逻辑思考题_逻辑思考题谁说的对

1.怎样做好MBA考试的逻辑题

2.思考题和论述题的区别

3.思考题为什么测量cmos与非门时的vol值时，rl要修改

一 逻辑学的性质

逻辑学，它是以思维为研究对象的，是一门古老而年轻的科学。

逻辑学的性质主要体现在两个方面：

第一，工具性。逻辑学是一门工具性的科学，它是人们正确思维、论证和表述的必要工具。就工具性来说，逻辑和语法规则相似，逻辑就是思维的“语法”。在古代，逻辑是哲学家研究的对象，因而在产生以前的很长时间中，它一直被当作哲学的一个分支。但是，它研究的对象不是世界观和哲学方法论，因而它不是哲学。逻辑所研究的逻辑形式和逻辑规律是正确思维的必要工具。同时，逻辑也是论证和表述的必要工具。任何人要正确思维、论证和表述，都要运用有效的逻辑形式，都要遵守逻辑规律。

第二，全人类性。逻辑与语法不同，语法具有民族性，而逻辑具有全人类性。语言具有约定俗成的特点，不同民族、不同时代都是不同的；语言的运用还受语境的制约，有感彩等等。而逻辑形式及其规则是从整个人类思维的发展过程中概括出来的，是客观规律的反映，不同民族、不同时代、不同地域的人要进行正确思维，都必须运用共同的逻辑形式，遵守共同的逻辑规律。

二 学习逻辑的意义

总的说来，逻辑是表达思想、思考问题的必要工具之一。学习逻辑学，可以提高使用概念、作出命题和进行推理的本领，使我们在说话、写文章以及认识事物和思考问题时，做到概念明确、命题恰当、推理有逻辑性、论证有说服力。具体作用可概括为以下几方面：

第一，逻辑是人们探求新知识的必要工具。

逻辑提供的知识，是我们在学习和实践中正确认识客观事物、获得新知识的辅助性工具。它可以帮助人们根据已有的知识有效地推出新知识，获得对事物的新认识。恩格斯指出：“形式逻辑也首先是探寻新结果的方法，由已知进到未知的方法。”?1?在认识活动中，我们可以根据逻辑知识，将已知的一般原理、规律性的知识应用到个别的特殊的事物上去，从而得出新的结论；也可以由已知的个别的、特殊的知识概括出一般性知识，从而扩大我们的知识面。在科学实验中，我们可以应用逻辑知识，根据已有的科学理论和已知的实验结果，得出尽可能多的新的结论，甚至提出科学假说，建立新的科学理论体系。如发现化学元素周期律，制作元素周期表的伟大化学家门捷列夫，正是运用了归纳推理和演绎推理，推知当时已发现的63种元素以外，还有三种未知元素，即在周期表上序数是21的钪、31的镓、32的锗。他不仅推出这几种元素的性质、原子量和比重，而且校正了另一位科学家测错的镓的比重。门捷列夫的推测为以后的科学实验所证实。这种运用逻辑知识作出重大发现的事实，在科学发展史上可以说是比比皆是。

在工作和日常生活中，逻辑可以帮助我们随时分析情况，作出正确判断，使我们少犯错误，取得成功。

第二，逻辑是提高我们语言表达能力的工具。

“言为心声”，人们说话、写文章意在表达思想。人们的表达能力有高有低。究其原因，既有逻辑问题，也有语法、修辞问题，还牵涉到人的知识面问题。其中，逻辑问题是一个重要方面。人们在表达思想过程中，要提高表达效果，就必须做到观点明确、用词恰当、文理通顺、条理清晰、富有说服力。这些都与逻辑问题密切相关。一切正常的人几乎都具有一种与生俱来的并伴随着社会交往和实践经验的增多而愈益精到的思维和表达能力。但是，这样的能力，难免具有习惯性和随意性。例如，有个商店里有这么一个牌子：“外宾上楼，顾客止步”。如果有一个人既是外宾又是顾客，他该怎么办呢？这句话虽然合乎语法，但在逻辑上犯了“交叉并列”的错误，有逻辑训练的人是不会出现这种表达上的错误的。平时写作中的“走题”和“文理不通”错误也都是违背逻辑规律造成的。逻辑能从理论上揭示正确思维的规律，通过学习逻辑就可以由自发的逻辑思维上升为自觉的逻辑思维，从而避免犯逻辑错误，增强表达能力。

第三，逻辑是掌握和学习科学新知识的工具。

任何一门科学都是由一些基本概念和命题组成的，都有独立的范畴体系。而概念之间的关系，命题之间的关系与推演，某个命题的证明，都是建立在逻辑规律的基础之上的。它们相互之间都有着内在的逻辑联系。如果我们具有一定的逻辑知识，就可以按照学科知识的固有联系，自觉地分析它的内在结构和各部分之间的逻辑关系，就能较快地、较准确地掌握该门科学知识，取得“举一反三”“学一知多”的效果。

第四，逻辑还是人们识别和揭露逻辑谬误和驳斥诡辩的工具。

逻辑从人类的大量思维材料中总结概括出来的正确思维形式以及运用这些思维形式所应遵守的规律、规则，是识别逻辑谬误的准绳。学习逻辑，掌握了正确的思维形式及其规律、规则，就可以自觉地发现和避免逻辑错误，澄清糊涂观念，以宣传真理、教育群众。例如，有人说：“我不是法官，我还学什么法律！”对于具备逻辑知识的人来说，就不仅容易发现其错误所在，而且反驳也容易切中要害。我们稍加分析便不难发现，这话实际上是一个省略三段论推理，此推理尽管前提真实，结论却是虚假的。因为它违反了三段论推理规则“前提中不周延的项，在结论中也不得周延”，从而犯了“大项扩大”的逻辑错误。

学习和掌握逻辑原理，一方面能使自己不犯或少犯逻辑错误，同时，能够有效地分析他人的谬误，驳斥他人的诡辩。例如：汤姆从报上看到一则广告，广告上是一辆漂亮的自行车，售价55.99英磅。他到商店去看自行车，然后对商店经理说：“为什么这辆车上没有灯？而广告上的那辆车装有灯？”经理则说：“广告上的那辆车的价格不包括灯，如果买车要再买灯，灯的价格要加上去。”汤姆很生气：“这种做法很不老实，既然那盏灯登在广告上，那就应该包括在你们所定的价格里。”“是啊，先生，”经理说：“在我们所登的广告里，车上还坐着一位漂亮姑娘哩，可是我们在出售自行车时，并不给买主提供一位姑娘啊！”这位经理显然在为自己的欺诈行为诡辩，所用手法是“机械类比”，因为车灯是车的附属物，姑娘不是车的附属物，二者不可类比，从逻辑上很容易揭穿其诡辩手法。

以上，仅从四个方面说明逻辑学的作用。实际上，它的作用远不止这几方面。我们承认逻辑学作为人们思维的工具确实有很大作用，但也不能过分夸大它的作用。应该说，逻辑学毕竟只是从思维的逻辑形式方面来帮助人们正确进行思维的，至于判明思维内容的真假，它是无能为力的，这要由其他方面的知识去解决。只有把逻辑知识和其他有关科学知识相结合，人们的正确思维才会有确实的保证。

三、学习逻辑的方法

这门课对初学者来说是枯燥的，也是抽象难懂的。但是，只要肯下功夫，方法对头，就能够很好地掌握其内容。学习逻辑的基本方法是理论联系实际。具体说来，就是：

第一，要掌握逻辑的基础理论，理解并把握主要的定义、规律、规则和公式。对每一章节的重点内容要反复领会，在领会的基础上加以记忆。

第二，要认真做练习。为便于大家复习巩固所学知识，每章后都附有思考题、思维训练题。认真做练习题，能够使初学者切实掌握有关内容，巩固所学定义、公式、规则等逻辑知识。

第三，要联系日常思维和表达中的实际问题加以运用。这不仅可以巩固所学的理论知识，提高应用能力，而且还能体会到学习的快乐，增强学习兴趣。

最后，选择合适的教材很重要。建议你阅读姜全吉、迟维东主编的《逻辑学》第三版。该书深入浅出，由高等教育出版社出版，是全国发行量最大的教材。

怎样做好MBA考试的逻辑题

对于一本个人成长类的书籍或者实用性比较强的书籍，我觉得书里面需要有两个很重要的点，第一是每一节或者每一章有一个总结，另外很重要的点是需要匹配相应的思考行动或者练习，这样才能够更好地将书记所传达的思想跟方法去实践跟落地。

《认知红利》这本书提到了很多的观念跟方法，而且还配备了一些思考题。如果能够去思考跟行动，我相信帮助会很大。

>> 思考题1：罗列一下过去的一天你是怎么花费你的注意力的，哪些是和你有关的，哪些是跟成长有关的？

思考题2：罗列一下过去一周的呢？一个月的呢？哪些是和你有关的？哪些是无关的？

思考题3：基于你目前的情况，你觉得如何安排你之后每天的注意力花费是最合理的呢？

>> 思考题1：你现在正在使用哪种交易时间的方式？你认为自己更适合成为哪种时间商人呢？为什么？

思考题2：你看到过什么有意思的批发时间、买卖时间、收时间税的案例吗？

思考题3：投资属于四种时间商人中的哪一种呢？你又该如何优化你的投资决策呢？

>> 思考题：搜索一下自己的过去，看看有没有一些事，是你愿意不厌其烦地一直做下去的？有没有什么事你做不到完美，你就无法忍受的？

>> 思考题1：你目前的企业是做什么的，有什么办法可以让它复利增长吗？

思考题2：你目前的收入是如何构成的？你平时又会将钱用在哪里呢？请试着设计一个具有复利效应的模型，让你的收入具备指数增长的潜力。

>> 思考题1：你觉得自己更适合角色化生存呢，还是去角色化生存？

思考题2：我们还能把这个概念运用在其他什么地方？

>> 思考题1：你会如何重新定义自己的人生？是否会与现在的生活有很大的不同？

思考题2：还记得知识如何产生复利吗？请你思考一下“理解层次”还能用来分析和解决什么问题。提示：可以往管理、创业、咨询、写作、家庭关系或者你熟悉的领域方向上去思考。

>> 思考题1：你有过情绪爆炸，大脑被劫持的经历吗？最近一次是什么时候？是因为什么原因？你觉得如何才能避免这种情况再次发生？

思考题2：你曾经尝试过冥想吗？能否分享一下你冥想时和冥想后的感受？

思考题3：你遇到问题时的思考方式是怎样的？有没有自己的固定套路？来和我们分享一两个吧。

>> 思考题：你找到你的长板是什么了吗？你未来三年的目标是什么呢？为了达成这个目标，有哪些能力可以组合成你的多维能力？

>> 思考题1：你现在附着在哪些线、面、体上呢？它们是在上升还是在沉沦？

思考题2：你可以通过什么方式，找到适合的线、面、体为自己赋能？它们又为什么愿意给你赋能呢？

>> 思考题1：你有过创业的想法吗？你正在创业吗？用本课学到的模型，给你的项目（或你的想法）估个值吧！

>> 思考题1：回顾一下自己过往的经历，有哪些事情是属于左侧世界的，哪些事情是属于右侧世界的，你分别采取的是什么策略？

思考题2：你目前从事的工作是更偏左侧，还是更偏右侧的？下一步，你打算如何优化？

思考题3：你已经守住了哪些“株”？又在等待什么“兔”呢？

>> 思考题1：能够带来好运的人格特点你符合几项？（才华出众、谦逊、低调、知恩图报、广积善缘、吃亏是福）

思考题2：你正在做的事情当中，哪些是有积累效应的，哪些是离散的？

思考题3：你的工作目前是在顺势而为，还是在逆水行舟？

>> 思考题1：你可以试着将以下句子中的负面词语改为正面词语作为练习： 我没有信心…… 时间不够…… 我无能为力…… 我不要和他分开…… 我老板不好…… 我看不进去书…… 小孩子不听话……

思考题2：你最近一次有负面情绪是什么时候？能否用12条前期假设里的一条或几条信念来重新理解这件事？

>> 思考题1：你以前的学习方式是怎样的呢？好的地方是什么？需要改善的是哪点？

思考题2：试着梳理一下你自己的知识体系，并把你梳理完的知识结构与我分享。

>> 思考题1：请用一个你熟悉的概念来解释什么叫“区块链”。

思考题2：如果上月你们公司员工的流失率为20%，你打算怎么办？请列出你能想到的相关背景知识，并且把它们梳理成一个解决方案。

>> 思考题：你还用过什么方法让自己快速进入专心的状态吗？

>> 思考题1：现阶段最困扰你的问题是什么？请用“B′→B”的表述框架精准地描述出来，并尝试从A、B、C三个方面，寻找这个表面问题下的本质问题。

思考题2：如何用“透析三棱镜”的思考框架，设计你的产品营销方案？

>> 思考题1：你用“记硬背”学过哪些很有用的知识，但是却从来没有使用过的？

思考题2:“你说他打球不行，你行你上啊……”请使用演绎法来分析这句话的逻辑谬误。

>> 思考题：请使用金字塔结构和平面切割法分析问题：团队拼命研发了六个月的产品，上线后竟然无人问津，怎么办？

>> 思考题：以你所在的公司作为一个系统，试着用系统性思维来拆解一下它的内部结构，并找到下一轮增长的杠杆解。

>> 思考题1：你目前正在面临什么样的选择？请试着用这四步来为你的问题，做一次科学的决策。

思考题2：如何用这些知识来优化你公司的营销方案，影响用户的决策，让你的用户更愿意购买你们的产品？

>> 思考题1：请用NORMAL难度里介绍的方式，写下你个人未来一年的目标和具体计划。

思考题2：如果你所在的团队正在为某个目标而奋斗，请用HARD中介绍的方法，分析一下你们团队在这六个步骤中哪些做得比较好，哪些做得还不够，下一步该如何改进。

>> 思考题1：你还看到过哪些产品、公司或者个人，是通过演化的策略慢慢变得很厉害的呢？

思考题2：如何将演化的策略运用到自己的学习、生活、工作以及创业的过程中呢？

>> 思考题1：你还见过哪些让你拍案叫绝的创新产品，它们分别使用了哪一种创新方式？

思考题2：请试着对“杯子”进行创新，在满足创新三要素的前提下，你能想到几种创新方案？

思考题和论述题的区别

逻辑是最考察人能力的科目，想短期内提示自己逻辑能力不现实。不过可以尽量减少损失。

第一步：先看好书上的例题，把所有的题型都弄明白。一共就几种，很简单的。

第二步：做几套真题或者仿真的，明确自己的位置。哪些题型肯定能对，哪些肯定不行，一定得清楚。我当年是那种非A非B那种题型真心整不了，考试的时候直接蒙，不浪费时间。

第三步：祈祷吧，考试的时候多出点你擅长的题型……

写作分大小作文。小作文的题型单一，写法固定，应该拿满分的。大作文就发挥吧，除非你见解就是独到，否则很难拿高分，相对的，只要你不跑题拿个中等分数很容易。

英语难度很大，我感觉比六级难。专业词汇很多，有本MBA单词手册，好像5500还是6500的单词量，一定得背住。英语的分水岭就在阅读理解上，要是文章都看不懂，就悲剧了。

最后祝你考试顺利！！！

思考题为什么测量cmos与非门时的vol值时，rl要修改

思考题和论述题的区别主要是是否需要书写。根据查询相关资料信息，思考题是教师选择教学内容中一些更具有思维价值的一种特殊的习题。论述题就是在简答题的基础上，将重点加以论述或举例说明，最后概括。思考题只需要动脑思考，不需要书写下来，只是锻炼思维能力，论述题需要书写，并有逻辑。

1、CMOS与非门电路多余输入端的处理

与非门电路的逻辑功能是输入信号只要有低电平．输出信号就是高电平．

只有当输入信号全部为高电平时．输出信号才是低电平。所以某输入端输入电平为高电平时．对电路的逻辑功能并无影响．即其它使用的输入端与输出

端之间仍具有与或者与非逻辑功能。这样对于CMOS与门、与非门电路的多余输入端就应采用高电平,即可通过限流电阻接电源。

2. TTL与非门电路多余输入端的处理

对于TTL 与非门，只要电路输入端有低电平输入，输出就为高电平．只有输入端全部为高电平时．输出才为低电平。根据其逻辑功能．当某输入端外接高电平时耐其逻辑功能无影响．根据这一特点应采用以下四种方法

1、将多余输入端接高电平．即通过限流电阻与电源相连接。

2、根据TTL门电路的输入特性可知，当外接电阻为大电阻时．其输入电压为高电平。这样可以把多余的输入端悬空．此时．输入端相当于外接高电平。

3、通过大电阻到地，这也相当于输入端外接高电平。

4、当TTL门电路的工作速度不高．信号源驱动能力较强．多余输入端也可与使用的输入端并联使用。