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走一步再走一步教案趣读聚焦人生_走一步再走一步教案

tamoadmin 2024-09-03 人已围观

简介1.人教版语文初中所有课文及文言文有哪些?2.初三语文 庄子秋水教案设计3.幼儿园大班体育教案4.小学一年级数学备课教案5.小学一年级数学教案怎么写6.幼儿园大班音乐教案7.务教学之本,悟乐学之道 ——如何做一名优秀教师 作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗?下面是我为大家收集的幼儿园大班教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 幼儿园

1.人教版语文初中所有课文及文言文有哪些?

2.初三语文 庄子秋水教案设计

3.幼儿园大班体育教案

4.小学一年级数学备课教案

5.小学一年级数学教案怎么写

6.幼儿园大班音乐教案

7.务教学之本,悟乐学之道 ——如何做一名优秀教师

走一步再走一步教案趣读聚焦人生_走一步再走一步教案

 作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗?下面是我为大家收集的幼儿园大班教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案 篇1

  幼儿园大班科学教学设计教案:转动

  活动目标:

 1、愿意探索使各种物体转动的方法.

 2、关注生活中的转动现象,发现转动在生活中的运用.

  活动准备:

 筷子、绳子、勺子、风车、呼拉圈、碗、蜡笔盒、瓶子、积木、毛笔等生活中常见的各种物品。

  活动过程:

  一、游戏引入

 游戏:迷迷转

 (迷迷转,迷迷转,大风停了,我不转。老师和小朋友一起念儿歌,念完后,做一个动作,老师数到十在动。)

  二、第一次探索

 1.熟悉材料:

 教师:听有声音,它在说我也想转。我们来看看有哪些东西想转?

 (介绍材料)

 2.第一次探索操作

 教师:他们想请你们帮忙,你能帮助他们吗?(幼儿回答:能)

 教师:但是我有一个要求,等会儿你要告诉大家,你是用什么方法让什么东西转动起来的?

 3. 小结

 教师:我要请一个小朋友说你是用什么方法让什么东西转动起来的?

 (根据幼儿的交流抓住重点如一些动词的运用,以及与转动有关的因素都可以总结)

  三、第二次操作

 1、激发幼儿的探索欲望

 教师:看老师来变魔术,看这是几?(教师从背后出示手势2)

 2、第二次操作操作

 教师:这一次,我们要取两样不同的东西,让这两样东西合作,让其中一样转动起来。

 教师:记住是“二”(出示手势2)!就是代表两样东西合作哦!

 3、小结

 留出空间,让幼儿边演示边讲解。教师适当在边上总结。

  四、游戏:想得快,说得多

 教师:你们说的太好了,老师要送你们一样小礼物,看看这是什么呀?(出示一

 本关于转动的故事图画书)

 教师:这本书可好看了,你们想不想看?先让我来看看(翻书)。哟,里面的故

 事讲的可好了,图画真漂亮呀!(幼儿回答:想)

 教师:我们先要玩一个想得快,说得多的游戏。就是老师把书放在桌子上,然后站到很远的地方,回答出来一个问题,老师就想前走一步。行吗?(幼儿回答:好)

 教师:听好老师的问题,在我们的生活中有哪些东西是转动的呢?想得快,说得多,现在开始!

幼儿园大班教案 篇2

 目标:

 1、用不同图形组合画鸟。

 2、初步有环保意识,知道爱护树木,因为它是鸟的家。

 条件提供:

 范例,鸟叫录音

 指导设计:

 1、介绍内容:每个小朋友都有自己的家,那你们知道小鸟的家在哪?(在树上)这只小鸟为什么哭?它的家呢?(出示树桩图,看见树被砍光,小鸟没有家),今天,我们来帮小鸟找家。

 2、示范思考:

 (1)先在树叉上搭个窝,这样小鸟才愿意回来。窝搭好了,你们听,叽叽喳喳,小鸟们回来了。

 (2)看看小鸟长的什么样?(圆圆的头,尖尖的嘴,椭圆形的身体,三角形的尾,身体两边有大大的翅膀。)一只飞来了,又飞来一只。

 (3)小鸟的一家飞到大树上,大树高兴的伸出手臂抱住它们。

 3、创作要求:

 大树成为小鸟的家。

 4、幼儿作画,教师指导要点:

 (1)小鸟的身体要小,翅膀要大,这样才能飞的高飞的远。

 (2)身体和头的位置变化,可以变换出鸟的不同动态。

 (3)大树矮些大些,以小鸟为主,画鸟的一家。

 5、引导评价:

 你们听,小鸟在说什么?(放录音)它们说,谢谢你们。你们看,那只小鸟长的好,飞的快?

幼儿园大班教案 篇3

 活动目标

 1.发展幼儿的语言表达能力,完整地用语言表达自己的想法。

 2.感受、理解诗歌中优美的意境,学会朗诵诗歌。

 3.启发幼儿大胆奇特地展开想象,尝试创造性地创编诗歌。

 活动准备

 课件《如我有翅膀》,音乐:《绿野仙踪》

 活动过程

 一、 谈话:以欣赏课件中的第一张幻灯导入谈话。

 “孩子们,今天曹老师给你们带来了一幅动漫图画,咱们看看图上有谁?这些小天使都有一个什么共同特点?”“你们想有一对翅膀吗?为什么?”

 运用动漫激发幼儿学习兴趣,孩子通过欣赏,对有翅膀能到处飞翔的小天使充满羡慕之情,让孩子们不自觉的想“如我有一双翅膀那该多好啊!”很好地为下一环节的开展作了铺垫。

 二、 引导幼儿展开遐想,如我有翅膀------

 1.如你有翅膀,你会怎样飞?

 “谁来试试,飞给我们大家看看?”“我们一起来飞飞!好,一起飞到座位上吧!”

 让孩子们闭上眼睛,想象着能展翅飞翔、腾云驾雾的那种自在的感觉,使孩子们的感情得到升华,很自然地引到下一步骤,为目标一的实现打下基础。

 2.围绕“如我有翅膀,我会飞到哪?去干什么?”展开想象,启发幼儿用语言完整地表达自己的想法。

 是专门为完成目标一而设计的,充分调动幼儿思维的积极性,让幼儿以“如我有翅膀,我会飞到哪?去干什么?”展开联想,让孩子们相互之间先交流,然后用语言完整的表达自己的想法。发展了幼儿的想象力,语言表达能力及表现能力.

 三、欣赏诗歌,朗诵诗歌。

 “你们的想法太好了,老师也希望有一双翅膀,想不想知道老师有什么想法啊?”

 1.播放课件,加动作朗诵诗歌。

 2.幼儿跟读。

 3. 师幼有表情朗诵诗歌。

 在课件的生动演示下,幼儿很快对诗歌的内容有了初步了解,并能初步体验诗歌中的优美意境。老师提问“如我有翅膀我会去干嘛啊?”幼儿能用诗歌中的语言来回答。接着通过幼儿跟读,填词练习、接句练习等多种形式帮助幼儿巩固对诗歌内容的掌握,幼儿能完整地朗诵诗歌。师幼的接句练习让活动掀起了高潮。

 四、创编诗歌以上内容

 “我们每个人都有自己奇特的想法,这些想法都太美了,老师有一个建议,我们一起来编一首‘如我有翅膀’的诗歌。

 1.教师启发以“如我有翅膀,我要------”的形式,把自己的想法变成一句完整、优美的话说给小朋友听。教师作记录。

 2.欣赏集体创编的诗歌,并学着读一读。

 3.集体朗诵,结束活动。

 在幼儿掌握诗歌内容的基础上,大胆想象、创新,以“如我有翅膀,我要------”的形式进行创编诗歌。我给幼儿创设了一个极大的自由想象空间,幼儿的思维活跃,参与热情高,使活动又推向了另一个高潮。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标

 1.能自主探索找出3的两种分合方法,初步感知两个部分数之间的互换关系。

 2.能正确的按数取物,学习3的加减法,会书写数字3。

 3.培养幼儿比较和判断的能力。

 4.让幼儿学习简单的数学题目。

  活动准备

 1.塑料雪花片玩具,数字1、2、3和分合号、加减、等号、加减算的式卡片若干,小动物卡片或教师教学,铅笔,田字格本。

 2.找朋友的音乐;幼儿学习?第18-19页

  活动过程

 1.幼儿自由探索3的组成。

 (1)老师手中有3个玩具,请点数老师手中的玩具。请幼儿说一说两种不同的分合方法,并口述3的分合方式。

 (2)教师拼摆3的分合方式,引导幼儿观察比较分合式,理解两部分数之间的相互关系,如3可以分成2和1,也可以分成1和2。

 2.游戏“找朋友”,复习巩固3的组成。

 将幼儿分成5组,请每组幼儿每人手里拿一个数字1或者2,听音乐“找朋友”,去找一个和自己手中数字凑起来是“3”的人做自己的朋友,然手、敬礼动作。“再见”时,两人交换数字卡片继续进行游戏,听音乐各组轮流进行。

 3.引导幼儿操作自己手里的小动物卡片,学习3的加减法。

 (1)教师口述应用题,幼儿根据应用题内容取相应的小动物卡片,拼摆出算数式。如“草地上有2只小狗在玩耍,又跑来了一只,请问草地上现在一共有几只小狗?”

 (2)请幼儿说出算式中每个数字和符号所表达的意思。重点掌握“又跑来”是增加的意思;“求两个数合起来一共是多少”用加法计算;“飞走了”是“减少”的意思,用减法计算。

 4.指导幼儿在田子格纸上书写数字3,掌握3像耳朵的样子,提示幼儿在左半格写。

  活动反思:

 他们对任何事物都是充满了好奇,注意力不能够集中,课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程,所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案,让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思:学前班的孩子注意力持续时间短,好动是他们的天性,他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的.兴趣,提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑,我取了以下措施进行教学:

 使用游戏活动,一节课时间很长,孩子好动,长时间坐不住,课堂中我插了一些游戏,这样大大提高了教学质量。

 在比赛中调动孩子们的积极性,幼儿自尊心强,爱表现自己,在小组中进行“夺红旗”比赛,比一比谁做的有对又快,让他们在心理上得到满足,从而调动了孩子们的积极性。

 我将不断总结好的教学方法,将所学真正运用于课堂,不断提高教学质量。

幼儿园大班教案 篇5

  设计意图:

 排图讲述是一种创造性的讲述。大班经过幼儿园两年的学习,幼儿积累了一定的看图讲述的有益经验。幼儿已经有了初步的逻辑思维能力,大部分幼儿能较认真地观察、能用较有条理的语言讲述内容,但在逻辑思维、合理想象的能力还有待提高。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等,并通过语言获取信息,逐步使学习超越个体的直接感知。排图讲述,是幼儿对打乱的图序重新排列并进行连贯讲述的教学方式,由于图序的变化,幼儿需要变换观察与思考的角度,想象合理情节,有利于提高幼儿逻辑思维、连贯、完整讲述的能力。根据幼儿的年龄特点及现有水平与学习需要,我选择了排图讲述《洗澡》,本次活动主要是通过根据提供的线索,进行排图讲述。启发幼儿在观察理解每一幅图意的基础上,分析内容之间的内在关系,将合理地有序排列,创编故事情节和讲述故事的内容,体验排图讲述、自主阅读的乐趣,提高幼儿逻辑思维、合理想象和连贯、完整讲述的能力。

  活动目标:

 1、能根据提供的线索,进行排图讲述。

 2、尝试根据他人的讲述思路和画面所提供的信息延续讲述。

 3、体验同伴间互相友爱带来的快乐。

 4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

 5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  活动准备:

 1、大挂图四幅

 2、与大图一样的小图(每组幼儿一套)

 3、大象、小兔头饰

 4、小兔跳音乐

  活动过程:

 一、以游戏形式引入活动。

 师与幼儿头戴小兔头饰伴随"小兔跳"音乐进入教室。

 二、引导幼儿完整观察挂图,理解画面表现的故事内容。

 教师出示四幅挂图,用提问的方式引导幼儿观察四幅挂图的画面以及画面之间的关系:每幅画面上有什么?这四幅画讲的是一件什么事?请几名幼儿分别讲述挂图中的故事。

 三、教师引导幼儿从不同角度展开讲述,体验和感受人物的心理活动。

 提问:

 1、大象在小河中干什么?小兔在干什么?

 2、大象为什么要帮助小兔洗澡?小兔这时会想什么?

 3、小兔在用什么帮助大象洗澡?为什么要帮助大象?大象心里会怎么想?

 四、幼儿通过游戏的方法分组讲述不同的故事

 1、每组幼儿一套小,用游戏(剪刀、石头、布)决定讲述顺序,讲述手里的小。

 2、第一名幼儿讲述自选的,第二名幼儿从剩下的三张中选一张接着讲述,第二名幼儿从剩下的两张中接着讲述,第四名幼儿讲第四张。

 3、幼儿讲述故事时,教师要求幼儿必须打破大挂图的顺序进行讲述。

 五、请各组幼儿在集体中展示和介绍自己所讲述的故事内容

 1、每组选一名代表讲述本组根据编出的不同故事。

 2、幼儿讲述结束后,教师通过复述帮助各组整理讲述思路

 3、教师鼓励各组变出不同的故事,引导幼儿理解不同的顺序,可以产生不同的故事。

  活动延伸:

 将小放到语言区,引导幼儿在活动区玩接龙游戏。也可引导幼儿自己用进行排图讲述。

 附:讲述内容

 洗澡

 夏天,小河边,大象在用自己的鼻子吸水和喷水,岸上有两只小兔玩得非常高兴,玩得大汗淋漓。

 大象用鼻子为两只小兔喷水洗澡,小兔们高兴极了。

 大象为小兔洗完澡后,就开始用鼻子为自己冲澡。

 小兔用找来的长把刷、水桶、为大象洗澡。

  活动反思:

 通过对本课的学习目的是引导学生通过回忆洗澡时的情景,体会爱清洁,讲卫生的快乐。通过洗澡这一课题,引导学生发散思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡,还有什么也需要洗澡,把他们画出来;利用学生熟悉的表现方式把自己的所想、所思表现出来,培养学生的观察、记忆、想象、表现能力。

 通过对本课的学习,帮助小朋友回忆起生活场景,抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。表现生活趣事,体验绘画活动的趣味性。培养了小朋友们的表现力和想象力。在本节课中,教师重点引导学生形象的回忆洗澡的动态、手部和身体的细节特点。我着力安排了让学生反复观察讲述。先是同座间互相做动作,仔细观察,全班讨论。在教师的启发下,逐一讨论身体各部分的动作特点和面部的细节特点。全班讨论结束后,再组织学生观察,请一位学生在集体面前表演。全班同学集体观察,进一步巩固学生对动作形象的感知,再通过教师示范、学生的印象会更深。

 为了使学生能更好地展开想象,同时引导他们发散性思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡,还有什么也需要洗澡,把他们画出来。

 小百科:洗澡,能清除汗垢油污、消除疲劳、舒筋活血、改善睡眠、提高皮肤新陈代谢功能和抗病力。而且通过温水的浸泡,能够治疗某些疾病。热水澡水温不宜太高,一般以35~40℃的温水为宜。

幼儿园大班教案 篇6

 活动目标:

 1、理解故事内容;

 2、了解“狐”的含义

 3、启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。

 活动重点:理解故事内容

 活动难点:启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。

 活动准备:狐狸、老虎、猴子、梅花鹿头饰。

 活动过程:

 一、谜语引入,引起兴趣。

 小朋友们喜欢猜谜语吗?今天老师给你们带来了一个谜语,看你们能不能猜到:远看像只猫,生来脾气暴,张开嘴巴大声吼,吓得百兽都发抖。(老虎)认识“虎”字。

 老虎被称为百兽之王,小动物们都很害怕它。可是,森林中却发生了一件奇怪的事。有一只动物比老虎还厉害,小动物们见了它都吓跑了,想不想知道它是谁?到底发生了什么事?

 二、学习故事,出示课题《狐虎威》(板书)。认识“狐”

 出示,大胆猜想。

 1、出示图1,看图上都有谁?发生了什么事?狐狸会被吃掉吗?它是怎么说的呢?

 2、老虎会相信狐狸的话吗?狐狸又会怎么说呢?(出示图2)

 3、老虎会同意吗(出示图3)

 就这样狐狸前面走,老虎后边跟,往下会发生什么事呢?

 4、出示图4.幼儿说一说,看到小动物们都吓跑了,狐狸会怎么说?

 5、出示图5,小动物真正害怕的是谁?那么老虎为什么让狐狸跑掉呢?(被骗了)

 6、通过“狐虎威”这个故事,可以看出狐狸怎么样?(狡猾、聪明)

 三、看动画故事,回顾故事内容。

 四、复述故事。

 运用动作、表情、语言表现狐狸的狡猾。

 五、这个故事告诉我们什么道理?

 这个故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人,其实自己没有本领。同时也讽刺那些仗势欺人者的奸诈狡猾。

 六、演一演。

 七、活动延伸:将故事讲给家人听。

人教版语文初中所有课文及文言文有哪些?

 作为一名教师,通常需要用到教案来教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢?以下是我整理的中班教案4篇,欢迎大家分享。

中班教案 篇1

  活动目标:

 1. 练习双脚并拢轻轻往前跳,并能听信号行动,努力做到动作协调、灵活。

 2. 喜欢参加体育游戏、在活动中情绪安定、愉快。

 3. 知道青蛙能保护庄稼,是人类的朋友,培养幼儿保护青蛙的情感。

 4. 初步了解健康的小常识。

 5. 初步了解预防疾病的方法。

  活动准备:

 1.布置了一个“大池塘”,“池塘”中间是呼啦圈做成的“荷叶”。在“池塘”的对面是青菜地”。

 2.毛毛若干条。

  活动过程:

 一、小蝌蚪长大了——热身运动

 教师边带领幼儿游来游去边说:“小蝌蚪”游呀游呀,它们慢慢的长大了,先长出了后腿(踢腿运动),再长出了前腿(伸展运动),最后甩掉了小尾巴(全身运动),变成了一只只可爱的“小青蛙”。

 二、小青蛙练本领——练习双脚并拢轻轻跳

 1.”小青蛙”自由地轻轻跳来跳去,“妈妈”及时表扬跳得好的“小青蛙”。

 2.教师讲解跳得要求:双脚并拢轻轻的向前跳.

 3.小游戏:抱一抱

 三、跳荷叶比赛

 1.比赛规则:妈妈说开始后才能开始跳,一定要跳在荷叶上,跳到最后一张荷叶后再跳回来.

 2.妈妈指出宝宝在比赛过程中出现的问题,并予以纠正.

 四、小青蛙捉害虫

 1.教师边去“捉虫”边指导:农民伯伯的菜地在池塘的那边我们要跳过荷叶来到青菜地,每位宝宝捉4条虫子回来。

 2.教师:请捉到虫子的幼儿坐在荷叶上,边休息边数自己捉到的虫子。

 五、活动结束

 教师:小青蛙们,你们今天开心吗?我们今天的收获真不错,现在我们拿着我们捉到的害虫游泳回家吧!

  活动反思:

 1、通过这次课使我对情景式教学有了进一步的认识。本次活动通过情节的设置小蝌蚪从刚开始只会游泳到后来变成了青蛙有了跳的本领,并帮助农民伯伯捉害虫。在这个过程中幼儿把自己当成了青蛙很自然的就会跟着老师设计的环节一步步的接受所要掌握的技能,从而教师实现自己预设的目标。但是在活动中我自己对于角色的进入还不是很投入,经常会跳出情境。并且情景语言的运用也不够准确。今后在运用情景式教学过程中对于角色的转变和语言的运用要进一步的提高,使自己对情景式教学有一个崭新的突破。

 2、本次课的目标一是针对幼儿所要掌握的动作技能的,但是课后我发现双脚并拢轻轻往前跳对于中班的幼儿来说没有难度,之前他们都已经会了,因此这节课就没有新的技能让幼儿学习,只是单纯的运动。在幼儿活动过程中幼儿的运动量还是可以的。

 3、在活动中幼儿以青蛙的身份帮助农民伯伯捉害虫,我认为幼儿很自然地就可以了解‘青蛙能保护庄稼,是人类的朋友’这一知识。但是对于目标三的后半部分培养幼儿保护青蛙的情感,在本活动中并没有提到,应该在课后教育幼儿要爱护青蛙。

 4、教师的及时评价有待进一步的提高,今后在活动中要加强评价意识。对幼儿要有评价,给予他们肯定的鼓励。

中班教案 篇2

  绘本中心思想

 “熊猫欢欢从家往外面走了五步的距离,埋下一坛蜂蜜。老鼠比斯吉看见了,就找了河马阿力一起去偷蜂蜜。可是,他们怎么找都找不到那坛蜂蜜……”为了更适宜地传递给孩子正能量的情感指引,将原本小老鼠和河马“偷蜂蜜”调整为“为了早些吃到蜂蜜蛋糕,小老鼠和河马悄悄地帮助熊猫欢欢浇水施肥,可是同样走了5步,怎么也找不到蜂蜜罐”的故事情节,结合绘本中可爱的动物形象、柔和的色彩,使得故事更温馨感人,体现朋友间分享的美好情感。

  融入的数学元素

 “同样走5步,为什么找不到蜂蜜罐呢?”这个问题情境蕴含了“等量不等长”的数学元素,渗透着“自然测量”的概念。对于大班幼儿来说测量是认识量的手段,学习自然测量,可以加深幼儿对各种物体量的认识;有助于后期对不同量的测量工具的初步认识,培养幼儿对测量活动的探究和兴趣。符合幼儿的认知需求,并与生活紧密相关。

  活动的设计

 年龄段:中班下学期(大班上学期)

  活动目标

 1.在故事情境中,尝试发现等量不等长的现象,积累有关距离比较的测量经验。

 2.大胆表述自己的体验和想法,感受自然测量的乐趣。

  活动准备

 多媒体课件、小老鼠、熊猫、大河马头饰、脚印等。

  活动过程

 一、故事引入,引发兴趣

 今天老师给你们带来了一个既好听又好玩的故事,故事的名字是《蜂蜜蛋糕树》。欢欢想起家中有一坛蜂蜜,心想:要是我埋下这坛蜂蜜,洒上面粉和糖,然后长出一棵蜂蜜蛋糕树那就好了,因为我的朋友们最爱吃蜂蜜蛋糕。

 二、理解走“5步”路的由来

 第二天欢欢就从家门口出发,走了1步,2步,3步,4步,5步,就在这个地方挖了个大洞,将蜂蜜罐埋下。

  关键提问:

 1。欢欢走了5步埋下了蜂蜜罐,那么什么叫做“5步”呢?

 2.我们应该怎么看?“5步”是指5个脚印吗?

 我们大家一起来先走1步。什么叫“1步”?当一只脚跨出后,另一只脚跟上来,刚才这段距离,跨1步的空档处是“1步”。

  小结

 原来看脚步数是不能光看脚印数的。两个脚印之间的空档处才算“1步”。

 三、尝试亲身试验,探索“等量不等长”

 ――每天欢欢从家门口出发,走5步路去给蜂蜜罐浇水、松土、施肥。小老鼠为了想早日吃到香喷喷的蜂蜜蛋糕,它也悄悄地帮助熊猫浇水、松土、施肥,可是过了很久,也不见长出蜂蜜蛋糕树来。小老鼠想看个究竟,这里面到底有没有蜂蜜罐?于是就学着欢欢走了5步路去挖洞一看究竟。

 关键提问:

 1.那么多的脚印,我们看一看,小老鼠走的步数对不对呢?

 2.小老鼠按照熊猫的脚步数走了5步后,开始挖蜂蜜罐,可是挖了很久也没有挖到。这是怎么回事?

 于是它邀请了力大无比的大河马来帮忙,我们一起来数一数大河马走了几步。

  关键提问:

 1.河马走了几步?

 2.河马成功了吗?为什么?

 过渡:我们一起分别扮演故事中的小动物来找原因。我来扮演大河马,请一位朋友帮助大河马量一下我每走一步留下的脚印。向前走一步就在与我脚尖平的旁边,留下脚印,再走一步再留一个脚印,而且脚印都放在一边。看一看,同样走5步,发生了什么情况?为什么会这样呢?

 (师生共同扮演角色,体验走步。)

  小结

 因为每个动物身高不一样,走出的步子大小也不一样,高个子的步子大.矮个子的步子小,所以他们的走5步的距离是不一样的。

 四、故事圆满结尾

 熊猫知道这件事后,就决定带它们俩一起去看一下蜂蜜蛋糕树,三个朋友挖到一棵大。这颗突然就开始发芽了,然后逐渐长大,很快就长成一棵大树,树上结满了黄澄澄的蜂蜜蛋糕,发出奶油的香味儿。熊猫欢欢爬到蜂蜜蛋糕树上,摘下美味的蜂蜜蛋糕和它的.朋友们一起分享。

  附故事内容

 熊猫欢欢要过生日了,它从家门口出发,在离家5步路远的地方挖了个大洞,将蜂蜜罐埋下,希望能长出一棵结满蜂蜜蛋糕的树,并每天精心地照顾它。这一切正好被小老鼠和大河马看见了。可是过了很久,也不见长出蜂蜜树来,于是它们想把蜂蜜罐挖出来看看。

 它们按照熊猫的方法:走了5步路,可是没有挖到蜂蜜罐。这是为什么呢?原来它们同样走5步,但是走出来的路却不一样长。最后在大家的照顾下这颗发芽了,长大了,结满了黄澄澄的蜂蜜蛋糕,朋友们一起分享着美味的蛋糕。

中班教案 篇3

  活动目标

 1、让幼儿正确感知此6少的数量,理解数的意义。

 2、引导幼儿积极地与材料互动,培养良好的操作习惯。

 3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

 4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

 5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备

 1、空塑料瓶若干,黄豆若干,1-7不同数量的实物纸条

 2、1-6的数字卡、1-6的加点卡、动物图卡

  活动过程

 一、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。

 1、老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。

 师:嘿嘿,我的火车几点开?(师随机出示6以内的点卡、数卡)

 幼:嘿嘿,我的火车几点开。

 师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)

 幼:嘿嘿,来了几位小客人。(反复进行几次)

 二、通过看看说说理解数字

 1、教师:“6”来迎接我们了,6可以表示什么?

 (幼儿先讲述,再示大瓶子)

 2、6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。

 6只小白兔可以用几个圆点来表示?请幼儿上前选一张。

 三、制作动物瓶,感知比6少的数量。(乐幼教)

 1、先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上,再组织幼儿集中交流,将探索的结果用圆点表示出来。

 2、师幼总结:此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。

 3、再次操作,鼓励幼儿小组交流,介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物?请小朋友检查是

 4、师:嘿嘿,我的火车几点开?

 (教师随机出示6以内的点卡、数卡)

 幼:嘿嘿,我的火车几点开。

 师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)

 5、动物瓶上的数量可以用数字几来表示?

 请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。

 四、将数字、实物、图卡对应匹配

 1、请小朋友帮豆宝宝搬家,要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝,

 不能多也不能少,天冷了,赶快给它关好门,并在瓶盖上贴上相应的数字。

 2、幼儿操作后,集体检查个别幼儿。

 五、游戏:数字宝宝找朋友

 1、每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上,记住自己的数字是几,由数字6开始按比自己

 小1的顺序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。

 2、教师:呜-我的火车要开了,小小车箱快快来。

 音乐响起,师幼开火车走出活动室,结束本次活动。

中班教案 篇4

  目标:

 1、帮助幼儿理解故事内容。

 2、发展幼儿的想象能力、表达能力和操作能力。

  准备: 故事。纸、胶水、色彩笔等操作材料。

  过程:

 一、 导入

 1、 出示破皮鞋的。“这是什么呀?”

 2、 出示小兔、松鼠、鼹鼠的。引导幼儿讨论“小兔、松鼠、鼹鼠看见这只破皮鞋会说什么呢?”

 二、 欣赏故事

 1、 欣赏故事的第一部分。“我们来听听它们是什么说的吧”。

 2、 幼儿猜想:鼹鼠会怎么打扮破皮鞋呢?

 3、 欣赏故事的第二部分。印证幼儿的猜想。请幼儿说说,小鼹鼠是怎么打扮[破皮鞋的。

 4、 幼儿猜想:鼹鼠送小兔去上学,小兔会怎么说?鼹鼠给小松鼠送松果,小松鼠会怎么说。

 5、 欣赏故事第三部分。

 6、 完整欣赏故事。一边欣赏故事一边思考:这是一只怎么样的小鼹鼠?

 三、 幼儿创作。

 1、教师:“如果你也遇见了这样一只破皮鞋,你会把它打扮成什么呢?“

 2、幼儿利用教师提供的材料操作或者绘画。

 3、教师了解每一个孩子的创作想法。

 四、 展示幼儿的作品,请幼儿向大家介绍自己的创意。

初三语文 庄子秋水教案设计

人教版初中语文目录

第一单元

1、*在山的那边(王家新)

2、走一步,再走一步(莫顿·亨特)

3、*生命,生命(杏林子)

4、紫藤萝瀑布(宗璞)

5、童趣(沈复)

写作·口语交际·综合性学习 这就是我

第二单元

6、理想(流水河)

7、*短文两篇 行道树(张晓风) 第一次真好(周素珊)

8、*人生寓言(节选)(周国平) 白兔和月亮 落难的王子

9、*我的信念(玛丽·居里)

10、《论语》十则

综合性学习·写作·口语交际 漫游语文世界

第三单元

11、春(朱自清)

12、济南的冬天(老舍)

13、*山中访友(李汉荣)

14、*秋天(何其芳)

15、古代诗歌五首 观沧海(曹操) 次北固山下(王湾)

钱塘湖春行(白居易) 西江月(辛弃疾) 天净沙·秋思(马致远)

写作·口语交际·综合性学习 感受自然

第四单元

16、化石吟(张锋)

17、看云识天气

18、*绿色蝈蝈(法布尔)

19、*月亮上的足迹(朱长超)

20、*山市(蒲松龄)

综合性学习·写作·口语交际 探索月球奥秘

第五单元

21、风筝(鲁迅)

22、羚羊木雕(张之路)

23、*散步(莫怀威)

24、*诗两首 金色花(泰戈尔) 纸船(冰心)

25、《世说新语》两则 咏雪 陈太丘与友期

写作·口语交际·综合性学习 我爱我家

第六单元

26、皇帝的新装(安徒生)

27、郭沫若诗两首 天上的街市 静夜

28、*女娲造人(袁珂)

29、*盲孩子和他的影子(金波)

30、*寓言四则 赫耳墨斯与雕像者 蚊子和狮子 智子疑邻 塞翁失马

综合性学习·写作·口语交际 追寻人类起源

篇目前没有标*的是精读课文,标有*的是略读课文。

课外古诗词:

龟虽寿(曹操) 过故人庄(孟浩然) 题破山寺后禅院(王建)

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白) 夜雨寄北(李商隐) 泊秦淮(杜牧)

浣溪沙(晏殊) 过松源晨炊漆公店(杨万里) 如梦令(李清照)

观书有感(朱熹)

名著导读:

《爱的教育》

《繁星》《春水》

《伊索寓言》

附录:

硬笔书法

七年级下册课文目录

阅读

第一单元

1、 从百草园到三味书屋(鲁迅)

2、 爸爸的花儿落了(林海音)

3、*丑小鸭(安徒生)

4、诗两首

如生活欺骗了你(普希金) 未选择的路(弗罗斯特)

5、伤仲永(王安石)

写作·口语交际·综合性学习 成长的烦恼

第二单元

6、*黄河颂(光未然)

7、最后一课(都德)

8、*艰难的国运与雄健的国民(李大钊)

9、*土地的誓言(端木蕻良)

10、木兰诗

综合性学习·写作·口语交际 黄河,母亲河

第三单元

11、邓稼先(杨振宁)

12、闻一多先生的说和做(臧克家)

13、*音乐巨人贝多芬(何为)

14、*福楼拜家的星期天(莫泊桑)

15、*孙权劝学《资治通鉴》

写作·口语交际·综合性学习 我也追“星”

第四单元

16、社戏(鲁迅)

17、安塞腰鼓(刘成章)

18、*竹影(丰子恺)

19、*观舞记(冰心)

20、口技(林嗣环)

综合性学习·写作·口语交际 戏曲大舞台

第五单元

21、伟大的悲剧(茨威格)

22、荒岛余生(笛福)

23、*登上地球之巅(郭超人)

24、*真正的英雄(里根)

25、短文两篇

夸父逐日 《山海经》 两小儿辩日 《列子》

写作·口语交际·综合性学习 漫话探险

第六单元

26、珍珠鸟(冯骥才)

27、斑羚飞渡(沈石溪)

28、*华南虎(牛汉)

29、*马(布封)

30、*狼(蒲松龄)

综合性学习·写作·口语交际 马的世界

篇目前没有标*的是精读课文,标有*的是略读课文。

山中杂诗(吴均) 竹里馆(王维) 峨眉山月歌(李白) 春夜洛城闻笛(李白)

逢入京使(岑参) 滁州西涧(韦应物) 江南逢李龟年(杜甫)

送灵澈上人(刘长卿)约客(赵师秀) 论诗(赵翼)

名著导读:

《童年》

《鲁滨孙漂流记》

《昆虫记》

附录:

临摹、欣赏颜体书法

汉语词类表(实词)

人教版八年级上册课文目录

阅读

第一单元

1、新闻两则 百万大军横渡长江() 中原我军解放南阳()

3、 芦花荡(孙犁)

3、蜡烛(西蒙诺夫)

4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信(雨果)

5、亲爱的爸爸妈妈(聂华芩)

写作·口语交际·综合性学习 世界何时铸剑为犁

第二单元

6、阿长与《山海经》(鲁迅)

7、背影(朱自清)

8、台阶(李森祥)

9、老王(杨绛)

10、信客(余秋雨)

综合性学习·写作·口语交际 让世界充满爱

第三单元

11、中国石拱桥(茅以升)

12、桥之美(吴冠中)

13、苏州园林(叶圣陶)

14、故宫博物院(黄传惕)

15、说“屏”(陈从周)

写作·口语交际·综合性学习 说不尽的桥

第四单元

16、大自然的语言(竺可桢)

17、奇妙的克隆(谈家桢)

18、阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不在 被压扁的沙子

19、生物入侵者(梅涛)

20、你一定会听见的(桂文亚)

综合性学习·写作·口语交际 走上辩论台

第五单元

21、桃花源记(陶渊明)

22、短文两篇 陋室铭(刘禹锡) 爱莲说(周敦颐)

23、核舟记(魏学洢)

24、大道之行也(《礼记》)

25、杜甫诗三首 望岳 春望 石壕吏

写作·口语交际·综合性学习 莲文化的魅力

第六单元

26、三峡(郦道元)

27、短文两篇 答谢中书书(陶弘景) 记承天寺夜游(苏轼)

28、观潮(周密)

29、湖心亭看雪(张岱)

30、诗词四首 归园田居(陶渊明) 使至塞上(王维)

渡荆门送别(李白) 游山西村(陆游)

综合性学习·写作·口语交际 怎样搜集资料

课外古诗词:

长歌行(少壮不努力)(汉乐府) 早寒江上有怀(孟浩然) 野望(王绩)

送友人(李白) 黄鹤楼(崔颢) 秋词(刘禹锡) 鲁山山行(梅尧臣)

浣溪沙(苏轼) 十一月四日风雨大作(陆游) 望洞庭湖赠张丞相(孟浩然)

名著导读:

《朝花夕拾》

《骆驼祥子》

《钢铁是怎样炼成的》

附录:

欣赏王羲之书法

汉语词类表(虚词)

义务教育课程标准实验教科书 语文 八年级下册

第一单元

1 藤野先生

2 我的母亲

3 我的第一本书

4 列夫·托尔斯泰

5 再塑生命

综合性学习·写作·口语交际:献给母亲的歌

第二单元

6 雪

7 雷电颂

8 短文两篇

9 海燕

10 组歌(节选)

写作·口语交际·综合性学习:寻觅春天的踪迹

第三单元

11 敬畏自然

12 罗布泊,消逝的仙湖

13 旅鼠之谜

14 大雁归来

15 喂——出来

综合性学习·写作·口语交际:科海泛舟

第四单元

16 云南的歌会

17 端午的鸭蛋

18 吆喝

19 春酒

20 俗世奇人

综合性学习·写作·口语交际

第五单元

21 与朱元思书

22 五柳先生传

23 马说

24 送东阳马生序

25 诗词曲五首

写作·口语交际·综合性学习:古诗苑漫步

第六单元

26 小石潭记

27 岳阳楼记

28 醉翁亭记

29 满井游记

30 诗五首

写作·口语交际·综合性学习:背起行囊走四方

课外古诗词诵读

赠从弟

送杜少府之任蜀州

登幽州台歌

送元二使安西

宣州谢眺楼饯别校书叔云

早春呈水部张十八员外

无题

相见欢

登飞来峰

清平乐 村居

名著导读

《西游记》:一个奇幻的神话世界

《海底两万里》:科学与幻想之旅

附录

欣赏唐人狂草

短语结构类型表

句子成分简表

标点符号用法

后记

义务教育课程标准实验教科书 语文 九年级上册

第一单元

1 沁园春 雪

2 雨说

3 *星星变奏曲

4 *外国诗两首

写作.口语交际.综合性学习 雨的诉说

第二单元

5 敬业与乐业

6 *纪念伏尔泰逝世一百周年的演说

7 傅雷家书两则

8 *致女儿的信

写作.口语交际.综合性学习 演讲:微笑着面对生活

第三单元

9 故乡

10 *孤独之旅

11 我的叔叔于勤

12 *心声

综合性学习.写作.口语交际 青春随想

第四单元

13 事物的正确答案不止一个

14 *应有格物致知精神

15 *短文两篇

16 中国人失掉自信力了吗

综合性学习.写作.口语交际 好读书 读好书

第五单元

17 智取生辰纲

18 *杨修之死

19 范进中举

20 *香菱学诗

写作.口语交际.综合性学习 金钱,共同面对的话题

第六单元

21 陈涉世家

22 唐雎不辱使命

23 *隆中对

24 *出师表

25 词五首

写作.口语交际.综合性学习 话说千古风流人物

课外古诗词背诵

名著导读

附录

后记

义务教育课程标准实验教科书 语文 九年级下册

写在前面

第一单元

1 诗两首

2 我用残损的手掌

3 祖国啊,我亲爱的祖国

4 外国诗两首

写作·口语交际·综合性学习:脚踏一方土

第二单元

5 孔乙己

6 蒲柳人家(节选)

7变色龙

8 热爱生命

写作·口语交际·综合性学习:走进天地

第三单元

9 谈生命

10 那树

11 地下森林断想

12 人生

综合性学习·写作·口语交际:关注我们的社区

第四单元

13 商人

14 变脸

15 枣儿

16 音乐之声

写作·口语交际·综合性学习

第五单元

17 公输

18 《孟子》两章

19 鱼我所欲也

20 《庄子》故事两则

写作·口语交际·综合性学习:我所了解的孔子和孟子

第六单元

21 曹刿论战

22 邹忌讽齐王纳谏

23 愚公移山

24 《诗经》两首

综合性学习·写作·口语交际:岁月如歌——我的初中生活

课外古诗词背诵

从军行

月下独酌

羌村三首(之三)

登楼

走马川行奉送封大夫出师西征

左迁至蓝关示侄孙湘

望月有感

雁门太守行

卜算子

别云间

名著导读

《格列佛游记》:奇异的想像,辛辣的讽刺

《简·爱》:人生追求的二重奏

聆听天籁:读读泰戈尔

幼儿园大班体育教案

 初三语文《秋水》教案设计

  教学目标 :

 1.指导领悟庄子的思想在《秋水》中的体现

 2.进一步体味庄子思想的深刻含义及现实意义。

 课前准备: 完成第一课时词语疏通的教学并要求全文背诵,请同学们以四人为组查找庄子最有名的寓言故事。

教学安排: 二课时

  教学步骤 : 第二课时

 1. 导入

 师:前一段时间我们一直在诸子百家散文,其中著名的有哪几家?

 生:儒家、道家、法家、墨家……

 师:著名学者南怀瑾这样说:“儒家像粮食店,绝不能打,否则打倒了儒家,我们就没有饭吃;道家则是药店,如果不生病,一生也可以不必理会它,要是一生病,就非自动找上门去不可。”多少年来,道家思想对乱世中饱经创伤的心灵给予了莫大的慰藉,而道家集大成的人物便是庄子。在现今高度发达的社会里,庄子思想对于我们或许更有一种特殊的感受和意义,今天就让我们来感受一下庄子的精神世界。

 师:庄子是一个善于用寓言讲故事的人,他讲了许多有趣的故事,我们现在常用的“井底之蛙”就是其中的一个,有哪位同学能讲给大家听听?

 生:井底之蛙对东海的大甲鱼说:我快乐极了,出来时在井栏上跳跃,回去时在井底休息;在水里游的时候,水会浮起我,到水底的时候呢,有泥巴来我的脚,可看看旁边的小蝌蚪、小螃蟹它们就比不上我了。我独据一池井水,跳跃其间,无比自在,你也进来享受享受吧!可是甲鱼的左脚还没有跨进去,右膝却已被绊住了。它缓缓地说道:东海有一千里长,八千尺高,即便连年旱灾水灾海水都不曾为之减少或增加,这才是它真正的快乐呢!井底之蛙听了之后若有所思。(可简要讲述)

 师:庄子通过这样的一个故事想告诉我们一个什么道理呢?

 生:不要自以为是,天外有天……

 2. 领悟课文《秋水》中庄子的思想含义

 (1)师:那么课文《秋水》中讲述了一个什么故事,要告诉我们什么道呢?请全体同学齐声朗读课文,思考这个问题。

 生:以河伯与北海若的一段对话说明要谦虚,不能自满;山外有山,天外有天;强中自有强中手……

 (2)师:我们从课文中的什么地方可以得出这样的结论?请同学们散读文章的第二段,从文中找出最关键的词句。

 (3)师请生一边回答,一边自己出示板书:

 水—— 海 —— 天地

 小石小木 大山

 中国——四海——天地

 小米粒—大粮仓

 小洞穴 旷野

 人——万物

 毫末 马体

 (4)师总结归纳:

 我们来看看课文中的这几个比较,“百川之水,莫大于海”,四海与天地比,好似小石小木与大山,中国与海内比,有如小米粒在大粮仓中,四海在天地之间,犹如小洞穴在旷野里,人与万物比,又如毫末在马体上,同样的“四海”因为所比的对象不同,也被比成了“大粮仓”和“小洞穴”,同一个事物,可以是大的,也可以是小的,我们很自然地可以得出这样的结论:事物的大和小是相对的。(出示板书)

 水—— 海 —— 天地

 小石小木 大山 大和小

 中国——四海——天地 是相对的 →

 小米粒—大粮仓

 小洞穴 旷野

 人——万物

 毫末 马体

 3. 由课内延伸至课外,进一步理解庄子思想的深刻含义。

 (1) 师点拨:由前面我们所得出的“大小是相对的”结论,很容易能想到学家爱因斯坦的时间空间和物质运动相联系的相对论,空间的大小是相对的,时间的长短是相对的,《秋水》中的“少仲尼之闻”也反映出了另一种相对性,同学们想一想这指的是哪方面的相对性 初一?(知识)

 (2) 庄子有句与此有关的名言:“吾生也有涯,而知也无涯。”

 在现实生活中,任何一件物象,从不同的角度去观察会得出不同的.印象。在庄子看来,一样事物可以是大,又可以是小,可以是贵,又可以是贱,事物没有确定不变的标准,所以他提出了大小、贵贱、生死、物我等同的观点,即齐大小、齐贵贱、齐生死、齐物我,这就是庄子思想颇具特色的“齐物论”。(出示板书)

 水—— 海 —— 天地

 小石小木 大山 大和小 齐(以…为同)大小 天地与我并行

 中国——四海——天地 是相对的 →齐 生死 →

 小米粒—大粮仓 齐 物我 万物与我合一

 小洞穴 旷野

 人——万物

 毫末 马体

 (3) 师:这些看来很深奥的道理庄子也是通过讲寓言故事的形式来告诉大家的,上节课后,我布置大家回去找一些庄子最有名的寓言故事,有没有同学找到庄子讲的有关生死的小故事?

 生讲述“鼓盆而歌”的故事,师同时放幻灯。

 师点拨:这个看起来有点无情的故事恰恰体现了庄子的生死观。人一旦死去,埋掉、烧掉化为泥土,散为尘垢,甚至连意识也没有,这给人带来了无限的恐惧,无怪乎王羲之要说“岂不痛哉”而庄子则认为人开始是没有生命的,只有气息形成“形”,“形”变成“生”,“生”又变成“死”,最后又归为气息。这样生来死往的变化就好象春夏秋冬四季的运行一样自然。这样的观点不是让人轻视生命、一心求死,而是要人呵护生命,不因为死亡的到来而忧伤生命。

 (4) 师:下面我们要讲的故事是上非常有名的关于庄子做梦的故事,请查到这个故事的同学为大家讲述一下。

 生讲述故事,师放幻灯。

 师点拨:以梦喻志是文人常用的,著名的有南柯一梦、黄粱美梦,都是些平生穷困潦倒的人,在梦中享尽荣华富贵,一旦梦醒,一锅黄粱尚未煮熟,而南柯也不过是一个蚂蚁窝。他们梦的是自己梦寐以求的东西,求之不得就产生破灭感。而庄子的梦更奇异、更优美,翩翩而飞的小蝴蝶徜徉在大花园中,蝶儿飞舞在花丛间,逍遥在阳光空气下,在这里天地万物与我合二为一,达到了物我相忘的境界。庄子为我们营造了一个精神上无限自由的世界,从整体处观察事物,从各个角度作全面的,不以人类为中心,不以自我为中心,取消了天地万物和我对立的宇宙观,达到万物合一的境界。

 4. 讨论体会庄子思想在今天的现实意义。

 师;现实生活中物质的欲望、名利都可以是牵制我们自由的东西,照庄子看来,人、物欲、自然等等都应该是一个和谐自然的整体,人类的行为与行事都应合乎自然的运行。对于现世人类无止境的贪欲与物化,庄子的思想无异是调剂人心的清凉剂。下面请同学们的四人小组讨论一下现实生活中的那些例子是可以体现庄子思想的时代意义的。

 生讨论略(可考虑人与自然的关系,人对物欲过度的追求而失控浮躁等方面展开)

 5. 师小结:庄子的思想博大精深,一节课的时间只能“蜻蜓点水”,其中的睿智与哲学还需要我们在课后进一步感悟与领会。在上课开始的时候曾经说过,在我们心灵生病的时候,会需要进进药店,可是任何药也不能吃得过量,否则也会有负面的效应,所以关键的是对度的分寸拿捏。

 6. 让我们再全体朗读课文《秋水》,体味其中的含义。

 初一语文:《走一步,再走一步》课文指导

 我们今天来莫顿享特的《走一步,再走一步》。

 

小学一年级数学备课教案

 作为一名教职工,时常要开展教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是我为大家收集的幼儿园大班体育教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班体育教案 篇1

  活动目标:

 1.能以手脚并用的方式,较平稳的向前行走。

 2.同伴间要相互合作,遇到困难一起克服。

 3.初步培养幼儿体育活动的兴趣。

 4.体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  活动准备:

 纸壳做成的大圆环两个

  活动过程:

 1.幼儿自由结合4-5人一组。

 2.两组幼儿分别站成纵队,站在大圆环做成的“车轮”里,同时向前走。通过“车轮” 将全队幼儿都运送到终点,速度快者为胜。

 3.互相讨论:如何让车轮走的更快一些?

  活动反思:

 小班幼儿好动、好模仿,行为受情绪的支配,因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手,赋予幼儿适当的角色——“小司机”,运用游戏形式导入,激发幼儿参与活动的兴趣。活动开始,先和幼儿一起玩开汽车的模仿游戏,在体验开汽车的手臂上下、绕环等动作后,再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的“汽油”,在纸上开汽车,并设计生动有趣的开场白,吸引幼儿的注意力,为接下来的活动打下了良好的情绪基础。

 同时,小班幼儿虽然年龄较小,但仍需要掌握一些简单的美术技能,而这些美术技能正是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。这个有趣的游戏让幼儿在开心之余再进行创作,小车轮蘸上不同色彩的颜料,在报纸上滚一滚,留下不同线条美丽的痕迹,幼儿不但愉快地感受了直线、曲线、波浪线等基本线条的特点,而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣。

 小百科:车轮是固定轮胎内缘、支持轮胎并与轮胎共同承受负荷的刚性轮。也将组合在一起的轮胎、轮辋与轮辐统称车轮。由车轮和轮胎两大部件组成车轮总成。

幼儿园大班体育教案 篇2

  活动目标

 1。让幼儿体验体育游戏的乐趣。

 2。培养幼儿勇敢坚强的优秀品质。

 3。掌握双脚连续跳跃的能力,发展腿部力量和身体的协调性。

 4。培养幼儿健康活泼的性格。

 5。培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

  活动准备

 跳袋8个,绒布球40个。

  游戏玩法

 小袋鼠要一个接一个要双脚并立跳过草地,捡起粮食装进跳袋后,然后掉头调回起点处,与第二名幼儿击掌,第二名幼儿出发,游戏继续,以此进行。规定时间内渠道的粮食多的小组获胜。

 游戏规则:

 1。在游戏过程中,当说完"跳"字后,幼儿才能向前跳。

 2。必须击掌后第二名幼儿才能出发,不能抢跑。

 3。幼儿每次只能取回一个绒布球。

  安全提示

 1。游戏必须在平坦的场地上进行。

 2。根据幼儿能力适当调整双脚连续向前跳的距离。

  活动反思

 幼儿第一次开始练习双脚行进跳,因为有了布袋的约束,幼儿在练习时比较谨慎,慢慢地往前跳。等他们掌握了动作要领后,胆子渐渐大起来了,行进跳时能做到又稳、又轻、又快。教师以观察为主,让幼儿在自身不时的尝试、练习过程中,积累经验,掌握动作要领。所有的幼儿在活动方面的素质和协作能力都不可能完全一样,各有长短,教师应该从孩子出发,当孩子表现没有预想完美时,要学会看到的是孩子的进步。而每名孩子的进步,都需要教师的理解、宽容贯穿在现实生活中,不仅仅是放在嘴上。需要耐心地与孩子沟通,用激励的方式鼓励孩子坚持不断学习,不断进步。

幼儿园大班体育教案 篇3

  教学意图:

 在生活中,孩子们经常会发现许多的洞洞,他们对这些都产生了浓厚的兴趣。同时他们也会对自己的身体产生兴趣,于是,设计了此次活动。让孩子们初步明白“围集”这样的概念,体验游戏的快乐。探索解决问题的多种方法。

  教学目标:

 1.用身体的不同部位搭大小不同的“洞”,发展身体柔韧性。

 2.用合适的方式钻爬形状各异、大小不同的“洞”,提高肌肉的耐力和身体的协调性。

 3.培养运动兴趣与运动习惯,体验与同伴共同游戏的乐趣。

 4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

 5.学会与同伴协商合作游戏。

  教学准备:

 1.每人两张报纸。

 2.会玩游戏“城门城门几丈高”,会念儿歌。

 3.了解运动会比赛项目。

  教学过程:

 (一)情景导入

 1.师幼随音乐边拍手边走进活动场地。

 2.幼儿四散站立,师生以运动会各项比赛的情景进行热身活动。

 (二)合作学习

 1.报纸钻洞。

 (1) 教师用身体搭洞,引导幼儿发现用身体的不同部位能搭出大小不同的洞。

 (2) 幼儿用报纸钻教师搭的洞,教师不断变化洞的大小、形状,鼓励幼儿尝试改变报纸的形状以钻过不同的洞。教师注意观察幼儿的操作,及时肯定幼儿的行为,引导幼儿同伴间相互学习。

 (3) 幼儿用身体搭洞,教师一边用报纸钻洞,边用语言表述幼儿是用身体的什么部位搭的洞,引导幼儿搭出与别人不同的洞。

 (4) 分组活动,男孩子搭洞,女孩子用报纸钻洞,然后交换。教师参与幼儿的活动,提醒始终保持某一动作的幼儿变换动作,以免疲劳。

 2.合作钻洞。

 (1) 两两一组,一搭一钻,教师引导幼儿搭一个让小朋友能钻过去的、牢固的洞。

 (2) 怎样搭洞小朋友才能钻过去,怎样钻小朋友才不会碰到洞?

 (3) 幼儿再搭、再钻,教师个别指导,鼓励能较好控制身体的幼儿。

 3.游戏:“城门城门几丈高”。

 教师与一幼儿手拉手搭成城门状,其他幼儿鱼贯钻过。

 (三)舒展身心

 1.做深呼吸调整气息,坐下捶腿和手臂,同伴间互相捶背。

 2.激发幼儿爱运动的情感。

  教学结束:

 我们变了这么多洞洞,是不是都累了,随音乐做放松动作,收拾场地。结束活动。

  教学反思:

 本次活动发展幼儿身体柔韧性技能。身体的不同部位搭大小不同的“洞”,充分的利用孩子“崇拜”的心理,让孩子感觉老师好棒,跟老师就能学到很多有用的东西和好玩的游戏。体育是一个丰富多彩的学科,希望体育给幼儿带来的不仅是愉悦,而是心灵的成长。活动中探索钻爬形状各异、大小不同的“洞”,体验与同伴游戏的无穷乐趣。为孩子今后奠定释放运动的。

幼儿园大班体育教案 篇4

  一.设计意图:

 民间游戏是我园的园本教研课题,而沙包是孩子们经常玩的玩具。在课题的研究过程中,我发现单纯的让孩子们玩沙包已经让孩子们慢慢对沙包失去了兴趣。通过反复的摸索实践,我发现每一次玩沙包时给孩子们设计一个情境,让他们在情境活动中游戏探索创造,孩子们玩得不亦乐乎。而这次活动我把“好玩的沙包”设计成“小松鼠运松果”,相信孩子们会很喜欢。这次活动,我根据幼儿近期发展的特点,设计了这堂涵盖了幼儿运用沙包走、跑、跳、爬等技能的户外民间游戏课,目的在于培养幼儿的合作精神,促进身体敏捷性,平衡能力的发展,培养幼儿尝试探索精神和喜欢参加运动的兴趣。

  二.活动目标:

 1.通过玩沙包,培养幼儿的尝试探索精神,发展幼儿S跑、跳跃、攀爬等技能。

 2.鼓励幼儿积极思考沙包的玩法,并与伙伴相互学习,体验游戏的快乐。

 3.培养幼儿的合作精神,促进身体敏捷性,平衡能力的发展。

  三.活动重点:

 体验游戏的快乐,培养幼儿的创造力

  四.活动准备:

 沙包,轮胎,梅花桩,障碍物,背景音乐,小松鼠卡通贴

  五.活动过程

 1.开始部分:

 松鼠妈妈:“孩子们,今天天气很好,我们一起去散步吧!今天真暖和,好舒服啊,咱们来伸个懒腰吧!

 ——看,路边有许多漂亮的小花,我们蹲下闻一闻香不香啊?

 ——路边的小蘑菇,千万不要踩到,我们学“高人”走过去。

 ——这里的树枝太矮了,我们要学“矮人”走过去,躲开小树枝。

 ——孩子们,要过小河了,不要弄是自己的鞋子啊,现在我们跳过小河。

 ——远处飞来一只燕子,我们伸伸胳膊和它打个招呼吧。

 ——前面有一块空地,我们在这里休息一下吧。

 咦,孩子们,这里好多松果啊!你们想不想和他们做游戏啊?今天,妈妈请大家来一起动脑筋想一想松果都能怎么玩,看谁玩的花样多,而且和别人的玩法不一样。但是我们今天在野外,大家一定要注意安全,不要离我太远。你们愿意帮我吗?”

 2.幼儿探索沙包的玩法

 自由玩

 (1)抛接:向空中抛起沙包并接住。

 (2)顶沙包:把沙包平放在头顶上,向前走动,使沙包不掉下来。

 (3)夹包跳:用双腿夹住沙包跳

 (4)背沙包:手、腿着地背上放沙包,背沙包爬

 引导合作

 (1)幼儿两人一组,投掷沙包

 (2)两人夹沙包走

 (3)互相扔沙包

 (4)同时向空中扔沙包

 (5)两人面对面或背对背运沙包

  讲述玩法

 孩子们,你们的玩法很多,谁来讲一讲你是怎么玩的?

 3.综合游戏

 孩子们,现在秋天了,我们要准备过冬的食物了,你们能不能帮妈妈把这些松果运回家呢?记得我们要带着松果绕过一片树林,双脚跳过小河,爬过小山坡才能送到家,路上有好多困难,你们能不能克服?有没有信心帮妈妈送回松果?(勇敢的孩子)

 妈妈先请一个勇敢的宝贝试一下,大家看他是怎么过去的好吗?(重申要求:绕过树林,双脚跳过小河,爬过小山坡,回来的宝贝记得站到队伍的后面去)大家试着走一遍:

 (1)头顶绕梅花桩走

 (2)双脚夹沙包跳障碍

 (3)拿沙包爬山坡

 (4)连贯游戏

 孩子们快看,松果不多了。我们最后来个比赛,看那一组的宝贝先回到家,好吗?送完松果要记得回来跟妈妈一起整理场地奥!注意安全,遵守游戏规则。

 4.游戏结束,整理放松运动

 孩子们今天我们跟松果玩了好多游戏,并且把它们都送回了家,你们真是勇敢的好孩子,也是妈妈的好帮手!来,我们一起整理下场地,弯弯腰看看有没有垃圾记得要带走,要保护我们的大自然奥!伸伸胳膊跟蓝天白云说声再见,我们回家喽!拍拍胳膊拍拍腿。又到小河边了,我们要跳过小河,注意安全。别让树枝划着你,“矮人”走了。不要踩到蘑菇,“高人”走了。

  六.活动反思

 本着丰富幼儿课余生活,提高幼儿身体素质,使其得到全面、科学、协调发展精神,我园把民间游戏作为园本教研进行研究和实践。通过对一个个游戏的研究实践,通过一次次的分析研讨,取得了一定的成效。

 民间游戏有时单纯的玩会很枯燥,孩子们不太感兴趣。但是针对孩子们的喜欢听故事的特点,把游戏设计到故事情境中,孩子们会玩得很高兴。通过一次一次的的带领孩子们玩民间游戏,我发现开始部分的身体准备活动如果只是单纯的拍拍肩、拍拍膝盖、活动手腕脚腕,孩子们也不会感兴趣。此次活动,我把准备活动设计成带松鼠去大自然玩耍,路上跟小花、小燕子打招呼,高人走矮人走这些有趣的的情景,孩子们在不知不觉中活动了身体的各个环节。整个活动,老师都是在引导孩子们自己想办法去玩,引导他们想出不同的玩法,引导他们去合作游戏。在综合游戏中设计了小松鼠帮妈妈运松果的环节,不仅增加了游戏的趣味性,还对孩子们进行了德育教育。在最后的放松环节,我通过带领孩子们整理场地,和蓝天白云再见,跳小河,高人走矮人走等情景,引导孩子们去做放松活动,同时还和游戏前的准备活动相呼应。总之,孩子们在故事情境中自由的游戏,孩子们在快乐的游戏中得到了发展。

幼儿园大班体育教案 篇5

 活动目标

 1、学习匍匐前进,增强幼儿上、下肢的力量。

 2、进行综合练习活动,发展幼儿的平衡,协调能力。

 3、继续增强幼儿的规则意识。

 4、通过游戏认读“匍匐前进、电网、地雷、矮墙”等汉字。

 活动准备

 1、材料:地雷若干(字卡)、矮墙两座(纸盒)、小山洞(桌子),小河一条(粘纸)电网两张(排球网)。

 2、场地布置,作战路线图(人手一份)。

 3、“侦察兵”挂饰人手一个,“匍匐前进、电网、地雷、矮墙”等汉字若干。

 活动过程

 一、开始部分。

 1、师吹哨子与幼儿进活动室,整队。

 师边吹哨子边与幼儿121进场,师喊口令:向右看齐、向前看、12报数,请报到2数的小侦察兵向前走一步。

 2、准备活动:四路纵队跟音乐做武术操一遍。

 师:今天我们小侦察兵又要学习新本领了,在学习新本领前,我们先来做一些准备动作。(师与幼儿听音乐表演武术操。)

 二、基本部分。

 1、引导幼儿练习“电网”下爬过,并讨论如何爬才能不碰到“电网”。

 (1)师指电网:现在,我们小侦察兵们要学习新本领了,你们看,这是什么?(师根据幼儿的回答出示“电网”汉字并认读)

 (2)那我们该怎么来过这个“电网”呢?请你们先互相商量一下,该怎么过“电网”?(幼儿相互讨论并自由练习)

 (3)教师小结并示范匍匐前进。

 师:“小侦察兵们讲得都很好,而且都能安全地过“电网”,但是请我们请他们来爬一下,你们要看仔细了,他们中谁的爬法最像侦察兵?”(两或三个幼儿同时示范,其他幼儿观察,比较出谁最像侦察兵的爬法)

 师:**小侦察兵最像侦察兵的爬法,这种爬的方法叫匍匐前进,(师出示字卡,幼儿认读)我们一起来试试好吗?

 师原地示范,边做边讲解要领:身体先侧躺,左手着地弯曲,头微侧靠向左肩,左脚弯曲右腿伸直,爬的时候左肘与左腿用力向前挪,右脚用力往后蹬,幼儿边看边听进行动作练习。

 (4)分批练习匍匐前进(也可分前后),师提醒幼儿注意不能碰到“电网”。

 (5)师小结:刚才我们学的新本领叫什么?(匍匐前进)

 2、引导幼儿观察活动场地,加入新的练习内容。

 (1)教师讲解游戏玩法并提出要求。

 师:接下来我们要正式开始执行任务了,今天,解放军叔叔给我们送来了一张线路图,要求我们小侦察兵按线路图来完成这些任务,现在我们一起来看看,有些什么任务?(师与幼儿边看图边说)

 ①师边说边指:看,这儿是出发点,我们先来看第一个任务要经过什么地方?(师与幼儿根据箭头的方向边看边说,山洞→小桥→电网→返回)

 那么第二个任务要经过什么地方呢?看,这儿还是出发点,要经过矮墙→雷区→返回。

 ②师:小侦察兵们,如果要完成这些任务,你觉得哪个任务最困难?为什么?第一个任务是先钻过“山洞”,走过这座“小桥”,再小心地爬过“电网”,然后快速跑回来。(教师边讲解边做出正确的示范动作)

 (2)幼儿分组巡回练习,教师从旁指导,提醒幼儿要一个一个排好队,按顺序不争不抢不吵不闹。

 (3)教师请幼儿进行比赛并记好记录。

 师:现在要进行比赛了,看看哪个队最快最好的完成任务?

 规则:幼儿要排好队,一个一个地过,如果掉下桥扣一分,碰到电网扣两分,最后得分最高的为优胜队。

 (4)教师小结,颁发优胜旗。

 3、第二次比赛——挖“地雷”。

 (1)教师讲解新的游戏玩法,提出新的要求,作出正确示范,连续跳过两座“矮墙”后,来到雷区,找到“地雷”的字宝宝后把“地雷”的字宝宝放到安全区(箩筐)里,再快速跑回来。

 师:我们已经顺利完成了第一个任务,接下来我们再来以比赛的形式完成第二个任务,好吗?(师指图)看一下第二个任务是要求我们连续跳过两座“矮墙”,来到“雷区”,找到“地雷”的字宝宝后小心地拿出来,注意要找准确了,如果不是“地雷”的'字宝宝不能拿出来,还是放在原来的地方;如果是“地雷”的字宝宝就轻轻地拿着它把它放到安全的地方(箩筐)去,再快速跑回来。

 (2)一幼儿示范后,其他幼儿巡回练习,教师从旁指导。

 师:接下来要看小侦察兵们的表现了,看哪组把“地雷”排除得既快又好?(教师巡回指导,注意提醒幼儿挖“地雷”时一定要轻、小心)

 (3)幼儿分组进行比赛并记好分数。

 规则:跳矮墙时不能碰到矮墙,否则扣一分,挖地雷时一定要轻轻地、小心地挖,重则扣一分,找错也要扣一分,最后得分高为优胜队。

 (4)教师小结,颁发优胜旗。

 师:现在我们一起来看一下下,哪组找到的“地雷”多?(师与幼儿一起数数,得出每队的得分后颁发优胜旗).

幼儿园大班体育教案 篇6

  活动目标

 1、引导幼儿踩着塑料圈走直线、曲线以及有一定高度的斜坡,提高幼儿对全的控制能力和平衡性。

 2、引导幼儿根据抓紧的能力,选择相应的负重物练习负重骑圈,进一步培养幼儿平衡能力。

 3、通过竞赛性体育游戏,培养幼儿的竞争意识,提高幼儿参与体育活动的积极性。

 4、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

 5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

  活动准备

 磁带、录音机:没恩一个塑料筐;雪碧瓶若干(里面装有或多或少的水);高哦15厘米宽25厘米的平衡木4根;幼儿园操场上有一个小山坡;地面画有各种弯度的“钢丝”。

  活动过程

  一、准备部分

 (以杂技团演员展示本领引出课题)“今天,我们小朋友要来当一回杂技小演员,先让我们来准备一下吧!”

 1、组织全体幼儿绕着场地塑料圈进行曲线跑

 2、组织全体幼儿呈四列纵队听音乐做准备操——圈操。

  二、探索各种踩圈的方法

 1、“在杂技团里,我们经常会看到演员们踩独轮车,那么今天我们就拿这塑料圈来当独轮车,谁会踩?看谁踩得又快又稳。“(引导幼儿用双脚脚后跟踩塑料圈的方法尝试进行表演。)

 2、(集合)“塑料圈还可以怎么踩呢?看谁想出的办法最奇特。”(幼儿探索着练习;教师引导幼儿在探索中跟别学习各种踩圈方法:沿着直线踩、沿着曲线踩、倒着踩、过小山坡……)

  三、游戏——走钢丝

 1、(骑小车来到事先布置好的场地上,引导幼儿观察。)“你们看,这里的钢丝有什么不同?”(弯度不同)“现在让我们一起骑着独轮车表演走钢丝吧!”(引导幼儿根据自己的能力选择相应弯度的“钢丝”,练习顺着倒着走钢丝。)

 2、“小杂技演员的表现可真不错,观众们都给我们喝彩呢!这不他们给我们送来了许多饮料,让我们自己去拿吧!”(引导幼儿根据自己的能力选择相应重量的饮料瓶,练习负重走钢丝;提醒同伴间可以互换饮料瓶)

  四、竞赛游戏——我运饮料忙又忙

 1、将幼儿分成4组,组织到场地上,告诉幼儿游戏的内容以及方法:有第一名杂技演员开始,双手各拿一瓶饮料,踩着塑料圈,沿着地上的直线,曲线(钢丝)以及平衡木(独木桥)走,将饮料瓶晕倒箩筐中,拿圈返回,第二名幼儿跟上……直到最后(组织幼儿预赛,同时强调比赛规则)

 2、组织幼儿决赛,看哪一组获得冠军,并给获胜者颁奖。

  五、结束部分

 1、告诉幼儿回活动室洗手。

 2、收拾、整理玩具。

  教学反思:

 大班孩子以自我为中心的现象还是比较重。对于每个孩子,他们都有骑小车的权利,老师不能强加干涉和过度包办。但是当活动中有矛盾或是纠纷现象发生的时候,老师首先该考虑游戏的规则是否有问题。从游戏规则这一点出发,来约束每个孩子,这样才更具说服力。幼儿游戏的行为才能更文明。

幼儿园大班体育教案 篇7

  设计意图:

 椅子是孩子们最熟悉的东西,每天他们都与小椅子亲密接触。孩子们喜欢用椅子做玩具,从椅子上跳下来,跨过椅子,当马骑,为了满足幼儿玩椅子的乐趣,充分挖掘椅子这一生活中常见的运动,我设计了一个利用椅子乐翻天这个体育游戏。

  活动目标:

 1.积极动脑筋,听信号做游戏,能根据信号快速做出相应反应。

 2.有合作意识,能与同伴协调一致,体验合作成功的乐趣。

 3.通过椅子的各种玩法发展平衡能力和敢于挑战的能力。

 4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

 5.鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

  活动准备:

 幼儿人手一张椅子, 奥尔夫音乐、《彩虹的微笑》、《honey》

  活动过程:

 一、热身运动,激发幼儿参与活动的兴趣。

 老师带领幼儿在奥尔夫音乐中开展热身运动,主要进行手、腰、腿、脚各部位的练习,为接下来的平衡动作练习做准备。

 二、个人游戏:听一听、做一做,引导幼儿尝试根据信号快速做出反应。

 游戏玩法:听指令做动作:(1)起立,(2)坐下,(3)跳到椅子左边,(4)跳到椅子右边,(5)绕椅子一圈,(6)交换位置。

 游戏规则:教师在游戏的过程中,打乱数字顺序游戏,逐渐增加难度。重点引导幼儿要听清楚信号,耳朵、身体、脑子要反映准确。

 三、小组游戏:搭桥过小河,通过小组合作搭桥,发展合作能力,平衡能力和敢于挑战的能力。

 游戏玩法:全体幼儿分成两组,每组第一个小朋友的旁边多了一把椅子,椅子从小朋友手上一个接一个的传给最后一个小朋友,面前出现空椅子就要马上向前走,哪一组先搭好走到对岸就算赢。

 游戏规则:注意椅子传递中的安全,不能从椅子上掉下来。

 四、集体游戏:搭桥过大河,进一步发展合作、平衡的能力,体验协作的快乐。

 游戏玩法:全体幼儿合成一组,5张空椅子交互传递搭桥。

 游戏规则:不能从椅子上掉下来。

 重点指导:一边传椅子,一边注意脚下的移动,还要注意转角的地方。

 五、跟随音乐做放松动作,舒缓幼儿的情绪。

幼儿园大班体育教案 篇8

  一、游戏材料。

 细竹竿或木棒、纸棒等。

  二、游戏层次。

 第一层次:在一根竹竿的两侧行进跳,尝试多种跳法。

 第二层次:在两根平行摆放的竹竿间行进跳,尝试多种跳法。

 第三层次:在三至四根平行摆放的竹竿间有创意地跳。

  三、游戏指导。

 1、此活动中孩子跳的动作仍是你要关注的,可以在跳跃之前让孩子们做一些准备运动,以防扭伤。

 2、可让孩子尝试多种跳法,如并脚跳、单脚跳、分脚跳、跨跳,还可以各种方法结合起来跳。跳的距离和次数可以通过竹竿的多少和长短来调节。

 3、可以让孩子们通过尝试和讨论得出“怎么玩比较好”的结论,形成一定的游戏规则。

小学一年级数学教案怎么写

#一年级# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 整理的《小学一年级数学备课教案》相关资料,希望帮助到您。

1.小学一年级数学备课教案

 教学目标:

 1、使学生对长方形、正方形、三角形、圆形有一定的感性认识,知道这些图形的名称并能识别。

 2、培养学生初步观察、想象和语言表达的能力。

 3、培养学生动手操作能力、主动探索的精神和与人合作的意识。

 教学准备:

 一些图形纸制品、学具、多媒体课件、小剪刀等。

 教学方式:

 分小组活动,每四人为一小组,设立小组长。

 教学过程:

 一、(创设情景,导入新课)

 导入:小朋友们,今天,老师给你们带来了几位老朋友,你们认识它们吗?

 1、认一认

 出示长方体、正方体、圆柱体让学生认一认,并说出物体的名称。(课件出示)

 2、选物体

 你们的学具盒里有这些物体吗?请小朋友挑出自己喜欢的物体,挑好了吗?

 3、初步感知(摸一摸描一描剪一剪贴一贴)

 师:请你选择一个面摸一摸,你有什么感觉呢?

 那么,你想把摸到的面留在纸上吗?谁能想个好办法?请小朋友选择自己喜欢的方式把摸到的面留在纸上,并用小剪刀把它剪下来,我们要听音乐来比一比,看哪个小朋友剪得又快又好。

 你们想把自己剪得图形贴出来让别的小朋友也看看吗?(师生共同贴出剪得图形)

 二、(揭示课题)

 小朋友们剪得图形真漂亮,你们想看的更清楚吗?看!老师已经把你们剪得图形移到了大屏幕上了。

 谁能给这些图形取个好听的名字?

 现在,大家看一看那些图形长的比较像?

 比较长方体和正方体。

 过渡:这就是我们今天学习的新知识《认识图形》。

 三、(实践操作)

 这四种图形我们已经认识了,下面我们来动手围一围,摆一摆。

 1、用钉子板围。

 2、用小棒摆。

 四、(课间活动)

 今天我们又认识了新的图形,孩子们,你们高兴吗?下面就让我们用歌声来庆贺一下吧!(师生共同表演唱《幸福拍手歌》)

 五、(走向生活,提高能力)

 1、找一找(在生活中找有关的图形)。

 师:刚才我们认识了这4种图形,请大家仔细想想我们的生活中有吗?(有)

 请你找出来,找到的小朋友请告诉你小朋友们!

 2、辨一辨。(教师出示一些实物,指着有关实物有表面抢答。)

 师:小朋友,你们都找了这么多有趣的图形,老师也找了一些回来,你们想不想看看?下面进行抢答游戏,知道的小朋友马上站起来说。这是什么?它的面是什么形状的?(老师出示准备的几个实物课件)

 3、数一数。

 看,数学多有意思,就连我们今天学的图形也能组成一幅幅美丽的图画,孩子们,下面就让我们一起来数数这些有趣的图形吧!(课件出示组合的图形)

 4、认一认。(多媒体出示交通标志)

 小朋友,看!这是什么?(交通标志)这些交通标志表示什么?每个图形里有哪些图形?谁来说?(过马路要走斑马线)(进行交通安全教育:教育学生要认清交通标志,遵守交通规则,安全行驶。)

2.小学一年级数学备课教案

 一、分析任务:

 小学数学教材第二册"元、角、分的认识"。用人民币购买商品是人们日常生活中经常遇到的事情。学生常常会遇到买门票、食品、玩具、学习用具以及交费等实际问题,因此,学习本单元的知识内容,具有十分重要的现实意义。本课时的主要任务是让让学生认识人民币的种类,知道爱惜人民币。了解元、角、分的关系,知道1元=10角,1角=10分,知道在日常购物中要注意文明礼貌,让学生知道要节约零用钱。

 二、课前调研:

 一年级的学生都有花钱的经历,但是对人民币到底认识多少呢?我对15名学生做了访谈式调研。

 调研是以聊天的形式进行的,主要涉及的问题是:

 (1)你知道世界上都有哪些钱吗?

 (2)你知道我们国家的钱叫什么吗?

 (3)你知道人民币都分哪些种吗?

 (4)你自己买过东西吗?能说说你是怎么买的吗?

 (5)你知道1元等于几角吗?

 (6)一个转笔刀5元7角,你要拿哪些张钱去吗?还可以怎么办?(老师提供样币)

 通过这些问题我发现:学生对人民币有一定的认识,但对其他国家的币种知道得很少;学生的生活经验不够丰富,有部分学生没有独立买过东西;对元、角、分之间的关系不是很清晰,在所调查的15个学生里,有10个学生能清楚地说出1元等于10角,1角等于10分,只有7个学生能说出1元5角是15角,5元7角我可以拿一张5元和7张一角和其它方法的。

 根据这些问题,我在教学设计中加入了对外币的一些介绍,让学生有一个初步的了解,重点放在了元角分之间的转换和解决生活中的实际问题,如:我用1元钱买了一支笔,我可能拿哪些钱去买?让学生把学到的知识最后还原到生活当中去。

 三、教学设计:

 教学目标:

 1、认识人民币,了解元、角、分的关系。知道1元=10角

 2、通过模拟购物等活动,使学生体会人民币在社会生活的功用,感悟数学知识与现实生活的联系。

 3、使学生从小懂得,合理使用零花钱,并知道如何使用爱护人民币。

 教具、学具准备:课件,模拟人民币、卡片

 教学过程:

 (一)导入

 1、(课件显示“购物”两字)

 师:小朋友,大屏幕的两个字你认识吗?谁能大声地读出来?

 生:购物

 师:购物是什么意思呢?

 生:买东西。

 师:对,买东西就要用到钱。

 师:你知道世界上都有哪些钱呢?(课件出示各国的钱)

 师:小朋友知道的可真多!日本使用的是日元,美国使用的是美元,(课件上指点给学生看!)

 2、引导中国的钱叫人民币

 师:我们国家的钱又叫什么呢?

 生:人民币。

 师:好!我们今天就来认识人民币。(板书:人民币的认识)

 (二)讲授新课

 1、集中学习、认识各种面值的人民币。

 师:请小朋友将准备好的钱袋拿出来。(同桌合作)

 师:把你认识的人民币拿给同桌看一看,看谁认得最多,开始!

 (教师巡视)

 师:刚才我看了一下,小朋友认得不错,下面我来看看你们都认对了没有?(课件出示)

 师:说说你是怎么认的?(着重讲可以看数字、颜色)

 (第一组:放大的100元第二组:放大的20元第三组:放大的10元)

 (一元,五角,一角的硬币及纸币同时出现)

 师:两个一样吗?什么地方不一样?(指着硬币,纸币的课件)

 生:一个是纸币,一个是硬币。

 师:对,他们制作的材料不一样。

 师:两个硬币的背面是什么?

 生:国徽。

 师:国徽是什么?

 生:是我们国家的标志。

 师:很多人民币上都有国徽,因此我们应该爱护人民币,不要在人民币上乱涂乱画。

 2、给人民币分类

 师:这么多钱放在桌上,你们觉得怎样?

 (课件出示一堆零乱的钱,面值参照书P54)

 生:很乱。

 师:那你们能把它们有规律地分一分吗?

 (请一个小朋友说,教师移动鼠标将钱分类)

 师:哪个小朋友愿意来分一分?说说你按什么来分的?

 生:按数字分。

 师:还有不一样的吗?

 生:硬币纸币分。

 生:按元、角、分来分。

 师:元、角、分是人民币的单位名称,谁来给他们三兄弟排排队?

 生:元是老大,角是老二,分是老三(随小朋友说,意思表达清楚就可以)

 师:小朋友说得真好!下面打开课本55页,书上的人民币你都认识吗?发现书上印的人民币与我们刚才看到的有什么不一样吗?

 生:左下角有一个红颜色的斜线。

 师:你知道这是为什么吗?

 生:这是样币。

 师:这小朋友知识面真广,这是样币,样币是不可以使用的。

 3、简单的角与角的换算

 师:刚才我们已经认识了人民币,还知道了人民币按单位可以分成元角分,那它们之间有什么关系吗?

 (课件出示)一张两角可以换——()张一角,一张五角可以换——()张一角。

 师:(教师演示换2角,请小朋友拿自己准备的钱上来换!)

 同桌小朋友动手相互换一换5角(教师巡视)

 师:(汇报成果)谁愿意上来表演给大家看一下?

 (分别请两个小朋友上讲台拿5角与其他小朋友换1角)

 师:刚才小朋友只换了2角,5角,现在4个小朋友随意换一换。(用他们准备的钱)

 (教师巡视)师:换好了吗?你是怎么换的,谁愿意来告诉老师?(分别请3组小朋友)

 4、学习1元=10角

 师:老师这里有些玩具,一元一个,谁愿意来买?

 (将学生来买的钱拿给小朋友看,说明小朋友拿1元的方法可以有多种)

 师:老师可以卖给他吗?还有不同的付法吗?(进行3—4组,用不同的分法进行)

 师:我们从来买的小朋友付的1元钱中发现什么?

 师:对,不管用什么方法付,是不是加在一起都是10角?

 1元=10角(板书,课件出示)

 师:那你们能猜猜1角等于多少分吗?用你手里的学具来验证一下。

 生:1角=10分(师板书)

 师:好!下面我们来看这些题,说说你是怎么想的?

 (课件出示练习20角=()元3元=()角1元2角=()角)

 (三)游戏,逛超市

 师:你们想不想用手里的钱去买你想要的东西?

 师:好!下面我们去小小超市逛一逛,请一个小朋友来当售货员,谁愿意(准备卡通售货员的帽子)

 师:谁愿意来买,带上你需要的钱!

 (操作中,教师指导:你把他的钱数了吗?问售货员:你觉得当一名售货员责任是什么?并穿插进行礼貌教育)

 师:下面小组合作,先请小组长当售货员,四人轮流,两人买,一人监督,付钱的数目对否?

 师:小朋友都用自己手中的钱买自己需要的东西,以后小朋友可以不要每件事情都麻烦爸爸妈妈,有些东西可以自己去买,但我们自己的零花钱不能乱用,要积累起来,用在该用的地方,好吗?

 (四)小结

 师:这节课你学会了什么?

 让学生谈谈自己这节课的感受。

 (五)板书设计

 人民币的认识

 元角分

 1元=10角

 1角=10分

3.小学一年级数学备课教案

 一、复习引入。

 我们已经认识了厘米和米,1厘米有多长呢?请你用手比一比。

 1米有多长呢?请同学们伸开两臂比一比。

 (学生站起来比划,教师拿着米尺到学生中巡视,发现误差大的进行纠正。)

 二、实际测量教室的物品。

 1、想不想知道我们每天使用的课桌有多高?

 请同学们估计一下你们的桌子大约有多长?把估计的结果告诉同桌,然后你们俩一起量一量,看谁估得准?(学生活动)

 2、活动结束后,请学生汇报估计和测量的结果。

 3、请估计准确的同学把估计的方法给同学们介绍一下。

 (汇报过程中引导学生对其他同学估计的方法进行评价)

 4、你们测量的课桌的高度是多少?

 说说你是怎么量的?

 5、活动后集体汇报。

 (对于测量同样物体长度的小组进行比较,检验测量是否准确。)

 三、寻找并使用自身的测量工具。

 同学们,其实我们身上也有很多尺子,下面,我们就来找一找我们自己身上的尺子好吗?

 1、请同学们测量一下自己的身高。

 (1)身高是指什么?(从脚底到头顶的高度)

 (2)先估计,再测量。可以自己测量,也可以同桌合作。

 (3)说说测量的方法。

 2、测量自己的步长。

 (1)步长是指什么?(脚尖到脚尖或脚后跟到脚后跟的距离。)

 强调:步长是平时走一步的长度,不要刻意迈大步。

 (2)先估计一步有多长,再测量。可以小组合作。

 (3)谁估计的最准,请给同学们介绍一下方法。

 (4)你是怎样测量的?

 3、测量双手平伸时两指尖的距离。

 4、利用身体上的尺子进行估计活动。

 刚才同学们量出自己的身高、步长和双手平伸时两指尖的距离,其实这都是很好的尺子。下面老师要检验一下你的尺子管不管用。

 (1)请两名同学到前面来,请同学估计他的身高,并说说是怎样估计的。

 (2)再估计一下这2位同学的腰围、头围是多少。

 ①知道什么是腰围、头围吗?

 ②请估计一下两位同学的腰围和头围是多少,你是怎样估计的?

 ③现在我想知道这两位同学的腰围和头围的准确长度,要怎么测量呢?谁有比较好的方法?

 (3)利用步长进行估计活动。

 ①你知道了自己的步长,请你以这条线为起点,估计一下10米大约到哪里,自己做一个记号。

 ②再来走一走,看这10米你大约需要多少步?看着这么长的距离,请你估计一下,需要多少个同学手拉手才够10米?谁想来试一试?

 ③通过这些活动,使你想到了什么?你会对物体的长度进行正确的估计吗?

 5、介绍人体各部分长度关系小常识。

 四、练习。

 1、P18第2题。

 (1)看图,你知道了什么?

 (2)请学生估计一下小明和机灵狗分别有多高,说说你是怎样估计的。

 (3)引导学生注意记录的方法。

 2、P19第3题。

 (1)看图理解题意。

 (2)学生独立完成后进行交流。

 五、总结。

 这节课你有什么收获?

4.小学一年级数学备课教案

 教学内容:

 教科书第73页例4及“做一做”。

 教学目标:

 1、使学生进一步掌握相差的概念,理解和掌握求一个数比另一个数多几(少几)的应用题的解题思路和计算方法。

 2、培养学生遇到问题能够从数量上进行观察和思考的兴趣和习惯,促进学生形成初步的计算意思。

 3、使学生在用所学知识解决实际问题的过程当中,感受数学在日常生活中的作用,体验成功的喜悦。

 教学重难点:

 明确“一个数比另一个数多几就是另一个数比这个数少几”。

 教学准备:

 例题挂图,小棒。

 设计思路:

 本课是有关两位数减一位数和整十数计算应用的内容,教学过程中应注重对学生思维方法的训练,增强学生应用数学的意思。

 教学过程:

 一、复习

 第一行:◇◇◇◇◇◇◇◇

 第二行:○○○○○

 ◇比○多()个。

 ◇可以分成两部分,一部分是跟○()的,另一部分是比○()的。

 二、探究新知

 1、教学例4。

 (1)出示例4挂图,让学生互相说一说图的意思。

 (2)师生共同分析数量关系。

 (3)让学生自己摆小棒,讨论出“小磊比小雪少几朵红花,就是小雪比小磊多几朵红花”的结论。

 (4)列式:12-8=4(朵)

 口答:小磊比小雪少4朵红花。

 (5)再让一位学生看图说一说图意,小组内的学生说一说。

 2、教科书第73页的“做一做”。

 (1)这道题告诉我们什么条件,要我们求什么问题?

 (求我比你少几本书,就是求你比我多几本,或你我相差几本。)

 (2)学生独立完成,集体订正。

 3、小结。

 谁能说说例4与例3有什么不同点和相同点?

 (例4是求一个数比另一个数少几的应用题,例3是求一个数比另一个数多几的应用题;

 这两题都是求两个数相差多少,都是用减法计算。)

 三、巩固练习

 1、完成练习十三的第2题。

 2、完成练习十三的第3题。

 四、课堂小结

 让学生说一说本节课的收获。

5.小学一年级数学备课教案

 教学目标:

 1、在观察农家小院图提取信息的过程中,引导学生初步感知1~5各数的基数含义,知道1~5的数序,并会认、会读、会写这5个数。

 2、在教学活动中,培养学生的数感,感受数学与生活的密切联系。

 教学重点:

 1~5的基数含义和写法。

 教学难点:

 1~5的写法,初步建立数感。

 教学过程:

 一、给出情境,激发学生兴趣

 教师:同学们知道,一年四季是那几个季节吗?

 学生:知道。春夏秋冬。

 教师:那现在是哪一个季节啊?

 学生:秋天。

 教师:对了,现在是秋天,秋风送爽,硕果累累,这是一个收获的季节。我们看看这位老奶奶,家里是不是收获了很多东西啊?

 学生:是。

 教师:同学们瞧瞧,这幅图里面都有什么东西呀?

 学生:南瓜/花朵/老奶奶

 二、进入新课

 教师:有多少个南瓜呀?

 学生:5个。

 教师:有多少朵花?

 学生:3朵/4朵。

 教师:这样一会儿3一会儿5又一会儿4的,老师听着觉得很乱。我们应该按顺序来,老师教大家,我们可以从小到大数。最小的数量是多少啊?

 学生:1。

 教师:图中有什么数量是1的呢?

 学生:一个老奶奶/一只小狗/一串玉米。

 教师:对啦!老奶奶、小狗和玉米的数量都是1,可以用数1表示。那我们数量1的东西数完了,接下来应数数量几的呢?

 学生:2。

 教师:那就请同学们数出图中可以用数2表示的东西。

 学生:2只鸭子/2个筐/2个盘子。

 教师:很对。它们的数量都是2,可以用数2表示。2数完了应该数几呢?

 学生:3。

 教师:那就请同学们数出图里面可以用数3表示的东西。

 学生:3只小鸟/3盆花/3只蝴蝶。

 教师:很棒,它们都是数量为3的东西,可以用数3表示,3数好了接下来应该怎么数?

 学生:数4。

 教师:请同学们数数,图中有什么可以用数4表示的呢?

 学生:4只小鸡/4朵向日葵。

 教师:很对,小鸡和向日葵的数量都是4,可以用数4表示。接下来我们应该数?

幼儿园大班音乐教案

小学一年级数学教案怎么写7篇

在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗?下面是我为大家整理的关于小学一年级数学教案怎么写,欢迎大家来阅读。

小学一年级数学教案怎么写篇1

教学内容:

一年级北师大版本数学第五单元位置与顺序

教学目标:

1、让学生结合已有的生活经验,能确定物体前后、左右、上下的位置关系。

2、培养学生运用“前后、左右、上下”的数学知识解决实际问题的能力。

3、进一步培养学生关于“前后、上下、左右”的空间观念。

教学重点:

前后、左右、上下的位置与顺序。

教学过程:

一、谈话引入

前几节课我们学习了前后、左右、上下,今天我们将继续学习这方面的知识。请学生说一说你身边前后左右的同学是谁?

二、看一看,说一说你的教室

1、看看我们自己的教室前后、左右、上下有什么?先自己说一说。

2、同桌说一说。

3、全班同学交流。

三、想一想,说一说你小房间里的东西是怎么摆放的?

1、想一想,你小房间里的东西是怎么摆放?

2、说一说,同桌交流。

3、全班交流。

四、介绍你的文具盒

指一指,说一说,你的文具盒的上下、前后、左右6个面。

五、介绍火车站路线。

1、出示火车站的挂图。

2、学生用箭头画一画去火车站的路线。

3、学生用自己的语言说一说到火车站的路线,用上前后、左右、上下。

六、巩固练习

1、书上63页第3题,看图回答问题

2、完成随堂练习。一年级北师大版本数学第五单元位置与顺序

小学一年级数学教案怎么写篇2

一、复习引入。

我们已经认识了厘米和米,1厘米有多长呢?请你用手比一比。

1米有多长呢?请同学们伸开两臂比一比。

(学生站起来比划,教师拿着米尺到学生中巡视,发现误差大的进行纠正。)

二、实际测量教室的物品。

1、想不想知道我们每天使用的课桌有多高?

请同学们估计一下你们的桌子大约有多长?把估计的结果告诉同桌,然后你们俩一起量一量,看谁估得准?(学生活动)

2、活动结束后,请学生汇报估计和测量的结果。

3、请估计准确的同学把估计的方法给同学们介绍一下。

(汇报过程中引导学生对其他同学估计的方法进行评价)

4、你们测量的课桌的高度是多少?

说说你是怎么量的?

5、活动后集体汇报。

(对于测量同样物体长度的小组进行比较,检验测量是否准确。)

三、寻找并使用自身的测量工具。

同学们,其实我们身上也有很多尺子,下面,我们就来找一找我们自己身上的尺子好吗?

1、请同学们测量一下自己的身高。

(1)身高是指什么?(从脚底到头顶的高度)

(2)先估计,再测量。可以自己测量,也可以同桌合作。

(3)说说测量的方法。

2、测量自己的步长。

(1)步长是指什么?(脚尖到脚尖或脚后跟到脚后跟的距离。)

强调:步长是平时走一步的长度,不要刻意迈大步。

(2)先估计一步有多长,再测量。可以小组合作。

(3)谁估计的最准,请给同学们介绍一下方法。

(4)你是怎样测量的?

3、测量双手平伸时两指尖的距离。

4、利用身体上的尺子进行估计活动。

刚才同学们量出自己的身高、步长和双手平伸时两指尖的距离,其实这都是很好的尺子。下面老师要检验一下你的尺子管不管用。

(1)请两名同学到前面来,请同学估计他的身高,并说说是怎样估计的。

(2)再估计一下这2位同学的腰围、头围是多少。

①知道什么是腰围、头围吗?

②请估计一下两位同学的腰围和头围是多少,你是怎样估计的?

③现在我想知道这两位同学的腰围和头围的准确长度,要怎么测量呢?谁有比较好的方法?

(3)利用步长进行估计活动。

①你知道了自己的步长,请你以这条线为起点,估计一下10米大约到哪里,自己做一个记号。

②再来走一走,看这10米你大约需要多少步?看着这么长的距离,请你估计一下,需要多少个同学手拉手才够10米?谁想来试一试?

③通过这些活动,使你想到了什么?你会对物体的长度进行正确的估计吗?

5、介绍人体各部分长度关系小常识。

四、练习。

1、P18第2题。

(1)看图,你知道了什么?

(2)请学生估计一下小明和机灵狗分别有多高,说说你是怎样估计的。

(3)引导学生注意记录的方法。

2、P19第3题。

(1)看图理解题意。

(2)学生独立完成后进行交流。

五、总结。

这节课你有什么收获?

小学一年级数学教案怎么写篇3

一、关注贴近儿童生活的内容

教育要回归生活,要重视生活的教育价值,其别关注的是儿童正在进行中的生活。这是课程标准追求的一个基本理念。教学内容的选择应生活化,即以学生为中心,基于他们的生活基础,展示给学生真实的社会生活场面和图景,为他们提供客观而鲜活的品德培养和价值追求的源泉。我们教师应力求使课程和学生的生活实际相关联,缩小与学生的距离,为学生的知行合一搭起一座桥梁,使它们得以沟通。教师立足教材,灵活处理,或裁剪,或整合,或改换。

当今世界的社会现象千变万化,学生生活在充满各种信息的社会里,适当引入一些社会热点问题会激发学生学习兴趣,有助于目标的有效达成。如《让世界充满爱》一课,就可以利用国际红十字会对我国特大洪水援助,或北约轰炸南联盟引起世界各国的公愤等材料。这比材料中的朝鲜战场上罗盛教的事迹和抗日战争时期白求恩的故事内容更贴近学生。选取学生听得到、摸得到的例子,学生不会产生一种“虚幻”的感觉,有利于提高学生课堂教学的“真实性”。

由于思想品德课教材选的例子都是些“常识性”的例子,不利于学生学习积极性的发挥,因此我们不妨举一些身边的例子。如《神州巨变》可以用家乡农村生活的改善、乡镇企业的腾飞、学校面貌变化,让学习走一走、看一看、算一算,真真切切地去体会神州巨变,这毫无疑问的比课文中数据要更有说服力。

信息时代的学生见多识广,思维活跃,开放社会里的各种社会现象,如腐败问题,拜金主义,分配不公等问题尽收眼底。学生希望老师给予解答,但又不希望老师讲大话、空话、套话。如《做一个诚实的人》教学,在学生的头脑中已存在“老实人吃亏”“说谎占便宜”思想。我就抓住学生考试的展开讨论,暴露真实的思想,在辩驳分析中提高道德认识。

二、创造积极的课堂气氛

教学是师生共同参与教与学的双边活动,是师生之间一种特殊的交往活动。课堂上不仅有知识技能方面的交流,还有情感一直方面的信息交流。小学生创新精神生长的土壤就是以民主、平等的师生关系为基础的课堂教学环境,只有当学生把你当成他的朋友,他才敢说敢议,才敢于把自己的见解感受毫无保留的表达出来。

首先,教师的思想应开放,把自己摆在与学生平等的地位,充分信任学生,用心建立起一种平等、民主的开放式师生关系。在课堂上,要尽量从学生的角度,拉近教师与学生之间的“心理距离”,如朋友谈心一样,真诚地学生进行交流。在平时的交谈中,我常常鼓励学生敢于发表自己的见解,敢于提出问题,敢于争辩,师生共同讨论解决问题。在这样一种民主和谐的氛围中,和学生一起同困惑同欢乐,这样学生的心理没有压抑感,从而无所顾虑地充分发表自己的创见,让思维迸发出创新的火花。

其次,在“解放”学生上动脑筋,把课桌排成“U”字型进行表演、练习;或者排成“T”字型进行正反辩论;还可以排成小组型便于小组讨论交流。

除允许学生不举手就发言,发言时站着,坐着均可外,还允许学生自主组合学习小组,鼓励学生与老师进行“角色转换”,培养他们敢于与同学甚至老师辩论的学习习惯。我们提倡“童言无忌”,提倡儿童“思维无禁区”,让精神上处于一种自由、放松的状态,让我们的课堂充满笑声和争议,学生乐于参与,收到了良好的教学效果。

三、倡导自主探究的学习方式

探究性学习是未来社会最为重要的学习方式之一,也是实施素质教育最为有效的载体,同时它还是人本教育最为本质的体现。学习方式的转变是本次思品课堂教学改革的一大任务。教师要改变原来单一被动的学习方式,建立和形成能充分调动和发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

1、注重合作学习

合作学习是现代教育的重要特点,是学生民主和明智的选择,是提高主体学习效率、增强学习密度、拓宽学生情感交流渠道、激活学生创新思维的重要形式。思品教学中合作活动的主体应当是学生之间的交流,而不是老师和个别学生的交流。因此,在教学中我鼓励学生参与到小组合作学习当中去,小组合作学习的生生互动把学生由传统班级教学中单纯的旁观者,转变为教学活动的积极参与者。在小组合作学习中,每个学生都有平等的机会在各自的小组中表演、讨论、实践。

如教学《节俭光荣》课上,学生互相交流,课前各自调查自己家庭一个月的主要消费情况,与父母讨论各种消费的合理性,再分组调查同学零用钱的使用情况。最终得出结论:满足日常生活和工作学习必需的消费是合理消费。这样不仅激发了学生学习的积极主动性,还在合作探究中深化了道德认识。

教学十一册《做个小小发明家》时,我积极引导学生开展“生活中的不方便”的问题讨论,从个人→小组→自由组合(几个人)→再回到小组,讨论出生活、学习、交通、通讯等诸方面的种种方法,学生的思维空前活跃,学习的欲望格外高涨,深刻领悟到“爱科学”的内涵。学生们主体积极参与,萌发了高度的热情。他们有的提议要成立“小小发明家”协会,有的提出“让我们每天都有一个“新发现”的要求……虽然这些想法很稚嫩,但正是孩子们的“异想天开”,使整个课堂成为学生交流、思想碰撞的场所,使课堂成了信息交流所。这样的自主学习,这样的小组合作,使学生的积极性及灵感得到充分的发挥,迸射出创造性的火花。

小组合作形式,使学生的主体得到了充分发挥,学生得到了“全身心”的投入上,有利于培养他们的兴趣和注意力,特别是在解决问题的过程当中,学生在有了更为真切的情感体验,有利于道德认识内化为学生的自觉行为,同时也培养了合作意识,增强了可持续发展的能力。

2、鼓励质疑问难

思源于疑,有疑才有思,有思才有创造。教师要在面向全体,重视每一个学生道德素质发展的同时,给学生以个性发展的空间和思维自由,鼓励学生自觉主动地发现问题,大胆思考,提问不同的见解。

如教完第八册《尊重民族的风俗习惯》一课后,我让学生针对本课学习质疑问难。有的同学提出:“我们不知道那个民族的风俗习惯,怎么办呢?”一石激起千层浪,其他学生都为他出谋划策了:“可以先查查资料,了解一下那个民族的风俗习惯”;“可以请一个导游,让他告诉你”;“不知者,不足为怪也!”……学生众说纷纭,滔滔不绝,既深化了对本课的认识,又开启了自己的创造性思维。善于发现问题、提出问题,是一切创造性活动的基础,使学生的自主性得到充分的体现。

在学习过程当中,教师应尽量多的给学生提供自主探索的时间和空间,使学生有较多的独立探索获取知识的机会。学生通过自己的思考、探索能自己解决的问题,教师决不包办代替。同时教师作为学生学习的引导者、组织者、促进者,在教学过程中不仅要为学生创设问题情境,还应给学生的探究活动提供必要的指导与适当的点拨。

四、着眼激励发展性评价

评价的根本目的在于获得反馈信息,促进儿童发展。“因此,要从每个学生的原有基础出发,尊重学生的个性特点,强调以鼓励为主的发展性评价。”(《课标》)我们教师在教学中,对每一位学生都应倾注爱心,既要容纳学生对的,又要包容学生错的,这样可诱发学生的积极性。根据思品课的学习评价,即“对学生在学习过程当中各方面的表现进行综合性评价,具体包括学习态度、学习能力和方法、学习结果。”在考核时,要把《小学生日常行为规范》考核与思想品德学习考核结合起来。把对学生的认知能力考核与行为能力的考核相结合;重在平时性考核,形式可用教师评、自评、小组互评与家长、社会参与评价等方式相结合,以促进学生全面发展、提高整体素质为目的。

小学一年级数学教案怎么写篇4

一、教学内容分析

《元角分的换算》讲的是人民币的单位,分与角、角与元之间的进率,是北京市义务教育课程改革实验教材一年级下册《认识人民币》这一单元的第二课时。用人民币购买商品是人们日常生活中经常遇到的事情。学生也常常会遇到买门票、食品、玩具、学习用具以及交费等实际问题,掌握元、角、分之间的进率能使学生清楚的知道“应该找回多少钱”。因此,学习这一部分内容具有十分重要的现实意义。

教材56页的例题重点教学元、角、分之间的进率,对照着人民币的实物图,引导学生一分一分地数,一角一角地数,结合生活经验,认识“1角=10分”、“1元=10角”。因此教学重点是认识人民币单位间的十进关系,领悟这种十进关系和计数单位间的十进关系相同.教学难点是说出几元化成 几角(几角化成几分),或几角聚为几元(几分聚为几角)的想法。

二、学生情况分析

在教学最初,我想现在的孩子都是独生子女,平时独立使用人民币购物的机会应该很少,对人民币的面值大小和人民币单位之间的进率应该是比较陌生的,所以我做了一个前测,只出了3个小题。

(一)、前测试题:

1、在○里填上“>”“<”“=”

1元○1角 1角○1分 1元○1分

2、老师要把1角钱换成几分几分的硬币,

你应该给我( )分才和我的钱同样多。

3、1个生字本5角钱,你有1元钱,售货

员阿姨应该找给你多少钱?

(二)、测试结果:

第三题的正确率是100%,都知道要找回5角钱。第二题正确率是43.75%(

32人受测,14人正确),18个出错的学生给我几分的都有。第一题是65.63%(

32人受测,21人正确),11个出错的学生都填的“=”。

(三)、测试结果分析:

通过测试我了解到学生很清楚1元=10角,证明平时有这个购物积累。有一些孩子不清楚1角=10分,我想是因为现实生活中“分”已经使用得越来越少了,学生缺乏这方面的购物经验。对于学生不知道1元大于1角,1角大于1分,而填等于号原因有两个,一是不知道人民币三个单位的大小,还有就是受到了“数字1”的干扰,没有考虑后面单位的大小。

三、教学目标的确定

(一)、知识与技能 :

1、知道人民币的单位是元、角、分,理解单位的大小。

2、掌握元、角、分之间的进率:1元=10角 1角=10分。

3、能进行简单的换算

(二)、过程与方法: 借助实物引导学生在换钱的游戏中体会出元、角、分的进率。在解决实际问题的过程中引导学生灵活思考,从多角度、取多种方法解决问题。

(三)、情感态度与价值观:引导学生利用所学知识解决生活中的实际问题,使学生感受到数学与生活的密切联系。

四、教学活动设计

(一)、在换钱的游戏中,体会元、角、分的进率。

⑴ 认识1角=10分

①师:(举起1角纸币 )这是…,我想把它换成以分为单位的零钱,你能换给我吗?

②生思考换钱,老师找典型的收上来几份,追问学生为什么给老师这么多?

③当孩子已经知道1角=10分之后,再把没有反馈的换法也一一说出来,巩固角与分之间的进率。

⑵认识1元=10角

因为在前测中学生对1元=10角已经很清楚了,所以我直接借助课件一角一角地数,数到10角是1元,然后创设了一个让学生用1元钱买一瓶8角钱的酸奶,问要找回多少钱的情境。从而引到换钱的游戏中,问学生把1元换成以角为单位的零钱有多少种换法。

⑶1元=100分

探究1元=100分的目的是为了引导学生领悟人民币单位之间的十进关系和计数单位之间的十进关系是相同的。因为把1元换成100分太麻烦,所以我利用课件帮助学生理解了元与分之间的进率关系。

2、进行简单的换算

第一层次的练习我设置的比较简单,只是单名数之间的转换,(如:7角=( )分等)我注意引导学生说出 “你是怎样想的?”这也是本课的教学难点。为了突破这个难点,我设计了 “可以这样想”的填空 ,(可以这样想:1角=( )分 7角就是( )个10分 就是( )分)最开始扶着学生理解,慢慢过渡到独立思考。

3、学数学用数学

第二层次的练习我结合学生的生活实际,让学生用1元钱买学具,你打算怎么花掉这1元钱。在这个活动中,即巩固了1元=10角的进率,又让孩子体会出了数学与生活的密切关系。我还适机地对学生进行了不乱花钱的教育。

我自己认为本课的设计做到了以学生为主体,做到了引导学生在观察操作等活动中,体会知识之间的相互联系,防止了学生死记硬背,课堂气氛是轻松的、和谐的。

小学一年级数学教案怎么写篇5

教学目标:

[知识目标]:

1、初步知道“一样多”、“多”、“少”的含义,会用两两配对(一一对应)的方法比较物体的多少。

2、对“比较”的结果能够说理,并能够说出多、少、一样多,多了几个,少了几个。

[能力目标]:

1、通过不同的方法比较物体的多少。

2、能根据实际情况,灵活运用“一一对应”的方法进行比较。

3、培养学生的观察能力及语言表达能力。

[情感目标]:激发学习数学的兴趣,感受对应与比较的方法就在身边,生活中处处有数学。

教学重点:

用两两配对的方法比较物体的多少。

教学难点:

根据生活中的实际情况,灵活运用对应方法。

教学过程:

一、看图编故事,提出并解决问题。

1、今天喜洋洋和他的朋友们来陪我们一起学习,大家高兴吗?小羊们得到一个消息,小朋友们去游乐场了,我们也去看看,他们正在玩什么呢?

(出示主题图:玩碰碰车)

2、你能看图说一说吗?(看图描述)

3、仔细观察,车够吗?你是怎么知道的呢?

(一辆车乘一人,有一个小朋友没有乘到车)

(师贴碰碰车和小朋友,一辆对一人)(连线对应)

4、现在请大家把车和人比一比,(出示课题《比一比》)然后说说你比的结果是怎么样的?

(1)根据结果进行语言训练:( )比( )少,少(辆)。

(根据学生回答,师板并将相应贴入)

(2)我们可以这样说比的结果,还可以怎么说呢?

( )比( )多,多(人)。(师板,贴入)

5、用一辆车对一个小朋友的方法进行比一比,而且还会口述比的结果。可是,有个小朋友不高兴了,为什么呢?(没车乘)

那怎么办?他想和大家一起玩,能帮他想个解决的办法吗?(再来一辆)(师贴)

现在请小朋友再来把车和人比一比,结果怎样?

(师板)车和人一样多。(同样多)

6、我们会用一个对一个的办法来比,而且还会根据比的结果说三句话(学生口头重温)。

二、手指操

小羊们告诉我们小胖要过生日了,我们赶快活动下手指,也去帮忙。(音乐,学生做手指操)

三、巩固操作,加深理解

1、小巧分蛋糕

是谁和谁比呀?

学生跟着老师一起动手(描述比的方法,并说一说比的结果)

2、小丁丁分吸管

学生说是谁和谁比,在脑子里想结果,和同桌说一说比的结果。

3、独立完成(裤子和衣服,小朋友和球)

自己连一连,说一说比的结果,最后教师和小朋友一起反馈。

四、课堂总结

今天我们学习了什么?你有什么收获?

小学一年级数学教案怎么写篇6

教学目标

1、使学生直观认识长方体和正方体,初步掌握它们的特征,会辨认这两种图形。

2、初步培养学生的动手操作能力、观察比较能力和初步的概括能力。

3、激发学生学习兴趣,培养他们的空间观念,体验数学与生活的联系。

教学重点

初步掌握长方体和正方体的特征,会辨认这两种图形。

教学难点

正确辨认特殊的长方体。

教学过程

一、导入新课。

出示“积木图”我们来看一看这些物体是由哪些图形组合而成的。

今天我们就来认识其中的几种图形。

二、探索新知

1、认识长方体。

(1)直观感知。

分别出示:墨水盒、字典,学生说出它的形状。(贴图并板书:长方体)

让学生从学具中找出一个长方体指给旁边的同学看。

(2)建立表象。

学生观察自己手中的长方体,数一数一共有几个面。比一比、看一看每个面的大小、形状有什么特点?

在学生自学的基础上小组交流,最后在全班进行汇报。(长方体有6个面,每个面都是长方形的或者有两个面是正方体形的,相对的两个面形状相同。)

(3)形成概念。

学生互相说一说长方体有什么特点。

2、认识正方体。

(1)直观感知。

分别出示:魔方、药盒等,学生说出它的形状。(贴图并板书:正方体)

让学生从学具中找出一个正方体指给旁边的同学看。

(2)建立表象。

学生观察手中的正方体,看一看它有什么特点?小组交流后在全班进行汇报(正方体有6个面,6个面都相同)。

(3)形成概念。

学生互相说一说正方体的特征。

3、区分长方体和正方体。

让学生分别找出学具中的长方体和正方体,组织他们开展小组讨论:怎样辨别长方体和正方体?

三、巩固拓展。

1、完成书上做一做“做一做1”

2、到生活中去找长方体和正方体。出示“生活中的图形”

师:你能在这张图里找到我们今天学习的图形吗?

鼓励学生举出生活中还有哪些物体是长方体或正方体的。

3、摆图形。

(1)用8个同样的正方体摆成一个长方体。

(2)用8个同样的正方体摆成一个大正方体。

4、用橡皮泥捏一个长方体或正方体,捏好以后展示给全班同学看详细过程参考探究活动“捏图形”。

四、课堂小结。

今天我们认识了什么图形?长方体和正方体都是立体图形,它们分别有什么特点呢?(带学生说一说)

小学一年级数学教案怎么写篇7

《认识图形(二)》这一单元新课有3课时,第一课时主要是让学生认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四变形这几个平面图形,第二课时的教学内容就是拼组图形,第三课时是七巧板的拼组。

反思本课的教学实施,教学目标基本达成。我认为比较成功的有以下两个方面:

一、创设问题情景,激发学习兴趣

俗话说:“良好的开端是成功的一半。”成功的新课导入,可以有效地开启学生思维的闸门,从而激发学生的学习兴趣,激励学生探究。

例如在导课的时候,我是这样引入的:同学们上节课我们在认识物体一课中认识了四种图形,它们都住在图形王国里(课件演示:出现宏伟的图形宫以及满天飞舞的各种各样的图形),现在请大家认一认,说一说。学生回答后,教师进一步引导:长方体、正方体、圆柱和球等都是立体图形,在图形王国里,除了立体图形家族,还有平面图形家族,(课件演示——出示图形)谁认识它们?请介绍一下。学生兴趣盎然,积极参与。

二、引导操作探索,培养创新能力

教育家陶行知说过:“人生两个宝,双手和大脑。”创造能力的培养离不开动脑和动手相结合,手是脑的老师,智慧出在手尖上。因此,在课堂教学中,我总是尽可能的给学生提供操作探索的机会,培养学生的创新能力。比如在教学新课部分,我改变了“教师演示,学生当观众,教师讲,学生听”的传统教法,大胆的放手让学生自己去操作、去尝试、去思考想象……

教师提问:“同学们,我们已经知道今天要认识的图形都住在立体图形上,你能想办法让他们的家从立体图形上搬出来,单独住到纸上吗?”

孩子们经过思考、讨论后想出了各种各样的办法:有的孩子说:“可以把这些盒子放在纸上,用铅笔沿着盒子周围画一圈。”有的孩子说:“可以沾一些印泥,再扣在纸上。”有的孩子说:“可以把纸包在盒子的周围,用手使劲折,就有一个图形的痕迹了。”还有的孩子说:“还可以把盒子放在纸张下面,用铅笔描……”

教师进一步引导学生:“你们想不想也来动手印或画一画?孩子们情趣高涨,纷纷回答“要”。于是教师提出自己动手画一画,通过动手,学生很容易就了解了正方形、长方形、圆、三角形和平行四边形的特性。

以后将要改进的地方有:在放手让学生们画图形时,收放不能自如,还有学习图形拼组时,学生自己拼自己的,搞得到处都是纸,到处都是掉的七巧板,今后还要改进课堂,不能“放”的太过了。

务教学之本,悟乐学之道 ——如何做一名优秀教师

 作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧!下面是我整理的幼儿园大班音乐教案5篇,欢迎大家分享。

幼儿园大班音乐教案 篇1

  教学目标

 1.理解歌曲内容,喜欢演唱歌曲。能够根据歌曲内容进行简单、有趣的表演。

 2.激发幼儿的想象力。

 3.借助已有经验、和老师的提问,理解并记忆歌词。

 4.通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

  重点难点:

 指导激发幼儿的想象力。

  环境与材料:

 一盏装有调控开关的台灯,音乐录音带

  一次备课:

 谈话

 --出事台灯,教师演示台灯的调控开关,引导幼儿观察,台灯随着调控开关的旋转而变亮或变暗。

 --提问:是什么让台灯变亮或变暗的?开关有什么作用?你在哪里见到过开关?除了我们见到过的有开关的东西外。还有什么东西可以装开关?

 --引导幼儿讨论:

 有人想给太阳装一个开关,如果太阳真的装了开关,会怎样?

 欣赏歌曲

 --教师放歌曲录音,请幼儿欣赏。

 --提问:歌曲里唱了什么?

 --引导幼儿学说歌词。

 游戏"回音壁"

 --请幼儿做回音壁,教师唱一句,幼儿模仿

 一句。比一比哪个回音壁"返回"的声音最好听。

 游戏"录音机"

 --请幼儿做录音机。教师唱两句,"录音机"就"录"两句,看哪个"录音机"录的声音最清楚。

 大家一起唱

 --播放歌曲录音。幼儿在音乐的引领下演唱歌曲。

 --引导幼儿听清前奏和间奏,说好歌曲中的道白部分。

  活动反思:

 《太阳》总共有两课时,第一课时主要让学生理解太阳的“远、大、热”的特点来掌握说明文列数字、举列子、作比较、打比方的说明方法。第二课时来教学太阳与人类的关系密切。我上的是第一课时。

 这堂课中,课堂目标基本达成。可是学生休息三天回来,状态不是很好,尤其是课堂纪律,学生普遍比较兴奋,这对于课堂的进行还是有一些影响的。这次反思主要针对自己设计教案时的几点体会来谈一谈。

 一、以生为本

 在教案设计好后,我上了一堂公开课,也是我第一遍试教,出现了几个问题。一个是对于让学生说出8个自然段,讲了哪两大块内容。学生会从旁枝讲开去,不能抓住主要内容,这使我不能很好地展开教学,确实对于三年级的学生来说有些难。于是,我修改了教案,把前三段和后五段在ppt上分开来,从形式上来帮助学生归纳,概括,降低难度。教学要以学生为主体,设计教案的时候要考虑到学生的认知水平和能力。

 还有一个就是“太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去,如果步行,日夜不停,差不多要走3500年;就是坐飞机,也要飞二十几年。”通过这三句话理解太阳的远,来学习举列子的说明方法。我想让学生自己感受出来,可是对于问题的设计一直是个问题。之前设计的问题有“这三句你最喜欢哪一句?”“你觉得哪一句或那几句写得最好?”还有“后面两句和第一句有什么不一样?”可是每次问题问出去,学生的回答都是五花八门,没有一个能针对我的预设来说的。我有些为难,干脆直接告诉他们这是举列子的说明方法,可是这样的话就会有种说教的味道,不能很好地调动学生的积极性。于是我仔细地看了看自己设的这些问题,发现前两个问题太开放了,后一个也没有突出后两句写得好的提问意图。所以我针对这些,重新设计了提问,呈现在这堂课上的问题就是:“这三句都说明远的,那就直接第一句话来说明就好了,为什么还要后面两句呢?”学生在我的引导下很快就说出了这样表达的好处,我也趁热打铁把举例子的说明方法引出来了。

 最后一个问题就是对“估计”的理解。之前的设计是让学生算好了太阳的中

 心温度,再通过提问:“1500万摄氏度是准确的数字吗?”学生回答不是的时候,引出“估计”,再引导说明文用词的准确性。可是在试教的时候,发现学生在算的时候,对于算出来的中心温度非常感兴趣,还不停地感叹温度真高。这时候我再把他们拉回到数字是精确的吗,就感觉有些生硬。于是我也进行了修改,我就顺着学生的思路说,“是啊,这么高,现在的科学技术还不能准确测量它的温度,那怎么办呢?”学生就说出了“估计”。学生情动而辞发,这样掌握的知识也记得更牢。

 在一次次的修改中,在与学生的课堂交流中,我一直坚持“以生为本,学为中心”的思想,这也是“轻负高质”的要求。

 二、学以致用

 学生学知识和用知识,是两个不同的概念。只有让学生会运用知识,才算真正掌握知识。所以,在学生学好一种说明方法后,我都会引导学生在接下去的学习中运用刚学的知识来说说课文还运用了什么说明方法。在课堂最后,我安排学生做作业本中的练习,通过练习来更进一步巩固学生学习的说明方法。

 这是我这次的反思,在今后我还会不断努力,争取更多的进步。

 小百科:太阳是太阳系的中心天体,占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等,都围绕着太阳公转,而太阳则围绕着系的中心公转。

幼儿园大班音乐教案 篇2

  [活动目标]

 1、引导幼儿通过欣赏理解歌曲内容,学习小树叶勇敢的精神。

 2、启发幼儿根据自己对歌词的理解,学习用不同的歌声表现歌曲。

 3、学习用多种形式演唱歌曲,表现歌曲。

 4、丰富词汇:勇敢,并鼓励幼儿用“勇敢”造句。

  [活动准备]

 小树叶一枚 磁带录音机

  [活动流程]

 1、师幼谈话,激发兴趣:

 师:“今天早上在来幼儿园的路上,我捡到了一件东西,并把它夹在了书里。你们猜一猜会是什么呢?”

 2、鼓励幼儿大胆猜想。

 3、出示小树叶,师:知道它是从哪里来的吗?(从树上落下来的)它为什么要离开树妈妈?(秋天到了,天气越来越冷了,为了减少树妈妈水分的蒸发,所以小树叶才离开妈妈)秋风一吹,小树叶会怎么样?(飘、跳舞)它会怎么飘呢?谁来学一学?它会飘向哪里?你来猜猜看!(地上、花园、马路、屋子......)

 4、幼儿欣赏第一段音乐。

 师:小树叶飘向了哪里呢?让我们一起静静的听一听,音乐会告诉我们的!

 交流:你从音乐中听到了什么?还有呢?那你们有没有听到小树叶说话?它会说什么话?(幼儿猜想)我们来认真的听一听,它是不是这样说的!

 5、幼儿欣赏第二段音乐

 交流:你听到了什么?小树叶是怎么说的?谁能学一学?歌曲中用了一个好听的词语――勇敢,你觉得勇敢是什么意思?对!勇敢就是什么也不害怕(有勇气、有胆量)的意思。(说的真好,简直就是勇敢的小树叶)

 过渡:刚才我们从音乐中听到了许多,不知道除了刚才听到的,小朋友还能听到什么,想到什么?这一次我们一起闭上眼睛仔细听!

 6、欣赏音乐,引导幼儿感受音乐。

 交流:你从音乐中听到了什么?想到了什么?

 7、鼓励幼儿用身体动作表现音乐。

 师:小朋友听的很认真,想的很丰富,如果用我们的身体动作把他们都表现出来,不知道美不美?让我们来勇敢的试试吧!

 小结:我觉得小朋友都很棒,你们觉得呢?你感觉这首歌曲是非常缓慢的还是很欢快的?

 8、引导幼儿用优美的声音演唱歌曲

 师:刚才在跳舞的时候,我发现有的小朋友已经能跟着录音机演唱了,你们能行吗?我们一起来试一试吧,唱歌时一定注意要保护自己的嗓子,用好听的声音来唱。

 9、幼儿演唱歌曲

 师:现在老师给你们提出更高的要求,相信你们一定能做到,那就是一边表演一边演唱歌曲,你们行吗?就看你们的了!加油!

 10、教师评价

 师:大家都表现的不错,让我们坐下来休息一下吧。

  [活动延伸]

 你们知道我为什么要把小树叶夹到书里吗?树叶夹在书里面,就有了新的用途,新的名字――叫书签。它的作用就是能帮助我们的找到想找的那一页。你们想不想也有一片树叶做的书签呢?让我们一起到院子里面,拣树叶来做书签吧!

幼儿园大班音乐教案 篇3

  活动目标

 1、在会念儿歌的基础上学唱A段歌曲,用歌声表现歌曲优美温馨的情绪。

 2、理解歌词,尝试创编A段歌词,大胆表达对身边人的情感。

 3、感受和表现歌曲中"爱"的情感,体验师幼、同伴之间互动交往的快乐。

 4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

 5、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  活动准备

 图谱、幼儿自制的爱心卡;幼儿已学会儿歌。

  活动过程

 1、幼儿安静(闭上眼睛)欣赏钢琴演奏,初步感受旋律的情绪情感。

 2、在音乐伴奏下,幼儿按节奏复习朗诵儿歌(前半段歌词),体验随乐朗诵诗歌温馨的意境。

 3、出示图谱,教师范唱歌曲前半部分,让幼儿初步感受歌曲中温馨的意境。

 4、学唱歌曲前半部分。

 5、引导幼儿创编动作表现"我爱你"。再次演唱前半段,并用自己喜欢的动作表现"我爱你"。

 6、教师完整范唱歌曲,理解后半部分歌词。

 7、幼儿唱前半段、教师唱后半段接唱歌曲。

 8、尝试创编前半段歌词,并将同伴的名字编进歌曲,幼儿俩俩相对演唱歌曲,引导幼儿用歌声、表情、动作大胆表达自己身边人的爱。

 9、出示爱心,以传递爱心的方式让幼儿体验对身边人爱的情感。

 (1)这是我们市一幼小朋友制作的爱心,他们让我把他们的爱传给你们。(强调:每一句唱到我爱你的时候传递爱心)

 (2)小朋友边唱边传递爱心。

 (3)写现场老师对唱,并传递爱心。

  活动反思

 在活动过程中,我先播放歌曲《老师我爱您》,让幼儿在轻柔的音乐中,请孩子们回答这首歌的名字,经过老师的引导和提示,让孩子们回顾刚刚听过的歌,观看,慢慢体会,回答出歌的名字。让孩子们记住教师节。接着,通过组织幼儿学唱歌曲 《老师我爱您》让孩子们说一说老师的工作。通过孩子们的平时观察,发挥孩子们的.总结及其语言表达能力。

 教师有表情的演唱,使幼儿在倾听过程中产生共鸣,从而准确的理解了歌曲要表达的情感、内容,这个过程也是音乐欣赏的过程。教师边弹旋律,边说歌词,幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。通过歌曲的学唱,培养幼儿的表现力和幼儿的创造力。本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受,让孩子加深对教师节的认识,同时让幼儿发自内心的对老师的热爱和敬意。

幼儿园大班音乐教案 篇4

  教学目标:

 1、感受乐曲中的“重音”和“延长音”,想像并用肢体动作有节奏地表现乐曲内容。

 2、喜欢参与音乐游戏,尝试用幽默、诙谐的动作表现乐曲内容。并在此游戏过程中体验快乐。

 教学准备:乐曲、 节奏音符、 图谱、 利用废旧材料制作小矮人的劳动工具、 幼儿熟悉白雪公主的故事

 教学过程:

  一、引题,(教师扮演白雪,幼儿扮演小矮人。)

 白雪:“狠毒的皇后太可怕了,今天我不想一个人在家,我能跟你们一起上山劳动吗?”

 小矮人:(幼:“好吧!”)

 白雪:“太好了,那我们出发吧!”(大家排着整齐的队伍唱着歌出发了)唱:一个、两个、三个

 小矮人,四个、五个、六个小矮人,许多小矮上山劳动,多么快乐呀!(歌曲《印第安人》改编)

  二、欣赏乐曲,想像乐曲所表现的内容,感受乐曲中的“重音”和“延长音”。

  一)感知乐曲中的“重音”。

  1、听音乐找“重音”。

 白雪:“时间不早了我们该干活了,知道我们一会儿拿着工具要干什么吗?”(幼儿看过白雪公主的

 vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖宝石。)

 白雪:“水晶埋在很深的岩石里,我们要用很大的力气才能把它挖出来,听听音乐中哪些声音特别象

 小矮人用力在挖水晶的声音?”(完整欣赏乐曲。)

 白雪:“谁能模仿小矮人挖水晶的声音?小矮人每次找到水晶都挖了几下?”

  2、听音乐用动作表现“重音”节奏

 白雪:“现在我们也来挖水晶,我们可要认真听,听到特别重的声音时就有节奏地挖水晶,可别挖错

 了让别人给挖走了。”

  二)感知乐曲中的延长音。

  1、听音乐找延长音。

 白雪:“小矮人挖了很多的水晶,会用什么工具将它藏进山洞呢?”( 幼:用小推车把水晶运进山洞。)

 白雪:“谁的力气大?请你来表演推很重的小推车。”

 白雪:“我们来听听音乐中哪个音特别象是在推很重的小推车?”(听音乐)

 白雪:“谁听到了推很重小推车的声音,请你来模仿推车的声音?”

 白雪: 你们为什么觉得这个音像是小矮人在推车呢?(幼:“因为这个音拉得很长”。)

  2、听音乐用动作表现“延长音”节奏

 白雪:“瞧,刚才我们挖了这么多的水晶,我们先用小推车把水晶运进山洞吧!”(听

 音乐打节拍,进行到“重音”和“延长音”。时用节奏动作表现)

 注:通过以上环节分步骤,让幼儿通过多种感官深刻地感受乐曲中的“重音”和“延长音”。并结合游戏所创设的情景通过声音、动作、等多重的形式表现了自己对“重音”和“延长音”,的理解,解决感受乐曲中的“重音”和“延长音”的重难点。

  四、引导幼儿合作填补并认识图谱,加深对乐曲曲式结构特点的理解。

  一)教师一边指图一边读图,引导幼儿模仿小矮人有节奏地走路。

 白雪:(教师出示一张不完整的音乐图谱)“瞧,这是一张小矮人劳动时“藏宝图”,看懂了‘藏宝图’

 就能挖到更多水晶。‘藏宝图’上的脚印表示什么?”(幼:“小矮人在走路”)“一个脚印表示走一步。我们也来试试吧!”(幼儿在座位上脚踩节奏模仿。)

 注:强调小矮人走路时要有节奏,因为幼儿在游戏时往往只重视表现“重音”和“延长音”而轻视了走路时也要有节奏。

  二)感受乐曲的曲式结构特点,并根据曲式结构合作填补图谱。

 白雪:“这张‘藏宝图’还藏着一个秘密,我们只能看到小矮人走路的记号,却不知到哪里有水晶,

 哪里该将水晶运回山洞, 秘密就藏在刚才那首音乐里。

 白雪:(出示教师事先设计好的“重音记号”和“延长音记号”) 我这有两种记号,猜猜那种是“重音记号”那种是“延长音记号”。

 白雪:“我们听音乐合作,你们听到‘重音’‘延长音’马上模仿它的声音提醒我,我立刻在‘藏宝图’的空白出贴上相应的记号。把‘藏宝图’的秘密找出来。有信心完成任务吗?”(师幼合作填补图谱)

 注:以找‘藏宝图’的秘密为由,激发幼儿活动兴趣。听音乐合作填补图谱,是为了让幼儿更好地理解乐曲结构与图谱的匹配。“重音记号”和“延长音记号”教师可课前设计好,也可根据需要让幼儿来设计。

  三)引导幼儿读图谱。

  1、教师指图,放慢速度哼唱乐曲旋律,引导幼儿读完整的图谱。

 白雪:“一天,小矮人快乐地上山挖水晶。准备——出发......”

 注:放慢速度哼唱是因为幼儿理解乐曲结构与图谱的匹配时需要一个反映的过程。

  2、听音乐幼儿读完整的图谱。

 白雪:“现在小矮人要跟着音乐出发,速度会变得更快。准备——出发......”

 四)引导幼儿看图谱,发现图谱中每一乐段 “延长音”记号“逐一增多”的规律

 白雪:“我发现了一个规律,小矮人每一次挖到水晶时推车的次数都不一样,你们

 发现这里面的规律了吗?”

 白雪:“为什么延长音要一次比一次多一个呢?”(幼:“因为水晶越来越多,需要的车也越来越多。

 所以延长音要一次比一次多一个”。或车上的水晶越来越重,所以延长音要一次比一次多一个。”)

 注:这一步骤的设计整合了科学领域中的计算内容“逐一增多”,既发展了幼儿的观察能力和推理能力,同时又帮助幼儿理解了音乐的曲式结构——比较四个乐段中的旋律和节奏的异同。

 五、游戏:幼儿用肢体语言有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。

  一)教师读图谱,幼儿用动作有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。

 白雪:“现在让我们跟着音乐中的小矮人一起去挖水晶去吧!”

 注:幼儿徒手有节奏地练习,为下一环节的表演打基础。

  二)拓展幼儿想像乐曲所表现的内容,丰富动作、表情的表现力。

 1、引导幼儿选择适合的工具用相应的滑稽的动作表现使用工具。

 白雪:“其实每个小矮人都非常可爱、搞笑,使用的劳动工具也有很多,”(依次出示小矮人不同的

 劳动工具。如:扫把、锤子、铲子、镐子等。)

  1) 听哼唱旋律,请几位幼儿集体表演用扫把——扫、用锤子——锤、铲子——铲、镐子——挖等

 动作,(如白雪:“我发现前面后、左、右、上、下>岩石缝里有水晶,我们选择一把好用的工具把它挖出来呢?比比谁的动作更搞笑、有创意。”)

 注:幼儿使用利用自制的废旧材料劳动工具,游戏起来特别感兴趣。想像水晶藏在我们周围的各个空间方位的岩石里,丰富幼儿的空间动作。

  2)听哼唱旋律,引导幼儿模仿并加以提升。

 白雪:“你们喜欢谁的动作,为什么?”(引导幼儿从动作的创意、夸张、表情来评价。)“我们一起来学学。”

 注:适时提供幼儿间的相互学习的机会。会达到事半功倍的效果。

  2、引导幼儿尝试用幽默、诙谐的动作表现小矮人不同的走路和推车动作。

 白雪:“小矮人很可爱、干活时很开心。不仅是挖水晶,就连走路和推车动作也是很搞笑的。比

 比谁的动作最滑稽哦。”(教师哼唱,请几个幼儿来表演)

 注:重视幼儿个性化的发展,

  三)幼儿手持劳动工具,尝试用幽默、诙谐的动作完整表现小矮人的劳动情景。

 白雪:拿上工具我们继续挖水晶吧!

  六、劳动结束。

 白雪:“今天我们挖的水晶真多,晚上我给你们做‘苹果派’吃,快收拾好东西我们回家吧!”(大家排着整齐的队伍唱着歌回家了)唱:“一个、两个、三个小矮人,四个、五个、六个小矮人,许多小矮人劳动回家,多么快乐呀!”

  七、活动延伸:(游戏)将幼儿分成两组表演音乐中所表现的不同情景。

 听音乐:请四个幼儿来表演小矮人推车的情景,(第一乐句请一人推车,第二乐句时加一人帮忙推,依次类推)其他幼儿表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音乐的发展,一组在表演时另一组保持造型不动。

 注:发展幼儿的注意力和控制能力,增添游戏的情趣。

幼儿园大班音乐教案 篇5

  活动目标:

 1.通过律动游戏、乐器伴奏、动物扮演等活动感受音乐活动的快乐。

 2.了解音乐的两种不同节奏并感受音乐的强弱。

 3.在乐器伴奏活动中提升节奏感,掌握恒拍。

 4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

 5.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  目标重点:

 听辨音乐速度(节奏),音乐的强弱。

  目标难点:

 对恒拍的掌握和合奏乐器表演。

  活动准备:

 道具:军鼓,碰铃若干,大小贴纸若干;

 音乐:《鞋匠之舞》

  活动过程:

 1.导入部分:

 T:小朋友们,今天大森林里要举办一场森林舞会,你们想去参加吗?

 那就让我们一起去看看吧。我们先来听一听今天舞会上的音乐。

 播放音乐《鞋匠之舞》。(教师编舞步),小朋友跟着老师一起跳。

 2.分析音乐的强弱

 T:音乐已经结束了,那我来问个问题,你们听到了几段音乐?

 这两段音乐给你们什么样的感觉?谁来说一说?

 T:我们发现了,第一段音乐听上去沉重一些、浑厚一些,那我们用大的音符来表示;第二段音乐听上去明亮一些、轻松一些,那我们用小的音符来表示。(教师分别在黑板上贴大小音符各一张,表示两段音乐。)

 第一段音乐:

 T:小朋友们已经知道这段音乐的声音比较沉重、浑厚,那我请小朋友来猜猜这段音乐适合哪些动物来跳舞呢?(请小朋友表演,可表演多种动物。先是个别表演,然后教师带领小朋友一起听着音乐表演)

 第二段音乐同第一段

 3.乐器伴奏(分析音乐的节奏)

 T:小朋友们,你们还听出来两段音乐的其他不同的地方了吗?(回顾第一环节中的律动游戏,让小朋友想起两段音乐的节奏不同,同时听音乐贴大小贴纸,幼儿掌握节奏。)

 用不同的节奏,拍身体各个部位

 T:沉重的一段音乐速度比较慢,是……的节奏,明快的一段音乐速度比较快,是……的节奏

 T:今天舞会上为你们准备了好多乐器(军鼓、碰铃若干),小动物们想邀请你们来为他们伴奏,你们愿意吗?

 T:小朋友们请拿出你们座位后面的乐器来。你们知道怎么伴奏吗?

 军鼓的声音是怎样的?哪位小朋友来说一说。(碰铃的声音是怎样的?)

 那跟前面两段音乐中的哪段音乐有一样的特点呢?

 T:那么在待会儿的乐器伴奏中我们就邀请拿军鼓的小朋友听着第一段的音乐伴奏,拿碰铃的小朋友听着第二段音乐伴奏。

 T:那现在我请拿到乐器的小朋友分为两队(播放音乐)

 (强化幼儿对声音强弱的感知,使懂得不同的乐器对应不同的小动物跳舞的音乐)

 4.森林舞会

 T:舞会即将开始,我们需要十位小小音乐家,其余的小朋友就一起来模仿小动物跳舞吧。(选出十个小朋友,请其余的小朋友模仿小动物)

 T:森林舞会开始罗~

 音乐响起,小小音乐家们听着音乐敲打自己手中的乐器,其余小朋友听着音乐模仿动物跳舞(要求踩准节奏)

 在欢乐的舞会中结束活动。

  教学反思:

 我讲授了《森林舞会》一课,学生们发言很积极,课堂气氛很活跃。他们学会了很多的知识,收到了较好的效果。在教学中,我用了讨论的方法,学生们可以互相启发、共同提高。孩子们的思维很活跃,能从多角度去思考问题,他们的学习效率很高。

务教学之本,悟乐学之道

——如何做一名优秀教师

如果说花的芬芳,是根的供养,那么教师则是那一条条树根;如果说鱼的畅游,是水的滋润,那么教师则是那一丝丝水流;如果说树的葱郁,是光的爱抚,那么教师则是那一缕缕阳光…… “务教学之本,悟乐学之道”,做一名优秀教师。

一、 做一名优秀教师,需要不断充电。

教师的成长过程就是一个不断充电的过程。就好比一部手机,只有不断的更新自己的软硬件,才能紧跟时代,做时代的引领。本校教师在读书中学习,在读书中成长。大家积极响应中心校“海量阅读”的号召,踊跃的参与到读书活动中去。我校建立了“腹有诗书气自华,读书万卷始通神”楼村中学读书方案。每周两篇读书笔记,一月一篇教学反思,每周例会进行读书分享。在读书中汲取书本知识,在读书中获得精神力量。

特别是语文组的全体成员加入了岳喜红名师工作室,大家读名作、析案例、写感悟、付行动。间周一次的名家案例学习和读书沙龙活动,更是为读书增添了无限乐趣。

在这里,不得不说说语文组的读书活动。

每两周进行一次名家案例学习交流活动。由一名语文老师准备一节语文教育名家的优秀教学案例,进行细致地研读、准备。在每月单周的周三上午第三节开始针对自己学习到的名家的教学设计理念及课堂设计流程,自己的反思感悟进行分享,全组成员参与研讨,共同学习,认识名家的教学风格。通过研读名家、学习名家,再次组织教师进行“同课异构”。进而提高语文教师课堂教学设计能力。

每两周进行一次读书沙龙活动,围绕一个语文专业主题进行交流探讨。文本解读能力是每一个语文老师应该具备的基本素养。只有对文本有自己独特个性理解,才能设计出“亮、新、巧”的教学方案。在读名家案例时,除了学习名家的设计理念,我校语文组还开展了读书沙龙活动。以阅读学习为基础,更新教育理念、提升教学素养。语文组教师每学期共读两本专业书籍,每天读书进行阅读打卡,每月双周周三上午第三节进行读书交流。全体语文老师在阅读中提升更新自己的教育理论,在交流中提升自己的专业素养。

读书容易,但坚持每天都读书实属不易。这不仅需要任务驱动,更需要自身的坚持。语文组的姐妹们相互鼓励扶持,一点一点走下去。每天读书打卡,并分享到微信群里。这样不仅是对自己的一次鼓励,更是对大家的阅读提醒。每月有专人负责打卡统计。从最开始的任务型驱动慢慢变成习惯性打卡。读书已经变成我们语文组的日常生活之一。就如我,有时去哪培训学习,总会带本书,有空就去读会书。还有我们语文组最年长的一位老师贾玉玲老师,对于读书总有一腔的热情。每次的打卡笔记总是满满当当,认认真真。还记得贾老师去年的小官庄送教下乡活动。《走一步再走一步》那真的是看了无数书籍,写了不下十次教学设计,最终在姐妹们的共同努力下,一节精彩的自读课应运而生,这离不开阅读的积淀。

最是书香能致远,相信通过读书活动,我校全体教师会更热爱阅读,让阅读成为一种习惯。只有不断的学习提升才能够真正做到“传道、授业、解惑”,才能做一名智慧的楼中人。

[if !supportLists]二、[endif] 做一名优秀教师,需要良好师德。

如果没有良好的师德,教学成绩再好,也无法算作是一名优秀教师。选择了教师,就选择了艰辛和挑战。有德无才当不好老师,有才无德当不成老师。为人师表者,德为一,才为二,责任为三。在我们楼村中学有一道靓丽的风景线——教师的办公室,办公室不再只属于教师,它也属于学生。你会发现,每到课余,那一道道身影穿梭其中。教师呢,耐心讲题、批阅、不厌其烦地解说。那一张张笑脸中洋溢着幸福,那是收获的喜悦;那一支支红笔里书写着希望,那是责任的力量。

说得这,我就说一说我自己吧。我老家商丘,来到这纯属出于爱情。原本来到这里,公公婆婆妹妹老公一家人幸福美满。可造化弄人,家里的厄运接二连三的扑面而来,让你无力招架。

2009年,婆婆出去世;2013年,公公因病去世;2017年,妹妹因病去世……2018年的新年是无声的。偌大的家,家里只剩下我和老公、92岁的奶奶,7岁的儿子和刚4个月大的女儿。

这样的家让我负重前行。曾经想过放弃教师这个职业,因为实在是感觉太累太累。后来,自己想,不当教师,自己一个人在家看孩子洗衣服做饭,这样的日子不断的重复着,生活缺少了,这样的生活还有什么意义呢?不,我不想过这样的枯燥的生活。古话说得好:“办法总比困难多”,再困难也就是个这了。于是,找个住家保姆,看着年迈的奶奶;儿子,送去一个比较近的姑姑家帮忙照看接送上学;闺女呢,自己上班带去学校,在学校附近,找个阿姨帮忙照看。就是这样,艰难前行。2018年夏,住家保姆由于各种原因不干了,一下子打乱了我的。幸好,世上还是好人多。几经辗转,遇到了目前这个保姆。芳姐年龄40,人很好。于是,我好声商量,能否照看闺女和奶奶。她欣然同意,顿时,我的生活压力减轻了许多。

很多人问我,家里这么难,为什么还要去工作呢?你的工资够保姆的工资吗?我笑着说:我感觉还好呀,比我困难的家庭还有很多,有什么理由去抱怨呢?虽然我一月的工资几乎全部给了保姆,但是我工作收获的是与快乐。这是钱换不来的。”

其实良好的师德,在工作的点点滴滴。比如我,今年我担任九年级政治。一入初三深似海,九年级的工作是繁重而艰辛的,但同时也是快乐和感动的。每天中午吃过饭,那一个个身影就找你来了。背诵知识点,讲解辨析题,一个个过,直至弄会而止。辛苦是辛苦,可当你收到学生的一杯饮料、一个烧饼夹鸡蛋、一个面包……内心是说不出的感动。

[if !supportLists]三、[endif] 做一名优秀教师,需要关爱学生。

教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。如果说学生是一树的嫩绿,教师就如那树干,不断地给树叶输送着养分,长成一片片绿荫。要想成就一棵棵参天大树,这则需要教师的关爱之心。教书育人和关爱学生是教师的左右手,只有同时出手,才能同心同力,汇聚教育的力量。在楼村中学有这样一群人,他们齐读书,共探讨。每两周一次的班主任工作讨论会上,同讨论,同商量,定方案,他们就是陈红予班主任工作室的成员。大家秉着“教书在左,关爱在右”的理念,一步一个脚印,微笑前行。

班主任工作,琐碎又繁忙。如何让班主任工作干的有声有色,我们学校有这样一位奇女子——吕海霞老师。吕老师俨然把九二班当成了自己的家,把九二班的学生当成了自己的孩子。她是这样做的:班规制度约束,奖励积分表扬。一进九二班,你就会发现这是一个有竞争力和温馨感的班级。前面黑板有表扬栏:上课表现、作业完成度、体育锻炼、早读晚自习、餐厅吃饭等等,只要在这些方面表现优秀,就会张贴自己的小像,以资表扬。在前门旁边有班级成长簿。里面记录了几年来班级学生的留言,各个发自肺腑,真情实感。除了前几年的留言簿外,最厚的则是本班学生的个人成长册。从学生个性的自我介绍、班级初体验、每次考试成绩到考试成绩后的分析,这点滴见证了孩子们的成长。班级左面墙悬挂着大大的红幅,那是中考誓言与签名,那是孩子们的希望所在。班级右面墙则是每个学生的积分树。在积分树上结满了红红的苹果。看见九年级的孩子们的多么的努力。在班级后面黑板上有一个大大的“拼”字,预示着拼搏才会成功。从班级的文化建设中你会发现吕老师是一位为了学生的班主任。

最让我感动的则是中考誓师那天,吕老师给每一位学生一封信。那是她花了两星期一笔一划亲手写的信。每一封信里都有对孩子们的特点分析,这信饱含了对孩子们的期望。孩子们读完信后,泪流满面,激动的抱住她,喊着“吕妈妈”。这样的班主任,关爱学生的班主任,何尝不是快乐的呢?

[if !supportLists]四、[endif] 做一名优秀教师,需要爱岗敬业。

作为一名教师,如果连自己都瞧不起教师这个职业,那么还有什么当教师的理由呢?爱岗敬业是教师的基本所在,这是一份良心的职业,不以个人喜好为业。在楼村中学,爱岗敬业随处可见,已蔚然成风。特别是集体备课方面,一人讲课,全组备课。查资料,分工明确;定环节,认真准备;研磨课,各抒己见;成型课,异彩纷呈。这离不开全组教师的齐心协力、群策群力。只有同心同力,才能展现一节节精彩的课堂。

最后,情到深处,需要好好的说一说语文组的备课。

好课锋从“磨课”出,精彩缘自苦磨来。不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。一次次的备课、磨课、授课、评课,每一次云淡风轻的背后,都有着不为人知的艰辛。

2018年10月31日,贾玉玲老师去中和镇第一初级中学送教下乡;

2018年11月11日,刘俊岭老师参加市优质课比赛;

2018年12月10日,张晟源老师参加县英语优质课比赛;

2018年12月12日,朱永芹老师参加县语文优质课比赛;

2018年12月13日,刘玲老师参加县数学优质课比赛;

2018年11月21日,岳喜红老师去大辛庄第一初级中学送教下乡;

2018年12月20日,岳喜红老师应邀到县第一初级中学进行讲座;

花开艳丽的背后是不懈的努力,是不断的摸索,是深厚的积淀,更是大家的团结协作!楼村中学语文教研组的核心内涵就是“团队精神”。在楼村中学语文组,一个人的事就是一个组的事;一个组的事也是每个人的事。不论哪位老师要参加比赛,她都不是孤军奋战,从接受赛课任务到完成教学展示,语文组的老师始终陪伴着她。从选课到第一次教案呈现、第一次教学展示,全体教研组成员,由研讨、听课、评课无不精心设计,甚至于课堂导语、教学方法、课堂语言、问题的设计、课堂评价语都一一推敲、研讨。试教一堂课不行,再组织了语文教师进行讨论,出谋划策后再试教。直至满意为止。

至今犹记得刘钧岭老师参加新乡市优质课大赛磨课的场景。

选手打电话抽课题时,全组成员纷纷到场,屏气凝神,加油打气;确定课题后,人员分工明确,找课本、借教参、搜资料、查背景的有条不紊;文字资料储备后,备课,素读文章、记录难点疑点、寻找突破点闪光点,全员参与的积极备战;初稿试讲后,集中开会深入评课,研讨问题环节,一次次试讲过后就是一次次集体智慧的碰撞;为了细致到每一处,细化到每一句话,细腻到每一个语气全组成员在临时备课室中一句一句推敲,一处一处把关。不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香,正是语文组扎实地磨课活动,集体合作的凝聚力才摘取了胜利的花朵。

通过一次次集体的赛课磨课活动,语文组成员深刻体会到磨课赛课是文本对话的过程,是对课程标准重新解读的过程,是与同事交流的过程,是分析学情的过程,是教法学法的最优化选择的过程。在这一次次磨课赛课中,我们全体语文教师渐渐成长了,教研水平得到了提高。

说到此处,我不得不说一说岳喜红老师。刘钧岭老师备课市优质课,时间紧张,怎么办。岳喜红老师主动提出周六日来学校加班,帮忙备课。当时,她自己的孩子才五个月大。带着自己的孩子和家人,就这样为了这个市优质课,她连续奋战了两个星期。

在我校朱永芹教师备战县优质课时,自己的孩子因为发烧住进了县医院,就是这样的情况下,岳喜红老师仍心系语文组。打电话咨询备课的事,并要求自己也不能偷懒,晚上我们带着教案、带着资料来到医院。在病床上开始了我们的备课。看着病床上躺着的宝宝,又看着大家备课的认真。我不禁落泪。语文真的是有魔力,团队真的是一个都不能少。

我校贾玉玲老师去小官庄送教下乡时,岳老师毅然选择同行。路远况且自己的孩子才几个月大。没办法,带上孩子和家人一起去。面对众人,她嘻嘻一笑,给贾老师助阵。一切的一切不成问题,只要肯干,只要心中有爱,有这份爱岗敬业的心,那么什么都阻挡不了我们成长的脚步。

踩在芬芳的路上,轻歌曼舞绕清风。只有心中有智,慧眼如炬,用心浇灌,才能开出智之花,结出慧之果。让智慧飞扬,引领教师成长,做一名优秀教师!