江苏省高考作文审题_江苏省高考作文审题目

江苏省高考作文审题_江苏省高考作文审题目

       感谢大家给予我这个机会，让我为大家解答江苏省高考作文审题的问题。这个问题集合囊括了一系列与江苏省高考作文审题相关的问题，我将全力以赴地回答并提供有用的信息。

1.高考作文要怎么审题

2.高考作文十大审题分析方法

3.高考新材料作文审题原则与方法

4.高考作文要怎么审题？

5.高考作文怎样审题立意

高考作文要怎么审题

       　一、提炼中心法：通过……（事），表达……（看法、想法、道理、情感、态度等）

       这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

       材料一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。

       指导指导这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。

       二、抓关键句法

       关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

       材料1一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”

       指导通过指导这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。

       材料2有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”

       第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”

       指导很多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行指导，就会明白这则材料的主旨才是话题——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制。

       三、由果溯因法

       事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。

       材料一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。

       指导为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。

       四、由物及人法

       写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。

       材料据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。

       德国海德堡大学教授穆勒博士在指导研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。

       指导指导类似的材料时，学生要把握这样一个原则——一切非人的东西都要联想到人。上述材料中的主要叙述对象是小猫，立意时学生可以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了自食其力的能力，从而提炼出这样的立意——只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。

高考作文十大审题分析方法

       1、2015江苏高考作文题目为“智慧”。此次作文题比较好入手，要出彩，还是要看考生在选材、构思和语言上的功底。

       2、这个题目比较好入手，对大多数考生来说，审题上没有障碍。这道题属于话题型言论类材料作文。现在材料作文主要有两大类，一大类是故事类的，一大类是言论类的。言论类材料作文中，最好操作的属于话题类作文。去年高考作文就是以“青春”为话题，今年就是围绕“智慧”为话题。只要围绕智慧去写，可以写一个有智慧的故事，也可以谈智力上的开发，当然也可以写一个“聪明反被聪明误的人”……反正都是要围绕智慧作文章。这篇作文要出彩，还是要看考生在选材、构思和语言上的功底。但有一点，一定要紧扣智慧。如果有的考生不围绕关键词去写，比如写一个人，要扣住这个人与智慧的关系，不能空谈他的其他经历，否则就不切题了。

高考新材料作文审题原则与方法

       　因果分析，顾名思义，分析原因和结果。具体来讲，大致有三类：①分析事物存在状态、发展变化的原因，或者分析材料持某种观点的原因，我们称之为原因分析;②分析材料中某种做法的所能带来的意义，称之为意义分析;③分析材料中某种做法或者其对立的反面做法产生的危害和后果，称之为后果分析。

       　这三种分析既相互区别，又相互联系：

       　①原因分析是对事物存在和发展客观上的分析，而意义分析与后果分析侧重于为了主观上支持或反对某种做法而找出的理由;有时候，意义分析和后果分析是建立在客观的原因分析基础之上。

       　②意义分析是支持某种做法的正面分析，后果分析则为反面;支持正面做法和反对反面做法本身是一回事，所以，意义分析和后果分析本为一体，表述方式不同而已。

原因分析

       　我们之前讲过一个例题“近朱者赤，近墨者黑”，那么为什么靠近朱砂就会变红、靠近墨就会变黑呢?这还不简单，分子扩散嘛，这是最客观的原因分析了。

       　当然这只是材料的表面分析，这里“近朱者赤，近墨者黑”的真正内涵是环境对人有影响作用。那为什么人会被环境影响呢?因为人是群居的动物，彼此协作才能生存发展，保持与环境和他人的协同，才能被认同，才能生存和发展。

       　再往深处分析，人除了生存，还是文化和社会的动物，需要找到自己的存在感，需要有自己的社会身份和文化身份的认同，受环境影响，很多时候不是被迫的，而是一种主动选择。

       　原因分析是材料分析中非常重要的分析，但是很多同学根本不明白什么是原因分析，最典型的表现就是误以为举例子就是分析原因，一看到“近朱者赤，近墨者黑”首先想到的孟母三迁之类具体的事例。用举例的方法来分析原因，除非你把所有的例子都举尽，不然永远不可能真正证明观点成立。

       　我们再看一个例题，这个例题是我们此前课程的一道作业题：

       　一样的眼睛有不一样的看法，一样的耳朵有不一样的听法，一样的`嘴巴有不一样的说法，一样的心有不一样的想法。

       　材料概括起来就是说同样是人，想法、看法、活法却不一样。为什么呢?因为人们出身、背景、学识、经历等等都不一样，看问题的角度和立场也不一样。既然每个人的看法有自己的立场和角度，只要自己觉得好，我们又何必苛求和别人和自己一样呢?既然我们自己的看法出于我们自己的经历和背景，符合自己的本心就好，为什么要和他人一样呢?人天生各有差异，再加上不同经历背景，因此看法多样，这不正是世界多元之美吗?……

意义与后果分析

       　意义分析与后果分析，是通过对一种做法的意义或者后果的揭示，来论证这种做法的可行或不可行。通俗一点来讲就是，你主张做某件事，就要指出做这件事的好处是什么;你反对做某件事，就要指出这么做的危害和后果是怎样的。

       　意义分析和后果分析是我们日常生活中沟通交流经常用到的分析方法，比如从小父母就告诉你要好好学习，并且告诉你现在好好学习前途如何光明，还告诉你，如果你不好好学习，将来前途一片黯淡。

       　我们在支持某一件事情的同时，肯定有一个反对的对立面，因此说，意义分析与后果分析本为一体，所以这两个放在一起来讲。来看一个例题：

       　哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”

       　材料讲得很明白，主张“贴在地面步行”，反对“在云端跳舞”。为什么主张这么做呢?我们自然要来分析“贴在体面步行”的意义和“在云端跳舞”的后果。仅从字面来理解的话，姑且不说云端跳舞能不能实现，就算能上去，云端也是站不住的，会掉下来摔死，反而地面步行，脚踩大地，安全，能靠自己的双脚走到自己想去的地方。

       　当然，稍有点理性思维的人都知道，这里地面步行和云端跳舞只是一种比喻，那么我们就可以赋予它们具体的内涵，再去分析意义和后果。比如，把地面步行理解为一种脚踏实地、立足现实的做事态度，相应的，把云端跳舞理解为不切实际、好高骛远的浮躁心态，前者的意义在于走得踏实稳健，一步一个脚印，更容易走下去，走出人生的高境界，而后者的后果则可能是因无法实现而在过程中迷失甚至误入歧途、万劫不复。

       　我们也可以不同意作者的看法，把云端跳舞理解为一种理想和志向，一种志存高远的态度和精神，而把地面步行理解为安于现状、不思进取患得患失的态度，那么前者的意义在于指引前进的方向，可以实现人生抱负提供源源不断的动力，而后者的后果就是可能原地徘徊，让人生沦入机械重复的庸常之境。

       　我们还可以两者皆同意，也就是既要有云端跳舞的理想与志向，又要有脚踏实地、立足实际的态度。心怀云端跳舞的志向，可以为前行指引方向，脚踏实地可以将理想变为现实，当我们用双脚越走远远、越走越高，走向了云端的高峰，云端跳舞的梦想不就实现了吗?很多伟大的功业，不正是一步步、一点点地的实现和完成的吗?

       　因为我们给云端跳舞和地面步行都赋予积极正面的内涵，所以我们既分析了志存高远的意义，也分析了脚踏实地的意义，这样两者就不再是对立关系，而两者皆有其对立的面可以去分析后果：志存高远的对立面是安于现状、不思进取，脚踏实地的对立面是好高骛远、不切实际。这是对立型材料分析的一种比较高级的方法，以后的课程里，我们还会系统地讲这种题型。

小结

       　以上，我们通过几个例题，具体演示了作文题材料分析中，因果分析中的原因分析、意义分析和后果分析，也算是作文审题的小试牛刀。实际的作文题材料的分析当中，都不是某一种方法单独运用就可以了的，只有多种分析方法综合运用，下一节将会跟大家了聊一聊第三组分析方法——理性分析。

高考作文要怎么审题？

       审题原则与方法

        新材料作文的审题要“三性四清”。“三性”为审题的原则，“四清”为审题的方法。

        1.整体性原则：新出来作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。

        2.多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。

        3.筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：

        ①服从材料的整体;②观点可能比较新颖;③自己有话可说。

        1.理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。

        2.分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。

        3.辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。

        4.析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据。

        典型引路

        阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。(2006年全国高考作文题)

        一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

        一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

        一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。

        牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊!”

        要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。

        过程分析

        本材料的“主角”是“乌鸦”，而不是“老鹰”。

        面对“乌鸦”的行为，涉及到“牧羊人”和“孩子”两种不同的评价。

        ①盲目模仿

        ②缺乏自知之明

        牧羊人 “忘了自己叫什么”

        ③一味好高骛远

        ④聪明反被聪明误

        乌鸦

        ①向强者学习，理应得到鼓励

        ②“东施效颦”未尝不可

        孩 子 “它也很可爱”

        ③有一种拼命追求的精神

        ④模仿是创新的基础

        热身训练

        1.阅读下面的材料，按要求作文。

        半个多世纪前，我国教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育学生的一句名言是：“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。

        你心中有自己的“水仙花”吗?当你的心底泛起一片水仙花的葱绿与鹅黄时，你会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗?

        要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。

        过程分析

        材料中“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花”是一个比喻，富有含义。

        “面包”是用来吃的，维持身体的需要。拥有面包，就是有一定的物质生活;

        “水仙”是用来看的，让人精神愉悦。拥有水仙，就是有一定的精神生活。

        ①为什么“用一块而不是两块去换”?这说明物质生活是精神生活的基础。

        ②吃一块面包，用另一块去换水仙，这说明人在拥有了一定的物质生活后，还要有高质量的精神生活，即在满足了一定的物质生活之后，一定要有精神生活。

        2.阅读下面的材料，按要求作文。

        一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，“啪”的一声锁开了。铁棒好奇地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，你却轻而易举就把他弄开了呢?”钥匙说：“因为我最了解他的心。”

        这是一则寓言故事，故事中的锁、钥匙、铁棒都有象征意义。请你根据材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。

        过程分析

        材料中的“锁”“钥匙”“铁棒”都运用了比喻，都有一定的象征意义。

        “锁”比喻为问题、矛盾;“钥匙”和“铁棒”比喻为两种不同的解决问题的方法。

        ①钥匙——因为我最了解他的心——说明做任何事情必须以了解为基础，深入了解事物的本质，掌握事物的规律，才能把事情做好;

        ②铁棒——费了那么大的力气也打不开——说明做事不讲究方法，一味蛮干。所以，做事要讲究科学的方法，就会事半功倍;一味蛮干，只会把事情办糟。

        3.阅读下面的材料，按要求作文。

        有盲子过涸溪，失坠，两手攀木盾，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，第放下即实地也。”盲子不信，握木盾长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶。”

        请你根据材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。

        过程分析

        本文的主角是盲子，作者对他的态度是讽刺，盲子“久自苦”的原因是不信忠告，兢兢握固，死不放手。在这样理解的基础就可以得出“第放下即实地”、“学会放手、敢于放手”、“有所不为才能有所为”等立意及命题了。

        如果从“过者”的角度，得出“帮人要帮到底”的立意，或者从“盲子”的角度，得出“不能一意孤行”、“要善于听从劝告”等立意，就不大合适。前者虽然可以说通，但“过者”是次要人物，着眼于他就不得主旨，没有做到“整体把握”;后者从逻辑上讲属“推不出”，是没有“吃透材料”。

        4.阅读下面的材料，按要求作文。

        拳王阿里33岁那年与挑战者弗雷泽进行第3次较量。在进行到第14回合时，阿里已筋疲力尽，几乎再无丝毫力气迎战第15回合了。然而他拼命坚持着，因为他心里知道，对方肯定和自己一样，如果在精神上压倒对方，就有胜出的可能。于是他竭力保持坚毅的表情和永不低头的气势，双目如电，令弗雷泽不寒而栗，以为阿里还存有旺盛的体力，阿里的教练发现弗雷泽已有放弃的念头，便使眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加顽强地坚持着，果然在关键时刻，对手认输了。卫冕成功的阿里还未走到擂台中央，便眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上。弗雷泽见此情景，如遭雷击，并为此抱憾终生。

        要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。

        过程分析

        抓关键词句：根据材料中的“拼命坚持”“精神上压倒对方”“保持坚毅的表情和永不低头的气势”“更加顽强地坚持着”等词句，可以有下面的立意：“坚持就是胜利”，这是最简单的着想，同时也容易人云亦云;“坚持，便要在精神上压倒对方(困难或敌人)”，“振作精神便能顽强坚持”，这两种立意便有点不简单了。

        从对象分析：

        从弗雷泽的角度立意：“本是旗鼓相当，但一念之间的放弃意味着失败”。

        结合两个人的角度来立意：“胜利与失败原来是近邻，就在于坚持还是放弃”。

        5.阅读下面的文字，根据要求作文。

        有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少;即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起;而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如把树载活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒?”

        要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定了文体，确定标题;不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。

        过程分析

        材料涉及到“老人“”年轻人“”胡杨树“等几个对象。

        ①从“老人种的胡杨在沙尘暴后无碍“这一点分析，可以得到这样的结论：在子女的教育、人才的培养方面，一定要有科学的方法、长远的眼光。

        ②从“年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒“这一点分析，可以得到这样的结论：一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。

        ③从“胡杨树如何才能抵挡沙尘暴“这一点上分析，可以得到这样的结论：逆境成才、顺境可能会使生命变得脆弱、要夯实基础。

        6.阅读下面的材料，按要求作文。

        一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射的又远又准，因此非常珍惜它。有一次，他仔细观察它时，说道：“你稍微有些笨重!外观毫不出色，真可惜!——不过这是可以补救的!”他思忖：“我去请秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。

        “还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢!”这个人充满了喜悦，“你正应配有这种装饰，我亲爱的弓!”说着，他就试了试;他拉紧了弓，弓却断了。

        要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定了文体，确定标题;不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。

        ( 整理)

        过程分析

        弓为什么会断?原因在于猎人完全根据个人喜好、过分看中了弓的外表。因此：

        ①人们往往凭自己的主观好恶来判断或行动，结果却往往适得其反;

        ②重外表而轻内在，将会贻害无穷;

        ③任何事物都会有残缺，不必事事苛求完美。

高考作文怎样审题立意

       这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。

       例1：

       阅读以下三则材料。

       1.近朱者赤，近墨者黑。

       2.橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。

       3.有楚大夫于此，欲其子之齐语也……一齐人傅之，众楚人咻之。虽日挞而求齐也，不可得矣？引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。

       解析：

       以上文字是由三则材料组合而成，在审题立意时，要找出这三则材料的契合点。第一则熟语，近朱者赤，近墨者黑；第二则是《晏子春秋》上“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的几句话；第三则是成语故事“一傅众咻”。三则材料虽然长短不一，内容各异，但有一个共同点，那就是客观环境条件影响着事物的发展，作文时就应抓住这一共同点来立意。切忌断章取义，如教育要注重方法、要具体问题具体分析等都是偏离材料含义的。

       例2：

       阅读下面材料，根据要求作文。

       1.姚明率领中国男篮的队友们，为中华骨髓库捐献造血干细胞。姚明郑重承诺，一旦配型成功，立即放弃一切，回国捐献。姚明还表示：除了捐献骨髓，他还将抽出时间，参与相关公益推广活动。

       2.成龙在上海组织慈善周末，又是演唱会，又是美女赛车，又是慈善拍卖晚会，很是惹眼，但目的只有一个，慈善捐献。成龙表示将带领更多好朋友参与慈善事业。

       3.苏有朋利用过生日时机，成立“苏有朋慈善基金会”，把生日收到的贺金作为第一笔慈善基金会的基金，并表示以后会通过义演等手段增加基金会的基金，帮助更多的人。

       1、审题立意

       审题立意要深刻，简而言之就是辩证分析和以小见大。我们在看到作文材料时，要仔细阅读，从自己的语文知识积累和实际生活经验来思考和辨明材料，提炼出的中心论点或者说主旨立意，要有高度概括性，也要有思想深度。

       审题立意的关键，是体现出“主客体”和“冲突”。

       主客体，就是作文题目中阅读材料所讨论的对象和潜在的讨论对象。文章想要阐明论点并论证清晰，就必然要从“冲突”，也就是从阅读材料的核心用意写起，列举冲突、分析冲突和解决冲突。

       因此，我们在看到作文题目以后，应该先标记出阅读材料中的关键词和关键语句，比如：人物、事件、关键形容词、转折、递进或是结论性词语等，然后结合主客体与冲突进行思考分析。

       接着是确定文章立意，要在前面分析的主客体基础上，准确把握材料的主要矛盾和时间脉络，全面考虑各个角度，从而确定文章的主旨立意 2、搭建框架

       虽然说最好不要进行死板的“三段式”写作，但是写文章还是要有基本的框架，特别是作文水平较差，刚开始学习写作的同学，肯定免不了先模仿和学习他人的写作方式。

       高三学生最好每周写两到三篇作文练习，以便保持语感和提高写作技巧，最初可以学写并列式作文。

       a、并列式描写，就是把几个相关事例并列成段落，然后用形象的语言进行描述。

       b、并列式议论，就是围绕中心论点排列几个议论段落，每一段一个分论点，这个就是所谓的“三段式写作”。

       c、并列式记叙，就是把几个故事并列成段落，然后以第一人称或是生动形象的语言进行记叙。

       综上所述，并列式作文在结构和内容上缺乏特色，除了开头和结尾进行点题和总结以外，中间的几个自然段呈现的是并列关系，既缺乏内容深度，又缺乏论证观点的层次，不值得提倡。

       等到并列式文章写熟练了，再写递进式文章：文章段落内呈现出递进式结构，步步推进，用以深化讨论。基本的文章结构是“是什么+为什么+怎么样”，或者说“提出问题+分析问题+解决问题”。

       一般来说，“是什么”可以理解为提出问题，或是阐明问题本质和论述范围；而从“为什么”和“怎么样”的角度阐述、解释观点，则是文章的主体内容，这两部分可以重合或交叉，但要有所侧重，同学们在写作时，要想清楚：究竟是重点表明论点成立的理由，还是着重阐述依据什么道理到底应该怎么做。

       可以说，“是什么+为什么+怎么样”的递进式结构，是最有助于开拓思路的论证结构模式。至于如何写好递进式文章，则需要同学们在写作时灵活变通，根据实际情况确定好“是什么、为什么和怎么样”的论述侧重点 3、丰富内容

       首先，在各种“满分作文大全”中出现的常用套路，比如开头排比句之类的写法，是我们在写作中一定要避免的。因为类似的作文，命题老师早就已经审美疲劳，甚至看腻了，就算我们写得再好，也很难出彩，如果写得水平欠佳，还有可能被判定为套作，那就得不偿失了。

       文采，是很个人化的东西，不是套套模板、看看教材就能琢磨出来的，关键还是多读、多写，多领悟。

       a、骈句和散句结合

       骈句是指结构相似、内容相关甚至字数相等的两句话，有点像对偶和诗句，但是在音律上没有严格要求。而散句，就是散文中出现的那种挥洒自如的语句，或者说：不是骈句的就是散句。

       骈句和散句相结合，听起来可能要求很高，但其实远比那种套路文和无病呻吟的排比句好写得多；而且这里说的骈句其实并没有太高要求，只是一个粗略的写作建议。

       b、开头要论点鲜明

       现在高考作文多从国家发展的规划和战略方面，来给出阅读材料，那么我们在写高考作文时，如果以“排比句+比喻句”的形式来开头，就会显得有些不伦不类，和文章要表达的主题也格格不入。因此对于议论文题材，建议尽量采用骈句和散句结合的写作方式，在开头简明扼要地表达出文章的中心论点

       作为文章开头，使用判断句单刀直入，能够快速抓住读者的注意力，并且提示读者：这篇文章是有深度和思想的，给阅卷老师留下好印象 c、主体段落要夹叙夹议

       要做到夹叙夹议，一方面是要深刻理解、分析相关人物和事件的不同角度，一方面是要在平时注意积累历史、政治、经济和哲学方面的常识和观点。

       这样我们在写文章中，就可以在分析事件和阐明观点时，多进行横向比较和类比，从而夹叙夹议、有理有据地将我们所写文章想要表达的主旨立意说清楚、讲明白，并且升华到让阅卷老师赞赏和认同的高度。

       d、结尾要深刻有力

       深刻有力的文章结尾，一定要回扣主旨立意、升华寓意和思想。

       要用简洁的语句来概括主题，回扣标题和中心论点的关键词；如果材料中涉及历史，就要谈到这个事件在历史进程中的价值和影响；如果材料涉及社会经济生活，就要将文章主题升华到现实意义和后续影响。

       最后就是卷面整洁，高考作文是语文考试唯一有卷面分要求的试题，同学们在写作文时要注意保持卷面整洁和书写工整，提高所写文字的辨识度和规范性

       总之，如何写好高考作文？审题立意、搭建框架和丰富内容这3点内容很重要，需要高三考生认真学习

       好了，关于“江苏省高考作文审题”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“江苏省高考作文审题”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的工作中更好地运用所学知识。