躯置身在阳台的一角，将灵感安放于层层雨帘里，尽情地享受那份清浅与温馨的氤氲之气。环抱着自己，将一份风的清冷尽数地披拂在双臂间，安静地听雨幽幽的声音翻绞起血液里的暖热之气，如呵护婴儿般地将一片空灵轻捧于清风细雨中，感觉真的醉了。

       　很多的时候，喜欢对着天色感叹：年华易逝，容颜易老；无情的岁月，带走了许多不想失去的东西。在感悟中才明白：时间是公平的，生活也是公平的，无论你舍得舍不得，一切在时间的长河中都将成为过往。

       　哲人说：人生不能有太多的欲望，有时候欲望太多会成为魔鬼，使人脱离正常的轨道。也许守望的日子尽管清苦，却恰恰成就了一份宁静而踏实的生活。人的一生，会经历很多风雨，也会遭遇很多意外，怀念已成为一种追寻。一个人的生命中，总会有无尽的等待，等待春暖花开，或等待天寒地冻，每一种等待都与希望有关。有时希望太大，失望也就越大，所以把持好生命的度，就是一种练达，而怀念将等待化为一种精神的拥有，让生命中的一些枯燥，成为一种心情的滋润。怀念，有时候是温暖自己的一种方式，一个在精神上寒冷而疲惫的人，却可以在怀念中获得心情上的愉悦和心灵上的慰藉。

       　在这样一个安静平淡的日子里，感受心与心的遥想与牵挂，会觉得暖意盈怀。生命中有了一路的同行的记忆，有了相濡以沫、相忘于江湖的牵挂和默默的祝福就已足够。爱的曾经，只适合怀念。当平静的思维渐渐被理性替代，才知道，天长地久是一件多么可遇不可求的事情，幸福是一种多么玄妙多么脆弱的东西。也许有些爱情与幸福无关，也许一生中的幸福与心灵深处的爱无关。

       　轻装心情的节日长，没有牵挂也没有郁闷。快乐地做个小家女人，休闲地奔走在超市菜场间，挑些心怡的原料，做出一桌暖暖的饭菜，一家人慢慢地吃，然后沏一杯暖暖的茶，捧在手心，让茶香把生活的滋味泡出来，把平静的生活调出欢声笑语来，让日子温馨地在身边悄悄流逝。静静地看着该长大的长大，任由该老去的老去……人世间的一切或许会有因果，而这所谓的因果，有时自己看不到。该去的终会去，该来的还会来。这变幻多端的世间，太多无奈之事，凡俗的我们，永远无法挽留。所以，即使留恋，也要潇洒放手，即使心痛，也要保持微笑。

       　此刻，我懂了，天空无声的哭泣，只是想把我平静的心绪搅和，让静心融入大自然中，任凭心如止水，人淡如菊。

雨中小学作文3

       　今天早上上学的时候，就感觉天空灰蒙蒙的，随时都会下雨的样子，于是我赶快拿了雨伞，然后才从家里面走了出来。

       　果然不出我所料，刚刚走到半路，天空就淅淅沥沥的下起来小雨，我赶忙撑起了我的小伞，在小雨中慢慢的走到了学校。在学校上了这么长的.时间，还是第一次在雨中漫步在学校里面呢。在朦胧的细雨之中，学校的一花一草都显得那样的娇嫩欲滴，看上去让人格外的怜惜。就连平时最不喜欢的教学楼，在小雨之中也显得格外的巍峨肃穆。同学们纷纷撑起了五颜六色的小伞，行色匆匆，在这小雨之中也是有一种别样的美丽。

       　但是最让我感动的还是学校的保安大叔们。在淅淅沥沥的小雨之中，他们依然坚守在了自己的岗位之上，为了保证同学们的安全，保安叔叔们还是尽职尽责的守在学校的大门口。尽管雨水淋湿了他们的衣衫，但是叔叔们依然威严的伫立在学校的各个角落，让人看了心里面就特别的安心。

       　雨天的校园，真的很美丽。

雨中小学作文4

       　天，又开始淅淅沥沥地下起雨来。

       　视线被漫天的雨幕分隔成两半，一面平静，一面清澈。绵绵的雨丝从天而降，濯洗着世间的污秽。

       　站在窗沿，雨珠愉快地溅到脸上，手上，正如那“白雨跳珠乱入船”一般，充满着生机和活力。不知不觉，已经呆呆看雨十几分钟了，不知何故，看着那霏霏细雨，心中感觉到一种难得的放松，那么平静，那么安详。

       　雨滋润着大地，更加滋润着我的心。往日里的忙忙碌碌，此刻却如同那过眼云烟一般，消逝得一干二净；街道上的车水马龙，也早已伴随着行人急促的脚步，隐匿在这烟雨蒙蒙之中了。再也不见庸碌，再也不闻喧嚣，只在一帘雨幕中体验着那份纯白的美好。

       　平时苦心寻找的宁静，此刻，在完美的雨天中显得过于苍白，它是那么纯粹，那么地无懈可击。老天就把这一份易碎的美好小心大胆地放到我们的眼前，让我们呵护。

       　不久，雨停了。

       　当屋檐上断断续续的雨珠再也不能连成线时，我觉得心中有份莫大的失落，空荡荡的，似乎有什么东西就那么遗失了，遗失在这茫茫天地中，无处可寻了。好可惜啊，区区二十分钟的享受怎么可以满足那些精疲力竭之人的心呢？

       　莞尔一想，这本不就是短暂的么？正因为它的短暂，我才发觉它的可贵与珍惜。

       　潇洒而来，潇洒而去，让我期待着下次与它相约。

       　那一日，我和满天的细雨撞个满怀。

雨中小学作文5

       　春天是一位漂亮的姑娘，她总是那么外向，环绕在人们的身边。只不过，但有时候她竟在哭泣。我们得到了她的“泪水”，那是一个美妙的童年。

       　春雨就如同天女散花，是那样的让人迷恋。我和小伙伴约好了一起游玩，我在轻盈的自行车里欢乐地骑着，一个滑着滑板，一个在溜冰，一个在滑板……我们个个都身怀绝技。

       　一个发出了“神龙摆尾”，另一个用了“连环旋转”真是运转自如，像一群活力爆发的孩子。忽然之间，乌云密布，雷公大作，一会儿就下起了倾盆大雨，豆大的雨点洒落在了我们身上，瞬间我们落荒而逃，似乎是没头脑的小小鸟乱窜。

       　随后，我们走进了屋中，回到了室内温暖的怀抱，接着又披上了雨衣，带上了雨伞，又再去了热烈又激动的“雨行”中，一起欢了去了。

       　自己骑着车，他们也一起“行”。看望四周环绕的植物，心中一片舒适的绿色。一起游荡里，时不时会唱起愉快的歌来：

       　我的家在牧场，

       　那儿水牛游荡，

       　还有欢乐的小路和羚羊。

       　家～牧场

       　……

       　我们玩得很愉快也无比自在。

       　童年，我喜欢童年，是它给我们带来了快乐和自由的感觉。可是，童年总那么的短暂。

雨中小学作文6

       　“叮叮咚，叮咚……”豆大的雨珠演奏出一首首优美的歌曲。我听着这天然的音乐，心中却高兴不起来——我怎么回家啊？

       　冲出去!不行不行，我还得走回去，还不一样会被淋湿？等妈妈来接我？可是今天妈妈会加班到晚上；搭公交车吧，唉，更不行，空空如也的口袋里一分钱也没有。到底该怎么办？这时，一个声音传来：“和我一起走吧!”我转身一看，原来是缪苗。她手中拿着一把伞，冲我微笑着。我看了看她手中的小花伞，漂亮但太小了，能撑住两个人吗？想了想还是对她说：“不用了，你的伞两个人太挤了，我还是再等等我妈妈来接我吧。”缪苗上前一步拉着我的手，说：“别等了，我们一起挤挤就到家了。”说着，拥住我冲进了雨帘里。

       　一路上，我发现伞总是往我这边倾斜着。当我问她时，她连连否认：“没有，没有。”突然一片片叶子被风婆婆吹了下来，开始刮大风了。我穿着一件单薄的衣服，被呼啸的寒风吹得直发抖，艰难地往前走着。缪苗却在寒风中说：“走得太热了，我今天又穿得多，外套给你吧!”说着脱下外套，不由分说地塞给了我。

       　披上外套后，我感觉暖和多了。缪苗却缩着身子一路走，一路不停地搓着手，并笑称，在练火沙掌。

       　第二天，缪苗感冒了，我内疚极了。缪苗却没事一样地微笑着说：“没事的，小感冒而已。”

       　窗外还下着雨，我望着那无数飘飘洒洒的雨丝，默默地说：“谢谢你，缪苗!你就像那冬日的阳光，让人感到暖暖地爱意；你就像那沙漠里的清泉，让无助的我得到帮助。谢谢你!”

雨中小学作文7

       　一阵凉风不停地吹来，拂过窗棂，树枝随风飘摆，摆动着婀娜的身姿。一丝细雨慢条斯理般地落在窗棂上，不一会儿便有雨滴落在窗棂上，窗棂沾满了雨的痕迹。我慢慢伸出手，想要迎接窗外的雨，但是它总是不落在我的手上。使我觉得与它们的距离是多么的遥远。看着那雨，我想起了远方的父母。雨，不落在我手中，是否像爸爸妈妈不在我身边？如果真是像雨，那他们岂不是陪在我身边？日日夜夜呵护着我？一阵凉风吹来，卷走了我内心的郁闷。

       　不经意间，我看见了窗外不起眼的太阳花，它正在幸福地吸吮着甘露，犹如婴儿吸吮着妈妈的乳汁，它的生命得到了雨的滋润，因此焕发出迷人的芳香和色彩。我的生命是父母给的，是父母含辛茹苦地把我抚养成人。那我是不是就是窗外的太阳花，而父母就是雨？

       　雨停了，一切景物都被这场雨洗涤过，显得格外清新可爱。一些树叶上，还滑滚着珍珠般的雨滴，那是一个个小生命。不久太阳出来了，照在水滴上，水滴焕发着色彩，显得格外耀眼。我的人生也不正是因为父母，才如此得精彩吗？

雨中小学作文8

       　今天早晨起床后，听见窗外淅淅沥沥的雨声，把手伸到窗外，雨丝飘落下来，凉凉的，感觉非常舒服，外面的世界清新而美丽，空气中还弥漫着泥土的芳香。真像渭城曲中所说的那样：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新！

       　上午参加英语风大赛潍坊赛区选拔的初赛，虽然比赛对我是家常便饭，但是赛前还是有些紧张，还好比赛之后，以9.45分获得了全场最高分！进入决赛显然是没有问题的。

       　下午雨还在下，一个人打着伞漫步在上学的路上，脚下踏着雨，发出“”的声音，好像一首美妙的歌曲！我喜欢雨中漫步的感觉。

       　晚上雨依旧没有停息，马路上积水的地方，像一面镜子似的，反射着路灯的光，路灯被蒙蒙细雨围绕成薄薄的一层烟雾，站在窗前背起了杜甫的诗：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。明天又会是一个崭新的世界。

雨中小学作文9

       　一场雨，也许有时是赶走闷热，有时是带来清新和凉爽，也许……

       　我还沉浸在香甜的美梦之中。“轰隆隆——”什么声音啊，管他呢！继续睡。轰隆隆——”那声音又传到我耳朵里。无奈，我只好起了床。看到窗外的景象，我彻底傻眼了，外面下着大雨，不对，应该是倾盆大雨。豆子一样的雨滴“噼里啪啦”的打在地上，闪电无情的撕扯着老天。

       　天啊！下这么大的雨，不被淋成落汤鸡，也会被淋湿啊！我怎么去上学啊！要不，让妈妈送我吧。我走到妈妈的房间里，对妈妈说：“妈妈，你送我好不好？外面下好大的雨！”“不送，学习是你自己的事，怎么要我送你？如果你连这么小的困难都不能克服的话，将来你能干什么！”妈妈生气着说。哼！不送就不送。我拿起一把伞就走了。

       　走到楼下，路上都是水，不过我想了个好主意，走花坛边。这样既没有水，有好玩，两全其美。的事情并没有我想象中的那样顺利。走出小区，就是二大桥了，那里跟小溪似的，到处都是水。没办法，我只好学吕布——冲！我挽起裤脚，把伞握得紧紧的。冲啊！我向“河”对岸冲去。到了路边，我才真正发觉，我错了，我不应该那样鲁莽，我的裤腿上全部被水给“侵占”了。我得小心点了。

       　我踮起脚尖，一步一步地小心翼翼地走着，跟蜻蜓点水似的。我发觉我从来没有像今天这样细心、有耐心。如果是在以前，我早就打退堂鼓了。

       　终于，我走到了学校，离教室越来越近了，我真想“一步登室”可真是不可能的，还得我一小步一小步地走到教室。

       　到了教室我从来没想这次这样高兴，因为我再也不要受到雨水的“进攻”了。咦？怎么这么多同学的衣服没有湿啊？呵，肯定是家长送的，这么大了……我的心里“砰”的震动了一下。

       　是啊，我都这么大了，难道还要家长送吗？

       　天使的翅膀谁都能拥有，可是，在爸妈的帮助下获得的翅膀又通过自己的努力获得的翅膀宽厚吗？胜利谁都能拥有，可是，在别人的帮助下获得的胜利又通过自己的努力获得的胜利真实吗？甘甜吗？

       　如果我们连场小小的雨都不能克服，那我们以后将怎样面对生活的困难、人生的挫折呢？

       　我在那一刻成长了，不是身体的成长，也不是年龄的增长，而是我的心灵成长了。

       　我，不再是依靠在父母怀里的小雏鹰，我要飞翔，飞向那憧憬已久的、无边的天涯。在雨中，我成长了！在雨中，我坚强了！

雨中小学作文10

       　当春雨过后，大地回春，万物复苏。唐代诗人杜甫也曾赞美过这春雨：“随风潜入夜，润物细无声。”是啊，春雨就是这样，滋润着大地、树木……

       　春雨，是一位魔术师。你别看它是透明的，但它却包含着各种各样的颜色。春雨是绿色的，当它落到柳树上，柳树长出了美丽的秀发；当它落到土地上，土地便披上了一件绿袍。春雨是红色的，当它落到杏花上，杏花被染红了；当它落到桃花上，桃花便露出了红扑扑的脸庞…… 春雨在屋檐上“淅淅沥沥”，好像在为屋檐欢快地奏乐；春雨在雨伞上“噼噼”，好像在和雨伞愉快地交谈；春雨在大地上“嘀嘀嗒嗒”，好像在为大地说着美妙的童话故事…… 春雨从天上淅淅沥沥地下着，它细如牛毛、轻如棉絮。当它落到上，便张开小嘴，吸收着春雨带来的养分；当它落到树苗上，树苗茁壮成长；当它落上土地上，小草探出了头…… 当下起春雨时，孩子们都冲出门外，对着天空张大嘴，品一口雨水，嗯，甜甜的，凉凉的，包含着草的清香、花儿的香气，孩子们喝上了瘾，一口接着一口。

       　下春雨时，农民伯伯高兴极了，戴着斗笠，穿着蓑衣，在田里耕耘；小狗淋着雨，在田间撒欢；孩子们撑着雨伞，在雨中玩耍…… 雨后，叶子上有着一有着一颗颗晶莹剔透的水珠，它们顺着叶脉，滑落下来；动物们苏醒过来，伸着懒腰；小鱼在水中游来游去，还时不时跳出水面，似乎在欢迎春雨的到来。

       　这就是春雨，它带来了生机，带来了温暖，带给了人们喜悦。

       写作思路：以记忆中的那风景为主题，从时间、地点、景色、情感等方面，展开描写。可以介绍那个风景出现的时间和地点，描述那个风景的景色和特点，同时也可以分享自己和那个风景之间的情感和回忆。可以结合具体的事例和细节，让读者更加深入地了解自己和那个风景的故事和情感，同时也可以表达对那个风景的感激和怀念。下面分享3篇《记忆中的那风景》作文，供大家参考?

记忆中的那风景600字作文1

       小学即将毕业，每当我回忆起美好的校园，一幅幅画面就像一道道美丽的风景在我眼前浮现。校园的一草一木，在我眼里是那么的美好，而我回想起关心我教导我的老师，我也无比地感动。

       我不禁想起了我刚进入小学的第一天，我清晰地记得，爸爸妈妈除了恭贺我，还轻轻地摸着我的脑袋，语重心长地对我说了一番话：“以后你就是一个小学生了，学习是一件刻苦的事，每天除了上课学习，还要写家庭作业，玩的时间就没有幼儿园那么丰富了，不过学习也是很快乐的一件事呢。”虽然爸爸也提到了学习是快乐的，但我听了这些话之后，还是有点紧张，就这样，我怀着兴奋又忐忑的心情走入了校园。

       走到教学楼前，我站在楼梯口，正在为找不到教室而迷惘时，一个美丽的身影向我走来，那是谁呢？应该是我们的老师吧。她缓缓地走着，身影与背后的草地融为了一体，我用好奇的目光看着她，在我眼里这可真是一道优美的风景呢。她问了问我的班级，然后拉着我的手把我领进了教室，听了她的自我介绍，我才知道她恰好是我的班主任赵老师，她教语文。

       后来，我慢慢适应了小学的生活，我也喜欢上了班主任赵老师，每当我在校园里看到她，就不禁想起第一天她拉着我的手走进教室的情景。也许正是因为这个原因吧，所以我每次看到赵老师都非常地激动，不管是在校园里她姗姗而行的身影，还是她讲课时在黑板上奋笔疾书的背影。

       她是一位认真负责的老师，我喜欢上她的课，每次上课她都耐心讲解，从不忽略任何一个学生。

       赵老师也是一位慈祥的老师，学习上我进步时，她表扬我；遇到了困难，我失落时，她鼓励我；在学校遇到了不顺心的事，我伤心难过时，她安慰我。

       现在，我小学要毕业了，赵老师也有两年没再教我们，她也退休了，可是只要我一想起我的小学生活，想起我的校园，赵老师的身影就会浮现在我的眼前，就像我记忆中最美的那道风景。

记忆中的那风景600字作文2

       在人生的路途上，会经过许多道风景。有的渐渐消逝，再也不复记起，有的历久弥坚，深深烙印在脑海里……

       毕业那天，骄阳正好，微风透过叶隙，让阳光洒下光束，校园小路上的那排香樟树随风轻响，叶片薄薄的，在阳光的照射下像披上了金纱。抬头望向天空，那道光束折射出湖蓝色，绛蓝色的光圈，和天空互相映衬，好像掉入了水墨画。

       我和她牵手走过小径，她朝我笑笑，一切都像是最初一样，仿佛她第一次认识我。我伸手捏掉她头发上的柳絮，她开口了:“是这小道啊，六年前我们就是在这儿认识的。”

       “是啊，虽然天天见到，但从来没好好走过呢。”我抬头望着树叶答道。

       走到了那片操场，昔日在操场上驰骋的身影依稀可见。在那里，我们奔跑过每一场800米，一起流下汗水;在那里，我们参加过每一次足球赛，为胜利欢呼。一起笑、一起哭，一起闹……，可转瞬间就要分别。

       她又朝我笑笑，给了我电话号码。一摆手道:“再见啦，虽然我也很不舍……总之，有缘再会!”说完这句话，她便转身离去了。

       她的背影正好与阳光映衬，一头黑发随微风慢慢飘着，树影洒在她身上，斑斓的光圈也映在她远行的道路上，西边湛蓝的天空下多了一抹红晕……

       我呆呆地站在那里，望着那道渐渐远去的身影。夕阳的余晖映在我身上。这道风景正一点一点地刻在我脑海中。

记忆中的那风景600字作文3

       日出是我一直向往的美景，我盼望着能在巍峨的山峰上亲眼目睹日出时的奇丽景色。终于，在暑里我有幸到达黄山，欣赏期待已久的日出啦！

       在经过六个多小时的艰难攀爬和一夜的辛苦等待后，天尚未亮，我就迫不及待地钻出帐篷，奔向最东边的山峰，抢占有利位置静静等候。放眼望去，天空迷迷蒙蒙，远山朦朦胧胧，雾气像轻纱一般萦绕在群峰之间。

       渐渐地，透过缕缕清雾，天空开始泛出一点点鱼肚白，宛若太阳的使者，预示着太阳的来临。我站在黄山的最高处，大口呼吸着大山里新鲜的空气，竖起耳朵倾听着百鸟欢歌，使劲睁大眼睛把雄壮的山峰、奇特的异石、粗壮的松枝一览无余。

       仿佛刹那间，洁白的雾气骚动了起来，像是有人想要把这美丽的纱衣收起。薄雾不断地变换着，形成远山和树林随之变幻的多姿多彩美丽的景象……渐渐地，聚集的人群越来越多，大家争相寻找合适的位置等待着日出的到来。

       突然一瞬间，只见光芒万丈，一道道光彩夺目的光束出现在我身旁，宛如条条锦缎，直达天边。“出来了！出来！在我和人群的欢呼声中，太阳终于从山坳间露了头，一点点爬了出来。红彤彤、亮闪闪，就像一只充足了气的红气球，又像一只熟透了的大红橘子，慢慢升起。我目不转睛、屏住呼吸，激动地欣赏着这难得的一刻……“啊！太阳出来啦！只见太阳一瞬间跳出地平线，瞬间美丽的光束照射我全身，灿烂光芒照耀连绵起伏的群山和远方广袤大地。

       我揉了揉看得发酸的眼睛，再次看向令人兴奋的红太阳，它正飞速地向上爬，又大又圆，仿佛近在咫尺。我不禁想起《两小儿辩日》中的一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”，深表赞同，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”，一句句关于太阳的诗句闪现在我的脑海，再看看眼前的太阳，不禁感叹作者诗意的高超。

       再一次看着阳光照耀的黄山，金色的山峰、碧绿的松树、清澈的溪流、通红的太阳，这就是我记忆中最美的风景。

       好了，关于“中小学作文理解之上”的讨论到此结束。希望大家能够更深入地了解“中小学作文理解之上”，并从我的解答中获得一些启示。