学校管理经验交流发言稿_学校管理

1.学校管理包括哪些方面？

2.学校学生管理方面的意见和建议

3.学校的教管是干什么的？

4.家长对学校学生管理的建议和意见

5.如何管理好一个学校

6.简述学校管理的方法

7.简答什么是校本管理

中小学校长管理学校要有较高的思想政治素质、先进的办学理念和科学的管理能力。

1、要有较高的思想政治素质

学校实行校长负责制。党的教育方针和政策，国家有关教育工作的法律、法规和规章制度，靠的是每名校长去执行；为社会培养输送什么样的人才，靠的是每一名校长去实践。这就客观地要求校长首先要做到讲政治，讲党性，讲大局，讲原则。

一位称职的校长，首先必须具有较高的政治素质，包括有明确的政治方向、正确的政治观点、敏锐的政治鉴别力、严格的政治纪律。同时，作为优秀校长还需具有优良的道德品质。一所学校风气如何，师德如何，学生的行为习惯如何，关键在于校长，关键在于校长的品质和行为。

2、要有先进的办学理念

校长的办学理念直接决定着办学方向、办学目标和治校方略。素质教育要求学校教育必须面向全体学生，要使学生得到全面、健康的发展。因此，校长的办学理念一定要遵循党的教育方针，要紧跟时代的要求，要切合学校的实际。

如果将基础教育的任务仅仅理解为把少数人从多数人当中选拔出来，这是片面的也是错误的。基础教育的任务不仅仅着眼于学生知识的发展，更要着眼于学生的做人和健体，要使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都能得到协调发展。

3、长要有科学管理学校的能力

校长在学校管理中处于核心地位，这要求其必须具有科学的管理能力。包括统揽全局、果断决策、组织协调、知人善任、拒腐防变等能力。学校管理包括行政管理和教学管理两个方面。行政管理主要是抓好队伍建设。

办好学校的关键是校长和教师，学校的可持续发展关键还是校长和教师。有一个好班子和好队伍，才会有一个好校风，才会有一所好学校；有高素质的教师，才会有高质量的教育。

学校管理包括哪些方面？

学校管理如何运转的如下：

实行岗位目标责任制；抓好政治业务学习；抓好师德修养工作；加强教职工出勤管理；健全教师业务档案；学生管理：健全学籍管理制度；规范学生编班；加强学生考勤管理。教育教学管理：严格执行课程和课程标准；规范教学工作；落实教学工作检查等等。

大致包括教学、德育、后勤服务、工作学习等内容。而常规管理，就是着眼于学校的俗事、凡事、细小的事，也就是经常要做的事，梳理出一套有效地管理体系和治理策略。虽然管理的都是些司空见惯、较为稳定的学校工作内容，稍有一点管理经验的人都能够应付，这也恰恰影响到了管理者对其的敏感和研究，导致学校发展达不到一种全面优质化的境界。

教育科研

1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短，每期听课不少于15节。

2、遵守教研纪律，不无故请或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。

3、每周三第七节课为教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录。

4、各教研组每周按单元重点、难点，由教研组集体研究备课一次。

5、教研组每月开展一次教研活动，每期上交一份教研工作、总结，每位教师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结。

学校学生管理方面的意见和建议

学校教育管理分为以下4个方面：

1、过程管理

教学过程是根据一定的社会要求与教学目的和学生身心发展的特点，由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。这个过程是由教师、学生、教学内容和手段等要素构成。教师是教学过程的主导因素，学生是教学过程的主体因素，教学内容和手段是教学过程的客观因素。

2、业务管理

教学业务管理是对学校教学业务工作所进行的有、有组织的管理活动。教学业务管理是学校教学管理的重要组成部分，它决定着学校教学管理的水平。

3、质量管理

教学质量管理是按照培养目标的要求安排教学活动，并对教学过程的各个阶段和环节进行质量控制的过程。学校教学管理的中心任务在于提高教学质量。

4、监控管理

教学监控分为教学质量监控（可归科组管理）和教学过程监控(可归年级管理)。所谓教学质量监控，就是根据课程对教学的要求，对教学的过程和情况进行了解和监测，找出反映教学质量的资料和数据，发现教学中存在的问题。

教育科研

1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短，每期听课不少于15节。

2、遵守教研纪律，不无故请或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。

3、每周三第七节课为教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录。

4、各教研组每周按单元重点、难点，由教研组集体研究备课一次。

5、教研组每月开展一次教研活动，每期上交一份教研工作、总结，每位教师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结。

卫生制度

一、爱清洁讲卫生

是中华民族的传统美德，是精神文明的具体表现。全体师生员工必须养成良好的卫生习惯，做到：不随地吐痰、不乱丢纸屑果皮、不乱倒垃圾，不随地大小便、不乱涂乱画。

二、卫生工作

实行包干负责，落实到班到人。包干区坚持一天两扫制度，保持经常性的干净、整洁。

三、办公室卫生工作

坚持值日生制度，保持五洁二齐，即：地面洁、墙壁四周洁、门窗洁、黑板洁、课桌椅洁；书本教具放整齐，清洁工具放整齐。定期进行大扫除。

四、食堂卫生

做到灶具、碗筷、桌面、地面、墙壁清洁干净无污迹。食堂工作人员必须持卫生健康证上岗，生熟食品分开，把好食物进口关。在校用餐学生不准乱倒剩菜和残渣。每天对餐具进行消毒，对食品进行48小时留样，并作好记录。每日清洁餐桌。

学校的教管是干什么的？

学校学生管理方面的意见和建议如下：

要制定切实可行的班级制度，首先要明确班级管理的基本原则，包括国有国法、家有家规和没有规矩的原则。其次要针对小学生的行为特点，制定出切实可行的班级管理制度。

学校介绍如下：

学校是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育，是教育制度的重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。

一般说来，学校教育包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育。学校主要分为五种：幼儿园、小学、初中、高中和大学。

学生介绍如下：

学生，也叫学子；一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位如医院、研究所学习的人也称学生。

根据学习的不同阶段，学生可以分为：幼儿园学生、小学生、中学生、高等院校学生（大学生、硕士研究生、博士研究生）等等。学生是一种身份的名词，具有学籍的人都统称学生。

不仅仅是受教育者或是在校学习的人。老子讲：道生一，一生二，二生三，三生万物。这个生是生、化的意思。作为一个学生，应该先学而后生，不仅首先要充分的学习和领会老师的知识和智慧，还要在老师的知识和智慧的基础上有所升华，有所提高。

学生的分类介绍如下：

学就是学习，生是人的意思，学生，就是学习的人，学习的主体。学生一般指正在学校或其他地方军队等学习的人。受教育的人或在研究机构，工作单位学习的人也自称学生。一般的分类有：小学生、中学生、大学生（专科生、本科生、硕士研究生、博士研究生）等。

家长对学校学生管理的建议和意见

学校的教管（教育管理人员）是负责学校管理和教育事务的人员。他们的职责包括以下几个方面：

学校管理：教管负责学校的日常管理工作，包括制定和执行学校的规章制度、管理学校的行政事务、维护学校的秩序和安全等。

教师管理：教管负责招聘、培训和评估教师，确保教师的专业素质和教学水平符合学校的要求。他们还负责协调教师之间的合作，解决教学中的问题和困难。

学生管理：教管负责学生的管理工作，包括学生的招生、注册、考勤、纪律管理等。他们还负责学生的学业指导和生涯规划，帮助学生解决学习和成长中的问题。

教育质量监控：教管负责监督和评估学校的教育质量，确保教学活动符合教育部门的要求和标准。他们会进行课堂观察、教学评估和学生评价，提供反馈和改进建议。

家校沟通：教管负责与家长进行沟通和合作，建立良好的家校关系。他们会组织家长会、发布学校通知、解答家长的疑问和关注，并与家长共同关注学生的学习和发展。

总之，教管在学校中扮演着重要的角色，他们致力于提供良好的教育环境和管理体系，促进学校的发展和学生的成长。

如何管理好一个学校

家长对学校学生管理的建议和意见有以下方面：

1、建立家校沟通机制：学校应加强与家长的沟通，定期举行家长会，向家长汇报学校的工作情况和学生的学习情况，听取家长的意见和建议，让家长参与到学校的管理中来，提高学校管理的透明度和公信力。

2、加强学生安全保障：学校应加强校园安全管理，确保学生的安全。例如，加强校园巡逻和安保力度，确保校园内外的安全；加强食品安全管理，确保学生饮食安全；加强校车安全管理，确保学生出行安全等。

3、注重学生心理健康：学校应注重学生的心理健康，加强心理辅导和心理健康教育。例如，建立心理辅导室，为学生提供心理咨询服务；开设心理健康教育课程，帮助学生建立正确的价值观和人生观；邀请专业心理医生为学生进行心理评估和干预等。

4、提高学生综合素质：学校应注重学生的综合素质培养，不仅关注学生的学术成绩，还要关注学生的品德、体育、艺术等方面的全面发展。例如，鼓励学生参加各种社团活动，提高学生的社会实践能力和组织能力；加强体育教育和锻炼，提高学生的身体素质和免疫力；加强美育教育，提高学生的艺术鉴赏能力和创作能力等。

5、加强学生课外活动：学校应加强学生的课外活动，丰富学生的课余生活。例如，组织社会实践活动，让学生了解社会、增长见识；开设兴趣班和社团，让学生根据自己的兴趣爱好选择参加；举办文艺比赛和运动会等活动，让学生展示自己的才华和特长等。

家长对学校学生管理的认可：

学校对学生的安全保障工作做得非常出色。校园内安全有序，各项安全措施得力，让家长放心地把孩子交给学校。学校不仅注重校内的安全，还对学生上下学的交通安全进行了周密的安排和管理，这让家长倍感安心。

学校对学生的心理健康也非常关注。学校设立了心理咨询室，配备了专业的心理老师，为学生提供及时有效的心理辅导和帮助。家长看到孩子在学校的关心和引导下，变得更加自信、开朗，内心对学校充满感激。

学校在学生的综合素质培养方面下了很大的功夫。除了正常的课堂教学外，学校还组织了各种社团活动和实践活动，让孩子在实践中学习、成长。家长看到孩子在学校的培养下，不仅在学业上有所进步，还在品德、习惯、能力等方面得到了全面的提升，对学校的管理和教育方式表示高度赞赏。

家长认为学校对学生的课外活动安排得非常丰富多彩。各种兴趣班、文艺比赛、运动会等活动让孩子在学习之余，有机会展示自己的才华和特长，增进了同学间的友谊，也让孩子更加热爱学校生活。

家长对学校的学生管理给予了高度评价。他们认为学校在教育孩子方面用心、用情、用功，让孩子在这里度过了愉快而有意义的时光。这种认可不仅是对学校工作的肯定，也是对学校未来发展的期望和祝愿。

简述学校管理的方法

问题一：如何去管理好一个部门、学校里面的 我感觉要想管理好一个部门，首先要管理好自己

为别人着想

谢谢

问题二：如何管理好一所学校 1、要有强烈的奉献精神。作为一名校长，应热爱党、热爱人民、热爱教育，有把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心。有了这颗心，就能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育方针的自觉性；有了这颗心，就能自强不息，勇于创新，勇于探索，永远向前；有了这颗心，就会襟怀坦白，在学校工作中，克己奉公，无私奉献。2、要以身作则，率先垂范。周校长经常教诲我们：“凡是要求学生和教师做到的，校长必须率先做到；凡是要求学生和教师不做的，校长必须首先不做。”小学生正处在长思想、长知识、长身体的重要阶段，模仿性、可塑性很强，榜样就是无声的力量。因此，校长率先垂范，树立榜样，就是寓教于实际行动之中。这就要求校长要努力学习，提升自己的各方面素质。首先，讲话水平要高，不讲废话，文才要好，说话风趣幽默。其次，小学校长不仅要做“管理上的能手”，而且还要是“教学上的高手”。这样的校长，老师才会由衷地佩服你，也才能成为教学上的“领头羊”，才能得到广大教师的支持。学校工作要切切实实以教学为中心。无论从时间上还是空间上，课堂教学都是学校育人工作中一项最经常、占用时间最多、涉及面最大、内容最广泛的活动。课堂教学犹如一日之餐，实施素质教育，正餐要吃好。因此，校长在学校管理中要自始至终，突出教学工作的主体地位。第三，学术方面要懂得学术前沿，在学习上除上级主管部门正常的业务培训外，自己要经常地学习教学杂志上刊登的外地的先进教学经验和方法，了解最新动态，讲行话，办行事。决不可以打脸充胖子。3、要具有团结协作精神。“敬业乐群，踏实奉献”是做好小学校长的根本。无论遇到什么困难，都坚持原则，保持科学严谨的头脑，充分发挥每个人的积极性和热情，用人所长，互相学习，互相促进，团结合作，发挥群体智慧，才能共同做好工作。可见，具有优良朴实的作风是校长必备的条件，这也是最重要的思想修养。另外校长还应具有理论联系实际、批评与自我批评，密切联系群众，发扬民主，勤俭办学的作风。只有这样，也才能凝聚起教职工的工作热情。校长要为教师开辟参与管理，施展才干的舞台，要善于调动他们的积极性，听取他们的意见，充分发挥集体的力量才能管理好学校。二、科学管理是当好校长的关键管理中的“管”，有约束的意思，具有刚性，“理”是“疏导”的意思，具有柔性。一个好的校长应该实行科学管理、民主治校，做到刚柔相济，“管”与“理”有机结合。可以说，教学是学校的灵魂，质量是学校的生命，而科学管理则是前提。下面我从三个方面谈谈学校管理。1、制度管理是保障。俗话说：“不依规矩，不成方圆”。校长建立健全师德规范、课堂常规、考勤制度、民主评比制度、教职工考核制度和岗位责任等制度，并用这些制度去规范教职工的行为。在制定学校管理制度时，在同党的路线、方针、政策和国家法律法规保持一致的基础上，也要符合广大师生员工的根本利益，并获得广大师生员工的积极拥护和支持。2、人本管理是基础。在学校管理中，客观上固然存在着校长与教师之间领导与被领导关系，但绝不能把这种关系简单地看作是支配与服从，或等同于企业的老板与下属的关系。校长要明确教师的双重身份，既是被管理者（相对校长而言），又是学校的管理者（相对学生而言）。因此，校长应彻底改变权力支配和硬从的“家长制”管理方式，让教师参与学校的管理和决策，充分尊重教师，相信教师，把广大教师看成合作伙伴，最大限度地发挥教师参政、议政的作用。以人为本，师资是教育的脊梁，师资队伍建设是办学永恒的主题。学校应该成为师资队伍成长提高的基地，校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。对此，针对不同年龄段的教师，提出分层要求。......>>

问题三：怎样管理好一个学校 我们将本着以人为本的办学思想，做到观念留人、事业留人，待遇留人，感情留人，环境留人，把吸引人才、留住人才、培养人才、使用人才有机地结合起来。 健全制度，系统管理是管，理顺关系，搞好团结是理；同时还要有不断进取、追求卓越的优秀品格，善于学习，把自己的生涯当作品牌来经营。

一、健全制度，规范管理。1、建立健全各种规章制度

学校的制度管理，是一种静态管理和动态管理的统一，是依法治校的具体表现。校长负责制不等于校长一个人说了算，学校要管理得好，规章制度是必不可少的。要法治，不要人治。若要人治，必定会脱离群众，必定会政令不通，曲高和寡。加强制度建设，是管理好学校的明智之举。在**常管理中，我校认真贯彻实施好《教师法》、《义务教育法》，制定本校的《教学质量考评方案》等各项规章制度，提高教师的认识，改革人事制度，实现能者上、庸者下的新的用人机制。因此这些制度由制订、实行到真正推广体现了学校领导的文化素质，也反映了学校科学管理的水平的提高。同时，学校加强各级组织建设，利用各种机会对老师进行针对性较强的培训，为教师的专业成长搭建平台。2、统揽全局，系统管理

（1）统揽全局，做好。

是学校工作的纲领。每学期开学初重视抓好本学期各项工作的制定工作，并深入实际去检验和修订。通过制定，统揽全局，调度和推动工作的全面开展，使逐步地贯彻落实，这是校长工作的主轴。学习设计师，把各处室、级组、科组动员起来，提供设计资料，参与设计工作。校长的注意力要放在的制订、修订和推动落实上。

（2）发扬民主，统一思想。

思想统一是调节矛盾、协调步调的基础。缺乏这个基础就做不到统一，不可能用全局观点指导的贯彻落实，也不可能有效地调节矛盾，推动全局的工作。统一思想必须靠发扬民主，通过不同意见的争辩达到思想上的统一。在这个前提下，鼓励大家发挥独创精神。提倡教学有法、教无定法、因材施教，具体方法靠教师独创，使许多优秀教师脱颖而出。

（3）宏观调控，把握全局。

学校管理调控就是对学校内各项工作的调整控制，对工作情况的衡量和纠正，其作用在于确保实现工作目标。没有调整控制的学校就是一盘散沙。作为学校校长，要实现对整个学校工作的宏观调控，而作为各部门的管理者，要实现对各部门工作进行具体的调整控制。学校工作千头万绪，怎样去把握全局呢?就要用系统的方法。如：按德育工作、教学工作、教科研工作、后勤工作等归为几大系统，把握其中各个工作环节。如教学工作，制定我校六认真工作规范及考核条例，与每学期的教学工作考核奖相挂钩。要求教师备课要提前一周，教后有教学情况记载，并写好教学反思（思效、思得、思失、思改），引领教师在反思中成长和提高。教学六认真包括备课、上课、批改作业、辅导、成绩考核评定、课外活动等，作为校长，弄清环节程序，按系统综合，形成工作纲目。在脑子里有了联络图，就能成竹在胸，指挥若定地推动学校工作。

（4）充分发挥行政领导的能动作用，关键时刻果断决策。

行政工作很重要，但是最要紧的是要充分发挥行政组织作用，通过建立工作常规，明确职责，放手让行政干部发挥能动作用，去推动学校的工作。只有放手发动各部门及各位管理者，充分调动他们的工作积极性，充分相信他们、依靠他们，并主动协调、支持他们的管理工作，及时了解他们的工作状况，主动为他们排忧解难。当然，在充分授权让行政人员放手工作的同时，校长也应及时了解情况，并要求行政人员在做完工作之后向校长作汇报。重大问题还须先向校长请示，由校长召集行政会议讨论决定。在行政之间有不同看法时，校长应以有利于学校发展，有利于学校团结为原则，果断决策。这样，校长的管......>>

问题四：怎么才能管好一个学校？ 都会管理，可有的人管理的团队坚不可摧，而有的人管理的一塌糊涂．我管理团队的经验就是：1、公平对待每个人，公平处理每一件事；2、知人善用，用每个人的长处；3、沟通。管理的内涵很多，自己管理的时间长了就会摸索出一个自己的管理方式的。

问题五：怎样才能管理好一所学校 管理好一所学校，不知道是指什么学校，学校管理包括：教学管理、科研管理、学生管理、师资管理、设备管理、后勤服务管理等，不同学校任务不同，其管理方式方法也不尽相同，具体请看《学校管理学》（注意院校类型选书）。

问题六：如何才能管理好一所学校 让老师觉得自己的工作有价值，让学生觉得学校是一个温暖的地方。各司其职，求真务实，有自己的办学宗旨

问题七：校长如何管理学校 教育界有句名言：“一个好校长就是一所好学校。”我认为一个好校长应该是：德才兼备，具有高度的事业心和责任感。校长是学校管理的重心人物，而学校管理又是一项十分复杂的系统工程，要想把一所学校管理好主要靠一校之长。作为一所学校的校长如何才能把学校管理好呢？一、校要有自己的办学理念。校长要把自己的“理念”明明白白地告诉教师、学生和家长，并在工作中得到有效地实施。何谓“理念”，“理念”就是一个人具有的准备付诸行为的信念，它是一种观念，是行动的指南。比如我们学校的理念就是：校长的管理“理念”，怎样才能将它全面、正确、有效地在学校具体的工作中实施呢？首先要求校长既要认真贯彻执行党的教育方针、政策和上级主管部门的指示精神，又要取得社会各方面对教育的大力支持，更重要的是应该得到广大教师、学生家长和社会各界知名人士的理解和支持。为了达到办学目标、为了实现办学理念，我们召开了教师会、家长会，在会上与家长进行交流，得到家长的认同。其二，校长要虚心向人家学习，在向人家学习先进的管理经验的同时，还要根据本校的具体情况，因地制宜地突出自己的优势，避开自身的弱势，办出有自己的特色学校，而不是盲目地把别人的先进管理经验生搬硬套地搬到本校加以实施。比如针对我校老教师教学经验丰富的优势，开展“以老带新”科研活动。解决课改的实际问题。使课改落到实处，使新教师的业务水平得到了提高。二、校长要加强师德建设。校长要管理好学校，首先要有良好的师德为基础。教师是学校办学的主体力量，师德水平高低是关系师资队伍建设，关系学校教学、科研、教育管理，关系校风、学风，关系学生成长的重要因素。为把师德建设工作落到实处，我们首先通过召开教师、个别访谈、问卷调查等形式，了解师德状况。组织教师经常学习《教师师德行为规范》、《五条禁令》等有关师德方面的材料，在师德规范中对教师提出明确的规范要求：一是要忠诚于党和人民的教育事业，这是师德的方向；二是要爱岗敬业，这是师德的核心；三是要教书育人，这是师德的重点；四是要为人师表，这是师德的基础。在具体的实施过程中：首先明确教师的基本人格目标，即教师首先应是一个合格的公民，要有一个公民应有的人格素质和道德水准。第二是教师的职业目标，即教师应有高于一般公民的品德素质和职业道德品质。第三是素质教育目标，即师德要满足素质教育对教师的要求。三、校长要依法治校、以制治教。 古人云：“没有规矩，不成方圆”。制度就是规矩，制度就是学校教育、教学的准绳。 校长是学校的法定代表人，必须依法治教。科学、规范的制度是校长依法治教的重要保证。因此，校长治校的首要任务是要致力于健全和完善学校各项规章制度。在制定制度的过程中，要充分发扬民主，使制度“合法化”，这样才能被广大教师所认同并自觉地遵守。有了一套好的制度，还需要狠抓制度的落实。比如：我校在落实考勤制度时详细记录每位教师到校时间，迟到早退、病事等情况，每月进行总结；在落实教学制度时，严格按照教学制度对教师进行检查督促，期末按教师的教学指标进行奖惩，这样做有利地保障了教育教学质量的提高。可以说，一切制度、规定，如果没有检查和督促，没有过硬的措施作保证，都将变成一纸空文。四、校长要形成自己的管理风范。 办好一所学校，归根到底是要进行学校的文化建设和积累。学校要有持久的生命力，必须加强文化建设，特色立校。一所成功的学校必定有其内在的精神累积和成功的管理理念，这是一所学校长期形成的无形资产和宝贵财富，是维系、规范、凝聚全体教职工的精神纽带。因此，校长要注重办学经验的积累和校园文化精神的积淀，并且加以扬弃、总结提炼，把其上升为理论，不断探索适合学校实际和发......>>

问题八：如何管理好一个培训学校 一、清楚自己学校的一切――有数

二、知道这个学校的目标――使命

三、有一个能完成目标的团队――核心

四、有一个好的运行机制――制度

五、有充足的生源――市场

六、提高培训的质量――比较优势

你会成功！

同意顶下下！

问题九：如何管理好一个班级？ 其实要说班主任工作的管理经验，我想在座的许多老师都比我有经验，今天我就自己担任三年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行分享，如有不对的地方请各位老师批评、指正。其实我的很多经验和做法是来自于去年暑的凯里之行，是魏书生老师教会了我很多很多，特别是在班主任工作这一块上，我更是吸取了不少的经验。从凯里回来之后就对班上进行很大程度上的改革，到现在看来，都是比较成功的。具体有以下五个方面：学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，在读报课我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份500字左右的说明书，描述他当时的违纪心理。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写说明书的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：可以令学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生刘恋同学，平时不爱出声，有一次上课迟到了。他自己选择了罚上讲台讲故事，结果在读报课时他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。记得我三年前刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的方法。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？我们班有个补习生陈文利，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好爱打乒乓球、出黑板报也是一流。有一次，我就发现他在和其他班的学生打乒乓球，于是我就去观看了一番，他一连打赢了好几个人，那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在乒乓球场上表现如何积极英勇，战胜了其他同学，之后我又跟他聊中国的乒乓球，问他想不想向王励勤、孔令辉、王楠那样在赛场上挥洒自如呢？他连连点头，聊到乒乓球他特别来劲，聊完乒乓球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有......>>

问题十：如何管理好一个班级 一个班级就是一个集体，而这个集体的领头羊就是班主任，班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。尤为重要的是班主任工作的成败，将对学生的能力、性格等方面产生难以估量的后果。一些处于偏远的农村的学校，平时组织的活动几乎为零。学校里逐渐形成一种“读死书，死读书”的风气。这一潭死水的局面令人堪忧。仅就本人的实践，谈几点心得体会：一、“含泪的微笑”，从心灵深处感化学生班主任工作中，常会遇到这样一群孩子，由于环境、家庭等各种原因，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不够认真，一切感到无所谓……作为一个成功的班主任，会尽可能的改变这种困境。在班级里，班主任可让学生充当小助手，参与班级的管理：既能使同学产生一种轻松愉快的学习氛围，又能使小助手得以自我表现，体现自我价值。当然，参与班级管理的同学应该是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让其充分感受到自己存在的价值，从内心深处迸出进步的火花。曾经有一位小女孩，表达能力极好，也挺惹人喜爱。可就是不爱学习，不愿写作业。我接手此班后，发现她缺乏 *** 。为了帮她树立信心，我请她担任小组长，协助我检查其他同学作业。大概是她感受到存在的价值，开始写作业，但仍不能按时完成，我却故意不知。几天后的一次班会上，同学反映此事，我装出惊诧的样子，深表不信。同学把她的作业送上来，我看了以后，说：“老师对她一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因没有完成吧!”我瞥了她一眼，只见她两行晶莹而悔恨的泪水夺眶而出。从此，她的学习更加努力了，最后，还被同学一致推荐为“三好学生”,正是这种“含泪的微笑”，正是这种所谓的“信任”从心灵深处 *** 学生的心灵,鞭策着他们的行动。二、“跳起来摘苹果”强化对学生能力的训练;　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“摘苹果”的理论，告诉我们：在某些方面，必须施加一定的压力，使人接受锻炼，才能促其发展。农村的孩子普遍存在胆怯懦弱的现象。而这些孩子又缺乏基本的锻炼，渐渐形成自我封闭的性格。在全体同学面前，甚至连一句完整的话也说不出来。对于这样的学生，班主任不能听之任之，而应积极创造情境，逐步培养其自信心，促其性格朝健康的方向发展。我曾悄悄地对一位性格内向，很文静的男孩子说：“老师这几天较忙，对班级管理可能力不从心，你愿意帮我代管几天吗？”看着我诚恳的目光,他接受了。之后，我宣布让他代管几天班级，几天中，我观察他，发现他能够组织学生早读，组织学生扫地，有条不紊地组织班级工作。他开始变化了，并且变化出乎意料：性格开朗活泼了，似乎变了一个人。他的变化，更加坚定了我让孩子们“跳起来摘苹果”的信心，我总是寻找各种机会，从各个方面培养学生的能力，让孩子们得到了应有的发展空间。三、平等地对待每个学生，促使全体学生健康发展一个班级犹如一个家庭，班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。农村的孩子，多数属于“散放型”,家长没有辅导孩子的习惯。而是听之任之，加之其它方面的原因，孩子在学习上表现出较大的差异。班主任不能依据成绩主观去给他们下结论，进而呈现出喜爱和冷落。总有些班主任偏向于心目中的好学生，让他们享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面，犯了错误可以不处罚，各类活动优先考虑。其实，这样的结果是可怕的，容易使学生走向极端。好学生因此而骄傲自满，差学生则极易失落，自暴自弃。班主任的角色就是一个平衡杠，调节学生的心理，对差生给予一定的关怀，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。而对易骄傲的学生，则适当的来一个“当头一棒”。学期结束时，不能把“优秀学生”等称号授予固定的几个学生范围内，拿出一定比例的......>>

简答什么是校本管理

1、行政方法，行政方法是管理活动中最古老，也是最基本的方法。学校管理的行政方法是指依靠学校行政机构和管理者的权力，运用学校行政的手段，按照学校行政系统，进行学校管理活动的方法；

2、思想教育方法，学校管理的思想教育方法是指用精神力量提高教职工的认识，影响教职工的情感和行为的一种学校管理方法；

3、经济方法，学校管理的经济方法是指运用经济的手段来管理学校的方法，主要是通过工资、津贴、奖金、罚款等物质刺激的方式，来提高教职工的主动性、积极性和责任感；

4、咨询参与法，学校管理的咨询参与法是指学校管理者为了集思广益，有目的地组织专家学者及广大教职工为学校工作出谋划策，提供决策依据和方案的方法。

学校管理方法是学校管理者为了实现学校管理目标，开展学校管理活动所取的各种手段、措施和途径。学校管理方法受一定的政治思想理论指导，遵循学校管理原则，并与学校各项工作的内容相适应。

答案：校本管理是一种新型的学校管理观：校本管理是以学校为主体的管理，学校管理目标和任务是根据学校自身的特点和需求来确定的，而不是上级或外部强加的。校本管理系统实质上是自组织管理系统。校本管理理念把学校看成是一个动态有序的结构，学校组织最初是处于无序态，通过学校系统内各要素之间相互影响协同的作用形成有序的结构。学校组织具有自主和自控能力，它根据自身内部的需求主动同外界环境进行交换，使组织得以生存和发展。校本管理的三种主要模式：行政控制模式——校长决策，专业控制模式——教师决策，社区控制模式——家长、社区成员决策。