高二英语课程_高二英语课程标准要求

1.高二英语说课稿怎样写

2.高二新课程英语周报（English Weekly）37期答案

3.高二新课程英语周报39期答案

4.高二新课程英语周报40期答案

5.高中有哪些课程?

6.高二 英语周报新课程 第35期总第3263期

听说课是高中英语教学活动中一种常见的课型。它是每个单元的第一节课。它以培养学生的听说技能为主要教学目标，它以一个单元的重点词汇和目标语言为主要内容，并为后面进一步展开教学活动做好准备。因此，构建一套符合英语新课程标准要求，突出学生主体地位，保持学生学习兴趣，并能取得一定教学成效的听说课课堂教学模式具有十分重要的意义。笔者在认真研究英语新课程标准基础上，结合自己参加北外的“歆语工程” 高中骨干教师研修班的学习收获，以及自己在全市“自主课堂”教学开放日中执教的一节全市公开课——人教版高二Unit 20 Humor听说课，根据不同的教学目标和内容，对高中英语听力教学模式进行探讨，并提出了很多切实可行的课堂听力教学活动。?

听力训练主要通过新语言材料的介绍和操练、听录音、做听说训练等方式进行。听力教学过程简单说来可以分成听前、听中及听后三个阶段。?

一、Pre?listening 听前阶段?

在听前阶段，教师应该激发学生的学习兴趣,帮助学生预测所要听的内容的主题、体裁和听力目的，为他们根据不同的听力目的选择适当的听力技巧做好准备。教师还应该在这个阶段帮助学生做好语言、词汇和背景知识的准备。由于学生在课堂中进行听力训练时缺乏语境，对于理解听力材料会形成一定障碍，所以教师提供一些背景信息来设置语境是Pre?listening阶段一种有效的做法。在这个听前阶段，教师一般要为学生布置听力任务,使学生带着问题听, 进行有目的的听。?

实例活动：人教版高二Unit 20 Humor听说课。?

教学目标：通过听使学生了解听力内容，能捕捉到此故事的幽默点所在，让学生初步了解英文幽默，为后面的说、读和写做好铺垫。?

在让学生听之前，笔者设计以下的听前活动(T——教师，Ss——学生)：?

1.根据书上的和题目做听前预测。?

T： Please talk about the pictures with your partners. For example, what can you see? What are they doing

2. 通过一个IQ题，把听力过程中学生会碰到的障碍——“marry”一词介绍给学生。?

T： A man has married many ladies but he is still single. Why

Ss： ... （It doesn’t matter whether Ss know the answer or not.）?

T: He is a minister.?

T: How do you understand “Will you marry me?”?

①Will you be my husband/wife?(娶／嫁……)?

②When I get married, will you be the minister who marries me and my husband/wife?(为……主持婚礼。)?

3.布置听力任务：排序和回答课文相关的听力题目。?

二、While?listening 听力阶段?

这一阶段学生活动的目的是培养和逐渐运用一些基本听力技巧，达到理解所听材料的目的。在这个阶段，教师可以训练学生以下听力技巧：?

1.略听（Listening for gist）。?

目的是让学生在听之后能够总结出所听材料的主要内容。教师一般可以设计一些帮助学生获得听力对话或文章主旨大意的问题或任务。?

2.寻听（Listening for specific information）。?

日常生活中，我们在听广播或新闻时只把注意力集中在我们自身感兴趣的信息上，而忽略与我们关系不大的其他信息。如听天气预报时，我们认真听我们所居住城市的天气情况，这就是寻听（Listening for specific information）。在听力训练中，寻听也是一项必不可少的技巧。?

3.精听（Listening for details）。?

精听的目的是培养学生在听的过程中注意细节的能力。?

4. 推断(Inferring)。?

推断是指对所听材料中人物的态度、关系，前后联系做出正确的判断。教师训练学生猜测和推断:What will hen next? 听细节完成表格填写或正误判断等相关题目。?

5.记笔记（Note?taking）。?

记笔记在日常生活中无处不在，例如我们写下别人的电话号码、开会地点、发车时间等。所以，它也是听力训练要培养的一项重要技能。?

在听力阶段, 学生进行听力活动,教师则掌握和控制录音机或计算机设备等。学生在这个阶段所进行的活动称作听力活动（While?listening activities），他们运用不同的听力技巧，通过不同的听力活动获取不同的信息。教师要引导学生根据不同的题材和体裁用适当的听力技巧，教师设计的听力活动必须符合听力训练的目的。笔者结合在北外“歆语工程”中学骨干教师培训专家老师袁昌寰授课的《英语听说技能的教学》中所学及教学实践列出一些相关教学活动和一些操作性强的听力任务。?

1．标注、检查与所听相关的项目(Listen and tick／Listen and circle)。?

这项活动要求学生在听的过程中，在上或备选项目中勾出与听力材料所说内容相同或相异的地方。?

2. 选出与听力材料一致的或句子(Listen and choose)。?

这项活动要求学生在听的过程中,勾出与听力材料内容一致的或句子。?

3.排序 （Put the pictures in the right order）。?

高二英语说课稿怎样写

高中有几门课程如下：

高一课程:语文、数学、英语、政治、地理、历史、物理、化学、体育、音乐高二(文)课程:数学、语文、英语、政治、地理、历史、物理、化学、生物、体育

高二(理)课程:数学、语文、英语、物理、化学、生物、政治、体育

高三(文)课程:语文、数学、英语、历史、地理、政治

高三《理)课程:语文、数学、英语、物理、化学、生物

高中实际上不同学校开设的课程是不同的，一般高一课程不仅，有些学校还有音乐课和体育课，可是到了高三这些课程基本上就没了。高中还是会以学习为主的，高考考试学料都有相应的课程，主要课程有语文、英语、数学、政治、地理、历史、化学、物理、生物等。

当然，不同省份高考学科略有差异，高中开设课程也会有一些差别，例如有的地区还会有信息和通用技术课程。在高考改革之前，文理没分科一般全部学科都是要学的，而且高中会考要考，需要合格，文理分科以后就只需要学高考考试学科就能够了。

高中各科满分成绩是多少？

1、语文:语文是高中学生必修的课程之一，它的满分成绩是150分。

2、数学:数学也是高中学生必修的课程之一，它的满分成绩是150分。

3、英语:英语是高中学生必修的外语课程之一，它的满分成绩是150分。

4、物理:物理是高中学生选修的基础学科，它的满分成绩是100分。

5、化学:化学也是高中学生选修的基础学科，它的满分成绩是100分。

6、生物:生物是高中学生选修的基础学科，它的满分成绩是100分。

7、政治:政治是高中学生必修的思想政治教育科目之一，它的满分成绩是100分。

8、历史:历史也是高中学生必修的思想政治教育科目之一，它的满分成绩是100分。

9、地理:地理是高中学生选修的基础学科之一，它的满分成绩是100分。

高二新课程英语周报（English Weekly）37期答案

高二英语说课稿怎样写5篇

作为一位人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么高二英语说课稿怎么写呢？下面是我给大家整理的高二英语说课稿，希望大家喜欢！

高二英语说课稿篇1

一、教材分析

（一）教材概述：

本套教材在保留SEFC基础上，根据当前教改精神而进行重新编写，它较好地衔接了已实施三年的初中义务教育教材，体现了“中小学英语教学一条__”的设想。本单元围绕 Life in the future（未来的生活）这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。随着人类文明的进步，未来社会人们的生活方式将如何发展，人们的生活究竟是什么样的情形，这是一个非常贴近生活、具有时代性、可挖掘性的教学主题。语言素材涉及人类生存方式的不断演变，具有典型的时代气息，有利于学生了解生活，展开想象。素材选择兼顾学生的'知识面，已有词汇、生活经历等，体现了教材编写的"以学生为中心"，及"听说，读写跟上"的教学理念。

（二）教学目标：

理论依据：《新课程标准》（实验稿）

根据《新课程标准》（实验稿）关于总目标的具体描述，结合高二学生实际和教材内容，我们分语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、四个方面制定相应教学目标：

（1）语言知识：

单词：学习掌握一些有关生活的词汇，如： prediction,contemporary,cash,purchase,reform,catch a glimpse of , keep in touch with, pay attention to, in store等。

功能：学习掌握一些用于讨论、评价生活的结构句式，如：

What will life be like in the future?

What kinds of jobs will they he?

It would be wonderful if …

No one can predict whatwhen…

语法：学习、掌握关系副词when,where,why、 how引导的名词性从句及关系代词和连词引导的名词性从句。

（2） 语言技能：

听：学生训练集中注意、抓疑问词线索、捕捉特定信息的能力。

说：学生能根据自身体会和想象进行相互提问和回答，提高在真实语境中的英语交际能力。

读：获取文章中所给出的有关未来生活变化的相关信息，且进行Scanning, skimming, careful reading, generalization; inference等阅读微技能训练。

写：设想自己刚从3000年旅游回来，告诉他（她）你的这次旅行的所见所闻。教材列出了提纲和问题，供学生参考，为学生写作的内容和方法做指导。

（3） 学习策略：学生在一定程度上形成自主学习，有效交际、信息处理、英语思维能力。

（4） 情感态度：学习文章的相关内容后，让学生了解社会发展的趋势，激发学生思维，引起对未来人类生活的幻想和想象，使学生形成一种社会竞争意识和发展意识，明白学习的重要性。

（三）教学重点和难点：

（1） 关系副词引导的名词性从句及关系代词和连词引导的名词性从句。

（2） 与生活相关的词汇。

（3） 有关发表个人观点的句型、结构。

二、 教学方法与教材处理

上述教学目标的确定是基于"第二语言习得论"和"整体语言教学理论",其中渗透当前课程改革的一些理念。为达成上述教学目标，我们将运用任务型教学途径，初步设计"P—T—P"自主学习立体模式：（Pre-task—Task-cycle—Post-task）。

（1）Pre-task:引入话题，激活学生知识网络和扫清词汇障碍，明确学习任务和任务完成的步骤，激发学习英语兴趣。

学生：认知处于主动状态，有完成任务的强烈愿望。

教师：学习的组织者、促进者；善导、激趣的过程。

（2）Task-cycle:任务的完成过程。

学生：用英语做事，运用体验、参与、合作、实践、交流、探究等方式进行自主学习的过程，发展听、说、读、写综合英语技能。

教师：指导者、帮助者、参与者、合作者的角色；引思的过程。

（3）Post-task:展示成果，交流成果的过程。

学生：体验成功和喜税，自我评价、小组评价、认识自己、树立自信、反思自己、调控自己。

老师：评价者、总结者；总结教学中的成功与不足；发现学生学习中的问题与不足；精讲过程。

总体：学生愿学——乐学——惯学——论学过程。

师生真正学习共同体形成过程：教与学的交往、互动，师生双方交流，相互沟通、相互启发、相互补充。

三、 教学程序

根据学生学习英语的特点和规律，学习阶段的侧重点以及高一学生的发展，我们把本单元划分为6课时：热身、听力与口语（2课时）、阅读（2课时）、作业（1课时）、语言（0.5课时）、写作与评价（0.5课时）。

高二英语说课稿篇2

一、教材分析

本单元的中心话题是"__"（f__），听、说、读、写始终围绕这一主题展开。语言知识和语言技能部分主要是围绕"__这一中心话题进行设计的。课文讲述了美国黑人争取自由的历史，从而说明自由、平等的重要性。同时也表达了对那些为自由和平等权利而献身的勇士们的敬仰。

"热身"（Warming up）部分设计了三个讨论题，使人们对马丁·路德·金和曼德拉这两位为黑人自由和平等权利而斗争的领袖人物的人生经历有所了解，通过讨论，增强对他们国家目前现状的了解。

"听力"（Listening）部分是在"热身"活动的基础上，以听力训练形式进一步帮助学生了解马丁·路德·金，听力中节选了的"I HAVE A DREAM"的部分句子。练习包括四个项目，设计多样，生动有趣。第四题有利于培养学生用英语进行总结概括自己思想的能力。

"口语"（Speaking）部分设计了两个问题，第一题以三人小组的活动形式，组织学生谈论约翰·布朗（John Brown）和哈丽特·塔布曼（Harriet Tubman）的人生经历，引人深思，使学生能用英语阐述自己的意见。第二题以诗歌形式出现，有利于寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣。

"读前"（Pre-reading）设计了三道题，为进入正文学习做准备。第一题分别描述了三个国家的人民为争取自由而进行斗争的情形，有利于培养学生的观察能力和语言表达能力。()第二题设一个情景，要求学生描述受到不公平待遇时的具体感受，有利于培养学生的想象能力与表达能力。第三题要求扫读文章，对下面内容的正确性做出判断，目的是引起学生对文章内容的思考，以便提高学生学习的自主性，同时也能训练学生快速阅读的技能。

"阅读"（Reading）部分讲述了马丁·路德·金为黑人争取平等权利的过程。教材设计的目的是在训练学生阅读技能的基础上，让他们认识到马丁·路德·金为黑人争取自由和平等权利而付出的艰辛苦努力。文章的主题有利于培养学生坚强的意志，树立正确的人生观与世界观。

"读后"（Post-reading）部分是在阅读的基础上，要求学生完成五道题目，问答题的设计由表及里、层层深入，从而帮助学生逐步加深对课文的理解。

"语言学习"（Language study）部分分词汇和语法两部分，词汇部分第一题要求学生用课文中的词填空。第二题要求学生区分各种词类的具体用法。语法部分是复习被动语态的用法，练习紧密联系课文，能加深学生对教材的理解。

"综合技能"（Integrating skills）的阅读文不仅谈论人类为自由、平等而斗争，还谈到了动植物、海洋、地球，甚至机器和机器人的权利。在阅读和讨论的基础上，要求学生写出自己的看法。这是一个任务型的学习活动，练习生动有趣，能够引起学生的兴趣。同时让学生在实践中体验"自由"的内涵，有助于提高他们的语言概括能力。（摘自教参）

二、教学目标

1、语言知识

1）词汇（见教参）

2）句型：学习运用一些表示逻辑关系的句型

3）语法知识：复习被动语态

三、教学重点与难点

1、重点

重点词和词组：freedom, civil, revolution, slery, abolish, put…into prison, racial, discrimination, join hands, set an e__ample to , regardless of , at first sight, etc.

句型：What hened first was that …

What hened as a result of …

You could e__pect …because…

That led to …

One of the reasons why … is …

… is often followed by …

语法：被动语态

2、难点：如何培养学生根据阅读材料提高写作能力

四、教学策略

教师应从学生的生活经验和兴趣出发，在课堂教学中应设计任务型教学活动，体现以学生为主体的教学活动，让学生在完成各项任务的过程中自主学习语言。

高二英语说课稿篇3

各位评委老师，上午好，我是3号考生，今天我说课的内容是外研版高二必修5 Carnival 的Reading 部分The magic of the mask. 我用两课时来完成本部分的教学，用一课时来读懂课文，一课时处理语言点，下面我要说的是对第一课时的安排与处理。

一. 教学背景

教学对象是高二普班学生，英语基础知识和基本技能都是一般水平，学生对英语学习兴趣不浓，因此，以调动学生的学习兴趣，学生主动学习为目标。

二.教材分析

(一)教学内容的地位与作用

本课以“Carnival”为话题，模块在Introduction部分通过四个说的活动引入了有关西方节日的词汇，为Reading部分The magic of the mask 的学习做好了词汇与情感的铺垫。

本节阅读课是本模块的主要内容，本文围绕carnival这一主题，主要通过这一国家的狂欢节，来使学生认识西方国家的节日及其特点。我设计的这节课主要是利用多媒体通过及其庆祝场面向大家展示这一节日。在对其有所了解的情况下，在带领学生共同学习课文，通过对西方节日身临其境的感受，学生理解课文较轻松较容易。利用网络使学生的`学习活动变得多元化，学生更乐于自主学习，主动思考，而达到了乐于协作，勇于创新的学习效果。

(二)教学目标分析 (Teaching goals)

根据《新课标》总目标的描述和教学大纲的要求，结合本课的内容和学生实际情况，我确定了以下教学目标：

1.知识与能力目标：

1)训练学生的阅读技巧，提高学生组织与分析文章的阅读能力;

2)在阅读中通过语境识别新词汇并推断其意思。

2. 过程与方法：培养学生独立阅读的能力,通过自主学习,协作学习来获取信息和处理信息的能力

3. 情感、态度与价值观：让学生更多的了解中国的节日、西方的节日，从而了解世界上其他各个国家的节日。

(三)教学重难点(Teaching Importance and Teaching Difficulty)

教学重点：

1)训练学生的阅读技巧(包括速读、略读、查读等);

2)理解有关狂欢节的描述、起源和历史沿革。

教学难点：用自己的语言总结课文的大意。

三. 说教法(Teaching Methods)

新课标倡导的任务型教学，点拨启发式的教学，借助多媒体展开教学活动。本节课我本着“教师主导，学生主体，师生互动”的原则，分别设计了问答题、讨论题，和口头表述的任务。让学生在我的引导下，积极去讨论，去发现，去归纳文章的内容和发掘内涵。从而实现对文章的整体理解，改变过去只注重语言点，而忽略文章内容的传统教法。

四.说学法(Learning Methods)

外语作为工具学科，它的特点就是要听、说、读、写并举。所以，在学习方法上，我注意引导他们，积极参加讨论，敢于动口，同时，掌握一些基本的阅读技巧，培养学生善于运用所学知识来分析和解决问题的能力;通过小组形式完成多种活动，培养探究和合作意识与能力。

五.教学手段：计算机和自制多媒体课件

六.说教学过程(Teaching Procedures)

Step1 复习导入

教学程序：播放歌曲《恭喜发财》，然后问学生，what kind of festivals can you think of while listening to the song?然后引导学生说出更多关于春节的词汇， 并在电脑上给出与庆祝春节场面有关的三个，同时给出这样的问题：think of these scenes,you can think of the spring festival. Then what can you think of seeing the ne__t pictures?接下来在电脑上给出风格各异的狂欢节面具的。

设计意图：复习上节课所学的内容，为本节课的学习做铺垫。既复习了上节课涉及到的词汇，又很自然地进入到今天主要谈论的话题。的展示能更直观地让学生获取信息。准备工作能为整个项目的学习创造气愤、激发兴趣以及指出思维方向，更重要的是，它能训练联想、对比和归纳等认知策略。

Step2:明确目标

教学程序：在电脑屏幕上给出本节课的学习目标。

1. Master the features of Carnival.

2. Analyze and understand the reading material.

3. Guess the meaning of some new words in this passage.

设计意图：给出学生明确的教学目标，使学生能够了解本节课应该学些什么，应该从哪个角度去学习。

Step3: 速读(Skimming)

教学程序：找出每段的主题句

设计意图：训练学生快速阅读能力, 使学生初步感知课文内容，为进一步的阅读理解打下基础。这初步的突破了本节课的一个重点。

Step4: 查读(Scanning)

教学程序：阅读课文的前三段，主要通过design -ask –answer的方法，用小组讨论的形式，同时在电脑屏幕上给出讨论的关键词汇，when, where, what, how。

设计意图：训练学生的查读能力, 小组讨论的活动方式能够提高学生的合作意识，在讨论享信息，相互学习。给出关键词汇，学生很容易知道在这部分介绍了节日最基本的信息，when to celebrate, where to origin from, what to do

Step 5 细节理解

教学程序：分别阅读课文四五六段，引导学生对狂欢节进行更进一步的理解。阅读第四段，通过18century三个时间段找出对于戴面具的法律，从men 到 people再到complete ban，戴面具逐渐的被完全禁止，成了一种回忆的;然后给出问题who revived Carnival? When was it revived? 学生从第五段很容易就能找出问题的答案。然后进一步的给学生设置问题。同时在电脑屏幕上给出关键词，time, people, hotel, streets, the main languages, the key. 让学生通过听的形式来了解今天的怎么庆祝狂欢节的。

设计意图：通过层层深入，环环相扣的问题加深了学生对文章细节信息的理解。同时这一活动培养学生的合作精神和总结能力。同时使课文内容化繁为简，思路清晰，使学生进一步的了解狂欢节的历史沿革。在此初步的突破了本文的一个难点。

高二英语说课稿篇4

一、教材分析

Making friends《交朋友》一文是高二年级的教材中第二单元的第二课。该单元教学要求有三个方面：一是从课文中学会如何对待朋友如何同朋友交往，二是了解友谊在人生中的重要意义，三是通过友谊这一主题使学生体会到语言文字的魅力。

因此，在对Making Friends的教学过程中应该着力于引导学生概括出文章的要点，提取精要。应该好好地让学生品读、欣赏，从中体会思想感情。这也正好体现了新大纲中要求的“要致力于学生素养和整体能力的提高，重视积累、感悟和熏陶，重视语言运用能力。

二、学情分析

高二年级8班的学生在成绩上处于年级中等偏下的位置，由于先期积累不够，对英语学习缺乏信心。本课的主题是容易引起学生兴趣的主题，文章难度不高，希望通过对课文内容和语言的学习，使学生对于英语学习产生更多的兴趣和信心。并且由于班级中英语学习能力两极分化，取面向全体，因材施教的教学手段，力求让每个同学都真正融入到课堂学习中来。

三、教学目标

根据新大纲要求，结合本文特点和学生实际，设置如下教学目标：

1、知识目标：了解为人处世交友之道。

2、能力目标：

①通过课文的语言学习，掌握知识要点。

②体味学习本文语言特色，培养思维能力和语言表达能力。

3、情感目标

①领会课文所表达的对于友谊的理解和交友的方法，学会更好地同他人相处。

②在英语学习的过程中，理解教材中所包含的情感、态度和价值观。

四、教学方法与教学手段

新课标大力提倡教师是课堂的主导，而学生是课堂的主体。在授课中，引导学生看、读、议，调动他们的多种感官，主动参与学习。同时，以课内知识为触发点，从课内延伸到课外，力求学以致用，丰富学生的知识和生活的积累。具体用以下教学方法：

1、跳读法：文章篇幅比较长，但是比较浅白，可以用来训练学生阅读的速度，同时找不熟知的生词和短语。语言学家Did Wilkins指出，没有语法几乎不能交流思想，没有词汇根本不能交流思量，所以在对一篇文章进行理解之前，疏通生词难词是比不可少的一个步骤。

2、朗读法：语言要通过反复诵读才能品出其中的韵味，让学生读出自己喜欢的句子，加深印象和理解。将书面语言有声化是最基本的阅读技能。朗读过程中学生入于眼、出于口、闻于耳、专于心，能直接感知和体味文章内容；更能加速对文章的理解。

3、讨论法：组织学生讨论，鼓励学生发表对于事情的观点和看法。讨论不仅培养学生的自主能力，同时也锻炼了学生的口头表达能力。

4、互动法：现代教育理论认为学习是学习者在其他学习伙伴的帮助下完成的主动意义建构。教师要确立以合作讨论学习为主要形式的课堂教学组织策略。如何让每个学生都有不同的尝试体验，参与课堂教学，小组合作是有效的组织形式。

5、运用多媒体教学手段：以直观的欣赏或聆听，激发学生学习兴趣。

课时安排：1课时

五、教学过程

（一）布置课前预习：思考为人处世的交友之道

（二）导入：

1、同桌间讨论：说说为什么我会视某某为我的`好朋友。The reason why I regard …as my best friend is …。学生以自身感受会作出各种各样或长或短的回答。

2、播放美文朗读Forever Friends，提问：“对于文章中哪句话印象最为深刻？”

①播放配乐朗读Forever Friends。听之前引导学生关注自己印象最深的一句句子。

②请学生反馈感受。各抒己见。

③总结：好朋友之于我们的人生是如此重要，我们又如何能够交到这样的好朋友。从而引出课文学习。

（三）明确教学目标。承上启下，让学生了解本堂课所要达成的目标。一是从课文中学会如何对待朋友如何同朋友交往，二是了解友谊在人生中的重要意义，三是通过友谊这一主题使学生体会到语言文字的魅力。

（四）研读学习课文的具体流程

1、解决预习时所产生的问题，梳理单词短语。

△将生词gorgeous；genuinely；respond；roachable；spotlight；compliment；brag about；go for；care about；feel at ease；catch up with；zero in on；get a word in edgewise；focus on；light up；tear down通过快速应答的练习，解决预习中所产生的问题。

△通过句子填空练习，加深学生对于这些生词的掌握。

2、提问预习问题，指导学生用跳读方法，抓关键词句，培养学生概括归纳的能力。

1）What was it about Jamie that made everyone notice her？提醒学生强调句的特殊疑问句

2）Going along with this big secret of making friends are a few additional strategies.提醒学生注意此句是一个倒装句

3） It only takes a minute to give someone a compliment or to notice what gifts a person has.提醒学生注意句型：it takes / took + time +（for sb。）to do sth。

3、结合课本上的图表填空练习，让学生理解体会全文内容大意。以跳读法的运用锻炼学生在语段中找出主题句、关键词的能力。

4、建立在理解课文的基础上，完成对课文内容的概括。《新课标》中指出，不能将词汇教学同课文阅读割裂开来。课文大意的概括是建立在了解文章通篇大意的基础上的填空练习，从而加强了学生对于所学的单词短语的记忆。

5、以小组合作的形式完成谚语搭配的任务，并朗读。以经典的谚语使学生对于所学内容有所提升。

（五）对整堂课进行总结并且对学生的表现进行点评。

高二英语说课稿篇5

一、教材分析

Making friends《__》一文是高二年级的教材中第二单元的第二课。该单元教学要求有三个方面：一是从课文中学会如何对待朋友如何同朋友交往，二是了解友谊在人生中的重要意义，三是通过友谊这一主题使学生体会到语言文字的魅力。

因此，在对Making Friends的教学过程中应该着力于引导学生概括出文章的要点，提取精要。应该好好地让学生品读、欣赏，从中体会思想感情。这也正好体现了新大纲中要求的“要致力于学生素养和整体能力的提高，重视积累、感悟和熏陶，重视语言运用能力。

二、学情分析

高二年级8班的学生在成绩上处于年级中等偏下的位置，由于先期积累不够，对英语学习缺乏信心。本课的主题是容易引起学生兴趣的主题，文章难度不高，希望通过对课文内容和语言的学习，使学生对于英语学习产生更多的兴趣和信心。并且由于班级中英语学习能力两极分化，取面向全体，因材施教的教学手段，力求让每个同学都真正融入到课堂学习中来。

三、教学目标

根据新大纲要求，结合本文特点和学生实际，设置如下教学目标：

1、知识目标：了解为人处世交友之道。

2、能力目标：

①通过课文的语言学习，掌握知识要点。

②体味学习本文语言特色，培养思维能力和语言表达能力。

3、情感目标

①领会课文所表达的对于友谊的理解和交友的方法，学会更好地同他人相处。

②在英语学习的过程中，理解教材中所包含的情感、态度和价值观。

四、教学方法与教学手段

新课标大力提倡教师是课堂的主导，而学生是课堂的主体。在授课中，引导学生看、读、议，调动他们的多种感官，主动参与学习。同时，以课内知识为触发点，从课内延伸到课外，力求学以致用，丰富学生的知识和生活的积累。具体用以下教学方法：

1、跳读法：文章篇幅比较长，但是比较浅白，可以用来训练学生阅读的速度，同时找不熟知的生词和短语。语言学家Did Wilkins指出，没有语法几乎不能交流思想，没有词汇根本不能交流思量，所以在对一篇文章进行理解之前，疏通生词难词是比不可少的一个步骤。

2、朗读法：语言要通过反复诵读才能品出其中的韵味，让学生读出自己喜欢的句子，加深印象和理解。将书面语言有声化是最基本的阅读技能。朗读过程中学生入于眼、出于口、闻于耳、专于心，能直接感知和体味文章内容；更能加速对文章的理解。

3、讨论法：组织学生讨论，鼓励学生发表对于事情的观点和看法。讨论不仅培养学生的自主能力，同时也锻炼了学生的口头表达能力。

4、互动法：现代教育理论认为学习是学习者在其他学习伙伴的帮助下完成的主动意义建构。教师要确立以合作讨论学习为主要形式的课堂教学组织策略。如何让每个学生都有不同的尝试体验，参与课堂教学，小组合作是有效的组织形式。

5、运用多媒体教学手段：以直观的欣赏或聆听，激发学生学习兴趣。

高二新课程英语周报39期答案

高二新课程第37期参考答案及部分解析

[参考答案]

专项技能训练（11）

1-5 CACBB 6-10BABBB

11-15 CABCB 16-20 CBCAB

阅读理解突破（11）

1-4 CBAB 5-8DDAD

9-12 BDBA 13-16BBCB

[部分解析]

阅读理解突破（11）

A篇

无家可归的Robbie倾尽所有去帮助一个孤身女孩，女孩很感动，后来想办法帮助了他。

1. C。细节理解题。根据第二段中的Just then, a homeless man, known only as Robbie, came to the younggirl and asked her if she needed help可知，Robbie走向Harrison-Bentzen是因为他觉得她需要帮助。

2. B。细节理解题。根据第三段中的Harrison-Bentzen learned more about Robbie and discovered that heactually had a reputation for helping strangers可知，Harrison-Bentzen在寻找Robbie的过程中了解到Robbie是个乐于帮助陌生人的好心人。

3. A。细节理解题。根据第四段中的Finally, Harrison-Bentzen found Robbie. She was determined to dosomething to help change Robbie's life可知， Harrison-Bentzen想给Robbie募捐一些钱来帮助他改变生活。

4. B。推理判断题。根据末段中的Her expectations, however, were quickly blown out of the water. Asof Thursday morning, 4,800 people he donated almost $50,000可推知，人们深受感动，纷纷捐款。

B篇

达芬奇不但是一位伟大的画家，而且也是一位很有天赋的发明家。他的很多发明设计都遥遥领先于他所处的时代。

5. D。细节理解题。根据Machine gun部分中的The gunner could fire the first round of weapons and then turn theframe to fire the next round of weapons almost immediately and then the third可知，达芬奇设计的这种机枪几乎可以让射击者持续不断地射击。

6. D。细节理解题。根据Humanoid robot部分中的Mark Rosheim, a roboticist who has built robotic systems for NASAand Lockheed Martin, built a working model of Leonardo da Vinci's roboticknight in 2002可知，达芬奇设计的机器人真的能动。

7. A。细节理解题。根据Diving suit部分中的While working in Venice in 1500, Leonardo da Vinci designed hisdiving suit for secret attacks on enemy ships from underwater可知，达芬奇设计潜水服是为了帮助士兵偷袭敌人的船只。

8. D。主旨大意题。本文主要介绍了达芬奇三个超越时代的发明设计。D项最能概括文章主旨。

C篇

记忆的有效方式是对已经学过的内容进行反复测试，因此考试有助于学生对知识的掌握。

9. B。推理判断题。文章首段通过人们记不准确手机号码或一些这一现象来引出下文。

10. D。推理判断题。根据第三段中的we might study the list, test ourselves and then repeat this cycle,dropping items we got right可推知，大多数人会把已经记住的单词省略掉，只把精力放在还没有记住的内容上。

11. B。推理判断题。根据文章最后一句可知，考试有助于学生对知识的记忆和掌握。

12. A。推理判断题。本文主要是通过一项研究结果来说明考试对学习有益。

D篇

本文是对改编自的**Twilight的评论。

13. B。细节理解题。根据首段中的Film Twilight — based on the first book in the best-selling series by StephenieMeyer — is afaithful adaptation that will meet the thirst of fans可知，**《暮光之城》是由Stephenie Meyer写的改编的。

14. B。推理判断题。根据第二段中的creates a film that exposes Twilight for what it basically is可推知，导演对原书的呈现很完美，说明他深刻理解这本书。

15. C。细节理解题。根据第三段中的Because of the small budget, action programs were done physically可知，**中的特技不多是因为预算紧张。

16. B。细节理解题。根据末段中的The book and the movie are equally satisfying and neither is better可知，**是对书完美的诠释，都很让人欣赏。

高二新课程英语周报40期答案

高二新课程第39期参考答案及部分解析

[参考答案]专项技能训练（13）

1-5 BABCA 6-10CBCAA

11-15 CBBCB 16-20 BCAAA

阅读理解突破（13）

1-4 BBCB 5-8 CCAD

9-12 CADD 13-16 BADC

[部分解析]

阅读理解突破（13）

A篇

由于前方的铁轨出了问题，火车被迫中途停车等待，车厢内的乘客不但没有抱怨，反而通过分享和的方式度过了漫长的等待。

1. B。细节理解题。根据第一段中的there was a problem on the tracks ahead可知，火车中途停车是因为前方的铁轨出了问题。

2. B。细节理解题。根据第二段中的The quietness was broken by a sudden pop ... a man opened a bottleof wine可知，车厢中的沉默最先被开酒瓶的声音打破了。

3. C。词义猜测题。根据第二段中的We sat entranced at these young beauties ... the most beautifulsinging I've ever heard可知，四位小姑娘的表演很成功。

4. B。写作目的题。作者通过讲述这个故事告诉我们这个世界充满了美好的事物及和善的人。

B篇

婴儿开始走路的时间早晚与后天的智力发展和动作的协调性没有关系。

5. C。细节理解题。根据文章第一段中的Many parents ... worry that their children will be left behind interms of mental development if they sit up or walk a bit later than otherchildren可知，父母们认为小孩走路越早越聪明。

6. C。细节理解题。根据第三段中的In other words, there is considerable variance可知，222个健康孩子的成长数据表明，孩子开始走路的时间存在差异是正常的。

7. A。细节理解题。根据末段中的If a child still can't walk after 20 months, then further medicalinvestigations are indicated可知，如果孩子20个月后还不会走路，父母需要咨询医生。

8. D。标题归纳题。本文介绍了婴儿走路早晚与后天发育之间的关系，最后的结论表明：走路早晚对婴儿后天智力发展没有什么影响，D项最能概括文章主旨。

C篇

美国国际人道对待动物协会从韩国救了23条狗，将它们运往美国寻求领养。

9. C。推理判断题。根据第一段中的A dozen dogs raised for dinner tables in South Korea arrived in theWashington area to be adopted as pets可知，这些狗原本是要被当肉来吃，故可推断这个活动的目的是反对人们吃狗肉。

10. A。细节理解题。根据第二段中的The farmer, who loved dogs as well, agreed to give up the animals... to grow blueberries instead可知，那位饲养者同意不再养狗。

11. D。细节理解题。根据第三段中的But South Korea is unusual because it actually farms dogs to supplydemand可知，韩国的情况特殊在于人们养狗是为了卖狗肉。

12. D。推理判断题。根据Megan Webb在末段所说的By helping these 23 dogs, we are helping a lot of other dogs inSouth Korea by raising public awareness of the dog meat trade可知，她认为这次救狗行动可以唤醒韩国民众不再吃狗肉的意识。

D篇

第一个“地球日”是在10年4月22日举行的，本文是四个人对第一个“地球日”的回忆。

13. B。细节理解题。根据Peter Seligmann部分中的speeches about the earth, her fragility and the need to reducewaste, prevent the greenhouse effect and protect rainforests可知，这些演讲是关于保护地球的重要性的。

14. A。推理判断题。根据Renny Perdue部分中的The environment was not really at the top of people's mind back then可知，那时的人们并不是很关心环境。

15. D。细节理解题。根据Jeffrey Hollender部分中的I was an elementary student in 10可知，Jeffrey Hollender当时还在上小学，其他三个选项里的人物要么在上高中，要么在上大学。

16. C。细节理解题。根据Alison Taylor部分中的The theme worked for me; if I saw someone throw a piece of trashfrom a car window, I thought I was supposed to say something to him可知，第一个“地球日”之后，Alison Taylor受到了鼓舞，开始关心环境了。

高中有哪些课程?

高二新课程第40期参考答案及部分解析

[参考答案]

专项技能训练（14）

1-5 CCACA 6-10 BCACB

11-15 AABBA 16-20CBCCA

21-25 CCADB 26-30 BADBC

31-35 ADACD 36-40 DABBC

阅读理解突破（14）

1-4 DBCD 5-8 BDAD

9-12 BCBC 13-16 BDCA

[部分解析]

专项技能训练（14）

完形填空：

俄罗斯奥布宁斯克的一只猫挽救了一个弃婴的生命。

21. C。这只猫发现了一个处于困境（difficulty）中的新生命。a new soul指的就是那个婴儿。

22. C。23. A。24. D。婴儿是被一位住在附近的女士发现（discovered）的。她听到猫的叫声异常（abnormal），就出来看是否有危险（danger）。

25. B。这位女士在盒子里发现这位意外（unexpected）来客的那一天很冷。

26. B。然而（However），婴儿的体温正常。

27. A。这位女士说：“她（指猫）暖（warm）了婴儿好几个小时。”

28. D。被遗弃的（abandoned）男婴穿得很好，也很整洁。

29. B。30. C。更让这位女士惊奇的（surprised）是，甚至在警方和医生到达之后，这位毛茸茸的护理员仍然很关心（concerned）小男婴。

31. A。猫靠近婴儿，似乎不情愿（unwilling）让他走。

32. D。33. A。当一位救护车上的工作人员抱（took）婴儿上车的时候，这只有爱心的猫跟着（followed）他们，可怜地叫着。

34. C。她甚至想跳上救护车陪伴（accompany）小婴儿。

35. D。36. D。这只猫呆在外面好几个小时，等待救护车（ambulance）返回，把婴儿送回来。这深深地打动（touched）了周围的居民。

37. A。婴儿被送到了附近的一家医院（hospital）。

38. B。很多富有同情心的居民愿意提供帮助（help），询问是否需要食物、玩具和其他物品。

39. B。40. C。警方正在尽力寻找婴儿的父母，同时（while）这只猫受到了优待，被附近的居民视为英雄（hero）。

阅读理解突破（14）

A篇

作者以前缺乏自信，不敢与人交往，但做了志愿者工作之后，她的人生发生了改变。

1. D。细节理解题。根据第一段中的I often felt that I just wanted to be left alone和I was afraid people wouldn't likeme可知，作者在做志愿者工作之前，害怕与人交往。

2. B。推理判断题。根据第一段中的it turned out that I actually had a good time可推知，作者在帮助Hestia发放简讯的时候很开心。

3. C。推理判断题。根据第二段中的This encouraged me and ge me strength to take other opportunitieswithin Hestia可推知，划线部分内容是指作者决定去做更多志愿者工作。

4. D。写作目的题。根据末段中的I believe that a change has to start with a first. But it is up toyou to take the chance. Take a risk and trust more in yourself, even when attimes it can seem very scary可知，本段主要告诉我们要有足够的勇气让自己变得更好。

B篇

吃早餐很重要，我们不应该不吃早餐。

5. B。词意猜测题。根据第四段中的A well-balanced breakfast can help keep you productive throughoutthe morning可知，划线单词所在的句子主要是说明吃早餐在哪些方面有好处，故这里是指能够“提高”注意力。

6. D。作者观点题。根据第五段中的In fact, eating a fiber-rich breakfast helps you fill up and keepsyou full for longer so that you don't take in extra calories throughout the day可知，作者认为吃早餐反而有助于减肥。

7. A。推理判断题。根据末段中的Most importantly, eating breakfast leads to healthier food choicesat other meals可推知，吃早餐能让我们的饮食搭配更健康。

8. D。主旨大意题。本文主要介绍了为什么吃早餐很重要。

C篇

本文是关于詹妮弗·劳伦斯主演的《冬天的骨头》的影评。

9. B。推理判断题。根据第二段中的With him not showing up for his court date, Ree could lose herhouse, her land and eventually her already broken family可推知，Ree Dolly决定找到父亲的主要原因是只有父亲才能保住这个家。

10. C。推理判断题。根据第三段中的The desperate role played by Jennifer Lawrence could not hebeen preformed better by a different actress和that seems to be the only thing that has held up in this movie可推知，作者认为在这部影片里詹妮弗·劳伦斯的演技一流，而这也是这部影片唯一的亮点。

11. B。细节理解题。根据第四段中的Every scene is just as melancholy as the next — cloudy and cold without a single bit of comic relief可知，这部**的每一个场景都让人沉闷、压抑。

12. C。推理判断题。根据末段中的I don't think it gets the message across和this is a dull and hopeless moviethat does not accomplish what it set out to do可推知，作者认为这部**没有表达出它想要表达的东西。

D篇

科学家最近惊喜地发现一群濒临灭绝的虎鲸多了一位新成员。

13. B。推理判断题。根据第一段中的A pod of endangered killer whales ... its first newborn baby in morethan two years和第三段中的Thewhale's birth is encouraging news可推知，这只虎鲸幼仔的发现对科学家们来说是个惊喜。

14. D。细节理解题。根据第三段中Brad Hanson所说的The loss of J-32 was a disturbing setback和We lost a lot of reproductivepotential可知，雌虎鲸J-32的死亡对于这群濒临灭绝的虎鲸来说是个重大的损失。

15. C。细节理解题。根据末段中的once the pod moves on to friendlier waters, scientists will check onthe newborn whale and determine who its mother is可知，科学家们在尽力寻找虎鲸幼仔的妈妈。

16. A。标题归纳题。本文主要是报道了一群濒临灭绝的虎鲸新添幼仔，给虎鲸的繁殖带来了希望。A项作标题符合文章主旨。

高二 英语周报新课程 第35期总第3263期

高中学习科目：\x0d\文科：语文，数学，英语、文综（政治，地理，历史）；\x0d\理科：语文，数学，英语。理综（物理，化学，生物）。\x0d\\x0d\高中学习是一个重要阶段，既要学会跟着老师走，又要学会根据自己的实际情况制定适合自己的。\x0d\高效听课方法：\x0d\1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；\x0d\2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。\x0d\3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。\x0d\4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。\x0d\\x0d\高效记忆方法：\x0d\1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。\x0d\2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。\x0d\3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。\x0d\学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。\x0d\\x0d\总结提升方法：\x0d\一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。\x0d\二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。\x0d\三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。\x0d\四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。

高二新课程第35期参考答案及部分解析

[参考答案]

专项技能训练（9）

1-5 BCCAC 6-10ABBCC

11-15 ABCCC 16-20 BBBAC

阅读理解突破（9）

1-4 BDAC 5-8 BDBD

9-12 DADD 13-16CDBD

[部分解析]阅读理解突破（9）

A篇

四肢不健全并不代表不能有伟大的成就，本文所列举的四位残废人证明了这一点。

1. B。细节理解题。根据第二段中的However, her mind became more determined than ever when she wasbeing treated. She decided to climb Mount Everest可知，在接受治疗时，Arunima Sinha决定去爬珠穆朗玛峰。

2. D。细节理解题。根据第三段中的Inglis lost both of his legs due to frostbite可知，Mark Inglis是因为冻伤而失去了双腿。

3. A。细节理解题。根据第四段中的He became the first amputee to win an able-bodied world track medalat the 2011 World Championship in Athletics可知，Oscar Pistorius是第一位赢得非残疾人参与的世界田径锦标赛的残疾人。

4. C。写作意图题。本文介绍了四位四肢不健全却有卓越成就的人，他们的故事证明了身患残疾同样可以取得伟大的成就。首段中的If we think that those without complete limbs cannot make it big,then we are wrong是本文的中心句。

B篇

喝生鸡蛋更有营养，但是也会有感染沙门菌的危险。

5. B。细节理解题。根据第二段中的A lot of people choose to drink raw eggs because some nutrients canbe reduced by heating可知，人们喝生鸡蛋是因为不想鸡蛋里的营养因烹饪而流失。

6. D。细节理解题。根据第四段中的While the survey determined a quarter of battery cage groups to bepolluted, only 5% of those that were both organic and free-range showedpollution可知，散养的且吃有机食物的鸡下的蛋被污染的可能性小一些。

7. B。主旨大意题。本文首段提出Should people drink raw eggs这一问题，文章其余各段主要是围绕这一问题展开，即人们是否应该喝生鸡蛋。

8. D。作者态度题。根据末段中的All that said, raw eggs can be part of your diet. If you like raweggs, I'd say go ahead可知，作者对喝生鸡蛋持赞成的态度。

C篇

一位荷兰软件工程师发明了不用电池的太阳能电动自行车。

9. D。推理判断题。根据第二段中的Some solar bikes were ailable, but they all used a large trailerfor the solar panels and I wanted my bike to be handy in traffic and effortlessto ride可知，现有的电动自行车不好用，因此Mr Dalen想发明更轻便的电动自行车。

10. A。推理判断题。第三段提到Mr Dalen反复试验想确定太阳能电池板的大小，由此可推知，太阳能电池板的大小是个大难题。

11. D。细节理解题。根据末段中的I always watch out when the weather is sunny可知，骑车之前要注意观察天气状况。

12. D。推理判断题。根据末段中的here they already he solar bikes, which we he not got back homeyet可推知，路过的日本人说自己国家没有太阳能自行车，说明太阳能自行车很先进。

D篇

学前教育只注重文化学习是片面的，要让孩子养成好的习惯也是很重要的。

13. C。细节理解题。文章第一段中的Research shows they're just as important as academics可知，本段旨在说明非学术技能对于学生来说也很重要。

14. D。推理判断题。根据第二段中的Though public schools focus on students' scores in math and readingalone可知，现在的公立学校只注重数学和阅读，也就是他们对学生的学业过于看重。

15. B。细节理解题。根据第三段中的Our goal is to get state and federal thinking about howto encourage more emphasis on these skills可知，他们要努力使开始重视非智力因素的教育。

16. D。细节理解题。根据第三段最后两句可知，Melissa建议使用的方法包括bcd三项。