象声词作文评语大全_象声词作文评语大全集

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       对于象声词作文评语大全的话题，我可以从不同的角度进行分析和讨论，并提供相关的资讯和建议。

1.五而什么意思是什么成语？

2.小学五年级8单元作文~场面描写作文500字

3.五年级下册语文第八单元作文

4.五年级上册语文第八单元作文写场景的

五而什么意思是什么成语？

        1. 5个成语及解释

        万紫千红、妙笔生花、千金一诺、文思泉涌、千金一笑。

        1、万紫千红

        读音：wàn zǐ qiān hóng

        含义：形容百花竞艳的春景。

        出处：宋·朱熹《春日》：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”

        翻译：轻易就可以看出春天的面貌，百花竞艳，到处都是春天的景致。

        2、妙笔生花

        读音：miào bǐ shēng huā

        含义：比喻杰出的写作才能。

        出处：五代·王仁裕《天宝遗事·梦笔头生花》:“李太白少时，梦所用之笔头上生花后天才赡逸，名闻天下。”

        翻译：李白小时候，梦中所用的笔头上开花，后来才诗文词富丽，天下闻名。”

        3、千金一诺

        读音：qiān jīn yī nuò

        含义：诺：许诺。一个诺言价值千金。指守信用，不轻易许诺。

        出处：西汉·司马迁《史记·季布栾布列传》:“得黄金百斤，不如得季布一诺。”

        翻译：就算是得到了上百斤的黄金，也不如得到季布的一句诺言。

        4、文思泉涌

        读音：wén sī quán yǒng

        含义：思路像泉水一样涌出来,形容思路开阔敏捷。

        出处：三国魏·曹植《王仲宣诔》：“文若春华，思若涌泉。”

        翻译：文笔就像春天的花朵，思路就像泉水一样涌出。

        5、千金一笑

        读音：qiān jīn yī xiào

        含义：犹言千金买笑。花费千金，买得一笑。旧指不惜重价，博取美人欢心。

        出处：宋·张孝祥《虞美人》词之六:“倩人传语更商量，只得千金一笑也甘当。”

        翻译：美人传话更值得商量，就算是花费千金买一笑也值得。

        2. 什么而什么五成语

        含而和五的成语 ：

        知二五而未识于十、

        识二五而不知十、

        知二五而不知十。

        3. 什么而什么的五字成语

       

        什么自而什么5个字的词语 ：

        何乐而不为、

        三思而后行、

        群起而攻之、

        仕而优则学、

        明鼓而攻之、

        小学而大遗、

        学而时习之、

        欲得而甘心、

        不幸而言中、

        学而优则仕、

        一身而二任、

        鸣鼓而攻之、

        买庸而决窦、

        虎生而文炳

        四字成语:

        显而易见 秘而不宣 轻而易举 视而不见

        铤而走险 望而却步 ?敬而远之 秀而不实

        华而不实 取而代之 笑而不答 总而言之

        久而久之 死而复生 锲而不舍 一蹴而就

        一概而论 背道而驰

        4. 五的成语有哪些

        挨三顶五形容人多，连接不断。

        捱三顶五形容人群拥挤，接连不断。

        八门五花八门：八门阵；五花：五行阵。古代两种战术变化很多的阵势。比喻变化多端或花样繁多。

        博览五车指读书多，学识渊博。

        拔十得五拔：选拔，推荐。想选拔十个，结果只选得五个。指选拔人才不容易。

        拔十失五指选拔人才而失其半数。

        不为五斗米折腰五斗米：晋代县令的俸禄，后指微薄的俸禄；折腰：弯腰行礼，指屈身于人。比喻为人清高，有骨气，不为利禄所动。

        猜三划五喝酒时划拳行酒令。

        攒三聚五三三五五聚在一起。

        躲过初一，躲不过十五指躲避一时，但终究不能根本逃避。

        大烹五鼎烹：烧煮。古代祭礼，后用以指吃特别美味的饭食。形容生活奢华。

        二百五指傻头傻脑，不很懂事而又倔强莽撞的人。

        二五耦耦：两人耕地，比喻朋比为奸。比喻狼狈为奸。

        二一添作五本是珠算除法的一句口诀，是二分之一等于零点五的意思。比喻双方平分。

        腹载五车比喻读书甚多，知识渊博。

        各打五十大板各：各自。给双方同样的待遇或不分清责任，让双方共同承担责任。

        郭公夏五《春秋》一书中，“郭公”下未记事，“夏五”后缺“月”字。比喻文字脱漏。

        隔三差五比喻时常发生。

        过五关，斩六将过了五个关口，斩了六员大将。比喻英勇无比。也比喻克服重重困难。

        过五关斩六将比喻克服重重困难。这是《三国演义》中描写关羽的故事。

        感篆五中篆：铭刻；五中：内心。形容使人内心深受感动。

        恨五骂六投骰子时的叫骂声。

        九五之位九五：指帝位。指帝王的尊位。

        九五之尊九五：指帝位。旧指帝王的尊位。

        君子之泽，五世而斩泽：原指雨露，引申为祖业；斩：衰败。君子的祖业，经过五代就会衰败，最终断绝。

        铭感五内比喻内心非常感激。

        目迷五色五色：各种颜色。形容颜色既多又杂，因而看不清。比喻事物措综复杂，不易分辨清楚。

        麻雀虽小，五脏俱全比喻事物体积或规模虽小，具备的内容却很齐全。

        马中关五犹言鲁鱼亥豕。指书籍在传写或刻印过程中的文字错误。

        铭诸五内五内：五脏，指内心。深深刻在内心深处，永远不会忘记。

        连三接五犹言接连不断。

        连三跨五形容动作迅速。

        牵四挂五牵：牵扯，连带。指许多人或事互相牵连，关系复杂。

        去天尺五①指与宫廷相近。②极言地势之高。

        牵五挂四指接连不断。

        撁五挂四谓接连不断。

        七相五公所举皆汉代公卿，后泛指众多的文武大臣。

        如堕五里雾中好像掉在一片大雾里。比喻陷入迷离恍惚、莫名其妙的境地。

        日诵五车一天诵读好多书。五车，形容书多。

        人五人六装模作样，正经。

        如坠五里雾中坠：落下。比喻陷入一片混沌糊涂的境地，令人摸不着头脑。

        十变五化指变化多端。

        三差五错泛指差错。常指意外的事故。

        三朝五日指三、五天。

        书读五车形容读书多，知识丰富。

        识二五而不知十只知道一个方面，而不懂得全面地观察问题。

        十恶五逆指种种不可赦免的大罪。

        三番五次番：遍数。一再，多次。

        书富五车五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。

        三坟五典三坟：指伏羲、神农、黄帝的书；五典：指少昊、颛顼、高辛、唐、虞的书。相传为我国最早的古籍。

        四分五裂形容不完整，不集中，不团结，不统一。

        四分五落形容分散零乱。

        四纷五落形容分散零乱。同“四分五落”。

        四分五剖四分五裂。形容分散，不统一。

        三风五气三风：官僚主义、宗派主义、主观主义作风；五气：官气、暮气、阔气、傲气、娇气。指一些工作人员的作风和习气。

        十风五雨十天一刮风，五天一下雨。形容风调雨顺，气候适宜。

        三纲五常三纲：指君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲；五常：指仁、义、礼、智、信。封建礼教提倡的人与人之间的道德规范。

        十光五色形容景象纷繁，色彩绚丽。

        三回五次指多次。

        三皇五帝三皇：伏羲、神农、黄帝；五帝：少昊、颛顼、帝喾、尧、舜。原为传说中我国远古的部落酋长。后借指远古时代。

        四会五达形容交通极便利。也形容通向各方。

        三环五扣形容捆绑结实。

        三荤五厌泛指荤腥食物。

        三江五湖①指东南方的三条江与太湖流域一带的湖泊。②江河湖泊的泛称。

        十浆五馈十家卖浆者之中有五家争先送来。本指卖浆者争利，后用以比喻争相设宴款待。

        三老五更相传古代统治者设三老五更，以尊养老人。

        三令五申令：命令；申：表达，说明。多次命令和告诫。

        四离五散表示不在一起，四散分离。

        三年五载三、五：表示大概数量；载：年。指多年。

        十日一水，五日一石比喻作画构思精密，不轻易下笔。

        伸手不见五指形容光线非常暗，看不见四周围的事物。

        三牲五鼎原形容祭品丰盛。现形容食物丰富美好。

        三尸五鬼比喻奸佞之臣。

        四书五经四书：亦称四子书，即《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》；五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。指儒家经典。

        三三五五三个一群，五个一伙。

        十十五五形容分别聚合，多少不等。

        四山五岳泛指四面八方各个地区。

        三山五岳五岳：泰山、华山、衡山、嵩山、恒山。泛指名山或各地。

        四体不勤，五谷不分四体：指人的两手两足；五谷：通常指稻、黍、稷、麦、菽。指不参加劳动，不能辨别五谷。形容脱离生产劳动，缺乏生产知识。

        四通五达形容交通极便利。也形容通向各方。

        三汤五割泛指烹饪之事。也指各种肴馔。同“三汤两割”。

        三台五马三台：原指星名，这里指尚书、御史、谒者；五马：用五匹马驾车，指太守。原指居三台或太守之位。后比喻达官显宦。

        三五成群几个人、几个人在一起。

        十五个吊桶打水，七上八落落：下降。比喻心情不安。

        十五个吊桶打水，七上八下比喻心情不安。

        十围五攻兵力超过敌人十倍就可以包围它，超过五倍就可以攻击它。

        三下五除二珠算口诀。形容做事及动作干脆利索。

        折腰五斗折腰：弯腰。五斗：五斗米。为五斗米而弯腰。比喻忍受屈辱。亦作“折腰升斗”。

        十雨五风十天下一场雨，五天刮一次风。谓风调雨顺。

        三言五语三两句话。形容言语十分简短。

        三智五猜比喻用尽心思，多方猜测。

        三贞五烈封建社会用来赞誉妇女的贞烈。同“三贞九烈”。

        五步成诗唐史青能五步成诗。后用以比喻才思敏捷。

        五百年前是一家上祖本是同一宗族。指同姓相称，拉攀关系。

        五步一楼，十步一阁形容亭台楼阁之多。

        五彩缤纷五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。

        五彩斑斓五彩：指青、黄、赤、白、黑五色。指多种颜色错杂而繁多耀眼。

        五车腹笥比喻读书多，学识渊博。

        五藏六府指体内全部器官。五藏：心、肺、脾、肝、肾。六府：大肠、小肠、胃、胆、膀胱、三焦。亦作“五脏六腑”。

        五车书形容书读的非常多。

        五尺竖子指尚未成年的儿童。古尺短，故称。同“五尺之童”。

        五尺童子五尺：古代尺短，所以以五尺指儿童的身高。泛指儿童。

        五尺微童五尺：古代尺短，所以以五尺指儿童的身高。泛指儿童。

        五尺之童指尚未成年的儿童。古尺短，故称。

        五尺之僮指尚未成年的儿童。古尺短，故称。同“五尺之童”。

        五斗解酲酲：喝醉了神志不清。以五斗酒来解酒病。比喻非常荒谬。

        五毒俱全五毒：多指蛇、蝎、蜈蚣、壁虎、蟾蜍五种动物。指违法乱纪，各种坏事都做。

        五冬六夏犹言不论寒暑。不管什么时候。

        五窦联珠五窦：唐代窦氏五兄弟。指人兄弟都善作文。

        五短三粗形容人身材矮小但很粗壮。

        五短身材指人的身材矮小。

        五大三粗形容人高大粗壮，身材魁梧。

        五典三坟犹言三坟五典。泛指古代典籍。

        五帝三皇五帝：少昊、颛顼、帝喾、尧、舜；三皇：伏羲、神农、黄帝。原为传说中我国远古的部落酋长。后借指远古时代的帝王。

        五鼎万钟指高官厚禄。

        五斗先生指酒量大的人。

        五斗折腰五斗：五斗米，指微薄的官俸；折腰：弯腰行礼。为微薄的俸禄而对上级卑躬屈膝。

        五风十雨五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。

        五方杂处五方：东南西北中，泛指各处；处：住。形容大城市的居民，从什么地方来的人都有。

        五方杂厝指各地方的人杂居一处。形容居民复杂。

        五谷不分五谷：通常指稻、黍、稷、麦、菽。指不参加劳动，不能辨别五谷。形容脱离生产劳动，缺乏生产知识。

        五谷不升庄稼不生长。指灾荒之年。

        五谷不熟，不如稊稗稊：象稗的草，结实如小米；稗：稗子。比喻条件素质再好，如果最后不能有所成就，那就还不如素质条件差的。

        五羖大夫羖：公羊。特指春秋虞有贤才的大夫百里奚。

        五谷丰登登：成熟。指年成好，粮食丰收。

        五谷丰稔五谷：指稻、黍、稷、麦、菽，泛指农作物；稔：指庄稼成熟。形容年成好。

        五谷丰熟指年成好，粮食丰收。同“五谷丰登”。

        五鬼闹判许多小鬼戏弄判官。剧目名。旧时也比喻居上位者被对自己不满或轻蔑的人所戏弄。

        五更三点五更：古代一夜区分为五更，五更为早四点至六点。五更的第三点，约是早五点十分左右。

        五光十色形容色彩鲜艳，花样繁多。

        五花八门原指五行阵和八门阵。这是古代两种战术变化很多的阵势。比喻变化多端或花样繁多。

        五行八作泛指各行各业。

        五花大绑先用绳索套住脖子，又绕到背后反剪两臂的绑入方式。

        五侯九伯五侯：公、侯、伯、子、男五等诸侯；九伯：之长。泛指天下诸侯。

        五合六聚比喻屡次聚合到一起。

        五黄六月指阴历五、六月间天气最炎热的时候。

        五侯蜡烛用以形容豪门权势的显赫景象。

        五侯七贵泛指达官显贵。

        五湖四海指全国各地，有时也指世界各地。现有时也比喻广泛的团结。

        五花杀马毛色凋落的马。比喻年老体衰。

        五荤三厌五荤：佛教忌食的五种蔬菜，即大蒜、小蒜、兴渠、慈葱、茗葱；三厌：道教忌食的三种肉：即雁、狗、乌龟。泛指饮食的禁忌。

        五经库五经：儒家的五部经典，即《周易》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《春秋》。比喻熟读五经的人。

        五脊六兽用于宏伟的宫殿屋顶建筑。也形容心烦意乱，忐忑不安。

        五积六受形容不便活动，只能呆板地坐着。

        五角六张角、张：星宿名。形容七颠八倒。也比喻事情不顺利。

        五经笥笥：盛饭食或衣物的方形竹器。比喻熟读五经的人。

        五经扫地五经：借指文人。把文人的脸都丢尽了。旧时也指圣人之道泯灭。

        五讲四美五讲：讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德；四美：指心灵美、语言美、行为美、环境美。指新时期人们行为准则。

        五季之酷五季：指后梁、后晋、后汉、后周、后唐五代；酷：严酷的祸患。指五代时的严酷祸患。

        五马分尸古代的一种酷刑，用五匹马分裂人的头和四肢，又称“四裂”。比喻硬把完整的东西分割得非常零碎。

        五马六猴形容不守规矩、不受管束的人。

        五男二女有子五人，有女二人。后用以表示子孙繁衍，有福气。宋时常绘印五男二女图于纸笺或礼品上以示祝福。

        五零二落犹言七零八落。形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。

        五雷轰顶比喻不得好死。

        五陵豪气指高门贵族的豪迈气概。

        五内俱崩伤心得连内脏都破碎了。形容极度哀痛。

        五内俱焚五内：五脏；俱：都；焚：烧。五脏都象着了火一样。形容象火烧得一样。比喻非常焦急。

        五陵年少指京都富豪子弟。

        五劳七伤泛指各种疾病和致病因素。

        五痨七伤泛指虚弱多病。

        5. 五个字的词语什么而什么类的词语有哪些跪求答案 急 急 急

        1、群起而攻之。

        2、三思而后行。

        3、学不可以已。

        4、知耻而后勇。

        5、勤学而苦练。

        6、何乐而不为。

        6. 什么而什么5个字的词语

        什么而什么5个字的词语 ：

        何乐而不为、

        三思而后行、

        群起而攻之、

        仕而优则学、

        明鼓而攻之、

        小学而大遗、

        学而时习之、

        欲得而甘心、

        不幸而言中、

        学而优则仕、

        一身而二任、

        鸣鼓而攻之、

        买庸而决窦、

        虎生而文炳

        7. 而什么之什么成语

        只有一个：而立之年，拼音[ ér lì zhī nián ]

        解释：人到三十岁可以自立的年龄。后为三十岁的代称。

        出自：战国 孔子《论语·为政》：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。”

        译文：我十五岁开始有志于学问，到三十岁，知书识理，能够做事合于礼，到四十岁，对自己的言行学说坚信不疑。

        (7)五而什么意思是什么成语扩展阅读

        而立之年的近义词

        一、三十而立[ sān shí ér lì ]

        解释：指人在三十岁前后有所成就。

        出自：战国 孔子《论语·为政》：“吾十有五而志于学，三十而立。”

        译文：我十五岁开始有志于学问，到三十岁，知书识理，能够做事合于礼。

        二、当立之年[ dāng lì zhī nián ]

        解释：指三十岁。

        出自：战国 孔子《论语·为政》：“吾十有五而志于学，三十而立。”

        译文：我十五岁开始有志于学问，到三十岁，知书识理，能够做事合于礼。

        8. 带而的成语五个字的中间带而

        败兴而归:

        败兴：遇到和想象不一致的事而情绪低落。扫兴地归来。

        半途而废:

        废：停止。指做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终。

        背道而驰:

        背：背向;道：道路;驰：奔跑。朝相反的方向跑去。比喻彼此的方向和目的完全相反。

        不辞而别:

        辞：告辞;别：离别。没有告辞就离开了。或悄悄溜走了。

        不得而知:

        得：能够。没有办法知道。

        不寒而栗:

        栗：畏惧，发抖。不冷而发抖。形容非常恐惧。

        不欢而散:

        散：离开，分手。很不愉快地分手。

        不教而诛:

        教：教育;诛：处罚，杀死。不警告就处死。指事先不教育人，一犯错误就加以惩罚。

        不胫而走:

        胫：小腿;走：跑。没有腿却能跑。比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去。

        不劳而获:

        获：获取，得到。自己不劳动却占有别人的劳动成果。

        不谋而合:

        谋：商量;合：相符。事先没有商量过，意见或行动却完全一致。

        不期而然:

        期：希望;然：如此。不希望这样，而竟然这样。表示出乎意外。

        不期而遇:

        期：约定时间。没有约定而遇见。指意外碰见。

        不言而喻:

        喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。

        不一而足:

        足：充足。指同类的事物不只一个而是很多，无法列举齐全。

        不翼而飞:

        翼：翅膀。没有翅膀却飞走了。比喻物品忽然丢失。也比喻事情传播得很迅速。

        不约而同:

        约：相约。事先没有约定而相互一致。

        侧目而视:

        侧：斜着。斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。

        瞠目而视:

        瞪大眼睛看着。

        乘虚而入:

        乘：趁。趁着虚弱疏漏的地方进入。

        冲口而出:

        冲口：脱口，一下子说出。形容不加思索地说出来。

        从天而降:

        降：下落。比喻出于意外，突然出现。

        待价而沽:

        沽：卖。等有好价钱才卖。比喻谁给好的待遇就替谁工作。

        抵足而眠:

        脚对着脚，同榻而睡。形容关系亲密，情意深厚。

        鼎足而立:

        象鼎的三只脚一样，三者各立一方。比喻三方面分立相持的局面。

        夺眶而出:

        眶：眼眶。眼泪一下子从眼眶中涌出。形容人因极度悲伤或极度欢喜而落泪。

        废然而返:

        本指怒气消失，恢复常态，现在形容失望回来。

        蜂拥而上:

        形容许多人一起涌上来。

        拂袖而去:

        拂袖：甩袖子，表示生气。形容生了气，一甩袖子就走了。

        戛然而止:

        戛：象声词。形容声音突然终止。

        9. 吾十有五而志于学兴于什么立于什么成语呢

        《论语·为政》。子曰:"吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。"

        成语：三十而立。

        三十而立，汉语成语，拼音是sān shí ér lì，原意是指人在三十岁前后建立自己人生稳定的价值观，做事做人的原则，如孔子三十立于礼。现代则多指有所成就。出自《论语·为政》。

        成语典故编辑

        这是《论语·为政》中孔子对于自己在30岁时所达到人生状态的自我评价。原文是子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 虽然不是都能做孔圣人，但后人往往把孔子的这些自我评语作为人生不同阶段所应达到的理想生活状态。

        孔子说：“立于礼。”（《论语·泰伯》），又说：“不知礼，无以立也。”（《论语·尧曰》），所以孔子说他“三十而立”，是指他这个时候懂得礼，言行都很得当。

        孔子求道于老聃。不禁心旷神达，说：“吾三十而立，四十而不惑，今五十一方知造化为何物矣！”

        成语用法编辑

        复句式；作分句；指三十岁 [1]

        示例

        我三十而立，但是人们跟我说我看起来像是二十岁出头 [1] 。I'm thirty something, but people tell me I look like I'm in my enties.

        我国伟大思想家和教育家孔子说：“三十而立”，意谓到了三十岁时， 对任何事情要有自己的立意和见解，不能人云亦云。

        (6) 三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺。

        (7) “三十而立”，我的理解并不是通一个外在的社会坐标来衡量自己是否已经成功，而是由内在的心灵标准衡定自己的生命是否开始了一种清明的内省，并且从容不迫（zaojv 三十而立造句），开始对自己所做的事情有了一种自信和坚定。

        (8) 三十而立，就是建立心灵的自信。是一种心灵的标准。清明内省，自信坚定。"立"指你的一生所为，拿什么样的标准。

        (9) 阿Q到了“三十而立”的年纪还打光棍,因而产生了若敖鬼馁的忧虑。

        (10) “三十而立”应该是人生“和”的阶段，就是既不像十来岁时觉得眼前一片光明，也不像二十多岁时感觉一片惨淡……

        (11) 三十而立都有家，老爸老妈孩子她。健康生活要注观，和睦共处夸。照顾父母心思花，教育孩子不乱抓。爱护妻子一朵花，其乐融融美满家。国际家庭日：爱家就是爱亲人，孝敬老**儿。

        (12) 俗话说：三十而立，成家立业，俗话又说：三十而立，立业成家。先成家还是先立业，每个男人心中都有自己的哈姆雷特，希望你勤奋思索做出不后悔的选择。

        (13) 三十而立并不是一种外在的社会坐标，衡量你已经如何成功，而是内在的心灵标准，衡定你的生命是否开始有一种心灵的内省，并且从容不迫，开始对你做的事情有一种自信和坚定。于丹

        (14) 所谓三十而立，四十不惑，五十而知天命，似乎当我们而立之时，同龄的女子早已过了花信碧玉之年。

        (15) 三十而立,一朵本应灿烂绽放的生命之花黯然凋逝,让人扼腕痛惜。

        (16) 加上诸如“三十而立”、“人过三十天过晌”等等来自民间、一代一代沿袭下来的说法,逼得那些为人生有所设计的70年代们要跳墙。

        (17) 三十挂零，孤家寡人。妻子爱人，你在哪里？牛郎织女，尚能见面。老婆大人，快点现身。七月三十，有好意头。三十而立，妻会出现。未来的妻，很想念你。

        (18) 一个没有长夜痛哭过的人，不配讲悲伤。一个每遇挫折都要痛哭的人，还是不必三十而立了。三毛

小学五年级8单元作文~场面描写作文500字

       小编为各为小朋友准备了五年级上册语文第八单元作文，小时候的回忆是最美好的，虽然有作业，虽然需要学习，但是那段时间是无忧的，我们在下课的时候可以和同学玩耍，现在的条件好了小朋友们家里都有了电脑，空闲时间可以看看电视，玩玩游戏，但是要注意玩归玩学习归学习，可不能边玩边学哦，那样学不好也玩不好。每个页面为一篇文章，如果没找到合适的可以翻页查看。

       清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，来参加自己喜爱的课间活动。寂静的校园顿时沸腾起来，同学们的欢声笑语在校园上空回荡。做完自编操，一种快节拍的音乐一响起，我们立刻像蚂蚁似的分散到各自活动的地点。

       我来到了体育室下棋，遇到了对手向剑南。你一兵，我一卒，在我快被向剑南“逼死”时，赴主任过来了。我立刻向赵主任“求救”。赵主任不慌不忙，目不转睛盯着棋盘，想尽力找出向剑南棋局的破绽。突然，他眼前一亮，把向剑南的“车”吃了。这下子，向剑南拿我没办法了吧!可是，赵主任刚走开，向剑南又向我展开了“攻势”，没有“援兵”，我再次陷入了“绝境”，最终“全军覆没”了，真惨!过后，我想赵主任之所以能不慌不忙地把向剑南的车吃掉了，是因为他能开动脑筋，平时又多练习。而向剑南后来之所以能反败为胜，是因为他经常利用课间十分钟和同学切磋棋艺，而我只是和同学在走廊里玩耍。

       这次大课间活动，让我明白了一个道理：无论是学习还是下棋，都要学会利用时间，勤加苦练，才能有所收获!古人说得好，不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香啊!

       “叮铃铃”，下课铃响了，老师刚一说“下课”，我们就像小鸟一样拥出了教室。这下，本来冷冷清清的校园一下子热闹了起来。操场上顿时变成了欢乐的海洋，到处都充满了欢声笑语。

       你们看，双杠那边男同学和女同学正在赛杠，男同学一队，女同学一队，男同学已经摩拳擦掌地准备“战斗”了。快看，第一组的同学已经开始比赛了，男同学犹如一个个猛虎，一开始就想给女同学来一个“下马威”，女同学也不甘示弱，一个个如同灵巧的燕子。男同学怎么也追赶不上她，她却越跑越快，一会儿就把男同学“打败了”。

       “哈哈!”咦?那边是谁在笑?原来是几个三年级的同学在打沙包，只见边上的同学猛地从底下一抛，眼看就把中间的同学打着了，突然中间的同学猛地转身，来了个“海底捞月”把沙包抓住了。这一次两边的同学改变了“战术”开始“掉包”，把沙包抛得很高，中间的同学可能是太急了，猛地一跳，结果不但没抓住沙包，自己还被罚下了场。

       那边，四个小女孩在跳皮筋，她们就像一只灵巧的小燕子，普通的皮筋被跳出了很多花样。

       上课了，同学们又拥进了教室，操场上空荡荡的，校园内又恢复了平静，课间十分钟结束了。

       愉快的课间

       清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。打乒乓球是同学们最喜爱的活动。你看，球台的四周围满了同学。一个小小的乒乓球像出膛一样，直落在小钢的案子上，这时，只见小钢敏捷地往后紧退几步，用拍子轻轻一削，那小小的乒乓球就旋转着飞到对方的案边。“好球”小观众席上爆发出一阵掌声。

       “丢沙包”是同学们十分爱做的游戏。操场上这一组，那一组，玩得多带劲！你看，两边丢包的同学密切合作，向中间的同学发动猛攻。那是谁呢？躲闪沙包的动作是那样敏捷！噢，原来是小梅同学。她左躲右闪，蹦来蹦去。突然，沙包从背后飞来了，只见她转过身来个“海底捞月”抓住了沙包。“胜利了！胜利了！”同学们高兴地嚷着，蹦着跳着，心里是多么欢畅！

       “晴空霹雳！”打排球的同学猛一发球嘴里还喊着，一场排球激战也在课间开始了！

       我们的课问活动，是多么丰富多彩啊！

       〔评语〕短文共写了三种活动内容，有详有略。但有两点应该注意：

       （1）除了这三样活动外，一定还有其他活动，应该在文章前边概括一下。

       （2）这三样活动在操场什么方位进行应该交待。　

       拔河比赛

       “加油，加油！”操场上响起了一片助威声，这是四（1）班和四（2）班的同学正在紧张地进行拔河比赛。

       前两局双方战成一比一平，第三局刚开始，四（1）班就先发制人，只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握大绳，身子后倾，双腿使劲地蹬着地。四（2）班的同学没有防备，那大绳子一寸一寸地拽了过去。“四（2）班加油！四（2）班加油！”场地上爆发出一片呼喊声。顿时，不知从哪来了一股劲，四（2）班同学有的咬着牙，有的紧绷脸，有的屏住呼吸，个个瞪圆眼，用足劲。只见那大绳一点一点向四（2）班方向挪。突然，绳子不动了，比赛进入了僵局，这时，操场上又响起了加油声。鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：“四（2）！一二！四（2）！一二！”双方大约相持了七八秒之后，四（2）班同学齐心协必，迸发出一股巨大的力量，猛地一拉大绳，红标志一下子过了河界。”二班胜利了！二班胜利了！”同学们唱呀，跳呀，心里十分欢畅。　

       〔评语〕本文重点写了第三局比赛的精彩场面，写了比赛双方的表现，也写了场外的观众。四（1）班把“大绳子一寸一寸地拽了过去”，接着，“大绳子一点一点向四（2）班方向挪”，最后“绳子不动了，比赛进入了僵局”，整个过程交待得很清楚。这样拔河比赛的整个场面就写出来了。

       对两班拔河时用力拉绳的情景做了不同的描写。四（1）班“双手紧握大绳，身子后倾，双腿使劲地蹬地”，四（2）班“有的咬着牙，有的紧绷脸，有的屏住呼吸，个个瞪圆眼”。这样一来用词不重复。

       猜“领袖”游戏　

       放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”游戏。小涛当“领袖”，大家跟着他学动作；小芳猜“领袖”，看她猜得对不对。

       游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。一张张面孔浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。小伙伴们时而看着“领袖”的表情，时而装出若无其事的样子。小芳走进教室，她机警地环视四周，注视着每个同学的表情。突然，教室里响起“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声。这时，同学们不约而同地做拍手动作。“领袖”是谁呢？小芳盯着王强同学，慢慢地移动脚步，向他走去。这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，小涛乘机做出摸耳朵的动作。这时“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声又响亮的呼喊起来了。小芳同学镇定自若，她向前紧走几步，装盯着小菲同学。小涛同学刚要改摸鼻子的动作，小芳猛一回身，糟了，小涛的动作露出了破绽。“就是你！”小芳大声说。同学们望着小涛涨红的面孔发窘的样子，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的笑得弯下了腰。

       猜“领袖”游戏真有趣，大家玩得是多么高兴呀！

       〔评语〕描写场面除了写好人物活动之外，还要把事情的前因后果交待清楚。这段习作就是按照这个要求写的。什么是猜“领袖”游戏，怎样做这种游戏，文章一层一层地叙述出来，给读者留下了完整的印象。在描写活动场面时，详写游戏人的神态、动作，注意到了场内外呼应，渲染了气氛，烘托了中心。读了这段文字，我们仿佛也参加到游戏的行列中。　

       升国旗

       星期一的早晨天气格外好。金灿灿的朝霞铺在操场上，微风吹拂着花坛里一朵朵五颜六色的鲜花，像在抿着小嘴微笑。小伙伴们戴着鲜艳的红领巾，整整齐齐排列在操场上，等待着升旗仪式开始。

       时针嗒嗒地指向8点，升旗仪式开始了。大队长用洪亮的声音宣布：“全体立正——升旗——敬礼！”无数右手高高地举过头顶，向着国旗表示少先队员的誓言：“人民的利益高于一切。”无数双眼睛注视着那国旗，小伙伴们的心紧紧地和国旗连在一起。操场上安静极了！只听见雄壮的国歌在校园里回荡；只听见微风吹拂着国旗发出沙沙沙的声音。国旗升起来了！升起来了！在瓦蓝瓦蓝的天空衬托下，显得多么庄严，多么美丽！国旗升上祖国的蓝天，也升在我们心里。因为国旗的一角披在我们肩上，时刻嘱咐我们“好好学习，天天向上。”

       啊，庄严的国旗，我们热爱你！

       〔评语〕作者亲身参加了升国旗的活动，用朴素的语言记述了这庄严的场面。文章虽然短小，却经得起细读。文章的展开部分，不但细致地写出了升国旗的过程，而且写景、写情、写人物的内心活动，深刻地表现了少年儿童对国旗的热爱。全文层次清楚，使人读后深受鼓舞。

       放爆竹

       　时针“嗒嗒嗒”地跑着，12点的钟声“当当当”地敲响了。啊，新的一年来到了。顿时，天空中响起了“啪、嘭嘭嘭、嗖嗖嗖”的震耳欲聋的响声，是迎春的雷在响，是催征的鼓在敲？不！那是除夕夜晚欢乐的爆竹在燃放，是喜人的爆竹在炸响。

       我赶紧来到了大街上，放眼一看，到处是人山人海，到处是欢乐的海洋。老爷爷望着满天的火树银花，乐得合不拢嘴；老奶奶瞧着天空里银蛇飞舞，高兴得点头微笑；小朋友看着金色的雨纷纷落下，兴奋得手舞足蹈。听，喜人的二踢脚“呯—啪”飞上了夜空，炸开了朵朵金花；彩明珠吱吱地喷出了五彩缤纷的彩珠。看，坦克开足马力咚咚地发弹；火箭带着人们的笑声飞向了夜空。天上开满了五颜六色的金花，地上开满了五颜六色的银花，人们的心灵开放着朵朵幸福花，这些编织成一幅多么美丽的图景呀！

       〔评语〕这篇短文写得多么生动呀！我们读后仿佛置身于除夕之夜，耳边又响起欢乐的鞭炮声，眼前又出现那欢乐的场面。全文开篇先用一连串的象声词，绘声绘色地勾画除夕之夜鞭炮作响的动人情景。接着描绘了老爷爷、老奶奶、小朋友们看放鞭炮的神态以及欢乐的心情。写的是典型的人，反映的是人民群众同庆除夕的幸福情景。全文写得生动感人，是由于作者写出了自己所见、所闻、所感，写出了自己心里想说的话。

       捏橡皮泥

       　有趣的捏橡皮泥活动开始了。同学们拿起一块块五颜六色的橡皮泥，有的捏出奔驰的骏马，有的捏出美丽的天鹅，有的捏出活灵活现的小熊猫……真是各显神通。

       丁钢同学真是心灵手巧，只见他拿着一块不成形状的橡皮泥，一会儿这儿捏捏，一会儿那儿按按。有时候，他还把橡皮泥放在手上搓一搓。不一会儿，一只展翅高飞，栩栩如生的白天鹅呈现在同学们的眼前。那天鹅亭亭玉立，好像自豪地说：“你看，我的洁白羽毛是多么漂亮啊！”

       我们班的“大力士”孙京同学，在拔河比赛中是一名虎将，而现在也用一双巧手来参加比赛，只见他先捏了一头大象，胖胖的大腿，长长的鼻子，特别逗人喜爱，他还捏了四头可爱的小象，一头比一头个小，其中一头小象的鼻子上还顶了一个小花球。真可以说大象的一家“四代同堂”了。

       孙京同学捏得那么好，可急坏了石瑜同学，他不会捏，急得直抓头皮，没办法，只得捏了一个窝头和一盘饺子，体育场上的跳高能手，如今却被一块小小的橡皮泥难倒了，大家见了哈哈大笑。

       〔评语〕捏橡皮泥活动场面的描写，用了先总述后分述的方法。第一小节是总述，用“有的……有的……”概述了同学们“各显神通”的情景，第二、三、四小节分别具体写了三个典型人物，有心灵手巧的，有笨手笨脚的。这样既有面上的概括，又有点上的具体描写，写出了全班捏橡皮泥活动的整个场面。各小节间衔接得也较自然。　

       篮球比赛

       篮球比赛开始了。五（1）中队的队员个个生龙活虎，五（2）中队的队员斗志昂扬。“呜”，哨声一响，裁判员把球高高抛起，双方争球的队员同时向上一跃，开始了激烈的争夺。五（1）班的张鹏眼疾手快，夺到球后他边拍边跑。这时，对方的一名队员猛扑过来，张鹏同学灵活地做了个动作，使对方队员扑了空。然后，就像闪电一样绕过另一防守队员，双手把球高高地举起，向上一跃，把球准确无误地投进了篮筐。“哗！……”观众席上响起了一片掌声。现在该五（2）班发球了。队员韩强把球传给了于海涛，正当于海涛跨步刚要上篮时，只见五（1）班朱永兵猛地跳起，从他手中巧妙地夺走了球，接着朱永兵又把球传给了篮下的韩强同学。只见他高高跳起又稳稳地把球投入篮内。“加油！加油！”观众席上助威声此起彼伏，激烈的比赛在欢乐的气氛中进行着。　

       〔评语〕短文的中心是写比赛的激烈，重点写了五（1）班两次进球。两次进球，各有特点，第一个球是躲过两名防守队员带球突破上篮，第二个球是接过抢断球后在篮下直接投篮，情节不重复。

       人物的活动交织在一起，线路清楚，着重在动态的描写。通过夺、拍、跑、扑、绕、举、跃、传、跳、投等一系列动作描写，突出了比赛的激烈。不仅写了场内而且也写了场外的观众，相互呼应，衬托了整个场面的气氛。

       野炊

       这儿有一块空旷的大草坪。左边是两座相对的山，犹如两条龙，故名“二龙山”。右边有一条潺潺流水的小河。草坪上绿草茵茵，野花遍地，这儿一堆、那儿一簇，都张开了笑脸，在微风的吹拂下，向我们频频点头，好像在说：“欢迎你们，城里的孩子们！”

       我们看到这犹如绿色地毯的大草坪，高兴得欢呼跳跃，有的竟打起滚来。正在大家高兴之时，忽然一声哨响，同学们安静下来，中队长宣布：“野炊活动开始！”同学们接到了命令后，都忙开了。张小刚和李小明先用铲子在地上挖了一个坑，四周摆上石头，架上锅，然后宣布灶台搭好了。可正在他俩高兴时，要去淘米的柳青突然大声笑了起来，张小刚和李小明愣住了，只见柳青边笑边指着灶台说：“看！你俩搭的炉灶没有灶门，怎么烧火呀？”这时张小刚和李小明才恍然大悟，也不好意思地笑了。王生和赵强见灶台搭好了，便每人捡了一大抱干树枝，笑盈盈地说：“你们做饭，没有柴可不行，我俩拾柴，保证供应！”不一会儿，水烧开了，柳青把淘好的米倒进锅里，看她那神态好像在说：“我一定要做出最好吃的大米饭，让大家吃个够。”

       〔评语〕这是一个多么热闹的野炊场面呀！在小作者的笔下描写了“一群人”的形象，各具神态，生动逼真。在刻画人物的时候，作者注意描写人物的动作和语言，神态和心理活动，因而使全篇文章增色生辉。

       钉扣子比赛

       这天下午，我们班举行了钉扣子比赛。

       “准备！”老师发出了口令，同学们一个个睁大眼睛，各就各位。“开始！”老师又一声命令，比赛的同学争先恐后地行动起来。张燕京不慌不忙穿上针，熟练地打了结，飞针走线缝起来，那根小银针，灵巧地上下飞舞，不一会儿，哈，一个扣子缝好了，好快呀！坐在张燕京后面的郭宏凯，情况可就不同了。他摆弄来摆弄去，半天也穿不上针，越急越穿不上，越穿不上越着急，场外的同学安慰他：“别急，慢慢穿，看准点儿！”唉，穿个针真不容易呀！看看别的同学已经钉完一个纽扣了，他匆匆忙忙地缝起来。

       “我缝完了！”张燕京首先报告。老师一看表，随口报了时间：“好！两分十五秒！”接着，郭宏凯也缝完了，他抹了一下脸上的汗水，看看旁边还有几个同学没缝完，脸上露出了得意的神情。老师走过来，不费吹灰之力，“啪、啪、啪”，三个扣子全拽了下来，同学们看了，哈哈哈笑出声来。

       比赛结束，老师宣布：“张燕京，两分十五秒，获得第一名！”同学们热烈鼓掌，祝贺张燕京。　

       〔评语〕这篇短文的特点是：有点有面，有详有略，点面结合，详略得当。作者写的是全班同学都参加的一次钉扣子活动，这个面是很大的，同时小作者又在众多的同学中，选择了有特点的张燕京和郭宏凯同学重点写。由于作者对点与面，详与略的关系处理得较好，所以文章有主有次，立体感较强，给人留下很深的印象。　

       跳绳比赛

       　这次比赛项目很多，有单摇、双摇、编花、八字跳等。我和李惠参加了一带一跳，站在操场中间准备比赛。“嘟！”一声响亮的哨声告诉我们比赛开始了，我马上抡起绳子和李惠一起跳了起来。一、二、三、四、五……一直跳到一百，我的胳膊有些酸疼起来，李惠呢，也有点累了，她一会儿往东，一会儿往西，半身倾斜，还格格笑着说：“不行了，没准跳不下来了！”我说：“坚持点。”边说我边随着她来回跳，我们越急，越跳不好，绳子好像不听使唤总绊在脚上。这时同学们喊：“加油！加油！别泄气，别慌。”为我们助威。我俩得到支持，互相提醒着，异口同声地说：“对！不要慌，别紧张。”我定了定神，迅速地把绳抡起来，李惠也自如地跳起来了。我们一边跳，大家一边喊：“加油”，场内外的心声汇集在一起。只听一声哨响，停止跳动，我们以148个的成绩获得第二名。为班里争得了荣誉。我们笑了，同学们也笑了。这笑是互相支持互相勉励的笑呀！

       比赛的最后一项是六年级三个班男生集体八字跳。男生抡着绳跳着，女生给他们数数并挥拳助威。只见一个个同学像离弦的箭一样飞跑着，像轻盈的小燕子在空中盘旋着。他们蹦啊！跳呀！高兴极了。哎呀！路志军绊倒了，只见他连滚带爬地马上站起来，后边的同学紧跟着又跳起来。我们才松了口气，拼命地喊：“加油！”“加油！”经过奋战，我们班终于得了第一名。　

       〔评语〕场面有大有小，它们的共同特点是人多，事杂。因此，必须理出头绪，分清主次、点面，有条理有层次地描写。另外还有很重要的一点，也就是这篇文章的主要优点，抓住了面上和点上的人物特点来突出中心。这篇文章篇幅不长，但很具体，值得同学们学习。

       义务劳动

       嘹亮的歌声回荡在宽阔的大街上。这是我们六（2）班全体同学高唱着歌曲，排着整齐的队伍，向车公庄大街进发。原来，我们要去开展一次有意义的活动——“学雷锋，做好事”。

       星期天的车公庄大街上，车水马龙，人流不断，到处洋溢着欢腾的气氛。立交桥上，一条鲜红的标语——“向雷学习”的几个大字，在金色的阳光映照下，闪闪发光。立交桥下，设满了为人民服务的摊点。处处是摩肩接踵的人群，处处洒满了欢乐的笑声。

       中队长王强一声令下，我们小队立即分成了自行车打气和维持交通秩序的两个服务点。我负责自行车打气，在小队长韩玉荣的带领下，来到一棵大槐树下，竖起“红领巾义务打气站”的标牌，精神抖擞地站在一边。这时一位阿姨推着自行车急匆匆地走过来。只见她气喘吁吁，脸上露出着急的神情。我一看，原来是她的自行车带瘪了。“阿姨，别着急，我给您的车打气！”我一边说，一边把气筒嘴夹好。我使劲搋着气筒，随着“嗞嗞”的声音，那车带渐渐地鼓起来。阿姨一看，脸上的愁云不见了，露出了欣喜的笑容。连连说：“小朋友，谢谢你！”“不用谢！”我大声说。阿姨骑车走远了，背后留下一串笑声。　

       〔评语〕读了这篇短文，我们会感受到那热气腾腾的义务劳动场景。短文开头交待了活动时间、地点以后，对这次活动的场面先进行了总的概括，然后叙述了“红领巾义务打气站”工作的情况，在叙述中抓住了人物的动作、语言和神态进行描写。读后，使人置身于义务劳动的场景中。

五年级下册语文第八单元作文

       小编为各为小朋友准备了五年级上册语文第八单元作文，小时候的回忆是最美好的，虽然有作业，虽然需要学习，但是那段时间是无忧的，我们在下课的时候可以和同学玩耍，现在的条件好了小朋友们家里都有了电脑，空闲时间可以看看电视，玩玩游戏，但是要注意玩归玩学习归学习，可不能边玩边学哦，那样学不好也玩不好。每个页面为一篇文章，如果没找到合适的可以翻页查看。

       清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，来参加自己喜爱的课间活动。寂静的校园顿时沸腾起来，同学们的欢声笑语在校园上空回荡。做完自编操，一种快节拍的音乐一响起，我们立刻像蚂蚁似的分散到各自活动的地点。

       我来到了体育室下棋，遇到了对手向剑南。你一兵，我一卒，在我快被向剑南“逼死”时，赴主任过来了。我立刻向赵主任“求救”。赵主任不慌不忙，目不转睛盯着棋盘，想尽力找出向剑南棋局的破绽。突然，他眼前一亮，把向剑南的“车”吃了。这下子，向剑南拿我没办法了吧!可是，赵主任刚走开，向剑南又向我展开了“攻势”，没有“援兵”，我再次陷入了“绝境”，最终“全军覆没”了，真惨!过后，我想赵主任之所以能不慌不忙地把向剑南的车吃掉了，是因为他能开动脑筋，平时又多练习。而向剑南后来之所以能反败为胜，是因为他经常利用课间十分钟和同学切磋棋艺，而我只是和同学在走廊里玩耍。

       这次大课间活动，让我明白了一个道理：无论是学习还是下棋，都要学会利用时间，勤加苦练，才能有所收获!古人说得好，不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香啊!

       “叮铃铃”，下课铃响了，老师刚一说“下课”，我们就像小鸟一样拥出了教室。这下，本来冷冷清清的校园一下子热闹了起来。操场上顿时变成了欢乐的海洋，到处都充满了欢声笑语。

       你们看，双杠那边男同学和女同学正在赛杠，男同学一队，女同学一队，男同学已经摩拳擦掌地准备“战斗”了。快看，第一组的同学已经开始比赛了，男同学犹如一个个猛虎，一开始就想给女同学来一个“下马威”，女同学也不甘示弱，一个个如同灵巧的燕子。男同学怎么也追赶不上她，她却越跑越快，一会儿就把男同学“打败了”。

       “哈哈!”咦?那边是谁在笑?原来是几个三年级的同学在打沙包，只见边上的同学猛地从底下一抛，眼看就把中间的同学打着了，突然中间的同学猛地转身，来了个“海底捞月”把沙包抓住了。这一次两边的同学改变了“战术”开始“掉包”，把沙包抛得很高，中间的同学可能是太急了，猛地一跳，结果不但没抓住沙包，自己还被罚下了场。

       那边，四个小女孩在跳皮筋，她们就像一只灵巧的小燕子，普通的皮筋被跳出了很多花样。

       上课了，同学们又拥进了教室，操场上空荡荡的，校园内又恢复了平静，课间十分钟结束了。

       愉快的课间

       清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。打乒乓球是同学们最喜爱的活动。你看，球台的四周围满了同学。一个小小的乒乓球像出膛一样，直落在小钢的案子上，这时，只见小钢敏捷地往后紧退几步，用拍子轻轻一削，那小小的乒乓球就旋转着飞到对方的案边。“好球”小观众席上爆发出一阵掌声。

       “丢沙包”是同学们十分爱做的游戏。操场上这一组，那一组，玩得多带劲！你看，两边丢包的同学密切合作，向中间的同学发动猛攻。那是谁呢？躲闪沙包的动作是那样敏捷！噢，原来是小梅同学。她左躲右闪，蹦来蹦去。突然，沙包从背后飞来了，只见她转过身来个“海底捞月”抓住了沙包。“胜利了！胜利了！”同学们高兴地嚷着，蹦着跳着，心里是多么欢畅！

       “晴空霹雳！”打排球的同学猛一发球嘴里还喊着，一场排球激战也在课间开始了！

       我们的课问活动，是多么丰富多彩啊！

       〔评语〕短文共写了三种活动内容，有详有略。但有两点应该注意：

       （1）除了这三样活动外，一定还有其他活动，应该在文章前边概括一下。

       （2）这三样活动在操场什么方位进行应该交待。　

       拔河比赛

       “加油，加油！”操场上响起了一片助威声，这是四（1）班和四（2）班的同学正在紧张地进行拔河比赛。

       前两局双方战成一比一平，第三局刚开始，四（1）班就先发制人，只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握大绳，身子后倾，双腿使劲地蹬着地。四（2）班的同学没有防备，那大绳子一寸一寸地拽了过去。“四（2）班加油！四（2）班加油！”场地上爆发出一片呼喊声。顿时，不知从哪来了一股劲，四（2）班同学有的咬着牙，有的紧绷脸，有的屏住呼吸，个个瞪圆眼，用足劲。只见那大绳一点一点向四（2）班方向挪。突然，绳子不动了，比赛进入了僵局，这时，操场上又响起了加油声。鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：“四（2）！一二！四（2）！一二！”双方大约相持了七八秒之后，四（2）班同学齐心协必，迸发出一股巨大的力量，猛地一拉大绳，红标志一下子过了河界。”二班胜利了！二班胜利了！”同学们唱呀，跳呀，心里十分欢畅。　

       〔评语〕本文重点写了第三局比赛的精彩场面，写了比赛双方的表现，也写了场外的观众。四（1）班把“大绳子一寸一寸地拽了过去”，接着，“大绳子一点一点向四（2）班方向挪”，最后“绳子不动了，比赛进入了僵局”，整个过程交待得很清楚。这样拔河比赛的整个场面就写出来了。

       对两班拔河时用力拉绳的情景做了不同的描写。四（1）班“双手紧握大绳，身子后倾，双腿使劲地蹬地”，四（2）班“有的咬着牙，有的紧绷脸，有的屏住呼吸，个个瞪圆眼”。这样一来用词不重复。

       猜“领袖”游戏　

       放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”游戏。小涛当“领袖”，大家跟着他学动作；小芳猜“领袖”，看她猜得对不对。

       游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。一张张面孔浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。小伙伴们时而看着“领袖”的表情，时而装出若无其事的样子。小芳走进教室，她机警地环视四周，注视着每个同学的表情。突然，教室里响起“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声。这时，同学们不约而同地做拍手动作。“领袖”是谁呢？小芳盯着王强同学，慢慢地移动脚步，向他走去。这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，小涛乘机做出摸耳朵的动作。这时“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声又响亮的呼喊起来了。小芳同学镇定自若，她向前紧走几步，装盯着小菲同学。小涛同学刚要改摸鼻子的动作，小芳猛一回身，糟了，小涛的动作露出了破绽。“就是你！”小芳大声说。同学们望着小涛涨红的面孔发窘的样子，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的笑得弯下了腰。

       猜“领袖”游戏真有趣，大家玩得是多么高兴呀！

       〔评语〕描写场面除了写好人物活动之外，还要把事情的前因后果交待清楚。这段习作就是按照这个要求写的。什么是猜“领袖”游戏，怎样做这种游戏，文章一层一层地叙述出来，给读者留下了完整的印象。在描写活动场面时，详写游戏人的神态、动作，注意到了场内外呼应，渲染了气氛，烘托了中心。读了这段文字，我们仿佛也参加到游戏的行列中。　

       升国旗

       星期一的早晨天气格外好。金灿灿的朝霞铺在操场上，微风吹拂着花坛里一朵朵五颜六色的鲜花，像在抿着小嘴微笑。小伙伴们戴着鲜艳的红领巾，整整齐齐排列在操场上，等待着升旗仪式开始。

       时针嗒嗒地指向8点，升旗仪式开始了。大队长用洪亮的声音宣布：“全体立正——升旗——敬礼！”无数右手高高地举过头顶，向着国旗表示少先队员的誓言：“人民的利益高于一切。”无数双眼睛注视着那国旗，小伙伴们的心紧紧地和国旗连在一起。操场上安静极了！只听见雄壮的国歌在校园里回荡；只听见微风吹拂着国旗发出沙沙沙的声音。国旗升起来了！升起来了！在瓦蓝瓦蓝的天空衬托下，显得多么庄严，多么美丽！国旗升上祖国的蓝天，也升在我们心里。因为国旗的一角披在我们肩上，时刻嘱咐我们“好好学习，天天向上。”

       啊，庄严的国旗，我们热爱你！

       〔评语〕作者亲身参加了升国旗的活动，用朴素的语言记述了这庄严的场面。文章虽然短小，却经得起细读。文章的展开部分，不但细致地写出了升国旗的过程，而且写景、写情、写人物的内心活动，深刻地表现了少年儿童对国旗的热爱。全文层次清楚，使人读后深受鼓舞。

       放爆竹

       　时针“嗒嗒嗒”地跑着，12点的钟声“当当当”地敲响了。啊，新的一年来到了。顿时，天空中响起了“啪、嘭嘭嘭、嗖嗖嗖”的震耳欲聋的响声，是迎春的雷在响，是催征的鼓在敲？不！那是除夕夜晚欢乐的爆竹在燃放，是喜人的爆竹在炸响。

       我赶紧来到了大街上，放眼一看，到处是人山人海，到处是欢乐的海洋。老爷爷望着满天的火树银花，乐得合不拢嘴；老奶奶瞧着天空里银蛇飞舞，高兴得点头微笑；小朋友看着金色的雨纷纷落下，兴奋得手舞足蹈。听，喜人的二踢脚“呯—啪”飞上了夜空，炸开了朵朵金花；彩明珠吱吱地喷出了五彩缤纷的彩珠。看，坦克开足马力咚咚地发弹；火箭带着人们的笑声飞向了夜空。天上开满了五颜六色的金花，地上开满了五颜六色的银花，人们的心灵开放着朵朵幸福花，这些编织成一幅多么美丽的图景呀！

       〔评语〕这篇短文写得多么生动呀！我们读后仿佛置身于除夕之夜，耳边又响起欢乐的鞭炮声，眼前又出现那欢乐的场面。全文开篇先用一连串的象声词，绘声绘色地勾画除夕之夜鞭炮作响的动人情景。接着描绘了老爷爷、老奶奶、小朋友们看放鞭炮的神态以及欢乐的心情。写的是典型的人，反映的是人民群众同庆除夕的幸福情景。全文写得生动感人，是由于作者写出了自己所见、所闻、所感，写出了自己心里想说的话。

       捏橡皮泥

       　有趣的捏橡皮泥活动开始了。同学们拿起一块块五颜六色的橡皮泥，有的捏出奔驰的骏马，有的捏出美丽的天鹅，有的捏出活灵活现的小熊猫……真是各显神通。

       丁钢同学真是心灵手巧，只见他拿着一块不成形状的橡皮泥，一会儿这儿捏捏，一会儿那儿按按。有时候，他还把橡皮泥放在手上搓一搓。不一会儿，一只展翅高飞，栩栩如生的白天鹅呈现在同学们的眼前。那天鹅亭亭玉立，好像自豪地说：“你看，我的洁白羽毛是多么漂亮啊！”

       我们班的“大力士”孙京同学，在拔河比赛中是一名虎将，而现在也用一双巧手来参加比赛，只见他先捏了一头大象，胖胖的大腿，长长的鼻子，特别逗人喜爱，他还捏了四头可爱的小象，一头比一头个小，其中一头小象的鼻子上还顶了一个小花球。真可以说大象的一家“四代同堂”了。

       孙京同学捏得那么好，可急坏了石瑜同学，他不会捏，急得直抓头皮，没办法，只得捏了一个窝头和一盘饺子，体育场上的跳高能手，如今却被一块小小的橡皮泥难倒了，大家见了哈哈大笑。

       〔评语〕捏橡皮泥活动场面的描写，用了先总述后分述的方法。第一小节是总述，用“有的……有的……”概述了同学们“各显神通”的情景，第二、三、四小节分别具体写了三个典型人物，有心灵手巧的，有笨手笨脚的。这样既有面上的概括，又有点上的具体描写，写出了全班捏橡皮泥活动的整个场面。各小节间衔接得也较自然。　

       篮球比赛

       篮球比赛开始了。五（1）中队的队员个个生龙活虎，五（2）中队的队员斗志昂扬。“呜”，哨声一响，裁判员把球高高抛起，双方争球的队员同时向上一跃，开始了激烈的争夺。五（1）班的张鹏眼疾手快，夺到球后他边拍边跑。这时，对方的一名队员猛扑过来，张鹏同学灵活地做了个动作，使对方队员扑了空。然后，就像闪电一样绕过另一防守队员，双手把球高高地举起，向上一跃，把球准确无误地投进了篮筐。“哗！……”观众席上响起了一片掌声。现在该五（2）班发球了。队员韩强把球传给了于海涛，正当于海涛跨步刚要上篮时，只见五（1）班朱永兵猛地跳起，从他手中巧妙地夺走了球，接着朱永兵又把球传给了篮下的韩强同学。只见他高高跳起又稳稳地把球投入篮内。“加油！加油！”观众席上助威声此起彼伏，激烈的比赛在欢乐的气氛中进行着。　

       〔评语〕短文的中心是写比赛的激烈，重点写了五（1）班两次进球。两次进球，各有特点，第一个球是躲过两名防守队员带球突破上篮，第二个球是接过抢断球后在篮下直接投篮，情节不重复。

       人物的活动交织在一起，线路清楚，着重在动态的描写。通过夺、拍、跑、扑、绕、举、跃、传、跳、投等一系列动作描写，突出了比赛的激烈。不仅写了场内而且也写了场外的观众，相互呼应，衬托了整个场面的气氛。

       野炊

       这儿有一块空旷的大草坪。左边是两座相对的山，犹如两条龙，故名“二龙山”。右边有一条潺潺流水的小河。草坪上绿草茵茵，野花遍地，这儿一堆、那儿一簇，都张开了笑脸，在微风的吹拂下，向我们频频点头，好像在说：“欢迎你们，城里的孩子们！”

       我们看到这犹如绿色地毯的大草坪，高兴得欢呼跳跃，有的竟打起滚来。正在大家高兴之时，忽然一声哨响，同学们安静下来，中队长宣布：“野炊活动开始！”同学们接到了命令后，都忙开了。张小刚和李小明先用铲子在地上挖了一个坑，四周摆上石头，架上锅，然后宣布灶台搭好了。可正在他俩高兴时，要去淘米的柳青突然大声笑了起来，张小刚和李小明愣住了，只见柳青边笑边指着灶台说：“看！你俩搭的炉灶没有灶门，怎么烧火呀？”这时张小刚和李小明才恍然大悟，也不好意思地笑了。王生和赵强见灶台搭好了，便每人捡了一大抱干树枝，笑盈盈地说：“你们做饭，没有柴可不行，我俩拾柴，保证供应！”不一会儿，水烧开了，柳青把淘好的米倒进锅里，看她那神态好像在说：“我一定要做出最好吃的大米饭，让大家吃个够。”

       〔评语〕这是一个多么热闹的野炊场面呀！在小作者的笔下描写了“一群人”的形象，各具神态，生动逼真。在刻画人物的时候，作者注意描写人物的动作和语言，神态和心理活动，因而使全篇文章增色生辉。

       钉扣子比赛

       这天下午，我们班举行了钉扣子比赛。

       “准备！”老师发出了口令，同学们一个个睁大眼睛，各就各位。“开始！”老师又一声命令，比赛的同学争先恐后地行动起来。张燕京不慌不忙穿上针，熟练地打了结，飞针走线缝起来，那根小银针，灵巧地上下飞舞，不一会儿，哈，一个扣子缝好了，好快呀！坐在张燕京后面的郭宏凯，情况可就不同了。他摆弄来摆弄去，半天也穿不上针，越急越穿不上，越穿不上越着急，场外的同学安慰他：“别急，慢慢穿，看准点儿！”唉，穿个针真不容易呀！看看别的同学已经钉完一个纽扣了，他匆匆忙忙地缝起来。

       “我缝完了！”张燕京首先报告。老师一看表，随口报了时间：“好！两分十五秒！”接着，郭宏凯也缝完了，他抹了一下脸上的汗水，看看旁边还有几个同学没缝完，脸上露出了得意的神情。老师走过来，不费吹灰之力，“啪、啪、啪”，三个扣子全拽了下来，同学们看了，哈哈哈笑出声来。

       比赛结束，老师宣布：“张燕京，两分十五秒，获得第一名！”同学们热烈鼓掌，祝贺张燕京。　

       〔评语〕这篇短文的特点是：有点有面，有详有略，点面结合，详略得当。作者写的是全班同学都参加的一次钉扣子活动，这个面是很大的，同时小作者又在众多的同学中，选择了有特点的张燕京和郭宏凯同学重点写。由于作者对点与面，详与略的关系处理得较好，所以文章有主有次，立体感较强，给人留下很深的印象。　

       跳绳比赛

       　这次比赛项目很多，有单摇、双摇、编花、八字跳等。我和李惠参加了一带一跳，站在操场中间准备比赛。“嘟！”一声响亮的哨声告诉我们比赛开始了，我马上抡起绳子和李惠一起跳了起来。一、二、三、四、五……一直跳到一百，我的胳膊有些酸疼起来，李惠呢，也有点累了，她一会儿往东，一会儿往西，半身倾斜，还格格笑着说：“不行了，没准跳不下来了！”我说：“坚持点。”边说我边随着她来回跳，我们越急，越跳不好，绳子好像不听使唤总绊在脚上。这时同学们喊：“加油！加油！别泄气，别慌。”为我们助威。我俩得到支持，互相提醒着，异口同声地说：“对！不要慌，别紧张。”我定了定神，迅速地把绳抡起来，李惠也自如地跳起来了。我们一边跳，大家一边喊：“加油”，场内外的心声汇集在一起。只听一声哨响，停止跳动，我们以148个的成绩获得第二名。为班里争得了荣誉。我们笑了，同学们也笑了。这笑是互相支持互相勉励的笑呀！

       比赛的最后一项是六年级三个班男生集体八字跳。男生抡着绳跳着，女生给他们数数并挥拳助威。只见一个个同学像离弦的箭一样飞跑着，像轻盈的小燕子在空中盘旋着。他们蹦啊！跳呀！高兴极了。哎呀！路志军绊倒了，只见他连滚带爬地马上站起来，后边的同学紧跟着又跳起来。我们才松了口气，拼命地喊：“加油！”“加油！”经过奋战，我们班终于得了第一名。　

       〔评语〕场面有大有小，它们的共同特点是人多，事杂。因此，必须理出头绪，分清主次、点面，有条理有层次地描写。另外还有很重要的一点，也就是这篇文章的主要优点，抓住了面上和点上的人物特点来突出中心。这篇文章篇幅不长，但很具体，值得同学们学习。

       义务劳动

       嘹亮的歌声回荡在宽阔的大街上。这是我们六（2）班全体同学高唱着歌曲，排着整齐的队伍，向车公庄大街进发。原来，我们要去开展一次有意义的活动——“学雷锋，做好事”。

       星期天的车公庄大街上，车水马龙，人流不断，到处洋溢着欢腾的气氛。立交桥上，一条鲜红的标语——“向雷学习”的几个大字，在金色的阳光映照下，闪闪发光。立交桥下，设满了为人民服务的摊点。处处是摩肩接踵的人群，处处洒满了欢乐的笑声。

       中队长王强一声令下，我们小队立即分成了自行车打气和维持交通秩序的两个服务点。我负责自行车打气，在小队长韩玉荣的带领下，来到一棵大槐树下，竖起“红领巾义务打气站”的标牌，精神抖擞地站在一边。这时一位阿姨推着自行车急匆匆地走过来。只见她气喘吁吁，脸上露出着急的神情。我一看，原来是她的自行车带瘪了。“阿姨，别着急，我给您的车打气！”我一边说，一边把气筒嘴夹好。我使劲搋着气筒，随着“嗞嗞”的声音，那车带渐渐地鼓起来。阿姨一看，脸上的愁云不见了，露出了欣喜的笑容。连连说：“小朋友，谢谢你！”“不用谢！”我大声说。阿姨骑车走远了，背后留下一串笑声。　

五年级上册语文第八单元作文写场景的

       小编为各为小朋友准备了五年级上册语文第八单元作文，小时候的回忆是最美好的，虽然有作业，虽然需要学习，但是那段时间是无忧的，我们在下课的时候可以和同学玩耍，现在的条件好了小朋友们家里都有了电脑，空闲时间可以看看电视，玩玩游戏，但是要注意玩归玩学习归学习，可不能边玩边学哦，那样学不好也玩不好。每个页面为一篇文章，如果没找到合适的可以翻页查看。

       清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，来参加自己喜爱的课间活动。寂静的校园顿时沸腾起来，同学们的欢声笑语在校园上空回荡。做完自编操，一种快节拍的音乐一响起，我们立刻像蚂蚁似的分散到各自活动的地点。

       我来到了体育室下棋，遇到了对手向剑南。你一兵，我一卒，在我快被向剑南“逼死”时，赴主任过来了。我立刻向赵主任“求救”。赵主任不慌不忙，目不转睛盯着棋盘，想尽力找出向剑南棋局的破绽。突然，他眼前一亮，把向剑南的“车”吃了。这下子，向剑南拿我没办法了吧!可是，赵主任刚走开，向剑南又向我展开了“攻势”，没有“援兵”，我再次陷入了“绝境”，最终“全军覆没”了，真惨!过后，我想赵主任之所以能不慌不忙地把向剑南的车吃掉了，是因为他能开动脑筋，平时又多练习。而向剑南后来之所以能反败为胜，是因为他经常利用课间十分钟和同学切磋棋艺，而我只是和同学在走廊里玩耍。

       这次大课间活动，让我明白了一个道理：无论是学习还是下棋，都要学会利用时间，勤加苦练，才能有所收获!古人说得好，不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香啊!

       “叮铃铃”，下课铃响了，老师刚一说“下课”，我们就像小鸟一样拥出了教室。这下，本来冷冷清清的校园一下子热闹了起来。操场上顿时变成了欢乐的海洋，到处都充满了欢声笑语。

       你们看，双杠那边男同学和女同学正在赛杠，男同学一队，女同学一队，男同学已经摩拳擦掌地准备“战斗”了。快看，第一组的同学已经开始比赛了，男同学犹如一个个猛虎，一开始就想给女同学来一个“下马威”，女同学也不甘示弱，一个个如同灵巧的燕子。男同学怎么也追赶不上她，她却越跑越快，一会儿就把男同学“打败了”。

       “哈哈!”咦?那边是谁在笑?原来是几个三年级的同学在打沙包，只见边上的同学猛地从底下一抛，眼看就把中间的同学打着了，突然中间的同学猛地转身，来了个“海底捞月”把沙包抓住了。这一次两边的同学改变了“战术”开始“掉包”，把沙包抛得很高，中间的同学可能是太急了，猛地一跳，结果不但没抓住沙包，自己还被罚下了场。

       那边，四个小女孩在跳皮筋，她们就像一只灵巧的小燕子，普通的皮筋被跳出了很多花样。

       上课了，同学们又拥进了教室，操场上空荡荡的，校园内又恢复了平静，课间十分钟结束了。

       愉快的课间

       清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。打乒乓球是同学们最喜爱的活动。你看，球台的四周围满了同学。一个小小的乒乓球像出膛一样，直落在小钢的案子上，这时，只见小钢敏捷地往后紧退几步，用拍子轻轻一削，那小小的乒乓球就旋转着飞到对方的案边。“好球”小观众席上爆发出一阵掌声。

       “丢沙包”是同学们十分爱做的游戏。操场上这一组，那一组，玩得多带劲！你看，两边丢包的同学密切合作，向中间的同学发动猛攻。那是谁呢？躲闪沙包的动作是那样敏捷！噢，原来是小梅同学。她左躲右闪，蹦来蹦去。突然，沙包从背后飞来了，只见她转过身来个“海底捞月”抓住了沙包。“胜利了！胜利了！”同学们高兴地嚷着，蹦着跳着，心里是多么欢畅！

       “晴空霹雳！”打排球的同学猛一发球嘴里还喊着，一场排球激战也在课间开始了！

       我们的课问活动，是多么丰富多彩啊！

       〔评语〕短文共写了三种活动内容，有详有略。但有两点应该注意：

       （1）除了这三样活动外，一定还有其他活动，应该在文章前边概括一下。

       （2）这三样活动在操场什么方位进行应该交待。　

       拔河比赛

       “加油，加油！”操场上响起了一片助威声，这是四（1）班和四（2）班的同学正在紧张地进行拔河比赛。

       前两局双方战成一比一平，第三局刚开始，四（1）班就先发制人，只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握大绳，身子后倾，双腿使劲地蹬着地。四（2）班的同学没有防备，那大绳子一寸一寸地拽了过去。“四（2）班加油！四（2）班加油！”场地上爆发出一片呼喊声。顿时，不知从哪来了一股劲，四（2）班同学有的咬着牙，有的紧绷脸，有的屏住呼吸，个个瞪圆眼，用足劲。只见那大绳一点一点向四（2）班方向挪。突然，绳子不动了，比赛进入了僵局，这时，操场上又响起了加油声。鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：“四（2）！一二！四（2）！一二！”双方大约相持了七八秒之后，四（2）班同学齐心协必，迸发出一股巨大的力量，猛地一拉大绳，红标志一下子过了河界。”二班胜利了！二班胜利了！”同学们唱呀，跳呀，心里十分欢畅。　

       〔评语〕本文重点写了第三局比赛的精彩场面，写了比赛双方的表现，也写了场外的观众。四（1）班把“大绳子一寸一寸地拽了过去”，接着，“大绳子一点一点向四（2）班方向挪”，最后“绳子不动了，比赛进入了僵局”，整个过程交待得很清楚。这样拔河比赛的整个场面就写出来了。

       对两班拔河时用力拉绳的情景做了不同的描写。四（1）班“双手紧握大绳，身子后倾，双腿使劲地蹬地”，四（2）班“有的咬着牙，有的紧绷脸，有的屏住呼吸，个个瞪圆眼”。这样一来用词不重复。

       猜“领袖”游戏　

       放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”游戏。小涛当“领袖”，大家跟着他学动作；小芳猜“领袖”，看她猜得对不对。

       游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。一张张面孔浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。小伙伴们时而看着“领袖”的表情，时而装出若无其事的样子。小芳走进教室，她机警地环视四周，注视着每个同学的表情。突然，教室里响起“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声。这时，同学们不约而同地做拍手动作。“领袖”是谁呢？小芳盯着王强同学，慢慢地移动脚步，向他走去。这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，小涛乘机做出摸耳朵的动作。这时“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声又响亮的呼喊起来了。小芳同学镇定自若，她向前紧走几步，装盯着小菲同学。小涛同学刚要改摸鼻子的动作，小芳猛一回身，糟了，小涛的动作露出了破绽。“就是你！”小芳大声说。同学们望着小涛涨红的面孔发窘的样子，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的笑得弯下了腰。

       猜“领袖”游戏真有趣，大家玩得是多么高兴呀！

       〔评语〕描写场面除了写好人物活动之外，还要把事情的前因后果交待清楚。这段习作就是按照这个要求写的。什么是猜“领袖”游戏，怎样做这种游戏，文章一层一层地叙述出来，给读者留下了完整的印象。在描写活动场面时，详写游戏人的神态、动作，注意到了场内外呼应，渲染了气氛，烘托了中心。读了这段文字，我们仿佛也参加到游戏的行列中。　

       升国旗

       星期一的早晨天气格外好。金灿灿的朝霞铺在操场上，微风吹拂着花坛里一朵朵五颜六色的鲜花，像在抿着小嘴微笑。小伙伴们戴着鲜艳的红领巾，整整齐齐排列在操场上，等待着升旗仪式开始。

       时针嗒嗒地指向8点，升旗仪式开始了。大队长用洪亮的声音宣布：“全体立正——升旗——敬礼！”无数右手高高地举过头顶，向着国旗表示少先队员的誓言：“人民的利益高于一切。”无数双眼睛注视着那国旗，小伙伴们的心紧紧地和国旗连在一起。操场上安静极了！只听见雄壮的国歌在校园里回荡；只听见微风吹拂着国旗发出沙沙沙的声音。国旗升起来了！升起来了！在瓦蓝瓦蓝的天空衬托下，显得多么庄严，多么美丽！国旗升上祖国的蓝天，也升在我们心里。因为国旗的一角披在我们肩上，时刻嘱咐我们“好好学习，天天向上。”

       啊，庄严的国旗，我们热爱你！

       〔评语〕作者亲身参加了升国旗的活动，用朴素的语言记述了这庄严的场面。文章虽然短小，却经得起细读。文章的展开部分，不但细致地写出了升国旗的过程，而且写景、写情、写人物的内心活动，深刻地表现了少年儿童对国旗的热爱。全文层次清楚，使人读后深受鼓舞。

       放爆竹

       　时针“嗒嗒嗒”地跑着，12点的钟声“当当当”地敲响了。啊，新的一年来到了。顿时，天空中响起了“啪、嘭嘭嘭、嗖嗖嗖”的震耳欲聋的响声，是迎春的雷在响，是催征的鼓在敲？不！那是除夕夜晚欢乐的爆竹在燃放，是喜人的爆竹在炸响。

       我赶紧来到了大街上，放眼一看，到处是人山人海，到处是欢乐的海洋。老爷爷望着满天的火树银花，乐得合不拢嘴；老奶奶瞧着天空里银蛇飞舞，高兴得点头微笑；小朋友看着金色的雨纷纷落下，兴奋得手舞足蹈。听，喜人的二踢脚“呯—啪”飞上了夜空，炸开了朵朵金花；彩明珠吱吱地喷出了五彩缤纷的彩珠。看，坦克开足马力咚咚地发弹；火箭带着人们的笑声飞向了夜空。天上开满了五颜六色的金花，地上开满了五颜六色的银花，人们的心灵开放着朵朵幸福花，这些编织成一幅多么美丽的图景呀！

       〔评语〕这篇短文写得多么生动呀！我们读后仿佛置身于除夕之夜，耳边又响起欢乐的鞭炮声，眼前又出现那欢乐的场面。全文开篇先用一连串的象声词，绘声绘色地勾画除夕之夜鞭炮作响的动人情景。接着描绘了老爷爷、老奶奶、小朋友们看放鞭炮的神态以及欢乐的心情。写的是典型的人，反映的是人民群众同庆除夕的幸福情景。全文写得生动感人，是由于作者写出了自己所见、所闻、所感，写出了自己心里想说的话。

       捏橡皮泥

       　有趣的捏橡皮泥活动开始了。同学们拿起一块块五颜六色的橡皮泥，有的捏出奔驰的骏马，有的捏出美丽的天鹅，有的捏出活灵活现的小熊猫……真是各显神通。

       丁钢同学真是心灵手巧，只见他拿着一块不成形状的橡皮泥，一会儿这儿捏捏，一会儿那儿按按。有时候，他还把橡皮泥放在手上搓一搓。不一会儿，一只展翅高飞，栩栩如生的白天鹅呈现在同学们的眼前。那天鹅亭亭玉立，好像自豪地说：“你看，我的洁白羽毛是多么漂亮啊！”

       我们班的“大力士”孙京同学，在拔河比赛中是一名虎将，而现在也用一双巧手来参加比赛，只见他先捏了一头大象，胖胖的大腿，长长的鼻子，特别逗人喜爱，他还捏了四头可爱的小象，一头比一头个小，其中一头小象的鼻子上还顶了一个小花球。真可以说大象的一家“四代同堂”了。

       孙京同学捏得那么好，可急坏了石瑜同学，他不会捏，急得直抓头皮，没办法，只得捏了一个窝头和一盘饺子，体育场上的跳高能手，如今却被一块小小的橡皮泥难倒了，大家见了哈哈大笑。

       〔评语〕捏橡皮泥活动场面的描写，用了先总述后分述的方法。第一小节是总述，用“有的……有的……”概述了同学们“各显神通”的情景，第二、三、四小节分别具体写了三个典型人物，有心灵手巧的，有笨手笨脚的。这样既有面上的概括，又有点上的具体描写，写出了全班捏橡皮泥活动的整个场面。各小节间衔接得也较自然。　

       篮球比赛

       篮球比赛开始了。五（1）中队的队员个个生龙活虎，五（2）中队的队员斗志昂扬。“呜”，哨声一响，裁判员把球高高抛起，双方争球的队员同时向上一跃，开始了激烈的争夺。五（1）班的张鹏眼疾手快，夺到球后他边拍边跑。这时，对方的一名队员猛扑过来，张鹏同学灵活地做了个动作，使对方队员扑了空。然后，就像闪电一样绕过另一防守队员，双手把球高高地举起，向上一跃，把球准确无误地投进了篮筐。“哗！……”观众席上响起了一片掌声。现在该五（2）班发球了。队员韩强把球传给了于海涛，正当于海涛跨步刚要上篮时，只见五（1）班朱永兵猛地跳起，从他手中巧妙地夺走了球，接着朱永兵又把球传给了篮下的韩强同学。只见他高高跳起又稳稳地把球投入篮内。“加油！加油！”观众席上助威声此起彼伏，激烈的比赛在欢乐的气氛中进行着。　

       〔评语〕短文的中心是写比赛的激烈，重点写了五（1）班两次进球。两次进球，各有特点，第一个球是躲过两名防守队员带球突破上篮，第二个球是接过抢断球后在篮下直接投篮，情节不重复。

       人物的活动交织在一起，线路清楚，着重在动态的描写。通过夺、拍、跑、扑、绕、举、跃、传、跳、投等一系列动作描写，突出了比赛的激烈。不仅写了场内而且也写了场外的观众，相互呼应，衬托了整个场面的气氛。

       野炊

       这儿有一块空旷的大草坪。左边是两座相对的山，犹如两条龙，故名“二龙山”。右边有一条潺潺流水的小河。草坪上绿草茵茵，野花遍地，这儿一堆、那儿一簇，都张开了笑脸，在微风的吹拂下，向我们频频点头，好像在说：“欢迎你们，城里的孩子们！”

       我们看到这犹如绿色地毯的大草坪，高兴得欢呼跳跃，有的竟打起滚来。正在大家高兴之时，忽然一声哨响，同学们安静下来，中队长宣布：“野炊活动开始！”同学们接到了命令后，都忙开了。张小刚和李小明先用铲子在地上挖了一个坑，四周摆上石头，架上锅，然后宣布灶台搭好了。可正在他俩高兴时，要去淘米的柳青突然大声笑了起来，张小刚和李小明愣住了，只见柳青边笑边指着灶台说：“看！你俩搭的炉灶没有灶门，怎么烧火呀？”这时张小刚和李小明才恍然大悟，也不好意思地笑了。王生和赵强见灶台搭好了，便每人捡了一大抱干树枝，笑盈盈地说：“你们做饭，没有柴可不行，我俩拾柴，保证供应！”不一会儿，水烧开了，柳青把淘好的米倒进锅里，看她那神态好像在说：“我一定要做出最好吃的大米饭，让大家吃个够。”

       〔评语〕这是一个多么热闹的野炊场面呀！在小作者的笔下描写了“一群人”的形象，各具神态，生动逼真。在刻画人物的时候，作者注意描写人物的动作和语言，神态和心理活动，因而使全篇文章增色生辉。

       钉扣子比赛

       这天下午，我们班举行了钉扣子比赛。

       “准备！”老师发出了口令，同学们一个个睁大眼睛，各就各位。“开始！”老师又一声命令，比赛的同学争先恐后地行动起来。张燕京不慌不忙穿上针，熟练地打了结，飞针走线缝起来，那根小银针，灵巧地上下飞舞，不一会儿，哈，一个扣子缝好了，好快呀！坐在张燕京后面的郭宏凯，情况可就不同了。他摆弄来摆弄去，半天也穿不上针，越急越穿不上，越穿不上越着急，场外的同学安慰他：“别急，慢慢穿，看准点儿！”唉，穿个针真不容易呀！看看别的同学已经钉完一个纽扣了，他匆匆忙忙地缝起来。

       “我缝完了！”张燕京首先报告。老师一看表，随口报了时间：“好！两分十五秒！”接着，郭宏凯也缝完了，他抹了一下脸上的汗水，看看旁边还有几个同学没缝完，脸上露出了得意的神情。老师走过来，不费吹灰之力，“啪、啪、啪”，三个扣子全拽了下来，同学们看了，哈哈哈笑出声来。

       比赛结束，老师宣布：“张燕京，两分十五秒，获得第一名！”同学们热烈鼓掌，祝贺张燕京。　

       〔评语〕这篇短文的特点是：有点有面，有详有略，点面结合，详略得当。作者写的是全班同学都参加的一次钉扣子活动，这个面是很大的，同时小作者又在众多的同学中，选择了有特点的张燕京和郭宏凯同学重点写。由于作者对点与面，详与略的关系处理得较好，所以文章有主有次，立体感较强，给人留下很深的印象。　

       跳绳比赛

       　这次比赛项目很多，有单摇、双摇、编花、八字跳等。我和李惠参加了一带一跳，站在操场中间准备比赛。“嘟！”一声响亮的哨声告诉我们比赛开始了，我马上抡起绳子和李惠一起跳了起来。一、二、三、四、五……一直跳到一百，我的胳膊有些酸疼起来，李惠呢，也有点累了，她一会儿往东，一会儿往西，半身倾斜，还格格笑着说：“不行了，没准跳不下来了！”我说：“坚持点。”边说我边随着她来回跳，我们越急，越跳不好，绳子好像不听使唤总绊在脚上。这时同学们喊：“加油！加油！别泄气，别慌。”为我们助威。我俩得到支持，互相提醒着，异口同声地说：“对！不要慌，别紧张。”我定了定神，迅速地把绳抡起来，李惠也自如地跳起来了。我们一边跳，大家一边喊：“加油”，场内外的心声汇集在一起。只听一声哨响，停止跳动，我们以148个的成绩获得第二名。为班里争得了荣誉。我们笑了，同学们也笑了。这笑是互相支持互相勉励的笑呀！

       比赛的最后一项是六年级三个班男生集体八字跳。男生抡着绳跳着，女生给他们数数并挥拳助威。只见一个个同学像离弦的箭一样飞跑着，像轻盈的小燕子在空中盘旋着。他们蹦啊！跳呀！高兴极了。哎呀！路志军绊倒了，只见他连滚带爬地马上站起来，后边的同学紧跟着又跳起来。我们才松了口气，拼命地喊：“加油！”“加油！”经过奋战，我们班终于得了第一名。　

       〔评语〕场面有大有小，它们的共同特点是人多，事杂。因此，必须理出头绪，分清主次、点面，有条理有层次地描写。另外还有很重要的一点，也就是这篇文章的主要优点，抓住了面上和点上的人物特点来突出中心。这篇文章篇幅不长，但很具体，值得同学们学习。

       义务劳动

       嘹亮的歌声回荡在宽阔的大街上。这是我们六（2）班全体同学高唱着歌曲，排着整齐的队伍，向车公庄大街进发。原来，我们要去开展一次有意义的活动——“学雷锋，做好事”。

       星期天的车公庄大街上，车水马龙，人流不断，到处洋溢着欢腾的气氛。立交桥上，一条鲜红的标语——“向雷学习”的几个大字，在金色的阳光映照下，闪闪发光。立交桥下，设满了为人民服务的摊点。处处是摩肩接踵的人群，处处洒满了欢乐的笑声。

       中队长王强一声令下，我们小队立即分成了自行车打气和维持交通秩序的两个服务点。我负责自行车打气，在小队长韩玉荣的带领下，来到一棵大槐树下，竖起“红领巾义务打气站”的标牌，精神抖擞地站在一边。这时一位阿姨推着自行车急匆匆地走过来。只见她气喘吁吁，脸上露出着急的神情。我一看，原来是她的自行车带瘪了。“阿姨，别着急，我给您的车打气！”我一边说，一边把气筒嘴夹好。我使劲搋着气筒，随着“嗞嗞”的声音，那车带渐渐地鼓起来。阿姨一看，脸上的愁云不见了，露出了欣喜的笑容。连连说：“小朋友，谢谢你！”“不用谢！”我大声说。阿姨骑车走远了，背后留下一串笑声。　

       〔评语〕读了这篇短文，我们会感受到那热气腾腾的义务劳动场景。短文开头交待了活动时间、地点以后，对这次活动的场面先进行了总的概括，然后叙述了“红领巾义务打气站”工作的情况，在叙述中抓住了人物的动作、语言和神态进行描写。读后，使人置身于义务劳动的场景中。

       放风筝

       一个星期天的早晨，风和日丽。在离学校不远的足球场上，有几个小朋友在放风筝。瓦蓝瓦蓝的天空中，风筝可真多啊！那个是仙鹤，那个是蜈蚣，那个是鹦鹉，那个是鹞鹰……各式各样，都在天空中一上一下地翱翔，十分美丽。

       远处，三三两两的小朋友正兴致勃勃、全神贯注地放着自己喜爱的风筝，他们拉着风筝线，风筝一会儿高，一会儿低，像是在翩翩起舞。只见一个小男孩东一拉，西一扯，鹞鹰风筝时而飞得低，时而飞得高。不多时，风筝就飞到了半空中。它好象骄傲地说：“瞧，我飞得最高！”旁边，有两个小朋友似乎跑累了，一屁股坐在地上，看着风筝自由自在的飞翔。

       近处的一位小朋友正兴高烈地放着一只“蜻蜓”。你瞧，他右手牵着线，左手拿着线轴，笑眯眯地看着自己的风筝。“大蜻蜓”扇动着翅膀，眨着红色的大眼睛，直往上蹿。不一会儿，风筝赶上了“蝴蝶”，超过了“鹞鹰”，躲进了云层。没上学的“小豆豆”看见了，高兴得一蹦三尺高，嘴里还不停地叫着：“哦！飞起来啦，‘蜻蜓’不见了，‘蜻蜓’不见喽，哥哥真棒，哥哥真棒！”这时飞来了一架飞机，“蜻蜓”比飞机飞得还要高。

       我看见了，心中也痒痒的，找出了自己的“蝴蝶”，跑出大门，和大伙一起放了起来。看花容易，绣花难。“蝴蝶”像醉汉似的，东摇西摆。我把线抖了抖，可风筝像热锅上的蚂蚁——团团转。我心里可着急了，一个劲地跑起来，可没有用。怎么办呢？我想：“我去请教别人吧！”于是，我跑到“蜻蜓”的主人身旁，问：“怎么样才能把风筝放得像‘蜻蜓’一样高呢？”他看了看我，又看了看风筝，说：“这与风筝的样式，空中的气流有关，而且风筝要迎着风放，只要知道气流的方向，就可以放得高了。”我听了，点了点头。这时，足球场上的风很大，我抖几抖线，风筝便摇头摆脑地飞上去了。“放线，放线……”他说。我就放线，可一时拉不出来。朋友不耐烦了，夺过我手中的线轴，他左手拿轴，一头向着风筝，线轴“依依呀呀”地叫了起来。

       我想：“没想到放风筝也要有技能。”

       升国旗

       朝霞洒满温馨的校园．这是一个周一的早晨．随着集合曲的奏响，我校全体师生迅速来到操场．按惯例，列队等待升旗仪式的开始．

       “全体立正——”主持人少先队员梁XX用清脆、甜润的声音发出口令：“翠北小学升旗仪式现在开始！”排成60路纵队的全体同学，昂首挺胸，个个神情专注。此时，我们胸前的红领巾显得格外鲜艳。学生队伍整齐，整个校园气氛庄严。 “出旗！”主持人有下了口令。旗手肩扛国旗，拌着鼓号曲的节奏大步走向旗杆，护旗人紧随后面。他们迅速持好国旗。 当“升国旗，奏国歌”的口令发出后，全体少先队齐刷刷的，像一片幼林一样郁郁葱葱。与此同时，老师向国旗行注目礼。 只见旗手牵动旗绳，护旗人抖开旗面。在雄壮、感激的《义勇军进行曲》中，鲜艳、壮美的国旗抚着蓝天，拍着白云，徐徐升起，“呼啦啦”飘扬在共和国的天空。在国旗随国歌的时候，在我们齐声高唱国歌的时候，在我们举拳宣誓的时候，我心中激动不已：国旗啊，国旗，您是共和国的标志，是伟大祖国的象征。为绣制这面旗，我们整个民族，奋斗了多少载、多少辈！为高举这面旗，我们多少豪杰慷慨捐躯，视死如归。 升旗仪式是短暂的，但意义深远。

       这次升旗仪式，我的精神又接受了................................................................................................一次洗礼，我的心灵有感受到了一次震

       放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”游戏。小涛当“领袖”，大家跟着他学动作；小芳猜“领袖”，看她猜得对不对。

       游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。一张张面孔浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。小伙伴们时而看着“领袖”的表情，时而装出若无其事的样子。小芳走进教室，她机警地环视四周，注视着每个同学的表情。突然，教室里响起“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声。这时，同学们不约而同地做拍手动作。“领袖”是谁呢？小芳盯着王强同学，慢慢地移动脚步，向他走去。这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，小涛乘机做出摸耳朵的动作。这时“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声又响亮的呼喊起来了。小芳同学镇定自若，她向前紧走几步，装盯着小菲同学。小涛同学刚要改摸鼻子的动作，小芳猛一回身，糟了，小涛的动作露出了破绽。“就是你！”小芳大声说。同学们望着小涛涨红的面孔发窘的样子，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的笑得弯下了腰。

       放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”游戏。小涛当“领袖”，大家跟着他学动作；小芳猜“领袖”，看她猜得对不对。

       游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。一张张面孔浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。小伙伴们时而看着“领袖”的表情，时而装出若无其事的样子。小芳走进教室，她机警地环视四周，注视着每个同学的表情。突然，教室里响起“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声。这时，同学们不约而同地做拍手动作。“领袖”是谁呢？小芳盯着王强同学，慢慢地移动脚步，向他走去。这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，小涛乘机做出摸耳朵的动作。这时“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声又响亮的呼喊起来了。小芳同学镇定自若，她向前紧走几步，装盯着小菲同学。小涛同学刚要改摸鼻子的动作，小芳猛一回身，糟了，小涛的动作露出了破绽。“就是你！”小芳大声说。同学们望着小涛涨红的面孔发窘的样子，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的笑得弯下了腰。

       升国旗

       星期一的早晨天气格外好。金灿灿的朝霞铺在操场上，微风吹拂着花坛里一朵朵五颜六色的鲜花，像在抿着小嘴微笑。小伙伴们戴着鲜艳的红领巾，整整齐齐排列在操场上，等待着升旗仪式开始。

       时针嗒嗒地指向8点，升旗仪式开始了。大队长用洪亮的声音宣布：“全体立正——升旗——敬礼！”无数右手高高地举过头顶，向着国旗表示少先队员的誓言：“人民的利益高于一切。”无数双眼睛注视着那国旗，小伙伴们的心紧紧地和国旗连在一起。操场上安静极了！只听见雄壮的国歌在校园里回荡；只听见微风吹拂着国旗发出沙沙沙的声音。国旗升起来了！升起来了！在瓦蓝瓦蓝的天空衬托下，显得多么庄严，多么美丽！国旗升上祖国的蓝天，也升在我们心里。因为国旗的一角披在我们肩上，时刻嘱咐我们“好好学习，天天向上。”

       啊，庄严的国旗，我们热爱你！

       时针“嗒嗒嗒”地跑着，12点的钟声“当当当”地敲响了。啊，新的一年来到了。顿时，天空中响起了“啪、嘭嘭嘭、嗖嗖嗖”的震耳欲聋的响声，是迎春的雷在响，是催征的鼓在敲？不！那是除夕夜晚欢乐的爆竹在燃放，是喜人的爆竹在炸响。

       我赶紧来到了大街上，放眼一看，到处是人山人海，到处是欢乐的海洋。老爷爷望着满天的火树银花，乐得合不拢嘴；老奶奶瞧着天空里银蛇飞舞，高兴得点头微笑；小朋友看着金色的雨纷纷落下，兴奋得手舞足蹈。听，喜人的二踢脚“呯—啪”飞上了夜空，炸开了朵朵金花；彩明珠吱吱地喷出了五彩缤纷的彩珠。看，坦克开足马力咚咚地发弹；火箭带着人们的笑声飞向了夜空。天上开满了五颜六色的金花，地上开满了五颜六色的银花，人们的心灵开放着朵朵幸福花，这些编织成一幅多么美丽的图景呀！

       有趣的捏橡皮泥活动开始了。同学们拿起一块块五颜六色的橡皮泥，有的捏出奔驰的骏马，有的捏出美丽的天鹅，有的捏出活灵活现的小熊猫……真是各显神通。

       丁钢同学真是心灵手巧，只见他拿着一块不成形状的橡皮泥，一会儿这儿捏捏，一会儿那儿按按。有时候，他还把橡皮泥放在手上搓一搓。不一会儿，一只展翅高飞，栩栩如生的白天鹅呈现在同学们的眼前。那天鹅亭亭玉立，好像自豪地说：“你看，我的洁白羽毛是多么漂亮啊！”

       我们班的“大力士”孙京同学，在拔河比赛中是一名虎将，而现在也用一双巧手来参加比赛，只见他先捏了一头大象，胖胖的大腿，长长的鼻子，特别逗人喜爱，他还捏了四头可爱的小象，一头比一头个小，其中一头小象的鼻子上还顶了一个小花球。真可以说大象的一家“四代同堂”了。

       孙京同学捏得那么好，可急坏了石瑜同学，他不会捏，急得直抓头皮，没办法，只得捏了一个窝头和一盘饺子，体育场上的跳高能手，如今却被一块小小的橡皮泥难倒了，大家见了哈哈大笑。

        惊天一跃

       “我这跳的不是高度，而是深度。”赛前许哥对我说。而我自言自语道：“换我上场，那跳的不仅是深度，还是破纪录。”

        比赛开始了，一个个高度，运动员均是轻松地跨过去了，一轮轮高度渐渐加高，几个运动员的脸上也分泌出了汗珠，许哥和几个高个都是气定神闲，差距初步显示了。

        果不其然，当裁判升到一个高度时，几个矮个被刷下来，许哥那并不挺拔的身躯在剩下的几个高个中显得有些扎眼。真是“鸡立鹤群”啊！看他把双臂合抱，满脸自信的样子，就晓得他的心理战术已出神入化。

       裁判又加上了一个新高度。运动员开始助跑，冲刺，却急停在杆前。有所恐惧就难以超越，他再次跳时重重的摔在地上。

       陆续又刷下几人，最后只剩下三人。许哥那消瘦的身板显得有些佝偻。但脸上有汗的却没有一个。随着一个高难度的高度固定在支架上，三人脸色均有些凝重起来，似乎有一种无形的力量在他们身上蔓延传播开来，四周观看者寂然无声。

       第一个高个站定了。他慢慢的助跑，加速，停下，他停在了杆前，这时一种本能的反应。他在一群人的鼓励下再次发起冲刺，却最终摔了下去。许哥及身后一人也没过去，看来胜负就在这一高度了。

       只剩最后一跳了。到底这个高度能不能激发一个冠军呢？第一个同学的惨败并没有引起一片嘘声。“这个高度对我来说也有点难度。”我心中暗想，同时向许哥点了点头，看到我的示意，他跑了，跑了，看他那狰狞的脸色，猛如猎豹，快如疾风，微陀的背直了，每一步都激起一阵烟，加速，冲刺，身一转两脚像炮弹一般冲天而起，就在那一瞬，那一瞬---翻身而过！“哇---”观众一阵惊叹，掌声响起。

       “杨弟，我赢了”他一脸兴奋的向我喊。“好，好，总算不负我所望。”我也激动的拍着他的肩膀。我们俩同时大笑。广播里传来他胜利的消息，这真该被相机定格为最美的一瞬！

       接力赛

       随着裁判员一声令下，接力赛开始了。我们班跑第一棒的同学像箭一样飞跑出去，不一会儿就取得了领先的地位，啦啦队的同学们挥舞写着：“五（5）班必胜“的小旗，大声呐喊”加油”。第二棒是吴XX，她迈着长脚使劲地跑，五（4）班怎么也追不上。五（4）班的同学掉了棒，我们班把距离拉长了。可是，好景不长，我们班也掉棒了，五（4）班还没来得及欢呼，他们班又掉棒了。五（4）班的老师连忙鼓励他们说：“不要慌。”可他们哪里稳得住阵脚，个个都乱了方寸。

       我们班的同学一见他们掉了几次棒，精神都来了，跑得更快了。我一接到棒，便拼命地狂奔起来，周围的一切景物都模模糊糊的一闪而过，在同学们的”加油”声中，我跑得更来劲了，但我害怕掉棒，等平稳地交了棒后，我才放心下来。

       不一会儿就到了最后一棒，跑最后一棒的是谭XX，他瘦得就像根火柴棒，你可别小看他，他可是我们班的”跑步大王”，他胀红了脸，憋足了劲，手跟着脚的节奏用力的一甩一甩，脚下像是踩了风似的，根本就看不清他的腿是怎么动的，天啊！难道他用的是黄飞鸿的“无影腿”？虽然我们班已经领先了一大截，但他仍然不敢掉以轻心，生怕一不小心摔个“狗啃泥”让对方追上来，为了久违的胜利，我们全班一起大喊：“谭XX，加油！。”谭XX果然不负众望，安全地把棒交给第一位同学。耶！我们胜利了，大家都欢呼雀跃，脸上笑逐颜开，谭XX则被一大帮同学抬回了教室。而五（4）班的同学个个垂头丧气，愁眉苦脸，有些女同学低着头，跺着脚步，眼泪不争气地往下流，与我们班形成了鲜明的对比，哈哈，看来笑到最后的还是我们班。

       回到教室，老师为我们开了庆功会，大家唱起了《团结就力量》这首歌，嘹亮的歌声在校园里回荡。

       记一次接力比赛

       在这金秋十月，我们学校召开了第22届运动会。最令我难忘的是下午的

       那场50M混合接力赛了。

       下午2：30，接力赛开始了，我心里显得非常着急，因为老师说过，如果接力赛能胜的话，积分就可以加倍了。我们几个人顾不上写稿子，和其他同学一起站在跑道边上观望。

       瞧，这边是男生队，那边是女生队，先出场的是林XX，只见他快步奔跑，超过了所有对手第一个交给了张XX，张XX接过棒便奋力奔跑，但还是落后了二个人。

       比赛继续进行，一个个运动员矫健地从跑道上一闪而过。我们班的同学“自觉”地当起了啦啦队，手持啦啦棒，为运动员们加油助威，我忘乎所以的大喊加油，希望自己的声音能为我们班运动员加一把劲。

       糟糕！真糟糕！孙XX的掉棒了！唉，该怎么办呢？幸好那边的女运动员反应及时，立刻捡起棒子，追赶其他人，但还是落后了，我心里非常着急，但也只能喊着“加油。加油”的口号。

       渐渐地，我们班的同学追赶上来了，只可惜，胡XX因为速度慢，而变成了“第四名”。我们在旁边干着急，也没有什么好办法，我真恨不得自己能拿着棒子，替胡XX跑。此时我心里不知是一种什么样的滋味。

       到最后一棒了，我顾不得这种感觉，继续大喊起来，“加油，加油”。只见王XX胳膊上绑着红领巾，手拿接力棒，像离弦的箭，第一个把棒交给了王XX，王XX也使劲往前跑，很快第一个到达终点，我们胜利了！我们跳着、唱着、跑着，奔走相告。我感到血液都沸腾起来了。虽然我没有参加比赛，但我的心却和运动员一起奔跑。

       回去后，我发现自己的嗓子都喊哑了，但我觉得值得，“接力赛”我真留恋你!

       篮球比赛

       篮球比赛开始了。五（1）中队的队员个个生龙活虎，五（2）中队的队员斗志昂扬。“呜”，哨声一响，裁判员把球高高抛起，双方争球的队员同时向上一跃，开始了激烈的争夺。五（1）班的张鹏眼疾手快，夺到球后他边拍边跑。这时，对方的一名队员猛扑过来，张鹏同学灵活地做了个动作，使对方队员扑了空。然后，就像闪电一样绕过另一防守队员，双手把球高高地举起，向上一跃，把球准确无误地投进了篮筐。“哗！……”观众席上响起了一片掌声。现在该五（2）班发球了。队员韩强把球传给了于海涛，正当于海涛跨步刚要上篮时，只见五（1）班朱永兵猛地跳起，从他手中巧妙地夺走了球，接着朱永兵又把球传给了篮下的韩强同学。只见他高高跳起又稳稳地把球投入篮内。“加油！加油！”观众席上助威声此起彼伏，激烈的比赛在欢乐的气氛中进行着

       心之雪

       “看啊，下雪了！”我被这声音吸引到了走廊上，往外一看，确实不错，很小的雪花缓缓飘落，我的心不禁生出一分喜悦，盼望着它能带给我们一场真正的大雪，又过不久，城市已经被这轻柔的雪花轻轻的覆盖了一层。每一片雪花都轻柔地盘旋着落下，成了大地上一层雪的一小部分，每一片雪花又汇成了让大地银装素裹的美景。

        面对着雪，我想吟诵几句学过的诗歌，却怎么也想不起来。看来，大自然赋予我们的是无法用言语表达的。我虽然不能说，但是，我可以听，听雪的声音。

       大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上，在这一刻，一切都是美好的，一都是寂静的，站在窗前，那片片雪花的欢声笑语却在我耳边响起。它们的欢乐，我听得到。

        雪还未停，孩子们就忍不住出来玩了，打雪仗、滚雪球，虽然雪花还在飘零，他们却不顾家长的反对，玩得不亦乐乎，充斥着童年的欢乐。雪任凭我们把它们捏成毛茸茸的雪球，然后互相砸来砸去。他的身体虽被砸得七零八落，四处飞溅，但他们从不抱怨，给我们快乐，就是它的快乐。它以其特有的语言给我们心灵的温暖，这种声音，我听得到。

        瑞雪兆丰年，大年初八下雪应该是一年的好兆头。雪花缓缓飘落，配合着爆竹的响声，给人以喜庆。我喜欢静静地看着雪，看雪悄然落下，听雪微弱的声音，心里会有安详幸福的感觉。我又看到一群打雪仗的孩子，在道路上左躲右闪。我看见草坪上，一层雪覆盖着嫩叶，保护着它们。他们因担此重任而感到骄傲的声音，我听得到。

        地上纯洁的雪沐浴着阳光，享受最后一刻的欢乐。他们在为自己即将结束的生命哭泣吗？不，他们在笑，在自豪，他们完成了自己的任务，将欢乐播撒到了人间。奉献了生命，发挥所长，它们是伟大的，他们一生中的欢乐，我听得到。

        再在下雪的时候，让我们站在窗前，用心倾听一个生命。

       朝霞洒满温馨的校园．这是一个周一的早晨．随着集合曲的奏响，我校全体师生迅速来到操场．按惯例，列队等待升旗仪式的开始．

       “全体立正——”主持人少先队员梁XX用清脆、甜润的声音发出口令：“翠北小学升旗仪式现在开始！”排成60路纵队的全体同学，昂首挺胸，个个神情专注。此时，我们胸前的红领巾显得格外鲜艳。学生队伍整齐，整个校园气氛庄严。 “出旗！”主持人有下了口令。旗手肩扛国旗，拌着鼓号曲的节奏大步走向旗杆，护旗人紧随后面。他们迅速持好国旗。 当“升国旗，奏国歌”的口令发出后，全体少先队齐刷刷的，像一片幼林一样郁郁葱葱。与此同时，老师向国旗行注目礼。 只见旗手牵动旗绳，护旗人抖开旗面。在雄壮、感激的《义勇军进行曲》中，鲜艳、壮美的国旗抚着蓝天，拍着白云，徐徐升起，“呼啦啦”飘扬在共和国的天空。在国旗随国歌的时候，在我们齐声高唱国歌的时候，在我们举拳宣誓的时候，我心中激动不已：国旗啊，国旗，您是共和国的标志，是伟大祖国的象征。为绣制这面旗，我们整个民族，奋斗了多少载、多少辈！为高举这面旗，我们多少豪杰慷慨捐躯，视死如归。 升旗仪式是短暂的，但意义深远。

       这次升旗仪式，我的精神又接受了................................................................................................一次洗礼，我的心灵有感受到了一次震撼。

        每当下课,我就会招集同学们玩丢手绢的游戏;"谁要玩丢手绢的游戏？''"我要!''"我要!''同学们纷纷叫着.

        游戏开始了,我们先手拉手围成一圈,再蹲下来.先是由曾文杰丢,他拿着手绢,猫着腰,跑了一圈又一圈,我心跳得速度简直比兔子跳还快,眼睛不时向身后瞟一眼,生怕手绢丢在我身后,心里念着"佛经":"不要丢到我身后!''------我豆大的汗珠滴了下来.这时,曾文杰经过我身后,速度加快了,我扭头一看,手绢丢在了我的身后!我立刻转身,捡起手绢,还没站好.就飞也似地追了过去,心里想:一定要抓住他,一定要抓住他!于是,我一把扑过去,没想到他身子一偏,抓空了.我正要再去追时,曾文杰却早已蹲在了我的位置上了.

        我拿着手绢,放在口袋里,走啊走啊,把目标投向了跑步慢的林佳烨,到了她身后,我把手绢掏出来,放在了林佳烨后面.之后,还是若无其事的向前走,这是我的"伪装术''!走啊走啊 ,为了不让林佳烨起疑,我走了两圈,经过王鲁佳身后,就跑了起来,让林佳烨认为把手绢丢在了王鲁佳身后."近了,近了!''我叫了起来,可林佳烨还是像木头一样蹲在那里,我一看,有机可趁,就一把捉住了.林佳烨无可奈何,只好跳了一支舞.

        "叮铃铃------''上课铃响了,我们依依不舍地离开了操场.虽然这次的游戏的时间很短暂,但它的快乐还常常在我的脑海里浮现.

        老鹰捉小鸡

        在许许多多的游戏中，我最喜欢玩的游戏是老鹰捉小鸡这个游戏，它带给我许多趣、欢笑。

        一次，课余活动，曼舒组织我们玩老鹰捉小鸡这个游戏，我们都异口同

       声地说：“好！”我们取抓阄的方式进行判决。结果，我当上了“母鸡”，李楠同学当上了“老鹰”，余下的当“小鸡”。

        游戏开始了，只见“老鹰”像一个老谋深算的家伙，略带凶气朝我们扑来，可我这只“母鸡”也不甘示弱，张开了“宽厚的翅膀”，护着四处逃窜的小鸡。“老鹰”见自己的已落空，又开始了第二次冲击，只见“老鹰”张开有力的双翅，气急败坏地朝“母鸡”和“小鸡”扑过来，“老鹰”左扑右闪，“小鸡”东躲西藏。说时迟，那时快。“老鹰”瞅准一个机会，猛地一扑，叼住了一只“小鸡”，“老鹰”带着自己的战利品“飞”走了。

        “叮咛咛——”，上课铃声响起了，这次游戏在我们的阵阵笑声中结束了。

        玩得真高兴

        今年已经下了三场雪了，下得最大的是第二场雪。第二场雪让我们这些顽皮，十分高兴。雪整整了一天一夜。第二天醒来，我打开窗，只见窗外是一个粉妆玉砌的白雪世界。我走出家门，立刻来到学校，只见小朋友和同学们已经开始在玩了。

        我马上把书包放进教室里。我迫不及待地来到操场只听“啪”的一声，一个雪球砸在了我的脖子里。顿时，一股凉意。我转身一看，原来是我班的顾之遥在偷袭我他还给我做了个鬼脸，我想要打我没门。”我叫来了一些同学和我一起制造“”我们做了大大小小的雪球。对方也罢休，也叫了一些同学。他们也在做大大小小的雪球。没等我们发炮，他们把一颗颗大大小小的“”猛的仍过过来。“呼，呼，呼”的几声。突然，我们的队长被他们用又圆又大“”给打倒了，他壮丽“牺牲”了。我们看见了，气得火冒三丈，我看到对方的小胖子在慢悠悠地做“”。我的目标就是他，我偷偷地绕到他背后，“啪”的一声“牺牲”了。我们高兴得乱蹦乱跳。这时，我想出来一个妙计，先后对我方将士说，我方将士一拥而上，把一团团雪球往他们的衣服里乱塞。我们有点得意忘形，乐得正起劲，不料一颗“炮弹”突然迎面飞来，正巧击中了我的嘴巴，使我吃了一个大“雪馅包子”，于是又引起了一阵欢笑声。

        听吧，那喊杀声，那惊叫声，那欢笑声，响成一片；看吧那穿梭的雪球，那追逐的身影，那开心的笑脸，构成了一副动人的雪中嬉戏图！

       庄严的升旗仪式

       与护旗手一起合着音乐节拍齐步行进。护旗手挂好国旗，迎风一甩，全场的空气好像凝固了，

       星期一早晨，同学们来到学校，站着整齐的队伍去升国旗。

       场地在操场上，在西楼前面有一根高高挺立的旗杆。同学们在老师的带领下，在操场上排列好队伍。主持人张一帆用响亮的声音宣布：“升旗仪式正式开始！”我们一个个昂首挺胸，像一个个整装待发的士兵。“第一项，出旗！”随着一声庄严的宣告，中国国歌——《义勇军进行曲》响起，护旗手敬着礼分别站在举旗手两侧，举旗手双手高举国旗，与护旗手一起合着音乐节拍齐步行进。护旗手挂好国旗，迎风一甩，全场的空气好像凝固了，全体同学一齐敬礼瞻仰那徐徐上升的五星红旗，升旗手此时此刻好像肩负重任，他们脸上充满了自豪、庄严。在五星红旗到达顶端时，我们的心好像也跟随着国旗飘扬在天空，我们不就像天空中搏风击雨的雏鹰吗？我们肩上背负着祖国的使命，否则，怎么对得起这布满烈士鲜血的国旗呢？“第二项，齐唱中华人民共和国国歌！”主持人又宣布，那庄严的音乐响起，我们用铿锵有力的语调唱起了国歌，歌声回荡在校园中，飞扬在学校外。“第三项，由辅导员老师讲话，大家欢迎！”在一阵排山倒海的掌声渐渐平息后，刘老师发表了她的演讲：“同学们！早上好！今天，我演讲的题目是《学会感恩》，感恩节是美国的但感恩却是每一个人的。‘滴水之恩，当涌泉相抱’，学会感恩，是每个人的任务……”老师讲完后，我们又响起热烈的掌声。“第四项，宣誓!”我们举起右拳，齐声高呼：“团结奋进，和谐创新，全面发展，振兴中华！”然后老师又把流动红旗发给了表现突出的班级。“升旗仪式，到此结束！”我们分成两队，排着整齐的队伍回到教室。

       此时，红旗飘扬在空中，我们又投入到了紧张的学习中。 赞同1| 评论 检

       好了，今天关于“象声词作文评语大全”的探讨就到这里了。希望大家能够对“象声词作文评语大全”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。