小学二年级美文阅读_二年级阅读美篇文字

1.小学二年级关于读书的演讲稿范文

2.难忘的事二年级作文300字

3.小学二年级作文500字左右：第四期读书会

4.美文诵读活动总结通用

5.小学二年级语文：微作文之怎样写日记 孙日东老

端午节的美文篇1

记得在家的时候，端午节是要自己去打粽叶的！那时候都得到别人的庄上去打，而那里的人看我们是陌生人，就守在河旁，谁敢打非被骂死不可！

我跟伙伴们胆小的很，但又不想打那些没人看管的，因为那些粽叶实在是太小了，于是我们只能顺着河一直走，走到无人家的地方，找到那些都长到了河中央的粽叶！那时候我们都害怕会被淹死！也怕水里有蛇，更怕有水鬼来拽我们的脚脖子，把我们拖下水……但是我们打不到好粽叶真的不想回去家里。

回来的时候往往都是天已经黑了，看到妈妈那焦虑的脸色，心里闪过一丝不安，还好打到粽叶了，于是和弟弟一起吃完晚饭，围在妈妈的身边跟妈妈学包粽子。

那时爸爸在外打工，家里也就是我们三个人了。

妈妈包的粽子很小，小的怎么形容呢？小巧玲珑吧！是啊，记得小时候妈妈从来不给我们包粽子，因为她真的不会。

不过每年的端午节妈妈总会在早上的米饭里放几片粽叶，于是米饭便有了一丝清香！后来我跟弟弟长大了，自己会打粽叶了，于是妈妈答应给我们包粽子，她还特地去找人学了几次，但都还是学不好，只有那两片叶子包着的小小粽子不会散，大一点多多少少都不像是一个完美的粽子！但我还是很喜欢。

因为……

记得那还是妈妈第一次给我们包的粽子，端午节早上，我带了几个去了学校，那时候在上小学二年级。

同学们手里几乎都带了吃的，鸡蛋了，鸭蛋了，挺多花样的，当然粽子是主题唷！我看到同学手中的那些大粽子，手放在书包里想吃但又不好意思拿出来！就那样坐在课桌前也不知道在想什么！可能是拿不拿出来吧！

后来我拿出来了，也忘了到底是什么样子的场景了，只记得同学一开始是取笑，后来都变得欢喜了起来！纷纷用他们的大粽子跟我换，说我手里的粽子好玩！

我只记得拿了两个换了两个咸鸭蛋！呵呵，我们家那时不养小鸭子，但是我很想吃鸭蛋，因为鸭蛋是在头上磕一个洞，然后用筷子捻着吃的，不像鸡蛋，碌了壳就吃，还比咸鸭蛋腥很多！

后来升初中了，要寄宿！端午节都是在学校里过，一直也没吃到粽子，舍不得买呀，也因为那些卖的粽子都是用包过了的粽叶子包的，不感什么兴趣！

记得初三那年端午，妈妈托妹妹给我带了粽子，我那天开心的要死了，舍不得吃一个，觉得每一个都像是艺术品一样，都有珍藏的价值！那时我对班上的语文班长特别有好感，就舍不得吃一个，很想全部都送给她吃喽，可是当我早早的吃了早饭，跑到教室门口的时候，天啊，人家家里带来什么什么饭！我都说不上来！根本就是见都没见过，是用竹笋装着米，包好放在锅里蒸熟的那一种！光是看着就觉得香，觉得好吃的不的了。

一想干脆算了，太难看了，此时觉得我手里的粽子一点也不想是艺术品了，就是普通的小粽子嘛！哎呀还是算了吧，反正我也好久没吃过粽子了，我也很想吃，于是找了个地，一口气全吃到了自己的肚子里！

再后来就惨了，一直也没有吃到什么粽子，就连平时家里的任何一样小菜，也没吃出来跟家里相同的味道，即使材料是一样的。

就更别说什么中秋的糖饼，菜饼，年上的年糕包子什么的了，就连平日的烙饼也是没有的。

去年在上海总部的时候，端午节那天晚上发了粽子，不过很失望，是咸粽子，猪肉包的！我一口也吃不下去……难过死了不得已第二天跑去买了两个红枣包的，还特地的问了人家几遍是不是甜的！

再过四天，又是端午节了，想家了，也想妈妈了，想吃她亲手包的小粽子，不过家里现在正在盖房子，我想爸爸妈妈他们一定没时间包粽子了，也没有我去打粽叶，弟弟也不在家里，哎！不过我还是决定端午节的早上，早早的起床，去买四个粽子，我代替我们一家人全部吃下去！我知道我吃下去的是幸福，一份对家的思念！我会把对家人的爱，永远记在我的心里，努力工作！

端午节的美文篇2

轻盈的时间，消失在指尖隙缝里，空留刹那间的模糊的背影，蔓朔了我伫立的张望的季节。

些许的怅惘，些许的蜜意，交织在淡蓝日渐依稀可辨的紫陌。

纷至沓来的是，荷韵的清凉，蚕豆的淡甜，粽子的飘香。

而你，踏着深深浅浅的梦行，飘香四溢行歌，裹着碧绿的心事，永恒不变的五月的涉水的相逢，于端午节邂逅而牵念。

满嘴的香溢于唇齿相依，盈满开来。

不知不觉，走进了不管是屈原的记忆，抑或是伍子胥悲壮的历史，与此同时民间加以丰富而，些许期盼驱邪些许警示，无不共同灿烂了中华民族文化的历史蕴含。

期待中沐浴了，去年刚成为法定的国家休息日。

翘首，以湖北‘端午申遗’取得初步进展，虽然比韩国“江陵端午祭”整整晚了四年，但是，同样说明了我们中国对待非遗的进一步的重视。

告别了一月的梅弄，二月的铁梗海棠含苞待放了，于是大团大团的樱花迫不及待烂漫了三月。

暮春的落红，寂寞了四月，然而，一抹芳香，萦绕于烟波的江南，徜徉在你我的记忆深处，守望中滑入了夏的荷韵。

小学二年级关于读书的演讲稿范文

二年级下册指定阅读书目是：

1、《愿望的实现》。

主要讲述老苏巴和儿子小苏希，一个想变小，一个想变大，梦想变成对方的年纪的故事，老苏巴想，回到童年，他一定不会浪费时间，好好学习；小苏希呢，却想成为父亲一样自由自在的大人，“愿望女神”实现了父子两的心愿，可是没想到他们的生活变得一团糟。

2、《一起长大的玩具》。

作品充满童趣，囊括了从童年到老年的种种趣事。以最为规范的现代汉语写就，意境优美，感人至深，不仅适合少年儿童阅读。也是成人陶冶性情不可多得的精致美文。

3、《神笔马良》。

是著名儿童文学作家洪汛涛的代表性作品之一，收入了作者的名作《神笔马良》《灵芝草》等。阅读这些故事，不仅能丰富我们的知识，而且可以学习主人公身上正直、善良、诚实、勇敢等优秀的品质。

4、《七色花》。

是一篇童话，作者为苏联作家卡达耶夫，该故事于1948年排成同名动画片。小姑娘珍妮用七色花掩盖了自己的错误，达成了自己因愤怒、嫉妒等负面情绪产生的种种愿望，但珍妮并未得到真正的快乐。直到最后一片花瓣，它用来帮助别人，这才找到了真正的快乐。

5、《大头儿子小头爸爸》。

是知名少儿文学作家郑春华代讲述了大头儿子、小头爸爸、围裙妈妈一家三口充满乐趣的生活，欢声笑语中充满幸福、理解和爱，让孩子学会理解、关爱与分享，培养好品格，树立自信心。

难忘的事二年级作文300字

#二年级# 导语演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。 演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。以下是 整理的《小学二年级关于读书的演讲稿范文》相关资料，希望帮助到您。

篇一小学二年级关于读书的演讲稿范文

　尊敬的老师，亲爱的同学们：

　大家好！

　我读书，我快乐！书给我带来了很多快乐，在书中，我找到了不一样的快乐！有位作家曾说：“一本好书就是一轮太阳。”书是知识的源泉，在书里面我们可以更健康、更快乐地成长。

　莎士比亚曾经说过，书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。这显然说明了读书的重要性，当生活失去了阳光，当鸟儿失去了翅膀，那宇宙将会黯然失色，世界将不再精彩……

　读书好，好读书，读好书。我们不仅要喜爱读书，还要读好书。因为在社会中仍有一些不健康的书籍，有可能会引我们走上不归路。快乐，来自于读书。我钟情于读书，它使我生活中处处充满了乐趣，使我迎难而上，乘风破浪。“书籍是我们的精神食粮”，读书，充实了我的大脑，更充实了我的生活，徜徉在书海，永远不知疲惫，也不知何休何止，它使我忘记自我，尽情地享受它的快乐。

　我爱读书，犹如墨水爱上了钢笔，钢笔爱上了稿纸，它们一起找到了我，我听了它们的倾诉，听得不耐烦了，干脆将它们合成一本书，慢慢讲述着青葱岁月的书香故事。

　我爱读书，它是我成长的阶梯，它不仅给予我知识和智慧，而且还给予我力量和勇气，书真是让我着迷。书是我的好朋友，我和它形影不离，有了书，我就有了劲头，有了书，我就有了进步。书是我的良师益友！我读书，我快乐！

篇二小学二年级关于读书的演讲稿范文

　敬爱的老师，亲爱的同学们：

　大家好！

　莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”所以，今天我演讲的题目是：“我爱读书！”

　我爱读书，因为书让我增长了知识：我知道了我们祖国悠久的历史文化；知道了我们中国的强大。我们中国有句古话叫：“秀才不出门，全知天下事。”我正是如此。因为我还小，所以没去过多少地方，但对其它地区的人情风俗，名胜古迹，我都了如指掌。这是为什么，就因为我爱读书。

　我爱读书，因为书丰富了我的情感世界。我同情小凡卡的不平凡命运；我敬佩晏子巧答楚王的机智勇敢；我欣赏、华罗庚那种爱国精神；我喜欢林海音求知的欲望。我痛恨外国列强在我们中国的土地上为所欲为，无法无天……问我为什么知道这么多——因为我爱读书。

　我爱读书，因为书帮我树立了远大的理想。有许多人为了自己的理想努力着，奋斗着。马克思为了写《资本论》花了40年的时间。钱学森为了回国而不惜忍受牢狱之苦。江姐、刘胡兰、董存瑞等一个又一个英雄人物为了新中国的成立而抛头颅，洒热血……这些人为了自己的理想而不惜一切代价，他们都是我们的榜样，是他们帮我树立了远大的理想。

　书籍是人类进步的阶梯，是知识的海洋，一个人不读书就像一个没有灵魂的躯壳一样。所以，同学们，多读书吧！为中华之崛起而读书吧！

　我的演讲到此结束，谢谢大家！

篇三小学二年级关于读书的演讲稿范文

　老师、同学们：

　今天我们演讲的题目是《做一个快乐的读书人》。

　古人说：“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。”这句话说出了读书的必要性。的确，读书可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会做人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。

　在书的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河，可以知文史经，品诗词赋，可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽！我们虽无法丈量自己生命的长度，但读书可以拓展我们生命的宽度，读一本让人受益的好书，也许就是一次生命的拓展。

　曾经有个海外媒体发布过一个读书报告，说美国人平均每人每年读书21本，日本人平均每人每年读书17本，我国还不到3本，全世界平均每人每年看书最多的民族是*人，为64本。这些数据，真的值得我们去深思。

　作为小学生，我们正处在读书、求知的黄金阶段，我们应该和好书交朋友。只要是适合自己的书都应该去认真地读，只要是有图书的地方，就应该留下我们的身影。也许有的同学会说：“我的功课忙、时间紧，没有时间读书。”或者说，“再等等，玩会儿再去看书。”可是同学们，明日复明日，明日何其多，少读书或不读书，到头来，只能是时间逝去，腹中空空。

　因此，在这里我们想借此机会向大家发出“六个一”的读书倡议：

　1、每天坚持读书一小时；

　2、每天坚持朗读一篇美文；

　3、每天积累一句名人名言或一个成语；

　4、每天积累一句优美句子；

　5、每周坚持写一篇读后感；

　6、每月坚持读一本好书。

　同学们！起跑在今天，收获在明天，让我们从现在开始，养成读书的好习惯吧！多读书，读好书，真正享受读书的快乐，做快乐的读书人。我们的生活会因读书而精彩，我们的校园会因充满书香而更加美丽！谢谢大家！

小学二年级作文500字左右：第四期读书会

　在平平淡淡的日常中，大家都经常接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是我为大家收集的难忘的事二年级作文300字6篇，欢迎阅读与收藏。

难忘的事二年级作文300字 篇1

　有一次，我还没复习好，老师说要考试。我心里非常紧张，像一块石头漂浮在空中掉不下来。考试结束了，卷子发下来的时候，我一看只考了五十五分，都不及格了！我一下子傻了！到了托教，做完了作业，要回家的时候，我都不敢回家了，因为我怕妈妈打我，可是不回家也不行呀。我只好忐忑不安地回家了。

　我一回到家，妈妈知道分数已经出来了，就问我：“你考了多少分？”我只好慢慢地从书包里拿出试卷递给妈妈。妈妈看见了，直接拿一个塑料衣架，把我按在沙发上，对准我的屁股，开始使劲地打，可是我穿的衣服多，打起来一点也不疼。妈妈发现我没有哭，就换了一个铁的，现在我有点感觉了，可是还是没哭，妈妈气极了！拿着两个衣架一起打，这下疼痛感强多了，就哭了起来。妈妈说：“你若再敢考不及格，就不只是一个人打了。”

　从此以后，我再也不敢考不及格了。

难忘的事二年级作文300字 篇2

　今天是星期五，我们实验小学一年级五班全体老师和同学，还有我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在老茶树啤酒广场参加了我们的入学仪式。

　中午一点过，仪式开始了。校长和老师给我们送上了祝福和期望。许多家长和小朋友都表演了节目，我们还有一个小朋友在当主持人呢！

　仪式快要结束的时候，何老师叫我们能跳“感恩的心”的小朋友上台去表演，因为我很喜欢跳舞，所以我非常高兴的跑上了舞台。随着音乐响起，我认真的跳着。不过，还是觉得有点不好意思，这时候，胡老师在下面也和我们一起跳起来，看着胡老师，我就更努力的跳着，心里一点也不害怕了。

　今天，我非常的开心，因为我是一年级的小学生了。我永远也不会忘记今天在舞台上跳的“感恩的心”。

难忘的事二年级作文300字 篇3

　开学已经一周了，在这一周当中，有许许多多令我难忘的事。但令我印象最深刻的还是那天下雪的情景。

　星期二的早晨，我还在床上伸懒腰，从窗外模模糊糊地传来“淅淅沥沥”的声音，我想一定是下雨了。我穿好衣服朝窗外一看，一颗颗珍珠般的雨点“噼噼”打在窗户上。同时，天空中开始飘起雪花，你是分不开什么是雨，什么是雪。因为雨和雪一同落着，一起舞着，雨中夹杂着雪，雪中夹杂着雨，漫天飞舞的雪花，滴滴答答的`雨声，远远望去，好似天上织出一张巨大的蜘蛛网。我的心不禁一阵喜悦，盼望着下一场大雪，好冲洗一直以来的雾霾天气，还我们一个清爽的天空。

　到了学校，我和同学们一起站在楼上继续欣赏雪景。雪花像蝴蝶一样飘落，像蒲公英一样洁白，它很调皮地落在我的脸上，冰凉冰凉的，我调皮地用舌头舔了一下，哇！什么味儿都没有。不一会儿，汽车上，房顶上都变成白色的了。但好景不长，到了中午，雪就停了。

　这次的雪，是20xx年的第一场雪，也是一场让我难忘的雪。

难忘的事二年级作文300字 篇4

　童年像一片沙滩，里面有着许多散落的贝壳似的记忆。其中，那一次惊险最让我难忘。

　那是一个风和日丽的下午，我和堂弟在一片贫瘠的黄土地上嬉戏玩耍。我们一会儿跑步，一会儿“打仗”，玩得非常开心。当我们走到一条乌黑而发着臭气的河边，我和弟弟不禁捂住了鼻子，“哥 哥，这是什么呀？”弟弟跳上一处高一点的土坡上问我，“听妈妈说，这是化粪池流下来的。”话还没说完，只听见弟弟“啊”的一声，不好！弟弟滑脚滑下去了。这条“河”岸与我站在这上面成90度 角，也就是一个直坡，如果弟弟掉下去了，可能就要掉到臭水沟里。幸好弟弟滑下去时抓住了一把草，才没掉下去。弟弟焦急地喊：“哥哥，救命！”，我连忙抓着弟弟的另一只手，用力往上一拉，不 行，我又使出吃奶劲一拉，啊！弟弟总算爬上来了。看他那狼狈的样子，我真是哭笑不得。

　这次“惊险”真令我难忘！

难忘的事二年级作文300字 篇5

　记忆中有许许多多难忘的事，它们编织成一幅幅绚丽多彩的图画，其中有一件事令我至今难忘。

　记得那是我被选中参加“阳光少年朗诵会”，接到这个任务我非常兴奋，那将会是我在校园舞台上的第一次个人表演。回到家里，我和妈妈一起商量、挑选适合朗诵的美文，配上音乐、动作，反复加以练习。日子一天天过去了，终于等到了比赛的这一刻。上台之前，我却有了一种莫名的紧张，心都提到了嗓子眼。可又转念一想：虽然以前不是独自上台，但也经历了不少的舞台表演，放松点，我一定能行！于是，我深深地吸了口气，微笑自信地走上舞台。随着音乐响起，我一下子进入了角色，“天，下起了小雨，一滴，一滴……让它飞向晴朗的天空和开花的土地。”一字一句，抑扬顿挫。台下的评委微笑着，向我点点头，投来赞许的目光，我能感觉到他们已陶醉其中……

　现在想起来，我仍然记忆犹新。我相信在任何时候，只要充满自信，就一定会给你向上的力量。

难忘的事二年级作文300字 篇6

　在我的童年里，发生过许多高兴和不高兴的事，其中有一件事最令我难忘——和表弟一起玩。

　暑的一个中午，天气特别炎热，火热的太阳照得人眼睛都睁不开。表弟岳亮来我家做家，他一到我家，就要我和他一起玩，我高兴地答应了，表弟兴奋地跳了起来。

　玩什么呢？这回可把我难住了。对，踢毯子，可是表弟才六岁，他不会。捉迷藏？不行，天气这么热，钻到哪儿都是一身汗。这可怎么办？忽然，我想起来了，下游戏棋。我问表弟会不会，也满口说会。于是，我拿出游戏棋，我们便下起来。游戏棋棋子的颜色有黄、红、蓝、绿四种颜色，还有一个小转盘，按照色子的点数转动转盘，看谁先到终点，先到的为胜利者。我们俩挑选了各自喜爱的颜色，把它们放在起点上。

　我们俩你追我赶，玩得兴高烈，谁也不想让对方超过自己，我们都觉得很有趣。最后，我赢了，我得意地唱起歌来。可是表弟却撅着小嘴，我问："你怎么不开心？"表弟说："因为我输了。"这时，我感到很惭愧，因为我比表弟大，即使我赢了也不应该表现出骄傲。

美文诵读活动总结通用

作文标题： 第四期读书会

关键词： 读书会 第四期 小学二年级

本文适合： 小学二年级

作文来源： s://zw.liuxue86

本作文500字左右是关于小学二年级的作文500字左右，题目为：《第四期读书会》，欢迎大家踊跃投稿。

真是烈日炎炎，太阳要落山了，暑气还是没有散去。

5月3日下午五点，我们的第四期“周末读书会*迎夏天”如期召开。这次参加读书会的共有七位同学。

　整个读书会的流程由“好歌回顾”、“知识抢答”（新增）、“经典诵读”、“美文共赏”、“评头论足”、“每周一歌”、“自我评价”、“谁是最佳”、“故事欣赏”（新增）九个环节组成。

第四期读书的主题是“迎夏天”。本期的主持人是佗婉莹，主持人助理是婉莹妈妈。

第一个环节是“好歌回放”。

读书会在上一周的歌曲《校园的早晨》中缓缓拉开了序幕，还是由郭子誉起头，孩子们伴随着的优美的歌声，一同走进了读书的快乐中。

第二个环节是“知识抢答”。

佗婉莹精心准备了抢答题目，以“节日”为主题，让孩子们了解了元旦、劳动节、儿童节、教师节、国庆节的日期。

第三个环节是“经典诵读”。

今天学的是佗婉莹精心准备的小诗（唐）高骈的〈山亭夏日〉：绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。

这首古诗浅显易懂，先由赵老师带读三遍，然后，小朋友们就开始自由诵读，最后，进行诵读展示。尤其精彩的是孩子们在进行自我展示的时候，上场时主动介绍自己的名字，展示完了之后，还能向听众致谢。

接着，进行了“自我展示”。郭子誉展示的是〈苏轼*水调歌头〉,将“起舞弄清影，何似在人间”背成了“何时在人间”。其他孩子也展示了自己精心准备的古诗，没有出错，看来准备都比较充分。

第四项是“美文共赏”.

佗婉莹为大家准备了一首儿童诗〈夏天在哪里〉：夏天在水里，我看见荷花开了；夏天在树上，我听见知了叫了；夏天在手中，一支冰激凌，调出夏天的味道；夏天在歌声里，多彩的牵牛花，吹起欢乐的小号。

“美文共赏”还是先由赵老师带读三遍，然后再由孩子们自由诵读，最后又到台上展示自己的实力。在展示的过程中，除了朱昊鹏准确无误地背完了全诗，其他孩子们普遍出现了不同的小错误，有的错了一个字，有的记忆不深刻。

第五项“评头论足”开始了。

我先评价了主持人佗婉莹的表现：举止大方、表情自然、朗诵有感情，表现很好，建议：主持过程中尽量脱稿。

我给朱昊鹏的评价是：记得最牢；对佗颖霖的评价是：表情最好；对徐铁男的评价是：声音洪亮、很有感情；对郭子誉和史瀚文的评价是：敢为人先、勇敢自信；因为潘新月是第一次参加读书会，非常紧张，有情可原，其实她很有潜力，表情自然，朗读很有感情。

第六项是同唱一首歌.

主持人推荐了校园歌曲〈送别〉。长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风扶柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之交，知交半零落，一觚（gu)浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

这次，我先带着孩子们朗读歌词数遍，熟悉歌词之后，才开始学习这首歌。这样，词曲两不误。

第七项是“自我评价”.

主持人忘了这个环节，自己一锤定音，直接进入第八个环节“谁是最佳”。主持人经过仔细斟酌，选出了本期最佳“徐铁男”、“郭子誉”；优秀“朱昊鹏”、“潘新月”，积极“史翰文、佗颖霖”。

第八个环节“听故事”。

这是猪妈给孩子们带来的故事《豆蔻镇的居民和强盗》。猪妈先提出了三个问题，然后娓娓动听地读起了这个故事，孩子们很专注地听着故事，尤其是佗婉莹、朱昊鹏、潘新月三个孩子还不时地边听边记，这个方法很好，值得其他孩子学习。

活动反思：

1、在“经典诵读”过程中，孩子们虽然能够读出诗的韵味，但是“千人一面”，没有了自己的个性了。有点“得不偿失”。我们准备尝试一下，跟着动画来读，这样诗的意境孩子们也许能理解透一些，有助于他们的“个性诵读”。

2、在“故事欣赏”环节中，建议孩子们学会“边听边记”，这样有利于培养认真倾听的好习惯。

小学二年级语文：微作文之怎样写日记 孙日东老

美文诵读活动总结通用5篇

学校自从开展中华经典诵读活动以来，在各级领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作。下面是我为大家整理的美文诵读活动总结通用，希望能够帮助到大家!

美文诵读活动总结通用（篇1）

为了激发学生对中华优秀传统文化的学习和热爱，增强学生的民族自豪感，本着“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”，营造和谐语言环境为目标，促进学生的全面发展，特举办了以“爱我中华”为主题的经典美文诵读比赛，活动现已圆满落下帷幕。现将本次活动做以简要小结：

一、活动宗旨

为了丰富校园文化生活，活跃校园文化，提升校园文化品位，为广大学生提供一个展示自我，锻炼自我，提升自我的舞台，我校举办了以“爱我中华”为主题的美文诵读比赛。

二、活动过程

(一)准备充分，比赛顺利。首先，在比赛前，在教务处和语政组等部门的配合下，分工协作，制定活动方案、训练参赛学生、培训主持人、布置比赛现场，为比赛顺利开展奠定基础。

(二)比赛严格按照各项程序进行，坚持了“公平、公正、公开”的原则。在此次比赛中，我们设定了严格的评分标准，确定了以语文老师为主的评委阵容。现场评分、统分、亮分，体现了“公平、公开、公正”的原则。并设立一、二、三等奖，使同学们充分地享受到了比赛的乐趣。

(三)此次比赛得到了领导的大力支持和广大师生的一致好评。(四)最后请评委老师对每位参赛选手做了精彩、中肯的点评，充分肯定了此次比赛的成功之处，并客观地指出了每位选手的优点和不足之处，为学生诵读水平的提高提供了经验，指明了方向。

三、活动中存在的问题及建议

（一）存在的问题

1.部分选手对一些常见的字音字调读的不准，如村、耕耘、天等字。

2.语气语调轻重缓急，抑扬顿挫把握不够，把作品的韵律美没有很好地表现出来。

3.表情不太丰富，表现力欠缺，把作品蕴含的感情美没有有力地表现出来。

4.一些名篇作品诵读过于平淡，无朝气，不够，改变了文章原有的面貌。

5.有几个选手在选材时没有把握好，背离了本次活动的主题。

（二）建议

1.在选材上，选取适合诵读的、紧扣主题的、震撼观众内心的经典美文。

2.情感在语言诵读中是第一位的，是灵魂，诵读只是形式，因此我们要在以后诵读中重点把握文章的感情。

3.我们的学生大部分来自农村，因为条件限制，语音存在一定缺陷；部分学生对于朗读的自信心尚未充分培养出来，表现为整体的不协调性。

4.有个别学生展示还停留于齐诵诗文水平，形式上略显单调。比赛虽已结束，但经典诵读活动还应继续，因为博大精深的传统文化是中华民族的灵魂，是中华人文精神的根基，是炎黄子孙永恒的精神财富，是当代实施素质教育的宝贵。中职学生学习任务相对较少，且处于记忆力较好的时期，学习语言能力强，通过诵读文化经典，可以传承和弘扬中华民族优秀文化，建设中华民族共有的精神家园，促进学生可持续性发展。

美文诵读活动总结通用（篇2）

本次经典美文诵读活动体现了两大特点：

一、全员参与，团结协作。

1、行政各部门通力配合。张校长高度重视，大力倡导，密切关注。邓主任校长统筹规划，活动当天全面协调现场。江主任、杨主任等领导极力支持班级节目的排练。

2、全体教师大力支持。此次活动，每个班级都参与其中。从3月开始，学校一宣布方案，各班主任便开始认真筹划，拟定各级的诵读内容。内容丰富多彩，既有课内的经典美文，也有课外的自选内容；既有我国传统的古典诗词，也有近现代的优美散文；既有赞叹祖国壮丽山河的，也有表明爱国热情的诗篇。大部分科任教师也积极参与，协助班主任老师组织学生进行排练。

此次活动，体现了我校全体教职工的凝聚力，这股强大的凝聚力保障了活动的顺利开展，展现了我校团结、和谐的风貌！

二、有声有色，卓有成效。

各班的比赛精彩纷呈，高潮迭起。节目风格各异，各具特色，或童趣盎然，或悠扬委婉，或气势磅礴，其间，适时将诵读和音乐、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展示了中华经典美文的独特魅力。

一年级以诵演结合的形式使课本文字变得丰富而生动，充满了童趣。二年级创设情境互动，引出不同主题的古诗，进行古诗联诵，相机穿插演唱古诗为词的歌曲，让大家徜徉在古诗的国度，品味中华优秀的古诗文化。

三年级《爱的赞歌》、四年级《月韵》层层推进的诵读将活动推向高潮，让观众们不仅经历一次享受美文意蕴之旅，更经历了一次心灵的强烈的震撼，从而收获生命的成长。

五年级集体朗诵爱国诗篇《我骄傲，我是中国人》，精神饱满、气势磅礴，深情的朗诵感染了每一位观众，完美地诠释了经典的内涵，让观众沉醉在经典的艺术魅力之中。

所有班级都积极参与，表现优秀。

此次活动提高了学生的阅读兴趣、朗读水平。学生们以优美的语言为大家诵读了脍炙人口的传世美文，从而培养了学生们对阅读的兴趣，逐步形成良好的阅读习惯。经过参与，提升了学生们的欣赏品位、审美情趣和文学艺术修养，丰厚校园人文底蕴，培养了爱国情感、民族精神，形成积极正确的价值观、人生观。

美文诵读活动总结通用（篇3）

诵读经典是一种科学、经济的文化传承方式，也是文化创新的重要方式，中小学生诵读经典也越来越得到社会的重视、倡导和推动。各教育主管部门纷纷在中小学生中开展了经典诵读活动。在全国教育界，小学开展诵读研究和实践的多，中学则相对较少。20__年，为了弥补这一空缺，学校领导首先做出开展经典诵读、并以经典诵读带动和谐校园建设这一文化立校的重大构想，并召集语文组全体教师进行调研和商讨。会后，决定有步骤、分阶段开展这一活动，先在七年级学生中开展诵读活动，再逐步推广到全校八、九年级。

其次，学校领导为我们实施经典诵读活动提供了活动开展的时间和空间。我校广播室是开展以诵读为校本特色课程的主阵地，每周一下午班会课为经典诵读活动的专属时间。为了进一步体现校本特色，学校领导还组织部分骨干教师选编了两册校本教材，一本是《论语（节选）》，一本是《先秦典籍（节选）》。可以说，经典诵读特色课程已成为一道独特的校园文化景观。

再次，校级领导率先垂范，自主学习中华经典著作，并能借助教研会、教职工大会把自己的学习成果、学习感受与大家分享，这无形中就给广大教职工树立了一个良好的学习经典的典型和传承文化的楷模。不仅如此，四中领导班子还让传统文化发挥“吸铁石”的作用，将四中教职工的智慧和干劲拧成一股绳，不仅奠定了校园文化建设的基础，也有力地推动了文化立校、特色育人活动的开展。

美文诵读活动总结通用（篇4）

为了提高学生的阅读兴趣、朗读水平，努力营造书香校园的读书氛围，做好参与堂邑联校师生美文诵读比赛的准备，4月15日下午，我校举行了“一至六年级师生美文诵读比赛活动”。

对本次活动，我校非常重视，提前拟定方案，做好准备，经过老师们的精心指导，学生们的认真准备，“刘庄小学师生美文诵读比赛”终于取得了圆满成功。当天下午，同学们声情并茂的朗读引起了一阵又一阵的掌声！现对我校开展本次美文诵读比赛活动总结如下：

全员参与，发动面广。这次活动，以自然班为单位，参与，起到了全面提高学生阅读兴趣和朗读水平的作用，为学校营造了浓浓的书香氛围。学校领导及时布置，认真筹划，各语文教师在认真研究、认真筛选的基础上，均制定各班的诵读内容，既有我国传统的古典诗词，也有近现代的优美散文；既有赞叹祖国壮丽山河的，也有说明哲理的。总之，内容丰富多彩。

师生同台献艺，共同进步。美文诵读比赛中，各位老师精神饱满，朗读时抑扬顿挫、声情并茂，各有特色：许兴君老师娓娓道来；肖太亮、曲付霞老师慷慨激昂，豪情四溢；孙秀华、李正燕老师柔情似水，她们那丰富的表情和优美的语言，让在座所有教师徜徉在美文的诵读中。教师们既注重美文诵读方法和技巧的把握，也能很好把握文本的内涵，为全校教师起到了良好的示范作用。

但是，我们毕竟是农村小学，因为条件限制，语音存在一定缺陷；其次部分孩子对于朗读的自信心尚未充分培养出来，表现为整体的不协调性。此外，老师的音调，音准，朗诵的水平还有待提高。

我们相信通过这次比赛，会让我校更多的师生喜欢上美文诵读，美文诵读也会带给我们更多的喜悦，并希望每一位教师能够把美文诵读拓宽到课堂教学之中，引发我们更多的学生参与其中，感受美文诵读的乐趣。

美文诵读活动总结通用（篇5）

自开展“经典诵读”活动以来，我校师生积极踊跃，开展得如火如荼。

学校领导高度重视，为使这一活动进行得扎实有效、做到持之以恒，学校以“严教师、宽学生”为基本要求，即教师必须高度重视、严格执行；对于学生，则分层次、分阶段，不增加课业负担为原则。

每周的业务学习时间，学校组织全体教师认真学习，讨论分析学生目前学习和课外阅读的现状，使广大老师充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。把活动与学校各项工作紧密结合起来，做到有、有布置、有检查、有落实、有总结。

每天，班主任利用晨读前10分钟、课间以及校本课时间，组织学生诵读，学生全员参与。充分利用零碎闲暇，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背多用，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

学校秉承“教之道，贵以专”、“精诚所至，金石为开”的精神，推动诵读活动的进行。在活动进行中认真贯彻“五个一”制度：一天至少要保证10分钟的诵读时间；每周至少一节诵读课；每学期召开一次古诗文诵读的班队会；每个学生每学年完成一本古诗文读本；学校要组织教师每月开展一次校级研讨交流或总结、展示活动。种种坚持，让学校由内而外散发着“好读、乐读”的气息。

对于这项活动，我们首先理清思路、明确目标，扎实做好具体工作。

1、努力融合办学理念

我们在理解、推动经典诵读在学校中开展时，十分注意将之与我校的办学理念——“促进学生主动健康发展”进行融合统一。我们把诵读做成一个快乐的过程。努力创设“愉悦的诵读氛围”，以活泼轻松的方式，激发学生对读经的热爱，令“我要读经”成为学生的热望，让他们找到一条脚踏五千年智慧文明，启动传统、继往开来的自我发展之路。

2、精心营造校园文化

我们用心突出经典文化的主题，让校园环境处处洋溢浓厚的育人氛围。课室里，我们精心设计了各式各样的经典名言，如惜时、友爱、尊师、孝亲等等，让孩子在耳濡目染、潜移默化中得到优秀品德的熏陶走廊上，每一个楼层都设计了不同的传统文化主题：一楼《弟子规》劝言；二楼著名成语出处；三楼成语故事汇萃；学生漫步其中，脍灸人口的名诗佳句渐渐在孩子们心中沉淀，夯实了他们人文的基础。

3、与学科教学融合

语文教学中，进行古诗文诵读学习分析，并建立诗文角、诗文兴趣小组；音乐教学中，欣赏古典音乐、配乐唱古诗唱经典；美术教学中引导学生欣赏国画，学习用图画表现古诗文的情节与意境。而相对于传统道德不明显的教材和科目，我们则在深挖教材和改变教学方法下功夫，利用多媒体课件，使教学图文并茂、生动形象，通过课堂情景教学，让学生能真正品味到经典的涵义和价值。

4、贯穿教育全过程

为使学生对经典文化的学习更感兴趣，我们用化整为零、零存整取、难点分散、循序渐进的方法进行教学。我们见缝插针地组织诵读，每天早自习、课前准备、校本课，都能听到同学们琅琅的读书声。让学生在没有压力的前提下，自然诵读，从中获得背诵的乐趣和成就感。

在活动实施中，我们坚决反对“一刀切”，参考儿童记忆、思维发展的客观规律，分出三个年龄段段，提出了不同层次的目标要求。

1、低年级——讲孝道

低年级，励志，我校重视读《弟子规》《三字经》等经典，目的就是让学生感知其中的“孝”、“仁”思想，比如，“入则孝”就是孝敬父母、尊重长辈、其实质就是感恩图报的思想。讲求“孝道”能令家庭和睦、社会和谐，是值得我们现在进一步提倡的。又如，“凡是人，皆须爱”，它要求在处理个人与他人关系时，关心他人，有“仁爱”之心，才能成为一个对他人，对社会有用的人。在诵读中对学生进行多种形式的品格教育、细化学生道德教育。

2、中年级——担责任

中年级，我们强调学生的责任意识，选择了成语串连、《论语》等。如，“一诺千金”是诚实守信，有责任的表现；“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉”讲的是要忠诚待人，成人之美是个人对他人的责任，这些内容与德育课程强调“有责任的生活”十分吻合，在诵读中学会正确的待人接物。

3、高年级——会学习

对于高年级的学生来说，学会学习，有基本的自学能力是至为关键的。中华传统经典宝库中也不乏积极进取，有所作为的经典案例：囊莹映雪，悬梁刺股是关于勤学的故事。“惟德学，惟才艺，不如人，当自励”，讲的是要“勤勉”，“勤”还包括勤学习、勤思考、勤实践、勤劳动。一个人如果从小养成了良好的行为习惯，那么，他将受用终身。

现在，“经典诵读”已经成为我校的常规活动，读经典、论经典，在校园随处可见。相信经过我们的努力和坚持，对学生素质的提高、对养成教育的.落实，必定会有巨大的推动作用。

怎样指导二年级孩子写日记

继一年级的看图写话后，这学期要求孩子们开始学写日记了。昨天给孩子们简单地讲解了日记的格式、内容及要求。

所谓日记，就是把自己一天中的所见、所闻、所感、所做有选择地记录下来。

按理说天天写日记才是最好的锻炼，但是考虑到孩子们才二年级，写日记有一定的难度，不想过多地增加孩子们的学习负担，引起厌烦情绪，于是要求他们每周写三篇日记。那么作为家长，我们又应怎样指导孩子写日记呢？您可以从日记的格式、内容、要求三个方面入手：

日记的格式：

第一行：X月X日 ( 刚开始写或新的一年开始的第一篇 日记还应写清是哪一年.) 星期X 天气:X (晴、阴、雨、雪、风等)。

第二行：题目（以你所写的“事”为题。例：我昨天布置了一篇仿写日记，在“仙女弹琴”“望月”“狮子抢球”三奇石中选择一处景点，用第二课第2、3、4、5自然段中的任何一种方法为大家介绍，你选了哪一个，就用那一个的名字作题。）题目要求写在这一行的中间。

第三行：开头空两格写正文。（注意标点符号也要占一格 。）

日记的内容：

1、写自己的所见：把自己看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出其特征，要围绕一个中心去写。

2、写自己所做：记下学校、班级、少先队组织的各项活动（如：运动会、庆“六一”、大扫除等。）、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动或自己的某些实验（如养花、养鱼、种向日葵或搞小制作）等等，参加一次写一次，写清时间、地点、人物、事情的经过，结果。不需要面面俱到，但一定要抓住要点写。

3、写自己的所想：把自己对某个人、某件事的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等一些进步成长的过程记录下来。也可把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。另外，在读书之后，还可以用简短的几句话写写读书心得。

4、仿写：刚学写日记，很多孩子一开始可能会拿起笔时无话可说，也不知如何去写，这时我常会让他们根据课文的某一段，或某一篇在谋篇布局上很有特点的美文去仿写，既降低了写日记的难度，让孩子们有“杖”可依，又让能他们学会一些简单的、常见的写作方法。

5、摘抄：如果觉得实在没什么可记的，就把学习中看到或读到的名人格言、座右铭或写人物、写景的优美词句、好的片段等摘录下来，以备今后写作文而用。

6、剪贴：将报刊上的文章或、自己喜爱的邮票、照片等贴在日记本上，在旁边写上说明或感想。

日记的要求：

1、日记是记你自己的事，所以应用第一人称“我”来写。

2、日记内容要是真实的，不能够编造。

3、写日记时要边写边翻字典、词典或其他参考资料。因为文字本身是严谨的，说得出口的东西不一定写得出来。为严谨起见，至于把握不准的字、词，或偶尔提到的人和事，有时，就得查查资料，核实一下，不要匆忙下笔。

4、要学会做生活中的有心人，我常跟孩子们说：“处处留心皆学问”。时时处处留心身边发生的各种事情，观察事情的发生、经过和结果，观察事物的特点和变化，才能言之有物，写之有序。日记材料其实就在我们身边，如果不注意观察，也会视而不见。因此，平时要细心观察自己周围的事物，包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。

5、这学期的日记只要求写几句话（能力强的孩子可写一段话。）——将所记事、物、想法写具体。（能力强的要求写生动，写形象。）日记书写要工整，语言要通顺，尽量用上自己所学的好词好句，用词要恰当。（孩子刚学写日记，前几个星期可先打个草稿，经修改后再抄上去，但不能养成偏偏打草稿的习惯。）

6、日记本一不要过于豪华，（一般商店买的小学生日记本即可。）但也不能过于粗陋，随便用一本练习本代替，那样会有不够郑重的感觉，弄不好，连本子也不知道丢哪去了。