先抑后扬的作文素材_先抑后扬的作文素材写人

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       您好，很高兴能为您介绍一下先抑后扬的作文素材的相关问题。我希望我的回答能够给您带来一些启示和帮助。

1.初一语文作文怎么辅导？

2.高手，怎么找到曾经的错过的女人？

3.浅谈如何让学生写作文变得轻松、愉悦求答案

4.半命题作文：那一天，我找到了 X X 钥匙 800字 不知道要怎么写 没有素材

5.怎样锻炼写作呢？

初一语文作文怎么辅导？

       初一语文作文辅导要从以下环节入手：审题、立意、选材、组材、写作和修改等环节。

       第一辅导主题：审题

       审题是写命题作文的基础，也是作文成败的关键之一。审题也叫解题，要求仔细分析题目，审查题目的意义和要求，确定选材范围，决定与题目相适应的体裁、内容、行文重点、写作方法和确定文章的中心主题。有些小学生在写作文时由于没有养成认真审题的习惯，不重视审题的重要性，或者还不要审题，有的甚至连作文的题目和要求都不细看，提笔就写，拿笔就画，结果闹出偏题、跑题、扣题不紧的现象。有的甚至出现“下笔千言，离题万里”的悲剧。那么，小学命题作文如何审题呢？

       一、 弄清楚命题作问的限制和要求。

       命题作文往往对文章的内容进行了限制，并提出了要求。因此，审题时先要弄清楚作文题目有哪些限制，哪些要求。一般来说，命题作文限制的有体裁、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系等，弄清楚了这些，也就好确定作文的选材范围

       1、体裁。对小学生而言，一般是以练习写记叙文为主。我们在审题的时候，还应该将其分类，看清楚是属于“写人、写景、记事、状物”，还是属于“日记、书信，读（观）后感”之类的。如《我的老师》（大赛主题有我身边的人）就是写人的；《美丽的家乡——兰州》（大赛主题有家乡的变化）是写景的；《难忘的一件事》（大赛主题有我身边的事）是记事的；《看国庆大阅兵有感》（大赛主题有大阅兵感受）是观后感，日记和书信的区别就比较明显了。

       2、时间 如《家乡的傍晚》时间范围指定得很具体，是“傍晚”；《国庆节见闻》时间就是国庆节。3、地点 如《校园新风》（大赛主题有丰富多彩的生活）所写的人和事应该是校园内发生的而不是校园外发生的。

       4、数量。如《难忘的暑假生活二三事》，写的事情可以是两件，也可以是三件，但是不只一件，十件八件也不行；《难忘的一个人》记叙的主要人物是一个，而不是两个或三个。

       5、叙述的对象及其关系。如《我的同学》和《我和我的同学》，这两个题目都是写人与人之间的同学关系，但是前一个题目叙述的对象是“同学”，而后一个题目叙述的对象却是“我”和“同学”。《我爱语文课本》叙述的对象是“我”和“语文课本”，关系是人和物。

       当然，命题作文限制的体裁、时间、地点、数量、叙述的对象及其关系，并非每个作文题目都有，或有其一，或有其二，或有其三。

       二、审题时，分析题目的关键词语，扣住“题眼”，确定中心

       题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”。“题眼”往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。

       1、作文题目是一个词语，题目即为“题眼”。如《妈妈》、《春游》、《荷花》等，写作文的时候就要抓住“题眼”，弄清楚是写人、写事、还是写景，然后展开联想，确定中心，完成作文

       2、题目中，一般起修饰作用的词语是“题眼”。如《课间十分钟》、《可爱的玩具》、《难忘的一件事》、《骄傲的爸爸》等，题眼就是“课间”、“可爱”、“难忘”、“骄傲”。

       3、作文题目中的动词一般是“题眼”。如《这件事教育了我》、《我爱我的小闹钟》、《瞻仰烈士陵园》、《清明节亿王大伯》等，题眼就是“教育”、“爱”、“瞻仰”、“忆”。

       我们写作文之前，如果能够扣住“题眼”，写作文时就能把握文章的中心，不致于出现偏题、跑题，甚至“下笔千言，离题万里”的现象了。

       三、分析找出题目限制之外的那片天空，开拓思维，广泛选材。

       命题作文有了上述诸多限制，是不是就不利于学生思维的拓展，选材范围太狭窄了呢？不是的。命题作文除了有一些必要的限制和要求之外，往往非限制的范围很大，也就是说选材范围非常广，这有利于学生拓展思路，展开联想，捕捉生活中的闪光点。

       例如：《暑假趣事一件》，分析：①体裁：写事的记叙文；②题眼“趣”，只要有趣，什么样的事情，题目没有限制。那么，我们就可以打开思路，放开思维，拓展视野去选材。写什么呢？游泳？看**？做家务？义务劳动？等等。③时间限制了是暑假；④数量限制了是一件，但是暑假生活有一个多月，发生的趣事几乎每天都有，可供选材的“趣事”少说也有几十件，由此可见，限制之外的范围很大，选材范围非常广。再如《记我身边的一个人》，分析：叙述的对象是“人”，关系是“我身边的”，这是题目限制了的，但是我身边可以写的人很多：爸爸、妈妈、老师、同学、邻居等等，这些都没有限制。因此，我们在写命题作文时，不要受限制，既要注意作文题目的限制和要求，又要分析找出题目限制之外的那片天空，开拓思维，广泛选材。

       第二辅导主题： 立意

       立意，就是确定文章的主题，明确文章所要反映的中心思想。文章立意，应该有提炼生活的基础，要努力把生活中某些根本性的东西反映出来。为了达到这一目的，必须努力做到正确、集中、新颖、深刻。

       1．正确

       立意正确是作文的根本要求。我们常听说某某的文章很有思想性，这主要是取决于作者创作立意的深刻性。一般说来，我们作文的立意都应该是积极、健康的，力求反映生活中的本质内容，要有一定的社会普遍性。也就是说，文章的主题，应该是大家能够认可或是积极倡导的。比如写《观国庆大阅兵有感》，你应该写你干完阅兵以后对伟大祖国的热爱，赞美，以及为把祖国建设的更繁荣昌盛而努力学习的决心，这就是正确的立意。

       2．集中

       一篇文章，只能有一个中心思想，突出一个主题。就像我们平时说话，不能同时表达两个意思；否则，就会让别人听得糊涂，摸不着头脑。一篇作文，可以写一件事，也可以写几件事；可以写一个人，也可以写几个人，但表达的意思主要是一个，就是文章的中心思想。立意集中，就是要把中心思想突出；越突出，文章就越有感染力。比如写《我难忘的一件事》，你就集中写这一件事如何让你难忘，它对你成长的意义，或对你的教育意义等等。突出一个主题就行了。

       3．新颖

       立意要新，强调的是文章主题要有特色；有特色，就不同于大众化的东西。在平时，我们听别人讲些新鲜事，感到挺吸引人，或感到挺有意思。立意新跟这是同样的道理。写文章不能总是老调重弹，写人家早就写过的东西，说人家早就说过的话。这跟没有意思的“学舌”有啥不同呢？所以，必须努力求新，积极地去写“人人心中有而笔下无”的东西。这样，你的文章才能标新立异，受人欢迎。其实，时代在发展，社会在进步，新鲜事物层出不穷，写文章追求立意新颖，不是什么难题。比如有同学写《给小偷的一封信》，通过给小偷写信来规劝这种犯罪行为，构思新颖，别出心裁。

       4．深刻

       立意深刻是写作追求的目标。我们所说的立意要深刻，就是要努力使文章反映思想深层次的东西，揭示深层次的问题。要做到这一点当然不是一件简单的事，它要有扎实的社会生活作基础，要以深入的生活思考为前提。所以，深入生活，对我们每一个人都极其重要。面对作文题目或材料，要有尽可能深刻的文章立意，关键在于我们能否把眼前的要求与实际生活中的思考和问题对上号，找到好的结合点，并按照形式要求，把体悟到的生活哲理、现实问题揭示出来。这样，文章才有“分量”，才有影响，才耐人寻味。比如有同学通过照镜子这一日常琐事来表述她对中国人，青少年的陋习恶习的愤慨，以及对我们自身生活状态的不满，表达她将在以后的人生路上追求直率，光明的方向。（宋聿可《镜.人》）

       第三辅导主题：选材组材

       一、写有用的，不写没用的 要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。如写《我难忘的一件事》就选择一件你最难忘的事情来写，与之无关的事情全部不要，因为其他的都是没用的。

       二、写典型的，不写一般的 要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。如写《美丽的家乡——兰州》就选最能代表兰州形象的黄河，中山铁桥，牛肉面，桃花，等最具代表性的东西来集中笔墨来写，但不能例子太多，记流水账是不行的。

       三、写新颖生动的，不写陈腐呆板的

       要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使读者赏心悦目，增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以“开夜车”作材料、写老师的奉献精神总是写“带病上课”，就未免太俗，没有新意。我们在写作中，要力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。这样才能避免一般化，使人耳目一新。你可以这样来写学生学习刻苦：在梦中都在做功课。

       四、写具体的，不写空洞的

       要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空洞的、“有影无形”的“材料”。比如要写一个人不辨是非，只讲哥们义气，选用朋友说他“够哥们”、“真讲”做材料，就比较空洞；而选用一件能反映他这个特点的具体的事（如帮人打仗被拘留），就比较具体。要记住：具体的小事胜于空洞的大事。

       在组材上可以按先后顺序，时间顺序，主次顺序等等来写。

       　

       　第四辅导主题：写作的其他注意事项

       1.开头与结尾

       小学作文以记叙文为主,因此,我认为它的开头应遵循以下两点原则:第一,文章开头要尽快入题,少绕弯子,切忌拖沓冗长有的学生在写作时,为了凑字数,开头写得特别长。比如,在写命题作文《校园一角》时,有的学生先介绍了学生学校的位置,又写了“我”家与学校的距离,接着写了学校的老师与同学,最后才写出“我”喜欢的校园的某一角落,这样的开头实属“下笔千言,离题万里”。开头入题不能太慢,但也不能太急。同样写《校园一角》,有的学生的开头写成“校园一角在操场的西边,那儿有……”这样的开头似是开门见山,却缺少必要的铺垫,写到下边就无话可说了。因此,一定要选一个恰到好处的入题点,既能开门见山,直接或间接入题,又不能入题过急,给人一种形式紧迫的感觉。

       第二,开头要新颖,引人入胜,切忌千篇一律在小学阶段,记叙文主要是从反映对象来说的,即写人、叙事、描景、状物。过去,许多学生为了取得高分,往往套用一定的格式来开头。比如:写人时,他们会写“我认识的人有很多,但最值得我难忘（敬佩、喜爱等）的人只有×××……”;写事时,他们会写“在我的童年中,发生过许许多多的事,但只有这件事使我难忘（后悔、痛苦等）……”;描景、状物也套用这样的开头模式,千篇一律,毫无新意可言。因此,文章的开头切忌搬死套子,要根据作文不同的题目、风格、内容来确定开头的形式。多年的语文教学使我总结出几种开头的方法,下面就介绍几种常见的开头方法。

       第一种,叙述式开头。这是小学阶段最常用的开头方法,平平淡淡,却自然入题,使读者也自然地去阅读以下的内容究竟写的是什么。这种开头方法,有按时间顺序自然开头的,主要是交待清楚事情发生的时间、地点、人物等,小学语文课本中大部分的课文都是如此来开头的;有从事情的结尾或事情发展的经过开头的,这叫倒叙。如小学语文第十二册的《十六年前的回忆》,作者首先写了1927年4月28日是被难日,自己永远忘不了那一天,这样读者急切地想知道具体的情况,造成悬念,然后再回忆那时的情景,顺理成章,毫无牵强之处。

       第二种,描写式开头。这种开头的运用,能一下子抓住读者的心,要写的人、事、景、物得到烘托。写人时,我们可以一入手就描写要写的人的形象,或是这个人的背影或是其它有特点的地方;写事时,可以先描述事情发展过程的一个场景或几个人物;写景状物时,可以在开头描写出要写景物的主要特点或样子。这种开头方法类似于看图写作的开头,使人读来犹如眼前展开一幅美妙的画卷,引起读者欲览全篇的兴趣。

       第三种,引用式开头。这种方法就是引用别人的语言或观点来开头。在我们小学阶段,主要是引用故事、传说、神话、寓言、诗词、歌谣、谚语等来开头的。如小语第二册《桂林山水》的开头“桂林山水甲天下”,第七册《观潮》的“钱塘江大潮是天下奇观”的俗语或说法,开头一下子就抓住了读者的心,使之有一睹为快的欲望。我们中华民族历史悠久,语言丰富,无论你要写什么样的文章,都会有相应的美妙的语言来供你引用。如写家庭纠纷,我们可以用“清官难断家务事”来开头;写邻里关系,我们可以引用“远亲不如近邻”来开头……这样的材料太多了,只要你平时多留心、多读书、多看报,不愁你找不到合适的引用式开头。

       第四种,借物式开头。这种开头与以上几种的区分不是很明显,也可以归入以上的类型,但由于这种开头写起来形式多样,容易找出恰当的入题口,所以把它单列开来介绍。它主要有借物和借声两种类作文教学型。所谓借物,就是借用一种物品,这种物品是事情发生、发展的线索或终结。比如小学语文课本中的习作例文《小木船》就属于这样的开头;还可以借用照片或画像来开头,如在写人的作文中,我们可以一开始描写照片上的人的样子或画像上的内容,然后指出要写的是谁或照片、画像等的来历,自然引入回忆式的叙述,娓娓道来,顺利入题记叙。所谓借声,就是借用一种声音,这种声音不局限于人的声音,可以是自然界的各种音响,树摇的“沙沙”声,鸟叫的“啾啾”声等;可以是猫狗的叫声;可以是厨房里锅碗瓢盆的碰撞声;也可以是美妙的音乐或歌声等。具体来说,在写人或事时,可以以你所写人的那种熟悉的声音开头,可以是他爽朗的笑声,可以是她温柔甜美的歌声……这就需要在写具体的人事时具体来运用,并不是非要用这样的声音不可。总而言之,文章的开头还有很多很多,但最主要的是如何把握好开头的大原则,在实践中去创造,相信每位学生都会在写作中顺利“起笔”,不会再为“开头”而皱眉了。

       一、开门见山法（1）交代事件基本要素的叙述法《挥手之间》的开头，交代了事件的时间、地点：“一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。”《记一次乒乓球赛》的开头,交代了时间的人物、起因和时间。（2）开门见山、揭示主题的点题法《背影》一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。”《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。”《美好生活的剪影》的开头使用的也是这种方法。（3）把事情的开头作为文章开头的自然起笔法一篇题目是《记一堂生物课》的作文开头是这样的:“上课铃声响了,大家都走进了生物实验室。”

       二、非开门见山法

       这里所说的“非开门见山法”,并非无“门”,而是使用写作技法(如议论、描写、抒情、引用等)、修辞方法(如设问、比喻等)或其它的方法(如设置悬念等)把“门”装饰的更美一些,使文章更添文采,进而更深刻、更生动地表现主题,更引人入胜。如:

       （1）环境描写、渲染气氛的描写法 《驿路梨花》的开头描写了自然环境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。

       （2）名言、警句、诗歌的引用 《人民的勤务员》的开头：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋日记中一段著名的话，以这段话开头，对后文记述雷锋的事迹，无疑是起到了“文眼”的作用。冰心的《每逢佳节》一文开头引用了王维的诗《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”入题新颖、感情真挚，点明了思念海外亲人的题旨

       （3）引人入胜的提示法 《第二次考试》的开头提出了一件奇怪的事情，引起读者的注意，自然会使人想到：“这是为什么？”急于从后文中寻找答案，因而增强了文章的吸引力。（4）吸引读者的设问法 有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是这样的:“朋友,你到过我的家乡吗？你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗？”文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了其中常见的几种。在写作当中，有时并不能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。

       结尾

       与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力，结尾当如撞钟，“清音有余”。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。下面介绍几种常用的结尾方法。（1）自然顺畅的结果交代法聂华苓的《人，又少了一个》，写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态，表现了人格的堕落这一深刻的主题。文中作者未加任何评论与分析，只是用白描的手法，记述了事件的经过。结尾写道：“砰地一声，大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。她已经不认得我了！”这一不加修饰的自然结尾，给读者留下了无限的思考余地，令人回味无穷。例文《记一次乒乓球赛》使用的也是这种结尾方法。（2）照应开头的首尾呼应法结尾要呼应开头，这是记叙文的一般写法，很多文章都体现了这一特点。郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说：“白鹭是一首精巧的诗。”结尾又说：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。（3）画龙点睛的全文总结法这种方法，一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论。《谁是最可爱的人》一文的结尾段就属于这种类型，这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文，最后一句话点题：“你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！”例文《春天的色彩》、《分房》的结尾也是这样的。有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。如《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开’。”（4）含蓄深刻的启发联想法鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的例子：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这段话含蓄、深刻，一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。例文《逝去的岁月》在结尾就做了这样的尝试。（5）激励读者的感叹法有些文章结尾既不是总结中心，也不是启发联想，而是作者直抒胸臆，表达强烈的爱与憎。《白杨礼赞》的结尾就大声疾呼道：“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！”文章结尾与开头一样，方法也是灵活多样的，而且没有固定的模式，以上提供的方法仅供参考，写作时要根据内容与中心的需要恰当运用，不能生搬硬套。

       3.卷面与书写

       （1）.格式正确：特别注意特殊文体的格式要求，如书信日记等

       （2）.注意错别字，标点符号要正确运用。

       （3）.卷面整洁，尽量少涂改，修改要力求整齐，字迹清楚，书写流利。

高手，怎么找到曾经的错过的女人？

       1. 我高三了,语文成绩在108左右,但很难突破1现代文阅读遇到社科文

        你的问题还真多啊，我一条一条来回答。

        1。首先，找中心。

        然后在文中找可以做答的句子或词语，套上中心思想就可以了。 2。

        作文不要靠形式来提分，也不要过分关注深度和思想。关键在于不要跑题，还要文笔美。

        老师批卷时只有两三分钟，要让他在这两三分钟中感受你的文章带给他的美感。 可以背一些精彩文段，改写后用在自己的文章中。

       

        靠形式出新容易在高考中失利，最好不要尝试。 3。

        老师讲的时候认真听就行了，如果觉得不够的话，可以经常看看以前的卷子，关注那些错过的和当时不清楚的。 4。

        总结出规律多不容易啊，要是不能落实不是可惜了吗？总结后要在做题时提醒自己用，常用才能记住，最后形成一种能力。 5。

        近年来高考主要以基础为主，太难的不会考，但知识的漏洞应该补上。 6。

        新题型不会考太难的，关注那些比较有名的作者和作品。 7。

        新题型有可能有，但灯谜这种靠“猜”的题是不会考的。其实新题型往往都是老题的翻新，换汤不换药。

        8。不要着急，高考以考察基础为主，不像模拟中那么偏，对自己要信心。

        我是过来人，就在2005年刚考完。

2. 求高考语文现代文、古文阅读、诗歌鉴赏训练

        古汉语 练习就 看 《古文观止》 还有《聊斋志异》 虚词 通假等！！总之，联系上下文 ，现代汉语无外乎考你修辞手法，论据一些，我是大一的！！高中语文都是130，不骗你，只要你多看一些你感兴趣的而且能够在某方面与设想的考点挂钩的 就去尝试阅读，看点《读者》之类的，增加你的文学鉴赏能力，特别是看一下与人文，诗情画意的现代散文，无论是写景，抒情，或是开篇 或是段中，或是结尾的 一般有水准的文章都是非常优美的，你不妨试着背诵一点，不光是你的鉴赏能力 还是应用写作能力皆会上一个台阶，甚至是你的日常语言表达，就会在不知觉中给人一种很有素养，有内涵，有文学气质的人，，，最后，高考最重要的是相信你自己，考试时 做不来的尽量往边上靠，就像是数学一样 ，我平时一般最多60，真的哈，有时50几 但是高考时 乱写了几个公式 居然90 有时候自信是最重要的 祝你好运。

3. 怎样提高现代文阅读能力

        我用过一个软件，是训练快速阅读能力的，在提高阅读速度同时也能提高阅读水平，我把我的学习心得与你分享一下： 1、以前阅读时没有发现原来以前看东西的习惯是直视，眼睛灵活度不太好，但那个软件的训练课程之一就是训练眼部肌肉的灵活度，练完以后我马上就意识到眼睛原来可以那么灵活。

        2、以前看书的时候习惯是默读或心读，而这个软件就要求脑读，就是直接跳过心读，从眼读直接到脑读，我觉得要练成的话，对阅读能力将是一个很大的提高，我正在练，练成再说。 3、里面有很多文章素材，其实我不是很喜欢读书，所以知识面很窄，用这个软件提高阅读速度的同时能看到很多文章，有讲人物传记的，例如卡耐基的，还有一些励志的文章，用完后觉得还是觉得蛮有收获的。

        4、上面的是一些大的体会，还有一些小体会就是刚开始的阿尔法脑波很好听，还有就是界面很舒服。 就这些了，有兴趣你也可以试一下，可以在网上下载试用 而且还有好多关于眼睛方面的知识。

       

参考资料：

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4. 做文言文阅读,现代文阅读小说的阅读技巧

        浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思；（3）想象。三种方法，采用第一、语言、动作：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目、物名、书名。例如，在一次测试中，应先套用我们学习过的文言实词的意思。

        第二步：仔细分析标题；（2）一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，在阅读记叙文时。总之，速读全文，不用翻译。例如，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了，描写形象，表达真挚，从所用表现手法本身的表达效果出发，联系文章的中心内容和作者表达的思想感情，体会其作用。 三：第一，引用原文句子回答，用自己的话组织文字回答，将句子的大致意思写出来（意译）、国名等专有名词保留原样；第二，摘录原文关键的词语回答；第三。另外，需要注意的是、内在特点的描绘。在翻译句子时需要注意以下几个问题：①年号、人名。解题时，翻译时要作适当的调整。例如。

        课外文言文阅读问题设计有三种类型：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。 （3）内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法，运用联想、类比，还表现在试题的题干上，因为命题者往往在设计题干时给考生以巧妙的暗示，并掌握答题的方法。

        文言文阅读技巧

        第一步：快速浏览题目：翻译句子应该在直译的基础上意译，仔细分析文段的标题，分清文体类型 阅读记叙文应首先从整体入手，明确文章是写人记事还是写景状物，然后再根据其不同特点进行解题、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：（1）文中富有哲理的语言警句、联想、象征写法的运用。 二、先抑后扬、前后呼应，应删去，碰到“拦路虎”：“甚矣，可使我们快速理解文言文的主要内容。

        第三步，所以分析时要抓住物的形象的特点。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文、动作、神态与肖像描写；表达中的夹叙夹议。③文言文中有些特殊句式（如主谓倒装。”可把这个句子译为。

        一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题，而大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。可把这个句子译为：陈胜是阳城人：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略主语）、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了，我们一定要注意辨识分析表现手法，以体现对考生的人文怀，降低试题的难度。 题干中体现的重要信息往往可以帮助我们读懂命题者的意图，明确答题的区域或方向，做了巴陵郡的太守②句子中没有实际意义的词语应删去。例如，细节描写与概括描写。④所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来。例如、辨识分析表现手法，领会理解作者意图 在记叙文中，构思精巧，经常使用一些表现手法（如布局上的巧设悬念，为了使记叙生动；描写中的正面描写与侧面描写：“陈胜者，阳城人也”。“者……也”表判断，无义。 记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、情景交融、托物言志等等），以增强文章的感染力和可读性。因此：结合注释速读全文。

        课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容，在分析时注意：（1）写景层次、景物特点、人物、事情的起因、经过。 以写景为主的记叙文主要是借景抒情，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题，滕子京被贬了官、充分利用题干信息，寻求解题突破口 中考现代文阅读的核心其实就是考查学生对“信息”的筛选和提取能力。信息不仅表现在文章内容上。 写人的文章主要分析人物的肖像：庆历四年的春天。

        第四步：“对症下药”解答问题，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法： （1）词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的、地名、官名。 （2）句子翻译题，人物的语言、联想、修辞手法的运用。 借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、写景顺序、情景交融，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读，在阅读全文的过程中。

        课外文言文阅读试题有个特点，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论小说阅读技巧

        一、注重整体阅读；（2）想像、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想、二种方法回答准确率较高

5. 高三语文怎样复习文言文和现代文的阅读水平从哪些方面获得提高 爱问

        古文不用贪多，语文课本上的绝对够了 关键是你怎么学的 虚词的用法其实很重要的 比如“之”“而”之类的若干用法 一定要记住 在一篇课文里 遇到所有的“之”字 都把它的用法写下来 熟能生巧最重要 然后遇到没见过的句子 一看前后搭配 就能猜出来的 平时练习的卷子 好好做一下题就没问题了 关于实词 古今意思不同的字比较重要 要多留心 还有就是要背课文 反正高考要考名句默写的 所以书上要求背诵的篇目就好好背下来 可以帮你理解 现代文阅读 做题前最好先浏览一下文章和题目 有助于对文章有宏观的把握 不同体裁有不同做法 这方面的权威其实是你老师 来这里问 不如去问老师呢。

6. 高中语文高3要背的重点古文

        《陈情表》要全背，《鸿门宴》、《段太尉逸事状》》、《郑伯克段于鄢》好像没要求要背啊， 《游褒禅山记》背： 于是余有叹焉：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深，而无不在也。

        夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。

        有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。

        然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。 余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。

        《报任安书》背的部分为： 古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底贤圣发愤之所为作也。

        此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘明无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。

        仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。

        草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚已著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也。

浅谈如何让学生写作文变得轻松、愉悦求答案

       高手，怎么找到曾经的错过的女人？

        首先，你要确定她是否还爱你，你是否能给她一个永恒，永远保鲜的承诺，否则，即使你找到她也无济于事，还会给她添麻烦

男人重新遇到曾经错过的女人的表现

        激动，兴奋，感觉是上天的安排，冥冥中注定，但可能不会再有非分之想，做朋友吧！

曾经错过的(?)什么？

        曾经错过的友谊。

        友情。

        爱情。

        我深爱的爱人。

        深爱的我的人。

        纯洁的友情，也有离开的时候。深厚的感情，也有分开的时候。天下真的无不散的宴席。

        我走过许多桥，看过很多云，喝过很多酒，却只在最美好的年华里，交过你这么一个闺蜜。（表示超级喜欢这句话。）

曾经错过的美好

        自己再修改一下，改的像自己的语言风格一些，要不很假的。

        而今，再走在这条巷中已是十年之后了。寻找著儿时的足迹，搜寻着幼时的身影，才发现那时是多么的幼稚，但又是那样的天真。而今，我也不再牵着外婆的手了，我也不再做早操了，我的心也再透明不了了。

        童话

        童话是一个蹦蹦跳跳的孩子播下的种子，是一场细细密密的小雨绣出的叶子，是一条梦中指引的林子。小的时候，每天睡觉时都会枕着妈妈讲的童话。那时我会爱憎分明的去看待童话中的人物，而就连在梦中我都期待着童话完美的结局。童话里映出了孩子的笑脸，也映着我的童年。

        而今，就算想重温一下儿时经典的童话，也会被老妈的大惊小怪动摇了决心。因为我长大了。不论什么童话就在梦中都不会出现了。

        玩具

        幸福，对于小时候的我而言，就是拥有的玩具多。而我与生俱来便是对有毛的东西情有独钟。于是，一个个毛绒玩具仿佛从天而降般落入我的手中，成为了我的掌上明珠。但是，所有被我抱过的毛绒玩具都难逃我的“毒手”，它们的毛几乎都被我拔光，一个个光秃秃的，惟有几根毛还在那里“玉树临风”般的昂首挺立。

        由于小时候养成了这个被老妈称作“不良”的习惯，直到今天我都未改掉此“恶习”。每当妈妈看到我抱着它们，都会发一番感慨，我长大了，我不能再像小孩那样傻傻地抱着毛绒玩具了。长大了，真的就不能再像小孩子一样了吗？

        后记

        十年后的今天，当我再次徜徉于这小巷中，才发现，一切都没变，只是时间更换了场景和剧情。我不会再牵着外婆的手去做早操了，因为那样很愚蠢；我不会再让妈妈给我讲故事了，因为我没有时间去赞美《白雪公主》的幸福结局；我不会再拔掉玩具上的毛了，因为我几乎不能抱着它们。

        岁月的巨手撕光了老榆树的每一片叶子，那像星光，像露水，像星光与露水之间颤抖的草叶一样的童年已经飞走了。

        童年，就像是生命中任何一件美而易逝的事物，你若未抓住它，它便扑腾著羽翼飞远了。就算再想回到从前，再想去回忆它，时间也会无情地洗刷掉它的印迹，岁月也会让你变不回原来的样子。就像是那巷中的孩子，那不可能的童话和那抓不到的玩具。我的生命里有着种种的遗失的美好，而我们现在所能做的就是抓住生命中那些今后将会值得回忆的花朵，抓住生命中那些美好的事物。

作文：曾经错过的＿＿

        在生活中，每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是一位好友，一段真情，一片风景，一个物件，或者是一句真诚的劝说，一次难得的机遇，一声礼貌的道谢……而这一切错失的背后，应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。请将你的故事与感悟写出来与大家分享。请以“曾经错过的_______”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：（1）把题目补充完整，将题目写在下页作文格的第一行政 （2）贴近生活，言之有物；一、审题准确，立意深刻

        “曾经”表明写过去的事情，“错过”说明事件的性质。 我们可以从时间与空间的角度来选材，即从个人成长的历程与个人生活的空间（学校、家庭、社会）来梳理生活积累和情感积淀，可从经验、教训、哲思等方面来选取最为典型素材；可以立意为，曾经错过也是一种美，豁达、积极地看待错过；错过也是一种收获 从错过中汲取经验，不要再曾经错过就行；曾经错过了太阳，还有月亮但是错过成就你的另一番人生。

        二、标题新颖，选材典型。俗话说“题好一半文“，根据此题特点，我们在补题时，一定要在“新”字上做文章。大多数考生补题为：一段友情、一片风景、一次机遇、一次道歉等，如此补题易于构思行文，但均出自提示语中，造成雷同，毫无特色。我们不妨驱遣想象，化实为虚，补出新意。在文题的横线上补上：“一轮明月、一片绿叶、一米阳光、那个春天、那缕芬芳、那一盏灯”等短语，这些文题就新颖生动，抢人眼球，既富有诗意，又有理趣，会让我们的文章脱颖而出。三、写出波澜，扣人心弦。写此文要紧扣“错过”一词来构思行文，最好以文题为线，纵向推进，层层深入，生动地展现自我的心路历程，曲折表现出自我认识提升的过程。为此，我们可用倒叙开篇，造成悬念，引起读者的兴趣；行文中可采用对比手法，引人入胜；也可运用先抑后扬之法，在情感、态度的转变之中，使文章跌宕起伏，扣人心弦。写作此文，我们一定把“错过”的过程写得一波三折，只有这样，你的文章才会与从不同，引起读者强烈的阅读兴趣。四、描写生动，情趣意切。本文应重点详写“曾经错过”的原因，在叙写的过程中一定要有精美细节；对于人物言行举止我们要精雕细刻；对于物件与景色要作细腻描绘。要驱遣想象，运用修辞，生动描写，鲜明凸显错失背后的“刻骨铭心”，使之成为全文出彩的亮点。不仅如此，还要在行文中细致地写活个人的内心活动，生动描写出自我的切身感

       

送给曾经的爱人，听哭多少错过的恋人

        分开了就是错的人吧，用了一年的时间还没有完全的忘记他，到昨天才发现已经找了女朋友了，超级难受，青春时爱上的人，把全部当做是一种美好的回忆吧

曾经错过的时间

        貌似写一篇抒情散文是个不错的选择~~~~~~~~错过就会永远失去

        我一直都把今天当做最后一天来对待

        错过 是一个很让人心痛的名词

        错过的都是一些美好的东西 让人感觉到遗憾~

曾经错过的童年600

        曾经错过的童年

        板桥中学七（9）班 韩戎生

        太多的童年，美好而多彩，它散出诱人的香味，发出灿烂的光芒，谱写出动听的乐曲，让童年一直存在梦中吧，虽然它伴随着时间走了，但它来过的种种痕迹都深深的印在我的心间。我13岁了，童年即将流逝，回首往昔，犹如咋天，面对童年，你或我，我们到底错过了什么？是珍惜？是把握？还是童年那特有的滋味——青涩却又甜蜜，蓦然回首，思绪万千，我却实实在在地错过了我最快乐的童年……

        爸爸曾对我说：“要想有快乐的成年，就不可能有快乐的童年。”我不置可否，眨眼看了看他，显得有点迷茫。但他是这样说的，也是这样执行的，对我这个幼童而言，近似残酷，但他说人是要有点精神的，从小要苦其心志，方获成功。

        每周双休日清晨，天空刚透出几缕阳光，别人或许还在梦乡，而我却在拱极台的凛冽寒风中闻鸡起舞，练习武术；每当其他小朋友正在楼下花园里嬉戏，而我却不能参与其中，只能在少年宫刻苦练习拉丁舞；每当别的小朋友或许正在家里津津有味地看着动漫，而我却正在练习英语口语；每当节假日，其他小朋友或许正在走亲访友，其乐融融，而我却在奋笔疾书，完成各类的功课……

        春夏秋冬，一日复一日，时光如流水，我机械地坚持着，

曾经错过的友谊

        有些搞不懂你要说什么。

        （一）

        渐渐的，再也回忆不起你的面庞，你温和的笑颜，也再也回忆不起我们身后一连串的美好回忆。细细算来，两个月没见了，不，应该不止两个月了！

        QQ的头像总是灰色，灰的深不见底，一如我的世界一般。

        再也不像以前，总能见过你的身影，灰色的头像，看的越久，越发现，你的影像，在脑海里一点点的消磨殆尽！

        似乎我们总是错过。

        总喜欢在进空间写日志时，看看好友的动态，无意间看到你换了签名，忙开启QQ，发现你的头像还是一如既往的灰色，再看看那更改的时间，心中已然明了，原是我俩不经意时，一切的一切，都已悄悄的发生了改变！

        犹是记得最后一次分别！

        图书馆中，只莞尔而笑，道一声：“再见，有事QQ联络！”便转身去了自己要到的地方，回眸的一瞬，只有背影映入眼眸，终是又看向了远方，你可知，只需一眼，我便会选择留下，陪你，陪你一起做你想做的事！

        不知已有多久，不敢在回忆那个场景。

        不知已有多久，不再敢提起你的名字。

        再是深厚的友谊，也终是换来了“再见”二字，深深的，蕴在心底，时断时续地叩问着心底最深处那仅剩的一丝丝怀念。

        如花岁月，也终敌不过似水流年。

        我们终是会一步不回的渐离渐远，直到，时光将友谊都渐渐的磨灭！

        （二）

        夜晚的风，有些许微凉，我终是又回到一个人的角落，没有人知道的角落。

        5点

        灯，还未亮，外面依旧一片漆黑，全世界，皆是无边的寂静，寒冷的夜里，独留我一人怀念！

        很怀念，那时候的梦，被你的电话打断，睡眼惺忪的我拿起电话，耳边已是你些微有些焦急的话语：“你怎么还在睡，都几点了！”温和的语调，却让我那样的不适应，习惯了，一起大呼小叫；习惯了，大声叫嚣；习惯了，都是疯疯的形象。

        这一切，都已成了回忆，甚至连听听你的声音都成了奢侈！

        17点

        夜，终是再次沉沉的压了下来。

        似乎，很久以前的我们，总喜欢煲电话粥。

        “张张，你到家了，够快的嘛！”

        “你不也是，今天小A老师没拖课，太阳打西边出来了！”

        “是啊，一定是神灵听见了我的祈祷了！”

        话语犹是在耳边盘旋，耳边又是爽朗的笑声。

        夜，又让所有的回忆尽数注入脑海！

        一切的一切，终是如云烟般，飘渺而过！

        徒留我一人，在深夜，淡淡的怀念。

        那时的我们，不明白，再是要好的朋友，终是会变成最熟悉的陌生人。

        再是深厚的友谊，也终有一天，会变的恬淡如水般，再无滋味。

曾经错过的什么800字

        曾经错过的美好

        以前，我们学校大门前总有着一个身影。

        这道身影很瘦，瘦到几乎可以看到骨头。不知为何，他总是卧在地上，也许是太累，到这里来不容易；也许是腿有疾病，不能够站立起来；也许是因饥饿，没有足够的力气……一件明显不和时节的军绿色旧棉袄披在身上，宽大的衣服使他显得甚至比他自己还要瘦小。

        在这无比瘦小的躯体上，生著一双黑的惊人的眼睛，眼睛里透出些许沧桑，些许无助。

        他的手里拿着一个小杯子，里面有少得可怜的几个硬币，几张毛票，这告诉了人们他的身份：他是一个乞丐！

        我上学是从来不带钱的，但为了缴纳《初中生生活》的费用，也就破了一次例。在缴纳完后，口袋里还剩下了几个多带的硬币，一走动便会互相碰撞发出悦耳的响声，让人感动十分愉悦。

        一阵秋风吹起，那个披着军绿色大衣的身影在漫天飞舞的落叶中瑟瑟发抖，让人不由得产生一种同情，同情中似乎还有着些许说不清、道不明的愧疚。身影不远处的一所学校突兀地响起一阵阵喧哗声，哦，原来是学校放学了。

        同学们都走的很快，对那道身影视而不见，偶尔有望向他的，目光中的同情也少的可怜。

        突然，一个人在那道身影边停了下来，缓缓地向那小杯子里放了枚硬币。老人愣了一下，旋即感激地凝视著男孩。男孩也愣了。四周的人都愣了。接着一个个人都放了些硬币，有的一枚，有的两枚。

        不知不觉间，我也走到了他面前。他抬头来，满怀期望地望着我。我却有些纠结。后面的人向前挤了挤。我咬了牙，没舍得放。他略有些失望地摇了摇头，晃了一下他手中的杯子，发出了清脆的响声。

        这响声仿佛打在了我的心灵上。我猛地一转身，又无奈人太多挤不过去。当夜，我辗转反侧，那清脆的响声如同闹铃般冲击着我，使我无法入眠。

        天亮了，我怀着激动的心情来到了学校，好不容易耗到了放学，我快步走出学校，在茫茫人海中寻找在那个身影，左手下意识的在兜里翻著。但我找了许久，却并没有找到他。

        他没有来？为什么？生病了吗？我低着头，失望地想着。

        下午，他依旧没有来。从那以后，他再也没有来过。夕阳下，我低着头，默默地追忆著那错过的美好……

半命题作文：那一天，我找到了 X X 钥匙 800字 不知道要怎么写 没有素材

       广西仁义一中李科

       那是一个秋天的早上，我来到了一个新的学校。

       走进教室，面对一个个陌生面孔，我四处寻找，哪一个是我的同桌呢？她是一个怎样的人呢？、、、、、、我不断在想着。这时，有一张圆圆的、白皙的脸，身材高瘦的女孩向我这边走来。难道她就是我的同桌吗？我跟她能好好相处？一连窜的疑问在我脑海里忽闪忽闪的。正想着，她走来了。我猛然抬头一看，她“嗨”的一声，便冲我微微一笑，然后就在我旁边的凳子上坐了下来。我瞄了她一眼，娇嫩的皮肤里套着华丽柔和的连衣裙，漂亮极了。好一个千金大**的模样。我差点忘了给她打个招呼“您好！”。她忙着整理自己的物品，好象不爱搭理我。再看看自己身上又破又旧的衣服，内心是自卑感油然而生。我只能告诉自己，不能埋怨别人，自己就是一个普通的女生，没有人家那么高贵，又何必想太多呢？

       没过多久，她起身要走了。我不禁看了她一眼。她没有走出教室，而是到墙角里拿扫把去了。我这时才突然意识到，自己的脚下，还有整个教室到处都是刚刚发新书时扔下的包装绳和纸屑。没等我回过神来，她已经唰唰地开始扫地了。我这才快步走到她跟前。“你也要一起扫地吗？”她问我。我“恩”了一声：“你在家也经常扫地吗？”“是呀！”她回答的声音很甜美。

       “这样多好啊”她看到我也跟她在一起扫地很开心，“我们赶紧把教室打扫干净，等一会老师就进来给我们上新课了、、、、、、”“你说得很对”我也冲她微微一笑。

       那天，我们俩一边扫地，一边闲聊。就这样，我们慢慢地成了一对形影不离的好朋友，一双无话不说的好姐妹。

       如何让学生写作文变得轻松、愉悦？我们可以看得出来，上面的《心灵的距离》的小作者在写这篇习作的过程中一定是非常轻松和愉悦的。在完成这篇习作之后，这位同学也应该是很满足，很有成就感的。看了如上习作，大多数同学肯定会非常羡慕别人，她怎么那么能写呢？更会有同学不断怀恨自己，为什么别人能写，自己就总是写不了？这些疑问非常值得老师和同学一起思考。

       《心灵的距离》是几年前某地区的中考语文作文题。应该说，这个作文题目有一定的抽象性，真要写好它还是有难度的。正确并准确把握题意是关键。很幸运，在布置作文之前，我们事先给班上的同学赏析过著名诗人顾城的〈远和近〉：

       你//一会儿看我//一会儿看云。

       我觉得//你看我时很远//看云时很近。

       语言那么凝练，寓意如此含蓄的诗歌都能理解，都可以感悟，对一个小小的作文标题的把握当然不在话下了。其实，这也就是今天我们认为的，让学生写作文变得轻松、愉悦的很好办法：与学生一起近距离接触文学，先让优美的文学作品去感染学生！“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神”、、、、、、经常给学生提供语文课本以外的经典作品，让学生感受文学的无限魅力，对他们今后的写作有非常大的帮助。很遗憾，我们往往为了考试分数，平时也仅仅是凭借语文参考书，将语文课本解剖得支离破碎。所以，我们应该认识到，语文教学，尤其写作方面的教学是不能急功近利的。

       其次，让学生明白，写文章不是什么了不起的大事。语文课本里的文章都是精心挑选的优秀作品，但是，恰恰也因此，我们很多学生心里就总以为写作是大文豪、大作家、大教授的事，离我们远着呢！！我们语文老师平时对学生习作要求过高也是迫使学生惧怕写作文的重要原因。这主要体现在片面追求语言优美华丽，过分强调思想高尚等。我们在拙文〈让记忆中的那些夜晚永远美丽如初〉也曾提到：作品《美丽如初》“以小见大”的写法让人赞叹。等待本来是很平常的事情，任何人任何时候都可能在等待别人或者被别人等待。就这么平常的小事，作者居然能够在文章里表现了那么深刻的主题——母爱，代代相传的无私的爱！！！我想，我们的中学生更应该从中明白，不是写惊天动地的事才是好文章。特别是一些中学生为了自己的作文更精彩，故意编造虚假的故事。例如写自己病得很严重，母亲如何如何心疼，怎样怎样关心；要么是母亲病得还有一口气还在为儿女操劳等等。完全没有这个必要啊。

       同理，如上作文《心灵的距离》的小作者就深谙此道的高妙。新学期发新书，有哪个学生没有经历过呢又有哪个同学没有扫过地呢至今，肯定还有不少同学怀疑，这些“鸡毛蒜皮”的小事，能写什么文章啊是啊，你还别说中学生了，我们很多语文老师都经常埋怨，说学生阅历浅、见识少，每天就“三点一线”奔跑，哪里有写作的素材可见，我们在认识上是有很大偏差的。我们真的应该让学生明白，写文章不是什么了不起的大事。只要把自己看到的、经历的、想到的写出来就是好文章。

       另外，让学生懂一些写文章或者说好文章的基本章法。我们认为，如上的学生习作《心灵的距离》是很不错的考试作文。这位小作者不仅文字功底相当深厚，她对文章的构思、选材、文章的结构安排以及文章“欲擒故纵//先抑后扬”等的艺术//表现手法是非常老到的。这些写好文章的基本功能够熟练掌握并能灵活应用是《心灵的距离》这位小作者的极大成功。我们也承认，写好文章的基本章法并没有少教学生，但是，为什么没有几个学生学到家呢？问题的症结恐怕还是我们纸上谈兵的过多，实际应用得少。其实，光灌输写作理论，很多学生是一头雾水的。我们觉得，要是语文老师能亲自下水试试身手，跟学生一起在文学的海洋里畅游无疑是最好不过的办法。学生自个在水里总会心里惧怕呛水，有语文老师在一边陪伴着，还怕什么？如何让学生写作文变得轻松、愉悦？老师和学生在河海里一起游水本身不就是很轻松、愉悦吗

       “作文难！写作文痛苦！”大家都在抱怨。但事实并非如此。

怎样锻炼写作呢？

       1

       ）那天，我捡到了快乐的钥匙

       我环顾四周，

       心灵的小屋早已落满尘埃。

       我孤独地在这里生活，

       阴冷早已侵

       占我的大脑。

       在这个世界上，

       我看到的，

       只有人与人之间的勾心斗角、

       相互摧残，

       所以，我把自己禁闭在心灵的小屋中。

       我从懂事起，

       一直在忍受着孤寂的煎熬，

       我不想看到人们那丑恶的面孔，

       不

       想，永远不想?目光落到那把锁上，那上面，已满是黑褐色的锈。是它，彻底

       锁住了我的心灵。

       我发现门缝中塞入一张纸条，

       于是我便轻轻地捡起它。

       上面写着：

       太多的眼

       泪，只能使你的心灵变成一片沼泽。太多的忧愁，只能使你更加孤独！其实不必

       把自己禁闭在心灵的小屋中，

       打开那扇紧锁的门，

       你会发现，

       世界到处充满阳光。

       我从口袋中拿出那把锈迹斑斑的钥匙，

       颤抖着把它插进锁孔中。

       “啪”，

       伴

       随着锁的滑落，

       东方第一缕阳光射入这间尘封的小屋，

       刺痛了我的眼睛。

       我试着

       走出了这间小屋，

       温暖的阳光笼罩着我的全身，

       我感到心中的那块冰开始慢慢融

       化，那颗冰冷的心也开始变得火热。这种感觉曾是那么的可望而不可即！

       当全身变暖后，

       我揉揉被刺痛的眼睛，

       开始慢慢地观察这个世界：

       马路上秩

       序井然，人们扶老携幼，相互谦让

       公园里，人们悠闲散步，小草花儿争取拥抱

       更多的阳光，屋檐下，老人躺在竹椅上，尽情享受阳光的沐浴，操场上，小朋友

       们在阳光下自由自在的奔跑?我发现，原来一切都如此美好！

       我来到大地的怀抱中，与马共同奔跑，和鱼一起游泳，聆听小鸟在唱歌，看

       鹰在天空飞翔，

       然后大声喊：

       “啊?”把积压在心灵底层的苦闷全部发泄出来。

       我又发现，学会快乐如此简单！

       这时，

       一个声音朝我大喊：

       “到人群中来吧！

       到蓝天中来吧！

       到大地中来吧！

       不要让阴冷的心灵封锁着你，放飞自己，打开那扇紧锁的门，敞开心扉，去拥抱

       阳光，也许你会大喊：世界如此美丽！

       我高兴，那天，我捡到了快乐的钥匙！

       （

       2

       ）那天，我捡到了快乐的钥匙

       鱼儿游进了浩瀚无边的大海，

       它很快乐，

       因为那里有很多朋友与它一起畅游；

       花儿被种进了绚丽多彩的花园，

       它很快乐，

       因为它可以成为其中一位美丽的使者；

       小鸟飞到了一片青翠茂盛的森林，

       它很快乐，

       因为它拥有一个自由而幸福的家园。

       然而，我也有属于自己的快乐。

       小时候的我是被爷爷奶奶一手抚养长大的，

       爸爸妈妈经常在外面打工。

       我得

       不到他们多一丝的关爱，从此，我就变得沉默寡言，多愁善感。从不喜欢和别的

       孩子玩，

       所以，

       我很少朋友，

       这让我的心情一直处于低落状态，

       对人总是冷冷的。

       2

       使我变成这样的是我一个胡乱的想法：

       爸爸妈妈根本就没爱过我，

       也许以后他们

       会把我抛弃了。

       因为这个想法把我和他们隔离起来了，

       对他们也总是寡言相待，

       这样对待他

       们，我不曾后悔过，也许这是给他们的一个惩罚。

       在初三阶段里，

       一件让我刻骨铭心的事情发生了，

       让我改变了，

       彻底改变以

       前那个我了。

       一个中秋节到了，

       爸爸会像往常那样一到有节日就会打电话回来问好，

       奶奶

       接电话，简单地说了几句后，叫我听电话，我漫不经心地走到电话旁听起听筒，

       说：

       “爸，

       吃饭了没？”因为那正是在中午的时候。

       他也用一种让人听起来觉得

       很亲切的语气回答我：“还没呢！你快要中考了，自己要多加注意身体啊！别让

       自己太累了，

       要懂得劳逸结合，

       你这孩子老是粗心大意?。

       ”一连串关心又带

       着点埋怨的话在我耳边响起，

       让我觉得他是口是心非的，

       很刺耳。

       我只是随便地

       哦了几句应付了他。如往常，仅仅

       7

       岁的妹妹抢着要跟我聊天，说了几句后，忽

       然听到话筒里面还有另一种声音传来，是妈妈的。她说：“X

       X

       啊，跟姐姐说生

       日快乐，过几天是她生日了。”妹妹哦了一声，对着话筒跟我说：“姐姐，生日

       快乐。”顿时，鼻子有一种

       PH

       值小于

       7

       的感觉，眼泪夺眶而出，心里有一种窝

       心的感觉。

       这是我第一次听到最真诚最美丽的语言，

       我决定了也明白了，

       他们都

       很爱我疼我的。

       结束了电话聊天，

       擦干那如喷泉的眼泪吃饭去了。

       那顿饭很美味

       很甜，心中的涟漪不断地冲击着礁石激起美丽多姿的浪花。

       那天，我捡到了快乐的钥匙。

       点评：

       这篇作文以当今常见的农村家庭现象作为题材，

       写出了农村留守孩子在父母外出

       打工之后所持有的情感。

       作文开头以鱼儿快乐、

       花儿快乐鸟儿快乐来引出话题，

       显得生动形

       象，同时又设置悬念，吸引读者的兴趣。而中秋节，父亲打电话回来问好，如果是敷衍我，

       那妈妈叫妹妹向我说“生日快乐”，

       足以说明父母还是关心自己，

       这是全文的精彩之处。

       最

       后紧扣全文内容，画龙点睛。

       （

       3

       ）那天，我捡到了快乐的钥匙

       每个人的生命都是有意义的，

       每个人的生命都是富有情趣的。

       生活并不缺少

       快乐，只要我们用心去体味，总能从中悟出快乐的真谛，找到获取快乐的办法，

       捡到打开快乐之门的钥匙?

       在读小学的那些日子里，

       我总以笑面对每一天，

       总是感到开心，

       觉得每天都

       过得很充实。但是，自从上了中学后，我渐渐地觉得自己并不是很快乐，也认为

       以前的快乐也不是真正的快乐，

       而那些快乐也只不过是一时的，

       直到那一次的事

       情发生?

       现在，回想起那天的事，我就感到时间过得飞快，转眼间就过了一年。

       那一天，我和朋友吵架，而且是一发不可收拾，彼此争着要绝交，为那件事

       正生气的时候，一位老奶奶走到我面前，问：“小姑娘，请问×××怎么走？”

       3

       那位老奶奶脸上笑得很灿烂，

       口音却是带着浓浓的乡村口音，

       而我却没礼貌地大

       声说：“不知道，不知道，烦，问别人吧。”话一出口，便看见老奶奶的笑容淡

       下来了。

       我想她一定是很失望吧，

       便知道自己不应该把自己的脾气加到老奶奶身

       上，便急忙开口说：“老奶奶，还是我带你去吧。”老奶奶一听，便又笑了，我

       的心仿佛又充满了阳光。

       在这一路上，

       我和老奶奶说了很多话，

       而她也知道了我

       生气的原因。在走完的最后一段路上，老奶奶对我说了一句让我印象深刻的话：

       朋友之间要懂得包容，

       互相原谅，

       做错了事情要主动承认错误，

       而不是互相埋怨。

       事情过后，我好好想了老奶奶的那段话，也非常认同。后来我才知道，老奶

       奶的孙子要结婚了，她特地从老家赶来喝喜酒，要不是我帮忙，就要迟到了。

       过了几天，

       我的朋友主动来向我承认错误，

       还向我道歉，

       告诉我她在家里想

       了很久，明白了一个深刻的道理，而那个道理，却和老奶奶对我说的一模一样。

       自从那件事之后，

       让我找到了一把属于我的快乐钥匙，

       而那把钥匙对于我来

       讲也非常重要，那就是互相信任、互相帮助和乐于助人。

       （

       4

       ）那天，我捡到了快乐的钥匙

       哈哈！还真想不到，在我生活里，我一直认为没有的东西——快乐，在我生

       活中是不会出现的，是不会开启那一扇门，是不会向我微笑的。但是，人生就是

       那样的神奇和出乎意料，它终于向我招手，向我微笑，拥抱我了。

       去年暑假，

       那是一个令人难以忘怀的假期，

       也是我最高兴，

       过得最忘我的假

       期。

       从小到大，

       一直缩在与城市远离的小山村的我，

       从来没有象其他城市里的孩

       子一样，

       每天或每到假期都能跟自己的爸爸妈妈去游乐场玩，

       只是偶尔爸爸妈妈

       回来带我们姐妹去逛一下街，

       我们逛街没有像别人家那样，

       手拉手，

       蹦着跳着逛。

       我们逛街可以说是最枯燥无味的了，

       所以，

       我对我的家庭不是很喜欢，

       更何况家

       里的“世界战争”随时会爆发，令人窒息。为此，我感到我的生活充满阴霾，没

       有欢声笑语，直到去年暑假，我的看法改变了。

       去年暑假，

       爸爸妈妈终于带我们去玩了——游乐场，

       而且是没有拘束，

       尽兴

       地玩。早上，我们一家人高高兴兴地吃过早餐，换好轻装，坐车来到了“巨大”

       的游乐场，

       真是“没看见过大蛇拉屎”，

       这是乡下常说的话，

       意思是没看见过什

       么大场面，

       多用来形容我们乡下人，

       当我看到这个游乐场，

       在我看来是那么的“巨

       大”，

       想想以前只有在电视上看到过，

       那时就总会梦想有一天自己亲自来感受一

       下，想不到竟然实现了，我的心情高兴起来。

       我们先是去坐了“海盗船”，

       然后去坐了“过山车”，

       说到“过山车”，

       免

       不了发发牢骚。

       哇，

       那“过山车”在我看来，

       简直就是为我们这些抑郁的人设计

       的，

       简直让人玩疯，

       尽兴极了。

       随着“过山车”的直道缓缓出发，

       再到蜿蜒曲折，

       像蛇一样的道轨，最后回到原点，心情可以说是调味料了，什么样的滋味都有，

       4

       开始很平静，

       再来就是惊心动魄，

       最后什么都抛诸脑后，

       好像什么烦恼都随风飘

       散了，真是样样俱全。唉，快乐时光总是很短暂。

       晚上，回到家里，不免会想起白天的一幕幕，那一天，在我生活中，印下了

       一个美好的回忆，

       我的心情不再抑闷。

       我终于找到了快乐，

       不应该说终于发现了

       快乐。

       生活中，处处充满了欢乐，只要用心感受，快乐如影相随。

       点评：

       快乐是什么？快乐在哪里？作者一直认为自己没有快乐，但是在一个暑假和家

       人去游乐场游玩，使作者终于找到了快乐，并且得到了“生活中，

       处处充满了欢乐，只要用

       心感受，快乐如影相随”的启示。文章采用对比和先抑后扬的手法，写得波澜起伏。叙事、

       写景、抒情、议论能有机地结合起来，较好地突出了文章的主旨。语言生动流畅，修辞手法

       运用得也较为恰当。

       （

       5

       ）那天，我捡到了快乐的钥匙

       试卷发下来了，又是一个低得可怜的分数，这分数好像一道强烈的闪电，击得我全身瘫

       软，心一阵紧似一阵的痛，只觉得有个狰狞的魔鬼正一步步吞噬着我的思想，我的灵魂。泪

       无声地流入心田。

       初三了，我究竟会什么，

       究竟懂什么？我不禁暗自问自己，但却不知道答案是什么。一

       串串酸涩的泪珠沿着面颊滴滴滚落到脚下。

       现实是残酷的，

       “莫斯科不相信眼泪”

       小时候，

       看惯了玫瑰色的海，

       听惯了枫叶似的词，

       被呵护在五彩的世界里。

       不经意间，

       已经从七彩阳光和各色鲜花中走入了灰色的日子，

       我多

       想重新飞起来！

       可我是那样力不从心，

       我惊讶地发现自己原来缺少一对坚强的翅膀，

       失落之

       余，

       我只学会了一件事——落泪。

       总是觉得经过很多艰辛尝过很多苦涩却无人安慰；

       总是觉

       得走过很多坎坷熬过很多寂寞却无人理会；

       总是觉得努力了拼搏了却没有多少收获，

       听着如

       潮的掌声为胜利者响起，看着艳丽的鲜花为成功者绽放，流泪便成了我唯一的发泄。

       然而，一个声音说：

       “眼中有泪，心中才有彩虹?”这个声音不断扩大，似乎要震破

       我的耳膜。真的是“眼中有泪，心中才有彩虹”么？我不断地问自己。我回忆着，思索着，

       试图找到答案。

       有没有一朵胜利的鲜花没有经过汗水的浇灌，

       有没有一颗成功的果实没有经

       过风雨的洗礼，

       有没有一个甜美的笑容没有经过苦水的浸泡?我似乎找不到肯定的答案—

       —因为心中的彩虹就是泪水的结晶。

       我终于明白，眼泪不只是昭示你有着迷惘的过去，沧桑的往日，不只是昭示你是一个弱

       者。它更让我明白：冬天来了，春天还会远吗？由此我更加坚信，日落还有日出，月缺总会

       月圆。只要梦还在，只要我走得踏实，走的稳健，一定会迎来阳光明媚的明天。

       初三，我终于知道该会什么、

       懂点什么的时候了，到了该擦干眼泪，

       拾起尘封已久的微笑

       和勇气上路的时候了。

       也许我还会流泪，但我的心中已经找到了快乐。

       积累素材：多阅读、多观察，尝试引经据典

       文辞方面：多背成语、看文采好の文章、多学修辞手法

       中心立意：主题鲜明、感人

       文章结构：总——分，分——总，总——分——总 之类的多了解一些

       表现手法：先抑后扬，借物喻人等试试

       像记叙用用倒叙，议论采取驳论等

       附：如何写催人泪下的作文（这个是我以前答的，呵呵）：

       首先，先把自己感动了～

       1.主题鲜明、感人。

       （千万别跑题）

       2.素材新颖、动人。

       3.文词优美或朴实也可。

       4.尝试引经据典。

       （代入小故事、名人名言等）

       5.布局：结构紧密、围绕主题；

       开头可以设置悬念，

       开头、结尾、主题相扣相连，

       从头至尾可以水到渠成，

       也可以急聚落差，

       就像莫泊桑《项链》的结尾。

       6.中心正面、明确

       （这不代表不可以写反面素材。写反面的很有创意。但中心应当是批评负面例子，并给人传达目标与希望）

       好了，关于“先抑后扬的作文素材”的讨论到此结束。希望大家能够更深入地了解“先抑后扬的作文素材”，并从我的解答中获得一些启示。